1

TOPIK 8

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SENI DAN ESTETIKA DALAM PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL AWAL KANAK-KANAK

SINOPSIS Topik ini akan memberikan pendedahan kepada anda tentang strategi pengajaran dan

pembelajaran seni dan estetika dalam Pendidikan Islam dan Moral awal kanak-kanak.

Setelah membaca modul ini, anda akan memperoleh maklumat cara mengaplikasi

elemen seni dan estetika dalam bilik darjah. Anda juga akan diperkenalkan dengan

beberapa contoh standard pembelajaran yang ditetapkan oleh Kurikulum Standard

Prasekolah Kebangsaan.

HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir unit ini, anda diharap dapat: 1. Memahami definisi elemen seni dan estetika dalam pengajaran dan pembelajaran

Pendidikan Islam dan Moral awal kanak-kanak.

2. Mengenal pasti peranan elemen seni dan estetika dalam pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Islam dan Moral awal kanak-kanak.

3. Mencadangkan aktiviti yang mengaplikasi elemen seni dan estetika dalam

Pendidikan Islam dan Moral berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah

Kebangsaan.

2

4. Membincangkan nilai yang boleh dipupuk menerusi elemen seni dan estetika dalam

pendidikan prasekolah.

PENGENALAN Berdasarkan pengalaman anda, cuba fikirkan aktiviti yang sering dilaksanakan oleh

guru ketika slot Pendidikan Islam dan Moral di prasekolah? Mengaji? Menghafaz surah-

surah tertentu? Menulis menggunakan tulisan jawi atau bagaimana? Pernahkah anda

terfikir bahawa elemen seni dan estetika hampir dipinggirkan ketika sesi pengajaran

dan pembelajaran dalam bilik darjah? Mengapa? Apa peranan anda?

ISI KANDUNGAN

ELEMEN SENI DAN ESTETIKA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

APA ITU ELEMEN SENI DAN ESTETIKA?

Elemen seni dan estetika merujuk kepada hal yang berkaitan dengan konsep

keindahan, cita rasa dan kreativiti dalam kehidupan. Elemen seni dan estetika

merupakan asas kepada perkembangan kreativiti kanak-kanak. Aplikasi seni merujuk

kepada proses mengenal dan memilih bahan yang diperlukan untuk menghasilkan

sesuatu karya. Apresisasi seni melibatkan proses menceritakan hasil kerja sendiri dan

3

juga menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran serta hasil kerja

orang lain (Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan, 2009). Bagaimana kita

memberi nilai terhadap sesuatu hasil kerja murid akan memperlihatkan kematangan kita

meletakkan peranan estetika dalam proses pembelajaran mereka.

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (2009) menjelaskan bahawa

elemen seni dan estetika berada di bawah Tunjang Fizikal dan Estetika. Namun

demikian elemen berkenaan boleh digabungjalinkan dengan Tunjang-tunjang

pembelajaran lain yang terdapat dalam KSPK (2009). Pendidikan Islam dan Moral pula

diletakkan di bawah Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai. Sebagai guru pendidikan

awal kanak-kanak, kita perlu peka dan bijak memgaplikasi elemen seni dan estetika

dalam proses pembelajaran bagi Pendidikan Islam dan Moral.

MENGAPA ELEMEN SENI DAN ESTETIKA PENTING DALAM PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL AWAL KANAK-KANAK?

MARI BERFIKIR SEJENAK

Cuba anda fikirkan bagaimana cara memupuk nilai seni dan estetika dalam proses

pembelajaran Pendidikan Islam dan Moral? Mengapa? Adakah anda tahu bahawa

peruntukan 2 jam seminggu bagi sesi Pendidikan Islam dan Moral mampu memberi

impak yang positif jika dilaksanakan secara berkesan?

4

Peranan elemen seni dan estetika dalam Pendidikan Islam dan Moral;

• Memberikan peneguhan terhadap asas pengetahuan dan kemahiran tentang

Rukun Islam, Rukun Iman dan Kalimah Syahadah melalui aktiviti seni dan

estetika.

• Memupuk kecintaan kanak-kanak terhadap alam sekitar khususnya dan

menggalakkan kepercayaan kepada kewujudan Allah.

• Menggalakkan amalan berkerjasama dan membantu rakan sebaya.

• Memupuk sikap memelihara alam sekitar dan menjaga kebersihan.

• Memantapkan fokus kanak-kanak untuk mengenal huruf Jawi melalui aktiviti

seni.

• Menerapkan nilai murni seperti baik hati, bertanggungjawab, kejujuran,

menghargai orang lain, toleransi dan berdikari.

• Mempelbagaikan strategi pengajaran dan pembelajaran supaya lebih

menyeronokkan.

• Memangkinkan daya fikir secara kreatif dan kritis.

• Mengukuhkan penguasaan kemahiran motor halus kanak-kanak.

• Memberi asas pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan

karya seni.

• Menzahirkan idea kreatif dan apresiasi seni.

• Memberi peluang kepada pendidik untuk menggabungjalin kemahiran pedagogi

dengan kemahiran secara kreatif.

5

• Mengurangkan tekanan kepada guru dan kanak-kanak ketika mengikuti sesi

pengajaran dan pembelajaran.

• Menjadikan aktiviti pembelajaran sebagai satu proses yang menyeronokkan.

Jadual 8.1berikut merupakan contoh gambar yang menunjukkan aktiviti

menggabungkan elemen seni dan estetika dalam kalangan kanak-kanak.

Jadual 8.1: Gambar Hasil Kerja Kanak-kanak

Gambar Penerangan

Gambar ini dihasilkan oleh seorang kanak-kanak berusia empat tahun enam bulan semasa aktiviti melakar dan mewarna bersama rakan secara berkumpulan. Guru cuba memupuk sikap bekerjasama dan kreativiti. Ketika ditanya, salah seorang kanak-kanak ini menjelaskan,"Ini gambaq abah, umi dan saya. Ada trees banyak, ada clouds. Pastu ada rain turun. Rainbow cantik tau. Ni nak hadiah kat umi."

Gambar ini menunjukkan pada peringkat awal kanak-kanak, elemen seni dan estetika dapat membantu mereka menguasai pratulis dan prabaca. Penggunaan elemen seni dan estetika dapat memotivasikan kanak-kanak khususnya dari aspek menggalakkan mereka fokus melakukan sesuatu perkara. Penggunaan warna misalnya akan menarik perhatian mereka.

6

Gambar ini menunjukkan pada peringkat awal kanak-kanak, elemen seni dan estetika dapat membantu mereka bersaing secara positif dan berusaha menyempurnakan aktiviti yang diberi.

Soalan

Perbincangan

Apakah perbezaan elemen seni dan estetika? Pada pandangan anda

mengapakah elemen estetika sering dipinggirkan dalam pengajaran

dan pembelajaran murid prasekolah?

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM PRASEKOLAH Fokus Pendidikan Islam dalam pendidikan prasekolah telah ditetapkan oleh KSPK

(2009). Justeru itu sebagai guru yang kreatif, anda wajar merujuk ketetapan tersebut

sebelum menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti yang perlu

dilaksanakan perlulah menggabungjalin fokus atau standard pembelajaran yang

ditentukan dengan aktiviti yang berunsur seni. Misalnya menjalankan aktiviti melukis.

mewarna dan menulis huruf-huruf Jawi. Anda juga boleh menggunakan doh bagi

menjadikan aktiviti membentuk huruf Jawi supaya menarik minat murid seterusnya

membantu mereka mengingat dengan lebih berkesan. Selain itu, mengadakan aktiviti

7

seni seperti menghasilkan kolaj huruf Jawi menggunakan pelbagai bahan seperti pasir,

kacang hijau, perca kain dan kapas juga akan menarik perhatian kanak-kanak.

Soalan Perbincangan

Cadangkan satu aktiviti yang sesuai dengan menggabungkan

elemen seni visual dan estetika bagi memotivasi murid prasekolah

menghafal Surah-surah asas. Rujuk kurikulum prasekolah terkini.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL PRASEKOLAH Sama seperti Pendidikan Islam, Pendidikan Moral juga mempunyai standard

pembelajaran yang harus dicapai pada peringkat pendidikan prasekolah. Penggunaan

elemen seni dan estetika boleh membantu kanak-kanak mengenal pasti tingkah laku

positif dan negatif. Apatah lagi jika guru bijak menggabungjalin seni visual dalam

menyampaikan isi pelajaran. Nilai baik hati misalnya amat sukar untuk dihuraikan

dengan kata-kata supaya kanak-kanak faham. Namun demikian, jika guru menjalankan

aktiviti secara koperatif akan memupuk sikap baik hati dan bekerjasama bagi

melengkap sesuatu projek yang dijalankan. Kita boleh lihat contoh aktiviti menghasilkan

model Komputer secara berkumpulan. Sikap tolong-menolong dan baik hati akan

terlihat dalam kalangan kanak-kanak ketika mereka berusaha menyiapkan model

tersebut.

Secara tidak langsung guru mampu membantu kanak-kanak memahami nilai

baik hati dengan mengaplikasi perlakuan berkenaan. Aktiviti tersebut akan lebih

8

berkesan jika diberi nilai estetika setelah kanak-kanak berjaya menyiapkan model

komputer.

Rujuk laman web Children's Arts & Activities | eHow.com http://www.ehow.com/info untuk maklumat tambahan.

Soalan Perbincangan

Cadangkan satu aktiviti yang boleh dilaksanakan di prasekolah

dengan tujuan memupuk nilai murni kejujuran melalui elemen seni

bagi Pendidikan Moral. Rujuk kurikulum prasekolah terkini. Fikirkan

bagaimana peranan guru mampu merealisasikannya.

Jadual 8.2: Contoh aktiviti seni bagi Pendidikan Moral Kanak-kanak.

Gambar Penerangan

Gambar ini menunjukkan penggunaan elemen seni dan estetika dalam pengajaran Moral di Prasekolah. Persembahan boneka yang diaplikasi daripada buku cerita akan menarik minat kanak-kanak. Kanak-kanak boleh diminta main peranan dengan bimbingan guru.

9

Gambar ini menunjukkan hasil kerja kanak-kanak dengan bimbingan guru secara berkumpulan. Penggunaan doh dalam aktiviti pengajaran Pendidikan Islam dan Moral boleh diperluaskan lagi dengan pelbagai cara. Mungkin menghasilkan huruf jawi menggunakan doh.

Gambar menunjukkan kanak-kanak yang telah menyiapkan hasil kerja seni mereka.

Berdasarkan Jadual 8.1 dan Jadual 8.2, mungkin anda telah mendapat gamabaran

serta idea yang lebih baik untuk dilaksanakan dalam pengajaran dan pemeblajaran di

prasekolah khususnya bagi Pendidikan Islam dan Moral. Teruskan berfikir dan cetuskan

idea yang lebih sempurna. Selamat mencuba.

RUMUSAN

Pendidikan Islam dan Moral merupakan asas kepada pembentukan sahsiah kanak-

kanak dan saluran membina jati diri yang utuh. Maka sebagai seorang guru prasekolah

10

yang efektif, kita wajar menggabungjalin pelbagai pendekatan supaya mampu

mengaplikasi elemen seni dan estetika dalam kelas. Guru mesti berfikir secara kreatif

supaya aktiviti yang dijalankan menyeronokkan. Berikut merupakan cadangan strategi

pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dilaksanakan;

• Menggunakan Modul Teras Asas yang disediakan oleh pihak kementerian.

• Merancang pengajaran dan pembelajaran yang menyokong perkembangan

murid secara holistik.

• Memilih bahan bantu mengajar yang sesuai.

• Menunjukkan sikap positif terhadap idea murid.

• Bersikap adil.

• Melaksanakan pendekatan seperti pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri

penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan bertema dan pendekatan

berasaskan projek.

Jika anda berusaha dan berfikiran secara terbuka, maka elemen seni dan estetika akan

membantu melonjakkan kefahaman murid dalam sesi Pendidikan Islam dan Moral.

Teruskan usaha anda untuk menjadi seorang guru yang berketrampilan dan berwibawa.

Masalah sosial dan keruntuhan akhlak remaja masa kini semakin membimbangkan.

Pendidikan Islam dan Moral yang diberi kepada kanak-kanak merupakan asas yang

boleh menbantu mengurangkan senario semasa. Jangan pandang remeh isu ini. Ia

merupakan tanggungjawab kita bersama. Mari kita mulakan sekarang demi

11

kesinambungan generasi yang berakhlak mulia. Apa yang kita laksanakan hari ini

memberikan implikasi kepada masa hadapan kanak-kanak.

KATA KUNCI Seni dan Estetika

Sahsiah

Penilaian Kendiri

a. Tuliskan satu rancangan pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan elemen

seni dan estetika bagi Pendidikan Islam murid prasekolah.

b. Tuliskan satu rancangan pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan elemen

seni dan estetika bagi Pendidikan Moral murid prasekolah.

c. Cadangkan sebuah lagu yang sesuai bagi tujuan memupuk elemen seni dan estetika

dalam kalangan kanak-kanak.

12

RUJUKAN

Abd. Rahim Abd. Rashid. (2001). Nilai-nilai Murni Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.

Abdullah Nasih Ulwan. (1993). Pendidikan anak-anak dalam Islam. Jilid 2. Singapura:

Pustaka national Pte. Ltd. Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2003). Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2009). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. Morrison. G. S. (1995). Early Childhood Education Today. Engewood Cliffs: prentice Hall.

13

Maklum balas Modul

Sila lengkapkan borang ini setelah anda membaca keseluruhan modul. Tandakan (/) di ruagan yang

disediakan.

Tajuk Modul:.............................................. Kod Kursus :.....................................

Semester:................... Tahun:..................... Pusat:..............................................

Perkara Amat

Memuaskan

Memuaskan Kurang

Memuaskan

Catatan/

Komen lain

Keseluruhan modul ini

membantu saya

menguasai topik ini.

Bahasa yang digunakan

mudah difahami.

Soalan perbincangan

yang disediakan amat

sesuai.

Latihan refleksi dapat

meningkatkan

kemahiran berfikir

pembaca.

Ada unsur motivasi

yang sesuai kepada

pembaca.