Junio 2013 • Suplemento a la revista ANPE nº 558 • Comunidad Valenciana

COMUNIDADVALENCIANAANPE

ANPEC O M U N I D A DV A L E N C I A N A

SUMARIO

COMUNIDADVALENCIANA

SUPLEMENTOa la revista ANPE nº 558Junio 2013PRENSA PROFESIONAL

PresidenteLaureano Bárcena Ortiz

DirectorAlberto Merás Santos

SubdirectorDavid Beltrán Aznar

Consejo de RedacciónGemma de la Cinta Monís OrtizJuan Vicente Díaz CampsCristina Flors GarcíaMª Susana Honrubia LucasPaloma Martínez PenadésJose Luis Orenes Vivo

Redacción, Edición yAdministraciónANPE-Comunidad ValencianaC/ San Vicente Mártir, 26Entresuelo 1,46002 Valencia

Diseña e ImprimeMétodo Gráfico, SLC/ Albasanz, 14 bis28037 MADRID

ANPE-COMUNIDADVALENCIANA no seresponsabiliza ni se identificanecesariamente con los artículosy cartas de sus colaboradores

Depósito legal: M-21617-2012ISSN: 2254-6154

Tirada: 5.750 ejemplares

Editorial .................................................................................................... 3Jornda Continua ....................................................................................... 4

– Finalmente la Conselleria acepta la petición de ANPE de iniciarel curso 2013-2014 con la jornada continua al menos de formaexperimental, pero sólo en nueve centros de infantil y primariaen toda la comunidad ...................................................................... 4

Información Profesional .......................................................................... 5– Concurso de traslados y adjudicaciones de suprimidos ................ 5– Oposiones ........................................................................................ 6– Adjudicaciones ................................................................................ 6

Negociaciones .......................................................................................... 7– ANPE pide que cese la discriminación retributiva de la

Administración hacia las compañeras en avanzado estado degestación. Para ello apelamos a la Ley de Igualdad ...................... 7

Acción Sindical ......................................................................................... 7– Comité de Seguridad y Salud Laboral Docente .............................. 7– Hazte enlace sindical de ANPE y participa activamente

con nosotros .................................................................................... 8Asesoría Jurídica ..................................................................................... 8

– ANPE recurre en vía contenciosa-administrativa la supresiónde la paga extra de diciembre ........................................................ 8

ANPE responde ........................................................................................ 8– ¿Aún me puedo jubilar anticipadamente? ...................................... 9– Soy interino con servicios, ¿cómo puedo saber mi situación

actual en la bolsa? .......................................................................... 9– He realizado el B2 este año con ANPE, me valdrá el título para

acreditar mi competencia lingüística y/o para oposiciones? ......... 9Información ............................................................................................ 10

– ANPE es el único sindicato del estado sólode enseñanza pública .....................................................................10

– Visita a centros curso 2012-2013 .................................................. 10– Atención a los afiliados/as en el curso 2012/2013 ....................... 11

Publicaciones ......................................................................................... 10– Los primeros auxilios en la educación escolar (parte II) ............. 12

Oferta de formación ANPE ..................................................................... 14

Solicitud de afiliación ............................................................................. 16

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ace ya veintitrés años que llegó a nuestro país demanera tardía respecto a nuestros vecinos europeos lallamada por algunos “revolución pedagógica”.

Atrás dejábamos los modelos educativos con perspec-tivas academicistas y el último sistema educativo ennuestro país, la Ley General de Educación de 1970 delministro valenciano José Luis Villar Palasí, con unaperspectiva técnica imperante en todo su modelopedagógico.

De esta forma e inaugurando la década de los 90, laLey Orgánica General del Sistema Educativo trajo anuestro país, además de una nueva estructura de sis-tema educativo, un nuevo modelo pedagógico cuyosprincipios de intervención se basaban en una perspec-tiva ecológica, que entre otros aspectos, destacaba laimportancia del contexto educativo dando así autono-mía a los centros. Lo cerrado y lo establecido dabapaso a lo abierto y lo flexible.

Estos principios aún no habían calado en nuestracomunidad respecto del horario de los centros deinfantil y primaria para impartir el currículum, a pesarde haberlo hecho ya en otros países y en otras comu-nidades autónomas españolas. La autonomía en cuan-to a decidir un horario continuado en los colegios erainexistente.

Aunque de manera tardía, la posibilidad de que cen-tros educativos en la Comunidad Valenciana puedanestablecer su horario lectivo continuado el próximocurso 2013-2014 es ya una realidad. ANPE ya lo anun-ció, cuando esta reivindicación nuestra, histórica yconstante, fue presentada el pasado 16 de marzo del2012 después de un Consell y por el actual Vicepre -sidente del Gobierno Valenciano, José Ciscar.

La organización del horario en nuestros centros edu-cativos de infantil y primaria estaba establecida poruna rígida normativa que no posibilitaba propuestasalternativas y que no se ajustaba a los principios delnuevo modelo pedagógico que establece nuestroactual sistema educativo. El mismo horario para elcentro, para el alumno y para el profesor. Es ahora,cuando nuestra administración educativa apuesta poruna mayor autonomía de los centros, cediendo la deci-sión de organizar su horario a la comunidad educati-va. Así lo ha manifestado desde la Conselleria su máxi-ma responsable la Consellera Mª José Català.

A la espera para el próximo curso del decreto de auto-nomía de centros que prepara la Dirección General deInnovación, Ordenación y Política Lingüística de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte de laGeneralitat Valenciana y que recogerá entre otras nor-mativas la regulación del horario de los centros, elcompromiso adquirido por el gobierno valenciano depermitirles para este próximo curso organizar suhorario, se resuelve, de manera provisional, en unaresolución donde nueve centros podrán solicitar este

tipo de jornada. No es como nos gustaría, pero loimportante es que, después de 20 años de retraso, seauna realidad el poder comenzar a experimentarlo.

Era necesario adecuarse a los nuevos tiempos educa-tivos y por tanto que se atendiera esta reivindicaciónde ANPE, conseguida ya en la mayoría de nuestrascomunidades autónomas. Nunca hemos cesado en elempeño de constatar los beneficios que este tipo dejornada supone para el alumnado, tanto pedagógicoscomo de gestión responsable de su tiempo y para laconciliación de la vida familiar y laboral. Por elmomento, el mayor peso en la decisión de este tipo dejornadas está en las familias. Desde ANPE, siemprehemos contado en nuestra reivindicación con la deci-sión de las familias y con la importancia de que éstasacogieran de buen grado este tipo de jornada para sushijos. Somos conscientes de las reticencias a lo des-conocido y de que los inicios nunca han sido favorablesa este tipo de jornada, pero a nuestra reivindicación leavala el que ningún centro de otras comunidades queha optado por este tipo de jornada ha vuelto a la anti-gua jornada partida y el que las comunidades muchomás avanzadas en este proyecto abren cada vez máslas posibilidades para su implantación.

Siempre hemos atendido a aquellos centros que hansolicitado nuestra ayuda, guiándoles en la elaboraciónde sus proyectos, organizando charlas, coloquios o jor-nadas, dirigidas a informar y asesorar tanto a losdocentes como a las familias, colaborando con todoslos agentes educativos, explicando y ofreciendo nues-tro proyecto de jornada continua. Y seguiremos a dis-posición de todos aquellos que nos necesiten.

A los que eran incrédulos de la implantación de estetipo de jornada y nos acusaban de “vender humo”, yales debe haber quedado demostrado, ante la ya evi-dente realidad de la implantación de este tipo de jor-nada en nuestra Comunidad, que ANPE es un sindica-to profesional y, por lo tanto, nuestra información esveraz e independiente.

Y los que nos critican por esta reivindicación ahoraconseguida, invitarles a conocer los proyectos queponemos al servicio de los centros para la implanta-ción de la jornada lectiva continua.

ANPE es un sindicato sólo de educación pública, ynuestras reivindicaciones tienen como finalidad lamejora y perfeccionamiento de la calidad del sistemapúblico en beneficio de todos.

Editorial

H Siempre hemos atendido a aquelloscentros que han solicitado nuestraayuda. Seguiremos a disposición detodos aquellos que nos necesiten

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ANPE, Sindicato IndependienteCOMUNIDADVALENCIANA

Jornada Continua

ANPE es un sindicato sólo de docentes, sólo de la públi-ca e independiente y nuestras informaciones se ajustansiempre a la realidad, alejadas de otro tipo de interesesque no sean los estrictamente profesionales.

¿Por qué veníamos anunciando desde el pasado año laimplantación de este tipo de jornada en nuestros cen-tros de infantil y primaria para el próximo curso 2013-2014?

El viernes 16 de marzo del 2012, el actual Vicepresidentedel Gobierno Valenciano José Ciscar, anuncia en ruedade prensa después del Consell, que los Centros deInfantil y Primaria de la Comunidad Valenciana tendríanautonomía para decidir su jornada.

Al mismo tiempo, la Consellera de Educación, Culturay Deporte Mª José Catalá, en diferentes foros y decla-raciones en prensa, habla de la futura implantación dela jornada continua y que será fundamental el peso delas familias siendo 2/3 los que tendrán que posicionar-se a favor de ella.

En el primer trimestre del curso 2012-2013, en la Juntade Portavoces presidida por el Secretario Autonómicode Educación y con la presencia de los DirectoresGenerales, se anuncia el comienzo de la negociación dela orden que regulará la jornada continua.

En el segundo trimestre del mismo curso 2012-2013,se presenta el calendario de negociación que data del29 de enero y en él figuran las fechas de las mesas téc-nica (para el 27 de febrero de 2013) y sectorial (para el6 de marzo de 2013) de la orden de calendario y jorna-da escolar.

Finalmente, las fechas comprometidas en el calenda-rio de negociación no se cumplen y la negociación seretrasa.

Cuando se retoma la negociación, se advierte que ya nova a ser a través de una orden. Será a través de undecreto de autonomía, pero nuevamente se emplazapara el próximo curso su debate.

No obstante, la Administración adquiere el compromi-so de permitir a través del contrato programa solicitar-la para el próximo curso, pudiendo optar a ella todoslos centros de la Comunidad. Así lo anuncia la propiaConselleria en su página web, pero una vez más cam-bia los criterios y tendrán que ser ya no 2/3 de la mayo-ría de los padres sino el 85% los que tengan que estara favor. Con éstas y otras condiciones (y contradiccio-nes) se distribuye a los representantes de padres y pro-

fesores una guía con instrucciones a los centros parasu implantación el curso 2013-2014.

El pasado 13 de mayo, la Administración convoca unareunión informal para tratar con todos los representan-tes legales de padres y profesores las instrucciones aseguir por los centros. Sin embargo, esta reunión final-mente sirve para que TODAS las organizaciones AEXCEPCIÓN DE ANPE, se posicionen en contra de esta-blecer la jornada continua para el próximo curso con lasúltimas condiciones impuestas por la Administración.

ANPE, como el resto de sindicatos y asociaciones depadres presentes en la reunión, considera que la mejormanera de implantarla en nuestra Comunidad es a tra-vés de una regulación negociada y consensuada, comoen un principio iba a ser, pero también reconoce que losinicios nunca han sido fáciles a juzgar por la experien-cia de otras comunidades y que podemos perder unaoportunidad para anticipar de manera experimental suimplantación y de esta manera avanzar, al tener ya unosreferentes a través de la experiencia para cuando lle-gue la regulación negociada y consensuada en el decre-to de autonomía. Por tanto, somos los únicos que nosmostramos favorables a que sea a través del contratoprograma su implantación para el próximo curso.

La falta de apoyos por parte de todos los sindicatos yasociaciones de padres de hacer extensiva esta expe-riencia piloto a todos los centros de la ComunidadValenciana, han hecho que ANPE exija al menos a la

Finalmente la Conselleria acepta la petición de ANPE de iniciar el curso2013-2014 con la jornada continua al menos de forma experimental,pero sólo en nueve centros de Infantil y Primaria en toda la Comunidad

ANPE DENUNCIA LOS CONSTANTES CAMBIOS DE ESTRATEGIA DEL GOBIERNO VALENCIANO Y LA CONSELLERIA DEEDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE LA JORNADA CONTINUA PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Suplemento a la revista ANPE nº 558 Comunidad Valenciana

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Información Profesional

El pasado 14 de mayo fue publicada la resolución defi-nitiva del Concurso General de Traslados del cuerpo deMaestros y de Secundaria y otros cuerpos.

Este curso el procedimiento ha estado marcado por doscaracterísticas, por un lado su ámbito ha sido estatal ypor otro, y como novedad más importante, se ha lleva-do a cabo simultáneamente con el inicio del procedi-miento de readscripción y recolocación de personalsuprimido del Cuerpo de Maestros.

La reciente modificación de las plantillas de los Centrosde Educación Infantil y Primaria ha tenido como conse-cuencia que maestros funcionarios de carrera hayanperdido su destino. Más de 800 puestos se han trans-formado y por tanto muchos maestros han tenido quecambiar de especialidad para recolocarse en su centroo bien han quedados suprimidos.

La Conselleria nos informó que la adjudicación defini-tiva de destinos del Concurso de Traslados de Maestrosiba a sufrir importantes variaciones respecto a los lis-tados provisionales. El motivo principal es que muchasde las vacantes de los centros en los que se han produ-cido supresiones han sido reservadas para el procedi-

miento de adscripción-recolocación y por tanto han sidodetraídas de las vacantes del Consurso de Traslados.

El acto de adscripción- recolocación realizado el pasa-do 10 de abril en los centros, ha sido la primera fase deLA RECOLOCACIÓN VOLUNTARIA EN EL PROPIO CEN-TRO, por lo que este procedimiento no ha finalizado.

La adscripción a los puestos de trabajo obtenidos en cual-quiera de las fases de este procedimiento, no se conside-ra cambio de destino a efectos de participar en futurosconcursos de traslados. Por tanto se mantiene la antigüe-dad en el centro que se tenía antes de la supresión.

Una vez finalizado el procedimiento de recolocaciónvoluntaria con carácter definitivo en el propio centro,aquellos que no quedaran recolocados, prestarán susservicios con carácter provisional en el centro que se leadjudique en los siguientes términos:

a) Con carácter voluntario, en una vacante de sus espe-cialidades, de ámbitos para los que esté habilitadoo de las habilitaciones transitorias que tuviere reco-nocidas, en la localidad, provincia o ComunitatValenciana.

b) Con carácter forzoso, en otro centro de la mismalocalidad o provincia, en un puesto de trabajo de lasespecialidades de las que sea titular o ámbitos paralos que esté habilitado para el caso de que el docen-te hubiera sido desplazado; y con carácter forzosoen otro centro de la misma localidad, provincia oComunitat Valenciana, en un puesto de trabajo de lasespecialidades de las que sea titular o ámbitos paralos que esté habilitado para el caso de que hubierasido suprimido.

Los suprimidos tienen preferencia en la adjudicaciónde destinos provisional sobre cualquier funcionario ofuncionaria.

Administración la posibilidad de que sean algunos cen-tros los que puedan acogerse a ella.

Por tanto, como ya había anunciado ANPE, veremosimplantada la jornada continua en Centros de Infantil yPrimaria para el próximo curso en nuestra Comunidad.Al menos nueve centros podrán ser referentes para elresto que también hubieran querido implantarla esteaño. De no ser porque ANPE se ha quedado en solita-rio ante esta petición, hubiéramos podido conseguirhacerla extensiva a todos.

El día 5 de junio, la Conselleria presentó en mesa lapropuesta de programa experimental con el objetivo deseleccionar a estos nueve centros y fijar los criteriosque debían cumplir los colegios que optasen por parti-cipar en el curso 2013-2014. ANPE valoró positivamen-

te esta experimentación como fórmula inicial deimplantación general tal y como se ha hecho en el restode Comunidades Autónomas. No nos satisface que seanúnicamente nueve centros los que puedan disfrutar estecurso próximo de este modelo de jornada, pero almenos creemos de esta manera defender lo mejor posi-ble a aquellos que creen, como nosotros, en esta jorna-da y pensamos, que a pesar de todo, hemos avanzadomucho y vamos por el buen camino.

¿Qué credibilidad respecto a este tema tendrán los quedicen apostar por la jornada continua y no han apoyadola propuesta de ANPE de hacerla extensible a todos loscentros de la Comunidad Valenciana para este próximocurso?

No cesaremos en la lucha... aunque sea solos!

Concurso de traslados y adjudicación de suprimidos

La preferencia en la adjudicación provisional vendrádada por los siguientes criterios:

a) El personal suprimido tendrá preferencia para sernombrado con destino provisional en el propio cen-tro, con ocasión de vacante.

b) Asimismo, y subordinada al derecho reconocido enel apartado anterior, el personal suprimido tendrápreferencia para ser nombrado con destino provisio-nal en la localidad y provincia donde se encuentre elcentro, con ocasión de vacante.

Los derechos reconocidos en los apartados anteriores,se ejercerán conjuntamente con el personal suprimidoen cursos anteriores, que no haya obtenido destinodefinitivo.

El personal suprimido se ordenará por el año en que seprodujo la supresión y dentro de él por la pertenencia alcuerpo de catedráticos, en su caso, y por la antigüedaden el cuerpo.

De producirse empates, estos se resolverán por el añomás antiguo de ingreso y dentro de éste por la mayorpuntuación obtenida en el procedimiento selectivo a tra-vés del que se ingresó en el cuerpo.

De no participar en el procedimiento de adjudicación dedestinos provisional, la Administración le adjudicará, deoficio, un destino provisional anual, en el ámbito de laprovincia donde radica el centro desde el que fue supri-mido o desplazado.

De no ser ello posible se le adjudicará, de oficio, unpuesto provisional anual en un centro docente públicode la Comunidad Valenciana.

Esta adjudicación de destino provisional de suprimidos,se realiza normalmente en el mes de julio en dos actos:

1. PROCEDIMIENTO PRESENCIAL PARA LA ADJUDICA -CIÓN DE CENTRO. Se realiza uno por cuerpo y porprovincia en las tres Direcciones Territoriales. Si seelige destino en el propio centro, éste será definitivo.

2. PROCEDIMIENTO TELEMÁTICO PARA ADJUDICA CIÓNDE ÁMBITO DE LOCALIDAD, PROVINCIA Y COMUNI-DAD. Participan aquellos que no han obtenido desti-no definitivo o provisional en el acto presencial cele-brado en las Direcciones Territoriales

La participación en el primer procedimiento presenciales voluntaria. Previamente se publicarán las vacantes.Así, si no hubiera vacante en el propio centro o habién-dola no se quisiera optar por recolocarse, se puedeoptar por ir DIRECTAMENTE A LOCALIDAD, PROVINCIAO COMUNIDAD (a la Telemática posterior). En este caso,es recomendable comunicar con la DTT por si fueranecesario avisar por fax. De no participar en el presen-cial, se pasa automáticamente al siguiente proceso tele-mático en el que será obligatoria la participación.

La adscripción a los puestos de trabajo obtenidos encualquiera de las fases del procedimiento , no se con-sidera cambio de destino a efectos de participar en futu-ros concursos de traslados. Por tanto se mantiene laantigüedad que se poseía en el centro de origen.

Este año los MÉRITOS perfeccionados hasta el 12 de julio serán VÁLIDOS. Te lossumarán a la nota de Oposición, y con la NOTA FINAL entrarás en BOLSA. Por lo tanto,solicita tu hoja de servicios a partir del 30 de Junio si tienes VACANTE.

Si trabajas realizando sustituciones, solicítala cuando YA NO ESTÉS TRABAJANDO,es decir, tengas tu CESE definitivo y ya no haya más adjudicaciones de tu Especialidad.

REUNIONES INFORMATIVAS

En ANPE Valencia, ANPE Castellón y ANPE Alicante, se han realizado reuniones infor-mativas para aquellos que vais a opositar este año. En ellas se informó de lo relativoa las pruebas, así como de las fechas y plazos importantes.

Si eres afiliado y no acudiste a alguna de estas tres reuniones, puedes contactar connosotros a través de e-mail, teléfono o de manera presencial en alguna de las tressedes para cualquier duda que tengas.

RECORDAD QUE DURANTE TODO EL PROCESO DE LA OPOSICIÓN, ESTAREMOS AVUESTRA DISPOSICIÓN PARA CUALQUIER PROBLEMA QUE OS PUEDA SURGIR ENLAS SEDES DE LAS TRES PROVINCIAS

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ANPE, Sindicato IndependienteCOMUNIDADVALENCIANA

Oposiciones

Tendrán que participar en estas adjudicaciones los funcionarios provisionales, funcio-narios en prácticas e interinos. En ANPE, como siempre, realizaremos reuniones infor-mativas para explicar el procedimiento de estas adjudicaciones. Os mantendremosinformados.

Adjudicaciones

Suplemento a la revista ANPE nº 558 Comunidad Valenciana

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A las compañeras en avanzado estado de gestación,cuyo doctor especialista considera que deben cesarinmediatamente su actividad laboral para evitar partosprematuros, complicaciones, daños al bebé, etc. laAdministración les abona el 100% del sueldo a través deuna Licencia por Riesgo Laboral durante el EmbarazoÚNICAMENTE si son de las Especialidades de Infantil,trabajan con alumnos de Especial Dificultad, o son de laEspecialidad de Educación Física, tanto maestras comocompañeras de Secundaria.

A las compañeras que están en ese mismo caso, esdecir, ni la docente gestante ni el feto padecen ningúnproblema físico ni de salud, ambos están sanos, peroexiste un riesgo potencial para la madre o el feto a causadel trabajo ejercido, y NO pertenecen a las especiali -dades anteriormente mencionadas, el INVASSAT seniega a concederles esta Licencia por Riesgo Laboraldurante el Embarazo.

Hemos protestado ante la Administración y nos han con-testado que las compañeras del resto de especiali dadessi se les prescribe baja por incapacidad temporal sufri-

rán descuentos en su nómina o bien si adelantan su per-miso maternal consumirán tiempo de este permiso.

Desde esta Junta de Personal apelamos a la Ley deIgualdad:

ARTÍCULO 8:Discriminación por embarazo o maternidad.

Constituye discriminación directa por razón de sexo todotrato desfavorable a las mujeres relacionado con elembarazo o la maternidad.

ARTÍCULO 5: Igualdad de trato y de oportunidades en elacceso al empleo, en la formación y en la promociónprofesionales, y en las condiciones de trabajo.

(...) se garantizará (...) incluidas las retributivas (...)

Aplicar descuentos en las nóminas de estas compañe-ras obligándolas a solicitar baja médica, cuando estarembarazada y sana NO ES ESTAR ENFERMA, es una dis-criminación de género, por tanto estas compañeras tie-nen derecho a percibir el 100% de sus nóminas, al igualque los docentes que padecen enfermedades y acciden-tes laborales, o sufren una intervención quirúrgica.

Como ya sabéis, ANPE es miembro de la Permanentedel Comité de Seguridad y Salud Laboral de la provin-cia de Valencia.

La orden de 18 de junio de 2002 (16.07.2002), desarrollala estructura del Servicio de Prevención al sector docen-te, y en el artículo noveno, especifica que una de las fun-ciones del Servicio de Prevención, es el asesoramiento alos delegados de Prevención y a los Comités Provinciales.

La Ley 31/1995, art. 36, pt. 2, dentro de las competen-cias y funciones de delegados de prevención está la derecibir información de las personas y encargados de lasactividades de protección y prevención de la empresa.

En el mismo artículo, se especifica que los Delegadosde Prevención acompañarán a los técnicos en las eva-luaciones de carácter preventivo, del medio ambientede trabajo.

Negociaciones

Acción Sindical

ANPE pide que CESE la DISCRIMINACIÓN retributiva de la Administraciónhacia las compañeras en avanzado estado de gestación.Para ello apelamos a la LEY de IGUALDAD

Comité de seguridad y salud laboral docente

Desde las Juntas de Personal hemos denunciado la discriminación retributiva de la Administración hacia lascompañeras en avanzado estado de gestación

Exigimos a la Administración una solución inmediata a esta situación discriminatoria,y que va en contra de la Ley de Igualdad y de los derechos de la mujer trabajadora¡ ¡

Desde ANPE, queremos comunicaros que aquellos centros que estéis interesados en nuestro respaldo y apoyoante cualquier incidencia con respecto a la prevención de riesgos laborales, podéis contactar con el delegadodel Comité de Seguridad y Salud Laboral. Correo electrónico: valencia@anpecv.es. A la atención de Juanvi.

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ANPE, Sindicato IndependienteCOMUNIDADVALENCIANA

Durante este curso escolar ya han sido varios los afiliados que se hanhecho enlaces sindicales y han podido participar de manera activa connosotros de muy diversas formas:

• Publicando sus artículos en nuestra revista pudiendo obtener pun-tuación válida para el Concurso General de Traslados.

• Asistiendo a las mesas de negociación con la Administración.• Aportando ideas para incluir en nuestras reivindicaciones, etc.• Dirigiendo asambleas en centros.• Participando en proyectos de formación.

Para hacerte enlace debes ponerte en contacto con tu provincia de afi-liación a los e-mails:castellon@anpecv.es / alicante@anpecv.es / valencia@anpecv.esPoniendo en el asunto “deseo ser enlace”

Desde el sindicato os animamos a participar con nosotros. Queremoscontar con vuestras opiniones, ideas o cualquier otra aportación quemejore nuestros servicios.

¡PODEMOS AYUDARNOS MUTUAMENTE!

El Sindicato ANPE ha presentado Recurso Contencioso-Adminis -trativo, formulando en tiempo y forma la oportuna demanda con-tra la Resolución de 27 de marzo de 2013 de la CONSELLERÍA DEHACIENDA Y ADMINISTRACION PÚBLICA, por la que se desesti-ma la reclamación interpuesta contra la supresión de la pagaextraordinaria de diciembre, derivada del Real Decreto-ley20/2012, de 13 de julio, de medidas para garantizar la estabilidadpresupuestaria y de fomento de la competitividad, y del DecretoLey 6/2012, de 28 de septiembre, del Consell, por el que se desa -rrolla el título I del citado real decreto ley.

El 28 de mayo, en el registro de entrada de los juzgados de Valencia,se han presentado:

• Tres demandas acumuladas en representación y defensa detodos los afiliados de Castellón, Alicante y Valencia que en sudía iniciaron reclamación en vía administrativa contra laConselleria.

• Además, se han presentado tres demandas individuales de losrespectivos presidentes de ANPE Castellón, ANPE Valencia yANPE Alicante en representación y defensa del resto de afilia-dos que no recurrieron en vía administrativa.

De esta manera, ANPE inaugura la vía judicial una vez agotada lavía administrativa. Se hacía necesario este proceso de reclamaciónjurídica para la continuidad del pleito tras desestimar el Consell losrecursos interpuestos.

Con esta decisión, el sindicato ANPE Comunidad Valen ciana pre-tende recuperar la paga compensatoria del pasado mes dediciembre que los docentes y el resto de empleados públicos deja-ron de percibir después de la decisión del Gobierno.

Hazte enlace sindical de ANPE y participa activamente con nosotros

Asesoría Jurídica

ANPE recurre en vía contenciosa-administrativala supresión de la paga extra de diciembre

Suplemento a la revista ANPE nº 558 Comunidad Valenciana

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Algunos afiliad@s al sindicato de docentes ANPE queestán próximos a jubilarse se han ido poniendo en con-tacto con los delegados de nuestras diferentes sedespreguntando si es posible acogerse al modelo de jubi-lación anticipada de clases pasivas.

El colectivo docente, de momento, puede acogerse aeste tipo de jubilación siempre que tengan 60 años cum-plidos y, al menos, 30 años de servicio en la administra-ción pública.

Lamentablemente, sindicatos de clase a nivel estatal,alcanzaron un acuerdo con el Gobierno de España paraaumentar la edad de jubilación de los 65 a los 67 años,lo que al parecer muy posiblemente afectará en el futu-ro a las jubilaciones.

Desde ANPE consideramos fundamental que se man-tenga la edad de jubilación a los 65 años y la jubilaciónvoluntaria a los 60 años para la función docente, en lostérminos en los que se ha estado haciendo en los últi-mos años.

Pedimos la prórroga indefinida de la jubilación antici-pada de la LOE, que finalizó el pasado curso, tal y comose recoge en dicha ley.

Por ello, desde las sedes de ANPE Alicante, ANPE Cas -tellón y ANPE Valencia, nos ponemos a disposición detodos aquellos docentes que puedan esta interesadosen acogerse a este modelo de jubilación anticipada paraanalizar cada caso y asesorarles sobre la tramitaciónburocrática necesaria para ello.

ANPE responde

La Conselleria publicó recientemente el listado de losinterinos con servicios afectados este año ya por elacuerdo, es decir, aquellos cuya especialidad haya sidoconvocada a oposiciones este año. En este listado,podréis consultar los datos que la Conselleria tienesobre vosotros, relativos a oposiciones aprobadas enAdministraciones Educativas, alguna prueba/parteaprobada, con servicios antes del 1 de septiembre del

1994 en maestros y del 1 de septiembre de 1995 ensecundaria y otros cuerpos.

En el plazo de reclamación a la publicación de este lis-tado podéis reclamar si los datos son incorrectos o paracualquier otra apreciación. Como siempre estaremos avuestra disposición para todas aquellas dudas o proble-mas que os puedan surgir.

Sí. El nuevo Decreto que la Administración publicó el pasado mesde mayo y la posterior comisión formada para el reconocimiento delas titulaciones necesarias para acreditar el conocimiento en len-guas, así lo especifica. Aquellos que aún no os han acreditado eltítulo a la espera de todo este proceso que os hemos explicado,podéis ya pasar a que os lo acrediten.

¿Aún me puedo jubilar anticipadamente?

Soy interino con servicios,¿cómo puedo saber mi situación actual en la bolsa?

He realizado el B2 este año con ANPE, me valdrá el título para acreditarmi competencia lingüística y/o para oposiciones?

Sede ANPE en Valencia Sede ANPE en Alicante Sede ANPE en Castellón

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ANPE, Sindicato IndependienteCOMUNIDADVALENCIANA

Mientras que el resto de sindicatos con representaciónen la enseñanza pública están inmersos también en laenseñanza privada y concertada, ANPE sólo es de públi-ca. Nuestro principal objetivo no es acumular delega-

dos sindicales, sino la defensa de la enseñanza públicacuyos intereses en multitud de ocasiones chocan, espe-cialmente en momentos de crisis, con los de la privaday concertada.

Analizando el cuadro, vemos cómo los delegados de laenseñanza privada y concertada son casi 7 veces másque los delegados de la enseñanza pública. En ANPE,como muestra el cuadro, no nos mueve el tener másdelegados para tener mayor número de liberados, sinoel defender exclusivamente la enseñanza pública.

Otros afirman defender lo público, pero tienen másdelegados sindicales en la privada y concertada, lo queles obliga a firmar acuerdos a favor de dicho tipo de

enseñanza en detrimento de la pública como desgracia-damente se demuestra de manera constante.

Desde ANPE nos planteamos la siguiente cuestión,¿qué votarán los delegados sindicales de cada una delas organizaciones para que su sindicato defienda?

Nosotros lo tenemos claro. El 100% de nuestros dele-gados son docentes que se deben exclusivamente a laenseñanza pública y por ella apostamos.

Los delegados de ANPE, hemos estado visitando loscentros de la Comunidad Valenciana a lo largo de estecurso 2012-2013.

Como muchos sabéis, los afiliad@s al sindicato que hancreído conveniente dadas las circunstancias y necesida-des específicas de sus centros, se han puesto en con-tacto durante este curso escolar con alguna de nues-tras sedes de Alicante, Valencia y Castellón para quealguno de nuestros delegados acudiera a informar sobreel tema demandado.

Somos conscientes de que en algunos casos ha podidoresultar insuficiente, dadas las mermadas condicionesy los pocos recursos personales con los que contamos,

a causa de los múltiples recortes que hemos padecidoestos últimos años. Intentaremos solventar este proble-ma para el próximo curso.

Los temas principales que se han tratado en las visitasde este año han sido:

• Recortes económicos.• La regulación e implantación de la Jornada Continua

en los centros de primaria.• El proceso de recolocación y adscripción de los cen-

tros (suprimidos).• El descuento en nómina por las bajas laborales (IT).• Temas profesionales varios: Concurso de Traslados,

rebaremación bolsa de interinos, etc.

En el cuadro se observa claramente el peso de cada sindicato en cada uno de los distintos sectores docentes dela enseñanza. Este cuadro refleja claramente el número de delegados sindicales que tiene cada organización encada uno de los sectores de la enseñanza.

ANPE es el único sindicato del estado sólo de enseñanza pública

Visita a centros curso 2012-2013

Información

UGT CCOO FSIE USO OTROS CSIF STES ANPE OTROS TOTALUniversidad 578 999 20 130 361 121 270 2479Privada 3573 2760 3178 2550 380 12 299 542 13294Pública 251 444 393 229 315 334 31 1997

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Visitas realizadasa centros educativos

Suplemento a la revista ANPE nº 558 Comunidad Valenciana

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Durante este curso escolar 2012-2013, en el sindicatoANPE os hemos atendido por los diferentes canales queestán a vuestra disposición: vía telefónica, e-mail, pre-sencial en sede o visitando los centros.

Los temas más consultados durante este curso han sidosobretodo los de carácter profesional: sistema de adju-dicaciones, bolsa de interinos, oposiciones, concurso detraslados, licencias y permisos, etc.

Se observa como también hay un porcentaje considera-ble de consultas sobre los recortes sufridos en la ense-ñanza pública.

Desde ANPE continuaremos resolviendo vuestras dudasy cubriendo las necesidades de nuestra afiliación. Poreso os informamos que durante el mes de junio segui-remos con nuestro horario habitual de mañana y tarde.Además, durante todo el mes de julio os atenderemosen horario de mañana.

Atención a los afiliados/as en el curso 2012/2013

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Temas de consulta

HERIDASLas heridas en tejidos blandos son uno de los problemas másimportantes en la atención de primeros auxilios en el ámbito esco-lar, ya que estas pueden causar un grave daño, incapacidad o inclu-so la muerte.

Podemos entender una herida como toda aquella lesión producidapor algún agente externo o interno que implica a los tejidos blan-dos y se dividen en dos grandes grupos:

• Heridas abiertas: en las cuales aparece una separación de lostejidos blandos.

• Heridas cerradas: en las cuales no se aprecia una separaciónde estos tejidos por lo que la hemorragia se acumula debajo dela piel, en cavidades o en vísceras.

A su vez las heridas abiertas se pueden dividir en• Heridas cortantes: producidas por objetos afilados como latas,

vidrios, cuchillos, etc.• Heridas punzantes: Son producidas por objetos puntiagudos,

como clavos, agujas, picahielos, etc.• Heridas punzo-cortantes: Son producidas por objetos puntia-

gudos y afilados, como tijeras, puñales, cuchillos, o un huesofracturado.

• Laceraciones: son heridas de bordes irregulares que no se con-frontan.

• Abrasiones: son las heridas ocasionadas por la fricción consuperficies rugosas, es lo que conocemos como raspones.

• Avulsiones: Son aquellas donde se separa y se rasga el tejido delcuerpo sin desprenderse completamente de la parte afectada.

• Amputaciones: es la separación de una extremidad y puede sertotal, parcial ó en dedo de guante.

Primeros auxiliosEl tratamiento inicial de una herida es el siguiente:

• Primero retiraremos la ropa que cubre la herida intentando uti-lizar guantes de látex para evitar tanto el contagio de algunaenfermedad, como la contaminación la herida.

• Después limpiaremos con gasas y suero fisiológico o agua pota-ble quitando el exceso de sangre y la tierra o suciedad que pueda

tener. La manera en que limpiaremos con la gasa es de dentrohacia fuera en círculos, partiendo del centro de la herida y sien-do éstos cada vez mayores; luego se volteara la gasa y se vuel-ve a hacer para evitar infectarla. Repetiremos el procedimiento,dos o tres veces más.

• Aplicaremos un antiséptico (Yodo, clorexidina) para evitar infec-ciones y cubriremos la herida con un gasa.

• NO aplicaremos ningún tipo de remedio casero, debido a quepueden causar infecciones, ni medicamentos ni antibióticosdebido a que podemos causar una reacción alérgica.

• En caso de cualquier complicación o duda acudiremos a un cen-tro sanitario lo mas pronto posible.

HEMORRAGIASLa sangre se encuentra circulando por el interior de los vasos san-guíneos (arterias, venas y capilares), que la transportan por todo elcuerpo. Cuando alguno de estos se rompe, la sangre sale de suinterior, apareciendo así la hemorragia.

Es muy importante controlar toda pérdida de sangre cuanto antes,sobre todo si es abundante, ya que aunque el organismo disponede mecanismos para controlarla (agregando las plaquetas alrede-dor del vaso lesionado y formando un coágulo que tapona dichovaso) la aplicación de unos primeros auxilios adecuados contribu-ye a que este proceso sea efectivo llegando incluso a ser impres-cindible para la detención de dicha hemorragia

Esta atención debe ser inmediata porque en pocos minutos la pérdi-da de sangre puede ser severa pudiendo ocasionar shock y muerte.

dependiendo de sus características se pueden dividir en diferentesgrupos:

Por espacio al que vierte la sangre:

• Hemorragias internas: aquellas en las que la sangre se viertehacia las cavidades internas del organismo.

• Hemorragias externas: en las cuales la sangre sale al exteriordel cuerpo.

Por origen

• Hemorragia arterial: se caracteriza por la sangre de color rojobrillante y su salida a chorros rítmicos que coinciden con el lati-do del corazón y el pulso. (es muy característica esta salida porpulsos)

• Hemorragia venosa: se caracteriza por el color rojo oscuro y lasalida de sangre continúa y uniforme.

• Hemorragia capilar: solo implica vasos capilares por lo cual esescasa y se puede controlar fácilmente, por lo general se formaun moretón (hematoma)

12

ANPE, Sindicato IndependienteCOMUNIDADVALENCIANA

Publicaciones

Los primeros auxilios en el la educación escolar (parte II)

Tal y como ya vimos en una publicación anterior, en este apar-tado se presenta una serie de conocimientos muy básicos y ala vez fundamentales en nuestra tarea diaria de docentes, deprimeros auxilios básicos.

En este artículo me he basado en las heridas y hemorragias.Estos dos tipos de accidentes, suelen ocurrir a diario en nues-tros centros y es conveniente saber cómo actuar ante estosproblemas.

Salida intermitente.Sangre rojo brillante.

Salida continua.Sangre rojo oscuro.

Salida de sangreen poca cantidad.

Suplemento a la revista ANPE nº 558 Comunidad Valenciana

13

Primeros auxiliosPara parar una hemorragia:

• Primero localizaremos el lugar preciso de la salida de sangre yel tipo de hemorragia por lo que debemos destapar la zona.

• Después haremos presión directa sobre la hemorragia durante5-10 minutos con una compresa o algún trapo limpio que ten-gamos a mano, si esta se llena de sangre no la quitaremos sinoque colocaremos encima otra compresa para evitar deshacer elcoágulo que se empieza a formar.

Si no da resultado...

• Ejerceremos presión indirecta en una zona entre la herida y elcorazón, por ejemplo, si el sangrado está en una mano, puedepresionarse en el sitio de localización del pulso braquial, estopara evitar el paso de sangre hacia la herida que condiciona lahemorragia, evitando así que se pierda más sangre.

• Elevaremos la parte del cuerpo afectada por encima del nivel delcorazón para que por gravedad vaya disminuyendo la hemorragia.

En última instancia...

• Coloque hielo envuelto en un trapo o bolsa limpia alrededor dela zona afectada para cohibir la hemorragia. (crioterapia)

Pero siempre...

• Aplique un vendaje compresivo moderado

El torniquete está contraindicado para la mayoría de los casos ysolo en las amputaciones se utilizará esta técnica y de la siguien-te manera:

• Colocaremos una venda o lienzo ancho (no menor a 5cm) a 4dedos de la herida.

• Daremos dos vueltas alrededor de la extremidad• Haremos un nudo simple y se coloca una vara, lápiz etc sobre el

nudo y se realizan dos nudos más sobre el mismo. • Giraremos lentamente hasta parar la hemorragia.• Deberemos soltar y volver a apretar cada 5 min.• Trasladaremos a la persona inmediatamente al hospital.

Si la hemorragia es interna o se sospecha que la persona puedepresentar una hemorragia debido a la lesión que tuvo, se debe tras-ladar lo más rápido posible siguiendo estos puntos:

• Controlaremos la respiración y pulso cada 5 min.• Abrigaremos al herido.• No hay que darles nada de beber.

En caso de objetos incrustados,NO SE DEBEN RETIRARSE ya quepodemos provocar una mayorlesión además de provocar unahemorragia mayor. El objeto sedebe reducir lo más posible einmovilizar en el lugar donde seencuentre, se ejerce presión indi-recta y se traslada. Si el objetoempalado se encuentra en el ojose recomienda también vendar elotro ojo para evitar que se mue-van los ojos y se dañe mas.

HEMORRAGIAS EN AREAS ESPECÍFICAS DEL CUERPOCara y Cráneo• Cubriremos con una gasa o tela limpia.• Si no sospechamos que hay fractura haremos presión directa

hasta que la hemorragia se detenga.• En caso de hemorragias por oído no taponaremos y colocare-

mos del lado del oído afectado.

Nariz (epixtasis)• Sentaremos a la víctima.

La posición sentada redu-ce el riego sanguíneo pa -ra cabeza y nariz.

• Si es necesario inclinare-mos la cabeza hacia de -lante para evitar ingerir lasangre y ocasionar elvómito.

• Presionaremos sobre el tabique de la nariz (arriba de las venta-nas nasales) con sus dedos índice y pulgar. Esto permite obs-truir la arteria principal que irriga la nariz.

• Si continua sangrando taponaremos con gasa humedecida enagua destilada o hervida.

• Aplicaremos sobre la frente y la nariz compresas de agua fría ohielo (envuelto en una toalla gasa o compresa).

• NO le expondremos al sol.• NO permitiremos que se suene porque aumentaremos el sangrado. • Remitiremos a un centro asistencial.

Dentales (hemorragia Alveolar)• Taponaremos el alvéolo o hueco de la encía que sangra con una

gasa empapada en agua oxigenada (diluida) y explicaremos quemuerda con fuerza.

• NO permitiremos que haga gárgaras con ningún tipo de solucióny menos con agua tibia.

• NO daremos bebidas alcohólicas.• NO permitiremos la introducción de elementos en el alvéolo

como ceniza, sal, café etc.• Remitiremos al odontólogo.

Hemorragia Genital FemeninaEste tipo de hemorragias son frecuentes en casos de problemas enla menstruación, aborto o postparto.

• Colocaremos en posición horizontal y tranquilizaremos• Cubriremos para evitar enfriamientos.• Si no dispone de toallas higiénicas usaremos apósitos o gasas.• Controlaremos signos vitales continuamente.• Si ésta consciente daremos suero oral. (NO daremos bebidas

alcohólicas)• Enviaremos rápidamente al centro asistencial manteniéndola en

posición horizontal.

Fco. Javier Garcia Monreal. Maestro de Primaria.Enlace Sindical de ANPE

Herida de la carapor debajo del ojo

Herida del cuellocabelludo o de la sien

Herida del cuello

Herida de la mano

Herida de la partesuperior de la pierna

Herida del pie

Herida de brazou hombro

Herida de codoo del antebrazo

Herida del muslo

Herida de la parteinterior de la rodilla

El niño se sienta enel regazo de un adulto

Cabeza inclinadahacia adelante

Apretar firmementela zona blanda

Utilizar el torniquete SÓLOCOMO ÚLTIMA MEDIDA en casode que el sangrado no cese y lasituación ponga en peligro la vida

• Títulos reconocidos por la Conselleriade Educaición, Formación y Empleo dela Generalitat Valenciana paraacreditar la competencia lingüística.

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ANPE VALENCIA– Hoja de Cálculo para docentes (curso 100 h).– Internet como recurso didáctico (curso 100 h).– Presentaciones Digitales una herramienta útil

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