Javna tribina

Vedrana Spajic-Vrkas trVedrana Spajic-Vrkas travanj 2005avanj 2005

Vedrana SpajićVedrana Spajić--VrkašVrkaš Istraživačko-obrazovni centar za ljudska prava i demokratsko građanstvoIstraživačko-obrazovni centar za ljudska prava i demokratsko građanstvo

Filozofski fakultet Sveučilišta u ZagrebuFilozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

Između Prometeja, Sizifa i Salierija: Između Prometeja, Sizifa i Salierija: Učenje za ljudska prava Učenje za ljudska prava made in made in

CroatiaCroatia

Javna tribinaJavna tribina

Uloga ljudskog prava na obrazovanje u Uloga ljudskog prava na obrazovanje u demokratizaciji visokog obrazovanja u demokratizaciji visokog obrazovanja u

HrvatskojHrvatskojSIC,SIC, 11. travnja 2005 11. travnja 2005. .

CentCentaar za ljudska prava, Ulica kralja Drzislava 6, Zagreb r za ljudska prava, Ulica kralja Drzislava 6, Zagreb


Što je obrazovanje?Što je obrazovanje?

Je li obrazovanje opće i neotuđivo Je li obrazovanje opće i neotuđivo pravo svakog ljudskog bića? pravo svakog ljudskog bića?

Ako jest, je li ono usmjereno na Ako jest, je li ono usmjereno na učenje, zaštitu i promicanje ljudskih učenje, zaštitu i promicanje ljudskih prava i sloboda?prava i sloboda?


KodifikacijaKodifikacija

Opća deklaracija o ljudskim pravima, čl. 26.Opća deklaracija o ljudskim pravima, čl. 26. Međunarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i Međunarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i

kulturnim pravima, čl. 13.kulturnim pravima, čl. 13. Europska konvencija o zaštiti ljudskih prava i Europska konvencija o zaštiti ljudskih prava i

temeljnih sloboda, Protokol br. 1, čl. 2.temeljnih sloboda, Protokol br. 1, čl. 2. Europska socijalna povelja, čl. 10.Europska socijalna povelja, čl. 10. Povelja temeljnih prava Europske Unije, čl. Povelja temeljnih prava Europske Unije, čl.

14. i Ugovor kojim se uspostavlja Ustav 14. i Ugovor kojim se uspostavlja Ustav Europe, čl. 74.Europe, čl. 74.


Pravo na obrazovanje (a)Pravo na obrazovanje (a)Međunarodni pakt o Međunarodni pakt o

ekonomskim, socijalnim i ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima kulturnim pravima

čl. 13, st. 2

Povelja temeljnih prava Povelja temeljnih prava Europske UnijeEuropske Unije

čl. 14., st. 1. i 2.čl. 14., st. 1. i 2.

Ustav Republike Ustav Republike Hrvatske Hrvatske

čl.čl. 65 65

svatko ima pravo na svatko ima pravo na obrazovanjeobrazovanje osnovno obrazovanje osnovno obrazovanje mora biti obvezno i mora biti obvezno i besplatno za svebesplatno za sve srednje obrazovanje srednje obrazovanje mora se učiniti mora se učiniti raspoloživim i raspoloživim i dostupnim svimadostupnim svimaviše i visoko više i visoko obrazovanje mora se obrazovanje mora se učiniti jednako učiniti jednako dostupnim svima dostupnim svima prema sposobnostimaprema sposobnostima

svatko ima pravo na obrazovanje i pristup strukovnoj i kontinuiranoj izobrazbi, uključujući mogućnost besplatnog obveznog obrazovanja

““Osnovno je Osnovno je školovanje obvezatno školovanje obvezatno i besplatno.” i besplatno.” ““Svakomu je Svakomu je dostupno, pod dostupno, pod jednakim uvjetima, jednakim uvjetima, srednjoškolsko i srednjoškolsko i visokoškolsko visokoškolsko obrazovanje u skladu obrazovanje u skladu s njegovim s njegovim sposobnostima.”sposobnostima.”


Pravo na obrazovanje (b)Pravo na obrazovanje (b)

Međunarodni pakt o Međunarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i ekonomskim, socijalnim i

kulturnim pravimakulturnim pravima, , čl. 13, st. 1

Ustav Republike Hrvatske Ustav Republike Hrvatske čl.čl. 65 65

Države stranke suglasne su da Države stranke suglasne su da obrazovanje mora voditi:obrazovanje mora voditi:

punom razvoju ljudske osobe i punom razvoju ljudske osobe i svijesti o ljudskom dostojanstvusvijesti o ljudskom dostojanstvu

poštivanju ljudskih prava i poštivanju ljudskih prava i temeljnih sloboda temeljnih sloboda

djelotvornom sudjelovanju svih u djelotvornom sudjelovanju svih u slobodnom društvu slobodnom društvu

razumijevanju, snošljivosti i razumijevanju, snošljivosti i prijateljstvu medu svim narodima, prijateljstvu medu svim narodima, rasnim, etničkim ili vjerskim rasnim, etničkim ili vjerskim grupamagrupama

potpori Ujedinjenih naroda na potpori Ujedinjenih naroda na održanju miraodržanju mira

““Uz uvjete propisane zakonom mogu Uz uvjete propisane zakonom mogu se osnivati privatne škole i učilišta.”se osnivati privatne škole i učilišta.”““Jamči se autonomija sveučilišta.”Jamči se autonomija sveučilišta.”““Sveučilište samostalno odlučuje o Sveučilište samostalno odlučuje o svom ustrojstvu i djelovanju, u skladu svom ustrojstvu i djelovanju, u skladu sa zakonom”.sa zakonom”.


Povelja temeljnih prava Europske Povelja temeljnih prava Europske unijeunije

Utvrđuje slobodu osnivanja obrazovnih Utvrđuje slobodu osnivanja obrazovnih ustanova uz obvezu «poštivanja ustanova uz obvezu «poštivanja demokratskih načela i prava roditelja da demokratskih načela i prava roditelja da osiguraju obrazovanje i poučavanje svoje osiguraju obrazovanje i poučavanje svoje djece prema svojim religijskim, filozofskim i djece prema svojim religijskim, filozofskim i pedagoškim uvjerenjima te skladu s pedagoškim uvjerenjima te skladu s domaćim zakonima koji određuju ostvarenje domaćim zakonima koji određuju ostvarenje tih sloboda i prava» .tih sloboda i prava» .


Pravo na učenjePravo na učenjeprema prema DDeklaraciji 4. UNESCO-ve međunarodne konferencije o eklaraciji 4. UNESCO-ve međunarodne konferencije o

obrazovanju odraslih'obrazovanju odraslih'Pariz, 1985.Pariz, 1985.

pravo na čitanje i pisanje;pravo na čitanje i pisanje; pravo na postavljanje pitanja i analizu;pravo na postavljanje pitanja i analizu; pravo na imaginaciju i kreaciju;pravo na imaginaciju i kreaciju; pravo na upoznavanje svijeta i sudjelovanje u pravo na upoznavanje svijeta i sudjelovanje u

stvaranju povijesti;stvaranju povijesti; pravo na pristup obrazovnim resursima;pravo na pristup obrazovnim resursima; pravo na razvoj individualnih i kolektivnih pravo na razvoj individualnih i kolektivnih

umijeća.umijeća.


Pravo na obrazovanjePravo na obrazovanjeprema Izvještaju K. Tomaševske, posebne UN-ove izvjestiteljice za prava prema Izvještaju K. Tomaševske, posebne UN-ove izvjestiteljice za prava

djeteta, 2001.djeteta, 2001. 4A shema4A shema

pravo na obrazovanjepravo na obrazovanje raspoloživost (availability) raspoloživost (availability) dostupnost (accessibility) dostupnost (accessibility)

prava u obrazovanjuprava u obrazovanju prihvatljivost (acceptability)prihvatljivost (acceptability)

prilagodljivost (adaptability)prilagodljivost (adaptability)


Pravo na visoko obrazovanjePravo na visoko obrazovanje

raspoloživost raspoloživost broj i raznolikost javnih i privatnih institucija, resursa za učenje i poučavanje, broj i raznolikost javnih i privatnih institucija, resursa za učenje i poučavanje,

stručnjaka i tijela potporestručnjaka i tijela potpore postojanje ostvarive i razvoju okrenute nacionalne obrazovne politikepostojanje ostvarive i razvoju okrenute nacionalne obrazovne politike sustav praćenja i prikupljanja podataka sustav praćenja i prikupljanja podataka

dostupnostdostupnost ukidanje svih pravnih, administrativnih i financijskih prepreka koje vode ukidanje svih pravnih, administrativnih i financijskih prepreka koje vode

diskriminaciji i isključivanju pojedinca (kriteriji upisa i prijelaza, priznanje stranih diskriminaciji i isključivanju pojedinca (kriteriji upisa i prijelaza, priznanje stranih

diploma) diploma) prihvatljivostprihvatljivost

osiguranje obrazovanja prema odgovarajućim standardima kvalitete programa, osiguranje obrazovanja prema odgovarajućim standardima kvalitete programa, uključujući slobodu od cenzure i priznanje studenta kao subjekta pravauključujući slobodu od cenzure i priznanje studenta kao subjekta prava

prilagodljivost prilagodljivost prilagodba obrazovanja različitim grupama studenata (manjine, prilagodba obrazovanja različitim grupama studenata (manjine,

studenti koji pripadaju manjinama, s posebnim potrebama itd.)studenti koji pripadaju manjinama, s posebnim potrebama itd.)


analiza stanja

provedba strategije

vizija i ciljevi

evaluac. i kontrola

izrada strateg.

1

3

2

5

4


Vizija razvoja obrazovanja Vizija razvoja obrazovanja

HrvatskeHrvatske Ima li Hrvatska viziju razvoja obrazovanja?Ima li Hrvatska viziju razvoja obrazovanja? Što su njena polazišta i ciljevi?Što su njena polazišta i ciljevi? Je li ona izrađena konsenzusom?Je li ona izrađena konsenzusom? Je li ona službeno prihvaćena?Je li ona službeno prihvaćena? Jesu li o njoj upoznati građani?Jesu li o njoj upoznati građani? Prati li je validna analiza stanja?Prati li je validna analiza stanja? Čini li ona, zajedno s rezultatima analize, polazište Čini li ona, zajedno s rezultatima analize, polazište

za izradu strategije razvoja?za izradu strategije razvoja? Kako se prati i vrednuje primjena strategije?Kako se prati i vrednuje primjena strategije? Kako se izvještava o rezultatima promjena?Kako se izvještava o rezultatima promjena? Čine li izvještaji polazište za novi ciklus promjena? Čine li izvještaji polazište za novi ciklus promjena?


Reforma visokog obrazovanjaReforma visokog obrazovanja

Zašto?Zašto? Što?Što? Kako?Kako?


ZaštoZašto reforma reforma

Nacionalni zahtjevi?Nacionalni zahtjevi? Europski zahtjevi?Europski zahtjevi?

Lisabonska strategijaLisabonska strategija Bolonjski procesBolonjski proces Kopenhagenski kriterijiKopenhagenski kriteriji


A-B-C OBRAZOVNIH PROMJENA U EU

gospodarski rast + društvena kohezija

inkluzivno, kontinuirano i koordinirano cjeloživotno obrazovanje

za sve temeljeno na partnerstvu između javnoga, privatnoga i civilnog sektora

ULAGANJE U KOMPETENCIJE ZA SVE

ljudski kapital + kulturni kapital + socijalni kapital


Lisabonska strategija (2000) Lisabonska strategija (2000)

Glavni ciljGlavni cilj: : Europu razviti kao globalno najkopetetivniju i Europu razviti kao globalno najkopetetivniju i najdinamičniju ekonomiju temeljenu na znanju, najdinamičniju ekonomiju temeljenu na znanju, koja će biti u stanju održati svoj ekonomski rast koja će biti u stanju održati svoj ekonomski rast povećavanjem broja i kvalitete radnih mjesta i povećavanjem broja i kvalitete radnih mjesta i jačanjem društvene kohezije. jačanjem društvene kohezije. unaprijediti kvalitetu i učinkovitost sustava unaprijediti kvalitetu i učinkovitost sustava

obrazovanja i izobrazbeobrazovanja i izobrazbe ulakšati pristup sustavima obrazovanja i izobrazbeulakšati pristup sustavima obrazovanja i izobrazbe otvoriti sustave izobrazbe i obrazovanja širem svijetuotvoriti sustave izobrazbe i obrazovanja širem svijetu


Bolonjski procesBolonjski proces10 konkretnih mjera10 konkretnih mjera

Bolonjska deklaracija: 1. prihvaćanje sustava lako razumljivih i

usporedljivih stupnjeva 2. prihvaćanje sustava koji se temelji na dva ciklusa 3. uspostava kreditnog sustava (ECTS) 4. promicanje mobilnosti 5. promicanje europske suradnje u osiguranju

kvalitete 6. promicanje europske dimenzije u visokom

obrazovanju Praški komunike:

7. cjeloživotno učenje 8. visokoškolske institucije i studenti 9. promicanje atraktivnosti europskog područja

visokog obrazovanja


Kopenhagenski kriteriji za Kopenhagenski kriteriji za pridruživanje EUpridruživanje EU

ekonomskiekonomski postojanje funkcionirajuće tržišne ekonomije i sposobnost postojanje funkcionirajuće tržišne ekonomije i sposobnost

suočavanja s kompetetivnim tržišnim pritiscima unutar suočavanja s kompetetivnim tržišnim pritiscima unutar UnijeUnije

politički politički stabilnost institucija koje jamče demokraciju, vladavinu stabilnost institucija koje jamče demokraciju, vladavinu

prava, ljudska prava i zaštitu manjinaprava, ljudska prava i zaštitu manjina aquis communitaireaquis communitaire

sposobnost preuzimanja obveza koje proizlaze iz članstva, sposobnost preuzimanja obveza koje proizlaze iz članstva, uključujući privrženost ciljevima, političke, ekonomske i uključujući privrženost ciljevima, političke, ekonomske i monetarne unijemonetarne unije


Zadaci za Hrvatsku u visokom Zadaci za Hrvatsku u visokom obrazovanjuobrazovanju

podizanje svijesti svih građanapodizanje svijesti svih građana informiranje i savjetovanjeinformiranje i savjetovanje obrazovanje i izobrazbaobrazovanje i izobrazba istraživanjeistraživanje razmjenarazmjena sustavno planiranjesustavno planiranje održivi financijski, materijalni, održivi financijski, materijalni,

administrativni i dr. sustavi potporeadministrativni i dr. sustavi potpore


Interdisciplinarni kurikulum za Interdisciplinarni kurikulum za ljudska prava i demokratsko ljudska prava i demokratsko

građanstvo na sveučilištugrađanstvo na sveučilištu

NositeljNositelj: : Istraživački centar za ljudska prava i Istraživački centar za ljudska prava i demokratsko građanstvo Filozofskog demokratsko građanstvo Filozofskog fakulteta u Zagrebufakulteta u Zagrebu

CiljCilj: : Izrada i provedba interdisciplinarnog Izrada i provedba interdisciplinarnog poslijediplomskog stručnog programa poslijediplomskog stručnog programa obrazovanja za ljudska prava i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo za nastavničke i demokratsko građanstvo za nastavničke i srodne fakultete srodne fakultete


4 sveobuhvatne strategije 4 sveobuhvatne strategije obrazovnih promjenaobrazovnih promjena

Fokus na rezultatuFokus na rezultatu:: odgovornost temeljena na standarduodgovornost temeljena na standardu cjelovita institucionalna promjenacjelovita institucionalna promjena tržišne strategije (kompetetivni model)tržišne strategije (kompetetivni model)

Fokus na procesuFokus na procesu:: zajedničko donošenje odluka (kooperativni model)zajedničko donošenje odluka (kooperativni model) osiguranje održivostiosiguranje održivosti


Strategija koja polazi od Strategija koja polazi od odgovornosti određene općim odgovornosti određene općim

standardimastandardima

PretpostavkaPretpostavka - uvođenje jasnih izlaznih - uvođenje jasnih izlaznih standarda i sustavnog testiranjastandarda i sustavnog testiranja

AspektiAspekti:: jasni standardi sadržajajasni standardi sadržaja testiranje vođeno standardimatestiranje vođeno standardima profesionalni razvoj povezan sa standardimaprofesionalni razvoj povezan sa standardima permanentno izvještavanje o rezultatimapermanentno izvještavanje o rezultatima nagrade i sankcije prema standardimanagrade i sankcije prema standardima vođenje i potporavođenje i potpora


Strategija koja polazi od cjelovite Strategija koja polazi od cjelovite institucionalne promjeneinstitucionalne promjene

KarakteristikeKarakteristike:: intrinzični ciljeviintrinzični ciljevi sveobuhvatan i koordiniran pristupsveobuhvatan i koordiniran pristup uvođenje akcijskog istraživanjauvođenje akcijskog istraživanja samoevaluacijasamoevaluacija samorazvojsamorazvoj pristup temeljen na dokazima pristup temeljen na dokazima

(napredovanje studenata)(napredovanje studenata)


12 dimenzija cjelovite 12 dimenzija cjelovite institucionalne promjene institucionalne promjene (D. Conley)(D. Conley)

SREDIŠNJE SREDIŠNJE VARIJABLEVARIJABLE

OMOGUĆAVAJUĆE OMOGUĆAVAJUĆE VARIJABLEVARIJABLE

PODUPIRUĆE PODUPIRUĆE VARIJABLEVARIJABLE

rezultati rezultati učenja/standardiučenja/standardi kurikulumkurikulum nastavni procesnastavni proces vrednovanjevrednovanje

okolina za učenjeokolina za učenje tehnologijatehnologija odnosi sa odnosi sa

lokalnom lokalnom zajednicomzajednicom

vrijemevrijeme

vođenjevođenje nastavničko nastavničko vodstvovodstvo kadrovska kadrovska strukturastruktura odnosi na raduodnosi na radu


4 modela promjene kurikuluma4 modela promjene kurikuluma

Kurikulum orijentiran na sadržajKurikulum orijentiran na sadržaj (liberalni (liberalni edukatori)edukatori)

Kurikulum orijentiran na proizvodKurikulum orijentiran na proizvod (znanstveni (znanstveni teoretičari)teoretičari)

Kurikulum kao procesKurikulum kao proces (razvojno orijentirani (razvojno orijentirani edukatori)edukatori)

Kurikulum orijentiran na praksuKurikulum orijentiran na praksu (kritičari (kritičari obrazovanja i društveni rekonstruktivisti)obrazovanja i društveni rekonstruktivisti)


Standardni postupak prilikom izmjene Standardni postupak prilikom izmjene kurikuluma prema modelu kurikuluma kurikuluma prema modelu kurikuluma

orijentiranog na proizvodorijentiranog na proizvod

KorakKorak 1 1: : ddiijjagnoagnozaza potrebapotreba KorakKorak 2 2:: f formulaormulacija ciljevacija ciljeva KorakKorak 3 3: : sseleelekcija sadržajakcija sadržaja KorakKorak 4 4: : oorganizarganizacija sadržajacija sadržaja KorakKorak 5 5: : sseleelekcijakcija iskustava učenjaiskustava učenja KorakKorak 6 6: : oorganizarganizacija iskustava učenjacija iskustava učenja KorakKorak 7 7: : određivanje sadržaja i postupaka evaluacijeodređivanje sadržaja i postupaka evaluacije

Documents

Javna tribina