1

KAUNO RAJONO ŠVIETIMO CENTRO 2017 METŲ VEIKLOS ATASKAITA

Kaunas

2

ŠVIETIMO CENTRO DIREKTORIUS

Direktoriaus pavaduotojas Metodininkai

Metodininkas-neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio

mokymo/si koordinatorius

Suaugusiųjų ir jaunimo neformalaus švietimo tarnyba

Direktoriaus pavaduotojas Logopedas Psichologai

Specialusis pedagogas Socialinis pedagogas

Neurologas

Pedagoginė – psichologinė tarnyba

Biblioteka – informacinis metodinis centras

Sekretorius/personalo

specialistas Buhalteris

Kompiuterijos inžinierius

Kiti darbuotojai

Kauno rajono švietimo centro

2017 m. veiklos ataskaita

Švietimo centro direktorė Laima Ruzgienė

Duomenys apie įstaigą. Kauno rajono savivaldybės biudžetinė įstaiga. Įkūrimo data – 1994 m. Adresas:

pagrindinė buveinė – Baranausko g.19/Saulės g.12, Kaunas. 2004 m. po reorganizacijos įkurtas struktūrinis

padalinys - Pedagoginė psichologinės tarnyba – Lietuvių g. 22, Kaunas.

Struktūra: Neformalaus suaugusiųjų ir jaunimo švietimo tarnyba ir Pedagoginė psichologinė tarnyba.

Darbuotojai. Abiejose tarnybose dirba 20 darbuotojų, iš kurių 12 turi magistro išsilavinimą, 4 aukštąjį, 1 –

spec. vidurinį, 2 (valytojos) – vidurinį išsilavinimą. Darbuotojai nuolat tobulina savo kompetencijas pagal

individualius kvalifikacijos kėlimo planus.

Veiklų rūšys: suaugusiųjų (pedagogų, valstybės tarnautojų, Trečiojo amžiaus universiteto klausytojų,

buhalterių, sekretorių ir kt.) neformalusis švietimas, sveikatą stiprinančių mokyklų tinklo veikla; kultūrinis

švietimas; pedagoginė psichologinė pagalba mokiniui, mokytojui, tėvams; kita – leidybinė, sportinė,

metodinė, projektinė, mokinių olimpiadų ir konkursų organizavimas.

Kauno rajono švietimo centras 2013 m. LR Švietimo ir mokslo ministerijos akredituota 5 metams

institucija. Įstaiga yra testuotas ECDL centras, turi Vidaus reikalų ministerijos sertifikatą valstybės

tarnautojų mokymams organizuoti; yra rajono neformaliojo suaugusiųjų švietimo koordinatorius;

Trečiojo amžiaus universiteto veiklos organizatorius ir koordinatorius; rajoninio sveikatą stiprinančių

mokyklų tinklo koordinatorius, Lietuvos suaugusiųjų švietimo, Lietuvos švietimo centrų, Lietuvos

distancinio mokymo asociacijų narys.

2017 metų veikla buvo organizuojama, atsižvelgiant į svarbiausius valstybinius bei rajono savivaldybės

strateginius dokumentus: Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“; Lietuvos inovacijų 2010-2020

strategija“, „Valstybinė švietimo strategija 2013-2020“, „Geros mokyklos koncepcija (2015), LR švietimo ir

mokslo ministrės 2017 m. rugpjūčio 25 d. įsakymas „Dėl mokytojų, pagalbos specialistų ir mokyklos vadovų

2017-2019 metų kvalifikacijos tobulinimo prioritetų patvirtinimo“; Kauno rajono savivaldybės 2013-2020

3

metų strateginis plėtros planas“, Neformaliojo suaugusiųjų švietimo įstatymas; rajono mokytojų ir metodinių

būrelių profesinės kvalifikacijos tobulinimo poreikių analizė, rajono mokyklų mokinių rezultatų analizė.

Prioritetinės metų sritys:

1. Pedagogų profesinių kompetencijų stiprinimas ir tobulinimas, orientuojantis į kūrybiškumo ugdymą,

tarpdalykines sąsajas ir inovacijas, problemų sprendimą, mokomuosius tyrimus, siekiant mokinių pasiekimų

gerinimo ir atsižvelgiant į individualius mokinių ugdymosi poreikius;

2. Neformalaus suaugusiųjų švietimo ir ir tęstinio mokymo rajone sistemos plėtotė;

3. Sveika ir saugi aplinka mokykloje ir bendruomenėse.

Finansavimo šaltiniai ir lėšų panaudojimas

Lėšos 2016 m. (eurai) 2017 m. (eurai)

1. Biudžeto lėšos 135,8 tūkst. 144,6 tūkst.

2. Mokinio krepšelio lėšos 87,7 tūkst. 113,0 tūkst.

3. Biudžetinės įstaigos pajamos už paslaugas 75,7 tūkst. 74,8 tūkst.

4. Spec. lėšos (perviršis) 18,2 tūkst. 19,5 tūkst.

5. Projektų lėšos 105,42 tūkst. 61,7 tūkst.

Švietimo centras gautų pajamų perviršį naudoja komunaliniams mokesčiams, ryšiams apmokėti,

komandiruotėms, administracinėms ir mokymo išlaidoms dengti, darbuotojų priedams už papildomą darbą

apmokėti, kvalifikacijos tobulinimo kursams, mokytojų metodinei veiklai, lokalinių projektų finansavimui;

sveikatą stiprinančių mokyklų tinklo, Trečiojo amžiaus universiteto veiklai, rajono konferencijų

organizavimui, leidybai, mokinių olimpiadoms ir konkursams, vertinimo komisijų narių darbo apmokėjimas,

bibliotekos leidiniams įsigyti, informacinių technologijų bazei atnaujinti ir kt.

Švietimo centro pagrindinė funkcija - kvalifikacijos tobulinimas ir suaugusiųjų mokymas. 2017 metais

suorganizuota 168 seminarai, 34 edukacinės išvykos, 10 tarptautinių projektų susitikimų/mokymų, 8 tęstiniai

mokymai, 4 seminarai valstybės tarnautojams. Ataskaitiniais metais buvo pasiūlytos 108 kvalifikacijos

tobulinimo programos, iš jų 8 akredituotos, 10 - prilygintos akredituotoms, 90 - institucinio lygio. Parengtos

25 valstybės tarnautojų mokymų programos.

Kvalifikacijos tobulinimo renginiai buvo organizuoti kryptingai, vadovaujantis Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro patvirtintais valstybinių ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų

ugdymui, ugdymą organizuojančių vedėjų, mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų 2017 – 2019 metų

kvalifikacijos tobulinimo prioritetais. Didelis dėmesys buvo skirtas mokytojų socialinių ir emocinių

kompetencijų ugdymui, pozityvių santykių komunikacijai stiprinti, streso valdymui, mokinių mokymosi

motyvacijos stiprinimui, mokyklos veiklos kokybės vertinimui ir įsivertinimui, smurto artimoje aplinkoje

atpažinimui, profesiniam pedagogų skaitmeniniam raštingumui. Remiantis Darbo kodekso bei Valstybės ir

savivaldybių įstaigų darbuotojų darbo apmokėjimo įstatymo pakeitimais, buvo organizuoti seminarai

mokyklų vadovams, seniūnams, savivaldybės biudžetinių įstaigų direktoriams apie tai, kaip organizuoti

darbuotojų veiklos vertinimą, praktiškai įgyvendinti darbuotojų darbo apmokėjimo įstatymą bei parengti

juridinius dokumentus.

4

2017 metais mokytojų kvalifikaciniuose renginiuose dalyvavo 7637 pedagogai (plg. 2016 m. – 7848) ir

metodiniuose renginiuose - 1973 (plg. 2016 m. – 1988) pedagogai. Šiek mažėjančius skaičius lemia

mažėjantis mokytojų ir mokinių skaičius. Apie 47 proc. visų kvalifikacijos tobulinimo renginių buvo

organizuota mokyklose. Mokyklų komandoms skirtuose mokymuose dažniausiai tobulinamos bendrosios

kompetencijos (komunikacinė, informacijos valdymo, bendradarbiavimo, bendrakultūrinė), kurios

reikalingos mokytojui, kad jis galėtų profesionaliai atlikti savo darbą, gebėtų ieškoti informacijos, bendrauti

ir gerai jaustųsi profesinėje aplinkoje. Svarbu atkreipti dėmesį, kad 2017 m. ir toliau didėjo skaičius

kvalifikacijos tobulinimo renginių, skirtų pagrindinio ugdymo ir gimnazijų dalykų mokytojams, t.y dalykinių

seminarų. Esminis siekis buvo tobulinti pedagogų profesines kompetencijas, skleisti tarpdalykines

inovacijas, kad gerėtų mokinių pasiekimai ir būtų kuo daugiau dėmesio skiriama individualiems mokinių

ugdymosi poreikiams, mokinių refleksijai, pažangai ir lūkesčių įsivertinimui. Įgyvendinant savivaldybės

2013-2020 metų strateginis plėtros planą, organizuoti tęstiniai mokyklų vadovų rezervo rengimo mokymai.

2017 m. renginių statistinė analizė rodo, kad vis išlieka 6 akad. valandų trukmės seminarų tendencija, tačiau

pastebimas ir augantis aktyvumas tęstiniuose kursuose, kuriuose tobulinamos užsienio kalbos, pedagogikos ir

psichologijos, specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos žinios.

2017 metais aktualiausios buvo šios seminarų temos:

1. Smurtas artimoje aplinkoje: atpažinimas ir pagalbos vaikams galimybės mokykloje (lekt. V.

Benaitienė, psichologinių krizių ir savižudybių prevencijos ekspertė);

2. Mokymąsi skatinančios strategijos (lekt. R. Dudzinskienė, švietimo ekspertė – konsultantė, mokyklų

išorės vertintoja (NMVA);

3. Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymas (lekt. J. Karvelienė, psichologė,

pedagoginės psichologijos magistrė);

4. Įsivertinimo rezultatų panaudojimas planuojant ir tobulinant mokyklos veiklą (lekt. I. Bagdonė, N.

Baltrūnienė);

5. Kai jaunimas nieko nenori: kaip motyvuoti mokinius mokytis. Saugios mokyklos kūrimas: nuo

patyčių link bendruomenės (lekt. E. Karmaza, psichologas);

6. Emocijų dizainas ugdyme. (lekt. V. Servutienė, psichologė);

7. Išmaniųjų įrenginių panaudojimo ugdyme perspektyvos (lekt. R. Skorulskienė, fizikos mokytoja

ekspertė);

8. Mokymą aktyvinančių metodų taikymas pamokose (lekt. A. Šarskuvienė, lietuvių kalbos mokytoja

ekspertė);

9. Brandos darbo rengimo metodologiniai reikalavimai ir vertinimo kriterijai (lekt. prof. dr. V.

Indrašienė, MRU Edukologijos ir socialinio darbo instituto direktorė);

10. Teisės ir pareigos darbdaviams pagal naująjį darbo kodeksą (lekt. M. Striogienė, teisininkė, advokatė).

Švietimo centras nuolat vertina kvalifikacijos tobulinimo renginius ir analizuoja rezultatus. Po renginio

dalyviams yra pateikiamos apklausos anketos, organizuojamos refleksijos, neformalūs pokalbiai su

klausytojais siekiant įvertinti mokymų kokybę, aktualumą ar, reikalui esant, pakoreguoti kvalifikacijos

tobulinimo programą. Klientų anketos analizuojamos, apibendrinamos ir pateikiamos išvados: dauguma

klientų mokymuose įgytą patirtį ir žinias sėkmingai pritaiko savo veiklai tobulinti, dalijasi informacija su

kolegomis bendruose pedagogų ir mokytojų metodinių grupių pasitarimuose.

5

Projektinė veikla ir partnerystės tinklai. Neformalaus suaugusiųjų ir jaunimo švietimo tarnyba rengė ir

koordinavo įvairaus pobūdžio projektus kaip koordinatorius arba kaip partneris: rajoninius (3): Kauno rajono

sveikatą stiprinančių mokyklų bendruomenių socialinių ir emocinių kompetencijų tobulinimas“, „Kauno

rajono trečiojo amžiaus universiteto studentų sveikatos stiprinimas ir švietimas“, “Nes bendrauti gera“

(pedagoginė psichologinė tarnyba), lokalinius (1) – „Pamokos kokybės vertinimo kompetencijų

tobulinimas“, nacionalinius (1) – „Senjorų žodis“, tarptautinius (4) - Erasmus+ K2 Strateginės partnerystės-

Suaugusiųjų švietimas: „Suaugusiųjų švietėjų kompetencijų tobulinimas, skatinant besimokančiųjų verslumo

įgūdžius pagal gyvenimo būdą“ http://www.ace-erasmusplus.eu/, „Suaugusiųjų švietėjų socialinių ir

pilietinių kompetencijų tobulinimas, dirbant su emigrantais ir pabėgėliais“ http://www.disoci.eu/, „Žemos

kvalifikacijos suaugusiųjų integracijos didinimas gerinant matematinius įgūdžius ir didinant bendruomenių

paramą“, Erasmus+ K2 Strateginės partnerystės - Bendrasis ugdymas: „Geresnis švietimas-geresnis

mokymas“ http://www.bettereducatingbetterlearning.eu/. Detali informacija apie vykdytus/vykdomus

projektus yra pateikta įstaigos tinklapyje: http://www.centras.krs.lt. Projektai yra labai svarbi priemonė,

pritraukianti papildomų lėšų organizuojant suaugusiųjų neprofesinį švietimą, mokytojų profesinį tobulinimą

ir mokinių pedagoginį bei psichologinį švietimą visame rajone. Projektų metu buvo tobulinamos mokytojų,

mokyklų vadovų, suaugusiųjų švietėjų, besimokančiųjų kompiuterinio raštingumo, kritinio mąstymo,

socialinės ir pilietinės, verslumo, užsienio kalbų, asmeninio ir profesinio tobulėjimo kompetencijos. Taip pat

buvo parengtos įvairios skaitmeninės ir neskaitmeninės priemonės: leidiniai, sėkmės istorijos, interaktyvūs

moduliai, rekomendacijos, metodinė medžiaga, organizuojami mokymai, parodos, konferencijos, atviros

pamokos ir kt. Centras aktyviai dalyvavo ir partnerystės tinkluose: šalies švietimo centrų asociacija,

neformalaus suaugusiųjų švietimo asociacija, 4 tarptautinių projektų tinklas, sveikatą stiprinančių mokyklų

tinklas ir kt.

Bibliotekos ir interneto paslaugos

2017 m. biblioteka įsigijo 40 egzempliorių knygų už 326,96 Eur. Šiuo metu fonde 1687 egzemplioriai

dokumentų (1605 egz. knygų ir 82 dokumentai skaitmeninėse laikmenose). Bibliotekoje kaupiamos

metodinės priemonės, garsinė ir vaizdinė mokomoji medžiaga įvairių dalykų mokytojams, pedagoginė

literatūra, leidiniai psichologinėmis, vadybos, sveikos gyvensenos, verslumo, ekologinio, pilietinio ugdymo

temomis. Bibliotekos paslaugomis naudojosi Kauno rajono ugdymo įstaigų darbuotojai (mokytojai,

bibliotekininkai, psichologai, socialiniai pedagogai, kultūros centrų darbuotojai), centre vykstančių seminarų,

kursų dalyviai bei lektoriai. 2017 m. užregistruoti 68 vartotojai bei 120 informacinių užklausų, aptarnauti

362 lankytojai, išduota 650 egz. dokumentų (į namus 179, vietoje 461), padaryta 40 elektroninio katalogo

įrašų, suteiktos 42 konsultacijos dėl mokyklų bibliotekų metinės veiklos ataskaitos rengimo. Veikia

informacinės paieškos sistema: abėcėlinis kortelinis katalogas bei elektroniniai - abėcėlinis ir sisteminis

katalogai (www.centras.krs.lt). Kita svarbi bibliotekos funkcija – metodinė veikla, kuri 2017 m. buvo

nukreipta į mokinių neskaitymo problemos sprendimą. Šiemet organizavome 3 metodinio būrelio

pasitarimus (1 iš jų - virtualus), Lietuvos mokyklų bibliotekų darbuotojų asociacijos aktyvui metodinę

diena– „Mokyklos biblioteka: realybė, iššūkiai ir perspektyvos“ bei apskritojo stalo diskusiją Kauno regiono

mokyklų bibliotekininkams „Bibliotekininko vaidmuo mokyklos gyvenime“, seminarus: „Informacinis

6

raštingumas ir jo svarba XXI a. mokykloje. Bibliotekininko vaidmuo“, „Kino edukacijos metodų taikymas

mokykloje: nemokamų filmų bazių internete pristatymas“, „Filmavimo mobiliaisiais telefonais praktika“,

edukacinę išvyką – seminarą Panevėžio „Vyturio“ progimnazijoje. Švietimo centras parengė ir akreditavo

nacionaliniu lygmeniu programą „Mokinių skaitymo gebėjimų ugdymas. Suomijos patirtis“. Biblioteka

koordinavo rajono mokyklų bibliotekų iniciatyvos „Spalis – tarptautinis mokyklų bibliotekų mėnuo“

įgyvendinimą, kurios metu buvo dalinamasi gerąja skaitymo patirtimi.

Švietimo centro edukacinės patirties bankas (785 vnt.) pasipildė mokytojų metodinių darbų aprašais

(kortelėmis).

Internetinę svetainę www.centras.krs.lt per metus aplankė 63971 lankytojas (2016 m. - 65050 ): iš

Lietuvos – 98,06%, 1,94% - iš užsienio šalių: Anglijos, Latvijos, Vokietijos, Lenkijos, Kipro, Airijos,

Amerikos ir kt. Skaičius svetainės internete sumažėjo, bet išaugo lankomumo procentas įstaigos facebook‘e:

https://www.facebook.com/Svietimo.centras/ bei atskirų vykdomų Erasmus+ projektų svetainėse (~4000

žmonių).

2017

63971/20193

2016

65050/22930

2015

68100/25006

2014

64200/26322

2013

64311/18692

2012

63812/18751

2011

60775/18350

2010

59987/19812

Žymėjimai:

- Bendras skaičius (per metus)

- Nauji lankytojai

Kauno rajono sveikatą stiprinančių mokyklų tinklas (SSM) kaip atskiras metodinis vienetas jungia 41

ugdymo instituciją: 15 lopšelių-darželių, 4 mokyklos-darželiai, 1 pradinė mokykla, 1 progimnazija, 12

gimnazijų, 6 pagrindinės mokyklos, 2 mokyklos-daugiafunkciai centrai. SMM tinklo veiklą Centras

organizuoja kartu su strategine grupe, kuri planuoja ir įgyvendina renginių planą rajone. 2017 m. prioritetinė

sritis – mokytojų ir mokinių socialinių emocinių kompetencijų tobulinimas. Pagal ją buvo įgyvendintos

įvairios priemonės (viktorinos, akcijos, kvadrato, krepšinio, tinklinio ir rankinio varžybos, turizmo dienos,

sveikatingumo stovyklos, prevenciniai renginiai, sveikatingumo ugdymo idėjų mugė, projektinė veikla,

7

sveikatos konsultantų mokymai, mokyklų įsivertinimai pagal spcialius kriterijus ir kt.) dviejuose lygmenyse:

rajono ir mokyklų (daugiau informacijos http://www.centras.krs.lt/ssmt/index.htm). Priemonių metu buvo

siekiama gerinti mokinių bei mokytojų emocinę bei socialinę mokymo (si) aplinką bei stiprinti emocinį

intelektą.

Gerosios patirties sklaida ir edukacinės patirties bankas (metodinė veikla)

(Švietimo centro direktorės pavaduotoja Nijolė Jasinavičienė)

2017 metais metodinę veiklą Kauno rajone vykdė 25 dalykų mokytojų metodiniai būreliai. Mokytojai

tobulino kvalifikaciją ir kompetencijas, reflektavo savo darbą, ieškojo iškilusių problemų sprendimų, aptarė

ir skleidė gerąją darbo patirtį, plėtojo pedagoginę saviraišką ir kūrybiškumą, siekė ugdymo kokybės.

Daugiausia rinkosi tradicines metodinės veiklos formas: rengė „apskritojo stalo“ diskusijas, metodines

dienas, gerosios patirties sklaidos seminarus, organizavo konferencijas, edukacines išvykas, olimpiadas ir

konkursus, vedė atviras pamokas, dalyvavo projektinėje veikloje, rinkosi į metodinius pasitarimus.

Šiemet organizuota 11 metodinių dienų. Jų metu mokytojai tobulino bendrąsias ir profesines

kompetencijas. Lietuvių kalbos mokytojai surengė metodinę dieną „Pagrindinio ugdymo programos

įgyvendinimo patirtis ir problemos“, kurios metu aptarė aktualius ugdymo klausimus, dalijosi patirtimi;

susitiko su „Vyturio“ skaitmeninės bibliotekos vadovu Arūnu Šileriu, diskutavo apie skaitmeninės

bibliotekos privalumus ir trūkumus. Geografijos mokytojai organizavo metodinę dieną Vandžiogalos

gimnazijoje, jos metu pristatė tęstinę pedagogų švietimo programą „Samsung mokykla ateičiai“.

Raudondvario A. ir A. Kriauzų mokykloje – darželyje vyko priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinė

diena „Lauko edukacinių aplinkų panaudojimas vaikų kūrybiškumui ugdyti sportuojant“ ir kt. Iš viso

metodinėse dienose dalyvavo 192 mokytojai.

8

Rajono mokytojai vedė 6 atviras pamokas. Jas stebėjo ir analizavo 73 mokytojai. Buvo tęsiama projekto

„Pamokos kokybės vertinimo kompetencijų tobulinimas“ veikla: surengtas seminaras – praktikumas

istorijos mokytojams ir mokyklų direktorių pavaduotojams ugdymui. Istorikai stebėjo ir analizavo

Akademijos Ugnės Karvelis gimnazijos mokytojos metodininkės Loretos Šimkienės pamoką „Pramonės

perversmo pasiekimai ir jų poveikis to meto visuomenei", direktorių pavaduotojai ugdymui – tos pačios

gimnazijos mokytojos Vilmos Lisauskės matematikos pamoką. Abiejų pamokų stebėjimo tikslas -

įsivertinimas pamokoje.

Atviras pasaulio pažinimo ir kūno kultūros pamokas pradinukams vedė Garliavos Adomo Mitkaus

pagrindinės mokyklos mokytojos. Istorikai stebėjo ir analizavo mokytojo metodininko Mykolo Fedaravičiaus

pamoką 10 klasėje „Lietuva Antrojo pasaulinio karo metais“.

Organizuota 10 konferencijų. Jose dalyvavo 906 klausytojai. Konferencijos buvo orientuotos į nūdienos

aktualijas: socialinių ir emocinių kompetencijų bei šeimos stiprinimą, imigrantų ir iš užsienio grįžusių

tautiečių mokymą. Kauno rajono savivaldybės viešojoje bibliotekoje vyko Kauno rajono sveikatą

stiprinančių mokyklų konferencija „Emocinė socialinė sveikata – bendruomenės sėkmės pagrindas“.

Raudondvario dvare organizuota konferencija ugdymo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams, valstybės

tarnautojams, istorijos ir lietuvių kalbos mokytojams, seniūnams „Lietuvių tautos savigarbos ir pilietinės

drąsos diplomatinis dokumentas nacių okupuotoje Lietuvoje Antrojo pasaulinio karo metais“, skirta Lietuvos

9

valstybės atkūrimo šimtmečiui ir trijų didžiavyrių lietuvių – trečiojo Lietuvos Respublikos Prezidento dr.

Kazio Griniaus, buvusių Lietuvos Respublikos ministrų ir Seimo narių prof. Jono Aleksos ir prof. Mykolo

Krupavičiaus – memorandumo 75-osims metinėms paminėti. Raudondvario dvaro menų inkubatoriuje vyko

Savivaldybės institucijų, užtikrinančių visavertes šeimos funkcionavimo sąlygas, konferencija

„Tarpinstitucinis bendradarbiavimas darnios šeimos link“. Garliavos Juozo Lukšos gimnazijoje antrą kartą

surengta tarptarptautinė užsienio kalbų mokytojų konferencija „Užsienio kalbų mokymo(si) iššūkiai ir

gerosios patirtys: šiuolaikinė mokinių karta ir (kon)tekstas“. Anglų kalbos mokytojai organizavo

konferenciją „Anglijos mokykla iš arti. Gerosios patirties sklaida dirbant su mokiniais, grįžusiais iš

užsienio“. Garliavos Jonučių progimnazijoje surengta lietuvių ir užsienio kalbų mokytojų konferencija

„Kalbinis ir literatūrinis ugdymas 5-8 klasėse“. Rajono lituanistai organizavo sambūrį, skirtą 2017-iesiems –

Lietuvių kalbos kultūros metams, kuriame dalyvavo Valstybinės lietuvių kalbos komisijos pirmininkė Daiva

Vaišnienė.

Surengta 11 mokinių ir mokytojų darbų parodų. Daugiausia parodų surengė ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo įstaigos. Savo darbus jose eksponavo vaikai, jų tėvai, pedagogai. Parodos vyko

Raudondvario A. ir A. Kriauzų mokykloje – darželyje, Karmėlavos lopšelyje–darželyje „Žilvitis“,

Linksmakalnio mokykloje – darželyje, Ilgakiemio mokykloje-darželyje ir kt. Švietimo centre surengtos

Zapyškio pagrindinės mokyklos pradinių klasių mokinių ir Lapių darželio vaikų parodos. Raudondvario

dvare vyko respublikinio 5-12 klasių mokinių tapybos darbų konkurso „Rudens natiurmortas” darbų paroda.

10

Organizuotos 7 „apskritojo stalo“ diskusijos (pasitarimai). Dalyvavo 98 mokytojai. Buvo diskutuojama

apie bibliotekininko vaidmenį mokyklos gyvenime, Kauno miesto ir rajono psichologų bendradarbiavimo

galimybes, aptariami aktualūs pagalbos mokyklai ir mokiniui specialistų darbo klausimai. Dalykų mokytojai

dalyvavo metodinėje valandoje – „apskritojo stalo“ diskusijoje „Kinas moko“.

Organizuota 18 metodinių pasitarimų ir 31 metodinių būrelių pasitarimas. Jų metu metodinių būrelių

nariai, dalykų mokytojai dalijosi patirtimi, sprendė iškilusias problemas, tarėsi olimpiadų ir konkursų

organizavimo, užduočių rengimo klausimais, keitėsi naujausia dalykine bei metodine informacija.

Metodiniuose pasitarimuose iš viso dalyvavo 405 mokytojai. Metodinių būrelių pirmininkai dalyvavo

Švietimo centre vykusiame ataskaitiniame pasitarime, kuriame buvo pristatyta Kauno rajono švietimo centro

2017 metų metodinės veiklos ataskaita bei dviejų metodinių būrelių – anglų kalbos ir logopedų ir specialiųjų

pedagogų – ataskaitos, aptartos metodinės veiklos problemos.

Surengti 8 įvairių kitų žanrų renginiai: Kauno rajono sveikatą stiprinančių mokyklų „Sveikatingumo idėjų

mugė“, Kauno rajono aštuntų klasių mokinių protų mūšis „Mokslo labirintas“, Kauno rajono ir Vilkaviškio

vyskupijos Aleksoto dekanato tikybos mokytojų ir tikybos pamokas lankančių mokinių protų mūšis „Ir tiesa

padarys jus laisvus“, Kauno rajono 1-5 klasių mokinių renginys „Apjuoskime piliakalnį mokinių

rankomis...“, skirtas Piliakalnių metams, ir kt. Mokytojų metodiniai būreliai dalyvavo ir projektinėje

veikloje. Socialinių pedagogų metodinis būrelis kartu su Lietuvos sporto universitetu parengė ir įgyvendino

projektą „Nes bendrauti gera“, kurio veiklose dalyvavo 100 mokinių ir 19 švietimo pagalbos specialistų..

Apie Kauno rajono švietimo centro veiklą informuojama spaudoje ir socialiniuose tinkluose. Parengti 2

leidiniai (vienas iš jų – elektroninis), paskelbti 3 straipsniai dienraštyje „Kauno diena“, 8 informaciniai

straipsniai Kauno rajono savivaldybės tinklalapyje www.krs.lt, 88 straipsniai Švietimo centro tinklalapyje

www.centras.krs.lt, 73 iš jų – apie metodinę veiklą. Informacija taip pat skleidžiama Kauno rajono švietimo

centro socialinio tinklo svetainėje https://www.facebook.com/Svietimo.centras/. Iš viso per metus

paskelbtos 153 naujienos.

Metodiniai būreliai organizavo 13 edukacinių išvykų. Jose dalyvavo 225 rajono mokytojai. Jie sėmėsi

patirties šalies mokyklose, tobulino bendrakultūrinę, profesines ir bendrąsias ir kompetencijas. Pradinio

ugdymo mokytojai organizavo išvyką į Kazlų Rūdos pradinę mokyklą ir mokyklą - darželį „Elma“, dalyvavo

seminare „Mokytojo psichinės sveikatos stiprinimas“. Mokyklų bibliotekininkai lankėsi Panevėžio „Vyturio“

progimnazijoje surengtame seminare „Auginame skaitymo džiaugsmą“; meninio ugdymo (muzikos, šokio,

teatro) mokytojai pasisemti patirties vyko į Šiaulius, domėjosi dainų autorės ir atlikėjos Lauros Remeikienės

11

patirtimi, dalyvavo seminare „Muzikos, teatro ir šokio integrali meninė veikla“. Lietuvių kalbos mokytojai

organizavo išvyką į Kėdainių Šviesiąją gimnaziją, domėjosi kultūrinių erdvių integravimo galimybėmis

lietuvių kalbos ir literatūros pamokose, o rusų kalbos (užsienio) mokytojai toje pačioje gimnazijoje bendravo

su kolegomis ir aptarė šiuolaikinės rusų kalbos mokymo aktualijas.

Organizuotos 22 dalykinės mokinių olimpiados.

Kauno rajono ugdymo institucijų mokiniai aktyviai dalyvavo Lietuvos mokinių dalykinėse olimpiadose ir

konkursuose (rajono etapuose) ir Kauno rajono mokinių dalykinėse olimpiadose ir konkursuose. Organizuota

13 Lietuvos dalykinių olimpiadų rajono etapų ir 9 Kauno rajono mokinių olimpiados. Iš viso olimpiadose

dalyvavo 880 Kauno rajono gimnazijų, progimnazijos, pagrindinių ir pradinio ugdymo mokyklų mokinių.

Kauno rajono mokinių respublikinių olimpiadų pasiekimai tarp žiedinių savivaldybių yra geriausi.

Organizuota 20 konkursų. Juose dalyvavo 727 mokiniai.

Kauno rajono mokiniai dalyvavo respublikiniuose konkursų rajono etapuose (epistolinio rašinio, jaunųjų

filologų, meninio skaitymo, anglų kalbos) ir Kauno rajono mokinių konkursuose („Raštingiausias trečiokas“,

E. Pundzevičiaus vertimų konkursas, II klasių mokinių konkursas „Dailus raštas akį glosto“, 5-8 klasių

mokinių dainų anglų kalba konkursas ir kt. ) Akademijos Ugnės Karvelis gimnazijoje vyko Lietuvos mokinių

meninio skaitymo konkurso regioninis turas, kuriame varžėsi jaunieji skaitovai iš 12 Lietuvos savivaldybių

(Jonavos, Jurbarko, Kalvarijos, Kazlų Rūdos, Kėdainių, Lazdijų, Marijampolės, Raseinių, Šakių, Tauragės,

Vilkaviškio ir Kauno rajono). Organizuotas Kauno miesto ir rajono aštuntų klasių mokinių konkursas

„Pasitikrink Lietuvos istorijos žinias“ Kauno technologijos universiteto gimnazijoje.

12

Metodinės veiklos esminės problemos

Pasigendama įvairesnių metodinės veiklos formų; pastebima mažėja mokytojų motyvacija dirbti metodinį

darbą, nes šios veiklos neskatina mokytojų atestacijos nuostatai (mokytojai negauna kvalifikacinių taškų

(balų) už narystę rajono mokytojų metodinių būrelio veikloje); juntama mokytojų aktyvumo stoka (rajono

mokyklų mokytojai nenoriai dalyvauja kvalifikacijos tobulinimo programų rengimo, olimpiadų ir konkursų

užduočių kūrimo ir vertinimo, metodinių darbų kūrimo bei gerosios patirties sklaidos veikloje); nėra

metodinėje veikloje aktyviai dalyvaujančių mokytojų skatinimo sistemos; neigiamas kai kurių mokyklų

vadovų požiūris į rajono metodinę veiklą; nesudaromos sąlygos mokytojams vykti į pasitarimus, olimpiadas,

konkursus, edukacines išvykas, kitus renginius, neapmokamos kelionės išlaidos. Pokyčiai negali būti

įgyvendinami vien mokytojų iniciatyva – tam reikalingos ir papildomos lėšos.

Neformalus neprofesinis suaugusiųjų švietimas

(neformalaus suaugusiųjų švietimo rajone koordinatorė Loreta Montrimaitė)

Kauno rajono savivaldybės taryba 2017 m. balandžio 27 d. nutarimu Nr. TS-161 patvirtino Kauno rajono

savivaldybės 2017-2018 metų neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi plėtros veiksmų

planą. Orientuodamiesi į veiksmų plane numatytus prioritetus daug dėmesio skyrėme neformaliojo

suaugusiųjų švietėjų praktikų kompetencijų tobulinimui: „Suaugusiųjų mokymo(si) (andragogikos)

pagrindų“ mokymai Kauno rajono savivaldybės viešosios bibliotekos ir jos padalinių darbuotojams,

dalykinės kompetencijos tobulinimo seminarai/mokymai kultūros centrų, laisvalaikio salių darbuotojams.

Įgyvendinant tarptautinius Erasmus+ strateginės partnerystės projektus parengta mokymo/si medžiaga ir

įvairios metodinės priemonės (užduotys, mokymų programos, planai, sėkmės istorijos ir pan.), kurias galima

rasti minėtų projektų internetinėse svetainėse (www.ace-erasmusplus.eu, http://disoci.eu/). Sukurti projektų

rezultatai pateikti kaip atviros prieigos duomenų šaltiniai, kuriais suaugusiųjų švietėjai praktikai gali naudotis

nemokamai tiek savarankiškam asmeniniam profesiniam tobulėjimui, tiek organizuodami mokymus

suaugusiems besimokantiesiems. Įgyvendinant neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi

plėtros veiksmų plane numatytą siekį skatinti suaugusiųjų užimtumą ir taip mažinti jų ekonominę bei

socialinę atskirtį, buvo vykdyti verslo pagal gyvenimo būdą mokymai nutolusių Kauno rajono seniūnijų

gyventojams. Kauno rajono gyventojai buvo pakviesti įsitraukti ir į suaugusiųjų mokymosi savaitės

„Mokymosi galia ir žavesys“ – renginius. Suvienijus Kauno rajone veikiančius suaugusiųjų neformaliojo

suaugusiųjų švietimo teikėjų (bibliotekininkųs, kultūros ir bendruomenių centrų, muziejų, nevyriausybinių

organizacijų) pastangas, lapkričio 20-26 d. seniūnijose įvyko daugiau nei 40 suaugusiesiems skirtų įvairių

edukacinio pobūdžio renginių (parodų, edukacinių išvykų, seminarų, kūrybinių dirbtuvių), kuriuose dalyvavo

daugiau nei 1000 Kauno rajono gyventojų.

Švietimo centras kaip Vidaus reikalų ministerijos sertifikatą valstybės tarnautojų mokymams organizuoti

turinti įstaiga, vykdė mokymus ir Kauno rajono savivaldybės valstybės tarnautojams: „LR vyriausybės 2016-

2020 m. programa“, „Naujasis Darbo kodeksas“, „E-saugumą“, „Tarnybinė etika ir korupcijos prevencija“.

Renginiuose dalyvao daugiau nei 130 savivaldybės darbuotojų.

13

.

Trečiojo amžiaus universiteto (TAU) veikla

( metodininkė, TAU rektorė, Edita Žaromskienė)

2017 m. TAU mokėsi 613 vyresniojo amžiaus asmenų. Renginiai vyko vienuolikoje Kauno rajono seniūnijų:

Babtų, Domeikavos, Garliavos, Kačerginės, Karmėlavos, Lapių, Neveronių, Raudondvario, Ringaudų,

Vilkijos ir Zapyškio. Fakultetų skaičius seniūnijose išliko pastovus. Keturiose seniūnijose (Domeikavos,

Garliavos, Karmėlavos ir Zapyškio) veikia po du fakultetus (Sveikos gyvensenos ir dvasinio tobulėjimo bei

Bendrakultūrinis), kitose septyniose – po vieną – Bendrakultūrinį fakultetą. Paskaitos viename fakultete

vykstą kartą per mėnesį pagal iš anksto sudarytą tvarkaraštį, kuris skelbiamas Centro internetinėje svetainėje

www.centras.krs.lt/TAU. Daugiau informacijos galima rasti ir TAU Facebook paskyroje

https://www.facebook.com/search/top/?q=kauno%20rajono%20tre%C4%8Diojo%20am%C5%BEiaus%20u

niversitetas

Šiais metais organizuoti 154 renginiai: 128 paskaitos ir praktiniai užsiėmimai, viena akcija, trys konkursai, 1

protų mūšis, 8 edukacinės programos muziejuose ir 11 ekskursijų, iš jų 6 Lietuvoje ir 5 užsienyje, 2 mokslo

metų uždarymo ir atidarymo renginiai. Labiausi įsimintini renginiai buvo:

TAU himno konkursas ir romansų vakaras (70 žmonių). Konkursą laimėjo Garliavos fakulteto studentų

sukurtas himnas. Himno muzikos autorė D. Šalnienė ir žodžių autorė Zita Katilienė apdovanotos Kauno

rajono švietimo centro įsteigtais prizais – Pegaso sparnais

Antano ir Jono Juškų etninės kultūros muziejuje Vilkijoje vyko lietuvių liaudies dainų

konkursas „Gražių dainelių daug girdėjau“, skirtas Tautinio kostiumo metams. Nugalėtoja – Ringaudų

fakulteto studentė Nijolė Sapėgienė, apdovanota bajoriška šilko skara.

14

Centras, bendradarbiaudamas su žurnalo aktyviems senjorams „60+“ redakcija, organizavo

akciją „Šiltos Kalėdos“. TAU moterys numezgė 59 poras kojinių, 3 megztinius, 2 skaras ir 5

šalikus, kurie buvo padovanoti Kauno arkivyskupijos Caritas valgykloje surengtos šv. Kūčių

vakarienės dalyviams.

Pirmoji senjorų sporto fiesta „Šoki, trypki, linksmas būki“

Kauno rajono TAU penkerių veiklos metų minėjimo šventė

15

Šiais metais įgyvendinti 2 projektai. „Kauno rajono trečiojo amžiaus universiteto studentų sveikatos

stiprinimas ir švietimas“ tikslas - tobulinti Kauno rajono TAU studentų sveikos gyvensenos kompetenciją,

suteikiant praktinių įgūdžių ir teorinių žinių apie vyresnio amžiaus žmonių sveikatos stiprinimą.

Projekto „Senjorų žodis“ (www.senjoru.net) metu siekėme ugdyti vyresnio amžiaus žmonių (TAU

studentų) medijų ir informacinio raštingumo gebėjimus, kartu gerinant sąlygas skleistis jų socialiniam

aktyvumui ir pilietiškumui.

16

Pedagoginė psichologinė pagalba mokiniui, mokytojui, mokyklai

(Švietimo centro pavaduotojas Dalius Balčiūnas)

Pedagoginėje psichologinėje tarnyboje atlikta 81 ikimokyklinio bei priešmokyklinio ir 175 mokyklinio

amžiaus vaiko pasiekimų vertinimai. Remiantis gautais rezultatais, pateiktos išvados ir rekomendacijos

mokyklai bei tėvams. 30 vaikų buvo atliktas vaiko brandumas mokyklai vertinimai pagal Vaiko brandumo

mokyklai įvertinimo metodika (VBMĮ-2).

1 pav. Ikimokyklinio, priešmokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimų pokytis

Lygindami 2014 metų ir 2017 metų duomenis, stebime net 29,3 proc. didėjančias ikimokyklinio,

priešmokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimo apimtis. Taigi, per pastaruosius trejus

metus atliktų vertinimų skaičius išaugo beveik trečdaliu. Atitinkamai tiek pat didėja tėvams ir/ar vaiką

ugdantiems pedagogams teiktų konsultacijų dėl tolesnio vaiko ugdymo skaičius.

Mokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimams naudota ŠMM ir SPPC aprobuota 1-8 klasių mokinių

pasiekimų vertinimo metodika. Pirminis pasiekimų vertinimas atliktas 97 atvejais (55 proc.), pakartotinis –

78 atvejais (45 proc.). Vertinimo pakartojimas siūlytas 85 mokiniams (49 proc.).

2 pav. Mokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimų pobūdis 2014 - 2017 m .(proc.)

Šie 2 pav. Pateikti duomenys rodo, jog pastaraisiais metais pirminių ir pakartotinių vertinimų skaičius

stabilizuojasi, ir PPT teikiamos paslaugos padeda užtikrinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių

mokinių ugdymo kokybę.

114

103

117

143

175

74

78

78

94

81

0 50 100 150 200 250 300

2013 m.

2014 m.

2015 m.

2016 m.

2017 m.

Mokiniai

73

51

5955

27

49

4145

37

4943

49

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2014 m. 2015 m. 2016 m. 2017 m.

Pirminis vertinimas

Pakartotinis vertinimas

Siūlymas vertinimą kartotiateityje

17

3 pav. Išvados apie mokinio SUP grupę (proc.)

Mokymosi sunkumų priežastys, dėl kurių atsiranda specialieji ugdymosi poreikiai (3 pav.), 2017 metais

beveik nekito, lyginant su 2016 metų duomenimis, t.y. sutrikimai ir kompleksiniai sutrikimai – 105 atvejai

(60 proc.); negalios ir kompleksinės negalios – 36 atvejai (21 proc.); mokymosi sunkumai -20 atvejų (11

proc.); negalios ir sutrikimo derinys nustatytas 4 atvejais (2 proc.); raidos sutrikimų nenustatyta 10 atvejų (6

proc.).

Pagal pritaikytas Bendrąsias ugdymosi programas rekomenduota ugdyti 134 mokinius (77

proc.), pagal individualizuotas –15 mokinių (8 proc.), pagal Bendrąsias programas (arba ugdymą pagal

Bendrąsias programas pritaikant pažangos ir pasiekimų vertinimo kriterijus) – 26 mokinius (15 proc.).

Palyginti su 2013-2015 metais, 2016-2017 metais dažniau siūlyta tęsti ugdymą pagal Bendrąsias programas,

pritaikant pažangos ir pasiekimų vertinimo kriterijus. Taip pat ženkliai dažniau rekomenduota pritaikyti

Bendrąsias ugdymo programas (4 pav.).

4 pav. PPT rekomenduotos tolesnio mokinių ugdymo programos 2013 – 2017 m. (proc.).

Pagal specialiųjų ugdymosi poreikių lygį (5 pav.) nustatyti: nedideli specialieji ugdymosi poreikiai 16

mokinių (9 proc.); vidutiniai specialieji ugdymosi poreikiai – 120 mokiniams (68 proc.); dideli specialieji

ugdymosi poreikiai – 29 mokiniams (17 proc.).

63

169

6 6

60

21

11

26

0

10

20

30

40

50

60

70

Sutrikimai Negalios Sunkumai SNS (deriniai) RS nenustatyta

2016 m.

2017 m.

70 76 69 71 76

15 1013 12 9

15 14 18 17 15

0

20

40

60

80

100

120

2013 m. 2014 m. 2015 m. 2016 m. 2017 m.

Bendroji programa

Individualizuota programa

Pritaikyta programa

18

5 pav. Nustatyti mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių lygiai 2013-2017 m. (proc.).

Žvelgiant į 5 pav. galima pastebėti, jog per pastaruosius penkerius metus dažniausiai yra nustatomas

vidutinis specialiųjų ugdymosi poreikių lygis. Svyravimai visose SUP lygių grupėse yra nedideli (5-7 proc.)

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų ir pasiekimų vertinimas (6 pav.).

Šiais metais atlikti 68 pirminiai vaiko pasiekimų vertinimai ir 13 pakartotinių vertinimų. Dvylikos vaikų

psichomotorinė raida vertinta naudojant DISC metodiką. Kitų 69 vaikų gebėjimai ir pasiekimai vertinti

naudojant amžių atitinkančius klausimynus. Ši vertinimo metodika naudojama kai stebimas ne tik vaiko

kalbos, bet ir kitų raidos sričių neatitikimas to amžiaus grupės vaikų pasiekimų vidurkiui. Džiugina tai, jog

vis dažniau vaiko raidos neatitikimą amžiui anksčiausiai pastebi šeimos gydytojai, ir jie siūlo vaiko raidą

vertinti Sveikatos apsaugos ministerijai pavaldžiose įstaigose. Tačiau dažnėja atvejų (5 vnt.), kai poreikis

išsamiai įvertinti vaiko raidą kyla dėl išvadų ir rekomendacijų pateikimo Kauno rajono savivaldybės

administracijos VGK, kai priimamas nutarimas dėl kompleksinės pagalbos ir/ar privalomo ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo skyrimo vaikui, nelankančiam ugdymo įstaigos.

6 pav. Siūlomos ugdymo programos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams (proc.).

Pagal pritaikytas ikimokyklinio 11 atvejų (7 pav.) ar pritaikytas Bendrąsias priešmokyklinio ugdymo

(10 atvejų) programas siūlyta ugdyti 21 vaikų. Kitiems 60 vaikų ugdymo turinio ir formos siūlyta nekeisti.

Specialiojo pedagogo pagalba ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikui rekomenduota 28 atvejais,

psichologo – 54 atvejais. Nuo šių mokslo metų pradžios psichologo etatai įsteigti ir rajono ikimokyklinio

ugdymo įstaigose. Taigi, psichologo pagalba labiau prieinama tampa pačiame jauniausiame amžiuje, kada ji

yra veiksmingiausia.

13 13 1410 9

67 6662

69 68

19 20 1915 17

1 1 0 0 00 05 6 6

01020304050607080

2013 m. 2014 m. 2015 m. 2016 m. 2017 m.

Nedideli

Vidutiniai

Dideli

Labai dideli

SUP nenustatytas

83

73

85

74

1726

15

26

0 1 0 00102030405060708090

2014 m. 2015 m. 2016 m. 2017 m.

ugdymo turinysnekeičiamas

pritaikytos ugdymoprogramos

individualizuotos ugdymoprogramos

19

7 pav. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams nustatytas specialiųjų ugdymosi poreikių lygis

2015- 2017 m. (proc.)

Stebima tendencija, jog daugėja vaikų, kuriems nustatyti dideli specialieji ugdymosi poreikiai. Tuo tarpu

mažėja vaikų, kuriems nustatyti vidutiniai specialieji ugdymosi poreikiai. Vadinasi į ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo įstaigas ateina vis daugiau vaikų, kuriems būtinas ypatingas dėmesys, švietimo

pagalba.

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo bei Brandos egzaminų vykdymo bei vertinimo instrukcijų

pritaikymo specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams pažymų rengimas – 40 atvejų (palyginimui

– 2015 metais - 21 atvejis, 2016 m - 34 atvejai).

KONSULTAVIMAS

PPT tarnybos specialistai konsultavo tiesioginio kontakto, el.paštu būdu ir telefonu mokytojus,

vadovus, švietimo pagalbos specialistus: specialiojo pedagogo konsultacijos suteiktos – 325 kartus,

psichologai – 417, socialinis pedagogas – 165, logopedas – 266.

Apibendrinimas. Kauno rajono švietimo centro (neformaliojo suaugusiųjų ir jaunimo švietimo bei

pedagoginės psichologinės tarnybos) veikla išlieka labai įvairi sričių, klientų, turinio atžvilgiu. Mokytojai,

mokyklų vadovai ir kiti klientai teigiamai vertina abiejų tarnybų veiklą. Kvalifikacijos tobulinimo programų

įgyvendinimas geografiniu aspektu plečiasi, pritraukiant papildomas lėšas iš kitų Lietuvos regionų.

Kryptingai plėtojamas suaugusiųjų neformalusis (neprofesinis) švietimas rajone, ieškoma naujų formų,

siekiant į šią veiklą įjungti kuo daugiau gyventojų. Sėkmingai įgyvendinami tarptautiniai, nacionaliniai ir

rajono projektai. PPT įsteigtas papildomas psichologo etatas, gerinant psichologinių paslaugų kokybę.

Tačiau yra ir tobulintinų Centro veiklos sričių: ribotos techninės informacinės galimybės nuotoliniam

mokymui organizuoti; mokytojų motyvacijos stoka dirbti metodinį darbą, rengti kvalifikacijos tobulinimo

programas ir vesti seminarus, stokojama detalesnės mokinių nacionalinių pasiekimų, valstybinių brandos

egzaminų bei mokyklų išorės audito rezultatų analizės, kas leistų efektyviau teikti mokykloms švietimo,

pedagoginę ir psichologinę pagalbą.

Kauno rajono švietimo centro direktorė Laimutė Ruzgienė

11

53

33

3

11

59

23

1

7

4347

10

10

20

30

40

50

60

70

Nedideli Vidutiniai Dideli Labai dideli

2015 m.

2016 m.

2017 m.