KARYA TULIS AKHIR

HUBUNGAN TINGKAT AKTIVITAS EKSTRAKURIKULER TERHADAP

TINGKAT KECEMASAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Oleh :

Ilma Hanifah

201310330311151

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

berkat dan rahmat-Nya, penulis telah berhasil menyelesaikan penelitian yang

berjudul “Hubungan Tingkat Aktivitas Ekstrakurikuler terhadap Tingkat

Kecemasan Anak Usia Sekolah Dasar”. Adapun penulisan penelitian ini dilakukan

dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana

Kedokteran Jurusan Pendidikan Dokter pada Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir ini jauh dari sempurna,

walaupun demikian penulis telah berusaha semaksimal mungkin serta

mendapatkan bantuan dan bimbingan dari dosen pembimbing dalam rangka

penyusunan. Tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, sangatlah tidak

mudah menjalani masa perkuliahan hingga pada penyusunan tugas akhir ini.

Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat menambah

wawasan dan bermanfaat bagi semua pihak.

Malang, 22 Mei 2017

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................. iv

LEMBAR PENGUJIAN .................................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... ................ 3

1.3.1 Tujuan Umum ......................................................................... 3

1.3.2 Tujuan Khusus ......................................................................... 3

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................................... 4

1.4.2 Manfaat Aplikatif .................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 5

2.1 Intrakurikuler dan Kokurikuler ................................................................. 5

2.2 Ekstrakurikuler .......................................................................................... 5

2.2.1 Definisi Ekstrakurikuler ............................................................. 5

2.2.2 Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler ............................................ 6

2.2.3 Bentuk Ekstrakurikuler .............................................................. 7

2.3 Kecemasan ................................................................................................ 8

2.3.1 Definisi Kecemasan ................................................................... 8

2.3.2 Penyebab Kecemasan ................................................................. 8

2.3.3 Mekanisme Kecemasan .............................................................. 12

2.3.4 Jenis Kecemasan ........................................................................ 13

2.3.5 Gejala Kecemasan ...................................................................... 14

2.3.6 Kecemasan dan Stres .................................................................. 15

2.4. Stres ........................................................................................................... 15

2.4.1 Definisi Stres .............................................................................. 15

2.4.2 Jenis Stres ................................................................................... 16

2.4.3 Sumber Stres .............................................................................. 16

2.5 Anak Usia Sekolah .................................................................................... 17

2.5.1 Definisi Anak Usia Sekolah ....................................................... 17

2.5.2 Tahap Perkembangan Anak Usia Sekolah ................................. 17

2.5.2.1 Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah ................. 18

2.5.2.2 Perkembangan Fisik Anak Usia Sekolah ....................... 19

2.5.2.3 Perkembangan Sosia-emosional Anak Usia Sekolah .... 20

2.5.3 Karakteristik Anak Usia Sekolah ............................................... 21

2.6 Kecemasan pada Anak .............................................................................. 22

2.7 Alat Ukur Kecemasan pada Anak ............................................................. 24

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ..................................... 26

3.1 Kerangka Konsep ...................................................................................... 26

3.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 28

BAB IV METODE PENELITIAN ................................................................. 29

4.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 29

4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 29

4.3 Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 29

4.3.1 Populasi ...................................................................................... 29

4.3.2 Sampel ........................................................................................ 29

4.3.3 Perkiraan Besar Sampel ............................................................. 30

4.3.4 Teknik Pemilihan Sampel .......................................................... 30

4.3.5 Karakteristik Sampel Penelitian ................................................. 30

4.3.5.1 Kriteria Inklusi ............................................................... 30

4.3.5.2 Kriteria Eksklusi ............................................................ 31

4.3.6 Variabel Penelitian ..................................................................... 31

4.3.6.1 Variabel Bebas ............................................................... 31

4.3.6.2 Variabel Terikat ............................................................. 31

4.3.6.3 Variabel Perancu ............................................................ 31

4.3.7 Definisi Operasional ................................................................... 32

4.4 Intrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan ............................................. 34

4.5 Prosedur Penelitian .................................................................................... 34

4.6 Analisa Data .............................................................................................. 34

4.7 Alur Penelitian .......................................................................................... 36

4.8 Jadwal Penelitian ....................................................................................... 37

BAB V HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN ........................................... 38

5.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 38

5.1.1 Persentase Tingkat Kecemasan pada Anak Usia Sekolah

Dasar .................................................................................................... 38

5.1.2 Persentase Tingkat Ekstrakurikuler pada Anak Usia Sekolah

Dasar .................................................................................................... 39

5.1.3 Distribusi Jenis Ekstrakurikuler yang Diikuti Anak Sekolah

Dasar .................................................................................................... 40

5.2 Analisis Penelitian ..................................................................................... 41

5.2.1 Perbandingan Tingkat Aktivitas Ekstrakurikuler dengan

Tingkat Kecemasan Anak Usia Sekolah Dasar ................................... 41

5.2.2 Perbandingan Tingkat Kecemasan pada Kelompok Tingkat

Ekstrakurikuler .................................................................................... 42

BAB VI PEMBAHASAN ................................................................................ 44

6.1 Pembahasan ............................................................................................... 44

BAB VII PENUTUP ....................................................................................... 49

7.1 Kesimpulan ............................................................................................... 49

7.2 Saran .......................................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 51

LAMPIRAN .................................................................................................... 55

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Penjelasan untuk Mengikuti Penelitian ....................................... 55

Lampiran 2 Kuesioner Eksklusi ...................................................................... 56

Lampiran 3 Kuesioner Daftar Ekstrakurikuler ................................................ 58

Lampiran 4 Kuesioner RCMAS ...................................................................... 59

Lampiran 5 Surat Ethical Clearence dan Surat Komisi Ilmiah ...................... 61

Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 63

Lampiran 7 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian .............................................. 65

Lampiran 8 Statistik Penelitian ....................................................................... 67

Lampiran 9 Lembar Konsultasi ....................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA

Alvin NG, 2007, Handling Study Stress, Elex Media Komputindo, Jakarta, pp. 97-

102

Al Jannah PR, 2016, Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler dengan Tingkat Stres

pada Siswi di Madrasah „Aliyah Mu‟allimat Muhammadiyah

Yogyakarta, S1 Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas „Aisyiyah

Yogyakarta

American Psychological Association, 2000, Diagnostic and Statistical Manual of

Mental Disorders (4th ed., text revision). Washington DC, American

Psychological Association

Budiman Didin, 2010, Bahan Ajar M.K. Psikologi Anak dalam PENJAS, viewed

13 April 2016

<http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/JUR._PEND._OLAHRAGA/197409

072001:DIDIN_BUDIMAN/psikologi_anak_dlm_penjas/Karakteristik_S

iswa_Sekolah_Dasar.pdf/>

Dahlan, M. Sopiyudin, 2016, Penentuan Analisis dengan Menggunakan Metode

MSD, In: M. Sopiyudin Dahlan (eds), Statistik untuk Kedokteran dan

Kesehatan Edisi 6, Epidemiologi Indonesia, pp 16-18

Davison GC, Neale JM, Kring AM, 2010, Gangguan Ansietas, In: Noormalasari F

(eds), Psikologi Abnormal Edisi 9, Rajawali Pers, Jakarta, pp. 181-183

Desmita, 2011, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Remaja Rosda Karya,

Bandung, pp. 102-105

Elkind David. 2007. Hurried Child: Growing Up Too Fast Too Soon. Cambridge:

Da Capo Press

Fauziah F & Julianty W, 2007, Psikologi Abnormal Klinis Dewasa, Universitas

Indonesia (UI-Press), Jakarta, pp 153-158

Frank K, 2003, The Handbook for Helping Kids with Anxiety and Stress, Youth

Light Inc, Chapin SC, pp 84-88

Gerald & Reynolds, 1999, The Revised Children’s Manifest Anxiety Scale

(RCMAS), Toronto, Educational Resources Information Center

Greenberg JS, 2009, Comprehensive Stress Management 11th

ed, McGraw-Hill

Inc, New York, pp 107-108

Gross Gail, 2007, Are Your Giving Your Kids Hurried Child Syndrome?, viewed

21 Januari 2016 <http://www.naturalfamilyonline.com/5-ap/46-hurried-

child.htm>

Gross Gail. 2013. The Effect of Hurrying Children Trough Childhood, viewed 11

Februari 2016. <http://www.huffingtonpost.com/dr-gail-gross/the-

effects-of-hurrying-children-through-childhood_b_3824197.html>

Guilliams T & Edwards L, 2010, Chronic Stres and The HPA Axis, The Standard

Poin Institute, 9 (2):1-12

Guyton AC & Hall JE, 2008, Hormon Adrenokortikal, In: Rachman LY, Hartanto

H, Novrianti A, Wulandari N (eds), Buku Ajar Fisiologi Kedokteran

Edisi 11, EGC, Jakarta, pp. 992-1009

Hurlock E, 2002, Perkembangan Fisik, Motorik, Emosi, Sosial, In: Tjandrasa M,

Zarkasih M (eds), Perkembangan Anak Edisi ke-11 Jilid 2, Erlangga,

Jakarta, pp 139-182

Ibung Dian, 2008, Stres pada Anak: 6-12 Tahun. Elex Media Komputindo,

Jakarta, pp 37-39

Kaplan HI, Sadock BJ, Grebb JA, 2010, Gangguan Ansietas, In: Profitasari &

Nisa TM (eds), Sinopsis Psikiatri Edisi 7 Jilid I, Binarupa Aksara,

Jakarta, pp. 230-267

Kemdikbud, 2014, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada

Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, viewed 13 April 2016 <

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Kur/Permen%20Nomor

%2062%20th%202014%20ttg%20Kegiatan%20Ekstrakurikuler.pdf>

Kobylinski Heather. 2004. Overschedule Children?. Municipal Alliance

Committee Helping Hand Vol. 17, Issue 6

Kusz ML, 2009, Stress in Elementary Children, MA Thesis, Nothern Michigan

University, Michigan

Latifah Fika, 2012, Hubungan Karakteristik Anak Usia Sekolah dengan Kejadian

Bullying di Sekolah Dasar X di Bogor, S1 Skripsi, Fakultas Ilmu

Keperawatan Universitas Indonesia

Maramis WF, 2005, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Airlangga University Press,

pp. 63-69

Muris P & Meesters C, 2004, Children’s Somatization Symptoms: Correlations

with Trait Anxiety, Anxiety Sensitivity, and Learning Experiences.

Psychological Reports 94:1269-1275

Harwanto NC, Fitrikasari A, Sarjana W, 2015, Hubungan Prestasi Remaja SMA

yang Dikonsulkan ke Bimbingan dan Konseling dengan Kejadian

Kecemasan, Media Medika Muda Vol. 4 No. 4 Oktober 2015: 1286-1294

Nelson & Quick, 2009, Organizational Behaviour 6th

ed, South Western

Educational Publishing, pp 97-98

Nevid JS, Spencer A, Beverly G, 2005, Psikologi Abnormal Edisi ke-5 Jilid 1,

Erlangga, Jakarta, pp 134-161

Oktamiati Hesi, 2013, Tingkat Stres Akademik Anak Usia Sekolah Terhadap

Sistem Full Day School di Sekolah Dasar Kab. Bogor, S1 Skripsi,

Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia

Papalia DE, Old SW, Feldman RD, 2009, Perkembangan Fisik, Kognitif,

Psikososial Masa Kanak-Kanak Tengah, In: A.K. Anwar (eds), Human

Development Perkembangan Manusia Edisi 10 Buku 2, Salemba

Humanika, Jakarta, pp 176-178

Potter & Perry, 2009, Fundamental Keperawatan Edisi 7 Volume 1, Salemba

Medika, Jakarta, pp. 269-278

Pranadji DK & Nurlaela, 2009, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat Stres

pada Anak Usia Sekolah Dasar yang Sibuk dan Tidak Sibuk. Jurnal Ilmu

Keluarga dan Konsumen, Vol. 2 No.1:57-63

Reynolds CR & Richmond BO, 1978, Factor Structure and Construct Validity of

The Revised Children’s Manifest Anxiety Scale, Toronto, Educational

Resources Information Center

Rinjani OA, 2015, Hurried Child Syndrome: Growing Up Too Fast, viewed 21

Januari 2016 <http://rumahdandelion.com/hurrid-child-syndrome-

growing-up-too-fast/ >

Ruffin NJ, 2001, Children and Stress: Caring Strategies to Guide Children,

viewed 1 April 2017 <http://www.ext.vt.edu/pubs/family/350-054/350-

054.html>

Rusdi A, 2010, Pembelajaran Intra dan Ekstra Kurikuler oleh Guru PAI SMKN 2

Pare-Pare, Master Tesis, Universitas Islam Negeri Walisongo

Santrock JW, 2011, Masa Kanak-Kanak Menengah dan Akhir, In: Hardani W

(eds), Masa Perkembangan Anak Edisi 11 Buku 2, Salemba Humanika,

Jakarta, pp. 139-182

Semiun Y, 2006, Kesehatan Mental 1: Pandangan Umum Mengenai Penyesuaian

Diri dan Kesehatan Mental serta Teori-Teori yang Terkait, Kanisius,

Yogyakarta, pp. 295-299

Sulistyaningsih W, 2005, Kesiapan Bersekolah Ditinjau dari Jenis Pendidikan Pra

Sekolah Anak dan Tingkat Pendidikan Orang Tua, Psikologia Vol. 1 No.

1:1-7

Susanti YD, 2012, Pelaksanaan Pembelajaran Ekstrakulikuler Melukis di SD

Muhammadiyah I Malang, viewed <http://jurnal-

online.um.ac.id/data/artikel/artikelE06D32E1E85FDB4505EE4B0CBBD

B592D.pdf>

Szabo S, Yvette T, Arpad S, 2012, The Legacy of Hans Selye and The Origins of

Stress Research: A Retrospective 75 Years After His Landmark Brief

“Letter” to The Editor of Nature, Informa Healthcare USA, Inc

15(5):472-478

Tsigos C & Chrousos PG, 2002, Hypothalamic-Pituitary-Adrenal Axis,

Neuroendocrine Factors And Stress. Journal of Psychomomatic Research

53:865-871

Wibisono, 2003, Teori Kecemasan, EGC, Jakarta, pp 43-46

Widyastuti R, 2009, Efektivitas Brain Gym Dalam Menurunkan Stres, Jurnal

Kesehatan Vol. 2 No. 2:137-146