KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI … · dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Masing- masing kelompok kontrol dan kelompok eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

1

KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI

PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN LOGICAL

MATHEMATICAL INTELLIGENCE

Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Ajaran

2013/2014

SKRIPSI

Disusun Oleh :

SUBHAN WAHYU PUTRANTO

K3109075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2013


commit to user

2

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Subhan Wahyu P

NIM : K3109075

Jurusan/ Program Studi : IP/ Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KEEFEKTIFAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN PUZZLE UNTUK

MENINGKATKAN LOGICAL MATHEMATICAL INTELLIGENCE Pada

Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Ajaran 2013/2014”

ini benar- benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, November 2013

Yang membuat pernyataan

Subhan Wahyu P

ii


commit to user

3

KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI


MATHEMATICAL INTELLIGENCE

Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Giritontro

Tahun Ajaran 2013/2014

Disusun Oleh :

SUBHAN WAHYU PUTRANTO

K3109075

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bimbingan dan Konseling,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2013

iii


commit to user

4

iv


commit to user

5

v


commit to user

6

MOTTO

Cintailah matematika seperti mencintai dirimu sendiri. (Yulinda Kusumaningrum)

Hal terindah dalam hidup kita adalah misteri. Misteri adalah sumber semua seni

sejati dan semua ilmu pengetahuan. (Albert Einsten)

Logika merupakan ukuran dalam menyelesaikan suatu permasalahan dalam

kehidupan (penulis)

vi


commit to user

7

PERSEMBAHAN

Puji syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :

Bapak dan Ibu

Kasih sayang, doa dukungan dan pengorbanan yang senantiasa engkau berikan

kepada anakmu dalam meraih kesuksesan

Mas Danang dan Mas Bendot

Dukungan dan semangat kalian

Teman- teman Predator FC

Dukungan dan semangat

Almamater UNS yang senantiasa kubanggakan

Terima kasih telah memberikan ilmu yang berguna bagi masa depanku

vii


commit to user

8

ABSTRAK

Subhan Wahyu Putranto. KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK MELALUI PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN

LOGICAL MATHEMATICAL INTELLIGENCE pada Peserta Didik Kelas VII

SMP N 1 Giritontro Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi, Surakarta Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September

2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui layanan bimbingan

kelompok melalui permainan puzzle efektif untuk meningkatkan logical

mathemtical intelligence pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Giritontro tahun

ajaran 2013/2014.

Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (quasi). Populasi

adalah seluruh kelas VII SMP Negeri Giritontro tahun ajaran 2013/2014. Teknik

yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive sampling kemudian

dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.

Masing- masing kelompok kontrol dan kelompok eksperimen terdiri dari 32 siswa

yang memiliki kecerdasan logis matematis rendah. Teknik pengumpulan data

yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik tes. Teknik tes yang

digunakan adalah dengan menggunakan tes logika matematis. Teknik analisis data

yang digunakan adalah analisis parametrik menggunakan T- test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui layanan bimbingan

kelompok melalui permainan puzzle efektif untuk meningkatkan logical

mathematical intelligence. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan pada

kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ada perbedaan skor posttestdengan

harga Independent Sample Test yaitu t hitung 15,707 dan Siginifikansi

pengukuran yaitu 0,000,Pada taraf signifikansi 0,000<0,05 berarti Ho ditolak

artinya ada perbedaan antara kedua kelompok. Sehingga dapat diartikan ada

perbedaan rata- rata skor tes logika matematis antara kelompok eksperimen yang

mendapat perlakuan permainan puzzle dengan kelompok kontrol yang tidak

mendapatkan perlakuan permainan puzzle.

Simpulan penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok melalui

permainan puzzle efektif untuk meningkatkan logical mathematical intelligence

pada siswa kelas VII SMP N 1 Giritontro tahun ajaran 2013/2014.

Kata kunci: layanan bimbingan kelompok, permainan puzzle, logical

mathemtical intelligence

viii


commit to user

9

ABSTRACT

Subhan Wahyu Putranto. EFFECTIFITY OF GROUP GUIDANCE SERVICES

BY PUZZLE GAMES TO INCREASE LOGICAL MATHEMATICAL

INTELLIGENCE of The 7th

Graders SMP N 1 Giritontroin 2013/2014 Academic

Year. Thesis, SurakartaTeacher Training and Educational Faculty, Sebelas Maret

University Surakarta,Oktober2013.

The purposeof this studywas in order to knew whether the group

guidance services by puzzle games was effectived for improving the logical

mathemtical intelligence of the 7th

SMP Negeri 1 Giritontro in 2013/2014

academic year.

This research is quasi-experimental research. The population were all of

the 7th

SMP Negeri 1 Giritontro in 2013/2014 academic year. Techniques used in

sampling is purposive sampling in choosing the sample of my research, which

was devided into two groups: a control group and experimental group. Each

experimental group and control group consist of 32 students who have lower

mathematical logical intelligence. The data in this study using the technique of

testing. Test technique used is to use mathematical logic test. The data analysis

technique used is parametric statistical analysis techniques T- test.

The results of the research showed that the group guidance services by

puzzle games effectived for improving the logical mathematical intelligence.

Based on the results of the study showed the experimental group and the control

group posttest scores have difference in value of the Independent Sample t test is

15.707 and significance 0.000, at the significance of 0.000 < 0.05 means that Ho

is rejected it means there is a difference between the two groups. So that means

there are differences in average test scores between the mathematical logic of the

experimental group who received treatment puzzle game with a control group

who did not receive treatment puzzle game.

Conclusion of this study was the group guidance services by puzzle

games is effective for improving the logical mathematical intelligence of the 7th

SMP Negeri 1 Giritontro in 2013/2014 academic year.

Keywords: group guidance services, puzzle games, logical mathematical

intelligence

ix


commit to user

10

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan

hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal yang berjudul

“KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI


MATHEMATICAL INTELLIGENCE pada Peserta Didik Kelas VII SMP N 1

Giritontro Tahun Ajaran 2013/2014” guna memenuhi persyaratan mendapat

gelar sarjana pendidikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini melibatkan berbagai pihak, maka

dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakartayang

telah memberikan ijin penyusunan skripsi.

2. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu pendidikan yang

telah memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi.

3. Drs. Siti Mardiyati, M.Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakartayang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan

penelitian.

4. Dr. Siti S Fadhilah, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Edy Legowo, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Supriyadi ES, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 1 Giritontro, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Drs. Slamet Bambang S, selaku Guru BK SMP Negeri 1 Giritontro, yang

telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa SMP Negeri 1 Giritontro yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

x


commit to user

11

9. Sahabat-sahabat Bimbingan dan Konseling angkatan 2009 yang selalu

memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang

bersifat membangun untuk kemajuan penulis dikemudian hari akan penulis terima

dengan senang hati. Semoga skripsi ini dapat memberi manfaat kepada para

pembaca.

Surakarta, Januari 2013

Penulis

xi


commit to user

12

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTARLAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 4

BABII KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 6

A. Kajian Teori .......................................................................................... 6

1. Tinjauan Logical Mathematical Intelligence .................................... 6

2. Tinjauan Layanan Bimbingan Kelompok Permainan Puzzle ........... 11

4. Bimbingan Kelompok melalui Permainan Puzzle untuk

MeningkatkanLogical Mathematical Intelligence ........................... 21

5. Tinjauan Tentang Anak Usia SMP ................................................... 22

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 24

C. Hipotesis Penelitian .............................................................................. 25

xii


commit to user

13

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 26

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 26

B. Metode dan Rancangan Penelitian ..................................................... 26

C. Variabel Penelitian ............................................................................. 31

D.Subjek Penelitian dan Teknik Pengambilan Subjek............................ 32

E. Pengumpulan Data .............................................................................. 33

F.Validitas Instrument Penelitian ........................................................... 36

G.Analisis Data ....................................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40

A. Deskripsi Data .................................................................................... 40

B. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................................. 43

C. Pengujian Hipotesis ............................................................................ 47

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 51

BAB V PENUTUP........................................................................................ 54

A. Simpulan ............................................................................................ 54

B. Implikasi ............................................................................................. 55

C. Saran ................................................................................................... 55

DAFTARPUSTAKA ..................................................................................... 57

xiii


commit to user

14

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................................... 25

xiv


commit to user

15

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3. 1 Jadwal Penelitian Kuantitatif ................................................................ 26

3. 2 Rancangan Penelitian Kuasi Eksperimen ............................................. 28

3.3 Skor Kriteria Tes Logika Matematis ……………..………………..… 33

3. 4 Kisi-kisi Tes Logika Matematis ........................................................... 35

3. 5 Hasil Uji Validitas Tes Logika Matematis ........................................... 37

4. 1 Hasil Skor pre test kecerdasan logika matematis pada kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol. ....................................................... 40

4. 2 Hasil Skor post test kecerdasan logika matematis pada kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol. ..................................................... 42

4. 3 Deskripsi Mean Skor Pre Test – Post Test Siswa Tentang Kecerdasan

Logika Matematis Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..... 43

4. 4 Hasil Uji Normalitas Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol .................................................................................................. 44

4. 5 Hasil Uji Normalitas Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol .................................................................................................. 45

4. 6 Hasil Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen Pre Test dan Post Tes 46

4. 7 Hasil Uji Homogenitas Kelompok Kontrol Pre Test dan Post Test...... 46

4. 8 Hasil Pre test dan Post test Logika Matematis Kelompok Eksperimen 48

4. 9 Hasil Pre test dan Post test Logika Matematis Kelompok Kontrol ...... 49

4.10 Hasil Uji T- test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........ 50

xv


commit to user

16

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Uji Validitas dan reabilitas instrumen……………………………….. ...... 60

2. Soal Logika Matematis ……………………….....……………………….. 64

3. Silabus ........................................................................................................ 72

4. Satuan Layanan .......................................................................................... 76

5. Pembentukan Kelompok ………………………………………………. .. 86

6. Rekapitulasi Data Penelitian ...................................................................... 88

7. Persensi Kehadiran Siswa .......................................................................... 96

8. Dokumentasi Foto ...................................................................................... 100

9. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 102

xvi

Documents

KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI … · dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Masing- masing kelompok kontrol dan kelompok eksperimen