Click here to load reader

Izzivi razvoja študijskih programov

  • View
    37

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Nacionalni (letni) posvet. Izzivi razvoja študijskih programov. prof. dr. Dušan Lesjak. Portorož, 8. - 9. 5. 2006. Uvodna razmišljanja. Faze življenjskega cikla študijskih programov: Razvoj Izvedba Evalvacija (sprotna, letna, večletna) Spreminjanje/prenova/razvoj Ugašanje/ukinjanje - PowerPoint PPT Presentation

Text of Izzivi razvoja študijskih programov

  • Izzivi razvoja tudijskih programovprof. dr. Duan LesjakNacionalni (letni) posvet Portoro, 8. - 9. 5. 2006

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Uvodna razmiljanjaFaze ivljenjskega cikla tudijskih programov:RazvojIzvedbaEvalvacija (sprotna, letna, veletna)Spreminjanje/prenova/razvojUgaanje/ukinjanje

    Vidiki razvoja:Mednarodna primerljivost/internacionalizacijaAkademski: reference uiteljev in zavodaTrni: tudentje, delodajalci, konkurencaEkonomski (ekonomika izobraevanja)

    Bolonjski proces je prilonost za

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • EU usmeritveBOLONJSKI PROCESprepoznavnost in primerljivost diplom3 stopnje izobraevanjanabirni in prenosni kreditni sistemmobilnost tudentov, uiteljev, raziskovalcevsodelovanje pri zagotavljanju kakovostievropska dimenzija visokega olstva veja zaposljivost diplomantovkrajanje asa tudija, vendar ne na raun njegove kakovostiVseivljenjsko uenje in kvalifikacije/trg dela in trajnostna zaposljivostTuning projekt/visokoolsko izobraevanjeDublinski deskriptorji/razlikovanje stopenjLisbona2010

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Nekateri nacionalni mejniki 2003 - Uredba o financiranju V 2004 - 2008 2004 ZViS; Uvedba bolonjskih stopenj 2005 - razprava o EOK in NOK 2006 SURS; Uredba o kvalifikacijah (8 ravni) 2006 ZViS; Agencijo nadomesti Svet RS za V, ustreznost starih in novih naslovov, financiranje 1. in 2. stopnje 2006 - ZSZN 2006 - Nacionalni program visokega olstva 2006 - Priprava novega sistema financiranja?

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Visokoolsko izobraevanje v SLOV tudijskem letu 2005/2006:92.204 dodiplomskih tudentov (40.308 VS in 51.896 UNI), (UL 57.845, UM 24.982, UP 5.536, samostojni 3.841),8.344 podiplomskih tudentov (UL 4.845, UM 1.610, UP 728, samostojni 1.161)

    V tudijskem letu 2004/2005:6.137 (5.333 FTE) uiteljev, znanstvenih delavcev in sodelavcev (UL 3.990, 3.787 FTE; UM 1.360, 1.231 FTE; UP 395, 167 FTE; samostojni: 392, 146 FTE).

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Visokoolsko izobraevanje v SLOtudijski programi (razpisani in akreditirani): Pred bolonjo okoli 600,Bolonjskih (prenovljenih in novih) blizu 200.Visokoolski zavodi: Javni: UL 22 F, 3 A, 1 V; UM 12 F, 1 V; UP: 3 F, 2 V Samostojni (zasebni):Koncesionirani: GEA-VP LJ, VUP NM, UNG (Politehnika)Nekoncesionirani: 5 F (ISH, PM Bled, FDE Brdo, Evro PF Nova Gorica); 3 V (VK Celje, VP Maribor, VG Celje)

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Vijeolsko izobraevanje v SLO

    14.246 tudentov (4.785 rednih in 9.461 izrednih) v 05/06,1.299 (388 FTE) strokovnih delavcev in sodelavcev v 04/05,51 zavodov (24 javnih in koncesioniranih, 27 zasebnih) v 05/06,22 razlinih tudijskih programov v 05/06,10.576 vpisnih mest (2.880 rednih) za 06/07.

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Nekateri izzivi visokega olstva v SLOKonkurennost in kakovost terciarnega izobraevanja glede na mednarodna merila ter internacionalizacija.

    Izmenjava znanja med gospodarstvom in terciarnim izobraevanjem.

    Financiranje visokega olstva: masa sredstev v % BDP in alokacija sredstev, odgovornost (zavodov/uiteljev in tudentov) ter preglednost poslovanja/nadzor.

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Razlikovanje bolonjskih stopenjSURS / EOK / 6., 7. in 8. raven izobrazbe (kvalifikacije)

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Dileme razvoja programov Zasnova modela visokoolskega izobraevanja:3 + 2, 4 + 1, 5 + 0Splono/temeljno in posebno/aplikativno, zaposljivost kompetence diplomanta!tevilo programov na 1. in 2. bolonjski stopnji:iz ve na manj, iz manj na ve, enako (razlinost strok, zaposljivost)tudenti in nadaljevanje tudija po diagonali (2 poklica)Zgradba programov - smeri/usmeritve/moduli - predmeti:vsaj 30% razlinosti med programi, vsaj 50% iz temeljnega tudijskega podroja,tevilo obveznih predmetov in tevilo uiteljevobvezni in izbirni predmeti, vsaj 10% poljubne izbirnosti (odprtosti)mobilnost (nacionalno im mednarodno) do 30 KT (obveznih in izbirnih predmetov)predmeti (vsebina, kompetence, metode pouevanja, preverjanja in ocenjevanja)Ekonomika izobraevanja in kakovost na vseh nivojih!

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Primer FM / Bolonja Zasnova modela 3 + 2+ 3, razvoj programov po stopnjah:1. stopnja: 1 VS, 1 UNI 1. izvedba 2005/2006, e akreditirane manje spremembe za 2006/20072. stopnja: 4 od 7 programov akreditiranih, razpisani za 2006/20073. stopnja: snovanje modela (sofinancirano iz strukturnih skladov)

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

    Drag the side handles to change the width of the text block.

    1. stopnja3 leta

    2. stopnja2 leti

    Z

    3. stopnja3 leta

    Z

    BOLONJSKI MODEL 3 + 2 + 3

    Redni nain tudijaIzredni nain tudijatudij na daljavo e-izobraevanje tudij po delih upotevan koncept LLL

    Z

  • Snovanje programa 1. stopnje

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

    Izdelava unih nartov

    Zastopanost strokovnih podroij

    MODEL TUDIJSKEGA PROGRAMA

    Bolonjska deklaracija, mednarodne raziskave, Tuning, EMFD, ZVIS 2004, Merila

    Kompetenni profil diplomanta

    Splone in predmetno-specifine kompetence

    Uitelji (katedre)

    Diplomanti FM

    Delodajalci

    RAZISKAVA

  • Raziskava kompetenc dipl. 1. st.Vzorec, raziskovalna metoda:Uitelji FM, fokusne skupine po katedrah; razprava.tudenti in diplomanti FM; vpraalnik. Delodajalci vodje kadrovskih slub; vpraalnik.

    Razlikovalno podroje:Pomen znanja, spretnosti in vein, inovativnosti...Zastopanost posameznih strokovnih podroij.Opredelitev kompetenc diplomanta.Osebnostne lastnosti diplomanta.

    Ugotavljanje morebitnih razlik med VS in UNI.

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

  • Rezultati - primerjava VS in UNIVsebinska podroja/ poslovne vede

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

    Chart2

    22.666666666723.8333333333

    19.166666666719.8333333333

    12.333333333312.8333333333

    8.16666666678.5

    7.66666666678.1666666667

    10.833333333311.3333333333

    5.333333333312

    13.53.1666666667

    VS

    UNI

    kategorije

    diplomantidelodajalci

    kategorije

    vsuniDIPLOMANTIvsuniDELODAJALCI

    Znanje3.5469613263.81097560983.6789684679Znanje3.53.73076923083.6153846154

    Spretnosti in veine3.70329670333.38036809823.5418324007Spretnosti in veine3.423.53.46

    Inovativnost pri delu3.58791208793.58536585373.5866389708Inovativnost pri delu3.44230769233.753.5961538462

    Osebnostne lastnosti3.48066298343.46341463413.4720388088Osebnostne lastnosti3.49019607843.53846153853.5143288084

    Zunanji videz2.64285714292.66463414632.6537456446Zunanji videz2.52.53846153852.5192307692

    Samostojnost pri delu3.67032967033.69512195123.6827258108Samostojnost pri delu3.61538461543.82352941183.7194570136

    Drugo (vpiite):odnos do ljudI3.833333333343.9166666667Drugo (vpiite): sposobnost realizacije teoretinih znanj in idej444

    Drugo: pozitivno razmiljanje44

    Drugo: samoiniciatiovnost444

    Drugo: logino razmiljanje444

    Drugo: samozavest444

    Drugo: iznajdljivost444

    Drugo: delovne izkunje444

    kategorije

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    DIPLOMANTI

    DELODAJALCI

    podroja

    diplomantidelodajalciakademiki

    VSUNIDIPLOMANTIVSUNIDELODAJALCIVSUNIUITELJI

    Ekonomske in poslovne vede21.833333333322.813432835822.323383084629.805555555635.578947368432.69225146222.666666666723.833333333323.25

    Upravne in organizacijske vede12.191358024712.537313432812.364335728812.027777777811.263157894711.645467836319.166666666719.833333333319.5

    Management lovekih virov (HRM)12.067901234610.992537313411.53021927411.2510.131578947410.690789473712.333333333312.833333333312.5833333333

    Pravne vede10.166666666711.485074626910.82587064686.88888888897.05263157896.97076023398.16666666678.58.3333333333

    Aplikativno jezikoslovje (tuji poslovni jeziki)11.666666666712.373134328412.019900497510.777777777810.368421052610.57309941527.66666666678.16666666677.9166666667

    Informacijsko komunikacijske in tehnoloke vede10.419753086410.022388059710.22107057318.63888888899.55263157899.095760233910.833333333311.333333333311.0833333333

    Raziskovalna metodologija7.351851851911.47761194039.41473189614.56.68421052635.59210526325.3333333333128.6666666667

    Praktino usposabljanje14.29012345688.343283582111.316703519413.52777777789.368421052611.448099415213.53.16666666678.3333333333

    podroja

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    DIPLOMANTI

    DELODAJALCI

    Sheet3

    000

    000

    000

    000

    000

    000

    000

    000

    DIPLOMANTI

    DELODAJALCI

    UITELJI

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    VS

    UNI

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    VS

    UNI

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    00

    VS

    UNI

  • Rezultati - primerjava VS in UNIKompetence diplomantov

    Portoro, 8. - 9. 5. 2006

    Chart1

    2.57783.234

    3.483.5306

    3.38783.6939

    2.823.6531

    3.563.449

    3.26533.5625

    3.263.7551

    3.043.5714

    3.14293.5417

    3.323.6531

    3.223.8367

    3.02043.7755

    3.32653.7083

    3.33.551

    3.283.4375

    3.42863.9

    3.363.6458

    3.543.5714

    3.343.551

    3.263.6042

    VS

    UNI

    vsota-neponderirana

    delodajalcidiplomanti

    KOMPETENCEDELODAJALCIDIPLOMANTI

    uporabe teoretinih izhodi za nadaljnje raziskovanje1161522684835461029

    uporabe informacijske tehnologije1741733475885281116

    kritinega in analitinega miljenja1661813476115551166

    snovanja dolgoronih nartov1411793205635471110

    snovanja operativnih nartov1781693476194951114

    organiziranja dela v spremenjenih okoliinah1601713316205281148

    sprejemanja odloit