Embed Size (px)
Citation preview
i
i
KATA PENGANTAR
Pedoman penulisan ini disusun untuk membantu mahasiswa dalam
penulisan tesis untuk program magister, dengan cara yang sesuai dengan
prosedur, format dan tata cara penulisan yang ditetapkan. Pedoman ini
merupakan pedoman resmi yang wajib diikuti oleh segenap sivitas akademika
Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat
Institut Kesehatan Helvetia.
Format dan tata cara penulisan yang termuat dalam pedoman ini diharapkan
menjadi acuan khusus yang berlaku untuk penulisan tesis pada Program Studi S2
Ilmu Kesehatan Masyarakat. Di samping panduan umum, pada buku pedoman ini
juga terdapat tata cara mahasiswa melakukan seminar pada strata dua.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah
membantu menyiapkan dan memberikan masukan serta menyusun pedoman ini
terutama kepada tim penulis dan penyusun yang telah diberi wewenang
berdasarkan Surat Keputusan Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Institut
Kesehatan Helvetia Nomor : 161/SK/DKN/FKM/IKH/XI/2018. Semoga pedoman
penulisan ini memberi manfaat bagi segenap sivitas akademika dan bagi pihak
yang membutuhkannya untuk keperluan penulisan. Terima kasih.
Medan, 11 November 2018
Dekan
FKM Inkes Helvetia
ii
Pedoman Penulisan
Tesis
Alamat:
Kampus FKM Inkes Helvetia Medan
Jalan Kapten Sumarsono No. 107 Helvetia Timur
Medan 20124
Telepon (061) 42084106
Cetakan Edisi Revisi 2018
Tim Penyusun berdasarkan SK Dekan FKM Inkes Helvetia No.
161/SK/DKN/FKM/IKH/XI/2018
Narasumber:
Prof. Dr. dr. Thomson P. Nadapdap, M.Kes, Epid
Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
Dr. Ismail Efendy, M.Si
Dr. dr. Razia Begum Suroyo, M.Sc, M.Kes
Dr. dr. Arifah Devi Fitriani, M.Kes
Dr. Asriwati, S.Kep, Ns., S.Pd., M.Kes
Dr. PH., dr. Sudiro, MPH
Dr. Mappeaty Nyorong, MPH
Iman Muhammad, SE, S.Kom, MM, M.Kes
Tim Penyusun :
Ketua : Anto, SKM, M.Kes, MM
Anggota : Muhammad Crystandy, SKM, MKM
Khoirotun Najihah, SKM, MKM
Safrina Ramadhani, SKM, MKM
Ida Lestari Tampubolon, SKM., M.Kes
Suci Wulandari, S.Kom
Adjie Raka Pratama, S.Kom
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................... i
TIM PENULIS ..................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
BAB II KETENTUAN UMUM PENGETIKAN ..................................................... 5
A. Jarak ........................................................................................................ 5
B. Ukuran dan jenis kertas ........................................................................... 5
C. Batas tepi ................................................................................................. 5
D. Pengisian ruang tulis ............................................................................... 5
E. Nomor halaman ....................................................................................... 5
F. Penulisan angka ...................................................................................... 5
G. Singkatan ................................................................................................. 6
H. Pengetikan pada akhir baris .................................................................... 6
I. Tanda titik (.), tanda koma (,), dan tanda kutip (”) .................................... 6
J. Pemberian contoh ................................................................................... 7
K. Bab dan subbab ...................................................................................... 7
L. Halaman baru .......................................................................................... 7
M. Alinea baru .............................................................................................. 8
N. Font ......................................................................................................... 8
O. Bahasa .................................................................................................... 9
P. Penyebutan nama dagang bahan kimia .................................................. 9
Q. Penulisan besaran ................................................................................... 9
R. Penggunaan huruf miring ........................................................................ 9
BAB III FORMAT PENULISAN TESIS .............................................................. 14
A. SISTEMATIKA PENULISAN TESIS ....................................................... 14
a. Bagian Awal ...................................................................................... 14
b. Bagian Utama .................................................................................... 15
c. Bagian Akhir ...................................................................................... 16
B. PENJELASAN ISI TESIS ........................................................................ 16
1. Bagian Awal ..................................................................................... 16
iv
a. Sampul Depan ............................................................................ 16
b. Halaman Judul ............................................................................ 17
c. Halaman Pengajuan .................................................................... 17
d. Halaman Persetujuan .................................................................. 18
e. Halaman Pengesahan Tim Penguji ............................................. 18
f. Lembar Pernyataan Keaslian ...................................................... 19
g. Prakata ........................................................................................ 19
h. Abstrak dalam Bahasa Indonesia ................................................ 19
i. Abstrak dalam Bahasa Inggris .................................................... 20
j. Daftar Isi ...................................................................................... 20
k. Daftar Tabel ................................................................................ 21
l. Daftar Gambar ............................................................................ 22
m. Daftar Lampiran .......................................................................... 22
n. Daftar Arti Lambang dan Singkatan ............................................ 23
2. Bagian Utama................................................................................... 23
a. Latar Belakang Masalah ............................................................. 23
b. Rumusan Masalah ...................................................................... 24
c. Tujuan Penelitian ........................................................................ 25
d. Manfaat Penelitian ...................................................................... 25
e. Tinjauan Umum Variabel Penelitian ............................................ 26
f. Kerangka Konsep ........................................................................ 28
g. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 29
h. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif .................................... 30
i. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 30
j. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 31
k. Populasi dan Sampel .................................................................. 31
l. Alat Bahan dan Cara Kerja/Instrumen Penelitian ........................ 33
m. Cara Pengumpulan Data ............................................................. 33
n. Cara Pengolahan dan Analisis Data ........................................... 34
o. Penyajian Data ............................................................................ 34
p. Kontrol Kualitas ........................................................................... 35
q. Etika Penelitian ........................................................................... 36
v
r. Hasil Penelitian ........................................................................... 37
s. Pembahasan ............................................................................... 37
t. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 39
u. Kesimpulan ................................................................................. 39
v. Saran .......................................................................................... 40
3. Bagian Akhir .................................................................................... 49
a. Daftar Pustaka ............................................................................ 49
b. Lampiran ..................................................................................... 51
c. Riwayat Hidup ............................................................................. 52
BAB IV TAHAPAN PELAKSANAAN SEMINAR ............................................... 53
DAFTAR REFERENSI ....................................................................................... 55
LAMPIRAN TESIS ............................................................................................. 56
1
BAB I
PENDAHULUAN
Karya ilmiah adalah karya tulis yang telah diakui dalam bidang ilmu
pengetahuan, teknologi, atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tata
cara ilmiah dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati
atau ditetapkan. Tesis merupakan karya ilmiah ditulis oleh mahasiswa program
magister (S2) pada akhir studinya. Karya ilmiah ini merupakan prasyarat untuk
menyelesaikan program studi yang akan mahasiswa raih sesuai bidang studinya.
Karya ilmiah jika dilihat dari jenisnya ada bermacam-macam dan mempunyai
perbedaan satu dengan lainnya, seperti halnya tesis.
Tesis merupakan karya tulis akademik akhir hasil penelitian mahasiswa
program magister di bawah pengawasan komisi pembimbing sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar magister. Isi tesis berupa sesuatu yang
memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni. Penulisan karya ilmiah harus mengikuti seperangkat kode etik atau aturan
ilmiah yang berbeda dengan penulisan artikel populer atau karya non fiksi. Aturan
ini menyangkut metodologi, teknik penulisan, pengutipan dan perujukan referensi.
Bila tidak hati-hati, seorang penulis karya ilmiah dapat terjebak ke dalam tindakan
plagiat yang merupakan pelanggaran hukum.
Terdapat banyak ragam cara dan notasi dalam menulis sebuah karya ilmiah,
bahkan telah ada yang dibakukan di beberapa perguruan tinggi tertentu. Dengan
adanya pembakuan tersebut, baik mahasiswa maupun para pembimbing sama-
sama mempunyai wawasan dan kesatuan bahasa mengenai tata cara, teknik
penulisan, maupun kerangka isi tulisannya. Karena itu, dalam rangka
meningkatkan efisiensi penyelenggaraan pendidikan yang berkaitan dengan
pelaksanaan tugas akhir mahasiswa, perlu adanya suatu panduan
penyelenggaraan tugas akhir pada tingkat program studi, baik bagi dosen maupun
mahasiswa.
Buku pedoman ini menyajikan karakteristik berbagai paradigma penelitian
seperti fungsionalis, interpretif, kritis, dan posmodernis. Hal ini mengingat bahwa
program pendidikan magister diarahkan pada proses untuk menghasilkan
kemampuan peserta didik di bidang metodologi penelitian dan publikasi hasil-hasil
2
penelitian. Pada jenjang magister, kemampuan tersebut ditekankan pada
penguasaan berbagai metodologi sehingga peserta didik mampu melakukan
penelitian dengan berbagai pendekatan dan penelitian yang bersifat multidisipliner.
Untuk jenjang doktor, selain penguasaan berbagai metodologi dan kemampuan
dalam penelitian multidisipliner, juga diarahkan pada kemampuan untuk
menemukan dan membangun teori-teori baru dalam berbagai disiplin ilmu
pengetahuan. Keberhasilan suatu penelitian tidak hanya dilihat pada proses,
keunggulan metodologi, dan hasil yang diperoleh, namun juga pada keberhasilan
seorang peneliti dalam memublikasikan dan mengkomunikasikannya kepada
pembaca. Oleh karena itu, penulisan setiap karya ilmiah harus memerhatikan
seperangkat pedoman, baik yang bersifat substansial maupun aspek-aspek teknis
dalam format dan penulisan naskah seperti tata cara penulisan, pengutipan,
perujukan, perijinan atas bahan yang digunakan, dan penyebutan sumber data.
Selain itu, manfaat lain yang ingin diperoleh dari buku pedoman ini adalah agar
supaya peneliti dapat terhindar dan menghindarkan diri dari tindak kecurangan
atau plagiasi dalam melakukan penelitian.
Pokok tesis intinya terletak pada kajian keilmuan yang dilakukan melalui
penelitian untuk memecahkan masalah dan atau untuk melakukan
pengembangan. Tesis adalah penelitian mendalam yang dilakukan melalui
metodologi yang sahih untuk mampu memecahkan masalah dalam bidang
keilmuan mahasiswa (ilmu kesehatan masyarakat, keperawatan, farmasi,
kebidanan) melalui pendekatan inter atau multi disiplin dan atau menghasilkan
karya inovatif dan teruji. Oleh sebab itu, penulisan tesis umumnya berangkat dari
suatu masalah dan atau kebutuhan pengembangan yang dilanjutkan dengan
proses pengumpulan berbagai data kemudian dianalisis dengan menggunakan
sejumlah teknik ilmiah serta didasarkan pada teori dan kajian empiris untuk
menyelesaikan permasalahan dan atau melakukan pengembangan. Pada
penelitian tesis, peneliti tidak hanya sekedar melakukan penelitian terhadap ide
dan teori yang sudah berkembang sebelumnya, namun lebih dari itu diperlukan
suatu gagasan yang orisinal, mutakhir, dan relevan sehingga dapat
menyempurnakan teori-teori yang sudah berkembang sebelumnya. Oleh sebab itu,
hasil penelitian tesis diharapkan dapat menghasilkan ilmu pengetahuan dan
3
peningkatan praktik profesional yang orisinal, kreatif, dan teruji serta pemecahan
masalah sains, teknologi, dan seni dalam bidang keilmuan mahasiswa melalui
pendekatan inter, multi, atau transdisiplin.
ldentifikasi masalah untuk tesis paradigma mainstream umumnya didasarkan
pada hasil kajian teoretis dan atau empiris. Sementara, identifikasi masalah untuk
penelitian-penelitian yang menggunakan paradigma non mainstream didasarkan
pada realitas atau fenomena yang terjadi di lapangan, yang tidak memerlukan
turunan teori-teori dan atau kajian empiris. Masalah yang dikaji dalam tesis harus
cenderung ke arah pengembangan ilmu. Penulis tesis tidak hanya diharapkan
mengemukakan keterkaitan variabel saja, tetapi juga harus menyebutkan secara
jelas persamaan dan atau perbedaan antara penelitiannya dengan penelitian lain
yang sejenis. Penulis tesis diharapkan dapat (a) mengidentifikasi posisi dan
peranan penelitian yang sdang dilakukan dalam konteks permasalahan yang lebih
luas, (b) mengemukakan pendapat pribadinya setiap kali membahas hasil-hasil
penelitian lain yang dikajinya, (c) menggunakan kepustakaan dari disiplin ilmu lain
yang dapat memberikan implikasi terhadap penelitian yang dilakukan, dan (d)
memaparkan hasil pustakanya dalam kerangka berpikir konseptual dengan cara
sistematis. Pustaka yang dijadikan sumber acuan dalam kajian teoretis pada tesis
diharapkan berasal dari sumber-sumber primer (hasil-hasil penelitian dalam
laporan penelitian, seminar hasil penelitian, dan jurnal-jurnal penelitian). Untuk
tesis, penggunaan sumber primer merupakan keharusan.
Struktur tesis terdiri atas bagian awal, utama, dan akhir. Bagian awal berisi
mulai dari halaman sampul luar sampai daftar lampiran. Bagian utama merupakan
inti dari tesis, secara garis besar berisi pendahuluan, tinjauan pustaka, metode
penelitian, hasil dan pembahasan, serta kesimpulan. Bagian akhir berisi daftar
pustaka dan lampiran-lampiran. Tiap-tiap bagian tersebut diuraikan lebih lanjut
pada bab-bab berikut.
Panduan penulisan ini bukan buku metodologi penelitian, melainkan hanya
memberikan tuntunan dan ketentuan-ketentuan penting bagi mahasiswa dan
dosen tentang mekanisme pelaksanaan tugas akhir mahasiswa. Penulisan tesis
mahasiswa Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Institut Kesehatan
Helvetia wajib mengacu pada panduan penulisan ini.
4
BAB II
KETENTUAN UMUM PENGETIKAN
Dalam penulisan tesis agar terlihat baik, rapi, jelas, dan mudah dibaca, diperlukan
beberapa syarat dalam pengetikannya seperti dipaparkan di bawah ini:
A. Jarak
1. Yang diketik dengan jarak satu spasi adalah:
a. Judul tabel pada daftar tabel
b. Judul tabel pada tabel
c. Judul gambar pada gambar
d. Judul lampiran pada daftar lampiran
e. Judul lampiran pada lampiran
f. Judul lajur pada tabel
g. Abstrak
h. Sumber tabel dan sumber gambar
i. Kutipan yang panjangnya lima baris atau lebih
j. Bacaan pada daftar bacaan
2. Yang diketik dengan jarak satu setengah spasi
a. Jarak antara satu tabel dengan tabel lainnya pada daftar tabel
b. Jarak antara satu gambar dengan gambar lainnya pada daftar gambar
c. Jarak antara satu lampiran lainnya pada daftar lampiran
d. Jarak antara satu lampiran dengan bacaan lainnya pada daftar bacaan
e. Jarak antara nomor tabel dengan judul tabel
f. Jarak antara nomor gambar dengan judul gambar
g. Jarak antara penulisan sumber dengan tabel dan dengan gambar
3. Yang diketik dengan jarak dua spasi
a. Seluruh isi dan materi tesis
b. Jarak antara judul bab dengan penulisan bab (baris terakhir alinea baru)
dengan subbab berikutnya.
4. Yang diketik dengan jarak tiga spasi
a. Jarak antara judul tabel dengan alinea pertama atau subbab pertama
b. Jarak antara penulisan tabel dan penulisan halaman dengan daftar tabel
5
c. Jarak antara penulisan gambar dan penulisan halaman dengan daftar
gambar
d. Jarak antara penulisan lampiran dan penulisan halaman dengan daftar
lampiran
e. Jarak antara bacaan yang pertama dengan penulisan daftar bacaan
B. Ukuran Dan Jenis Kertas
Naskah dicetak di atas kertas kwarto 80 gram ukuran A4 (21,59 cm x 27,94 cm)
atau kertas HVS 80 gram ukuran A4 (21 x 29,7 cm) untuk tesis.
C. Batas Tepi
Batas pada tepi kiri dan atas selebar 4 cm dan tepi kanan dan bawah selebar 3
cm (contoh terlampir)
D. Pengisian Ruang Tulis
Ruang tulis yaitu bagian halaman yang terdapat di sebelah dalam dari batas
tepi. Sedapat mungkin diisi penuh, artinya penulisan dimulai dari batas tepi kiri
ke kanan dan dari atas ke bawah tanpa ada ruang yang terbuang.
Pengecualian berlaku jika akan memulai alinea baru, persamaan, daftar, rincian
ke bawah, gambar, sub judul, atau hal-hal yang khusus.
E. Nomor Halaman
1. Nomor halaman yang diketik dengan angka romawi kecil (i, ii, iii, dst) adalah
seluruh halaman dari bagian permulaan dengan urutan terhitung mulai dari
“halaman judul”. Diketik di tengah-tengah bagian bawah halaman dengan
jarak 2 spasi.
2. Untuk bagian utama dan bagian akhir.
a. Diketik dengan angka latin (1, 2, 3, 4 dst)
b. Diketik sebelah kanan atas dengan jarak 2 spasi dari teks
c. Untuk halaman bab diketik di tengah pada bagian paling bawah
d. Urutannya dihitung mulai dari bab pendahuluan sampai bab terakhir
F. Penulisan Angka
1. Angka-angka dari sepuluh ke bawah ditulis dengan huruf (satu, dua, tiga,
tujuh) bukan 1, 2, 3, 7 dan seterusnya.
2. Angka-angka di atas sepuluh ditulis dengan angka latin 11, 12, 13 dan
seterusnya.
6
3. Persen, tanggal, nomor rupiah, nomor telepon, jumlah uang, angka desimal
dan angka yang disertai oleh singkatan selalu ditulis dengan angka-angka,
misalnya 3%, 5 April, Jalan Melati 7, Rp 8.000, 8 m, dan seterusnya.
4. Tidak memulai satu kalimat dengan angka kecuali angka yang ada pada
awal kalimat boleh ditulis dengan huruf. Jika angka pada awal kalimat di atas
sepuluh maka dilakukan pengubahan susunan kalimat sehingga angka
tersebut tidak berada pada awal kalimat.
G. Singkatan
Tidak menggunakan singkatan dalam teks seperti utk, tlh, sdh dan seterusnya.
Singkatan dapat dituliskan jika sebelumnya telah dituliskan kepanjangannya
dan penulisan kepanjangannya cukup satu kali di bagian awal.
H. Pengetikan Pada Akhir Baris
1. Pengetikan pada akhir baris dari lajur atas ke bawah harus lurus, tidak ada
baris yang muncul keluar.
2. Untuk menghindari agar tidak ada baris yang muncul keluar, maka berikut
dianjurkan beberapa saran:
a. Merenggangkan jarak kata demi kata pada baris tersebut
b. Merenggangkan jarak kata pada akhir baris, yang sekiranya kata tersebut
setelah direnggangkan letaknya tepat pada akhir baris dan jaraknya tidak
terlalu jauh dari kata didepannya
c. Pemotongan kata pada akhir baris diberi tanda penghubung (-)
d. Pemotongan kata pada akhir baris harus berdasarkan suku katanya.
Misalnya memukuli tidak boleh memuku-li, tetapi seharusnya memukul-i.
e. Apabila pada paragraf baru hanya ada satu baris, maka dipindahkan ke
halaman berikutnya (paragraf tersebut berada pada akhir halaman)
3. Semua anjuran di atas secara otomatis dapat diatur dengan mudah melalui
penggunaan aplikasi Ms. Word pada komputer atau laptop. Namun
pemeriksaan secara manual tetap diperlukan untuk mencegah kesalahan
pengetikan.
I. Tanda titik (.), Tanda koma (,) dan Tanda kutip (”)
1. Pada saat baris terdapat tanda titik (.) atau tanda koma (,), maka kata
berikutnya harus dilangkahi satu ketukan ketikan.
7
2. Pada satu baris terdapat kutipan, maka di antara kutipan diberi tanda kutip
(”) dengan jarak 2 pukulan ketikan dari awal kutipan maupun akhir kutipan.
J. Pemberian Contoh
Pemberian contoh untuk memperjelas suatu kalimat dapat berupa istilah, nama,
atau kata dan kalimat. Untuk rincian contoh yang berupa istilah, nama atau kata
cukup ditulis dalam baris yang menerus. Rincian berupa sejumlah kalimat
harus ditulis ke bawah. Penggunaan tanda hubung (-) maupun simbol lain
seperti *, #, bullets dan lain-lain sebagai tanda rincian tidak dibenarkan.
K. Bab Dan Subbab
1. Bab
a. Tulisan “BAB” diketik dengan huruf kapital seluruhnya dengan jarak 4 cm
dari pinggir halaman atas.
b. Nomor urut bab diketik sesudah “BAB” dengan angka romawi besar (I, II,
III, IV dan seterusnya) tanpa titik sebagai penutup dan tanpa garis bawah,
dengan jarak dua spasi dari tulisan “BAB”.
c. Tulisan “BAB” baru harus berada pada halaman baru.
2. Subbab
a. Judul subbab diketik dengan huruf kecil, dengan jarak 1,5 cm (3 spasi)
dari judul bab seperti alinea pertama.
a. Nomor urut subbab tepat pada margin kiri (batas ketik sebelah kiri), diberi
titik, kemudian langkahi satu ketukan setelah itu diketik judul Subbab.
b. Pada akhir baris judul subbab diberi titik.
c. Judul Subbab diketik dengan huruf kecil dan tebal.
d. Jarak Subbab pertama dari judul bab sejauh 3 spasi seperti alinea
pertama.
L. Halaman Baru
1. Halaman baru dipergunakan untuk:
a. Seluruh bagian dari bagian permulaan
b. Seluruh bab baru dari bagian teks
c. Seluruh bagian dari bagian akhir
2. Judul-judul diketik seluruhnya dengan huruf kapital, tanpa titik sebagai
penutup dan tanpa garis bawah.
8
3. Nomor halaman untuk halaman baru
a. Untuk seluruh bagian dari bagian permulaan diketik dengan angka romawi
kecil (i, ii, iii, iv dan seterusnya), diketik di tengah halaman bagian bawah
dengan jarak 2 spasi dari teks, terhitung mulai dari halaman judul sampai
akhir.
b. Untuk bab-bab baru dari bagian teks dan seluruh bagian dari bagian akhir,
nomor halaman diketik dengan angka latin (1, 2, 3, 4, dan seterusnya),
diketik di tengah-tengah halaman bagian bawah dengan jarak 2 spasi dari
teks. Biasanya nomor halaman untuk bab-bab baru dari bagian teks dan
seluruh bagian dari bagian akhir ini dikosongkan, tetapi dianjurkan untuk
memberi nomor halaman agar memudahkan urutan-urutan dalam
penyusunannya.
M. Alinea Baru
Yang perlu diperhatikan pada waktu mengetik alinea baru adalah:
1. Alinea baru yang tidak didahului oleh subbab:
a. Jarak baris pertama alinea baru dari judul bab sejauh 3 spasi
b. Baris pertama alinea baru mulai diketik dengan jarak 6 pukulan ketikan
dari margin kiri dan untuk baris kedua dan selanjutnya diketik tepat pada
margin kiri.
2. Alinea baru yang didahului oleh:
a. Baris pertama alinea baru diketik dengan jarak 6 ketukan ketik dari margin
kiri
b. Supaya nomor urut subbab mudah kelihatan dan urutan-urutannya
terletak pada satu jalur, maka baris kedua dan selanjutanya dari alinea
baru diketik dengan jarak 3 ketukan diketik dari margin kiri atau pada satu
lajur dengan judul subbab.
N. Font
Pada tesis, secara keseluruhan pengetikan menggunakan font (huruf) “Time
New Roman” karakter 12 kecuali untuk penulisan kata-kata judul pada sampul,
judul bab menggunakan karakter 14 yang ditebalkan.
9
O. Bahasa
Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia baku dengan gaya bahasa
keilmuan yang berciri antara lain:
1. Bernada formal, bernalar, dan objektif.
2. Gagasan atau paham dikomunikasikan secara lugas, jelas, ringkas, dan
tepat. Istilah yang digunakan tidak bermakna ganda.
3. Tidak menggunakan kata ganti orang pertama atau kedua, seperti saya,
kami, engkau, kita, peneliti, dll.
4. Berbentuk prosa dengan corak eksposisi.
5. Kalimat dan paragraf tidak terlalu panjang.
6. Format dan tata cara penulisan harus konsisten.
7. Penggunaan istilah yang digunakan adalah istilah Indonesia atau yang telah
diindonesiakan. Jika terpaksa harus memakai istilah asing, istilah ini ditulis
dengan huruf miring (italic). Istilah baru yang belum dibakukan dalam bahasa
Indonesia dapat digunakan asalkan konsisten. Pada penggunaan awal,
istilah ini perlu diberikan padanannya dan diapit oleh tanda kurung
menggunakan huruf miring. Jika digunakan cukup banyak maka dimasukkan
ke dalam daftar istilah.
P. Penyebutan Nama Dagang Bahan Kimia
Penulisan untuk penyebutan nama dagang bahan kimia harus dihindari dan
diganti dengan nama umum atau rumus kimia, sedangkan merek dagang
produk lainnya hendaknya dicetak miring.
Q. Penulisan Besaran
Penulisan besaran ditulis menurut standar internasional bukan besaran lokal
(misal kuintal, are) harus dikonversi ke satuan Internasional (kg, ha) dan
mengikuti kaidah ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan (misal: g, l, kg, t
ha-1 bukan gr, ltr, kg atau t/ha).
R. Penggunaan Huruf Miring
Menggunakan huruf miring (italic) untuk kata latin/asing misal kedelai [Glycine
max, (Linn.) Merrill.]
Adapun hal-hal lain yang harus diperhatikan dalam proses penulisan antara lain:
10
1. Pengutipan
Pengutipan adalah mengutip tulisan dalam suatu teks yang ditulis oleh
seorang penulis lain. Tulisan penulis lain tersebut dikutip untuk menunjukkan
bukti bahan bacaan yang telah dibaca penulis, juga untuk mendukung isi,
analisa, dan kesimpulan tulisannya. Setiap kutipan harus menyertakan
referensi di akhir tulisan (daftar pustaka); yang menyajikan secara detail
sumber bacaan tersebut dan harus bisa ditemukan. Secara akademik setiap
penulis harus merujuk pada suatu sumber bacaan secara akurat dan ini
merupakan keahlian yang harus dikuasai. Selain itu pengutipan dan acuan
yang akurat berguna untuk:
a. Memberikan muatan bagi konsep dan ide penulis lain
b. Menyediakan pembaca fakta mengenai ke dalaman bacaan si penulis
c. Memudahkan pembaca menemukan referensi kutipan tersebut
2. Plagiasi
Plagiasi atau tindakan plagiat adalah mempergunakan hasil karya orang lain
sebagai milik sendiri. Plagiat merupakan “pencurian akademik” (pelanggaran
hukum) yang sangat serius. Contoh tindakan plagiat antara lain:
a. Mengutip kata demi kata dari tulisan orang lain tanpa menuliskan sumber
asli atau penulisnya.
b. Mengutip tulisan orang lain dengan merubah beberapa kata atau merubah
urutan penyajian tanpa menyebut sumber aslinya.
c. Mengakui hasil karya, tulisan atau penyajian orang lain sebagai milik atau
hasil karya sendiri.
d. Pengutipan dengan menyebutkan sumber asli sesekali dalam penulisan
dapat pula menjadi tindakan plagiat bila tidak disertai tanda kutip yang
memisahkan penyusunan kata-kata tersebut dengan tulisan sendiri.
3. Sistem Perujukan
Ada berbagai sistem dalam pengutipan suatu referensi. Program studi
kesehatan masyarakat mengacu pada sistem harvard. Nama belakang
penulis dan tahun publikasi dikutip dalam teks, misalnya ..... (Soemirat,
2005), dan daftar pustaka menggunakan vancouver (daftar semua
kutipan/referensi yang digunakan) disertakan pada akhir, tesis dalam urutan
11
angka kutipan penulis. Kutipan pada umumnya harus sama dengan aslinya,
baik susunan kata maupun ejaan dan tanda bacanya. Apabila dalam kutipan
ada beberapa kata yang dihilangkan karena tidak perlu, pada bagian yang
dihilangkan diberi tanda titik tiga buah (...). Namun, bila yang dihilangkan
satu kalimat, diberi tanda titik hingga satu baris penuh. Penulisan sumber
dalam pengutipan teks dapat dilakukan dengan cara yang bervariasi
tergantung kalimat atau paragraf yang akan ditulis. Berikut ini contoh
penyajian tentang petunjuk bagaimana membuat kutipan atau rujukan dari
berbagai tipe publikasi:
a. Nama penulis dituliskan di dalam teks
Cormack (1994, hal 32-33) menyatakan bahwa “bila kita menulis untuk
pembaca profesional …”.
Pemantauan ambient dipraktikkan untuk memperkirakan paparan
eksternal dari suatu bahan kimia, seperti halnya dijelaskan oleh Mukono
(2002, hal 68).
b. Nama penulis tidak dikutip langsung dalam teks
Pemantauan ambient dipraktikkan untuk memperkirakan paparan
eksternal dari suatu bahan kimia (Mukono, 2002).
Bila terdapat dua penulis: .................................. (Jones, 1946; Smith,
1948)
c. Terdapat lebih dari satu penulis yang dikutip dalam teks
Jones (1946) dan Smith (1948) menunjukkan bahwa .........................
d. Dua penulis dari satu sumber
White dan Brown (1964) menemukan bahwa .................................... Atau
secara tidak langsung, dengan menggunakan simbol
(&) ...................................... (White & Brown, 1964)
e. Lebih dari dua penulis dari satu sumber
Bila terdapat lebih dari dua penulis, hanya nama pertama saja yang
disebut, diikuti ‘et al’ (untuk referensi berbahasa asing) atau ’dkk’ (untuk
referensi berbahasa Indonesia).
12
Secara langsung
Green et al (1995) menemukan bahwa pada umumnya .................. atau
secara tidak langsung
Penelitian terbaru menunjukkan bahwa pada umumnya ............. (Green et
al, 1995)
f. Tanpa nama
Jika penulis tidak dapat diidentifikasikan gunakan ’Anonim’ disertai judul
tulisan dan tahun penerbitan. Judul dituliskan dalam huruf miring (italic).
Marketing strategy (Anonim, 1999)
g. Sumber sekunder atau sumber kedua
Dalam pengutipan, sebisa mungkin menggunakan sumber asli (sumber
primer) sebagai rujukan. Namun ada kalanya suatu teks yang telah dikutip
oleh orang lain tidak dapat ditemukan sumber rujukan aslinya, maka
dalam hal ini kutipan tersebut dapat digunakan. Sumber seperti ini disebut
sebagai sumber sekunder dan harus dinyatakan seperti itu dalam
pengutipannya. Secara tidak langsung:
....................... (Brown, 1996 dalam Bassett, 1986)
atau secara langsung :
Pada penelitian yang dilakukan oleh Brown (1996 dikutip dalam Bassett,
1986) ditemukan bahwa ...................
White, seperti yang dipaparkan oleh Black (1994) menjelaskan
bahwa .....................
Dalam contoh kedua, White adalah sumber primer atau sumber asli. Black
sebagai sumber kedua, yang mungkin mengutip tulisan White dengan
mengubah sedikit teks asli dengan tidak menggunakan kutipan.
h. Beberapa tulisan oleh satu penulis dalam tahun yang berbeda
Bila terdapat lebih dari satu publikasi dari seorang penulis yang
menggambarkan hal yang sama dan tulisan tersebut dipublikasikan dalam
tahun yang berbeda, maka referensinya harus dituliskan dalam urutan
waktu (yang awal dituliskan lebih dahulu):
Secara langsung
Dijelaskan oleh Sumarjono (1992, 1994) bahwa ......................
13
atau secara tidak langsung
............................ (Sumarjono, 1992, 1994)
i. Beberapa tulisan dari satu penulis dalam tahun yang sama
Jika beberapa tulisan yang dirujuk dipublikasikan pada tahun yang sama
oleh penulis yang sama maka sumber rujukan dibedakan dengan
menambahkan huruf kecil pada tahun:
Dalam penelitian terdahulu oleh Smith (1993a) ditemukan bahwa ........,
namun pada penelitian selanjutnya yang juga dilakukan oleh Smith (1993b)
dihasilkan .........
j. Institusi
Jika suatu tulisan atau karya dituliskan oleh suatu organisasi maka
penulisan rujukan dilakukan atas nama organisasi tersebut, baik oleh
asosiasi, perusahaan, ataupun departemen pemerintahan. Penggunaan
singkatan dari nama sebuah organisasi (misalnya BPS) dapat dilakukan,
dengan menuliskan nama lengkapnya pada kutipan pertama.
Kutipan pertama: Badan Pusat Statistik (BPS), 2007
Kutipan kedua dan selanjutnya: BPS, 2007
k. Tabel dan diagram
Bila menyajikan data dari sebuah diagram atau tabel, atau mengcopy
keseluruhan tabel atau diagram, maka sumbernya harus disebutkan.
Rujukan yang diambil dari teks menjadi sebuah tabel harus disebutkan
penulis dan halamannya (misalnya Anwar 2005, hal 43), agar pembaca
dapat memverifikasi data tersebut. Bila data tersebut bukan milik si
penulis tetapi diambil dari sumber lain, maka rujukan tersebut menjadi
sumber sekunder.
14
BAB III
FORMAT PENULISAN TESIS
A. Sistematika Penulisan Tesis
Dalam tahapannya, penulisan tesis terdiri atas usulan penelitian dan hasil
penelitian. Usulan penelitian atau research proposal pada hakikatnya adalah
rancangan yang menggambarkan apa yang hendak diteliti dan bagaimana
penelitian itu akan dilaksanakan. Usulan penelitian ditulis lebih luas dan lebih
dalam. Kemampuan menyusun usulan penelitian merupakan puncak dari
pengetahuan penguasaan unsur-unsur penelitian. Ketajaman merumuskan
masalah dan hipotesis yang diturunkan dari teori pengetahuan ilmiah, serta
ketepatan dalam memilih metodologi penelitian, dapat dibaca dari usulan
penelitian. Demikian juga alur-alur berpikir dituangkan dalam usulan penelitian
dapat dilihat dari sistematika dan konsistensi unsur-unsur penelitian.
Setelah melakukan penelitian, maka hasil penelitian tersebut dituangkan
dalam naskah hasil penelitian. Apa yang dijelaskan dalam usulan penelitian
dijelaskan kembali dalam hasil penelitian ditambah dengan pemaparan apa
yang telah dilakukan dan diperoleh dilapangan.
Sistematika penulisan proposal dan hasil penelitian dijelaskan sebagai
berikut:
1. Bagian Awal
a. Sampul Depan;
b. Halaman Judul;
c. Halaman Pengajuan;
d. Halaman Persetujuan (hanya pada proposal dan hasil penelitian);
e. Halaman Pengesahan (hanya pada laporan akhir penelitian);
f. Lembar Pernyataan Keaslian Penelitian (hanya pada hasil penelitian);
g. Halaman Pernyataan Persetujuan Publikasi Karya Ilmiah untuk
Kepentingan Akademis
h. Prakata (hanya pada hasil penelitian);
i. Abstrak Bahasa Indonesia (hanya pada hasil penelitian);
j. Abstrak Bahasa Inggris (hanya pada hasil penelitian);
k. Halaman Daftar Isi;
15
l. Halaman Daftar Tabel (hanya pada hasil penelitian);
m. Halaman Daftar Gambar (kalau ada, hanya pada hasil penelitian);
n. Halaman Daftar Grafik/Diagram (kalau ada, hanya pada hasil penelitian);
o. Halaman Daftar Lampiran (kalau ada);
p. Halaman Daftar Arti Lambang dan Singkatan (kalau ada, hanya pada hasil
penelitian);
2. Bagian Utama
Pada umumnya bagian inti diawali oleh informasi tentang masalah umum
dan khusus yang diteliti serta deskripsi tentang pentingnya penelitian yang
dilakukan. Penulisan proposal tesis memuat bagian BAB I hingga BAB III
sementara naskah hasil penelitian memuat bagian BAB I hingga BAB VI.
Pada hakikatnya sistematika penulisan digambarkan seperti di bawah ini:
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Rumusan Masalah
1.3. Tujuan penelitian
1.3.1. Tujuan Umum
1.3.2. Tujuan Khusus
1.4. Manfaat Penelitian
1.4.1. Manfaat Ilmiah
1.4.2. Manfaat Institusi
1.4.3. Manfaat Praktis
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Tinjauan Umum Variabel Penelitian (teori dasar atau teori khusus yang
berhubungan dengan topik yang dibahas, riset penelitian
sebelumnya/state of art)
2.2. Kerangka Teori
2.3. Kerangka Konsep
2.4. Hipotesis Penelitian (bila ada)
2.5. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif (Uraikan atau Dibuat dalam
bentuk tabel)
BAB III. METODE PENELITIAN
16
3.1. Jenis dan Desain Penelitian
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian
3.3. Populasi dan Sampel
3.4. Alat, Bahan dan Cara Kerja (bila perlu)/Instrumen Penelitian
3.5. Pengumpulan Data
3.6. Pengolahan dan Analisis Data
3.7. Penyajian Data
3.8. Kontrol Kualitas
3.9. Etika Penelitian
BAB IV. HASIL PENELITIAN
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
4.2. Hasil Penelitian
BAB V. PEMBAHASAN
5.1. Pembahasan
5.2. Keterbatasan Penelitian (bila perlu)
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
6.2. Saran
3. Bagian Akhir
Bagian akhir terdiri atas:
a. Daftar Pustaka
b. Lampiran-Lampiran
c. Riwayat Hidup (kecuali pada draf seminar proposal)
B. Penjelasan Isi Tesis
1. Bagian Awal
a. Sampul Depan
Sampul/hard cover tesis berwarna ungu (purple) serta dijilid lux dengan
tulisan dicetak timbul warna perak (silver). Antara bab yang satu dengan
bab lain diberi pembatas kertas doorslag warna ungu (sama dengan
warna cover).
1) Penulisan kata” Proposal (usulan Penelitian), Hasil Penelitian, Tesis
ditulis disudut kiri atas sampul dan ditebalkan.
17
2) Judul tesis dalam bahasa Indonesia dimulai tepat pada sembir atas
3) Judul tesis ditulis dalam bahasa Inggris
4) Nama lengkap penulis tidak disingkat dan ditulis tanpa gelar
kesarjanaan, dan disertakan nomor induk mahasiswa
5) Lambang Institut Kesehatan Helvetia (inklud tulisan prodi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat (ukuran lebar: 3.5 cm dan tinggi 4,5 cm) warna
perak
6) Tulisan PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
7) Tulisan FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
8) Tulisan INSTITUT KESEHATAN HELVETIA
9) Tulisan MEDAN
10) Tahun lulus ujian
Kalimat atau kata dicetak dengan huruf kapital warna perak untuk tesis
dan ditempatkan di tengah-tengah ruang tulis (simetris kiri-kanan). Contoh
halaman sampul depan dapat dilihat di Lampiran.
b. Halaman Judul
Halaman judul memuat tulisan yang sama dengan sampul depan akan
tetapi dicetak di atas kertas putih. Judul hendaknya ringkas dan jelas dan
tidak menggunakan singkatan. Bila perlu dapat dilengkapi dengan sub
judul, tetap ringkas dan jelas. Hendaknya dihindari penggunaan kata yang
berulang. Halaman ini adalah halaman bernomor i, tanpa dicantumkan
nomor halaman tetapi diperhitungkan. Contoh halaman terlihat pada
Lampiran.
c. Halaman Pengajuan
1) Judul tesis;
2) Tulisan Tesis Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
Magister Kesehatan Masyarakat untuk tesis;
3) Nama Konsentrasi/Peminatan;
4) Tulisan Disusun dan diajukan oleh;
5) Tanda tangan penulis;
6) Nama penulis lengkap tanpa gelar kesarjanaan;
7) Tulisan kepada;
18
8) TulisanPROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
9) Tulisan FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
10) Tulisan INSTITUT KESEHATAN HELVETIA;
11) Tulisan MEDAN;
12) Tahun lulus ujian;
13) Halaman ini adalah halaman bernomor ii pada tesis, tanpa
mencantumkan nomor halaman tetapi diperhitungkan. Contoh halaman
pengajuan tercantum pada Lampiran.
d. Halaman Persetujuan
1) Halaman persetujuan memuat pernyataan persetujuan pembimbing I
dan II. Menggunakan Time New Roman font 14.
2) Penulisan bernomor ii hanya terdapat pada seminar proposal dan hasil
penelitian diberi nomor iii dan dapat dilihat pada Lampiran.
e. Halaman Pengesahan Tim Penguji (laporan akhir penelitian)
Halaman pengesahan merupakan pengganti halaman persetujuan setelah
melakukan ujian akhir tesis sebagai laporan akhir penelitian. Halaman ini
memuat:
1) Tulisan Tesis;
2) Judul tesis;
3) Tulisan yang disusun dan diajukan oleh;
4) Nama mahasiswa tanpa gelar kesarjanaan;
5) Nomor pokok mahasiswa
6) Tulisan telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis pada
tanggal untuk tesis;
7) Tanggal Ujian
8) Tulisan dan dinyatakan telah memenuhi syarat
9) Nama-nama dan ruang tanda tangan persetujuan komisi pembimbing.
Untuk tesis pengesahan ditandatangani oleh ketua di sebelah kiri dan
anggota di sebelah kanan. Selanjutnya tanda tangan ketua program
studi di sebelah kiri dan dekan fakultas kesehatan masyarakat di
sebelah kanan.
19
10) Halaman ini terbuat dari kertas putih khusus dengan latar belakang
lambang program studi s2 Institut Kesehatan Helvetia warna biru laut
dengan ukuran 7 cm x 9 cm serta bergaris bingkai ganda berwarna
biru laut berukuran 16 cm x 23 cm. Kertas A4 berat 80 gram.
11) Halaman pengesahan ini bernomor iii dan meski tidak dicantumkan
sebagai nomor halaman namun tetap diperhitungkan. Contoh
halaman pengesahan untuk tesis terdapat pada Lampiran.
f. Lembar Pernyataan Keaslian
Pada lembar ini, penulis tesis harus menyatakan dan menandatangani
pernyataan bahwa penelitian tesis ini adalah asli. Penulis juga
menyatakan bila ternyata sebagian tesis ini terbukti tidak asli atau plagiasi
maka tesis ini akan dibatalkan. Lembar pernyataan ini diberi tanggal dan
ditandatangani oleh mahasiswa yang bersangkutan, diberi nomor
halaman iv. Contoh lembar pernyataan keaslian di Lampiran.
g. Prakata
Prakata mengandung uraian singkat tentang maksud penyusunan tesis,
penjelasan-penjelasan ringkas dan ucapan terima kasih. Ucapan terima
kasih kepada tim pembimbing ditempatkan lebih awal, kemudian disusul
dengan ucapan terima kasih kepada pihak lain yang membantu penelitian.
Dalam prakata tidak terdapat hal-hal yang bersifat ilmiah. Pada bagian
akhir prakata, di sebelah kanan, 4 spasi dibawah baris kalimat terakhir
penulisan dicantumkan tempat, bulan, tahun dan nama penulis. Jumlah
halaman tidak lebih dari 2 halaman. Halaman ini dimulai dengan dengan
nomor v. Contoh prakata dapat dilihat pada Lampiran.
h. Abstrak dalam Bahasa Indonesia
Abstrak merupakan ikhtisar penelitian yang berisi antara 200 sampai 300
kata. Paragraf pertama memuat nama penulis tanpa gelar (ditulis dengan
huruf kapital), judul tesis ditulis dengan huruf miring, dan dalam tanda
kurung diikuti dengan tulisan “dibimbing oleh” yang diikuti nama-nama
komisi penasihat (tanpa gelar). Paragraf kedua dan seterusnya dimulai
dengan ikhtisar dari latar belakang, tujuan, manfaat, metode, hasil,
kesimpulan dan saran utama. Contoh abstrak dapat dilihat pada Lampiran.
20
i. Abstrak dalam Bahasa Inggris
Ketentuan abstrak bahasa Inggris sama dengan abstrak bahasa
Indonesia. Contoh abstrak bahasa Inggris dapat dilihat pada Lampiran.
j. Daftar Isi
Daftar isi dapat menggambarkan isi tesis dan disertasi secara menyeluruh,
yang disusun secara teratur menurut nomor halaman. Bagian utama
dapat dibagi menjadi beberapa bab dan bab-bab ini dapat dibagi menjadi
pasal-pasal, pasal dapat dibagi menjadi ayat-ayat (paragraf). Pembagian
tulisan ditulis sebagai berikut:
BAB I .............................................................................................................
1.1. . ............................................................................................................
1.1.1 ........................................................................................................
1). ....................................................................................................
(1) ...............................................................................................
(). ..........................................................................................
(1) ....................................................................................
1.1.2 .......................................................................................................
2.1.. ............................................................................................................
BAB II ...........................................................................................................
Pembagian tulisan pada penulisan tesis harus memuat hal-hal berikut
beserta nomor halamannya:
1) Lembar Pernyataan Keaslian
2) Prakata;
3) Lembar Pernyataan Publikasi
4) Abstrak;
5) Abstract;
6) Daftar Isi;
7) Daftar Tabel;
8) Daftar Gambar;
9) Daftar Grafik/Diagram;
21
10) Daftar Lampiran;
11) Daftar Arti Lambang/Singkatan;
12) Bab, subbab dan anak subbab dari seluruh bagian tesis;
13) Daftar Pustaka;
14) Lampiran;
Cara Penulisan:
a) Daftar isi harus diketik pada halaman baru.
b) Susunan daftar ini dimulai tiga spasi dibawah tulisan “HALAMAN”
c) Dalam penyusunan daftar isi, prinsipnya sama dengan outline tesis,
namun biasanya pengetikan halaman judul, halaman persetujuan,
halaman penguji dan motto tidak perlu dicantumkan dalam daftar isi.
d) Penulisan “DAFTAR ISI” diketik dengan huruf kapital seluruhnya,
tanpa titik sebagai penutup, tanpa garis bawah dan terletak pada
pertengahan halaman bagian atas.
e) Penulisan: KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL,
DAFTAR GAMBAR, DAFTAR LAMPIRAN, BAB, DAFTAR
PUSTAKA, RIWAYAT HIDUP dan RINGKASAN pada daftar isi
diketik dengan huruf kapital seluruhnya dan pada akhir baris diketik
titik-titik sampai nomor halaman.
f) Penulisan bab, nomor urut bab dan judul bab terletak pada satu
baris.
g) Nomor urut bab diketik dengan angka latin (1,2,3 dan seterusnya)
h) Antara penulisan “BAB” dan nomor urut bab tidak diberi titik.
i) Judul bab diketik dengan huruf kapital seluruhnya dan pada akhir
baris diketik titik-titik sampai pada nomor halaman.
j) Sub-sub (subjudul) diketik dengan huruf kecil seluruhnya dan pada
akhir baris di ketik titik-titik sampai pada nomor halaman.
k) Jarak spasi pada daftar isi seluruhnya dipakai 1,5 spasi
k. Daftar Tabel
Cara Penulisan Tabel sebagai Berikut:
1) Daftar tabel diketik pada halaman baru
22
2) Penulisan “DAFTAR TABEL” diketik huruf kapital seluruhnya pada
pertengahan halaman, tanpa diberi titik-titik sebagai penutup dan
tanpa garis bawah.
3) Penulisan “TABEL” terletak di sebelah kiri tepat pada margin kiri dan
penulisan “Halaman” terletak disebelah kanan tepat pada margin
kanan dan kedua-duanya terletak pada satu baris dan berjarak 3
spasi dari “Daftar Tabel”
4) Penulisan “Tabel” dan “Halaman” diketik dengan huruf kecil, tanpa titik
sebagai penutup dan tanpa garis bawah.
5) Nomor urut tabel menggunakan angka latin disesuaikan dengan
nomor bab dimana tabel tersebut berada (Contoh Lampiran) berjarak
1,5 spasi dibawah penulisan “Tabel” kemudian diketik judul tabel.
6) Judul tabel diketik dengan huruf kapital pada awalnya, dimulai 3
ketukan setelah tanda titik yang mengikuti nomor tabel dan berakhir 1
ketukan sebelum huruf “H” dari kata Halaman.
7) Judul tabel berjarak 1 spasi dan diakhir baris diberi titik sampai nomor
halaman.
8) Jarak baris terakhir dari judul tabel yang satu kepada judul tabel yang
lainnya adalah 1,5 spasi.
l. Daftar Gambar
Yang termasuk gambar adalah bagan, foto, diagram, peta, sketsa dan
skema. Daftar gambar ditulis dengan format yang sama dengan daftar
tabel, berisi urutan judul gambar dan nomor halamannya. Cara pengetikan
Daftar Gambar pada prinsipnya berformat sama dengan Daftar Tabel.
Contoh daftar gambar dapat dilihat pada Lampiran.
m. Daftar Lampiran
Memuat informasi tentang lampiran yang menyertai skripsi, tesis dan
disertasi dan sudah dirujuk pada bagian isi skripsi, tesis dan disertasi.
Lampiran yang tidak rujuk sebaiknya tidak disertakan daripada
mempertebal laporan atau hanya berfungsi sebagai penghias. Penulisan
daftar lampiran (karakter 12) sebagai berikut:
1) Daftar lampiran diketik pada halaman baru
23
2) Daftar lampiran diketik dengan format yang sama dengan daftar tabel.
3) Nomor urut lampiran menggunakan angka latin (1,2,3,4 dan
seterusnya) (Lampiran).
n. Daftar Arti Lambang dan Singkatan
Jika tesis menggunakan banyak lambang, istilah dan singkatan di
dalamnya (lebih dari tiga), maka penulis harus mencantumkan lambang,
istilah dan singkatan tersebut beserta maknanya di dalam sebuah daftar.
Contoh daftar istilah dan singkatan dapat dilihat pada Lampiran.
2. Bagian Utama
1) Format Tesis Penelitian Kuantitatif
a. Latar Belakang Masalah
Latar belakang merupakan deskripsi mengenai alasan, penyebab
dan urgensi perlunya dilakukan penelitian baik sebagai pendorong bagi
peneliti untuk melaksanakan penelitiannya, dan maupun sebagai
pendorong bagi orang lain untuk membaca bagian-bagian selanjutnya
yang berarti uraian pada paragraf ini harus dapat menggugah minat
baca.
Latar belakang berisi uraian mengenai alasan dan tujuan
mengapa suatu penelitian dilakukan. Di dalamnya dikemukakan latar
belakang masalah (permasalahan problematik) yang bersumber dari
telaah pustaka dan penelitian terdahulu (berupa laporan penelitian,
seminar, disertasi ilmiah, atau penelitian ilmiah), pernyataan pemegang
otoritas dan atau pengalaman pribadi. Perasaan intuitif kadang-kadang
juga dapat menjadi sumber masalah yang baik.
Pada paragraf ini perlu pula diuraikan sejauh mana masalah yang
diteliti memiliki kesahihan (validity) dan keterandalan (reability) sebagai
hal yang pantas untuk diteliti. Kesahihan yang harus dipenuhi adalah
apakah masalah yang diteliti itu benar-benar menjadi “masalah”. Hal ini
dapat diketahui dari telaah teoretik. Keterandalan dapat diketahui dari
kesesuaian telaah maupun penafsiran fakta. Sedapat mungkin data
faktual yang mendukung permasalahan yang akan diteliti atau disajikan.
24
Pengungkapan bagian ini dapat didasarkan atas pertanyaan
berikut:
1) Apa yang telah diketahui, teoritis maupun faktual, dari masalah yang
diteliti?
2) Adakah permasalahan; apakah ada “keraguan” yang terdapat pada
permasalahan tersebut?
3) Bagian mana yang menarik dari masalah yang diteliti?
4) Apakah mungkin secara teknis masalah tersebut diteliti?
Penulisan latar belakang masalah dimulai dari skop yang lebih
luas, dilanjutkan ke skop yang lebih sempit. Uraian latar belakang yang
jelas akan mempermudah menyusun rumusan masalah atau
pertanyaan penelitian. Bagian ini berisi uraian latar belakang mengapa
masalah penting diteliti. Masalah berisi kesenjangan antara harapan
dan kenyataan, baik kesenjangan teoretis maupun praktik yang
melatarbelakangi masalah yang diteliti. Masalah yang diidentifikasi
harus didukung oleh pembenaran fiustifikasi) yang kuat dan jelas
berdasarkan observasi atau kajian pustaka. Peneliti perlu juga
menguraikan posisi topik penelitiannya dalam konteks keilmuan, yaitu
adanya penelitian lain yang pernah dilakukan serta temuannya; dengan
demikian posisi topik yang diajukan menjadi jelas sebagai penelitian
baru atau penelitian lanjutan atas penelitian yang pernah ada. Uraian
latar belakang yang jelas akan memermudah peneliti untuk menyusun
rumusan masalah atau pertanyaan penelitian
b. Rumusan Masalah
Rumusan masalah memuat secara konkret masalah yang ada,
dalam bentuk pernyataan yang kebenarannya dipertanyakan dan akan
dicari jawabannya melalui penelitian. Rumusan masalah yang tajam,
jelas dan cermat akan memberikan arah serta mempermudah untuk
melakukan penelitian.
Rumusan masalah adalah uraian pernyataan masalah yang akan
diturunkan menjadi pertanyaan penelitian yang harus dicari jawabannya
melalui proses penelitian. Rumusan masalah penelitian dapat disusun
25
bilamana masalah yang diuraikan di latar belakang jelasdan lengkap.
Rumusan masalah yang tajam, jelas, dan cermat akan memberikan
arah bagi peneliti serta memermudah untuk melakukan penelitiannya.
Pertanyaan penelitian hendaknya disusun secara singkat, padat,
jelas, dan dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Pertanyaan
penelitian yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti,
jenis atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut,dari subjek
penelitian. Selain itu, pertanyaan penelitian hendaknya dapat diuji
secara empiris, dalam arti memungkinkan dikumpulkannya data untuk
menjawab pertanyaan yangdiajukan.
c. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian mengemukakan indikator-indikator yang hendak
ditemukan dalam penelitian, yang terutama berkaitan dengan variabel-
variabel yang akan diteliti. Rumusan masalah dan tujuan penelitian
harus mempunyai benang merah yang jelas. Tujuan Penelitian terdiri
atas tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum berisi gambaran
yang ingin dicapai secara keseluruhan sedangkan tujuan khusus
menggambarkan output yang ingin diperoleh dari penelitian secara rinci.
Tujuan penelitian adalah sesuatu yang ingin dicapai oleh peneliti.
Tujuan penelitian bukan untuk memeroleh gelar magister. Namun,
tujuan penelitian harus mampu menggambarkan benang merah secara
jelas antara latar belakang dan rumusan masalah. Pertanyaan
penelitian dirumuskan dengan menggunakan kalimat tanya, sedangkan
tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan.
d. Manfaat Penelitian
Paragraf ini menjelaskan tentang manfaat penelitian yang akan
dilakukan, langsung maupun tidak langsung, baik manfaat teoritis
maupun manfaat praktis hasil penelitian. Manfaat penelitian dapat
diuraikan ke dalam tiga hal:
1) Manfaat ilmiah berisi kegunaan hasil penelitian terhadap
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya
26
kesehatan dan lingkungan, baik dalam bentuk pembenaran maupun
penemuan hal baru
2) Manfaat institusi memuat kegunaan penelitian terhadap instansi
dimana penelitian dilakukan atau institusi yang berkaitan dengan
topik penelitian
3) Manfaat praktis berisi kegunaan penelitian bagi peneliti sendiri.
Bagian ini menggambarkan manfaat dan pentingnya hasil
penelitian bagi pengembangan ilmu maupun pembangunan yang lebih
luas. Uraian dapat berupa alasan kelayakan atas masalah yang diteliti,
sehlngga memertegas pentingnya penelitian ini.
Kegunaan penelitian menggambarkan manfaat diperolehnya
sasaran hasil penelitian, baik dihubungkan dengan perkembangan
bidang ilmu yang diteliti disebut kegunaan teoretis (penemuan konsep
baru, pengembangan konsep yang sudah ada, penemuan teori baru,
atau pengembangan teori sebelumnya), hasil yang berkaitan dengan
dunia praktis disebut kegunaan praktis, maupun dihubungkan.
e. Tinjauan Umum Variabel Penelitian /Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka memuat uraian sistematik tentang teori, konsep,
pemikiran, dan hasil penelitian terdahulu yang ada hubungannya
dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Bagian ini dimaksudkan
memberi kerangka dasar yang komprehensif mengenai konsep, prinsip,
atau teori yang akan digunakan untuk pemecahan masalah. Dalam
tesis, teori yang dikaji tidak hanya teori yang mendukung, tetapi juga
teori yang bertentangan dengan kerangka berpikir peneliti. Rujukan
yang dikemukakan seharusnya bersumber dari jurnal ilmiah atau buku
teks yang dipilih berdasarkan prinsip relevansi dan kemutakhiran.
Sumber dan situs internet (website) dapat digunakan sepanjang
penulis,lembaga, dan tanggal aksesnya jelas. Semua sumber yang
digunakan harus disebutkan dengan mencantumkan nama penulis dan
tahun penerbitan.
Banyaknya sub-bab dan anak sub-bab dalam tinjauan pustaka
bergantung pada luas dan dalamnya topik yang dibahas. Setiap akhir
27
dari sub-bab dan anak sub-bab harus disimpulkan sebagai dasar untuk
membangun kerangka konseptual.
Tinjauan Umum Variabel Penelitian memuat tentang teori dasar
(grand teori) yang relevan dengan masalah yang diteliti. Tinjauan
umum ini dapat pula berisi uraian tentang data sekunder yang diperoleh
dari jurnal ilmiah atau hasil penelitian pihak lain yang dapat dijadikan
kerangka pikir kaidah-kaidah teoritis serta asumsi-asumsi yang
memungkinkan terjadinya penalaran untuk menjawab masalah yang
diajukan peneliti.
Fakta dan teori yang dijadikan acuan sedapat mungkin diambil
dari sumber utama (primer) atau karangan aslinya. Dengan demikian,
buku ajar bukan merupakan sumber pustaka yang baik dan tepat untuk
keperluan ini. Selain itu pemilihan sumber pustaka sebisa mungkin
berdasar pada kemutakhiran (aktual). Sumber dari internet dapat
digunakan sepanjang penulis dan lembaga penerbitnya reliabel dan
dapat dipertanggungjawabkan.
Teori dan fakta yang ditemukan dalam sumber pustaka disusun
secara sistematis, logis dan kronologis, kemudian dianalisis dan
dibandingkan (tabel sintesa) sehingga akhirnya dapat diambil
kesimpulan-kesimpulan secara teoritis yang kelak menjadi kerangka
pikir dalam menjawab pertanyaan penelitian. Semua sumber pustaka
harus dituliskan nama penulis dan tahun terbitannya. Cara pengutipan
harus mengacu pada aturan yang akan dijelaskan pada bagian lain.
Pada bagian ini dimungkinkan mengajukan lebih dari satu teori
atau data sekunder dalam bentuk tabel sintesa untuk membahas
permasalahan variabel yang akan diteliti yang menjadi topik tesis dan
disertasi. Tabel sintesa ditempatkan dibawah setiap masing-masing
tinjauan umum variabel baik itu variabel dependen maupun independen.
Jadi jika terdapat 3 variabel independen maka dibuatkan juga tabel
sintesa sebanyak 3 buah sesuai dengan variabel yang diteliti dan
diletakkan di bawah tinjauan umum setiap variabel yang diteliti.
28
Contoh Tabel Sintesa yang benar sebagai berikut :
No
.
Peneliti (Tahun) dan
Sumber Jurnal
Judul dan Nama
Jurnal
Desain
Penelitian
Sampel Temuan
1 Sarkar, J et al.
(2009)
http://www.malariajournal.
com/content/8/1/133
“Risk Factors for
Malaria deaths in
Jalpaiguri District,
West Bengal India“
Biomed Central:
Malaria Journal
Case
Control
Kasus adalah 42
pasien yang
meninggal
karena malaria
P.Falcifarum
dan 126 kontrol
yang terdaftar
sebagai pasien
yang berobat di
Jalpaiguri
District Medical
Office
Pengobatan
malaria yang
tidak cukup
meningkatkan
risiko
kematian
pasien malaria
di Jalpaiguri
District
2 Yunikawati
(2013)
http://www.ugm.ac.id/cont
ent/9/1/223
“Gambaran Kualitas
Hidup Penderita
Tuberkulosis setelah
Mendapatkan Peer
Support Group
Therapy di RSK Paru
UPKPM Yogyakarta
Skripsi Universitas
Gajah Mada
Quasi
Eksperimen
7 Penderita TB
Paru yang
berobat di RSK
Paru UPKPM
Yogyakarta
Intervensi peer
support group
therapy
meningkatkan
kualitas hidup
penderita TB
Paru
f. Kerangka Konsep
Prinsip kerangka konsep diturunkan dari kerangka teori
berdasarkan fakta, hukum, teori dasar yang relevan dengan masalah
yang diteliti, sehingga memunculkan asumsi-asumsi dan proposisi yang
kemudian kalau mungkin dapat dirumuskan ke dalam defenisi
operasional serta kriteria objektif hipotesis yang dapat diuji (test
able/operational hypothesis). Kerangka konsep ini yang sering disebut
“benang merah”, yaitu pencerminan alur dan runtut pikiran peneliti.
Pada dasar pemikiran variabel yang diteliti dibahas secara singkat
alasan pemilihan variabel penelitian secara ilmiah. Kerangka konsep ini
dapat digambarkan dalam bentuk bagan alur penelitian yang
29
menggambarkan dengan jelas hubungan setiap variabel penelitian
(dependen dan independen).
Kajian teoretis dan empiris dirumuskan secara logis dalam suatu
kerangka pemikiran. Selanjutnya, berdasarkan kerangka pemikiran
tersebut dibangun kerangka konseptual yang menggambarkan
hubungan antara konsep yang diteliti. Jadi, kerangka pemikiran
berbeda dengan kerangka konseptual. Kerangka konseptual bukanlah
gambaran proses atau tahap-tahap penelitian, melainkan berupa
kerangka hubungan berbagai konsep yang diteliti yang arahnya untuk
menjawab pertanyaan penelitian atau rumusan masalah. Kerangka
konseptual disusun secara deskriptif dan dilengkapi dengan bagan
hubungan antar variabel dan indikatornya (jika ada).
g. Hipotesis Penelitian
Hipotesis penelitian adalah dugaan sementara yang akan diuji
untuk membuktikan pengaruh variabel independen terhadap variabel
dependen dalam suatu penelitian. Hipotesis ini hanya berlaku untuk
penelitian kuantitatif. Hipotesis adalah hubungan logis antara dua atau
lebih variabel yang dinyatakan dalam bentuk pernyataan yang dapat
diuji. Hubungan tersebut dibangun berdasarkan landasan kerangka
konseptual. Untuk menjadi tesis, hipotesis harus diuji berdasarkan data
empiris.
Oleh karena itu, hipotesis dikembangkan secara parsial (satu
demi satu). Pengembangan hipotesis terdiri dari minimal tiga paragraf.
Paragraf pertama diawali dengan teori yang mendasari. Paragraf kedua
berisi tinjauan empiris yang mendukung dan atau bertentangan dengan
teori yang disajikan pada paragraf pertama. Paragraf ketiga berisi
rasionalisasi logis peneliti dan argument yang kuat yang mendukung
hipotesis yang diajukan. Oleh karena harus mengandung unsur
kebaruan, maka hipotesis baru yang diajukan boleh tidak didukung teori
yang sudah ada. Namun, argumen yang disajikan harus logis.
Rumusan hipotesis dapat bersifat direksional atau non-direksional.
Hipotesis direksional tidak hanya disebutkan adanya hubungan atau
30
perbedaan antar variabel,melainkan telah ditunjukkan arah hubungan
atau keadaan perbedaan itu, karena didukungteori yang mapan. Di sisi
lain, hipotesis non direksional hanya menjelaskan sifat hubungan.
Dalam kondisi terdapat kontroversi hasil penelitian sebelumnya,
peneliti dapat mengambil posisi netral (non direksional). Hasil pengujian
akan menjawab kontroversi tersebut. Syarat hipotesis yang baik adalah:
(a) menyatakan pertautan antara dua variabel atau lebih, (b) dinyatakan
dalam bentuk kalimat pernyataan, (c) rumusannya singkat, padat, dan
jelas, serta (d) dapat diuji secara empiris. Hipotesis yang terbangun
haruslah merupakan yang terbaik dan semua kemungkinan hubungan
yang ada.
h. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif
Definisi operasional adalah semacam petunjuk kepada kita
tentang bagaimana cara mengukur suatu variabel. Definisi operasional
merupakan informasi ilmiah yang sangat membantu peneliti lain yang
ingin melakukan penelitian dengan menggunakan variabel yang sama.
Sedangkan kriteria objektif adalah batasan dari definisi operasional
untuk melakukan penggolongan terhadap variabel yang diteliti. Uraian
definisi operasional diperlukan untuk menjelaskan pengukuran variabel
ketika penelitian dilakukan. Perlu dijelaskan pula skala pengukuran
variabel yang disesuaikan dengan teknik analisis yang digunakan.
Variabel harus didefinisikan supaya memudahkan dalam
pengukurannya. Untuk variabel yang memerlukan indikator, indikator
terpilih harus dipastikan melalui seleksi yang ketat. Terpilihnya indikator
yang mewakili variabel, harus dijelaskan.
i. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dijelaskan tentang pendekatan penelitian yang digunakan baik itu
kuantitatif, kualitatif maupun kombinasi keduanya. Selain itu jenis
penelitian dan desain atau rancangan penelitian yang digunakan, serta
alasan mengapa dipakai harus dijelaskan secara rinci pada bagian ini.
Penjelasan mengenai rancangan atau desain penelitian yang
digunakan perlu diberikan untuk setiap jenis penelitian, terutama
31
penelitian eksperimental. Rancangan penelitian diartikan sebagai
strategi mengatur latar penelitian agar peneliti memeroleh data yang
valid sesuai dengan karakteristik variabel dan tujuan penelitian. Dalam
penelitian eksperimental, rancangan penelitian yang dipilih adalah yang
paling memungkinkan peneliti untuk mengendalikan variabel-variabel
lain yang diduga ikut berpengaruh terhadap variabel-variabel terikat.
Pemilihan rancangan penelitian dalam penelitian eksperimental selalu
mengacu pada hipotesis yang akan diuji.
Pada penelitian non-eksperimental, bahasan dalam sub-bab
rancangan penelitian berisi penjelasan tentang jenis penelitian yang
dilakukan ditinjau dari tujuan dan sifatnya; apakah penelitian
eksploratori, deskriptif, eksplanatori, survei, atau penelitian histori,
korelasional, dan komparasi kausal. Di samping itu, dalam bagian ini
dijelaskan pula variabel-variabel yang dilibatkan dalam penelitian serta
sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut.
j. Lokasi dan Waktu Penelitian
Menguraikan tentang gambaran umum tempat penelitian
dilakukan (kota, daerah, desa, laboratorium, atau lapangan, dsb).
Selain itu diuraikan juga jadwal dan lamanya penelitian yang dilakukan.
Untuk penelitian lapangan harus disebutkan tempat dan kondisi wilayah,
serta waktu pelaksanaan penelitian. Uraian tempat dan kondisi wilayah
penelitian diisi dengan identifikasi karakteristik lokasi dan alasan
memilih lokasi. Jika perlu disertakan peta lokasi. Alasan-alasan seperti
dekat dengan rumah peneliti, pernah bekerja di tempat itu, atau peneliti
mengenal baik orang-orang kunci, harus dihindari.
k. Populasi dan Sampel
Populasi yang akan digunakan pada penelitian harus ditulis
dengan jelas baik jenis maupun besarnya. Populasi terbagi atas dua
yaitu:
1) Populasi target (bila perlu);
2) Populasi sampel (bila perlu).
32
Jumlah sampel dan cara pengambilan sampel, serta cara
perhitungan sampel yang akan dipakai dalam penelitian harus
dituliskan dengan jelas.
Populasi adalah kumpulan dari objek yang diteliti. Nyatakan
dengan jelas karakteristik populasi, misalnya apa atau siapa, di mana,
tingkat homogenitasnya, serta kalau mungkin berapa jumlahnya. Akan
tetapi, jika sasaran penelitiannya adalah seluruh anggota populasi,
akan lebih cocok digunakan istilah subjek penelitian, terutama dalam
penelitian eksperimental.
Bila karena ukuran populasi (population size) besar, sehingga
tidak mungkin mengumpulkan data dari seluruh anggota populasi,
peneliti dapat memilih sampel sebagai wakil dari populasi. Pemilihan
sampel harus memenuhi asas keterwakilan (representativeness). Untuk
itu, peneliti harus menjelaskan teknik pemilihan sampel (sampling
technique) berdasarkan tahap dan uraian secara rinci. Tujuannya
adalah agar sampel yang dipilih benar-benar representatif, dalam arti
dapat mencerminkan keadaan populasinya secara cermat.
Kerepresentatifan sampel merupakan kriteria terpenting dalam
pemilihan sampel dalam kaitannya dengan maksud
menggeneralisasikan hasil-hasil penelitian sampel terhadap
populasinya. Jika keadaan sampel semakin berbeda dengan
karakteristik populasinya, maka semakin besar kemungkinan kekeliruan
dalam generalisasinya.
Jadi, hal-hal yang dibahas dalam bagian ini adalah:
a) Identifikasi dan batasan-batasan tentang populasi atau subjek
penelitian
b) Prosedur dan teknik pengambilan sampel,serta
c) Besarnya sampel.
Peneliti juga harus menjelaskan alasan memilih suatu populasi
(misalnya seluruh tempat pelayanan kesehatan yang terdaftar di
departemen kesehatan) atau sekelompok populasi (misalnya seluruh
33
tempat pelayanan kesehatan yang terdaftar di departemen
kesehatan) untuk diteliti.
l. Alat, Bahan dan Cara Kerja/Instrumen Penelitian
Bila penelitian yang dilakukan adalah eksperimental dan
menggunakan laboratorium, maka narasikan jumlah bahan yang
dipakai dalam penelitian. Penulisan tidak dilakukan seperti penuntun
praktikum, dimana alat dan bahan tidak disebutkan secara terpisah
tetapi dimasukkan ke dalam cara atau prosedur kerja untuk mencapai
tujuan penelitian. Contoh:20 ml liter air dimasukkan ke dalam tabung
palintes kemudian ditambahkan 1 sendok kecil nitrat powder (± 0,5 mg)
dan nitrikal tablet diamkan selama 1 menit sampai jernih.
Bagian ini harus memuat uraian lengkap dan rinci tentang
langkah-langkah dan prosedur pengambilan dan pengumpulan data,
misalnya pengukuran langsung, observasi, pelaksanaan pengujian,
pelaksanaan wawancara langsung atau pengiriman angket. Jika,
peneliti menggunakan orang lain sebagai pengumpul data perlu
dijelaskan cara pemilihan, serta upaya mempersiapkan mereka untuk
menjalankan tugas. Proses mendapatkan ijin penelitian, menemui
pejabat yang berwenang, dan hal lain yang sejenis tidak perlu
dilaporkan, walaupun tidak dapat dilewatkan dalam proses
pelaksanaan penelitian.
m.Cara Pengumpulan Data
Bagian ini memuat tentang cara dan prosedur pengumpulan data.
Meliputi data primer yang diperoleh dari kuesioner penelitian yang telah
dibuat dan langsung pada subjek penelitian sedangkan data sekunder
merupakan informasi yang diperoleh dari sumber yang telah ada.
Pengumpulan data merupakan faktor penting untuk keberhasilan
penelitian. Kualitas pengumpulan data berkenaan dengan ketepatan
cara-cara yang digunakan untuk pengumpulan data (Sugiyono, 2010).
Pengumpulan data dapat diklasifikasikan berdasarkan pengaturannya
(selting), sumber, dan dapat berdasarkan setting, pengumpulan data
dapat diperoleh pada setting alamiah, di laboratorium dengan metode
34
eksperimen, dan di berbagai tempat dengan beragam responden.
Berdasarkan sumber datanya, pengumpulan data dapat menggunakan
sumber data primer dan sumber data sekunder, sedangkan
berdasarkan dan atau teknik, pengumpulan data dapat diklasifikasikan
dengan wawancara, kuesioner, observasi, dan lain-lain.
Peneliti memilih jenis dan sumber data yang paling tepat atau
sesuai dengan penelitianyang dilakukannya. Jenis dan sumber data
berhubungan dengan pemilihan metode pengumpulan data yang
digunakan oleh peneliti. Jenis data dapat dikelompokkan menjadi data
subjek, data fisik, dan data dokumenter (lndriantoro dan Supomo, 2009).
Data subjek diklasifikasikan berdasarkan bentuk tanggapan yang
diberikan berupa lisan (verbal), tertulis dan ekspresi. Data fisik adalah
jenis data penelitian yang berupa objek atau benda-benda fisik,
sedangkan data dokumenter adalah data penelitian yang antara lain
berupa surat-surat, notulen hasil rapat, memo atau laporan program.
Secara umum bentuk jenis data penelitian berupa data kuantitatif dan
kualitatif.
Sumber data merupakan faktor penting dalam pertimbangan
penentuan metode pengumpulan data. Sumber data dibedakan
menjadi data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang
diperoleh peneliti secara langsung (dari tangan pertama), misalnya data
kuesioner yang diperoleh dari responden atau data hasil wawancara
peneliti dengan nara sumber. Data sekunder adalah data yang
diperoleh peneliti dari sumber yang sudah ada, misalnya catatan atau
dokumentasi berupa laporan data, laporan pemerintah, data yang
diperoleh dari jurnal, dan sebagainya.
n. Pengolahan dan Analisis Data
Dalam bagian ini diuraikan langkah-langkah penelitian secara ringkas
padat dan jelas dalam melaksanakan setiap langkah penelitian.
o. Penyajian Data
Bagian ini menguraikan cara penyajian data yang digunakan: narasi,
tabel, gambar, dll.
35
p. Kontrol Kualitas
1. Standarisasi petugas Lapangan
Standarisasi petugas dilaksanakan dengan melaksanakan
pelatihan kepada tenaga pewawancara untuk mendapatkan
pemahaman yang sama dengan gold standar (peneliti). Untuk
tenaga laboran, peneliti menggunakan tenaga dari RS yang sudah
terlatih sebanyak 2 orang dengan latar belakang akademik analis
kesehatan, dalam proses pengumpulan sampel, alat yang digunakan
sama.Satu tenaga laboran dari Laboratorium Inkes Helvetia.
2. Standarisasi metode dan alat ukur
Standarisasi alat ukur, dilaksanakan dengan mengadjust pada
posisi normal sebelum digunakan. Untuk kuesioner, standarisasi
dilaksanakan dengan melaksanakan uji coba kuesioner sebelum
dilaksanakan penelitian, proses uji coba kuesioner berlangsung
selama tiga bulan (Mei–Juli 2018). Tenaga pewawancara terdiri dari
3 orangyang berkualifikasi Sarjana Kesehatan Masyarakat, yang
juga bekerja di Bagian persalinan Rumah Sakit.
3. Pengawasan Reliabilitas
Reliabilitas adalah keajekan dari suatu pengukuran
kepengukuran lainnya. Karena menilai keajekan dari suatu
pengukuran ke pengukuran lainnya, maka reliabilitas disebut juga
konsistensi. Reliabilitas meliputi dua aspek (Kothari, 1985): (1)
Stabilitas dan (2) Kesamaan. Stabilitas adalah konsistensi
hasil satu pengukuran ke pengukuran oleh seorang pengamat,
terhadap subyek penelitian yang sama dan dengan instrumen yang
sama (konsistensi intra pengamat). Kesamaan (equivalence) adalah
konsistensi antara hasil pengukuran seorang pengamat dan hasil
pengukuran oleh pengamat lainnya, terhadap subyek penelitian yang
sama dan dengan instrument yang sama, biasa disebut konsistensi
antar pengamat. Menilai realibilitas, keajekan antara satu
pengukuran dan pengukuran lainnya diukur dengan ukuran yang
disebut koefisien relibilitas. Keajekan pengukuran dites melalui uji
36
coba (pilot study), dilakukan pada populasi studi beberapa
waktu sebelum penelitian yang sesungguhnya, tetapi dapat juga
dilakukan pada sampel lainnya yang mempunyai karakteristik sama
dengan populasi studi. Pada penilaian validitas kriteria, koefisien
reliabilitas pada dasarnya mengukur kekuatan hubungan, dan
ukuran kekuatan hubungan itu mempunyai batas maksimum dan
minimum yang jelas. Ukuran kekuatan hubungan yang dipilih
tergantung pada skala variabel yang dipilih. Jika variabel yang diukur
skala kontinu, maka digunakan koefisien korelasi Person. Dalam
riset epidemiologi, variable yang menjadi perhatian penelitian sering
kali diukur dalam skala dikotomi. Maka ukuran reliabilitas yang
dipakai dalam hal ini adalah koefisien kesepakatan kappa (K) Cohen.
Koefisien kesepakatan kappa mempunyai nilai maksimum = 1
(kesepakatan sempurna), dan nilai minimum = 0 (tak ada
kesepakatan sama sekali). Tabel 2x2 berikut untuk menghitung
koefisien kesepakatan Cohen. Karena tujuan untuk menilai
konsistensi, maka perhatian dipusatkan pada sel a dan sel d yang
menunjukkan hasil-hasil yang konsisten. Sel a dan sel d disebut sel-
sel konkordan. Maka, yang disebut koefisien Kappa Cohen adalah
rasio antara proporsi kesepakatan (setelah memperhitungkan
kesepakatan karena peluang) dan proporsi kesepakatan maksimum
(setelah memperhitungkan kepakatan karena peluang).
q. Etika Penelitian
Peneliti dalam melaksanakan seluruh kegiatan penelitian harus
memegang teguh sikap ilmiah (scientific attitude) serta menggunakan
prinsip-prinsip etika penelitian. Meskipun intervensi yang dilakukan
dalam penelitian tidak memiliki risiko yang dapat merugikan atau
membahayakan subyek penelitian, namun peneliti perlu
mempertimbangkan aspek sosioetika dan menjunjung tinggi harkat dan
martabat kemanusiaan.
37
r. Hasil Penelitian
Hasil penelitian memuat hasil yang relevan dengan tujuan dan
atau hipotesisnya. Penyajian hasil penelitian memuat deskripsi
sistematik tentang data dan temuan yang diperoleh. Deskripsi hasil
penelitian dapat berupa tabel, grafik, gambar, atau narasi yang disertai
analisis statistik, tergantung jenis penelitian yang digunakan. Tabel,
grafik dan gambar yang disajikan pada hasil, harus dijelaskan dengan
narasi singkat, dengan mengambil data yang paling signifikan (tidak
secara detail).
Penyajian hasil penelitian memuat deskripsi sistematik tentang
data dan temuan yangdiperoleh. Deskripsi hasil penelitian dapat berupa
narasi yang disertai analisis statistik, pengujian hipotesis (bila ada),
tabel, grafik, gambar, atau alat penolong lainnya. Bagian hasil
penelitian dapat disatukan dalam satu bab dengan pembahasan
sepanjang dapat dibedakan secara jelas antara hasil penelitian dan
pembahasan.
s. Pembahasan
Pembahasan memuat jawaban pertanyaan penelitian/rumusan
masalah, menafsirkan temuan-temuan yang telah disajikan dalam
bagian hasil, mengintegrasikan hasil dan temuan pada ilmu atau teori
yang telah ada, memodifikasi teori yang ada atau menyusun teori baru
dan menjelaskan implikasi hasil penelitian. Pada bagian ini juga temuan
penelitian dipadukan dengan hasil penelitian sebelumnya, serta
bagaimana kaitannya dengan penelitian tersebut.
Tujuan pembahasan adalah menjawab pertanyaan penelitian atau
rumusan masalah, menafsirkan temuan-temuan, mengintegrasikan
hasil dan temuan pada ilmu atau teori yang telah mapan, memodifikasi
teori yang ada atau menyusun teori baru. Keunggulan suatu tesis dapat
tergambar dari kemampuan peneliti mendiskusikan pertautan antara
teori yang sudah mapan dengan hasil penelitiannya terhadap
fenomena yang diteliti.
38
Tesis harus memuat pembahasan atas temuan penelitian. Tujuan
pembahasan adalah: (1) menjawab masalah penelitian, atau
menunjukkan bagaimana tujuan penelitian dicapai, (2) menafsirkan
temuan-temuan penelitian, (3) mengintegrasikan temuan penelitian ke
dalam teori (pengetahuan umum) yang telah mapan, dan (4)
memodifikasi teori yang ada atau menyusun teori baru (ika ada). Upaya
menjawab masalah penelitian, harus diuraikan secara eksplisit
berdasarkan temuan penelitian. Jawaban atas masalah penelitian
harus bersifat ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan. Tidak
dibenarkan menjawab masalah penelitian hanya dengan praduga
peneliti, atau menggunakan common sense.
Penafsiran terhadap temuan penelitian dilakukan menggunakan
logika ilmiah dan teori-teori yang sudah ada. Penafsiran penting
dilakukan untuk menerjemahkan hasil penelitian yang abstrak (hasil
olah statistik) ke dalam bahasa ilmiah yang konkrit. Pengintegrasian
temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang sudah ada
dilakukan dengan jalan menjelaskan temuan-temuan penelitian dalam
konteks khasanah ilmu yang lebih luas. Hal ini dilakukan dengan
membandingkan temuan penelitian dengan teori, dan dengan hasil
penelitian sebelumnya yang terkait.
Pengintegrasian temuan penelitian juga memerlihatkan di mana
posisi hasil penetian dalam peta topik utama yang dibahas.Kredibilitas
suatu tesis dapat dilihat pada sejauh mana peneliti dapat meramu
bahasannya. Membandingkan dan menyandingkan temuan penelitian
dengan hasil penelitian sebelumnya merupakan suatu keharusan.
Temuan penelitian mempunyai kredibilitas tinggi jika didukung oleh
teori dan hasil-hasil penelitian sebelumnya. Perlu juga dikemukakan
secara ilmiah mengapa temuan penelitian tidak mengkonfirmasi
penelitian tertentu (yang bertentangan) khusus untuk temuan penelitian
yang menolak hipotesis, peneliti harus menjelaskan mengapa
temuannya tidak sejalan dengan hipotesis. Faktor-faktor yang perlu
dtlelaskan terkait penolakan hipotesis adalah: (1) faktor non-metodologi,
39
seperti adanya intervensi variabel lain sehingga menghasilkan simpulan
yang berbeda dengan hipotesis, (2) karena kesalahan metodologi,
misalnya instrument yang digunakan tidak sahih atau kurang reliable,
dan (3) adanya temuan baru.
Oleh sebab itu, penjelasan atas penolakan tersebut perlu
dijelaskan dan dapat menjadi perlakuan usulan saran pada penelitian
berikutnya. Untuk temuan baru perlu berhati-hati memberi penjelasan,
apakah fenomena yang diteliti memang sudah berbeda dengan
fenomena pada saat teori ditemukan. Pembahasan untuk temuan dari
hipotesis baru (tanpa rujukan teori) dalam tesis harus dijelaskan secara
ilmiah. Temuan tersebut dapat berupa memodifikasi teori lama ataukah
menemukan teori baru. Penjelasan yang rasional dan logis menjadi
keharusan. lmplikasi temuan teori baru juga harus diuraikan dan
dijelaskan.
t. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan penelitian memuat tentang batasan-batasan serta
kekurangan dari penelitian sehingga dalam pelaksanaan penelitian
mendapatkan beberapa hambatan serta kendala yang masih bisa
diterima. Keterbatasan penelitian harus menguraikan hal-hal yang
membatasi penelitian, namun bukan karena faktor kemalasan peneliti,
sehingga dapat melemahkan validitas internal dan eksternal. Dalam hal
ini perlu diuraikan letak ketidaksempurnaan dari temuan penelitian.
Penjelasan tentang kekurangan atau kesalahan-kesalahan yang
ada harus menjadi salah satu patokan untuk menyarankan perbaikan
bagi penelitian sejenis di masa yang akan datang. Faktor yang tidak
memengaruhi validitas temuan, tidak dapat dicantumkan sebagai
keterbatasan penelitian.
u. Kesimpulan
Kesimpulan merupakan kristalisasi hasil analisis dan interprestasi,
cara penulisan/pembahasan dirumuskan dalam bentuk pernyataan
secara ketat dan padat, sehingga tidak menimbulkan penafsiran lain.
Dalam bab ini tidak lagi terdapat pernyataan penjelasan dari setiap
40
simpulan. Setiap bagian dari kesimpulan hanya mengandung satu
makna dan tidak adalagi kalimat keterangan/penjelasan. Informasi yang
disampaikan dalam kesimpulan bisa berupa pendapat baru, koreksi
atas pendapat lama, pengukuhan pendapat lama, atau menumbangkan
pendapat lama yang merupakan jawaban dari rumusan masalah atau
tujuan penelitian.
Kesimpulan merupakan pernyataan singkat dan tepat yang
dijabarkan dari hasil penelitian dan pembahasan, serta merupakan
hasil pengujian hipotesis atau pencapaian tujuan penelitian.
Kesimpulan penelitian merangkum semua hasil penelitian yang telah
diuraikan, dan tata urutan hendaknya sama dengan urutan yang ada
dalam rumusan masalah, tujuan, hasil, dan pembahasan, sehingga
konsistensi tetap terpelihara.
lmplikasi hasil penelitian berupa implikasi teoretis dan praktis.
lmplikasi teoretis berupa kontribusi hasil penelitian untuk
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang sejalan
dengan kegunaan penelitian. lmplikasi praktis berupa kontribusi hasil
penelitian terhadap praktik dan pengembangan kebijakan yang sejalan
dengan kegunaan penelitian. lmplikasi dapat bersifat positif atau negatif.
v. Saran
Saran merupakan kelanjutan dari kesimpulan, berupa anjuran,
yang dapat menyangkut aspek operasional, kebijakan, maupun
konseptual. Saran hendaknya bersifat kongkrit, realistik, bernilai praktis,
dan terarah. Sekurang-kurangnya penulis memberikan saran bagi
peneliti selanjutnya sebagai hasil pemikiran penelitian yang dilakukan.
Saran dinyatakan secara terpisah. Saran dibuat berdasarkan hasil
penelitian dan pertimbangan peneliti yang ditujukan kepada para
peneliti lain yang akan melanjutkan atau mengembangkan penelitian.
Saran juga dapat ditujukan kepada pihak pemakai hasil penelitian,
misalnya para praktisi dan pemegang kebijakan. Saran yang baik dapat
dilihat dari rumusannya yang bersifat rinci.
41
2) Format Tesis Penelitian Kualitatif
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk
mengungkapkan gejala secara holistik-kontekstual melalui pengumpulan
data dari latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai instrumen
kunci. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan
analisis dengan pendekatan induktif. Proses dan makna (perspektif subjek)
lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif. Ciri-ciri penelitian kualitatif
mewarnai sifat dan bentuk laporannya. Oleh karena itu, laporan penelitian
kualitatif disusun dalam bentuk narasi yang bersifat kreatif dan mendalam,
serta menunjukkan ciri-ciri naturalistik yang penuh keotentikan.
Penelitian kualitatif diletakkan pada landasan asumsi filsafat grounded
(pendekatan interpretif dan naturalistik), sumber informasi multiple dan
pendekatan naratif kepada penelitinya. Tidak mengherankan apabila
melakukan penelitian dengan cara ini, peneliti dituntut untuk memahami
asumsi-asumsi filosofi tentang objek dan subjek penelitiannya: mulai dari
Ontology, Epistemology, Axiology, Rhetorics hingga ke Methodology-nya.
Penelitian kualitatif mengutamakan uraian dalam bentuk verbal atau
deskriptif. Penelitian kualitatif bertujuan mengungkap proses pembentukan
dan dinamika sebuah realitas sosial, serta menginterpretasikan makna di
balik pembentukan dan dinamika realitas sosial tersebut. Proses dan
makna dimaksud, diungkap secara menyeluruh sesuai dengan konteksnya
melalui pengumpulan data dari latar alami dan menempatkan peneliti
sebagai instrumen utama penelitian. Penelitian semacam ini dapat berciri
eskploratif deskriptif, dan eksplanatif bergantung pada pilihan strategi yang
digunakan.
Sebuah laporan penelitian kualitatif disusun dengan substansi dan
format yang sesuai dengan ciri penelitian kualitatif itu sendiri. Laporan
penelitian kualitatif disusun dalam bentuk narasi, grafik, matriks, atau cara
penyajian lainnya dengan tetap menunjukkan ciri alamiahnya dan
menggunakan logika induktif. Gaya penulisan dapat bersifat formal dalam
arti memuat hal-hal pokok pada bagian awal lalu dipertajam dengan
contoh/ilustrasi dan data. Gaya penulisan juga dapat bersifat informal
42
dalam arti bagian awal berisi paparan cerita/ilustrasi lalu pada bagian akhir
diberikan analisis, interpretasi, dan kesimpulan.
Sistematika tesis hasil penelitian kualitatif dapat dibagi dalam tiga
bagian yakni bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir. Bagian inti dapat
ditulis ke dalam alternatif format merupakan format baku yang bentuknya
mengikuti format positivistik.
Contoh Format Baku Penulisan :
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang (Konteks Penelitian)
1.2. Rumusan Masalah (Fokus Penelitian)
1.3. Tujuan Penelitian
1.4. Kegunaan Penelitian
1.4.1. KegunaanTeoretis/Ilmiah
1.4.2. Kegunaan Praktis
1.4.3. Kegunaan Kebijakan/Institusi (bila ada)
1.5. Definisi dan lstilah (bila ada)
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Tinjauan Hasil Penelitian
2.2. Tinjauan Teori dan Konsep
2.3. Kerangka Pemikiran
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis dan Desain Penelitian
3.2. Pengelolaan Peran sebagai Peneliti
3.3. Situs dan Waktu Penelitian
3.4. Sumber Data
3.5. Teknik Pengumpulan Data
3.6. Teknik Analisis Data
3.7. Pengecekan Validitas Temuan/Kesimpulan
3.8. Tahap-tahap Penelitian dan Jadwalnya
3.9. Kontrol Kualitas
3.10. Etika Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN
43
BAB V PEMBAHASAN
BAB VI PENUTUP
6.1. Kesimpulan
6.2. lmplikasi
6.3. Keterbatasan Penelitian
6.4. Saran
Penjelasan ringkas bagian-bagian tersebut adalah sebagai berikut :
1. Bab Pendahuluan
Pendahuluan meliputi konteks penelitian atau latar belakang, fokus
penelitian atau rumusan masalah, tujuan penelitian, dan kegunaan
penelitian. Masing-masing diuraikan sebagai berikut.
a. Latar Belakang Masalah
Bagian ini memuat urgensi penelitian dilihat dari sisi teoretis
dan/atau pengambilan kebijakan Karena itu, perlu diuraikan posisi dan
kontribusi penelitian ini dihubungkan dengan penelitian-penelitian
sebelumnya. Gambaran singkat tentang fenomena dan masalah yang
akan diteliti juga perlu diungkapkan, baik berdasarkan hasil penelitian
sebelumnya maupun melalui penciuman pendahuluan.
b. Rumusan Masalah atau fokus penelitian
Memuat rincian pernyataan tentang cakupan atau topik-topik
pokok yang akan diungkap/digali dalam penelitian ini. Apabila
digunakan istilah rumusan masalah, fokus penelitian berisi pertanyaan-
pertanyaan yang akan dijawab dalam penelitian, dan alasan
diajukannya pertanyaan. Pertanyaan-pertanyaan ini diajukan untuk
mengetahui gambaran apa yang akan diungkapkan di lapangan.
Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan harus didukung oleh
alasan-alasan mengapa hal tersebut ditampilkan. Alasan-alasan ini
harus dikemukakan secara jelas, sesuai dengan sifat penelitian
kualitatif yang holistik, induktif, dan naturalistik yang berarti dekat sekali
dengan gejala yang diteliti. Pertanyaan-pertanyaan tersebut diajukan
setelah diadakan studi pendahuluan di lapangan.
44
c. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian menunjukkan sasaran hasil yang ingin dicapai
dari penelitian. Sasaran hasil ini merupakan output dari deskripsi,
analisis, dan interpretasi yang dilakukan berdasarkan fokus penelitian.
d. Kegunaan Penelitian
Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan atau pentingnya penelitian,
terutama bagi pengembangan ilmu atau pelaksanaan pembangunan
dalam arti luas. Dengan kata lain, uraian dalam sub-bab kegunaan
penelitian berisi alasan kelayakan atas masalah yang diteliti. Uraian
dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian
terhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
Kegunaan penelitian menggambarkan manfaat dari diperolehnya
sasaran hasil penelitian, baik dihubungkan dengan perkembangan
bidang ilmu yang diteliti (penemuan konsep baru, pengembangan
konsep yang sudah ada, penemuan teori baru, atau pengembangan
teori sebelumnya) maupun dihubungkan dengan pengambilan
kebijakan.
e. Definisi dan lstilah
Tulisan ilmiah harus jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir.
Bilamana dalam tesis digunakan istilah atau kata yang tidak lazim atau
istilah yang mungkin menimbulkan kesalahan tafsir, maka istilah atau
kata itu perlu diberi definisi atau batasan pengertian. Definisi di sini
berbeda dengan definisi operasional dalam penelitian kuantitatif yang
menjelaskan bagaimana suatu variabel dapat diukur secara
operasional.
2. Bab Tinjauan Pustaka
Bab ini berisi tinjauan terhadap konsep atau teori yang terkait
dengan fokus penelitian, baik teori utama (grand theories), teori level
menengah (middle range theories), ataupun teori yang berlaku setempat
(parochial/local theories). Tinjauan ini sedapat mungkin menelusuri
perkembangan subtansi teori dan penggunaannya sebagai acuan
kebijakan, pemecahan masalah ataupun penelitian/kajian.
45
Terdapat perbedaan mendasar antara peran tinjauan teori dalam
penelitian kuantitatif dengan penelitian kuantitatif, penelitian berangkat
dari teori menuju penerimaan atau penolakan terhadap teori yang
digunakan; sedangkan dalam penelitian kualitatif penelitian bertolak dari
data, memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan penjelas, dan
berakhir dengan suatu "teori".
Selanjutnya, bab ini berisi tinjauan terhadap hasil penelitian
sebelumnya yang terkait dengan fokus penelitian (apabila ada dan
diperlukan). Tinjauan atas hasil-hasil penelitian tersebut mencakup
substansi topik, kesimpulan/temuan dan metode yang digunakan. Poin-
poin tersebut ditinjau dalam keterkaitannya dengan topik yang diteliti.
Berdasarkan tinjauan pustaka yang telah dibaca oleh peneliti, maka
dapat dikembangkan kerangka konseptual pemikiran penelitian yang
akan dilakukan (apabila diperlukan).
Kerangka pemikiran adalah bingkai penelitian yang menunjukkan
pola relasi antara teori/konsep dengan fenomena/noumena dalam suatu
situs sosial kesehatan, Fenomena adalah sebuah realitas yang bisa
ditangkap oleh panca indera yang dipengaruhi oleh konteks dimana ia
berada. Noumena merupakan sesuatu yang abstrak di luar jangkauan
indera dapat berupa ilusi, gagasan, mitos, dan hal-hal yang
transendental.
3. Bab Metode Penelitian
Bab ini berisi pendekatan dan desain penelitian, pengelolaan peran
sebagai peneliti, lokasi penelitian, sumber data, teknik pengumpulan
data, teknik analisis data, pengecekan validitas temuan, serta tahap-
tahap penelitian dan jadwalnya.
a. Rancangan Penelitian
Bagian ini menjelaskan pendekatan penelitian yang digunakan.
Perlu ditekankan apakah penelitian ini sepenuhnya pendekatan
kualitatif atau kombinasi dengan pendekatan kuantitatif. Bila
kombinasi dengan pendekatan kuantitatif, perlu dtlelaskan apakah
yang dominan adalah metode kualitatif lalu didukung dengan metode
46
kuantitatil atau yang dominan adalah metode kuantitatif lalu
didukung oleh metode kualitatif.
Selain itu, perlu pula menyertakan alasan-alasan singkat
mengapa pendekatan tersebut digunakan. Orientasi teoretik perlu
untuk diungkapkan, yaitu landasan berpikir untuk memahami makna
suatu gejala, misalnya fenomenologis, interaksi simbolik,
kebudayaan, etno metodologis, atau kritik seni (hermeneutik). Pada
bagian ini juga dijelaskan jenis atau strategi penelitian yang
digunakan, apakah studi kasus, grounded research, studi etnografi,
studi biografi atau studi sejarah, serta kombinasi dari beberapa
strategi tersebut. Bila penelitian menggunakan jenis atau strategi
penelitian yang lebih spesifik, misalnya kajian gender, kajian budaya
(cuftural studies) dan sebagainya, juga perlu dijelaskan. Penentuan
pendekatan dan jenis/skategi penelitian juga perlu dijelaskan.
b. Pengelolaan Peran sebagai Peneliti
Bagian ini menjelaskan peneliti bertindak sebagai instrumen
sekaligus pengumpul data. lnstrumen selain manusia dapat pula
digunakan, tetapi fungsinya terbatas mendukung tugas peneliti
sebagai instrumen Oleh karena itu, kehadiran peneliti di lapangan
untuk penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Kehadiran peneliti ini
harus dilukiskan secara eksplisit dalam laporan penelitian, apakah
kehadiran peneliti dalam setting sebagai partisipan penuh,
pengamat-partisipan, atau pengamat penuh. Selain itu, perlu
dijelaskan apakah kehadiran peneliti diketahui atau tidak oleh
informan.
c. Situs dan Waktu Penelitian
Bagian ini menguraikan situs penelitian yang diisi dengan
identifikasi karakteristik situs dan alasan memilih situs, serta
bagaimana peneliti memasuki situs tersebut. Situs hendaknya
diuraikan secara jelas, misalnya letak geografis, bangunan fisik (jika
perlu disertakan peta lokasi), struktur organisasi, program, dan
suasana sehari-hari. Pemilihan situs harus didasarkan pada
47
pertimbangan-pertimbangan kemenarikan, keunikan, dan
kesesuaian dengan topik yang dipilih. Dalam pemilihan situs ini,
peneliti diharapkan menemukan hal-hal yang bermakna dan "baru".
Peneliti kurang tepat jika mengutarakan alasan-alasan seperti dekat
dengan rumah peneliti, peneliti pernah bekerja di situ, atau peneliti
telah mengenal orang-orang kunci.
d. Sumber Data
Bagian ini melaporkan jenis data dan sumber data yang
dikumpulkan. Uraian meliputi data mengenai apa saja yang
dikumpulkan, bagaimana karakteristiknya, siapa yang dijadikan
informan untuk data dimaksud, dan dengan cara bagaimana data
diperoleh. Uraian demikian dapat menunjukkan kredibilitas sumber
data. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik bola salju
(snowballing samples) dan triangulasi harus dijelaskan dalam
konteks ini. lstilah pengambilan sampel dihubungkan dengan
keterwakilan/representasi masalah, bukan untuk melakukan
generalisasi. Pengambilan sampel dikenakan untuk situasi, subjek,
informan, dan waktu.
e. Teknik Pengumpulan Data
Bagian ini melaporkan teknik pengumpulan data yang
digunakan misalnya wawancara mendalam (indepth interviews),
observasi terlibat (participant observation), penggunaan dokumen,
dan sebagainya. Perlu dijelaskan prosedur pengumpulan data
tersebut dan berbagai tekniknya seperti direkam, dicatat, dipotret,
dan seterusnya.
f. Teknik Analisis Data
Bagian ini menjelaskan proses reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan dilakukan. Diuraikan penelusuran dan
pengaturan transkrip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-
bahan lain yang dilakukan dalam penelitian tersebut. Dijelaskan
pengerjaan, pengorganisasian, pemecahan, dan sintesis data, serta
pencarian pola, interpretasi makna, dan penentuan substansi yang
48
dilaporkan. Teknik analisis data yang dilakukan selama dan setelah
pengumpulan data perlu penjelasan, misalnya dengan teknik analisis
domain, taksonomis, komponensial, dan tema. Untuk studi kasus
multi area perlu dijelaskan analisis komparasi yang dilakukan.
g. Pengecekan Validitas Temuan
Bagian ini memuat uraian tentang usaha-usaha peneliti untuk
memeroleh keabsahan temuannya. Dijelaskan penerapan teknik
perpanjangan kehadiran peneliti di lapangan, observasi yang
mendalam, triangulasi (sumber, metode, peneliti, teori), pembahasan
sejawat, analisis kasus negatif, pelacakan kesesuaian hasil, dan
pengecekan anggota untuk menjamin validitas temuan. Selanjutnya,
dijelaskan pula pengecekan kemungkinan temuan ditransfer ke latar
lain(transferability), ketergantungan pada konteksnya (dependability),
dan dapat tidaknya dikonfirmasikan pada sumbernya (confirmability).
h. Tahap-Tahap Penelitian
Bagian ini menjelaskan proses pelaksanaan penelitian, mulai dari
penciuman di lapangan, pengembangan desain, pelaksanaan
penelitian, dan penulisan laporan, yang kemudian dirangkum dalam
matriks jadwal pelaksanaan penelitian.
4. Bab Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab ini membahas hasil penelitian dan temuan yang diperoleh
melalui prosedur yang diuraikan sebelumnya. Berisi paparan data yang
disajikan dengan topik sesuai pertanyaan penelitian dan analisis data.
Paparan data tersebut diperoleh dari pengamatan (apa yang terjadi)
dan/atau hasil wawancara (apa yang dikatakan), serta deskripsi
informasi lainnya (misalnya yang berasal dari dokumen, foto, rekaman
video). Hasil analisis data yang merupakan temuan penelitian disajikan
dalam bentuk pola, tema, kecenderungan dan motif yang muncul dari
data. Paparan data yang memuat informasi dari pengamatan dan
wawancara.
Bab ini juga memuat gagasan peneliti, keterkaitan antara pola-
pola, kategori-kategori dan dimensi-dimensi, posisi temuan/teori
49
terhadap teori dan temuan sebelumnya, serta penafsiran dan penjelasan
dari temuan/teori yang diungkap dari lapangan. Perlu juga dijelaskan
implikasi temuan-temuan tersebut.
5. Bab Penutup
Bab ini memuat temuan pokok atau kesimpulan, refleksi peneliti
berkaitan dengan temuan atau kesimpulan, implikasi teoretis dan
kebijakan dari kesimpulan tersebut, implikasi pada penelitian lebih lanjut,
dan saran atau rekomendasi yang diajukan. Temuan pokok atau
kesimpulan akan menunjukkan sejauhmana penelitian menghasilkan
konsep atau teori baru atau melakukan pengembangan konsep (re-
konsep) dan teori (re-teori) yang sudah ada pada disiplin ilmu terkait.
3.Bagian Akhir
a. Daftar Pustaka
Daftar pustaka merupakan daftar referensi dan bibliografi. Sebagai
daftar referensi daftar pustaka memuat informasi detail dari seluruh
referensi atau sumber bacaan yang digunakan atau dikutip dalam
penulisan tesis. Sebagai bibliografi daftar pustaka juga dibuat sebagai
daftar bacaan yang relevan dengan tulisan tetapi tidak dikutip di dalam
teks. Ini untuk menunjukkan bahwa penulis telah membaca lebih banyak
dari apa yang telah dikutip.
Jenis media yang makin berkembang memungkinkan penulis untuk
mencari sumber informasi dari berbagai jenis media. Perkembangan itu
diikuti oleh perkembangan berbagai format penulisan kutipan dan daftar
referensi. Setiap fakultas/departemen berhak menentukan sendiri format
penulisan kutipan yang akan digunakan.Contoh penulisan kutipan
berdasarkan format APA dan MLA merupakan Penulisan Daftar
Referensi. Format lain penulisan daftar referensi diserahkan kepada
fakultas atau program studi.
Daftar referensi adalah kumpulan sumber informasi yang
digunakan dalam sebuah penulisan, yang disusun secara numerik.
Sumber informasi yang dicantumkan dalam daftar itu adalah yang dikutip
dalam uraian/teks dan yang mendukung atau dipakai sebagai acuan.
50
Informasi tentang sumber yang digunakan harus ditulis secara benar,
lengkap dan konsisten dengan menggunakan format/standar tertentu.
Secara umum format penulisan (citation style) dibedakan atas dua jenis
berdasarkan golongan ilmu,yaitu humanities style dan scientific style.
APA merupakan contoh dari scientificstyle, dan MLA merupakan contoh
dari humanities style. Daftar pustaka bertujuan untuk memudahkan
pembaca menemukan sumber yang digunakan dalam suatu penulisan.
Terdapat berbagai model penulisan daftar pustaka, namun cara
penulisan daftar pustaka yang digunakan dengan merujuk pada sistem
APA. Semua referensi yang digunakan dalam penulisan didaftar sesuai
urutan abjad atau nomor nama belakang penulis. Khusus Program S2
Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat menggunakan manajemen
referensi berbasis tools program Mendeley model vancouver dan atau
Endnote model vancouver. Contoh kutipan dengan model vancouver
(kutipan sebelum tanda baca titik) secara otomatis sebagai berikut :
Informasi tentang personal hygiene dapat diperoleh dari teman
sebaya atau peer group (1).
Adapun cara dan susunan penulisan daftar pustaka secara
otomatis dengan menggunakan program mendeley format kutipan
vancouver, yaitu:
1) Buku
Nama, Inisial. Judul buku. Edisi. Tempat Penerbitan: Penerbit; Tahun.
Contoh :
Lapau B. Metode Penelitian Kesehatan: Metode Ilmiah Penulisan
Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor
Indonesia; 2012. (Disesuaikan)
2) Artikel Jurnal
Penulis, inisial., Penulis kedua dan seterusnya. Judul artikel. Judul
jurnal, Tahun, Nomor volume (nomor issue/bagian), halaman jika ada.
Contoh :
Alghadir AH, Gabr SA, Iqbal ZA. Effects of sitting time associated
with media consumption on physical activity patterns and daily
51
energy expenditure of Saudi school students. J Phys Ther Sci.
2015;27(9):2807–12.
3) Skripsi, Tesis dan Disertasi
Penulis. Judul skripsi/tesis/disertasi. Jenis. Nama program pendidikan.
Nama perguruan tinggi, tempat, Tahun. (Disesuaikan)
Contoh :
Sajogo I, Gozali EW, Purnomo W. Hubungan antara tingkat
overweight-obesitas dan gejala depresi pada remaja SMA swasta
di Surabaya [Tesis]. Surabaya Univ Airlangga. 2012;
Windiastoni YH. Aquatic Aerobics Exercise Lebih Meningkatkan
VO2 Max dan Daya Tahan Otot Quadriceps Femoris Dibanding
Land-Based Aerobics Exercise Pada Individu Overweight dan
Obesitas. Tesis; 2014.
b. Lampiran
Untuk proposal maka lampiran harus terdiri atas peraturan-peraturan
yang digunakan dan kuesioner atau instrumen tertulis yang akan digunakan.
Untuk hasil penelitian maka lampiran harus terdiri atas:
1) Tabel induk berisi data mentah
Tabel induk tidak berisi hasil interpretasi misalnya (memenuhi syarat,
tidak memenuhi syarat, atau 1, 2) tetapi merupakan data riil hasil
penelitian lapangan, misalnya: luas ventilasi = 20 meter.
2) Hasil perhitungan statistik (bila ada)
3) Peraturan-peraturan
4) Kuesioner atau instrumen tertulis yang digunakan
5) Hasil laboratorium (bila melakukan pemeriksaan laboratorium)
6) Surat keterangan telah melakukan penelitian
7) Foto-foto kegiatan penelitian (bila ada)
Ketentuan pembuatan lampiran adalah sebagai berikut.
a. Nomor dan judul lampiran ditulis di sudut kanan atas halaman (right-
aligned) dengan
b. huruf tegak tipe Times New Roman 12 poin.
52
c. Judul lampiran ditik dalam satu baris menggunakan huruf kapital di
awal kata (titlecase).
d. Lampiran yang lebih dari satu halaman, pada halaman berikutnya diberi
keterangan
e. “lanjutan” dalam tanda kurung pada sudut kanan atas halaman (right-
aligned).
f. Isi dan urutan pengelompokan lampiran disesuaikan dengan kebijakan
fakultas
c. Riwayat Hidup
Pada bagian ini berisi tentang riwayat hidup peneliti mulai dari
pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi disertai biodata penting lainnya.
Riwayat hidup boleh juga dibuatkan dalam bentuk narasi, maksimal
sebanyak 1,5 halaman dimana mahasiswa selaku orang ketiga yang
mencantumkan hal-hal penting dalam hidupnya berupa pengalaman
organisasi, pengalaman kerja, pengalaman seminar dan hal penting lainnya.
Misalnya: Anto adalah seorang putra yang dilahirkan di Kabupaten Bone
pada tanggal 11 Nopember 1982. Anto menyelesaikan sekolah tingkat SD
di .... dst. Riwayat Hidup dapat juga dibuat lebih sederhana seperti contoh
pada Lampiran.
53
BAB IV
TAHAPAN PELAKSANAAN SEMINAR
Adapun berkas-berkas yang harus dilengkapi oleh mahasiswa dalam proses
pelaksanaan tesis adalah sebagai berikut:
1. Untuk Seminar Proposal
a. Buku/Kartu kontrol yaitu bukti telah mengikuti seminar proposal.
b. Lembar konsultasi proposal
c. Lembar persetujuan seminar proposal yang telah ditandatangani oleh
pembimbing untuk tesis, sebelum ditandatangani oleh ketua program studi
dan dekan
d. Naskah lengkap proposal.
2. Untuk Seminar Hasil
a. Kartu kontrol, yaitu bukti telah mengikuti seminar hasil.
b. Lembar konsultasi hasil penelitian
c. Surat izin penelitian dari bagian administrasi akademik program studi atau
fakultas;
d. Lembar bukti atau surat keterangan telah melakukan penelitian dari instansi
tempat melakukan penelitian
e. Lembar persetujuan seminar hasil yang telah ditandatangani oleh
pembimbing untuk tesis, sebelum ditandatangani oleh ketua program studi
dan dekan.
f. Naskah lengkap hasil penelitian.
3. Untuk Ujian Akhir
Ujian tesis dikelola oleh Bagian Program Magister Program StudiIlmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat, karena itu
kelengkapan berkas untuk ujian tesis dapat dikonsultasikan langsung ke bagian
tersebut. Adapun persyaratan untuk mengikuti ujian akhir pada program
magister (S2) harus memenuhi kriteria sebagai berikut:
1. Kartu Hasil Studi (KHS) seluruh mata kuliah (copy)
2. Lembar koreksi seminar usulan penelitian (copy)
3. Lembar koreksi seminar hasil penelitian (copy)
4. Menunjukkan bukti kelulusan TOEFL dengan skor minimal 450
54
5. Lembar pengesahan tesis untuk ujian akhir magister yang di tandatangani
oleh komisi penasihat tesis dan KPS yang diberi tanggal pengesahan (copy)
6. Abstrak dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris (copy)
7. Artikel ilmiah hasil penelitian yang merupakan bagian dari tesis dan telah
diterbitkan pada jurnal ilmiah online sesuai format jurnal Prodi S2 FKM Inkes
Helvetia (surat keterangan jurnal yang telah dicopy)
8. Bebas pustaka (copy)
9. SK pembimbing dan penguji (copy)
10. Bukti pelunasan SPP
11. Bukti pembayaran wisuda dan ramah tamah
12. Fotocopy ijazah S1
13. Biodata untuk penyusunan buku dan CD wisuda (asli)
14. Pas foto hitam putih ukuran 4x6 = 4 lembar untuk ijazah (pakai jas) dan
ukuran 3x4 = 3 lembar
15. Sertifikat atau surat keterangan pelatihan mendeley yang dikeluarkan oleh
program studi.
16. Fotocopy KTP untuk pembuatan Kartu Anggota IKA Pascasarjana
17. Fotocopy NPWP (Jika Ada)
Setelah ujian akhir tesis maka mahasiswa diwajibkan menyerahkan
beberapa item berikut ke tempat-tempat yang telah ditentukan sesuai instruksi
dari bagian akademik fakultas:
a. Naskah tesis yang telah dijilid rapi sesuai ketentuan,
b. Compact Disc (CD) yang berisi naskah lengkap tesis, abstrak dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, hasil penelitian dalam format artikel
jurnal, master tabel data mentah (belum diolah), master tabel hasil analisis
sesuai dengan variabel penelitian untuk program magister.
55
DAFTAR REFERENSI
Creswell, John. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed
methods Approaches. London: Sage Publication.
Diana Ridley. 2009. The Literature Review ; A Step-by-Step Guide For Students.
Sage.London.
Mark Elwood. 2000. Critical Appraisal of Epidemiological Studies and Clinical
Trials. Oxford University Press. New York.
Program Magister Fakultas Kesehatan Masyarakat Institut Kesehatan Helvetia.
2017. Pedoman Penulisan Tesis. Edisi Revisi. Medan.
Pascasarjana Fakultas Kesehatan Universitas Brawijaya. 2017. Buku Pedoman
Tesis dan Disertasi. Malang.
Program Pascasarjana Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin.
2018. Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi. Edisi Keempat. Makassar.
Program Studi Doktor llmu Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia. 2017.
Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi. Jakarta.
Pascasarjana Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatra Utara. 2016.
Buku Pedoman Tesis dan Disertasi. Medan.
Pusat Bahasa. 2018. Kamus Besar Bahasa lndonesia. (Online). Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional Republik lndonesia
(http://pusatbahasa.kemdiknas,go.id/ kbbi4.
Sekaran, Uma dan Bougie, Roger. 2009. Research Methods for Bisness; A Skill
Buiding Approach. Cornwall: John Wiley & Sons Ltd.
Siswanto, dkk. 2017. Metodologi Penelitian Kombinasi ; Kualitatif, Kuantitatif
Bidang Kedokteran dan Kesehatan, Pedoman Penyusunan Disertasi, Tesis
dan Skripsi. Klaten : Bossscript.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kesehatan. Bandung: Alfabeta.
Yulianto, Bambang. 2011. Penuntun Praktis Berbahasa lndonesia dengan Baik
dan Benar. Cetakan Kedua. Surabaya: Unesa University Press.
56
LAMPIRAN-LAMPIRAN
57
Lampiran 1. Contoh Halaman Sampul Usulan Penelitian/Proposal
Usulan Penelitian
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS PADA
REMAJA DI KOTA MEDAN
ANTO J. HADI
1802011077
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT INSTITUT KESEHATAN HELVETIA
MEDAN 2018
58
Lampiran 2. Contoh Halaman Sampul Hasil Penelitian
Hasil Penelitian
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS PADA
REMAJA DI KOTA MEDAN
EFFECT OF FAMILY-BASED EMPOWERMENT ON OBESITY PREVENTION ADOLESCENTS IN MEDAN CITY
ANTO J. HADI
1802011077
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
2018
59
Lampiran 3. Contoh Halaman Sampul Tesis
Tesis
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS PADA
REMAJA DI KOTA MEDAN
EFFECT OF FAMILY-BASED EMPOWERMENT ON OBESITY
PREVENTION ADOLESCENTS IN MEDAN CITY
ANTO J. HADI
1802011077
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT INSTITUT KESEHATAN HELVETIA
MEDAN 2018
60
Lampiran 4. Contoh Halaman Sampul Tesis Jilid Lux
TESIS
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS PADA
REMAJA DI KOTA MEDAN
EFFECT OF FAMILY-BASED EMPOWERMENT ON OBESITY PREVENTION ADOLESCENTS IN MEDAN CITY
ANTO J. HADI
1802011077
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
2018
61
Lampiran 5. Contoh Halaman Pengajuan
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS
PADA REMAJA DI KOTA MEDAN
Tesis
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
Magister Kesehatan Masyarakat (M.K.M)
Program Studi
S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Peminatan
Promosi Kesehatan
Disusun dan diajukan oleh :
ANTO J. HADI
Kepada
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
2018
62
Lampiran 6. Contoh Halaman Pengesahan Ujian (Pilih Salah Satunya)
PENGESAHAN PROPOSAL/HASIL PENELITIAN/TESIS
PENGARUH PEMBERDAYAAN BERBASIS KELUARGA TERHADAP PENCEGAHAN OBESITAS PADA
REMAJA DI TANA TORAJA
Disusun dan Diajukan Oleh:
ANTO J.HADI
Nomor Induk Mahasiswa : 1802011077
Menyetujui
Komisi Penasihat,
Dr. dr. Arifah Devi Fitriani, M.Kes Dr. dr. Razia Begum Suroyo, M.Sc, M.Kes
Pembimbing I Pembimbing II
Mengetahui,
Ketua Program Studi Dekan
Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat,
Anto, SKM, M.Kes, MM Dr. Asriwati, S.Kep, Ns, S.Pd, M.Kes
63
Lampiran 7. Contoh Halaman Pengesahan Tesis Untuk Jilid Lux
TESIS
FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN OBESITAS PADA REMAJA DI SMP NEGERI 2 KOTA MEDAN
TAHUN 2018
Disusun dan Diajukan Oleh :
A N T O J. HADI Nomor Induk Mahasiswa : 1802011066
Telah Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 18 Januari 2018
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Menyetujui
Komisi Penasihat
Dr. dr. Arifah Devi Fitriani, M.Kes Dr. dr. Razia Begum Suroyo, M.Sc, M.Kes
Ketua Anggota
Ketua Program Studi Dekan Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat
Anto, SKM, M.Kes, M.M Dr. Asriwati, S.Kep, Ns, S.Pd., M.Kes
64
Lampiran 8. Contoh Halaman Pernyataan Keaslian Tesis
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anto J. Hadi
Nomor Mahasiswa : 1802011066
Program Studi : S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pemikiran
orang lain. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa sebagian atau
keseluruhan Tesis ini hasil karya orang lain, saya bersedia menerima sanksi atas
perbuatan tersebut.
Makassar, November 2018
Yang menyatakan,
Anto J. Hadi.
65
Lampiran 9. Contoh Prakata
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul ”Faktor
Yang Berhubungan Dengan Kejadian Obesitas Pada Remaja di SMP Negeri 2
Kota Medan Tahun 2018”.
Dalam menyusun tesis ini, penulis mendapat bantuan, dorongan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Dr. dr.
Razia Begum Suroyo, M.Sc.,M.Kes dan Dr. dr. Arifah Devi Fitriani, M. Kes selaku
komisi pembimbing yang telah membantu dan memberikan waktu dan pikiran
serta dengan penuh kesabaran membimbing penulis dalam penyusunan tesis ini.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. dr. Razia Begum Suroyo, M.Sc.,M.Kes, sebagai pembina Yayasan Helvetia
medan
2. Iman Muhammad, SE., S.Kom, MM., M.Kes, sebagai Ketua Yayasan Helvetia
medan
3. Dr. Ismail Efendi, M.Si, sebagai Rektor Institut Kesehatan Helvetia Medan
4. Dr. Ayi Darmana, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Institut
Kesehatan Helvetia Medan atas kesempatan yang diberikan kepada penulis
untuk mengikuti pendidikan program Magister Kesehatan Masyarakat.
5. Anto, SKM, M.Kes, MM, sebagai Ketua Program Studi Ilmu Kesehatan
Masyarakat Program Magister Fakultas Kesehatan Masyarakat Institut
Kesehatan Helvetia Medan yang telah memberikan bimbingan dan motivasi
serta arahan dalam perkuliahan maupun penyelesaian tesis.
6. Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd., sebagai penguji I dan Dr. Asriwati,
S.Kep., Ns, S.Pd., M.Kes sebagai penguji II yang telah memberi masukan,
saran dan bimbingan dalam penyelesaian tesis ini.
7. Para guru besar dan staf pengajar di lingkungan Program Studi Ilmu
Kesehatan Masyarakat Program Magister Fakultas Kesehatan Masyarakat
66
Institut Kesehatan helvetia yang telah memberikan bimbingan dan teladan
selama penulis mengikuti pendidikan.
8. Gubernur Provinsi Sumatra utara Cq. Kepala Badan Kesbang. Dan Linmas
yang telah memberikan izin atau rekomendasi penelitian.
9. Walikota Medan Cq. Kepala Badan Kesbang. Dan Linmas, Dinas pendidikan
yang telah memberikan izin atau rekomendasi penelitian.
10. Kepala Sekolah dan para guru beserta staf SMP Negeri 2 Medan yang telah
mengizinkan dan turut membantu melakukan penelitian di tempatnya.
11. Dan seterusnya pihak-pihak yang berkepentingan…………
12. Terima kasih yang tak terhingga penulis ucapkan kepada kedua orang tua
penulis dan kakak yang telah memberi motivasi. Selanjutnya penulis
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu proses
penyusun tesis ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih
terdapat banyak kekurangan dan kelemahan, untuk itu diharapkan saran yang
bersifat membangun untuk menyempurnakan tesis ini.
Medan, November 2018
Penulis
MUHAMMAD CRYSTANDI
67
Lampiran 10. Halaman Pernyataan Persetujuan Publikasi Karya Ilmiah untuk
Kepentingan Akademis
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademik Institut Kesehatan Helvetia, saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ……………………………………………………………………...
NIM : ……………………………………………………………………...
Peminatan : ……………………………………………………………………...
Program Studi : ……………………………………………………………………...
Fakultas : ……………………………………………………………………...
Jenis Karya : Tesis demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Institut Kesehatan Helvetia Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non-exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Institut Kesehatan Helvetia berhak menyimpan, mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di :………………. Pada tanggal :………………. Yang Menyatakan, (…………………………..)
68
Lampiran 11. Contoh Abstrak Bahasa Indonesia (Penelitian Kuantitatif)
ABSTRAK
ANTO J. HADI. Hubungan Indeks Massa Tubuh (Imt), Aktivitas Fisik, Rokok, Konsumsi Buah, Sayur Dengan Kejadian Hipertensi Pada Lansia Di Pulau Kalimantan (dibimbing oleh Razia Begum Suroyo dan Arifah Devi Fitriani).
Riset kesehatan dasar 2007 menunjukkan bahwa 31.7 persen penduduk Indonesia menderita hipertensi. Pulau Kalimantan memiliki prevalensi hipertensi lebih tinggi dari prevalensi nasional yaitu 33.6%. Dari beberapa penelitian menunjukkan IMT, aktivitas fisik, rokok, konsumsi buah, sayur berkaitan dengan hipertensi. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan IMT, aktivitas fisik, rokok, konsumsi buah, sayur dan kejadian hipertensi pada lansia Metode: Data yang digunakan merupakan data sekunder RISKESDAS 2007, dengan pendekatan cross sectional. Sampel yang digunakan adalah pria dengan usia ≥ 45 tahun (n = 6889). Uji statistik yang digunakan adalah uji chi square dan regresi logistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden yang menderita hipertensi sebanyak 54.2%. Dari total responden yang hipertensi sebanyak 66% berusia ≥ 60 tahun, 56.4% tinggal di perkotaan, 55.9% memiliki tingkat pendapatan menengah atas, 67.9% overweight, 57.5% kurang aktivitas fisik, 52.9% merokok, 54.6% kurang konsumsi buah, dan 54.3% kurang konsumsi sayur. Hasil analisis multivariat dengan menggunakan regresi logistik menunjukkan bahwa umur (p=.000; OR adjusted 2.084; 95% CI: 1.859-2.237), tingkat pendapatan (p=.007; OR adjusted 1.149; 95% CI: 1.039-1.270), status gizi (p=.000; OR adjusted 2.147; 95% CI: 1.882-2.449), dan rokok (p=.003; OR adjusted 1.176; 95% CI: 1.056-1.310) berpengaruh secara signifikan terhadap hipertensi. Sedangkan faktor tipe daerah, aktivitas fisik, konsumsi buah, dan sayur menunjukkan hubungan yang paling bermakna secara statistik dengan hipertensi. Kesimpulan diperoleh bahwa diperlukan upaya untuk mencegah ataupun menanggulangi permasalahan hipertensi dengan melakukan intervensi melalui pendidikan gizi dan hidup sehat di tiap daerah
Kata kunci : Hipertensi IMT, Aktivitas Fisik, Rokok, Konsumsi Buah, Sayur.
69
Lampiran 12. Contoh Abstrak Bahasa Inggris (Penelitian Kuantitatif)
ABSTRACT
ANTO J. HADI.The Correlation Between Antenatal Care And Infant Birth Weight In Indonesia (Data Analysis Of Riskesdas 2010) (Supervised by Razia Begum Suroyo and Arifah Devi Fitriani).
Birth weight is an influential factor towards a person’s health in adulthood. In
Indonesia, the prevalence of babies with low birth weight was relatively high,
amounting to 11.5% (Riskesdas 2007). The research objective of this study is to
investigate the correlation between antenatal care and the birth weight of infants in
indonesia. This study is a further analysis of Riskesdas 2010 data. The research
sample is mothers with child under one year old and their birth weight data from
Riskesdas 2010 are available. Total number of sample is 2926 pairs of mother and
child. Variables studied include ANC, parity, age maternal on delivery, distance
time between pregnancy, weighed during ANC, assessment on child height and
blood pressure; urine and blood analysis (for Hb) were also collected ; TT injection
and education on complication were given; economical status and height of
mother were also gathered. ANC is considered satisfactory when there is at least
one visit during the first trimester, once in second trimester and twice in the third.
Data analysis was using logistic regression analysis. Result: Bivariate analysis
shows that variables that are closely related to birth weight were significance
(p<0,05) included ANC visit, inform on complication, and distance time between
pregnancy. Multivariate analysis shows that there is a significant correlation
between ANC and low birth weight with OR 1.8 (CI 95%: 1.3 - 2.5). This shows
that mothers who have more than 4 ANC visits more likely to have 1.8 times less
risk of having infants low birth weight as compared to those who only have less
than 4 visits. There is no interaction among independent variables and
confounding variables to the relationship between ANC and low birth weight
incidence.
Keywords: Antenatal Care, Birth Weight
70
Lampiran 13. Contoh Abstrak Bahasa Indonesia (Penelitian Kualititatif)
ABSTRAK
ANTO J. HADI. Studi Implementasi Kebijakan Pengadaan Garam Beryodium
Di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati (dibimbing oleh Ismail Efendi dan
Asriwati)
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian proses implementasi
Pengadaan Garam Beryodium di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati, yaitu :
pertama : mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Keppres No. 69
Tahun 1994 Tentang Pengadaan Garam Beryodium di Kecamatan Batangan
Kabupaten Pati, Kedua : Menganalisis faktor pendorong dan penghambat dalam
implementasi Keppres No. 69 Tahun 1994 tentang Pengadaan Garam Beryodium
di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati, dan Ketiga : Merumuskan strategi
peningkatan efektivitas implementasi Keppres No. 69 Tahun 1994 Tentang
Pengadaan Garam Beryodium di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik
pengumpulan data melalui wawancara mendalam (Indept Interview) dengan para
informan yang ditentukan dengan teknik purposive sampling terhadap key
informan yaitu dari staf Dinas Perindustrian dan Perdagangan Kabupaten Pati,
Dinas Perindustrian Provinsi Jawa Tengah, Dinas Kesehatan Provinsi Jawa
Tengah, Produsen Garam, Petani Garam dengan jumlah informan seluruhnya 6
orang. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri dan pengumpulan data melalui
wawancara, dokumentasi dan observasi lapangan. Teknik analisis data penelitian
menggunakan analisis taksonomi. Hasil penelitian ini adalah : Pertama,
Implementasi Keppres No. 69 Tahun 1994 Tentang Pengadaan Garam Beryodium
di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati berjalan kurang maksimal, hal ini tampak
dari target Pemerintah Kabupaten Pati dan realisasi mengenai pengadaan garam
beryodium setelah Keppres No. 69 Tahun 1994 diberlakukan belum sesuai yang
diharapkan. Kedua, Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat
implementasi Keppres No. 69 Tahun 1994 antara lain : Komunikasi yang belum
berjalan secara optimal, Kurangnya kemampuan petugas dalam penguasaan
informasi dan cara berkomunikasi yang efektif, Perbedaan persepsi produsen dan
petugas dalam memahami isi kebijakan pengadaan garam beriodium, dan
Lemahnya penegakan hukum terhadap produsen garam yang tidak mentaati
peraturan. Ketiga, Strategi optimalisasi implementor dalam Pengadaan Garam
Beryodium di Kecamatan Batangan Kabupaten Pati dalam menangani faktor
penghambat tersebut belum ada.
Kata kunci : Implementasi Kebijakan, Komunikasi, Sumberdaya, Sikap
71
Lampiran 14. Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................... iv
KATA PENGANTAR .......................................................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN PUBLIKASI ........................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xii
DAFTAR ARTI LAMBANG DAN SINGKATAN ................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 RumusanMasalah ............................................................................... 11
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 13
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 14
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ............................. 16
2.2 Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Sekolah ..................... 38
2.3 Edukasi Sebaya ................................................................................ 46
2.4 Agregat Anak Usia Sekolah Beresiko terhadap Kecacingan ............ 68
2.6 Kecacingan pada Anak Usia Sekolah ............................................... 73
BAB III METODE PENELITIAN
DST………………..
72
Lampiran 15. Contoh Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Nomor Halaman
1. Persentase rumah tangga yang mengkonsumsi garam beryodium dari tahun 2002 - 2005 di Provinsi Jawa Tengah ....................................... 3
2. Parameter uji SNI garam konsumsi ........................................................... 4
3. Data hasil pengujian /pemantauan mutu garam beryodium di tingkat produsen di Kabupaten Pati ....................................................................... 9
4. Kapasitas Produksi Garam Di Kabupaten Pati .......................................... 10
5. Komposisi Penduduk Berdasarkan Kelompok Usia ................................. 51
73
Lampiran 16. Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR Nomor Halaman 1. Hubungan variabel yang mempengaruhi implementasi ........................... 28
2. Model implementasi kebijakan Grindle ..................................................... 31
3. Model proses implementasi kebijakan Van Meter dan Van Horn ............. 33
4. Model Implementasi Kebijakan Mazmanian dan Sebatier ........................ 37
5. Model Interaktif ......................................................................................... 46
74
Lampiran 17. Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN Nomor Halaman 1. Kuesioner Penelitian............................................................................. 128
2. Master Tabel Penelitian........................................................................ 129
3. Hasil Out Put SPSS.............................................................................. 130
4. Izin Penelitian........................................................................................ 131
5. Dan seterusnya..................................................................................... 132
6. Matriks Taksonomi ............................................................................... 133
7. Foto-foto Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 134
8. Daftar Riwayat Hidup............................................................................. 135
75
Lampiran 18. Contoh Daftar Arti Lambang dan Singkatan
DAFTAR ARTI LAMBANG DAN SINGKATAN
AUS : Anak Usia Sekolah
AKG : Angka Kecukupan Gizi
AI : Adequate Intake
BMI : Body Mass Indeks
BB/TB : Berat Badan Per Tinggi Badan
CDC : Centers For Disease Control and Prevention
CI : Confidence Interval
Depkes : Departemen Kesehatan
FFQ : Food Frequency Questionare
Healthy ONES: Healthy Option For Nutrition Environments In Schools
IMT/U : Indeks Massa Tubuh Per Umur
Kkal : Kilokalori
Kemenkes RI: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
NHANES : National Health and Nutrition Examination Survey
NCD : Non Communicable Disease
OR : Odds Ratio
P : Probability
PRECEDE : Predisposing Enabling dan Reinforcing Causes in Educational
Diagnosis and Evaluation
PROCEED : Policy Regulatory Organizational Construct in Educational and
Environmental Developmental
RISKESDAS : Riset Kesehatan Dasar
76
Lampiran 19. Contoh Tabel Analisis Univariat
1. Pendekatan Cross Sectional Study
Tabel 1. Distribusi Jenis Kelamin Siswa di SMP Negeri 2 Kota Medan Tahun 2018
Jenis Kelamin n Persentase
Laki-Laki
Perempuan
62
74
45,6
54,4
Jumlah 136 100,0
Sumber : Data Primer, 2018
2. Pendekatan Case Control Study
Tabel 1. Distribusi Jenis Kelamin Kasus dan Kontrol Siswa SMP Negeri 2 Kota Medan Tahun 2018
Jenis
Kelamin
Obesitas Jumlah
Kasus Kontrol
n Persen n Persen
Laki-Laki
Perempuan
31
37
45,6
54,4
31
37
45,6
54,4
62
74
Jumlah 68 100,0 68 100,0 136
Sumber : Data Primer, 2018
77
3. Pendekatan Quasy Eksperimen/Penelitian Intervensi
Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Pada Kelompok Perlakuan Dan Kelompok Kontrol di Kota Medan Tahun 2018
Sumber : Data Primer, 2018
Karakteristik Kelompok Jumlah
Perlakuan Kontrol
n % n % n %
Kelompok Umur
< 20 tahun 7 16,3 5 11,6 12 14,0
20 – 35 tahun 33 76,7 34 79,1 67 78,0
> 35 tahun 3 7,0 4 9,0 7 8,0
Pendidikan
SDN 10 23,0 6 14,0 16 19,0
SMP 14 33,0 11 25,0 25 29,0
SMA / SMK 16 37,0 21 49,0 37 43,0
D3 (Diploma) 1 2,0 3 7,0 4 4,5
S1 (Sarjana) 2 5,0 2 5,0 4 4,5
Pekerjaan
IRT 35 81,0 33 77,0 68 79,0
Swasta 6 14,0 7 16,0 13 15,0
PNS 2 5,0 3 7,0 5 6,0
Umur ANC pertama
0–12 minggu (TW 1) 30 70,0 28 65,0 58 67,0
13-24 minggu (TW2) 13 30,0 15 35,0 28 33,0
Jumlah 43 43 86
78
Lampiran 20. Contoh Tabel Analisis Bivariat
1. Pendekatan Cross Sectional Study
Tabel 1. Hubungan Aktivitas Fisik dengan kejadian Obesitas pada Remaja di SMP Negeri 2 Kota Medan Tahun 2018
Aktivitas Fisik Status Obesitas Jumlah ²
( p ) Obesitas Tidak Obesitas
n Persen n Persen
Ringan
Berat
57
11
71,3
19,6
23
45
28,8
80,4
80
56
35,093
(0,000)
Jumlah 68 50,0 68 50,0 136
Sumber : Data Primer, 2018
2. Pendekatan Case Control Study
Tabel 4. Analisis Faktor Risiko Riwayat Keluarga terhadap Obesitas pada Remaja di SMP Negeri 2 Kota Medan
Tahun 2018
Riwayat
Keluarga
Obesitas Jumlah OR
(LL-UL) Kasus Kontrol
n Persen n Persen
Ada
Tidak Ada
57
11
83,8
16,2
19
49
27,9
72,1
76
60
13,364
(5,798-30,800)
Jumlah 68 100,0 68 100,0 136
Sumber : Data Primer, 2018
79
3. Pendekatan Quasy Eksperimen/Penelitian Intervensi (Pilih Salah
Satunya)
Tabel 4. Pengaruh Pendampingan Mahasiswa Terhadap Perubahan Perilaku Ibu Hamil Di Kota Medan Tahun 2018
Variabel Kelompok
Sebelum
(Mean±SD)
Sesudah
(Mean±SD)
Nilai
Pengetahuan Perlakuan (n=43) 25.3±7,6 35.5±3,0 p*= 0,000
Kontrol (n=43) 24,3±7,0 28.8±4,3 p* =0,000
Nilai p** = 0,528 p** = 0,000
Sikap Perlakuan (n=43) 48.4±4,5 49.9±3,9 p*= 0,000
Kontrol (n=43) 48.7±4,9 50.6±4,8 p* =0,000
Nilai p** = 0,751 p** = 0,490
Tindakan Perlakuan (n=43) 13.7±3,1 17.2±1,1 p*= 0,000
Kontrol (n=43) 12.0±4,6 14.4±2,3 p* =0,000
Nilai p** = 0,059 p** = 0,490
*uji wilcoxon, **uji mann whitney
Tabel 5.Pengaruh Pendampingan Mahasiswa Terhadap Dukungan Keluarga Ibu Hamil Di Kota Medan Tahun 2018
Kelompok
Sebelum
(Mean±SD)
Sesudah
(Mean±SD)
Nilai
Perlakuan (n=43) 10.8±2,8 11.8±1,4 p*= 0,000
Kontrol (n=43) 9.9±3,8 10.6±2,3 p* =0,003
Nilai p** = 0,186 p** = 0,004
*uji wilcoxon, **uji mann whitney
80
Lampiran 21. Contoh Tabel Analisis Multivariat
1. Pendekatan Cross Sectional Study dan atau Case Control Study
Tabel 11. Analisis Multivariat Obesitas pada Remaja di SMP Negeri 2 Kota Medan Tahun 2018
Variabel B Sig Exp
(B)
OR 95% C for
EXP (B)
Lower Upper
Pola Makan 1,977 0,004 7,223 14,222 1,850 28,202
Riwayat Keluarga 2,063 0,001 7,867 13,364 2,405 25,736
Uang Saku 3,338 0,000 28,163 18,153 5,407 46,692
Pendapatan Keluarga 1,218 0,041 3,381 4,760 1,050 10,889
Aktivitas Fisik 2,215 0,000 9,163 10,138 2,766 30,349
Constant -14,295 0,000 0,000
Sumber : Data Primer, 2018
81
2. Pendekatan Quasy Eksperimen/Penelitian Intervensi
Tabel 14.Hasil Multivariat Perbedaan Variabel Penelitian Secara Bersamaan Pada Kedua Kelompok Sebelum Dan Sesudah
Intervensi di Kota Medan Tahun 2018
Sebelum
Intervensi
Variabel Mean
p* p***
Pelaksanaan
standar ANC 0,942
0,584
Kelompok Deteksi Risti 0,744
0,079
(Perlakuan Pengetahuan 21,50 0,528 0,068
dan Kontrol) Sikap 2,279 0,751
Tindakan 61,965 0,059
Dukungan keluarga 19,547 0,186
Sesudah
Intervensi
Variabel Mean
p** p***
Pelaksanaan
standar ANC 14,244
0,000
Kelompok Deteksi Risti 6,698 0,000
(Perlakuan Pengetahuan 951,116 0,000 0,000
dan Kontrol) Sikap 9,116 0,490
Tindakan 164,663 0,000
Dukungan keluarga 30,244 0,004
*uji wilcoxon, **uji mann whitney, **uji Hotelling
82
Lampiran 22. Contoh Maktris Analisis Informan (Penelitian Kualitatif)
i. Maktris Analisis Informan
No. Informan Data Emik Kesimpulan/Reduksi Konsep Emik/Kata Kunci
Konsep Etik Proposisi
1 Yoan, 16 thn
…Mama suka kasi nasehat yang baik dan pelan..
Pada umumnya orang tua memberikan kurangnya kehangatan dan komunikasi yang baik, anak kurang dekat dan tidak terbuka terhadap orang tua, sehingga anak tidak mau mendengarkan nasehat-nasehat orang tua
Orang tua di rumah tidak membangun komunikasi yang baik terhadap anak dan anak kurang dekat dengan orang tua dan tidak terbuka
Apa yang akan dipelajari seorang anak tergantung bagaimana orang tua memenuhi seperti makanan, perhatian dan cinta kasih. (Erikson dalam Hurlock, 1978)
Orang tua tidak membentuk komunikasi yang tidak baik sehingga anak tidak mau mendengarkan nasehat orang tua
Dst…
ii. Analisis Hasil Penelitian
a. Pengaruh pendampingan mahasiswa terhadap perubahan perilaku ibu
hamil
Menurut bidan yang melakukan pemeriksaan antenatal care,
perubahan perilaku ibu hamil terlihat pada saat mereka melakukan
kunjungan ke puskesmas. Mereka jadi lebih aktiv bertanya. Seperti
mempertanyakan hal-hal yang harus dperiksa (sesuai buku KIA), meminta
agar diperiksa darah, menanyakan tablet tambah darahnya, faktor risiko
yang ada pada mereka, dan lain-lain.
“mereka jadi lebih aktiv bertanya pada saat kunjungan atau pada saat ketemu dengan kami di posyandu. Mungkin mereka merasa ndak enak juga kalau ketemu dengan mahasiswa baru tidak tahu harus jawab apa....(I 3.)
“mereka jadi lebih rajin kontrol.....mungkin itu yang berubah ya..?.” (I 4.)
b. Pengaruh pendampingan mahasiswa terhadap dukungan keluarga ibu
hamil
Yang menarik, ada responden (ibu hamil) yang ditanya pada saat
sebelum pendampingan mahasiswa mengatakan bahwa dukungan
suaminya tidak ada. Bahkan suaminya lebih peduli untuk membeli rokok
daripada membeli perlengkapan bayi :
83
“mana bapaknya peduli....lebih baik dia belikan rokok uangnya daripada belikan perlengkapannya ini nanti...” (R 4) Wawancara serupa kami lakukan kembali setelah pendampingan
mahasiswa. Hasilnya cukup menggembirakan :
“Alhamdullilah...bapaknya sudah lebih perhatian (sambil tersenyum). Dia sudah mulai membelikan perlengkapan bayi.....” (R 5) Beberapa suami responden yang kami wawancarai menyatakan
sebagai berikut :
“saya ndak tau harus siapkan apa.....ada ibu mertua saya yang lebih tahu.....” (S 1) “bentuk dukungannya seperti mengantar dia kalau ke puskesmas... kalau beli perlengkapan bayi saya ndak tau. Dia ndak pernah bilang...” (S 2)
84
Lampiran 23. Contoh Maktris/Tabel Sintesa
No. Peneliti (Tahun) dan Sumber Jurnal
Judul dan Nama Jurnal
Desain Penelitian
Sampel Temuan
1 Sarkar, J et al. (2009) http://www.malariajournal.com/content/8/1/133
“Risk Factors for Malaria deaths in Jalpaiguri District, West Bengal India“ Biomed Central: Malaria Journal
Case Control
Kasus adalah 42 pasien yang meninggal karena malaria P.Falcifarum dan 126 kontrol yang terdaftar sebagai pasien yang berobat di Jalpaiguri District Medical Office
Pengobatan malaria yang tidak cukup meningkatkan risiko kematian pasien malaria di Jalpaiguri District
2 Yunikawati (2013) http://www.ugm.ac.id/content/9/1/223
“Gambaran Kualitas Hidup Penderita Tuberkulosis setelah Mendapatkan Peer Support Group Therapy di RSK Paru UPKPM Yogyakarta Skripsi Universitas Gajah Mada
Quasi Eksperimen
7 Penderita TB Paru yang berobat di RSK Paru UPKPM Yogyakarta
Intervensi peer support group therapy meningkatkan kualitas hidup penderita TB Paru
85
Lampiran 24. Contoh Tabel Definisi Operasional dan Kriteria Objektif
No Variabel Definisi Operasional
Alat dan Cara Ukur
Hasil Ukur Skala
a. Variabel Terikat
1. Pengetahuan AUS Pemahaman responden tentang: pengertian PHBS, manfaat PHBS, jenisjenis PHBS, AUS beresiko kecacingan, jenis-jenis dan tempat hidup cacing, gejala dan akibat kecacingan, cara penularan kecacingan, dan cara mencegah kecacingan dengan PHBS
Kuesioner untuk menggali pengetahuan responden, yang terdiri 20 pertanyaan dalam bentuk pilihan ganda, dengan skor jawaban: 1: benar 0: salah
Skor total keseluruhan jawaban responden dengan rentang skor 0-20. Nilai akan disajikan dalam bentuk mean, median dan SD.
Interval
b. Variabel Bebas
1. Edukasi sebaya Suatu kegiatan penyampaian informasi kesehatan yang diberikan oleh edukator sebaya pada kelompok sebaya anak usia sekolah selama 20-30 menit di dalam ruang kelas yang terdiri dari 10 sesi pertemuan.
Membagi responden menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang diberikan edukasi sebaya dan yang tidak diberikan edukasi sebaya.
Dinyatakan dalam: 0: Tidak diberikan edukasi sebaya 1: Diberikan edukasi sebaya
Nomina
2 Dst……
86
Lampiran 25. Contoh Kerangka Teori Penelitian
87
Lampiran 26. Contoh Kerangka Konsep
ANAK USIA SEKOLAH DASAR
Kelompok
Intervensi
Kelompok
Kontrol
Peer Edukator
Gizi
Peer Edukator
Gizi
Perilaku Pencegahan meningkat
Pola Makan Sehat Asupan Gizi Baik
Berat Badan
Perilaku Pencegahan
Obesitas:
Pengetahuan Gizi dan
Obesitas
Sikap Terhadap Gizi
dan Obesitas
Aktivitas Fisik
Pola Makan
Asupan Gizi:
Asupan Energi
Asupan
Karbohidrat
Asupan Lemak
Asupan Protein
Asupan Serat
Pendidikan
Orang Tua
Pekerjaan
Orang Tua
Pendapatan
Orang Tua
Riwayat Gizi
Orang Tua
Suku
Pengaruh
Keluarga
Gambar 3. Kerangka Konsep
88
Lampiran 27. CONTOH LAY-OUT HALAMAN NASKAHTESIS
Bahan: kertas HVS putih ukuran A4 (21 x 29,7cm)
89
Lampiran 28. CONTOH JUDUL PADA HALAMAN PUNGGUNG TESIS
