KARYA TULIS ILMIAH

  • View
    91

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

KARYA TULIS ILMIAH. Dalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU. Suhardjono Juni 2006. kenaikan Golongan IVa ke atas, wajib ada angka kredit dari Kegiatan Pengembangan Profesi - PowerPoint PPT Presentation

Text of KARYA TULIS ILMIAH

  • KARYA TULIS ILMIAHDalam KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURUSuhardjonoJuni 2006

  • kenaikan Golongan IVa ke atas, wajib ada angka kredit dari Kegiatan Pengembangan Profesi

    Kegiatan pengembangan profesi guru = adalah pengamalan (penerapan) keterampilan guru untuk peningkatan mutu belajar mengajar, atau menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi dikbud

  • 5 Kegiatan Pengembangan Profesi :K T ITeknologi Tepat GunaAlat PeragaKarya seniKurikulum

  • 7 macam KTIPenelitianKarangan Ilmiah Ilmiah Populer Prasaran SeminarBuku DiktatTerjemahan

  • Angka kredit KTITertinggi buku hasil penelitian 12,5Terendah diktat 1,0Terpopuler makalah hasil penelitian 4,0 makalah gagasan ilmiah 3,5 prasaran pada pertemuan ilmiah 2,5

  • KTI berbeda-beda tapi..Mempermasalahkan pengetahuan keilmuankebenarannya = kebenaran ilmiahIsi sajian mencerminkan penerapan metode ilmiahtampilan fisik sesuai dengan tata cara penulisan karya ilmiah

  • Laporan Penelitian sebagai KTI diminati, mengapa? Fokus PBM Ada hasil nyata Makalah: 4 kredit Biasa dilakukan guru

  • suhardjono 2006*Masalah.

    suhardjono 2006

  • MasalahNaik dari IIIa ke IVa lancar IVa banyak, Golongan IVb ke atas sedikit menumpukWajib 12 kredit pengembangan profesiKTI banyak diminatiKTI tidak mudah..KTI banyak yang tidak dapat dinilaiakibatnya..

  • Ada yang Mengeluh, marah, curiga, apatis, .Yang penting ada KTI apapun bentuk dan cara membuatnyaAda KTI yang diragukan keasliannya.(KTI orang lain yang digunakan kembali, tidak membuat sendiri, dijahitkan?, dan lain-lain)Banyak KTI yang tidak perlutidak bermanfaat.Tidak sesuai dengan tujuan Kegiatan Pengembangan Profesi

  • Padahal .. Kegiatan pengembangan profesi guru adalah pengamalan iptek dan ketrampilan untuk peningkatan mutu belajar mengajar, atau menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi dikbud

  • SehinggaKTI yang mencerminkan ketidakjujuran (KTI yang tidak ASLI)KTI yang tidak bermanfaat

    TIDAK mencerminkan KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU Tidak perlu diberikan penghargaan (angka kredit)

  • KTI = LAPORAN prestasiLaporkan via KTIKTInya APIKLakukan kegiatan nyata (PBM) guna peningkatan profesiMendapat angka kreditTidak ada kegiatan pengembangan profesiADA KTIKTInya tidak APIK?

  • *suhardjono 2006Contoh KTI yang tidak sesuai dengan tujuan kegiatan pengembangan profesi guru

    suhardjono 2006

  • suhardjono 2006*Tidak JUJURPengaruh model pembelajaran melalui seting belajar kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan algoritmik matematik realistik.

    Kajian sangat rinci dengan format tesis jumlah halaman 182, dengan 43 kepustakaanTerdapat indikasi KTI tidak asliBukan karya yang bersangkutan, lebih mirip tesisDiperingatkan dan disarankan membuat KTI baru, karya sendiri tentang permasalahan nyata di kelasnya

    suhardjono 2006

  • suhardjono 2006*Tidak ManfaatMembangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra-kurikulerMendiskripsikan upaya membangun karakter bangsaMasalah terlalu luasTidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnyaHanya berupa kliping pendapatDisarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

    suhardjono 2006

  • suhardjono 2006*Tidak PerluHubungan antara kondisi ekonomi orang tua dengan prestasi belajar siswa

    Studi korelasi antara pendapat siswa tentang kondisi ekonomi ortunya dengan nilai prestasi belajar (yang diambil via kusener)Masalah sangat umum, sudah jelas jawabannya

    Tidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnya

    Tidak ada tindakan terhadap PBM

    Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

    suhardjono 2006

  • Bagaimana seharusnya?Agar KTI dapat dinilai

    suhardjono 2006

  • KTI = LAPORAN prestasiLaporkan via KTIKTInya harus APIKLakukan Kegiatan Pengembangan Profesikegiatan nyata (PBM)yang bermanfaat

    Mendapat angka kredit

  • KTI harus...A sliP erluI lmiahK onsisten

  • AAsli, karya sendiri, bukan jiplakanIni syarat utama

  • Yang pernah dijumpai,Terlihat KTI tsb karya orang /institusi lain. KTI berupa skripsi, tesis ybs.KTI satu daerah : sama (sangat mirip) satu dengan yang lainnyaOrang sama, KTI sangat mirip : pengantar, isi, daftar pustaka dll sama, yang beda hanyalah tanggal pembuatannya. Atau bahkan Sangat Beda

  • PPerlu, memberikan manfaat Ada kegiatan nyata guna Pengembangan profesi guru

  • P erluMasalah TERLALU LUAS, kurang berkaitan dengan pengembangan profesi guruTIDAK ada kegiatan nyata PBMJelas jawabannya, sangat sering, mengulang-ulangBukan macam KTI yang dapat dinilai TIDAK

  • Yang pernah dijumpai,KTI tsb mempermasalahkanKTI sangat umum, tidak terkait dengan permasalahan di sekolah/ di kelasnya, kliping tidak ada pendapat ybssudah jelas jawabannya, tidak manfaatTidak ada kegiatan nyata PBM.Tidak jelas ALASANnya

  • KTI = Harus ManfaatLaporkan via KTIKTInya harus APIKLakukan Kegiatan Pengembangan Profesikegiatan nyata (PBM)yang bermanfaat

  • suhardjono 2006* Tugas Profesional Guru - Merancang - Menyajikan - Mengevaluasi Faktor pengaruh lain, misalnya: - Karateristik siswa - Sarana/Prasarana - Manajemen Sekolah - Mata pejaran, dll Hasil meningkat -

    suhardjono 2006

  • Saran. lakukan Tindakan, Penelitian di kelasnya Eksperimen Penelitian Tindakan Kelas

  • 1. Penelitian eksperimental menguji keberhasilan suatu tindakan PBM

  • Penelitian Tindakan Kelas

    Penelitian eksperimen khusus Dicermati proses dan akibat tindakan Dilakukan tindakan berikutnya Agar didapat informasi yang mantap thd dampak tindakan

  • Adakah tindakan PBM?Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswaStudi korelasi antara pendapat siswa tentang kegiatannya di perpustakaan dengan nilai prestasi belajar Bahasa Indonesia, di SMP XMasalah sangat umum, sudah jelas jawabannyaTidak ada kaitan nyata dengan permasalahan PBM di kelasnyaTidak ada tindakan terhadap PBM Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

  • Adakah kegiatan nyata PBM?Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran Sejaran di SMU

    Uraian tentang berbagai konsep dalam pembelajaran sejarahMasalah terlalu luasTidak ada tindakan nyata PBM di kelasnyaBerupa kumpulan pendapat beberapa pakar Disarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya

  • IIlmiah, mengikuti kaidah keilmuanMenggunakan metoda ilmiahBenar ilmiahTampilan memakai tatacara keilmuan

  • I lmiahTIDAKDi luar masalah ilmiah pendidikan/pembelajaran Rumusan tidak jelas TEORI, FAKTA dan analisisnya kurang jelas / tidak sesuaiMetode penelitiannya tidak benarBelum menjawab permasalahan

  • Yang pernah dijumpai,Masalahnya tidak jelasKerangka isi tidak mengikuti pedoman, tidak jelas apakah penelitian atau ulasan ilmiah, atau KTI yang lainTeori kurang terkait Daftar pustaka tidak sesuaiFakta tidak relevanAnalisis, instrumen, data tidak lengkapKesimpulan tidak menjawab permasalahanMETODE tidak sesuaiPTK tindakan TIDAK RINCI

  • Kegiatan IlmiahPengetahuanIlmu / Metode IlmiahPenelitianLaporan hasil penelitian = Karya Tulis Ilmiah

  • MasalahKhasanah TeoriFakta EmpirikHipotesisUji Hipotesis KesimpulanMetode Ilmiah: deduksi induksi dan penyahihan (verifikasi)deduksiinduksiverifikasi

  • Berapa kaki gajah ini?

  • KKonsisten, hal yang ditulis sesuaidengan keahlian, tanggung jawab, tempat,waktu dan lingkup tugas penulisnya

  • Yang pernah dijumpai..KTI dari guru SMU membahas SDDari guru di sekolah A di daerah B membahas sekolah X di daerah YMembina mata pelajaran A membahas mata belajar ZTugasnya X membahas masalah Y (guru membahas kepengawasan, kepariwisataan, dll..)

  • Belum dapat dinilaiPengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap peningkatan semangat kerja guru

    Studi deskriptif berdasar hasil angket yang diisi oleh guru yang menanggapi kegiatan komunikasi kepala sekolah dan kinerjanyaTidak berkaitan dengan tugas guru dalam pembelajaranTidak ada kegiatan nyata yang dilakukan guru tentang permasalahan PBM di kelasnyaDisarankan membuat KTI baru tentang permasalahan nyata di kelasnya(KTI tersebut relevan bila ditulis oleh kepala sekolah)

  • suhardjono 2006*Rangkuman

    suhardjono 2006

  • suhardjono 2006*Kegiatan pengembangan profesi guru = penerapan kegiatan untuk meningkatkan mutu PBM = ada kegiatan nyata yang bermanfaatKTI adalah laporan kegiatan pengembangan profesi guru

    suhardjono 2006

  • suhardjono 2006*KTI harus APIKKeaslian (kejujuran) nilai utamaKTI bukan SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI KTI adalah laporan kegiatan pengembangan profesi guruFokuskan pada adakah kegiatan pengembangan profesi yang dilakukan guruadakah manfaatnya kegiatan yang dilakukan

    suhardjono 2006

  • Mari kita diskusikanTerima kasih atas perhatiannya