JAVIER ERNESTO RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

El E-mediador en AVA es el sujeto guía, facilitador y mediador entre el conocimiento y el estudiante. Su objetivo principal se direcciona a contribuir en el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes sobre las temáticas que se abarcan en los cursos virtuales.

Las TICS proporcionan muchos recursos de apoyo a los procesos de enseñanza (entornos virtuales, material didáctico, internet, páginas web, wikis, webquest, blogs, foros, mensajería, video conferencias, redes sociales, etc.) que promueven el aprendizaje significativo mediante entornos de trabajo colaborativo innovadores y enriquecedores.

Realizar acompañamiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes en los cursos a cargo: métodos de estudio, seguimiento, evaluación y retroalimentación.

Interactuar de manera dinámica mediante la creación de redes de trabajo colaborativo con el fin de acompañar a los estudiantes y así contribuir al mejoramiento de los procesos de aprendizaje.

Diseñar y proponer estrategias pedagógicas que contribuyan a la creación de escenarios o ambientes favorables para el mejoramiento de la calidad del aprendizaje.

Participar activamente en los procesos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes, en los cursos a cargo, teniendo en cuenta los lineamientos de cada institución educativa.

Mantener un seguimiento continuo del proceso realizado por el estudiante: motivándolo e incentivando al desarrollo de actividades que no pueden ser de su agrado. El tutor debe comunicarse con el estudiante que no ha mostrado el mejor desempeño en el curso, y plantearle estrategias para la superación de dificultades.

Evaluar constantemente: Calificar y realimentar las actividades presentadas por el estudiante, con el fin de hacerle notar sus fortalezas y debilidades para que el estudiante desarrolle un plan de acción para el mejoramiento

Adquirir y desarrollar competencias y habilidades en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS. pues en la actualidad éstas se constituyen como herramientas que son de gran utilidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Tener conocimiento específico del área de formación disciplinar.

Participar e interactuar constantemente en las redes sociales con temas concretos del curso que orienta.

Ser creativo y recursivo en el diseño de entornos de aprendizaje personal, que permitan orientar a los estudiantes en el curso de formación.

Adquirir el don de la empatía.

La empatía es la capacidad o la habilidad que poseen las personas de captar una gran cantidad de información sobre la otra persona a partir de su lenguaje no verbal, sus palabras, el tono de su voz, su postura, su expresión facial, su expresión escrita, etc.

Como formadores en proceso debemos estar en la capacidad de tener una comunicación asertiva para lograr que nuestros compañeros, estudiantes y quienes estén interesados logren comprender lo que queremos informar, pues en la comunicación no sólo se da un intercambio de ideas sino  también un intercambio emociones y sentimientos que si no son redactados correctamente pueden ser interpretados de forma inadecuada.

Este entorno ayuda a contextualizar a los integrantes del curso. En este se encuentran los siguientes elementos:

Bienvenida al diplomado: Indicaciones generales e información del curso.Foro de noticias: Pautas de las actividades a desarrollar.Foro general del curso: Espacio propicio para conocer a los integrantes del curso, para reportar dificultades académicas y técnicas.Agenda (Cronograma de Actividades): compromisos, fechas en las que se debe presentar las actividades.

Este entorno se encuentra el Syllabus curso-acción-certificación de competencias en e-mediador en AVA:

Información general del curso.Intencionalidades Formativas.Contenidos del curso.Referencias Bibliográficas para cada uno de los momentos.Actividades de aprendizaje.Estructura de evaluación del curso.

Este entorno se tiene un espacio de interacción con los compañeros y con el tutor designado.En este se debe participar activamente y con argumentos para contribuir a la construcción de conocimiento y a la elaboración de los productos. Espacio indicado para discutir acerca de un tema específico o de un problema planteado, fortalecidos en la realimentación y acompañamiento por parte del tutor. En este entorno se debe realizar el seguimiento y la realimentación correspondiente a cada integrante del grupo.

Este entorno está diseñado para aplicar los conceptos y apropiarse de ellos significativamente a través de actividades prácticas, generando productos que reflejen el conocimiento teórico adquirido en los diferentes momentos del curso.

En este entorno el e-mediador revisa los avances de los participantes del grupo frente a las actividades propuestas en cada uno de los foros.

Allí aparece el E-Portafolio, espacio diseñado para que los participantes realicen su autoevaluación (avances, grado de progreso alcanzado, cumplimiento de objetivos, dificultades, posibles causas por las cuales se está fallando) y la coevaluación a sus compañeros. Es un registro que debe realizarse diariamenete de acuerdo a los avances de cada miembro del grupo.

En este entorno el E-mediador proporciona enlaces de documentos importantes propios del proceso educativo institucional. Algunos de ellos son:

Políticas de Plagio en la UNAD. Política de Información de la UNAD.Biblioteca Virtual.Reglamento estudiantil Reglamento de Bienestar Universitario Netiqueta en las plataformas de UNAD virtual.Sistema de atención al Usuario.

Acuerdo No 015 del 13 de diciembre de 2006:file:///C:/Users/Jefe%20Viviana/Downloads/acuerdo_cs_015_2006_reglamento_academico.pdf

Documentos base de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.