DEPED COPY Musika

Yunit 1

4

Kagamitan ng Mag-aaral Ang aklat na ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph.

Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.

Kagawaran ng EdukasyonRepublika ng Pilipinas

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

ii

Musika at Sining – Ikaapat na BaitangKagamitan ng Mag-aaralUnang Edisyon 2015ISBN: ___________ Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon.

Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula at iba pa) na ginamit sa aklat na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay sa isang kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing Society (FILCOLS) Inc. na ang FILCOLS ang kumakatawan sa paghiling ng pahintulot sa nagmamay-ari ng mga akdang hiniram at ginamit dito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng tagapaglathala (publisher) at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.

Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Br. Armin Luistro FSCPangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhDDirektor IV: Marilyn D. Dimaano, EdDDirektor III: Marilette R. Almayda, PhD

Inilimbag sa Pilipinas ng ___________________________Department of Education–Instructional Materials Council Secretariat (DepEd–IMCS)Office Address : 5th Floor Mabini Bldg. DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines 1600 Telefax : (02) 634–1054 or 634–1072 E–mail Address : imcsetd@yahoo.com

Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaralMusika Pangunahing Tagapangasiwa: Maria Blesseda Alfonso Cahapay

Consultant: Myrna T. ParakikayMga Tagasuri Ng Nilalaman: Jocelyn T. Guadalupe, Dolores T. AndresMga Manunulat: Maria Elena D. Digo, Fe V. Enguero, Ma. Teresa P. Borbor, Amelia M. Ilagan,

Josepina D. Villareal, Mary Grace V. Cinco, Josephine Chonie M. Obseñares, Chita E. Mendoza, at Victorina E. Mariano

Transcriber: Arthur M. Julian Gumuhit ng Larawan: Hadji Miguelito S. Mendoza, Arthur M. Julian, Jason O. VillenaTagatala: Richilo L. LacedaNaglayout: Mary Grace Ann G. Cadisal

Sining Pangunahing Tagapangasiwa: Marilou Gerero-Vispo

Consultant: Charo Defeo-Baquial Mga Tagasuri ng Nilalaman: Juan Gepullano; Rosel Valenzuela Mga Manunulat: Cynthia Montañez; Ma. Teresa Caringal; Adulfo Amit;

Benjamin Castro; Emily Maninang; Joan D. Sandoval Mga Tagasuri ng Wika: Paolo-Ven Paculan; Erickson Gutierrez Mga Gumuhit ng Larawan: Michael Villadolid; Jason O. Villena Mga Naglayout: Algievoi Omaña; Jerby S. Mariano

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

iii

Paunang Salita

Ang Kagamitan ng Mag-aral na ito sa Musika at Sining ay inihanda upang malinang sa mga mag-aaral ang kanilang mga natatanging kakayahan sa masining na pamamaraan. Hangad ng mga may-akda ng aklat na ito na lubusang mapalaganap sa mga mag-aaral ang kamalayan sa iba’t ibang uri ng sining. Kung kaya’t ang mga gawaing nakapaloob dito ay isinulat sa payak at natural na pamamaraan upang mas maunawaan at mas maging makabuluhan ang pagkatuto sa bawat elemento ng Musika at Sining.

Ang mga itinakdang gawain na pawang kawili-wili ay makapagbibigay-laya sa mga mag-aaral na makapag-isip at makalikha ng sariling awitin at tugtugin sa Musika, gayundin ng mga disenyo o visual art sa Sining, na magdudulot ng saya at kaganapan sa bawat aralin.

Ang mataas na antas ng pagkatuto sa Musika at Sining, batay sa maraming pagsasaliksik, ay nagpapatunay na magdudulot sa mga mag-aaral upang magkaroon ng:

•mapanuri at replektibong pag-iisip;•mas pinahusay na konsentrasyon at mas mahabang attention span;•mas pinahusay na memorya at pagpapanatili ng mga natutuhan; at•mas pinahusay na pakikisalamuha at pakikipag-ugnayan sa kapwa, at

kakayahang makapagsagawa ng mga gawain kasama ang iba.

Ang makabuluhang paggamit sa aklat na ito ay magsisilbing tulong upang maiangat ang antas ng pagkawili o interes at inspirasyon sa pag-aaral ng Musika at Sining, na makatutulong sa adhikain ng K to 12 Basic Education Program tungo sa paghubog ng kabuuang pagkatao ng isang indibidwal.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

iv

Talaan ng Nilalaman

MUSIKA

Yunit 1 – RhythmAralin 1: Ang mga Simbolo at Konsepto sa Musika........... 5Aralin 2: Ang Simple Meter, Pagtuturo ng Rhythmic

Pattern at Time Signature..................................... 8

Aralin 3: Ang Rhythmic Pattern at ang 24 Time Signature...... 12

Aralin 4: Ang Rhythmic Pattern sa 34 Time Signature............ 15

Aralin 5: Ang Accent at Rhythmic Pattern sa 34 Time

Signature.............................................................. 19

Aralin 6: Ang Rhythmic Pattern sa 44 Time Signature...... 22

Aralin 7: Ang Accent sa mga Recorded Music................... 28Aralin 8: Ang Pagtugon sa Musika Gamit ang Kumpas ..... 31Glossary .............................................................................. 267Appendix .............................................................................. 274

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

3

Yunit I Rhythm

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

4

Gaya ng musika, ang mga bagay sa paligid ay mayroon ding

rhythm. Ang patak ng ulan, tunog ng orasan, paghampas ng alon

sa dalampasigan, at ang tibok ng ating puso ay ilan lamang sa

mga bagay na may rhythm.

Ang rhythm ay isa sa mga elemento ng musika na

tumutugon sa pagpapangkat-pangkat ng tunog ayon sa time

signature.

Sa yunit na ito, malilinang ang kakayahan ng mga mag-aaral

sa pagkilala ng iba’t ibang uri ng mga note at rest, kasama ang iba

pang simbolong pangmusika. Gayundin ang pagbabasa at

pagsusulat ng rhythmic pattern sa mga meter na dalawahan,

tatluhan, at apatan, gamit ang mga time signature na at na

kasabay ang galaw ng katawan tulad ng pagpalakpak, pagtapik,

pagmartsa at pagsayaw o iba pang paraan ng pag-indak o pag-

indayog ng katawan, na akma sa rhythm.

Tatalakayin din sa yunit na ito ang pamamaraan sa

pagkumpas ng mga awitin.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

5

Ang mga Simbolo at Konsepto sa Musika

Bawat komposisyong musikal ay binubuo ng iba’t ibang

note at rest at ng iba pang simbolong pangmusika. Ang bawat

note ay may katumbas na rest. Sa araling ito, matututuhan ang

pakikinig, pagkilala, pagbasa, paggalaw, at pagsulat ng

rhythmic pattern gamit ang iba’t ibang note at rest.

Gawain 1

Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern sa

dalawahan, tatluhan, at apatang kumpas:

2

3

4

Awitin ang “Lupang Hinirang”. Bigyang pansin ang

tamang titik at tono. Tandaan ang mga kailangan sa maayos

na pag-awit tulad ng tamang pag-upo, hindi pasigaw, at

paghinga buhat sa diaphragm sa halip na sa lalamunan.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

6

Ipadyak ang beat. Ipalakpak ang rhythm. Bigkasin ang

chant.

Gawin 2

Suriin ang iskor ng awiting “Magandang Araw”. Basahin

ang titik ng awit at awitin sa pangunguna ng guro.

Kilalanin ang mga note at rest na makikita sa awit.

Pag-aralan kung paano napangkat ang mga note at rest

sa bawat measure.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

7

Tandaan na ang bawat note ay may katumbas na rest.

Mga Uri ng Note

Simbolo Bilang ng Kumpas Mga Uri ng

Rest Simbolo

Quarter note

1 kumpas Quarter rest

Eighth note

½ kumpas Eighth rest

Half note

2 kumpas Half rest

Whole note

4 kumpas Whole rest

Ano ang kahalagahan ng mga note at rest sa musika?

Sagutin ang sumusunod.

1. Ano ang hitsura ng quarter note? Iguhit mo ang iyong

sagot.

2. Ano ang katumbas na bilang ng dalawang eighth note?

3. Anong note ang katumbas ng dalawang eighth note?

4. Ano-ano ang mga note na nasa ikatlong measure ng

awiting “Magandang Araw”?

5. Ano ang hitsura ng quarter rest? Iguhit mo ang iyong

sagot.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

8

Ang Simple Meter, Pagtuturo ng Rhythmic

Pattern, at Time Signature

Ang meter ay isa sa mga elemento ng rhythm. Ito ang

pagkaka-pangkat ng mga kumpas o pulso sa musika.

Gawain 1

Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern sa

dalawahang kumpas:

Pangkat A – Ipalakpak ang beat.

Pangkat B – Ipalakpak ang rhythmic pattern.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

9

Gawain 2

Pangkatang gawain:

Gamit ang mga flashcard ng note at rest, bubuo ang

bawat pangkat ng rhythmic pattern sa dalawahang kumpas.

Ipalakpak ang mga nagawang rhythmic pattern.

Gawain 3

Pag-aralan at suriin ang awiting “Tayo Na!”

- Ano-anong uri ng note at rest ang ginamit sa awitin?

- Ano ang meter ng awitin?

- Ilan ang bilang ng kumpas sa bawat measure?

- Paano nabuo ang rhythmic pattern sa bawat measure?

- Ano ang inilagay/ginamit upang mapangkat ang mga

tunog?

- Awitin muli ang “Tayo Na!” habang ipinapalakpak ang

beat ng awit.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

10

Gawain 4

Gamit ang barline, pangkatin ang mga note at rest ayon

sa time signature.

Ang isang measure ay nabubuo sa pamamagitan ng

pagsasama-sama ng mga note at rest at ginagamitan ng barline

upang makabuo ng pangkat ayon sa nakasaad na time

signature.

Ano ang mangyayari kung may sinusunod tayong mga

patakaran sa pagsasaayos ng mga bagay-bagay?

Tukuyin at isulat ang limang karaniwang rhythmic

pattern na matatagpuan o ginamit sa awiting “Tayo Na!”.

1.

2.

3.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

11

4.

5.

Takdang-aralin

Pag-aralan ang awit na “Umayka Ti Eskuela.” Lagyan ng

kaukulang bilang ng kumpas ang bawat note at rest ng awitin.

UMAYKA TI ESKUELA

Umayka ti eskuela, tapno lumaing ka, Adu ti masursuro, maestro ti pangulo. Tungpalem ti ‘bagana paginbagan ida, Taragsak da nanang mo, ken ni pay tatang mo.

COME TO SCHOOL

Come to school so you’ll be wise Many things you will learn The teacher is the head Do what she says, it is for your own good It is your mother’s joy and your father’s too.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

12

Ang Rhythmic Pattern at ang Time Signature

Ang ay may time signature na dalawahan ang bilang ng

kumpas. Ito ay karaniwang iniuugnay sa kilos o galaw na pang

martsa. Ang bilang nito ay 1-2│1-2│1-2│. Napapangkat ang

mga bilang na ito sa pamamagitan ng paglalagay ng barline.

Gawain 1

Echo clapping: Ipalakpak ang sumusunod.

1) 4)

2)

3)

Awitin ang “Umayka Ti Eskuela”.

Hatiin ang rhythm nito ayon sa time signature.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

13

Gawain 2

Awitin nang sabay-sabay ang “Baby Seeds”.

- Ilang measure mayroon ang awit?

- Ano-anong mga simbolo ng musika ang nasa loob ng

mga measure?

- Tukuyin ang mga note at rest na ginamit sa awitin.

- Paano nabuo ang mga measure?

- Ano ang time signature ng “Baby Seeds”?

- Ilang bilang mayroon ang bawat measure?

Gawain 3

Mula sa awit na “Baby Seeds”, lagyan ng naaangkop na

salita ang bawat rhythmic pattern.

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

14

Gawain 4

Muling awitin ang “Baby Seeds”. Sabayan ng pagtapik/

pagpalakpak ng rhythmic pattern ng awitin.

Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama-samang note at

rest na naaayon sa isang nakatakdang time signature.

Ano-ano ang mga gawain na higit na nakatulong sa pag-

unawa sa aralin?

Pangkatin ang mga note ayon sa time signature at batay

sa tamang bigkas ng mga salita. Gumamit ng barline.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

15

Ang Rhythmic Pattern sa Time Signature

Ang rhythmic pattern sa time signature na ay

pagpapangkat ng mga tunog sa tatluhan. Ito ay karaniwang

sinasabayan ng sayaw na balse o waltz, at may bilang na 1, 2,

3.

Gawain 1

Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern.

1) 4)

2) 5)

3)

Awitin ang awit tungkol sa mga note habang ipinakikita

ang pagbuo ng iba’t ibang note sa pisara.

(Tono: “This is the Way I Brush My Teeth”)

We have here a hollow head, a hollow head, a hollow head.

We have here a hollow head and we call it a whole note.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

16

Then we put a stem on it, a stem on it, a stem on it.

Then we put a stem on it and we call it a half note.

Then we put a shade on it, a shade on it, a shade on it.

Then we put a shade on it and we call it a quarter note.

Then we put a flag on it, a flag on it, a flag on it.

Then we put a flag on it and we call it an eight note.

Gawain 2

Pakinggan ang isang recording ng isang waltz tulad ng

“Waltz of the Blue Danube” at maaaring sumayaw o

magkumpas ang mga bata habang nakikinig.

Gawain 3

Awitin at suriin ang musical score ng “Batang Magalang”.

- Ano-anong uri ng note at rest ang makikita sa awit?

- May kakaiba ka bang napansin sa pagkakaayos o

pagkakasulat ng awitin? Saan nakita ang measure na ito?

- Ano ang time signature ng awitin? Ilan ang bilang sa

bawat measure?

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

17

Tukuyin ang bilang ng kumpas ng bawat note.

Gawin nang sabay ng bawat pangkat.

Pangkat 1: Ipalakpak at suriin ang rhythmic pattern ng

unang apat na measure ng awitin.

Pangkat 2: Itapik ang beat ng awitin.

Gawain 4

Awitin ang “Will You Dance With Me?” at sabayan ng

nababagay na dance step.

Gawain 5

Iguhit ang akmang note sa bawat patlang upang mabuo

ang mga rhythmic pattern sa time signature.

1.

2.

3.

4.

5.

T. Martinez Mel Santos

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

18

Ang rhythmic pattern ay ang pinagsama-samang mga

note at rest na binuo ayon sa nakasaad na time signature.

Sa pag-awit ng “Batang Magalang”, ano ang inyong

naramdaman? Bakit?

Anong uri ng sayaw ang maaaring gawin kasabay ng

awitin na may meter?

Isulat ang angkop na rhythmic pattern batay sa lyrics ng

awitin.

Ba- hay ku -bo ka- hit mun- ti

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

19

Ang Accent at Rhythmic Pattern sa Time Signature

Upang makasunod sa daloy ng rhythm o ritmo ng isang

musika, kinakailangang matukoy ang unang kumpas ng beat

nito. Ang diin o accent ay karaniwang inilalagay sa unang

kumpas upang maging malinaw na makasunod sa daloy ng

awitin o tugtugin.

Bersiyong Bicol Bersiyong Ingles

Kon dili sin abaniko If hand fan is not with me

Tapus na ining buhay ko My life will be miserable

Lawas ko, ay,ay! My body! Oh! My body

Madedesmayo Fainting will happen,

Kun dili sin abaniko If hand fan is not with me

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

20

Gawain 1

Awitin ang “An Sakong Abaniko”.

Suriin ang rhythmic pattern ng “An Sakong Abaniko”.

Ipalakpak ang rhythm ng awitin.

Ano ang naramdaman mo habang isinasayaw ang balse,

umaawit at ipinapalakpak ang rhythm ng awit?

Ano ang time signature ng awit? Ano ang kilos na maaaring gawin habang inaawit ito?

Gawain 2

Lagyan ng panandang diin (>) ang unang kumpas ng

bawat measure ng awit na “An Sakong Abaniko”.

Gawain 3

Awiting muli ang “An Sakong Abaniko.” Lagyan ng

accent ang bahaging binigyang diin sa awit. Gawin ito sa

sagutang papel. Awitin ito ayon sa pagkakalagay ng accent.

Gawain 4

Sumayaw habang inaawit ang “An Sakong Abaniko.”

Bigyang-pansin ang bahaging may accent.

Sa pangkaraniwang kumpas, ang unang note o kumpas

ng bawat measure ay binibigyan ng accent (>) o diin.

Ang accent sa unang kumpas ng rhythmic pattern sa ay

nagbibigay ng mas maayos na pagsaliw sa mga sayaw na balse.

Tulad sa musika, mahalaga ang makasunod sa daloy o

ritmo ng nangyayari sa buhay ang isang mag-aaral na tulad

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

21

mo. Kung tahimik ang klase dahil nag-aaral ang mga kamag-

aral mo, dapat na tahimik ka rin. Magbigay ka nga ng iba pang

halimbawa kung kailan ka dapat makasunod sa daloy ng

nangyayari sa iyong paligid.

Pagmasdan ang musical score ng “Ang Huni ng Ibong

Pipit”. Lagyan ng accent ang bahagi ng awit na nararapat na

may diin.

R. Tecson L. Villanueva

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

22

Ang Rhythmic Pattern sa Time Signature

Sa time signature na , may apat na bilang ang bawat

measure.

Gawain 1

Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern.

Bigkasin ang mga rhythmic syllable.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

23

Ating balik-aralan ang pagkumpas ng apat, gamit ang

kaliwa at kanang kamay. Pakinggan ang “Pop Goes the

Weasel” at sabayan ang kumpas nito.

Awitin ang “Ang Huni ng Ibong Pipit” (tingnan sa Aralin).

Bigyang pansin ang tamang lugar ng accent. Lapatan ng

angkop na galaw ang awitin.

Gawain 2

Bigkasin ang lyrics ng awiting “We’re on the Upward

Trail” ayon sa tamang rhythm. Awitin din ito.

Pagkatapos, sagutin ang mga tanong tungkol dito.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

24

- Ano-anong uri ng mga note ang makikita sa awit?

- May bagong note ka bang nakita? Ano ito?

- Ilan ang bilang ng isang whole note?

Gawain 3

Ipalakpak ang rhythmic pattern ng awitin.

Ano ang time signature ng awitin?

Ilan ang bilang sa bawat measure?

Bigkasin ang rhythmic syllable ng una at pangalawang

linya ng awit.

Itapik/Ipalakpak ang pangatlo at pang-apat na linya.

Gawain 4

a. Awiting muli ang “We’re on the Upward Trail”.

Lapatan ng galaw ng katawan ang bawat note.

- takbo - lakad

- slide - talon

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

25

b. Tukuyin/Hanapin ang mga kaparehong measure o mga

measure ng sumusunod na rhythmic pattern sa awiting

“We’re on the Upward Trail”.

1)

2)

3)

4)

Gawain 5

Kilalanin ang mga note at rest na makikita sa awit na

“Inday Kalachuchi”.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

26

Visayan Version English Translation

Inday Kalachuchi Inday Kalachuchi

may langgam tamsi, there’s a sunbird,

Iyang balhibo and it has feathers

pula ug berde, bright red and green,

Ayaw’g hingkalimti, Don’t you ever forget,

Ang baryo dinhi, Here in the barrio,

Daghang dalaga, Are many maidens,

daghang dalaga, many maidens

Ako ay gwapa But I’m the prettiest

Ang rhythmic pattern na may time signature na ay may

kaukulang mga note at rest na pinagsasama-sama upang

makabuo ng apat na bilang.

Bakit mahalaga ang kaalaman sa iba’t ibang note, rest, at

time signature?

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

27

Isulat sa patlang ang note o rest na bubuo sa measure ng

time signature na

(note) 1.

(rest) 2.

(note) 3.

(note) 4.

(rest) 5.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

28

Ang Accent sa mga Recorded Music

Ang rhythm at tiyempo ng mga awitin at tugtugin ay

madaling natutukoy sa pamamagitan ng accent na naririnig at

nararamdaman sa unang kumpas nito.

Gawain 1

Pakikinig: Pakinggan ang “Pop! Goes the Weasel”.

Sa anong salita maririnig ang accent?

Ipakita ang tsart ng awiting “Ano-ano.” Awitin ito.

Ano ang time signature ng awitin?

Tungkol saan ang awit?

Awitin ang “Ano-ano” na sinasabayan ng paglalakad.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

29

Tukuyin ang mga lugar sa awitin na nabigyan ng mas

malakas na bigkas o pag-awit bunga ng paglalakad.

Awitin nang sabay-sabay ang “Ano-ano” at bigyang

pansin ang mga accent.

Gawain 2

Gumawa ng rhythmic pattern na angkop sa mga time

signature na makikita sa ibaba. Gamitin ang sumusunod

na uri ng note at rest.

Gawain 3

Awitin ang “Ano-ano”. Lagyan ng akmang galaw ayon sa

time signature na at sa titik ng awitin.

Ang diin ay karaniwang makikita sa unahang bahagi ng

measure o sa unang kumpas/beat ng isang measure.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

30

Ang maayos na pakikinig ay nagdudulot ng malawak na

pag-unawa. Paano ito naipakikita sa loob ng silid-aralan?

Itapik ang sumusunod na mga rhythmic pattern sa Hanay

A. Piliin sa Hanay B ang awitin na ginamitan ng naturang

rhythmic pattern.

An Sakong Abaniko

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

31

Ang Pagtugon sa Musika Gamit ang Kumpas

Sa bawat araw na may pasok sa paaralan, umaawit ng

“Lupang Hinirang” ang mga mag-aaral habang nakatingin sa

itinataas na watawat. Inaawit naman ang “Pilipinas Kong

Mahal” tuwing ibinababa ito.

Madalas na may isang lider na nangunguna sa pag-awit

nito habang siya ay kumukumpas.

Nagkaroon na ba kayo ng pagkakataong kumumpas ng

alinman sa dalawang awit na ito?

Pakinggang mabuti ang awiting “Lupang Hinirang”.

Tingnan sa tsart ng awitin kung ang lyrics nito ay pareho

sa binibigkas mo tuwing aawit ka nito. Pansinin ang mga

pagkakaiba at isulat ito sa kuwaderno.

Batay sa napakinggan, ano ang pamagat ng ating

Pambansang Awit?

Nasa anong palakumpasan ang “Lupang Hinirang”?

Sa anong kumpas nagsisimula ang “Lupang Hinirang”?

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

32

Narito ang mga paalaala kung paano ang pagkumpas ng

“Lupang Hinirang”.

Tumayo ng tuwid at tumingin sa mga gagabayan ng

iyong pagkumpas.

Itaas ang braso at ang mga kamay na katapat at

kasintaas ng dibdib.

Kailangang maramdaman at makita ang unang

bagsak ng beat sa bawat measure.

Kung nais mong maging malakas ang pag-awit,

lakihan ng bahagya ang kumpas. Samantala, liitan

lamang ang kumpas kung nais mong hinaan ng mga

umaawit ang kanilang boses sa pag-awit.

Ibukas ang mga palad upang maging malakas at

may diin din ang gagawing pag-awit at itaob ang

mga ito para hinaan ang pag-awit.

Bigyang kahulugan ang bawat galaw ng kamay sa

pagkumpas, ngunit hindi dapat nagdidikit sa gitna

ang mga kamay.

Sabayan ng kumpas ang recorded music ng “Lupang

Hinirang.” Gayahin ang larawang nasa ibaba.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

33

Isagawa rin ang pagkumpas sa “Pilipinas Kong Mahal”

habang sinasabayan ang recorded music.

Tingnan ang nasa larawan sa ibaba at ikumpas ang

“Pilipinas Kong Mahal” sa palakumpasang .

Simulan ito sa pataas na kumpas o sa ikatlong bilang.

Ang pagkumpas ay isang paraan ng pagtugon sa metric

pulse ng awit o tugtuging napakikinggan. Isa itong uri ng

komunikasyon na kailangang maunawaan ng umaawit o ng

tumutugtog.

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

34

Ang pagkumpas ay isang uri ng komunikasyon sa pagitan

ng mang-aawit o manunugtog at ng tagakumpas. Hindi lamang

sa musika ginagamit ang pagkumpas upang makipag-usap.

Anong mga kumpas pa ang ginagamit mong paraan ng

pakikipag-usap?

Paano ito nakatutulong sa malinaw na pag-unawa sa nais

mong sabihin?

Tayahin ang sarili. Gawin ito sa kuwaderno.

Kasanayan

Napakahusay

Mahusay

Di-

gaanong

Mahusay

Nanganga-

ilangan ng

Tulong

1. Nakakumpas ako

nang tama sa

rhythm

2. Naunawaan ng

mga umaawit ang

kahulugan ng

aking pagkumpas

3. Nakasunod ako sa

pamantayan ng

pagkumpas

4. Tama ang

posisyon ng aking

katawan at

kamay habang

kumukumpas

5. Naging maganda

ang pag-

awit/pagtugtog

dahil sa aking

pagkumpas

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

267

GLOSSARY MUSIKA

2-Part Vocal bimubuo ng dalawang bahagi ng himig; maaaring soprano at alto part o kaya naman ay soprano at tenor

Acappela pag-awit na boses lamang ang naririnig, walang kasamang instrumentong pansaliw

Accent (<) ay sagisag na nagbibigay ng diin sa isang nota o sa unang kumpas ng bawat measure

Antecedent Phrase

nagsisilbing panimulang parirala ng isang musical phrase

Bajo de Arco itinuturing na pinakamalaking instrumentong may kwerdas at nagbibigay ng mababang tono

Barline guhit na patayo na ginagamit na panghati sa bawat measure ng staff

Bassoon instrumentong hinihipan na may double reed at may makapal na tunog

Beat ang pulso ng awit o tugtugin

Cello instrumentong may apat na kwerdas at nakatono nang mas mababa ng isang oktaba sa viola

Chant paawit na pagsasalita na walang sukat

Clarinet instrumentong woodwind na may ihipan na isang pirasong reed at may 24 na butas at nakapagbibigay ng mataas na tono

Coda huling parirala na nagsisilbing panapos ng awit o tugtugin

Consequent Phrase

nagsisilbing pangwakas na parirala bilang katapusan ng isang musical phrase

Descant isang melodiyang inaawit sa itaas ng melody bilang karagdagang himig na sumusuporta sa pangunahing himig

Di-magkatulad na musical phrase

binubuo ng magkaibang pariralang panritmo at panghimig

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

268

Diwdiw-as instrumentong etnikong hinihipan na yari sa lima o higit pang pinagsama-samang maninipis na kawayan

Dynamics elemento ng musika na tumutukoy sa paglakas o paghina ng pag-awit o pagtugtog

Flute instrumentong woodwind na walang reed at pinatutunog sa pamamagitan ng pag-ihip sa butas na nasa gawing dulo ng katawan nito

Forte (f) malakas na pag-awit o pagtugtog

French Horn instrumentong hinihipan na yari sa inikot na tubong labindalawang talampakan ang haba at nababago ang tono sa pamamagitan ng mga piston at valve

G Clef simbolo na nakalagay sa unahan ng musical staff na nagtatakda ng tono ng mga note sa staff

Harmonic Interval

tumutukoy sa agwat ng dalawa o higit pang magkakaugnay na note na inaawit o tinutugtog nang sabay

Harmonic Third Interval

binubuo ng dalawang magkaugnay na note na may pagitang dalawang whole step o apat na 1/2 step

Harmony ang kaaya-ayang tunog na nalilikha ng maayos na pagsasama-sama ng mga tono sa isang akorde

Instrumental Music

musikang galing sa mga musical instrument

Interval ang pagitan ng dalawang tono

Kalaleng o Tongali

instrumentong etniko na yari sa mahabang kawayan na makitid ang loob, at tumutugtog ng iba’t ibang mga harmonic sa pamamagitan ng overblowing

Kodaly Hand Sign

isang paraan ng pagbabasa ng mga note gamit ang iba’t ibang senyas kamay

Largo tempo na mas mabagal sa andante

Ledger Line dagdag guhit na makikita sa itaas o ibaba ng staff

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

269

Measure binubuo ng mga nota at pahinga na napapaloob sa dalawang barline at may tamang bilang ng kumpas na naaayon sa nakasaad na meter

Melodic Ostinato

isang maikling melodic pattern na paulit-ulit na tinutugtog o inaawit kasabay ng pangunahing melodiya

Melodic Phrase

pariralang panghimig na nagtataglay ng himig na hinango sa alinmang bahagi ng awit. Ito ay ang pagkasunod-sunod ng mga note na siyang bumubuo sa isang magandang linya o melody

Meter pantay-pantay na sukat ng rhythm na ipinamamalas sa kumpas o beat

Musical Phrase

ito ay mga musical sentence na nagpapahiwatig o nagsasaad ng isang buong kaisipan

Musical Staff binubuo ng limang linya at apat na puwang na pinagsusulatan ng mga note, rest, at mga panandang pang-musika (musical symbol)

Oboe instrumentong woodwind na may ihipang yari sa dalawang pirasong reed na pinagtaklob at may maliit na pagitan

Octave pagitan o interval ng tono mula sa lower do hanggang sa higher do

Ostinato isang rhythmic o melodic pattern na paulit-ulit na tinutugtog at ginagamit na pansaliw sa awitin

Palendag isang plawtang yari sa kawayan ng mga taga Maguindanao na ginagamit nila tuwing sila ay may pagtitipon

Piano (p) mahinang pag-awit o pagtugtog

Pitch Name pangalang pantono sa musika (A,B,C,D,E,F,G)

Presto musical symbol na nagpapahiwatig na ang komposisyon o bahagi ng komposisyon ay aawitin o tutugtugin nang mabilis na mabilis

Prime una o isa

Range lawak ng tunog na maaaring maabot o magawa ng boses o musical instrument

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

270

Reed isang maliit at manipis na bagay na ikinakabit sa ihipan ng instrumentong woodwind

Rhythmic Ostinato

rhythmic pattern na paulit-ulit na tinutugtog at ginagamit na pansaliw sa awitin

Rhythmic Pattern

ay ang pinagsama-samang mga note at rest na binuo ayon sa nakasaad na time signature

Rote Method isang paraan ng pagtuturo ng awit na pagagad/paggaya

Saggeypo instrumentong etniko na yari sa kawayan at kahalintulad ng panpipes

Score ang piyesa ng awit o tugtugin

Staff binubuo ng limang guhit at apat na puwang kung saan isinusulat ang music notation

Tempo ang bilis o bagal ng musika o awitin

Texture elemento ng musika na tumutukoy sa kapal o nipis ng tunog

Timbre ang uri o kalidad ng tunog

Tonal Tono

Trombone instrumentong brass na nakapagpapatunog ng iba’t ibang tono sa pamamagitan ng pag-urong-sulong ng slide nito

Trumpet instrumentong brass na may pinakamataas na tono. Ito ay may mga valve at piston na ginagamit sa pagbabago ng tono

Tuba pinakamalaki at may pinakamababang tono sa instrumentong brass

Viola may apat na kuwerdas na nakatono sa C, G, D, at A. Ito ay may mas malaking katawan at mas makapal na tunog kaysa violin. Ito ay itinuturing na alto ng string family

Violin may apat na kuwerdas na nakatono sa G, D, A, at E. Ito ay may mataas at matinis na tunog. Ito ang soprano ng string family

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

271

Vocal musikang mula sa pag-awit gamit ang boses

Waltz isang musika o tugtugin na nasa tatluhang meter o kumpas na may malakas na accent o diin sa unang beat

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

274

APPENDIX

Musika

Mga Awit

Ako Mananggete

An Sakong Abaniko

Ang Alibangbang

Ang Huni ng Ibong Pipit

Ano-Ano

Atin Cu Pung Singsing

Baby Seeds

Bahay Kubo

Bandang Musika

Batang Magalang

Batang Masipag

Chua-ay

Clean Up Week Song

Do a Little Thing

Early to Bed

Gising Na

Hear the Rain

Huli Ka!

Ili-ili Tulog Anay

Inday Kalachuchi

Kalesa

Little Band

Liza Jane

Lupang Hinirang

Magandang Araw

Magtanim ay ‘Di Biro

Manang Biday

Masaya Kung Sama-sama

Ode to Joy

Oh, Come Play a Merry Tune

Oh, Who Can Play

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

275

Ohoy Alibangbang

Pamulinawen

Paruparong Bukid

Pentik Manok

Pilipinas Kong Mahal

Pilipinas Kong Mahal

Rain,Rain Go Away

Reach for the Sky

Run And Walk

Salidommay

She’ll be Coming Round the Mountain

Song and Dance

Tayo Na!

Tayo’y Magpasalamat

Tayo’y Magsaya

Tayo’y Umawit ng ABC

Tiririt ng Maya

Ugoy ng Duyan

Umawit at Sumayaw

Umayka Ti Eskuela

We’re on the Upward Trail

Will You Dance With Me?

Mga Awit sa Pakikinig Ading Are You Sleeping Lazy Juan? Bahay Kubo Blue Danube Waltz Hallelujah Chorus Happy Birthday It Came Upon the Midnight Clear Mindanao Sketches My Heart Will Go on Philippine Tongatong Pop Goes the Weasel Row, Row, Row Your Boat Somewhere Over the Rainbow Star Wars- Opening Theme Tayo’y Umawit

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

276

Bibliography

Musika

Antukin: Philippine folk songs and lullabies; Selected by Felicidad A. Prudente,Tahanan Books for Young Readers, 1998

Dazzle 4, Innovative Educational Materials Inc

Halina’t Umawit 4, Manwal ng Guro, Emelita C. Valdecantos, Copyright St. Mary’s Publishing Corp.

Halina’t Umawit, Manwal ng Guro, Susana E. Samonte p. 42 J. C Palabay Interprises

Halina’t Umawit 4 J.C. Palabay Enterprises, Inc.

Halina’t Umawit 5, J. C. Palabay Enterprises, Inc

Ilonggo Folk Songs (Book 1) by Prof. Romulo J. Pangan

Immortal Philippine Native Songs, Carmelita V. Jose

Introduction to the Kodaly Method (leaflet), 2002, Daisy Marasigan

Leaflet, 2000, Gloria C. Quinto

Lower Primary, p. 194 C. Llamas Phoenix Publishing House, Cultural Arts Series

Music, Art and Physical Education 4, Saint Bernadette Publications, Inc.

Musika, Sining, at Edukasyong Pangkatawan 4

Music Time (Upper Primary), Felipe Padilla, Leon and Luz Padilla p. 52, 1963 by MJ Enriquez, Philippine Book Company

Musical Wonders 3, p. 205, Phoenix Publishing House, Cultural Arts Series

Musical Wonders Worktext and Teachers Guide

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

277

Philippine Folk Literature Series Volume VII The Folk Songs Compiled and edited by Damiana L. Eugenio Sanayang Aklat sa Musika 4 Chita C. Erice at Victorina A. Mariano

Sanayang Aklat Sa Musika 5, 2006, 2009, Chita E. Mendoza and Victorina Mariano

Sparkles 3, Music, Arts & Physical Education, Rex Book Store, Inc.

Internet:

Ang Mahal na Pasyon ni Hesukristo https://www.youtube.com/watch?v=Ku0pYNczuk8

Balitaw-Visayan song https://www.youtube.com/watch?v=LI4wjCzQ4fY

Benjamin Britten: String Quartet No.1 in D major - Professor Roger Parker and the Badke Quartet https://www.youtube.com/watch?v=ytMKODHsTtM

Celso Espejo Rondalla Czardas - https://www.youtube.com/watch?v=9pHgH6zYe1E

Chu-ay Sta. Teresita Parish Chorale https://www.youtube.com/watch?v=YLvHhFxuTMw

Cordillera hymn-nose flute https://www.youtube.com/watch?v=lOBOg4NP6qI

Cordillera Musical Bamboo Instruments 2 https://www.youtube.com/watch?v=_uCP8z6iYuI

Dabakan Solo https://www.youtube.com/watch?v=Cx8vbPO2UW0

Davao Christian High School Orchestra's "Frozen" Medley https://www.youtube.com/watch?v=W_7PAGVCvt8

Gangsa https://www.youtube.com/watch?v=eTaAH9PjP2k

Gaubert -- Medailles Antiques -- Flute, Violin, Piano Trio https://www.youtube.com/watch?v=r29WR4uOf9k

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

278

Hudhud (Ifugao) https://www.youtube.com/watch?v=sRu0F_LGP9I

Kalesa (by Ernani Cuenco) https://www.youtube.com/watch?v=J9jTQHxfV5s

Kalinga's Musical Instrument https://www.youtube.com/watch?v=oRel5kNIUW8

Kalutang Playing Preservation - Gasan, Marinduque https://www.youtube.com/watch?v=K9tGzON0lXw

Kids singing Happy Birthday https://www.youtube.com/watch?v=_obDFEUzFk0

Kolitong https://www.youtube.com/watch?v=-CeovlZFK2Y

Kudyapi Master Samaon Sulaiman https://www.youtube.com/watch?v=2OGHt50WhcI

Leroy Anderson - The Syncopated Clock https://www.youtube.com/watch?v=CrpdQngwk2g

Les Miserables Medley by the Philippine Philharmonic Orchestra https://www.youtube.com/watch?v=6_q-htASyCU

Loboc Children's Choir The Prayer https://www.youtube.com/watch?v=6j4CpzF8yXM

Mabuhay Singers 50th Golden Anniversary Concert-Nagkalituhan Duet by Raye Lucero and Peping de Leon https://www.youtube.com/watch?v=elja1f9wjM0

Mindanao Kulintang Ensemble https://www.youtube.com/watch?v=U1Zgb8_8RAs

Mindanao Sketches by Antonino Buenaventura http://www.youtube.com/watch?v=jULj2mK3jbA

Pop! Goes the Weasel www.youtube.com/watch?v=fv4kp4ZnSuE

Ode to Joy by Beethoven http://www.youtube.com/watch?v=Wod-MudLNPA

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

279

Ode to Joy - Piano sheet music https://www.youtube.com/watch?v=zFw0cmcihxU

Odiyat Kambayok by Erlynda https://www.youtube.com/watch?v=kveJePTJg-k

Paldong - Julia Yabes https://www.youtube.com/watch?v=okyIy_3aCkI

Paldong Lip-Valley Flute https://www.youtube.com/watch?v=WaATBErVUIU

Percussion Family https://www.youtube.com/watch?v=Dbve0x8lgnE

Percussion Instruments https://www.youtube.com/watch?v=GnPuHPte6lc

Philippine Bamboo Orchestra in Beijing https://www.youtube.com/watch?v=Rqk7X5sYiVQ

Philippine Marching Bands https://www.youtube.com/watch?v=Q2_q6ir4i84

Philippine Music, traditional Instruments – tboli tribe(Lemuhen) https://www.youtube.com/watch?v=wjVD-cKu0Fg

Philippine Philharmonic Orchestra - Frozen Medley https://www.youtube.com/watch?v=5zc7uC4Oa4s

Philippine Symphonic Medley PNU Rondalla - https://www.youtube.com/watch?v=IE0dqrlCXiE

PMA Marching Band https://www.youtube.com/watch?v=QoXjxLlm2eI

"Prayer of St. Francis" sung by the Philippine Madrigal Singershttps://www.youtube.com/watch?v=6Aboc4uATPE

P.Tchaikovsky. Serenade for Strings. https://www.youtube.com/watch?v=PAeXRJtxbrQ

Samaon Sulaiman 2 https://www.youtube.com/watch?v=Pv3uMaZCHs4

Sarah Geronimo solo https://www.youtube.com/watch?v=xaTGuKWZMeE

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY

280

Street Parade at Tagaytay City, Philippinehttps://www.youtube.com/watch?v=AKeTDPFAIOY

Surprise Symphony Second Movement by Franz JosephHaydn http://www.youtube.com/watch?v=WZNIFN4x_U8

The Brass Family https://www.youtube.com/watch?v=IWxUqwWPQzY

The Darangen Epic of the Maranao People of Lake Lanao https://www.youtube.com/watch?v=4VzzhNkbjgg

The Kumbing - Filipino Bambo Jews (Jaw) Harp https://www.youtube.com/watch?v=Swd3yCFAgPA&index=3&list=PLWdxXfBGImBxZGgyKtckAyDsrGhtbW_oG

The String Family - A Digital Story https://www.youtube.com/watch?v=I6343CdYVB0

Woodwind instruments https://www.youtube.com/watch?v=7OjqeyOvC1c

Vivaldi Spring The Four Seasons https://www.youtube.com/watch?v=aFHPRi0ZeXE

Yo-Yo Ma The Swan Saint-Saens https://www.youtube.com/watch?v=zNbXuFBjncw

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.