k3 Pendidikan Moral

  • View
    234

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of k3 Pendidikan Moral

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    1/38

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    2/38

     TEORI

     TELEOLOGI

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    3/38

    DEFINISI Istilah teleologi diambil daripada bahasa Yunani

    iaitu “telos” ang berma!sud tu"uan atau matlamat#

     “logos” ang berma!sud !a"ian#

     Teori teleologi mengata!an baha%a nilai “betul” atau “salah” bergantung !epada !esan sesuatu perbuatan ang di!enali sebagai

    &'onse(uentalism)# *hli teleologis menentu!an 'a!ap bohong betul

    atau salah melalui *+I,*T dan N*TI-I*.NY*#

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    4/38

    *LIR*N TEORI TELEOLOGI

     TEORI  TELEOLOGI

    /TILIT*RI*NIS

    0E

    EGOIS0E ETIS

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    5/38

     Teori ang menganggap nilai itu bai!  "i!a menguntung!an sendiri dan nilai itu buru! "i!a merugi!an diri sendiri#

     ,ersi1at indi2idualisti!#

    3ontoh 45 o 6ara petinggi politi! ang saling berebut

    !erusi “!e!uasaan” dengan mela!u!an pelbagai 'ara ang bertu"uan baha%a dia harus mendapat!anna#

    EGOISME ETIS

    EGOISME ETIS

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    6/38

    • Egoisme terbahagi !epada dua "enis# *ntarana ialah4

     Jenis Egoisme Etis

    Egoisme Psikologi

    Egoisme Etika

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    7/38

    Egoisme Psikologi

    Egoisme Etika

    • 0emberitahu & pescribe) bagaimana mere!a perlu

    bertinda!# • ,erpendapat baha%a semua orang perlu selfsh

    • satu teori des!ripti1 mengata!an bagaimana orang mela!u!an tinda!an#

    • ,erpendapat baha%a semua orang adalah selfsh#

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    8/38

    • 3ontohna situasi4

     a) Seseorang dianggap a!anmerugi!an diri sendiri apabila membantu orang dalam sesuatu urusan7 sedang!an diri sendiri a!an mendapat !eburu!an# 3ontohna7 seseorang memberi!an pelampung !epada ra!anna ang hampir

    lemas7 tetapi dirina sendiri telah diba%a arus ang deras#

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    9/38

    +elemahan Teori Egoisme

    • Egoisme tidak mengutamakan kemurahan hati kerana mengejar

    kepentingan diri sendiri, hal ini memudaratkan orang lain. • Peraturan yang bersifat individualistik ini menyebabkan tiada satu

     piawaian atau ukuran untuk menghakimi sesutau tindakan.

    • Merosakan hubungan dan nilai murni tidak dapat diterapkan.

    •  Nilai bermasyarakat tidak dapat dipupuk.

    • Melahirkan individu yang penting diri.

    +e!uatan Teori Egoisme

    • Egoisme dapat membantu dalam mencapai matlamat kendiri.

    • Egoisme juga membantu dalam membina sesuatu yang sendiri tanpa

     bantuan orang lain.

    • Kepuasan kendiri dapat dicapai.

    • Egoisme membantu dalam membina keyakinan dan prinsip kendiri yang

    kuat.

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    10/38

    8

     ,erasal dari bahasa latin utilis ang bererti “berman1aat”

     6rinsip tentang seseorang patut la!u!an sesuatu ang a!an menghasil!an !ebai!an ang paling bana! !epada setiap orang#

    3ontoh 45

    o0ela!u!an !er"a ba!ti ang diada!an di ling!ungan se!itar7 sebagai upaa untu! !ebersihan ling!ungan dan supaa tempat tersebut men"adi naman dan sihat untu! masara!at

    UTILITARIANISMUTILITARIANISM

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    11/38

     -ENIS5-ENIS /TILIT*RI*NIS0EACTUTILITARIANISM 3iri pertama adalah mere!od

    a!ibat sesuatuperbuatan sama ada bermoral

    atau sebali!na berdasar!an

    !a"ian !es# 3iri ini

    dipanggil a't utilitarianism#

    0isalna a!ti2iti riadah dengan

    menonton

    tele2isen mung!in

    dianggap tida! bermoral !erana masa tersebut

    sepatutna diguna!an untu!

    E!"NISTIC UTILITARIANISM#  3iri !edua pula

    ialah mengambil

    !ira kegembiraan$  !esan daripada suatu tinda!an

    dianggap bermoral# Ini !erana ,entham

    berpendapat7 untu! menentu!an benar

    atau salah &moraliti ) ting!ah

    la!u indi2idu7 iana perlu mengambil

    !ira !esan dan a!ibatna# 0isalna

    tinda!an ang mening!at!an 'iri !esetiaan dalam

    persabahatan sehingga

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    12/38

    +ELE0*.*N5+ELE0*.*N TEORI INI 4

     Intensiti !eserono!an atau !esa!itan adalah sesuatu per!ara ang sub"e!ti1 dan su!ar untu! diu!ur# Intensiti ini adalah sub"e!ti1 !erana perasaan setiap indi2idu adalah berbe9a#

     +ualiti !eserono!an atau !esa!itan ang dialami oleh seseorang indi2idu adalah tida! sama dengan orang lain#

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    13/38

     TEORI

    DEONTOLOGI

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    14/38

    DEFINISI  Tanggung"a%ab atau !e%a"ipan

    seorang indi2idu

    0enegas!an baha%a betul atau salahna sesuatu tinda!an itu tida! berdasar!an atau ditentu!an oleh a!ibat5a!ibat tinda!an tersebut

    0ene!an!an perbuatan tida! menghalal!an 'ara !erana tu"uanna

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    15/38

    +ONSE6

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    16/38

    • 6erbuatan dila!u!an berdasar!an !e%a"ipan7 bertinda! sesuai dengan !e%a"ipan disebut :legal;

    • Deontologi membahagi !e%a"ipan moral !epada45  – +e%a"ipan moral ang me%a"ib!an begitu sa"a tanpa

    sarat# • 3ontoh 4 -an"i harus ditepati biarpun senang atau tida!7

    barang ang dipin"am harus di!embali!an %alaupun pemili!na sudah lupa#

     – +e%a"ipan moral ang dii!uti dengan sarat#3ontoh 45 +alau !ita ingin men'apai suatu

    tu"uan7 ma!a !ita harus menghenda!i sarana5 sarana ang menu"u !e tu"uan itu •  3ontoh 4 -i!a !ita ingin lulus u"ian7 !ita harus bela"ar

    dengan te!un tetapi sarana &bela"ar) itu hana me%a"ib!an !ita7 se"auh !ita ingin men'apai tu"uan &lulus)

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    17/38

    6RINSI6

    Supaa tinda!an mempunai nilai moral7 ma!a tinda!an ini harus di"alan!an berdasar!an !e%a"ipan#

    Nilai moral dari tinda!an ini tida! tergantung pada ter'apaina tu"uan dari tinda!an itu melain!an

    tergantung pada !emahuan bai! ang mendorong seseorang untu! mela!u!an tinda!an itu#Ini bererti %alaupun tu"uan tida! ter'apai7 tinda!an itu sudah dinilai bai!#

    Sebagai !esimpulan dari !edua prinsip ini7 !e%a"ipan adalah hal dari tinda!an ang dila!u!an berdasar!an si!ap hormat pada hu!um moral uni2ersal#

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    18/38

    3ONTO.

    +e%a"ipan seseorang ang memili!i dan memper'aai agamana7 ma!a orang tersebut harus beribadah7

    men"alan!an perintah dan men"auhi laranganNa

    +ita tida! boleh men'uri7 berbohong !epada orang lain melalui u'apan dan perbuatan

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    19/38

    TEORI

    KEPERIBADIAN

     MULIA

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    20/38

    DEFINISI  Teori ang mene!an!an si1at peribadi

    untu! men'apai !ehidupan ang bai!

    ,er!ait rapat dengan ”!aedah si!ap

    bai!” dan si1at5si1at seorang insanmoral

    +e'enderungan untu! men'apai sesuatu tu"uan a!an men"adi!an seseorang itu manusia ang sempurna

    +ualiti terbai! atau istime%a

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    21/38

     -ENIS +E6ERI,*DI*N 0/LI*

    +eperibadianmulia intele!tual

    +eperibadian mulia moral

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    22/38

    a) +eperibadian 0ulia Intele!tual

    +ebai!an atau !eistime%aan a!al

    +ebolehan memahami dan membuat taa!ulan ang bai!

     Tida! dipela"ari melalui a"aran

    seorang guru tetapi menerusi latihan

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    23/38

    b) +eperibadian 0ulia 0oral

    0ene!an!an !epada tuntutan ber!ela!uan bai! dengan men"alan!an proses pengulangan

    dan pela9iman

    3ontoh7 seorang insan ang mengamal!an si1at "u"ur a!an 'enderung men"adi insan ang "u"ur dalam hidupna

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    24/38

    3IRI53IRI +E6ERI,*DI*N 0/LI* 

    Seseorang dianggap ber!eperibadian muliase!irana mempunai 'iri5'iri 45

     –  0enedari moral adalah satu !e%a"ipan ang tida! boleh dipersoal!an

     –

    0empunai !ei!hlasan dan !e"u"uran dari seginilai

     – Sentiasa berusaha bersungguh5sungguh mela!u!an !ebai!an dan mengela!!an !eburu!an

     – ,erpegang !epada prinsip

     – Tida! mengharap!an balasan atas apa ang dila!u!an

     – Sedia menerima dengan tenang sesuatu ang dianggap !esusahan dan !esengsaraan

  • 8/18/2019 k3 Pendidikan Moral

    25/38

    +riti!an Terhadap Teori +eperibadian 0ulia

     Terdapat manusia seperti nabi memili!i !eperibadian mulia se'ara semula"adi

     +eperibadian mulia diperoleh melalui

    pemerhatian dan pergaulan  Teori "alan tengah su!ar untu! ditentu dan

    dipra!ti!!an !erana perbuatan”s