KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN

BAHASA ANAK

BIODATANama : Euis Siskaningrum SSTTL : Bogor 7 Januari 1976 Alamat: PPPPPTK Bisnis dan Pariwisata Jl. Raya Parung km 22-23 Depok

siskanings2003@yahoo.com

TUJUAN

Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat menganalisis karakteristik perkembangan bahasa anak

Identifikasi Masalah Karakteristik

Perkembangan Bahasa Anak

Mengerjakan tes

Penjelasan topik

Membuat rangkuman

Presentasi

ALUR BELAJAR

Mengkaji Perkembangan

Bahasa Anak Usia SD

PEMEROLEHAN BAHASA

Pengertian Pemerolehan Bahasa Anak

proses penguasaan bahasa yang dilakukan oleh seseorang secara tidak sadar, implisit, dan informal. Lyons (1981:252)

proses alami di dalam diri seseorang dalam menguasai bahasa. Huda (1987:1)

Teori Kognitif

Teori Mentalis

Teori Pemerole

han Bahasa

Teori Behavioristik

Teori Behavioristik

Anak yang lahir tidak membawa kapasitas atau potensi bahasa.

Anak lahir ke dunia ini

seperti kain putih (Brown dalam Pateda (1990:43) .

Anak yang lahir ke dunia ini telah membawa kapasitas atau potensi bahasa. (Chomsky, 1959)

Teori Mentalisti

k

Teori Mentalistik . . . … beranggapan bahwa setiap anak yang lahir

telah memiliki apa yang disebut LAD (Language Acquisition Device). (Brown, 1980:20).

a) kecakapan untuk membedakan bunyi bahasa dengan bunyi-bunyi yang lain.

b) kecakapan mengorganisasi satuan linguistik ke dalam sejumlah kelas yang akan berkembang kemudian;

c) pengetahuan tenteng sistem bahasa yang mungkin dan yang tidak mungkin,

TEORI PEMEROLEHAN BAHASA Teori Kognitif Titik awal teori kognitif adalah anggapan

terhadap kapasitas kognitif anak dalam menemukan struktur di dalam bahasa yang ia dengar di sekelilingnya.

.

Stimulus merupakan masukan bagi anak yang kemudian berproses dalam otak. Pada otak ini terjadi mekanisme internal yang diatur oleh pengatur kognitif yang kemudian keluar sebagai hasil pengolahan kognitif tadi.

Ragam Pemerolehan Bahasa Anak

Berdasar Jumlah

BerdasarUrutan

Berdasar Media

BerdasarKeaslian

BerdasarBentuk

Pemerolehan Bhs I

Pemerolehan Bhs II

Pemerolehan Ulang

Pemerolehan Bhs I

Pemerolehan Bhs II

Pemerolehan satu Bahasa

Pemerolehan Dua Bahasa

Pemerolehan Bhs Lisan

Pemerolehan Bhs Tulis

Pemerolehan Bhs Asing

Pemerolehan Bhs Asli

Pemerolehan Bahasa Pertama dan

Pemerolehan Bahasa Kedua

Pemerolehan Bahasa Pertama

B1 diperoleh dan dipahami anak dalam kehidupan berkomunikasi di lingkungannya.

B 1 anak Indonesia yang hidup dan dibesarkan di daerah pedesaan pada umumnya mengikuti bahasa ibunya, bahasa daerah.

B 1 anak Indonesia yang tinggal di kota-kota umumnya bahasa pertamanya adalah bahasa Indonesia

Pemerolehan BAHASA KEDUA

Bahasa kedua/asing (B2)

adalah bahasa anak yang diperoleh setelah bahasa pertama

B2 anak di Indonesia pada umumnya bahasa Indonesia dan bahasa asing.

Pemerolehan B2 pada umumnya melalui pendidikan informal maupun formal. dapat terjadi dengan bermacam-macam cara,

Tipe Kedwibahasaan Berdasarkan Tingkat Penguasaan

Kedwibahasaan horizontal

Kedwibahasaan vertikal

Kedwibahasaan diagonal

PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

Pengertian

Tangisan, bunyi-bunyi atau ucapan yang sederhana yang tak bermakna, dan celotehan bayi merupakan alur perkembangan bahasa anak menuju kemampuan berbahasa yang lebih sempurna

Tahap Pralingustik (0 – 12 bulan) Tahap Satu-Kata (12 – 18 bulan) Tahap dua-kata (18 – 24 bulan) Tahap banyak-kata (3 – 5 tahun)

Tahap Perkembangan Bahasa

Perkembangan Bahasa Anak

Fonologi – Morfologi – Sintaksis – Semantik -

Prgmatis

Perkembangan Fonologis

Anak SD di Indonesia diduga mengalami kesulitan dalam pengucapan [r, z, v, f, kh, sh, sy, x,] dan bunyi kluster misalnya [str, pr] pada kata struktur dan pragmatik.

Perkembangan Morfologis

Lalu membuat simpulan secara kasar tentang bentuk dan makna morfem

Kemudian membuat simpulan secara kasar tentang bentuk dan makna

morfem

Mula-mula anak mempelajari morfem bersifat hapalan

Perkembangan Sintaksis

Kalimat awal anak adalah kalimat sederhana aktif, afirmatif, dan berorientasi berita.

Setelah itu, anak baru menguasai kalimat tanya dan ingkar.

Perkembangan Semantik

Penambahan Makna Secara horisontal, anak semakin mampu memahami dan dapat menggunakan suatu kata dengan nuansa makna yang agak berbeda secara tepat.

Penambahan Secara vertikal berupa penambahan jumlah kata yang dapat dipahami dan digunakan dengan tepat (Owens dalam Budiasih dan Zuchdi, 1997).

Pragmatik sangat penting diberi perhatian di SD karena pada usia prasekolah mereka belum dilatih menggunakan bahasa secara akurat, sistematis, dan menarik

Perkembangan Pragmatik

Faktor Penentu dalam Komunikasi

Kepada siapa?

Untuk tujuan apa?

Konteks apa? Situasi apa? Jalur apa? Media apa? Peristiwa?

RANGKUMAN Pemerolehan bahasa adalah proses yang

digunakan oleh anak-anak dalam memiliki kemampuan berbahasa,

Posisi bahasa Indonesia dalam pemerolehan bahasa bagi anak Indonesia akan ditemukan bahwa ada anak yang menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa pertama dan ada pula menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua.

Kemampuan berbahasa anak tidak diperoleh secara tiba-tiba atau sekaligus, tetapi bertahap.

TERIMA KASIH

Sukses selalu Berikan yang terbaik

Al ilmu qablal kauli wal amali

(Berilmu sebelum berkata dan beramal)