KAEDAH KAEDAH PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

OLEH : TN. HJ JAMALUDDIN BIN HASHIM

SEGMEN 1: ERTI/MAKNA SEGMEN 1: ERTI/MAKNA PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

Penyelidikan ertinya mencari maklumat.Penyelidikan ertinya mencari maklumat. Semua orang terlibat dalam mencari Semua orang terlibat dalam mencari

maklumat.maklumat. Maklumat memudahkan mencapai Maklumat memudahkan mencapai

keputusan.keputusan. Semua orang membuat keputusan.Semua orang membuat keputusan.

DUA JENIS PENYELIDIKAN DUA JENIS PENYELIDIKAN YANG KITA FAHAMI HARI INIYANG KITA FAHAMI HARI INI

Penyelidikan peribadi/persendirianPenyelidikan peribadi/persendirian Penyelidikan saintifik/professionalPenyelidikan saintifik/professional

APAKAH PERBEZAAN DI ANTARA APAKAH PERBEZAAN DI ANTARA PENYELIDIKAN PERIBADI DENGAN PENYELIDIKAN PERIBADI DENGAN PENYELIDIKAN SAINTIFIK?PENYELIDIKAN SAINTIFIK?

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN CIRI-CIRI PENYELIDIKAN PERIBADIPERIBADI

Penyelidikan itu khusus untuk diri Penyelidikan itu khusus untuk diri individu berkenaan sahajaindividu berkenaan sahaja

Kaedah yang digunakan hanya diketahui Kaedah yang digunakan hanya diketahui oleh individu berkenaan sahajaoleh individu berkenaan sahaja

Penemuan tidak perlu diumumkan Penemuan tidak perlu diumumkan kepada orang ramaikepada orang ramai

Masalah yang diselidiki bukan masalah Masalah yang diselidiki bukan masalah globalglobal

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN CIRI-CIRI PENYELIDIKAN SAINTIFIKSAINTIFIK

Penyelidikan saintifik harus megikut kaedah Penyelidikan saintifik harus megikut kaedah tertentu dengan pendekatan yang biasa tertentu dengan pendekatan yang biasa diamalkan pakar-pakar penyelidikandiamalkan pakar-pakar penyelidikan

Apa jua penemuannya dihebah dalam Apa jua penemuannya dihebah dalam bentuk tesis atau dissertasibentuk tesis atau dissertasi

Penyelidikan saintifik dikendalikan dengan Penyelidikan saintifik dikendalikan dengan sistematis, teliti dan penuh berhati-hatisistematis, teliti dan penuh berhati-hati

DI ANTARA PENYELIDIKAN DI ANTARA PENYELIDIKAN PERIBADI DENGAN PENYELIDIKAN PERIBADI DENGAN PENYELIDIKAN SAINTIFIK YANG MANA LEBIH SAINTIFIK YANG MANA LEBIH PENTING?PENTING?

PENYELIDIKAN SAINTIFIK TERBAHAGI PENYELIDIKAN SAINTIFIK TERBAHAGI KEPADA 2 KATEGORI :KEPADA 2 KATEGORI :

(A) KUALITATIF(A) KUALITATIF

(B) KUANTITATIF(B) KUANTITATIF

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN CIRI-CIRI PENYELIDIKAN KUANTITATIFKUANTITATIF

Penyelidikan ke atas aspek-aspek sosial Penyelidikan ke atas aspek-aspek sosial yang tidak dapat dibilang dengan tepat.yang tidak dapat dibilang dengan tepat.Contoh : Sikap, perasaan, pendapat, Contoh : Sikap, perasaan, pendapat,

persepsi, minat, persepsi, minat, azam……azam……

Penemuannya tidak dapat dinilai dengan Penemuannya tidak dapat dinilai dengan angka atau disukat dengan tepat.angka atau disukat dengan tepat.

Kesimpulan penemuan secara umum Kesimpulan penemuan secara umum (generalization)(generalization)

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN CIRI-CIRI PENYELIDIKAN KUANTITATIFKUANTITATIF

Penyelidikan khusus bagi satu aspek Penyelidikan khusus bagi satu aspek tertentutertentu

Contoh : Ubat untuk kanserContoh : Ubat untuk kanser Penemuan yang boleh disukatPenemuan yang boleh disukat

Contoh : IQ-120Contoh : IQ-120 Mencari maklumat yang tepatMencari maklumat yang tepat

DATADATA

Apabila melakukan penyelidikan Apabila melakukan penyelidikan maklumat diperlukan oleh penyelidikan. maklumat diperlukan oleh penyelidikan. Maklumat ini disebut Maklumat ini disebut DATA.DATA.

APAKAH YANG DIMAKSUDKAN APAKAH YANG DIMAKSUDKAN DENGAN DATA?DENGAN DATA?

DATADATAAPA JUA MAKLUMAT YANG DIKUMPUL UNTUK MELENGKAPKAN

PENYELIDIKAN

DemographicUmur, jantina,

Keturunan, agama

Esei yang ditulisOleh responden,

Markah dari peperiksaan,Maklumat dari rekod lama

Markah dari ujiandan pemeriksaan

Pencapaian dari latihan

dan lain-lain

Respon dari temuduga,soal selidik,

perbincangan

DATA PENYELIDIKAN DATA PENYELIDIKAN TERBAHAGI KEPADA 2 TERBAHAGI KEPADA 2 KATEGORIKATEGORI

1)1) DATA KUALITATIFDATA KUALITATIF

Semua maklumat yang dikumpul dari Semua maklumat yang dikumpul dari aktiviti penyelidikan. Maklumat ini aktiviti penyelidikan. Maklumat ini mungkin dalam bentuk esei, paragraph, mungkin dalam bentuk esei, paragraph, ayat atau rangkai kata. Kata kualitatif ayat atau rangkai kata. Kata kualitatif bermaksud hasil pemerhatian, bermaksud hasil pemerhatian, keterangan ringkas, surat dan diari.keterangan ringkas, surat dan diari.

2) DATA KUANTITATIF2) DATA KUANTITATIF

Ini berupa maklumat tepat berupa Ini berupa maklumat tepat berupa angka, sukatan, taksiran, yang boleh angka, sukatan, taksiran, yang boleh dikira dan dinilai dengan jelas.dikira dan dinilai dengan jelas.

ANTARA DATA KUALITATIF DENGAN ANTARA DATA KUALITATIF DENGAN DATA KUANTITATIF YANG MANA DATA KUANTITATIF YANG MANA LEBIH PENTING?KEDUA-DUANYA LEBIH PENTING?KEDUA-DUANYA PENTING?PENTING?

Peyelidikan kualitatif bergantung kepada Peyelidikan kualitatif bergantung kepada data kualitatif, manakala penyelidikan data kualitatif, manakala penyelidikan kuantitatif memakai data kuantitatifkuantitatif memakai data kuantitatif

PENGKLASIFIKASIAN DATA PENGKLASIFIKASIAN DATA DALAM PEYELIDIKAN DALAM PEYELIDIKAN SAINTIFIKSAINTIFIK

Semua data sama ada KUALITATIF atau Semua data sama ada KUALITATIF atau KUANTITATIF boleh diklasifikasi sebagai KUANTITATIF boleh diklasifikasi sebagai DATA UTAMA (primary data) atau DATA DATA UTAMA (primary data) atau DATA SAMPINGAN (secondary data).SAMPINGAN (secondary data).

Data utama atau data sampingan Data utama atau data sampingan merujuk kepada penggunaanya dalam merujuk kepada penggunaanya dalam penyelidikan itu.penyelidikan itu.

APA DATA UTAMA?APA DATA UTAMA?

Data utama ialah maklumat yang Data utama ialah maklumat yang diperolehi secara terus dari aktiviti diperolehi secara terus dari aktiviti penyelidikan sebenar. Data utama amat penyelidikan sebenar. Data utama amat mustahak untuk meyelesaikan mustahak untuk meyelesaikan penyelidikan. Tanpa data utama, penyelidikan. Tanpa data utama, penyelidikan tidak mungkin selesai.penyelidikan tidak mungkin selesai.

APA DATA SAMPINGAN?APA DATA SAMPINGAN?

Maklumat yang diperolehi dari sumber-Maklumat yang diperolehi dari sumber-sumber lain seperti perbualan orang, sumber lain seperti perbualan orang, rencana akhbar, ucapan orang penting rencana akhbar, ucapan orang penting dan ulasan-ulasan media, dikenali dan ulasan-ulasan media, dikenali sebagai data sampingan.sebagai data sampingan.

Data sampingan kurang penting. Jika Data sampingan kurang penting. Jika tidak ada data sampingan penyelidikan tidak ada data sampingan penyelidikan itu masih boleh dihasilkan.itu masih boleh dihasilkan.

INSTRUMENTINSTRUMENT

Apa jua peralatan yang digunakan oleh Apa jua peralatan yang digunakan oleh penyelidik disepanjang tempoh ia penyelidik disepanjang tempoh ia mengendalikan penyelidikan itu disebut mengendalikan penyelidikan itu disebut INSTRUMENT.INSTRUMENT.

Contoh-contoh instrument ialah soal selidik, Contoh-contoh instrument ialah soal selidik, soalan temuduga, rating scale, makmal dan soalan temuduga, rating scale, makmal dan peralatan terlibat, serta alat tulis.peralatan terlibat, serta alat tulis.

INSTRUMENTATIONINSTRUMENTATION

Keseluruhan proses mengumpul data Keseluruhan proses mengumpul data disebut INSTRUMENTATION.disebut INSTRUMENTATION.

INSTRUMENTATION bukan sahaja INSTRUMENTATION bukan sahaja melibatkan pemilihan peralatan tetapi melibatkan pemilihan peralatan tetapi juga cara dan situasi peralatan itu diguna juga cara dan situasi peralatan itu diguna pakai.pakai.

INSTRUMENTATION samb…INSTRUMENTATION samb…

INSTRUMENTATION

ADMINISTRATIONBagaimana data dikumpul?

Siapa terlibat?Penyelidik atau pembantu

TARIKH/MASABila data dikutip?

Pagi, petang, malam

KEKERAPANBerapa kali?

Sesekali, dua,tiga dan sebagainya

LOKASIDimana data dikutip?di rumah/di sekolah atau di mana-mana

SEGMEN 2SEGMEN 2

Erti (maksud) kaedah penyelidikanErti (maksud) kaedah penyelidikan Beberapa kaedah penyelidikanBeberapa kaedah penyelidikan Penerangan ringkas kaedah-kaedah iniPenerangan ringkas kaedah-kaedah ini Beberapa cara mengutip dataBeberapa cara mengutip data

MAKSUD KAEDAH MAKSUD KAEDAH PENYELIDIKAN (The PENYELIDIKAN (The meaning of Research meaning of Research Methods)Methods) Kaedah penyelidikan membawa maksud Kaedah penyelidikan membawa maksud

cara-cara mengendalikan penyelidikan.cara-cara mengendalikan penyelidikan. Penyelidikan tidak bergantung pada satu Penyelidikan tidak bergantung pada satu

cara sahaja tetapi ada berbagai-bagai cara sahaja tetapi ada berbagai-bagai cara.cara.

Mana-mana cara boleh dipakai Mana-mana cara boleh dipakai bergantung kepada kesesuaian aspek bergantung kepada kesesuaian aspek yang diselidiki.yang diselidiki.

BEBERAPA KAEDAH BEBERAPA KAEDAH PENYELIDIKAN (Different PENYELIDIKAN (Different Research Methods/ Designs)Research Methods/ Designs)

Practical ResearchPractical Research Historical ResearchHistorical Research Action ResearchAction Research Experimental ResearchExperimental Research Descriptive ResearchDescriptive Research

PENERANGAN RINGKAS PENERANGAN RINGKAS KAEDAH-KAEDAH INIKAEDAH-KAEDAH INI

DI BAWAH INI KITA SAMA-SAMA DI BAWAH INI KITA SAMA-SAMA BINCANGKAN SECARA RINGKAS BINCANGKAN SECARA RINGKAS MAKSUD SATU PERSATU KAEDAH MAKSUD SATU PERSATU KAEDAH INI. TUJUANNYA SUPAYA SEMUA INI. TUJUANNYA SUPAYA SEMUA PESERTA FAHAM MAKSUD TIAP-TIAP PESERTA FAHAM MAKSUD TIAP-TIAP KAEDAH INI DAN BEZANYA ANTARA KAEDAH INI DAN BEZANYA ANTARA SATU SAMA LAIN.SATU SAMA LAIN.

PRACTICAL RESEARCHPRACTICAL RESEARCH

Ini adalah satu kaedah penyelidikan yang Ini adalah satu kaedah penyelidikan yang dimulakan dengan samar-samar tetapi dimulakan dengan samar-samar tetapi berakhir dengan satu produk yang jelas. berakhir dengan satu produk yang jelas. Penyelidikan praktikal biasa diamalkan Penyelidikan praktikal biasa diamalkan oleh pengubah lagu (muzik), pelukis, oleh pengubah lagu (muzik), pelukis, pereka dan penciptapereka dan pencipta

sambungansambungan

Berasaskan pada produk itu penciptanya Berasaskan pada produk itu penciptanya menulis report mengandungi maklumat menulis report mengandungi maklumat berikut :berikut :

Tajuk penyelidikan dan penerangan ringkas Tajuk penyelidikan dan penerangan ringkas mengenai tajuk yang dipilihmengenai tajuk yang dipilih

Tujuan penyelidikan dan isu yang menjadi Tujuan penyelidikan dan isu yang menjadi masalah penyelidikanmasalah penyelidikan

Metodologi yang dipakaiMetodologi yang dipakai Kemajuan dan kepentingan penyelidikan iniKemajuan dan kepentingan penyelidikan ini

EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL RESEARCHRESEARCH

Ini adalah satu pendekatan penyelidikan Ini adalah satu pendekatan penyelidikan menerusi percubaan yang berubah-ubah menerusi percubaan yang berubah-ubah untuk mendapat kejayaan yang dicari. untuk mendapat kejayaan yang dicari. Contoh : ALTON MAYO & WESTERN Contoh : ALTON MAYO & WESTERN ILLINOIS ELECTRIC COMPONY-USAILLINOIS ELECTRIC COMPONY-USA

Terangkan cerita ini denga jelas dan Terangkan cerita ini denga jelas dan menyeluruhmenyeluruh

ACTION RESEARCHACTION RESEARCH

Ini adalah satu kaedah penyelidikan yang Ini adalah satu kaedah penyelidikan yang memerhatikan perkembangan atau memerhatikan perkembangan atau perubahan pada bahan yang diselidiki. perubahan pada bahan yang diselidiki. Contoh: Biji kacang-apa berlaku pada Contoh: Biji kacang-apa berlaku pada hari pertama, ke dua dan ke tiga.hari pertama, ke dua dan ke tiga.

Laporkan penemuan ini dalam bentuk Laporkan penemuan ini dalam bentuk tesis/dissertasitesis/dissertasi

HISTORICAL RESEARCHHISTORICAL RESEARCH

Ini adalah satu pendekatan yang mana Ini adalah satu pendekatan yang mana semua maklumat yang dikutip oleh semua maklumat yang dikutip oleh penyelidik datang dari sumber-sumber penyelidik datang dari sumber-sumber sejarah seperti :sejarah seperti :

- buku-buku sejarah dari perpustakaanbuku-buku sejarah dari perpustakaan- Artifak dari muziumArtifak dari muzium- Dokumen dari arkibDokumen dari arkib- Perbincangan dari orang-orang tuaPerbincangan dari orang-orang tua

DESCRIPTIVE RESEARCHDESCRIPTIVE RESEARCH

Penyelidikan descriptive bertujuan untuk mencari penerangan (penemuan) Penyelidikan descriptive bertujuan untuk mencari penerangan (penemuan) terperinci mengenai sesuatu permasalahan pada objek, proses atau individu. terperinci mengenai sesuatu permasalahan pada objek, proses atau individu.

PENYELIDIKAN DISKRIPTIF MELALUI BEBERAPA PERINGKAT PENYELIDIKAN DISKRIPTIF MELALUI BEBERAPA PERINGKAT - Kenalpasti permasalahan……Kenalpasti permasalahan……- Nytakan hipotesis, jika ada……Nytakan hipotesis, jika ada……- Kenalpasti kaedah penyelidikan(design)Kenalpasti kaedah penyelidikan(design)- Nyatakan metodologi Nyatakan metodologi 1. instrumen1. instrumen

2. mengutip maklumat2. mengutip maklumat3. menganalisa maklumat3. menganalisa maklumat

- Penemuan, kesimpulan dan sarananPenemuan, kesimpulan dan saranan- Tesis/dissertasionTesis/dissertasion

PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN DISKRIPTIF(SURVEY)DISKRIPTIF(SURVEY)

Mengutip maklumat mengenai sesuatu Mengutip maklumat mengenai sesuatu kejadian dari orang ramai. Instrument boleh kejadian dari orang ramai. Instrument boleh berupa soal selidik atau soalan temuduga atau berupa soal selidik atau soalan temuduga atau pemerhatian pemerhatian

PENYELIDIKAN DISKIPTIF PENYELIDIKAN DISKIPTIF ““CASUAL-COMPARATIVE”CASUAL-COMPARATIVE”Melihat sebab masalah antara kejadian.Melihat sebab masalah antara kejadian.Contoh : tahap merokok dengan kemerosotan Contoh : tahap merokok dengan kemerosotan kesihatan.kesihatan.

PENYELIDIKAN DISKRIPTIFPENYELIDIKAN DISKRIPTIF“CORRELATIONAL STUDIES”“CORRELATIONAL STUDIES”mengkaji kaitan /pertalian antara dua atau mengkaji kaitan /pertalian antara dua atau lebih peristiwa.lebih peristiwa.Contoh: keruntuhan rumah tangga anak-Contoh: keruntuhan rumah tangga anak-anak lemah dalam akademik.anak lemah dalam akademik.PENYELIDIKAN DISKRIPTIFPENYELIDIKAN DISKRIPTIF“ “ KAJIAN KES ”KAJIAN KES ”

Ini adalah kajian mendalam keatas sesuatu peristiwa Ini adalah kajian mendalam keatas sesuatu peristiwa atau situasi yang menjadi fokus kepada penyelidik. atau situasi yang menjadi fokus kepada penyelidik. Contoh : adat perkahwinan dalam masyarakat Orang Contoh : adat perkahwinan dalam masyarakat Orang Asli di tanah Melayu. Asli di tanah Melayu.

- FalsafahFalsafah- ObjektifObjektif- PendekatanPendekatan- Hasilnya/pencapaianHasilnya/pencapaian

PENYELIDIKAN DISKRIPTIFPENYELIDIKAN DISKRIPTIF“ DEVELOPMENTAL STUDIES ”“ DEVELOPMENTAL STUDIES ”Ini biasanya mengkaji sebarang perubahan yang Ini biasanya mengkaji sebarang perubahan yang berlaku keatas objek bahan melalui jarak masa, berlaku keatas objek bahan melalui jarak masa, disebabkan oleh faktof-faktor tertentu seperti disebabkan oleh faktof-faktor tertentu seperti pendidikan, malapetaka, peperangan, perubahan pendidikan, malapetaka, peperangan, perubahan sikap, kepercayaan dan pegangan agama.sikap, kepercayaan dan pegangan agama.PENYELIDIKAN DISKRIPTIFPENYELIDIKAN DISKRIPTIF

“ “ DEVELOPMENTAL STUDIES”DEVELOPMENTAL STUDIES”

DUA KATEGORI :DUA KATEGORI :- Longitudinal studiesLongitudinal studies- Cross-sectional studiesCross-sectional studies

ELEBORATE/ EXPLAIN(TRHOUGHLY)ELEBORATE/ EXPLAIN(TRHOUGHLY)

KESIMPULANKESIMPULAN

Maklumat berikut menyatakan keseluruhan Maklumat berikut menyatakan keseluruhan kategori PENYELIDIKAN DISKRIPTIF kategori PENYELIDIKAN DISKRIPTIF

- SurveySurvey- Causal- Comparative studiesCausal- Comparative studies- Correlational studiesCorrelational studies- Case studiesCase studies- Developmental studiesDevelopmental studies - longitudinal studies- longitudinal studies - cross-sectional studies- cross-sectional studies

SEGMEN 3SEGMEN 3BILA MEMULAKAN BILA MEMULAKAN PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN

Apabila berlaku maslah yang membimbangkan/ Apabila berlaku maslah yang membimbangkan/ mengganggu/ memporakperandakan kejiranan/ mengganggu/ memporakperandakan kejiranan/ masyarakat/ negara. Tetapi maslah ini benar-benar masyarakat/ negara. Tetapi maslah ini benar-benar penting untuk menjayakan penyelidikan.penting untuk menjayakan penyelidikan.

Apabila timbul fenomena yang tidak ada penjelasannya Apabila timbul fenomena yang tidak ada penjelasannya Apabila ada keperluan meyakinkan sebuah teori yang Apabila ada keperluan meyakinkan sebuah teori yang

sedia adasedia ada

PENYELIDIK MESTILAH JELAS DENGAN MASLAH PENYELIDIK MESTILAH JELAS DENGAN MASLAH YANG WUJUD. JANGAN MELAKUKAN YANG WUJUD. JANGAN MELAKUKAN PENYELIDIKAN TANPA MEMAHAMI MASALAH PENYELIDIKAN TANPA MEMAHAMI MASALAH SEBENAR SEBENAR

BAGAIMANA MEMEULAKAN BAGAIMANA MEMEULAKAN PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

Untuk mencapai kecemerlangan penyelidikan, Untuk mencapai kecemerlangan penyelidikan, penyelidikan itu mestilah saintifik. Oleh itu penyelidikan itu mestilah saintifik. Oleh itu persediaan yang rapi mesti dilakukan.persediaan yang rapi mesti dilakukan.

- Luaskan pembacaan-penyelidikan lampauLuaskan pembacaan-penyelidikan lampau- Rujuk literatur yang relevanRujuk literatur yang relevan- Berbincang dengan pakar-pakar penyelidikanBerbincang dengan pakar-pakar penyelidikan- Biasakan dengan terminologi penyelidikanBiasakan dengan terminologi penyelidikan

TINDAKAN SEBELUM TINDAKAN SEBELUM PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

Kecilkan skop penyelidikanKecilkan skop penyelidikan Berikan tajuk penyelidikan yang sesuaiBerikan tajuk penyelidikan yang sesuai Tentukan kaedah(design)penyelidikanTentukan kaedah(design)penyelidikan Sebutkan dengan jelas metodologi Sebutkan dengan jelas metodologi

penyelidikanpenyelidikan Mula tulis cadangan penyelidikanMula tulis cadangan penyelidikan

(PROPOSAL)(PROPOSAL)ANDA BERADA PADA LANDASAN YANG ANDA BERADA PADA LANDASAN YANG

BETULBETUL

PROSES PENYELIDIKANPROSES PENYELIDIKANDEFINE THE PROBLEM

REVIEW THE LITERATURE

FORMULATE HIPOTHESIS (jika ada)

TENTUKAN KAEDAH PENYELIDIKAN

KUTIP MAKLUMAT (DATA)

ANALISA MAKLUMAT(DATA)

PENEMUAN, KESIMPULAN, SARANAN

Pada umumnya penyelidikan itu harus melalui beberapa peringkat

SEDIAKAN CADANGAN SEDIAKAN CADANGAN PENYELIDIKAN(RESEARCH PENYELIDIKAN(RESEARCH PROPOSAL)PROPOSAL)

MENGAPA PERLU CADANGAN (PROPOSAL)MENGAPA PERLU CADANGAN (PROPOSAL)

- Memberikan halatuju yang jelasMemberikan halatuju yang jelas- Cadangan mengawal penyelidikanCadangan mengawal penyelidikan- Cadangan memberikan kaedah penyelidikan Cadangan memberikan kaedah penyelidikan

yang baikyang baik- Cadangan menentukan Cadangan menentukan

(input)/(output)penyelidikan(input)/(output)penyelidikan

KANDUNGAN CADANGAN KANDUNGAN CADANGAN PENYELIDIKAN(contents of PENYELIDIKAN(contents of research proposal)research proposal)

PENGENALANPENGENALANFakta, teori atau kebimbangan yang Fakta, teori atau kebimbangan yang meyakinkanpenyelidikan bahawa satu meyakinkanpenyelidikan bahawa satu penyelidikan saintifik mustahakpenyelidikan saintifik mustahak

KEPENTINGAN PENYELIDIKANKEPENTINGAN PENYELIDIKANPenyelidik yakin bahawa penyelidikan itu Penyelidik yakin bahawa penyelidikan itu penting kepada orang ramai.penting kepada orang ramai.

CADANGAN CADANGAN PENYELIDIKAN(samb…)PENYELIDIKAN(samb…)

MASALAH PENYELIDIKANMASALAH PENYELIDIKAN-- Nyatakan apa masalah yang diselidiki, Nyatakan apa masalah yang diselidiki,

terangkan dengan jelas dan tepat terangkan dengan jelas dan tepat permasalahan itupermasalahan itu

- Tiga perkara dikaitkan dengan masalah yang Tiga perkara dikaitkan dengan masalah yang diselidikidiselidiki1. delimitation1. delimitation2. limitation2. limitation3. hipotesis (jika ada)3. hipotesis (jika ada)

PENYELIDIKAN MASA PENYELIDIKAN MASA LAMPAU/LITERATURLAMPAU/LITERATUR

Berikan ringkasan semua penyelidikan yang Berikan ringkasan semua penyelidikan yang telah lalu atau segala bahan bacaan yang telah lalu atau segala bahan bacaan yang berkaitan dengan penyelidikan andaberkaitan dengan penyelidikan anda

METODOLOGIMETODOLOGIUmumkan kaedah melakukan penyelidikan ini. Umumkan kaedah melakukan penyelidikan ini. Contoh : kaedah mengutip data, Contoh : kaedah mengutip data, populasi/sampel/kaedah pensampelan, populasi/sampel/kaedah pensampelan, instrumen yang digunakan, cara mrnganalisis instrumen yang digunakan, cara mrnganalisis data, bagaimana mencapai penemuandata, bagaimana mencapai penemuan

CADANGAN PENYELIDIKAN CADANGAN PENYELIDIKAN (samb….)(samb….)RUPA BENTUK TESISRUPA BENTUK TESIS

(outline of the thesis)(outline of the thesis)

BAB 1 : RANCANGAN PENYELIDIKANBAB 1 : RANCANGAN PENYELIDIKAN- PengenalanPengenalan- Kepentingan penyelidikanKepentingan penyelidikan- Masalah penyelidikanMasalah penyelidikan

- delimitation- delimitation

- limitation- limitation

- hipotesis (jika ada)- hipotesis (jika ada)- MetodologiMetodologi

BAB 2 : PENYELIDIKAN YANG TELAH LALU DAN BAHAN-BAHAN BACAAN/ BAB 2 : PENYELIDIKAN YANG TELAH LALU DAN BAHAN-BAHAN BACAAN/

RUJUKAN RUJUKAN

BAB 3: DATA DAN ANALISA DATABAB 3: DATA DAN ANALISA DATA

BAB 4: RINGKASAN/PENEMUAN/KESIMPULAN/SARANANBAB 4: RINGKASAN/PENEMUAN/KESIMPULAN/SARANAN

BIBILOGRAFIBIBILOGRAFI

BAGAIMANA RUPA BAGAIMANA RUPA KESELURUHAN CADANGAN KESELURUHAN CADANGAN PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

TAJUK PENYELIDIKANTAJUK PENYELIDIKANPengenalanPengenalanKepentingan penyelidikanKepentingan penyelidikanMasalah penyelidikanMasalah penyelidikan- DelimitationDelimitation- Limitation } italicsLimitation } italics- Hipotesis(jika ada)Hipotesis(jika ada)Penyelidikan yang telah lalu/liteaturPenyelidikan yang telah lalu/liteaturMetodologi/prosedurMetodologi/prosedurRupabentuk tesisRupabentuk tesisbibliografibibliografi

PERINGATAN APABILA PERINGATAN APABILA MENYEDIAKAN CADANGAN MENYEDIAKAN CADANGAN PENYELIDIKANPENYELIDIKAN

Cadangan penyelidikan harus ringkas, tepat, tidak meleret-leret Cadangan penyelidikan harus ringkas, tepat, tidak meleret-leret tanpa hala tuju.(10-12 m/s)tanpa hala tuju.(10-12 m/s)

Cadangan ditaip langkau sebaris dan ikut format penulisan yang Cadangan ditaip langkau sebaris dan ikut format penulisan yang betulbetul

Harus mengikut sistem(manual of forms)yang telah diiktirafHarus mengikut sistem(manual of forms)yang telah diiktiraf Tidak perlu dijilid(binding)Cuma distaplerTidak perlu dijilid(binding)Cuma distapler Tidak perlu diasing-asingka kepada beberapa bab (capter) Tidak perlu diasing-asingka kepada beberapa bab (capter)

tertentu. Pembahagi antara bahagian ialah center headingtertentu. Pembahagi antara bahagian ialah center heading Center head tidak digaris (underscore)Center head tidak digaris (underscore) Penuhkan mukasurat dari margin atas hingga kebawahPenuhkan mukasurat dari margin atas hingga kebawah Cadangan penyelidikan seperti kontrak tetapi masih boleh Cadangan penyelidikan seperti kontrak tetapi masih boleh

berubah dengan kebenaran penyelia.berubah dengan kebenaran penyelia. Gunakan cadagan penyelidikan ini sebagai pemandu dalam Gunakan cadagan penyelidikan ini sebagai pemandu dalam

penyelidikan penyelidikan

PENYELIDIKAN SAINTIFIK PENYELIDIKAN SAINTIFIK PERLU BERSANDAR PADA PERLU BERSANDAR PADA PENYELIDIKAN YANG TELAH PENYELIDIKAN YANG TELAH LALU OLEH ORANG LAIN LALU OLEH ORANG LAIN ATAU LITEATUR ATAU LITEATUR

DEFINISIDEFINISI

Penyelidikan yang telah lalu ertinya Penyelidikan yang telah lalu ertinya sebarang penyelidikan oleh orang-orang sebarang penyelidikan oleh orang-orang terdahulu yang dianggap oleh penyelidik terdahulu yang dianggap oleh penyelidik sebagai ada kaitan dengan penyelidikannyasebagai ada kaitan dengan penyelidikannya

Literatur ialah apa jua berupa buku, jurnal, Literatur ialah apa jua berupa buku, jurnal, majalah, tabloid, akbar, kertas kerja dan majalah, tabloid, akbar, kertas kerja dan lain-lain bahan bacaan yang boleh dirujuk lain-lain bahan bacaan yang boleh dirujuk semasa melakukan penyelidikansemasa melakukan penyelidikan

GUNA PENYELIDIKAN YANG GUNA PENYELIDIKAN YANG LALU/ LITERATURLALU/ LITERATUR

Selaku pemangkin kepada penyelidikan. Selaku pemangkin kepada penyelidikan. Ia menjadi pencetus idea-idea baru.Ia menjadi pencetus idea-idea baru.

PL/L memudahkan penyelidikan kerana PL/L memudahkan penyelidikan kerana ia sebagai pembimbing ia sebagai pembimbing

PL/L sebagai kosmetik. Adanya PL/L PL/L sebagai kosmetik. Adanya PL/L dalam tesis mencerminkan pandangan dalam tesis mencerminkan pandangan pembacaan yang luaspembacaan yang luas

CARA MENGGUNAKAN CARA MENGGUNAKAN PL/LPL/L

Baca dengan rapi dan teliti. Cuba fahamkan Baca dengan rapi dan teliti. Cuba fahamkan dengan mendalam, analisa semua bahagian dengan mendalam, analisa semua bahagian dan fikirkan dari sudut mana yang boleh dan fikirkan dari sudut mana yang boleh dipinjam oleh penyelidikan anda.dipinjam oleh penyelidikan anda.

Beri ringkasan pada aspek yang anda baca Beri ringkasan pada aspek yang anda baca lihat bagaimana anda boleh padankan dengan lihat bagaimana anda boleh padankan dengan penyelidikan yang sedang anda lakukan.penyelidikan yang sedang anda lakukan.

Sebarang rujukan mesti ada bibliografi dan Sebarang rujukan mesti ada bibliografi dan rujukan mesti mengikut sistem yang tertentu rujukan mesti mengikut sistem yang tertentu

DIMAN LETAKNYA PL/L DIMAN LETAKNYA PL/L DALAM TESIS SEBENARDALAM TESIS SEBENAR

Biasanya pada bab 2 Biasanya pada bab 2 Sekurang-kurangnya 5 PL/L. Cuma aspek Sekurang-kurangnya 5 PL/L. Cuma aspek

yang relevan dengan penyelidikan sahaja yang relevan dengan penyelidikan sahaja yang dirujuk bukan keseluruhan bahan ituyang dirujuk bukan keseluruhan bahan itu

Tiap-tiap rujukan mesti dalam bentuk asal, Tiap-tiap rujukan mesti dalam bentuk asal, jangan ditokok tambah dan tafsiran sendirijangan ditokok tambah dan tafsiran sendiri

Susun PL/L dengan teratur dan jangan Susun PL/L dengan teratur dan jangan bertaburanbertaburan

POPULASI DAN SAMPELPOPULASI DAN SAMPEL

HAMPIR SEMUA PENYELIDIKAN HAMPIR SEMUA PENYELIDIKAN DISKRIPTIF MENDAPATKAN DISKRIPTIF MENDAPATKAN MAKLUMAT(DATA) DARIPADA ORANG MAKLUMAT(DATA) DARIPADA ORANG RAMAI. ORANG RAMAI INI DISEBUT RAMAI. ORANG RAMAI INI DISEBUT POPULASIPOPULASI

GENERALGENERALTARGET } POPULATIONTARGET } POPULATIONACCESSIBLEACCESSIBLE

POPULATION UMUM(GEN. POPULATION UMUM(GEN. POPULATION)POPULATION)

Ertinya kumpulan orang-orang yang berkait Ertinya kumpulan orang-orang yang berkait dengan tajuk penyelidikan berkenaan.dengan tajuk penyelidikan berkenaan.

Contoh:Contoh:

Tajuk penyelidikan, “sikap ibu bapa terhadap Tajuk penyelidikan, “sikap ibu bapa terhadap matapelajaran matematik kejuruteraan”. Disini matapelajaran matematik kejuruteraan”. Disini populasi umum ialah semua ibubapa yang ada populasi umum ialah semua ibubapa yang ada anak sedang bersekolah di seluruh negara. anak sedang bersekolah di seluruh negara. Orang-orang yang tidak ada anak bersekolah Orang-orang yang tidak ada anak bersekolah tidak termasuk dalam populasi umumtidak termasuk dalam populasi umum

TARGET POPULASITARGET POPULASI

Penyelidikan tidak mampu mengutip data Penyelidikan tidak mampu mengutip data dari semua ibu bapa di seluruh negara. dari semua ibu bapa di seluruh negara. Oleh itu, yang lojik di lakukan oleh Oleh itu, yang lojik di lakukan oleh penyelidik ialah memilih satu lokasi. penyelidik ialah memilih satu lokasi. Contoh : pantai barat semenanjung dari Contoh : pantai barat semenanjung dari …… hingga lumut Perak. Semua ibubapa …… hingga lumut Perak. Semua ibubapa dalam seluruh lokasi tersebut yang ada dalam seluruh lokasi tersebut yang ada anak sedang bersekolah tergolong anak sedang bersekolah tergolong sebagai target populasi.sebagai target populasi.

ACCESSIBLE POPULATIONACCESSIBLE POPULATION

Sekiranya jumlah target population itu Sekiranya jumlah target population itu ramai, penyelidik harus memilih seribu ramai, penyelidik harus memilih seribu sahaja. Jumlah seribu orang itu disebut sahaja. Jumlah seribu orang itu disebut accessible population. Selain dari itu, accessible population. Selain dari itu, accessible population ini juga disebut accessible population ini juga disebut sebagai sampel. Kaedah memilih seribu sebagai sampel. Kaedah memilih seribu sampel dari target dari population itu sampel dari target dari population itu disebut SAMPLING METHODS (kaedah disebut SAMPLING METHODS (kaedah persampelan)persampelan)

DUA KAEDAH DUA KAEDAH PERSAMPELANPERSAMPELAN

RANDOM SAMPLINGRANDOM SAMPLINGRandom sampling ertinya semua orang Random sampling ertinya semua orang dalam target poulation itu mempunyai dalam target poulation itu mempunyai peluang yang sama terpilih sebagai peluang yang sama terpilih sebagai sampelsampel

NON-RANDOM SAMPLINGNON-RANDOM SAMPLINGErtinya tidak semua orang dalam target Ertinya tidak semua orang dalam target population itu mempunyai peluang yang population itu mempunyai peluang yang sama terpilih sebagai sampelsama terpilih sebagai sampel

ADA 4 KATEGORI RANDOM ADA 4 KATEGORI RANDOM SAMPLINGSAMPLING

SIMPLE RANDOM SAMPLINGSIMPLE RANDOM SAMPLING SYSTEMATIC RANDOM SAMPLINGSYSTEMATIC RANDOM SAMPLING STRATIFIED RANDOM SAMPLINGSTRATIFIED RANDOM SAMPLING CLUSTER RANDOM SAMPLINGCLUSTER RANDOM SAMPLING

Tiap-tiap kategori mempunyai cara Tiap-tiap kategori mempunyai cara pemilihan yang tersendiri dan menarikpemilihan yang tersendiri dan menarik

SEGMEN 5: SEGMEN 5: PEMBENTUKAN HIPOTESISPEMBENTUKAN HIPOTESIS Menurut Fraenkel (1993) menyatakan hipotesis ialah Menurut Fraenkel (1993) menyatakan hipotesis ialah

merupakan suatu ramalan terhadap kemungkinan merupakan suatu ramalan terhadap kemungkinan dapatan di dalam penyelidikan.  dapatan di dalam penyelidikan. 

Menurut Ahmad Mahdzan Ayob (1992) menyatakan Menurut Ahmad Mahdzan Ayob (1992) menyatakan bahawa hipotesis ialah merupakan saranan bahawa hipotesis ialah merupakan saranan sementara tentang hubungan antara dua angkubah sementara tentang hubungan antara dua angkubah (atau lebih) yang didapati melalui deduksi.  (atau lebih) yang didapati melalui deduksi. 

Menurut Maleske (1995) menyatakan bahawa Menurut Maleske (1995) menyatakan bahawa hipotesis ialah merupakan peramalan terhadap apa hipotesis ialah merupakan peramalan terhadap apa yang akan berlaku pada masa hadapan. yang akan berlaku pada masa hadapan. 

Jenis – jenis HipotesisJenis – jenis Hipotesis

1. Hipotesis Induktif.  Di dalam hipotesis ini ianya 1. Hipotesis Induktif.  Di dalam hipotesis ini ianya dibentuk melalui proses cerapan.  Di dalam dibentuk melalui proses cerapan.  Di dalam hipotesis ini penyelidik akan menentukan susur hipotesis ini penyelidik akan menentukan susur galur dan kemungkinan hubungan antara galur dan kemungkinan hubungan antara pemboleh ubah yang dikaji.pemboleh ubah yang dikaji.

2. Hipotesis deduksi.  Di dalam hipotesis ini ianya 2. Hipotesis deduksi.  Di dalam hipotesis ini ianya dibentuk daripada teori.  Ianya akan memandu dibentuk daripada teori.  Ianya akan memandu penyelidikan ke arah sistem pengetahuan yang penyelidikan ke arah sistem pengetahuan yang lebih umum.lebih umum.

Kelebihan menggunakan Kelebihan menggunakan HipotesisHipotesis

  

1. Penyelidikan boleh dilakukan dengan lebih 1. Penyelidikan boleh dilakukan dengan lebih mendalam. mendalam. 

2. Dengan memulakan dengan hipotesis 2. Dengan memulakan dengan hipotesis ianya melibatkan falsafah sains. ianya melibatkan falsafah sains. 

3. Dengan menggunakan hipotesis ianya 3. Dengan menggunakan hipotesis ianya dapat mengesan atau tidak hubungan dapat mengesan atau tidak hubungan antara perkara yang dikaji. antara perkara yang dikaji. 

4. Mengetahui perkara yang ingin dikaji.4. Mengetahui perkara yang ingin dikaji.

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

1.1. Menduga hubungan antara dua atau lebih Menduga hubungan antara dua atau lebih pemboleh ubah.  Dengan kata lain ianya cuba pemboleh ubah.  Dengan kata lain ianya cuba untuk mengkaji sama ada kedua – dua untuk mengkaji sama ada kedua – dua hubungan tersebut mempunyai hubungan hubungan tersebut mempunyai hubungan ataupun tidak (mampu diuji).ataupun tidak (mampu diuji).

2.2. Hipotesis tersebut seharusnya dinyatakan Hipotesis tersebut seharusnya dinyatakan secara logik, jelas dan terang.  Dengan kata secara logik, jelas dan terang.  Dengan kata lain ianya harus seragam dan tepat terhadap lain ianya harus seragam dan tepat terhadap apa yang ingin diukur.    apa yang ingin diukur.   

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

3. Selain itu ianya berupaya untuk diuji sama 3. Selain itu ianya berupaya untuk diuji sama ada hipotesis itu ditolak atau disahkan. ada hipotesis itu ditolak atau disahkan. Ianya cuba untuk mengenal pasti apakah Ianya cuba untuk mengenal pasti apakah hubungan antara kedua – dua pemboleh hubungan antara kedua – dua pemboleh ubah tersebut.  Ini bermaksud bahawa ubah tersebut.  Ini bermaksud bahawa ianya cuba untuk membandingkan sama ianya cuba untuk membandingkan sama ada terdapat perkaitan atau tidak pada bab ada terdapat perkaitan atau tidak pada bab hasil dan perbincangan.      hasil dan perbincangan.     

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

4. Hipotesis itu juga seharusnya bersifat 4. Hipotesis itu juga seharusnya bersifat khusus dan bukannya bersifat umum.  khusus dan bukannya bersifat umum.  Jelasnya hipotesis yang dibentuk adalah Jelasnya hipotesis yang dibentuk adalah khusus kepada sesuatu perkara yang ingin khusus kepada sesuatu perkara yang ingin diukur.  Ianya tidak boleh melebihi diukur.  Ianya tidak boleh melebihi daripada apa yang seharusnya dan daripada apa yang seharusnya dan bersifat umum.  Jelasnya ia perlu bersifat umum.  Jelasnya ia perlu mengukur pemboleh ubah – pemboleh mengukur pemboleh ubah – pemboleh ubah  yang dikaji sahaja.        ubah  yang dikaji sahaja.       

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

5. 5.  Hipotesis yang dibentuk juga Hipotesis yang dibentuk juga seharusnya seharusnya berbentuk khusus agar berbentuk khusus agar ianya berupaya ianya berupaya dijadikan panduan.  Jika dijadikan panduan.  Jika hipotesis tersebut hipotesis tersebut adalah khusus, adalah khusus, secara tidak langsung ianya secara tidak langsung ianya akan akan memudahkan proses untuk memudahkan proses untuk memastikan memastikan terdapat hubungan / perkaitan terdapat hubungan / perkaitan atau atau perbezan antara pemboleh ubah - perbezan antara pemboleh ubah - pemboleh pemboleh ubah tersebut.     .        ubah tersebut.     .       

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

6.6. Sesuatu hipotesis tidak seharusnya Sesuatu hipotesis tidak seharusnya mempunyai pertimbangan nilai, moral mempunyai pertimbangan nilai, moral atau etika iaitu saranan yang atau etika iaitu saranan yang

menyatakan sesuatu itu baik atau menyatakan sesuatu itu baik atau buruk buruk (Ahmad Mahdzan Ayob, 1992).  (Ahmad Mahdzan Ayob, 1992).  

7.7. Hipotesis yang dijalankan seharusnya Hipotesis yang dijalankan seharusnya dinyatakan secara konsepsi sahaja dinyatakan secara konsepsi sahaja

dan dan tidak dinyatakan dengan operasional tidak dinyatakan dengan operasional (Ahamd Mahdzan Ayob,1992).     .        (Ahamd Mahdzan Ayob,1992).     .       

Ciri – Ciri hipotesisCiri – Ciri hipotesis

8.   8.    Mempunyai hubungan antara teori Mempunyai hubungan antara teori yang yang ingin dikaji (Sharma et al, ingin dikaji (Sharma et al, 1988). 1988). 

9.     Perlu spesifik terhadap perkara yang 9.     Perlu spesifik terhadap perkara yang ingin dikaji.     .        ingin dikaji.     .       

Pembentukan Hipotesis berasaskan TanggapanPembentukan Hipotesis berasaskan TanggapanDi dalam menentukan hipotesis kajian, penyelidik Di dalam menentukan hipotesis kajian, penyelidik berhadapan dengan realiti dua tahap pengukuran kajian berhadapan dengan realiti dua tahap pengukuran kajian dapat dijalankan.  Dua tahap tersebut ialah :dapat dijalankan.  Dua tahap tersebut ialah :

1.  Tahap Operasional.  Bagi tahap opersional penyelidik 1.  Tahap Operasional.  Bagi tahap opersional penyelidik seharusnya mentakrifkan fenomena - fenomena di seharusnya mentakrifkan fenomena - fenomena di dalam istilah yang boleh diperhatikan dan diuji.  Ianya dalam istilah yang boleh diperhatikan dan diuji.  Ianya hampir sama dengan definisi operasional.   hampir sama dengan definisi operasional.   

2. Tahap Konseptual.  Bagi tahap konseptual penyelidik 2. Tahap Konseptual.  Bagi tahap konseptual penyelidik seharusnya mentakrifkan fenomena - fenomena dalam seharusnya mentakrifkan fenomena - fenomena dalam istilah yang asas (dasar) bersama dengan kejadian lain.  istilah yang asas (dasar) bersama dengan kejadian lain.  Konsep sedemikian sememangnya sukar untuk diukur.  Konsep sedemikian sememangnya sukar untuk diukur.  Ini kerana ianya melibatkan definisi yang luas.  Ianya Ini kerana ianya melibatkan definisi yang luas.  Ianya hampir sama dengan definisi konseptual.  Jelasnya hampir sama dengan definisi konseptual.  Jelasnya penyelidik perlu menggunakan definisi operasional di penyelidik perlu menggunakan definisi operasional di dalam proses pengukuran.dalam proses pengukuran.         

Pengujian HipotesisPengujian Hipotesis Pengujian hipotesis ialah satu proses untuk Pengujian hipotesis ialah satu proses untuk

memastikan sama ada sesuatu andaian saintifik memastikan sama ada sesuatu andaian saintifik yang dilakukan itu diterima atau sebaliknya.  yang dilakukan itu diterima atau sebaliknya. 

Tujuan utamanya ialah untuk menentukan Tujuan utamanya ialah untuk menentukan probabiliti (kemungkinan) yang sesuatu itu probabiliti (kemungkinan) yang sesuatu itu adalah benar dan dapat disokong oleh fakta.   adalah benar dan dapat disokong oleh fakta.  

Daripada sini hipotesis kajian boleh dibentuk Daripada sini hipotesis kajian boleh dibentuk sama ada hipotesis tersebut berarah atau tidak sama ada hipotesis tersebut berarah atau tidak berarah.  berarah. 

Hipotesis yang berarah ialah merupakan Hipotesis yang berarah ialah merupakan hipotesis yang menentukan arah jangkaan hipotesis yang menentukan arah jangkaan jawapan kajian dan sebaliknya bagi hipotesis jawapan kajian dan sebaliknya bagi hipotesis tidak berarah.       tidak berarah.      

Pernyataan HipotesisPernyataan Hipotesis

1.1.    Hipotesis Nul (kosong)  Hipotesis Nul (kosong)  Hipotesis ini adalah merupakan hipotesis Hipotesis ini adalah merupakan hipotesis

sementara yang tidak pincang (Mohd sementara yang tidak pincang (Mohd Majid, 1998).  Majid, 1998). 

Ianya adalah merupakan hipotesis negatif Ianya adalah merupakan hipotesis negatif atau menunjukkan tiada perbezaan / tiada atau menunjukkan tiada perbezaan / tiada terdapat persamaan / tiada perhubungan / terdapat persamaan / tiada perhubungan / tiada terdapat perkaitan antara kedua – tiada terdapat perkaitan antara kedua – dua pemboleh ubah (sama  ada berarah dua pemboleh ubah (sama  ada berarah atau tidak berarah).  atau tidak berarah). 

         

Pernyataan HipotesisPernyataan Hipotesis

2.2.  Hipotesis Alternatif / penyelidikan Hipotesis Alternatif / penyelidikan

Ianya biasa dibentuk pada peringkat awal Ianya biasa dibentuk pada peringkat awal sesuatu penyelidikan (Mohd Majid, 1998).  sesuatu penyelidikan (Mohd Majid, 1998). 

Hipotesis ini digunakan sebelum data Hipotesis ini digunakan sebelum data dicerapkan.  Ianya adalah merupakan versi dicerapkan.  Ianya adalah merupakan versi hipotesis positif atau menunjukkan terdapat hipotesis positif atau menunjukkan terdapat hubungan / terdapat persamaan / terdapat hubungan / terdapat persamaan / terdapat perbezaan / terdapat perkaitan antara kedua – perbezaan / terdapat perkaitan antara kedua – dua pemboleh ubah (sama  ada berarah atau dua pemboleh ubah (sama  ada berarah atau tidak berarah). tidak berarah).

         

Pernyataan HipotesisPernyataan Hipotesis Beberapa perkara perlu diambil kira dalam menjalankan Beberapa perkara perlu diambil kira dalam menjalankan

pembentukan hipotesis dan mengenalpasti permasaalahan. Di pembentukan hipotesis dan mengenalpasti permasaalahan. Di antaranya adalah kita perlu tahu akan :antaranya adalah kita perlu tahu akan :

   sebab dan akibat/kesan sebab dan akibat/kesan objektif – pencapaian, ruang diantara perancangan dan kejadian objektif – pencapaian, ruang diantara perancangan dan kejadian

kemungkinan kemungkinan pencapaian dan polisi atau dasar pencapaian dan polisi atau dasar rangkakerja polisi iaitu pelaksanaannya rangkakerja polisi iaitu pelaksanaannya kajian awal kajian awal penyelidikan/kajian sedia ada penyelidikan/kajian sedia ada sejarah atau latar belakang sejarah atau latar belakang kaedah membuat penilaian kaedah membuat penilaian penjelasan penjelasan komen , komplen komen , komplen trend semasa trend semasa perubahan pada persekitaran perubahan pada persekitaran ruangan diantara kejadian sebenar dan perancangan ruangan diantara kejadian sebenar dan perancangan laporan dan kejadian sebenar laporan dan kejadian sebenar            

Pengunaan Pembolehubah bagi Pembinaan Pengunaan Pembolehubah bagi Pembinaan HipotesisHipotesis

Pembolehubah (variables) adalah satu Pembolehubah (variables) adalah satu bahan yang berlainan bentuk. Ia adalah bahan yang berlainan bentuk. Ia adalah simbol bagi pernomboran atau nilai yang simbol bagi pernomboran atau nilai yang dinyatakan e.g jantina, pendapatan, kelas dinyatakan e.g jantina, pendapatan, kelas sosial dan sbgnya. sosial dan sbgnya. Pembolehubah yang di waikil oleh X boleh Pembolehubah yang di waikil oleh X boleh dimasukkan sebagai sebarang nilai set e.g. dimasukkan sebagai sebarang nilai set e.g. dalam kes kepandaian kita memberi nilai dalam kes kepandaian kita memberi nilai sebagai contoh rendah hingga tinggi atau sebagai contoh rendah hingga tinggi atau 50 hingga 100. Pembolehubah juga boleh 50 hingga 100. Pembolehubah juga boleh mempunyai hanya dua nilai seperti jantina mempunyai hanya dua nilai seperti jantina (lelaki, perempuan).(lelaki, perempuan).

           

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah11 Pembolehubah bebas (independent) Pembolehubah bebas (independent)

adalah pembolehubah yang menjadi adalah pembolehubah yang menjadi penyebab sesuatu perkara kejadianpenyebab sesuatu perkara kejadian

2 Pembolehubah bersandar (dependent) 2 Pembolehubah bersandar (dependent) adalah pembolehubah yang dihasilkan adalah pembolehubah yang dihasilkan oleh kesan pembolehubah bebas oleh kesan pembolehubah bebas          

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah3. 3. Pembolehubah aktif adalah Pembolehubah aktif adalah

pembolehubah yang boleh pembolehubah yang boleh dimanupulasi seperti cara pemakanan, dimanupulasi seperti cara pemakanan, kepercayaan politikkepercayaan politik

4.4. Pembolehubah penyumbang Pembolehubah penyumbang (attributes) adalah pembolehubah (attributes) adalah pembolehubah yang boleh dimanupulasi tetapi boleh yang boleh dimanupulasi tetapi boleh di ukur seperti sikap manusia, di ukur seperti sikap manusia, kebolehan kebolehan          

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah5.5. Pembolehubah discrete adalah Pembolehubah discrete adalah

pembolehubah yang boleh diukur pembolehubah yang boleh diukur secara unit menyeluruh seperti secara unit menyeluruh seperti bilangan anak didalam keluargabilangan anak didalam keluarga

6.6. Pembolehubah berterusan (continous) Pembolehubah berterusan (continous) adalah pembolehubah yang boleh adalah pembolehubah yang boleh mewakili nilai diantara dua nilai yang mewakili nilai diantara dua nilai yang diberi seperti tumbesaran kanak-diberi seperti tumbesaran kanak-kanakkanak         

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah7.7. Pembolehubah terkawala dalah sama Pembolehubah terkawala dalah sama

dengan pembolehubah berterusandengan pembolehubah berterusan

8.8. Pembolehubah tidak terkawal adalah Pembolehubah tidak terkawal adalah pembolehubah yang dihasilkanmelalui pembolehubah yang dihasilkanmelalui sesuatu perkara yang berpunca dari sesuatu perkara yang berpunca dari perkara yang lainperkara yang lain     

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah9.9. Pembolehubah kualitatif adalah Pembolehubah kualitatif adalah

pembolehubah seperti keadaan pembolehubah seperti keadaan rumah, keadaan kesihatanrumah, keadaan kesihatan

10.10. Pembolehubah discrete dichotomous Pembolehubah discrete dichotomous adalah pembolehubah adalah pembolehubah yangmempunyai hanya dua kelas atau yangmempunyai hanya dua kelas atau gred seperti Ya atau Tidak, Mati atau gred seperti Ya atau Tidak, Mati atau Hidup.Hidup.     

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah11.Pembolehubah Kategori Terhad 11.Pembolehubah Kategori Terhad

adalah pembolehubah discrete yang adalah pembolehubah discrete yang mempunyai 3 hingga enam gred mempunyai 3 hingga enam gred seperti taraf perkahwinan -> bujang, seperti taraf perkahwinan -> bujang, bertunangm berkahwin, janda, dudabertunangm berkahwin, janda, duda

12.Pembolehubah Kaetgori pelbagai 12.Pembolehubah Kaetgori pelbagai adalah pembolehubah yang adalah pembolehubah yang mempunyai enam hingga 20 gred mempunyai enam hingga 20 gred seperti gred sekolahseperti gred sekolah

Jenis-Jenis PembolehubahJenis-Jenis Pembolehubah13.Pembolehubah Random adalah 13.Pembolehubah Random adalah

pembolehubah yang nilai-nilainya pembolehubah yang nilai-nilainya ditentukan secara proses tidak ditentukan secara proses tidak sengaja yang tidak dikawal oleh sengaja yang tidak dikawal oleh pemerhatipemerhati

14.Pembolehubah Constant hanya 14.Pembolehubah Constant hanya mempunyai satu nilai K dimana K mempunyai satu nilai K dimana K adalah sebarang pilihanadalah sebarang pilihan