i

KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK DAN NILAI PENDIDIKAN

KUMPULAN CERPEN KEDAI BIANGLALA KARYA ANGGUN

PRAMESWARI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR

BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

SKRIPSI

Oleh:

Rana Harinda Karisa

K1213060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

iii

KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK DAN NILAI PENDIDIKAN

KUMPULAN CERPEN KEDAI BIANGLALA KARYA ANGGUN

PRAMESWARI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR

BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Oleh:

Rana Harinda Karisa

K1213060

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Rana Harinda Karisa. K1213060. KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK

DAN NILAI PENDIDIKAN KUMPULAN CERPEN KEDAI BIANGLALA

KARYA ANGGUN PRAMESWARI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI

BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas

Maret, Juli 2017.

Penelitian Ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik pada

kumpulan cerpen Kedai Bianglala; (2) aspek sosial pada kumpulan cerpen; (3)

pandangan dunia pengarang (Anggun Prameswari); (4) nilai-nilai pendidikan yang

terkandung dalam kumpulan cerpen; dan (5) relevansi sebagai bahan ajar bahasa

Indonesia di SMA.

Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan

pendekatan stukturalisme genetik. Data yang diperoleh berasal dari sumber data

yang berupa kumpulan cerpen Kedai Bianglala dan wawancara mendalam dengan

pengarang, guru, dan peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan

dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini adalah dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan

informan. Uji validitas data yang digunakan adalah trianggulasi teori dan

trianggulasi sumber data. Analisis data yang digunakan adalah model interaktif

yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan

simpulan.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, unsur intrinsik yang

terdapat pada kumpulan cerpen Kedai Bianglala meliputi tema, alur, latar,

penokohan, sudut pandang, dan amanat. Unsur-unsur tersebut berbeda antara

cerpen satu dengan cerpen yang lain. Kedua, aspek sosial yang diangkat oleh

pengarang dalam kumpulan cerpen Kedai Bianglala adalah sudut pandang

masyarakat modern yang tidak terlalu kolot, namun masih dibayangi oleh nilai-

nilai konservatif. Ceritanya mengangkat tentang kepedulian, kepatuhan, dan

pengorbanan. Ketiga, pandangan dunia Anggun Prameswari mengangkat tentang

isu-isu sosial yang berhubungan dengan kisah-kisah perempuan. Keempat, nilai

pendidikan dalam kumpulan cerpen Kedai Bianglala meliputi nilai pendidikan

agama, nilai pendidikan moral, nilai pendidikan sosial, dan nilai pendidikan

budaya. Kelima, kumpulan cerpen Kedai Bianglala dan hasil analisis nilai-nilai

pendidikan yang terdapat pada cerpen relevan bila digunakan sebagai bahan ajar

bahasa Indonesia di SMA.

Kata kunci: kumpulan cerpen, Kedai Bianglala, strukturalisme genetik, nilai

pendidikan, relevansi bahan ajar

vii

ABSTRACT

Rana Harinda Karisa. K1213060. A STUDY OF GENETIC STRUCTURALISM

AND EDUCATIONAL VALUE OF COLLECTION OF SHORT STORIES

KEDAI BIANGLALA BY ANGGUN PRAMESWARI AND THE RELEVANCE

AS INDONESIAN LANGUAGE TEACHING MATERIAL AT SENIOR HIGH

SCOOL. Undergraduate Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.

This research aims to describe: (1) intrinsic element on a collection of short

strories Kedai Bianglala; (2) social aspect on a collection of short stories; (3) the

worldview of the author (Anggun Prameswari); (4) the educational values are

contained in a collection of short stories; and (5) the relevance of teaching

materials in Indonesian language at senior high school.

The research method using descriptive qualitative with approach of genetik

structuralism. The data obtained from the data source a collection of short stories

Kedai Bianglala and in-depth interview with authors, teachers, and laerners. The

sampling techniques used in this research is purposive sampling. The data

collection techniques used in this study is but document analysis and in-depth

interview with informants. The validity test of this research data using

triangulation theory and triangulation of data sources. The data analysis used is

an interactive model that includes data collection, data redustion, display data,

and drawing conclusions.

The results of the research are as follows. First, intrinsic elements contained

in a collection of short strories Kedai Bianglala including theme, plot,

background, characterization, point of view and mandate. The elements are

different between short story one with another short story. Secondly, The social

aspect raised by the author in a collection of short sories of Kedai Bianglala is

the point modern view society that is not old-fashioned, but is still overshadowed

by the conservative values. The story raised about caring, obedience, and

sacrifice. Thirdly, the worldview of Anggun Prameswari raises on the social

issues relating of the women story. Fourth, the value of education in the collection

of short stories Kedai Bianglala includes the value of religious education, the

moral education value, the social education value and the cultural education

value. Fifth, a collection of short stories Kedai Bianglala and the result of value

contained in the short story is relevan if used of teaching materials in Indonesian

Language at high school.

Keyword: collection of short stories, Kedai Bianglala, genetic structuralism,

educational value, material relevance

viii

MOTTO

Berusaha, berdoa, dan bersabar! “Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada

kemudahan.” (QS. Al-Insyirah: 5)

“Sesungguhnya segala urusan itu di tangan Allah”

(QS. Al-Imran: 154)

Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak

pengetahuan yang tak dimanfaatkan (Kalil Gibran)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tuaku tercinta (Ayah Haryanto dan Mama Farida)

"Tiada kasih sayang setulus dan seindah kedua orang tua di dunia ini, doa yang

tiada terputus, dukungan yang tak pernah berhenti, sehingga membuatku terus

melangkah maju meraih mimpi. Bahagiaku surga mereka dan deritaku pilu

mereka.”

Saudara kandungku (Mas Anang dan Hanum)

“Tiada waktu yang paling berharga selain berkumpul dengan kalian, di saat

berjauhan kita saling merindukan dan terkadang di saat bersama kita sering

bertengkar tapi hal itu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan. Terima

kasih atas doa dan bantuan kalian serta senantiasa mendorong langkahku dengan

perhatian dan semangat.”

Keluarga kost Didini 3

“Terima kasih sudah menjadikan hidupku bagaikan pelangi yang memancarkan

warna-warni. Tanpa kalian aku bukan siapa-siapa yang takkan jadi apa-apa.

Sukses selalu untuk kita bersama.”

Teman-teman yang selalu ada dalam lingkungan hidupku

“Bersama kalian aku belajar dan menemukan arti perjuangan serta kalianlah yang

mewarnai perjalanan hidupku. Terima kasih sudah memberiku kenangan,

pengalaman hidup, keakraban, keramahan, canda tawa dan dukungan secara

langsung maupun tidak langsung yang telah diberikan untukku.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, keselamatan, dan kesehatan. Atas

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “KAJIAN

STRUKTURALISME GENETIK DAN NILAI PENDIDIKAN KUMPULAN

CERPEN KEDAI BIANGLALA KARYA ANGGUN PRAMESWARI SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI

SEKOLAH MENENGAH ATAS.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk menyusun skripsi;

2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

persetujuan penyusunan skripsi;

3. Prof. Dr. Suyitno, M. Pd., selaku Pembimbing I dan Dra. Raheni Suhita, M.

Hum., selaku Pembimbing II yang selalu sabar membimbing, mengarahkan,

serta memberikan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik;

4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah

memberikan beragam ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;

5. Dra. Heti Puryanti., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kajen, Kabupaten

Pekalongan yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan

pengambilan data penelitian.

xi

6. Bapak/Ibu Guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kajen, Kabupaten

Pekalongan yang telah bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini;

7. Siswa/Siswi SMA Negeri 1 Kajen, Kabupaten Pekalongan yang telah

bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini;

8. Anggun Prameswari, selaku pengarang yang telah bersedia menjadi

narasumber dalam penelitian kumpulan cerpen ini; dan

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna. Meskipun

demikian, peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi pecinta sastra

dan juga peneliti lain yang hendak meneliti kumpulan cerpen yang menjadi

objek penelitian ini.

Surakarta, 20 Juli 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................. i

PERNYATAAN .................................................................................................... ii

PENGAJUAN ...................................................................................................... iii

PERSETUJUAN ................................................................................................... iv

PENGESAHAN ..................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

ABSTRACT ........................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA dan KERANGKA BERPIKIR .............................. 9

A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan.................................... 9

1. Hakikat Cerpen .................................................................................... 9

a. Pengertian Cerpen .......................................................................... 9

b. Unsur-unsur Pembangun Cerpen .................................................. 9

2. Hakikat Strukturalisme Genetik ........................................................ 18

3. Nilai-nilai Pendidikan ........................................................................ 25

4. Relevansi Cerpen sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia ................. 31

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 37

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 40

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 40

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................................... 40

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 41

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................................. 42

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 42

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................... 43

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 44

H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 47

A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 47

1. Objek Penelitian ................................................................................... 47

2. Deskripsi Data ...................................................................................... 47

a. Unsur Intrinsik Kumpulan Cerpen Kedai Bianglala ....................... 47

b. Aspek Sosial Kumpulan Cerpen Kedai Bianglala .......................... 81

c. Pandangan Dunia Pengarang Kumpulan Cerpen Kedai Bianglala . 87

d. Nilai Pendidikan Kumpulan Cerpen Kedai Bianglala .................... 90

e. Relevansi sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA ............ 102

B. Pembahasan ............................................................................................ 106

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 121

A. Simpulan ................................................................................................ 121

B. Implikasi ................................................................................................. 122

C. Saran ....................................................................................................... 124

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 125

LAMPIRAN ....................................................................................................... 129

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. KI dan KD pembelajaran Cerpen di Kelas XI Semester 2 .............................. 37

2. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 40

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................. 39

2. Skema Analisis Data ..................................................................................... 45

3. Bagan Prosedur Penelitian ............................................................................ 46

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Sinopsis Kumpulan Cerpen Kedai Bianglala .................................... 130

2. Biografi Pengarang............................................................................ 135

3. Pedoman Wawancara ........................................................................ 136

4. Transkrip Wawancara ....................................................................... 141

5. Dokumentasi Pelaksanaan Wawancara ............................................. 162

6. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ..................................... 163

7. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ...... 164

8. Surat Permohonan Izin Penelitian ..................................................... 165

9. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................... 166