User：

Password：

Varens-2016™V

---© VarensLim coorporation---

Varens Lim

********

Verifying User…Verifying Password…Varified Succesfully…

Extracting_Files — — — — — — — — — — — —

Completed_Subject: EDU3073_

Member: Lim/Mah/Hema_

Welcome back, Varens.“Be assertive”

Kaunseling Kelompok

Nama : Lim Yu Guo Mah Mei Chin Hemarani A/P Mohan

7 PISMP Pendidikan Prasekolah 1

System Installed…Loading…Installing…

Installing…

Katogori Kelompok

Kategori Umum:

1. Berpusatkan krisis

2. Berpusatkan masalah

3. Berpusatkan pertumbuhan

Loading….Next….

Berpusatkan krisis

• Ditubuhkan sebagai respons kepada satu masalah yang perlu diselesaikan

• Contohnya trauma akibat bencana alam seperti gempa bumi, tsunami, banjir, kematian dan sebagainya

• Biasanya bilangan sesi sebanyak 5 kali di mana penamatan dibuat apabila situasi menjadi stabil

Berpusatkan masalah

• berfokuskan kepada satu masalah umum

• Masalah yang timbul tidak memerlukan

tindakan segera

• Kelompok yang asalnya dibentuk boleh

meneruskan

perjumpaan secara kelompok berpusatkan

masalah setelah

tamat krisis

Tujuan/Contoh • dibentuk untuk menyelesaikan masalah

kanak–kanak di

sekolah (tingkahlaku, akademik)

• Kelompok ini mengalami masalah yang

sama

• Kesan positif selalunya diperoleh melalui

sokongan

dalam kalangan ahli

Berpusatkan Pertumbuhan

• Dibentuk untuk menguruskan keperluan perkembangan kanak – kanak

• juga dikenali sebagai kelompok bimbingan

• Tajuk perbincangan : persahabatan, paras rupa, kemasukan asrama penuh

Jenis-jenis Kelompok

KELOMPOK BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN

KELOMPOK KAUNSELING/MENYELESAIKAN MASALAH INTERPERSONAL

KELOMPOK TERAPI/PENSTRUKTURAN SEMULA PERSONALITI

LAIN-LAIN

Loading….Next….

BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN

• membantu ahli-ahli kelompok utk berkongsi kemahiran tingkah laku utk mengendalikan situasi baharu atau situasi yang sukar(Corey & corey, 2006).

•Bertujuan untuk mengndalikan kelemahan atau menambahbaikan kecekapan social dalam kalangan murid• Dianggap berkesan kepada kanak-kanak sekolah.

• Matlamat: membina kemahiran/ mengatasi kekurangan

•Kaunselor mengambil peranan sebagai guru ataupun fasilitator

BIMBINGAN/PSIKOPENDIDIKAN

• Aktiviti – aktiviti kelompok yang terancang

• Bekalan maklumat berbentuk pendidikan,

vokasional, peribadi atau sosial

• Tujuan: meningkatkan pertumbuhan serta

perkembangan dan mencegah masalah

• Contoh: Penerokaan kerjaya, kemahiran

belajar, Pengendalian rasa marah, membina

perhubungan sihat dgn rakan-rakan

Kelompok kaunseling

•Menumpukan kpd isu berkaiatan dengan pencegahan, pemulihan dan krisis

•menumpukan focus kpd “skrg dan di sini” yg melibatakan proses interpersonal dan strategi menyelesaikan masalah yang memberi penekanan kpd pemikiran, perasaan dan tingkah laku

KAUNSELING/MENYELESAIKAN MASALAH INTERPERSONAL

Kaunselor akan memodelkan tingkah laku yang boleh diterima,mengalakkan refleksi serta penerokaan KENDIRI.

Kaunselor juga memainkan peranan fasilitator yang agak pasif.Sebaliknya ahli kelompok akan lebih aktif untuk berkongsi dan belajar daripada pengalaman ahli-ahli lain. 

KAUNSELING/MENYELESAIKAN MASALAH INTERPERSONAL

• Pengalaman penyesuaian / perkembangan

dalam seting kelompok

• Berfokuskan kepada sokongan interpersonal

& kaedah menyelesaikan masalah

• Bertujuan untuk pertumbuhan dan pemulihan

• Contoh: Modifikasi tingkah laku, kemahiran

personal dan interpersonal, sikap, nilai

Kelompok psikoterapi

Terbentuk apabila terdapat kekurangan

kaunselor individu yg berlaku ketika perang

dunia ke-2. Mengalakkan pertukaran ahli yg

akan membawa kepada perubahan dalam

kehidupan dalam kehidupan ahli-ahlinya

Matlamatnya adalah utk memulihkan masalah

psikologikal.

Kelompok psikoterapiAhli kelompok mungkin menghadapi masalah

psikologikal yang teruk yang menggangu

kefungsi mereka. Kelompok ini mungkin tidak

terdapat di sekolah-sekolah biasa tetapi

mungkin di sekolah pemulihan akhlak seperti di

Henry Gurney dan hanya dikendalikan oleh

kaunselor pakar/psikiatri

PSIKOTERAPI/PENSTRUKTURAN SEMULA PERSONALITI• Membekalkan pengalaman penuh perasaan

• Berfokuskan kepada masalah peribadi yang

serius/penyakit

mental (kebimbangan, kemurungan)

• Bertujuan untuk mencapai pemulihan melalui

pembasmian

psikologikal

• Contoh: Penguasaan tugas, perkembangan,

kemahiran

penyesuaian

Kelompok psikoterapi

Interaksi seperti ini mengunakan

mengalakkan sokongan, mengambil berat,

konfrantasi dan teknik-teknik lain yang

tidak mungkin dapat dilaksanakan dlm sesi

kaunseling kelompok yang singkat.

Kelompok lain-lain

Kelompok ringkas :

merupakan proses kelompok yg dilaksanakan dalam

jangka waktu yang singkat.

Contoh:

• kelompok persediaan peperiksaan,

•kelompok kesdihan,

• kelompok murid baharu dan kelompok penerokaan

kerjaya.

(Murid SPM/PMR/After U convo)

Kelompok lain-lain

Format kelompok ringkas ini lebih sesuai kepada

kaunselor sekolah yang dibebani dengan banyak

tugas serta membolehkan lebih banyak murid

boleh dilibatkan kerana sifatnya yang ringkas.

Kelompok lain-lain

Kelompok Pembelajaran Membolehkan ahli kelompok memperoleh ilmu pengetahuan tertentu. Lebih berstrukturdeangan matlamat yang telah diberi definisi lebih awal atau jangkaan eksplisit ahli-ahlinya. Tumpuan=pembelajaran maklumat tertentu melalui interaksi dan perkongsian maklumat.

Kelompok lain-lain

Kelompok penjelasan nilaiMenjelaskan nilai-digunakan utk membantu ahli-ahli kelompok mengenalpasti nilai-nilai yg boleh memberikan makna positif kepada matlamat individu serta tingkah laku. Di dalam kelompok akan berlaku proses mengenalpasti, menilai dan membuat perbandingan tentang apa yang lebih penting kepada ahli.Menentukan nialai-nilai yang benar dan akhirnya nilai-nilai tersebut akan dilaksanakan sebagai nilai yg benar dalam kehidupan seharian murid.

Shutting down…“Be assertive”Goodbye

“Be assertive”Good luck, all the best!“Be assertive”