of 142 /142
IZIDORA KRŠNJAVOGA KRŠNJAVOGA 2, ZAGREB IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I

Embed Size (px)

Text of IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I

  • IZIDORA KRNJAVOGA

    KRNJAVOGA 2, ZAGREB

    IZVEDBENI PROGRAM

    MEUPREDMETNIH I

    INTERDISCIPLINARNIH

    SADRAJA GRAANSKOG

    ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA

    KOLSKU GODINU 2015./2016.

  • 1. razredi

    NAZIV

    DIMENZIJA

    Blagdani: Boi i Nova godina, Uskrs

    Kulturoloka dimenzija, Gospodarska dimenzija

    CILJ

    Upoznati obiaje obiljeavanja blagdana u Hrvatskoj i zemljama

    engleskog ili francuskog govornog podruja. Prepoznati vlastite

    sposobnosti koje utjeu na uspjenost i nauiti odgovorno troiti novac.

    ISHODI

    - opisati svoje obiaje i usporediti ih s engleskim ili francuskim

    - nabraja kulturne razlike koje postoje u obiljeavanju

    engleskih ili francuskih i hrvatskih blagdana

    - prihvaa te kulturne razliitosti

    - razumije znaenje nametnute potronje i vanost planirane kupnje

    i posljedice koje neodgovorno i neracionalno troenje ima za

    pojedinca, obitelj i zajednicu

    - razvija otpornost na reklame

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    U sklopu teme Blagdani uenici e razgovarati o blagdanskim

    obiajima u Hrvatsjkoj i zemljama engleskog ili francuskog

    govornog podruja. Imenovat e predmete vezane uz blagdane i

    igrati razredne igre. Pjevat e prigodne blagdanske pjesme na

    engleskom ili francuskom jeziku i usporediti ih s hrvatskim

    pjesmama koje znaju. Izraivat e estitke. Raspravljat e o

    utjecaju reklame na potroae. Zbrajat e i oduzimat vrijednosti

    darova pri planiranoj kupnji.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Hrvatski jezik, Engleski ili Francuski jezik,

    Glazbena kultura, Likovna kultura, Matematika, Vjeronauk

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    sluanje, pokazivanje, ponavljanje, timski rad

    individualni rad, pjevanje, crtanje, rasprava

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, CD, kola papiri, reklamni letci

    VREMENIK prosinac 2015. i oujak i travanj 2016., HJ- 1 sat, EJ ili FJ- 2 sata,

    GK- 1 sat, LK- 1 sat, MAT 1 sat, VJ- 1 sat

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    crtani radovi

    boino drvce

    pjevanje pjesmice

    estitanje blagdana

    estitke

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori, Tea

    Gavrilovi Smoli, Tamara Zobenica, Zdenka Doni

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Moja domovina Hrvatska, Dan neovisnosti, Lijepa naa

    domovino, Hrvatska prirodna i kulturna batina

    Kulturoloka dimenzija

    CILJ

    Razvijati osobni identitet, hrvatski domovinski identitet te

    potivati manjinski identitet. Prihvaati meukulturne razlike

    i razvijati meusobno potovanje.

    ISHODI

    - navodi svoj identitet i opisuje neka najvanija obiljeja

    - razumije odnos izmeu zaviajnoga, veinskoga i manjinskog

    nacionalnog identiteta te hrvatskog domovinskog identiteta;

    - nabraja kulturne razlike koje postoje u razredu

    - opisuje kulturne razlike koje obogauju razredni odjel

    - prihvaa druge uenike te tako pridonosi razvoju razredne

    zajednice kao cjeline

    - iskazuje privrenost ouvanju ivih bia te prirodnog i kulturnog

    okolia kole i lokalne zajednice,

    - pokree i sudjeluje u odgovarajuim akcijama

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Na satu Prirode i drutva kroz nastavnu jedinicu Dan neovisnosti

    Republike Hrvatske uenici e nauiti to je to RH i to to slavimo.

    Na satu glazbene kulture upoznat de himnu RH, te nauiti

    pristojno se ophoditi za vrijeme sluanja himne.

    Kroz predstavljanje na satu Hrvatskog jezika isticat e svoj

    nacionalni identitet, te opisivati obiljeja po kojima se prepoznaje

    hrvatski identitet. Na satu Hrvatskog jezika kroz pjesmu Moja

    domovina Hrvatska motivirati uenike za meukulturne razlike i

    prihvaanje istih. Kroz igru uloga predstaviti neke druge kulturne

    identitete. Kroz pjesmu i ples i obilazak muzeja upoznat e

    hrvatsku kulturnu batinu. Istrait e prirodnu batinu Hrvatske.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Hrvatski jezik, Priroda i drutvo, Glazbena

    kultura, Izvanuionika nastava (Etnografski muzej),

    Izvannastavna aktivnost (Mali kulturnjaci i Mali radoznalci)

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    metoda intelektualnog rada, rad u paru, individualni rad,

    kritiko razmiljanje, ples, istraivaki rad

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, CD, Internet, enciklopedije, asopisi

    VREMENIK tijekom kolske 2015./2016. godine, HJ- 1 sat, PD 1 sat, GK 1

    sat, INA- 5 sati, IUN 2 sata

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    plakat

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Djeja prava, Pravila ponaanja u koli, Kuni red i raspored,

    Nema za make kole

    Ljudsko pravna dimenzija

    CILJ

    Razviti kod uenika svijest o potivanju ljudskih prava,sloboda i

    dunosti i prihvatiti odgovornost za svoje postupke.

    ISHODI

    - uenik nabraja neka od najvanijih prava i odgovornosti koje ima

    kao uenik i ponaa se u skladu s njima

    - opisuje prava koja ima kao uenik, koja jednako tako pripadaju

    svakom drugom ueniku bez obzira na spol, nacionalnu ili

    vjersku

    pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici e istraiti koja to prava i odgovornost imaju u svom

    domu. Na satu razrednika i prirode i drutva upoznat e Kuni

    red kole, te nauiti koja su to djeja prava i odgovornosti koje

    uenik ima u obitelji i u koli. Ispisat e pravila ponaanja u

    razredu i koli te donijeti mjere ukoliko se uenici istih nee

    pridravati. Uoavat e razlike i slinosti s pravima i

    odgovornostima u domu i u koli. U grupama e raspravljati

    zato su nam prava vana i koja je njihova svrha te zato treba

    biti odgovoran. Navodit e primjere u kojima su njihova prava

    bila ugroena i prepoznavati situacije u kojima su prava djece

    ugroena.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Priroda i drutvo, Sat razrednika, Hrvatski jezik,

    Tjelesna i zdravstvena kultura

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    metoda intelektualnog rada, metoda grupnog rada, suradniko

    uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, metoda pisanih

    radova, metoda likovnih i grafikih radova, individualni rad, rad

    u paru, frontalni rad, plenarni rad

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, Konvencija o pravima djeteta, likovni

    pribor

    VREMENIK rujan, listopad i studeni 2015., PD 2 sata, SR 1 sat, HJ 1 sat,

    TZK 1 sat

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    plakat, uenike biljeke, ueniki radovi

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Knjinica mjesto poticanja italake i informacijske

    pismenosti, Mi u knjinici

    Ljudsko-pravna, Drutvena dimenzija

    CILJ

    Upoznati uenike 1. razreda sa kolskom knjinicom, pravilima

    ponaanja i posudbe knjiga u knjinici

    ISHODI

    - uenik nabraja neka od najvanijih prava i odgovornosti koje ima

    kao uenik i lan kolske knjinice te se ponaa u skladu s njima

    - pokazuje vjetinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja i

    oslovljavanja

    - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponaanja u knjinici

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici upoznaju prostor kolske knjinice i knjinu grau,

    razgovaraju o pravilima ponaanja i pridravanju reda u knjinici,

    ue posuivati i vraati knjige. Kroz priu Mi u knjinici

    upoznaju i opisuju prava i odgovornosti koje imaju kao lanovi

    knjinice (pravo na posudbu i sluenje knjinicom, obavezu

    odgovornog postupanja s knjigom, vraanja knjige na vrijeme,

    potivanja radnog vremena knjinice), razlikuju knjinicu od

    knjiare te ue pozdravljati i pravilno oslovljavati osobu koja radi

    u knjinici knjiniara.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Hrvatski jezik i Izvanuionika nastava (kolska

    knjinica)

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    individualni i frontalni rad, metoda demonstracije, objanjavanja,

    itanja, sluanja, odgovaranja na pitanja, iznoenja vlastitog

    miljenja, izvoenja zakljuaka

    RESURSI

    plakat, slikovnice, lanske iskaznice, udbenik

    VREMENIK listopad 2015., HJ 1 sat, IUN 1 sat

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    promatranje ponaanja, meusobnog ophoenja uenika te

    potivanja pravilnika i reda kolske knjinice

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori, Marko

    trok

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Stvaranje demokratske razredne i kolske zajednice: ueniki

    izbori, Donoenje razrednih pravila i Etikog kodeksa razreda

    Politika dimenzija

    CILJ

    Aktivno i odgovorno sudjelovati u donoenju i provoenju

    odluka i pravila, razvijati graanske vrijednosti i stavove.

    ISHODI

    - objasniti vanost odreivanja pravila izbora i potrebnih obiljeja

    kandidata za uspjeno obavljanje odreenih dunosti

    - navesti najvanija pravila i objasniti zato su vana za ponaanje

    uenika u razredu i koli

    - prihvatiti odgovornost za provoenje pravila

    - jasno iznijeti i obrazloiti svoje ideje i stajalita

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Tijekom prva dva tjedna u rujnu uenici e prema dobi na

    primjeren nain izabrati predsjednika razreda. Na Satu

    razrednika uenici e razgovarati o osobinama koje treba imati

    predsjednik razreda. Glasanjem e birati predsjednika koji e biti

    i lan Vijea uenika.

    Nakon rasprava uenici e predloiti i donijeti razredna pravila i

    naela Etikog kodeksa kojima se titi dobrobit svih uenika i

    kojima se ureuju njihovi meusobni odnosi.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Sat razrednika, Priroda i drutvo

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    razgovor, argumentiranje, dokazivanje, zakljuivanje, glasanje,

    usmeno izlaganje, pisanje

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, glasaki listii, glasaka kutija, Kuni

    red kole

    VREMENIK rujan 2015., PD 1 sat, SR 2 sata

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    plakati, fotografije, likovni radovi uenika

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    istoa okolia, Voda, Svjetski dan voda, Zato se plavi zec

    spustio na Mjesec, Dan planeta Zemlje, Izvanuionika

    nastava

    Ekoloka dimenzija

    CILJ

    Razviti kod uenika ekoloku svijest i osjeaj odgovornosti za

    zdrav i isti okoli.

    ISHODI

    - objanjava svoju ulogu u odravanju istoe okolia

    - zna to je odrivi razvoj i razumije vanost koju zdravi okoli ima

    u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice

    - prepoznaje vanost ouvanja okolia, istoe prostora, predmeta i

    brige za okoli

    - svojim odgovornim ponaanjem pridonosit e njegovu

    ouvanju i zatiti

    - prepoznat e utjecaj ovjeka na okoli

    - sudjelovat e u akcijama prikupljanja staroga papira, plastinih

    epova, boca, limenki, baterija

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici e istraiti kako mogu aktivno sudjelovati u zatiti i

    uvanju

    okolia. Uenici e sudjelovati u akciji ienja i ureenja okolia.

    Sudjelovat e u prikupljanju starog papira i plastike. Uenici e u

    skupinama izraditi plakat s eko porukama. Na seoskom

    gospodarstvu e upoznati i uoiti vanost utjecaja ovjeka na

    okoli i ouvanje istoe okolia, shvatiti kako ouvati zdravlje

    pravilnom prehranom i ekoloki proizvedenim namirnicama.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Priroda i drutvo, Likovna kultura, Hrvatski

    jezik, Izvanuionika nastava (Grad mladih, Seosko gospodarstvo -

    Kezele)

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    metoda intelektualnog rada, metoda grupnog rada, suradniko

    uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, metoda pisanih

    radova, metoda likovnih radova, individualni rad, rad u paru,

    frontalni rad, plenarni rad

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, Internet, enciklopedije, asopisi,

    novine,

    likovni pribor, zorna stvarnost

    VREMENIK listopad 2015., svibanj 2016., PD 1 sat, LK- 1 sat, HJ 1 sat,

    IUN 4 sata

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno, ueniko

    iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su doli, ueniki radovi

    TROKOVNIK oko 150 kn

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori,

    djelatnici ustanova koje posjeujemo

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Tko sam ja, ivot i rad u koli, Kad mama i tata kau ne,

    Timski rad

    Drutvena dimenzija

    CILJ

    Razviti kod uenika socijalne vjetine i drutvenu solidarnost.

    Osposobiti ih za timski rad.

    ISHODI

    - uvjebati vjetinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja,

    oslovljavanja, te isto primjenjivati na javnim mjestima u

    svakodnevnom ivotu

    - poznaje zanimanja svojih najbliih i razumije da je svako

    zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako

    vrijedno

    - potovati uenike s posebnim potrebama

    - razmatrati i usvojiti prihvatljiva od neprihvatljivih ponaanja kao

    to su tuakanje, vrijeanje i sl.

    - poznavati i koristiti osnovne tehnike timskog rada

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici e se na satu Prirode i drutva pravilno predstavljati

    ostalim

    uenicima. Na satu Hrvatskog jezika uenici e kroz igru uloga

    glumiti oblike poeljnog i nepoeljnog ponaanja. Usmeno e

    opisivati znaenje dostojanstva svake osobe, pa tako i osoba s

    posebnim potrebama. Upoznat e zanimanja svojih najbliih i u

    koli. Nauit e to je to Crveni kri, koja je njegova uloga, te

    sudjelovati u raznim akcijama prikupljanja pomoi uoi Boia za

    uenike nae kole u potrebi. Na Satu razrednika upoznat e se s

    osnovama timskog rada, te isto primijeniti kod donoenja

    Razrednih pravila ponaanja i Etikog kodeksa razreda.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Priroda i drutvo, Hrvatski jezik, Sat razrednika

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    metoda intelektualnog rada, grupnog rada, suradniko uenje,

    kritiko razmiljanje, istraivako uenje, metoda pisanih radova,

    likovnih i grafikih radova, individualni rad, rad u paru, frontalni

    rad

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, Internet, enciklopedije, asopisi,

    novine,

    likovni pribor

    VREMENIK rujan, listopad, studeni i prosinac 2015., PD 1 sat, HJ 1 sat,

    SR 1 sat

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno, ueniko

    iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su doli, ueniki radovi

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Imam svoje ime i svoje mjesto, Svi smo vrijedni potovanja,

    lanovi obitelji

    Drutvena dimenzija

    CILJ

    Upoznavanje obiteljske i kolske zajednice.

    ISHODI

    - imenuje lanove svoje obitelji

    - prepoznaje i imenuje lanove razredne zajednice

    - uoava karakteristike prijatelja

    - potuje sebe i prijatelje u razredu

    KRATKI

    OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici e izdvojiti uloge pojedinih lanova u obitelji uz pomo

    obiteljskih fotografija. Uoit e vanost imena te upoznati ostale

    lanove razredne zajednice, te upoznati ulogu lanova u zajednici.

    CILJANA

    SKUPINA

    1. razred

    NAIN

    PROVED-

    BE

    MODEL

    Meupredmetno: Vjeronauk, Priroda i drutvo

    METODE

    I OBLICI

    RADA

    individualni i frontalni, rad u paru, metoda razgovora, metoda

    izlaganja, rada na tekstu

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, fotografije

    VREMENIK rujan i studeni 2015., PD 1 sat, VJ 1 sat

    NAIN

    VREDNOVANJA I

    KORITENJE

    REZULTATA

    VREDNOVANJA

    opisno praenje

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Borislava urdonja, Ljiljana Merlin Zovko, eljka avori

    NAPOMENA: Broj sati GOO u vremeniku je okviran i prikazan kao cijeli sat. Stvarno

    vrijeme realizacije bit e prikazano u dnevnim pripravama.

  • PRODUENI BORAVAK

    Naziv

    Blagdani-Boi, Uskrs

    Svrha Upoznati obiaje obiljeavanja blagdana

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Kulturoloka dimenzija

    Gospodarska dimenzija

    1. poznaje tradiciju i kulturne obiaje, razumije vanost njegovanja tradicije i kulture; razumije vezu izmeu kulture i

    identiteta, kao i razliku izmeu pojedinanog i grupnog

    identiteta; zna odrediti znaajke svog identiteta; zna da kolu i

    lokalnu zajednicu ini vie kultura koje se nalaze u stalnoj

    interakciji

    2. razumije vanost nametnute potronje, vanost planirane kupnje i posljedice koje neodgovorno troenje novca ima za

    pojedinca, obitelj i zajednicu;

    pokazuje sklonost racionalnom troenju i upravljanju novcem,

    te prua otpor nametnutoj potronji.

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i drutva,

    hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim koracima:

    itanjem prigodnih boinih i uskrnjih tekstova iz asopisa Smib i

    Prvi izbor uenici saznaju neto vie o boinim i uskrnjim obiajima

    i tradiciji.

    Knjiga Boi u svijetu upoznaje ih s razliitim boinim obiajima,

    te im kroz kratke prie pribliava tu tematiku.

    U korelaciji s nastavom iz prirode i drutva uenici se upoznaju s

    blagdanima-Boi, Uskrs i njihovim obiajima.

    Likovnim izraavanjem pokazuju da prepoznaju i razumiju simbole tih

    blagdana.

    Uenici spoznaju i razumiju znaenje i vanost tih blagdana kroz

    poruke raznih prigodnih pria.

    Uenici pokazuju sklonost racionalnom troenju te pruaju otpor

    nametnutoj potronji.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model Meupredmetno

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja, praktinog

    rada

    Resursi

    A) ZA UENIKE: Udbenici, papiri, asopisi Smib, Prvi izbor, slikovnica Djed Mraz darove nosi, knjiga Boi u svijetu

    B) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne novine

    104/14), udbenici, internet, asopisi Smib i Prvi izbor, slikovnica Djed Mraz darove nosi, knjiga Boi u svijetu

    Vremenik Prosinac, oujak, travanj

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 1.razreda

  • Naziv

    Prava, slobode, dunosti i odgovornosti graanina/graanke

    Razred - demokratska zajednica

    Svrha

    Upoznavanje s djejim pravim i dunostima te donoenje

    razrednih pravila.

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ljudsko-pravna dimenzija

    Politika dimenzija

    Drutvena dimenzija

    1. zna navesti neka od najvanijih prava i odgovornosti koje ima kao uenik; razumije da prava koja uiva u koli jednako pripadaju svakom drugom ueniku

    2. navodi najvanija pravila i objanjava zato su pravila vana za ponaanje uenika u razredu.

    3. aktivno sudjeluje u izboru za predsjednika razreda i lana Vijea uenika; navodi da je uenik graanin razreda i kole po tome to ima pravo na sudjelovanje u donoenju razrednih pravila, dijeli odgovornost za njihovo provoenje, te ima pravo birati i biti biran za predsjednika razreda i lana vijea uenika.

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i drutva,

    hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim koracima:

    itanjem i spoznavanjem slikovnice Najljepe je biti dijete uenike se

    uvodi u spoznavanje djejih prava. Razgovara se o sluajevima krenja tih

    prava i kome se obratiti za pomo. Uenik razumije koja prava i

    odgovornosti ostvaruju u koli i kako se osigurava njihova zatita. Ilustriraju

    se najvanija djeja prava te njihove dunosti.

    Djeja prava povezuju se s njihovim dunostima te potrebom donoenja

    pravila razreda i kole.

    Donoenje razrednih pravila povezujemo s itanjem knjigeDjeji bonton,a

    kroz itanje slikovnice Medo u kolicimauenici shvaaju i razumiju da

    uenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi drugi.

    Ponavljanjem i promatranjem nastavnih tema-Ja sam uenik i ivot i rad u

    koli uenici jo bolje uviaju svoje obveze, prava i pravila ponaanja u

    koli.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja, praktinog rada

    Resursi

    C) ZA UENIKE : udbenik Eureka 1, pisanke, Statut kole, plakati, slikovnice: Najljepe je biti dijete, Medo u kolicima,

    Djeji bonton.

    D) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i obrazovanja

    za osnovne i srednje kole (Narodne novine 104/14), udbenici, internet, slikovnice: Najljepe je biti dijete, Medo u

    kolicima, Djeji bonton, Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik Rujan, listopad, studeni

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 1. razreda

  • Naziv

    istoa okolia, Dan planeta Zemlje

    Zatita okolia i odrivi razvoj

    Svrha

    Razviti kod uenika ekoloku svijest i osjeaj odgovornosti za

    zdrav i ist okoli

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ekoloka dimenzija

    Gospodarska dimenzija

    - razumije vanost odravanja osobne higijene - opisuje neke postupke za ouvanje prostora, predmeta i okolia - pokazuje odgovornost za odravanje istoe u razredu i koli - sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjee

    Kratki opis aktivnosti

    Uenici e istraiti kako aktivno mogu sudjelovati u zatiti i

    uvanju okolia. Uenici e sudjelovati u ienju uionice i

    radnog mjesta. Sudjelovat e u prikupljanju starog papira i

    plastinih epova. U skupinama e izraditi plakat s eko

    porukama. Upoznati e i uoiti vanost utjecaja ovjeka na

    okoli i uvanje istoe okolia, shvatiti kako ouvati zdravlje

    pravilnom prehranom.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno- priroda i drutvo, likovna kultura

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni,

    Metode: razgovora, demonstracije, praktinog rada, metoda

    intelektualnog rada, metoda likovnih radova, metoda grupnog rada

    Resursi

    Udbenik, Internet, enciklopedija, asopisi, novine, hamer-papir,

    likovni pribor( kare, ljepilo, kola- papir, flomasteri,..)

    Vremenik

    Travanj- lipanj

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti

    uiteljica, uenici 1. razreda

  • Naziv

    Knjinica- mjesto poticanja italake i informacijske

    pismenosti

    Svrha

    Upoznati uenike sa kolskom knjinicom, pravilima ponaanja i

    posudbe knjiga u knjinici

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ljudsko pravna dimenzija

    Drutvena dimenzija

    - nabraja neka od najvanijih prava i odgovornosti koje ima

    uenik i lan kolske knjinice te se ponaa u skladu s njima

    - pokazuje vjetinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja i oslovljavanja

    - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponaanja u knjinici

    Kratki opis aktivnosti

    Uenici upoznaju prostor kolske knjinice i knjinu grau,

    razgovaraju o pravilima ponaanja, ue posuivati i vraati knjige,

    kroz priu Mi u knjinici, upoznaju i opisuju prava i odgovornosti

    koje imaju kao lanovi knjinice. Razlikuju knjinicu od knjiare, te

    ue pravilno pozdravljati i oslovljavati osobu koja radi u knjinici-

    knjiniar.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno hrvatski jezik

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni

    Metode: razgovora, demonstracije, objanjavanja, itanja, sluanja,

    iznoenja vlastitog miljenja, izvoenja zakljuaka

    Resursi

    Plakat, slikovnice

    Vremenik

    Rujan, travanj

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Promatranje ponaanja, meusobnog ophoenja uenika te potivanje

    pravilnika i reda kolske knjinice

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti

    uiteljica, uenici 1. razreda

  • Naziv

    Socijalne vjetine i drutvena solidarnost

    Svrha

    Upravlja emocijama, stjee drutvene komunikacijske vjetine te

    razvija sposobnost rada u timu

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ljudsko-pravna dimenzija

    Drutvena dimenzija

    1. zna odrediti najee oblike nesporazuma ili sukoba u

    razredu, povezati ih s pravima te objasniti uzroke i posljedice;

    2. navodi posljedice koje verbalno i fiziko nasilje ostavlja na rtvi i nasilniku; navodi najvanije postupke individualnog osnaivanja i nenasilnog rjeavanja sukoba;

    3. razumije ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja te razumije vanost zajednikih pravila u sprjeavanju nasilnog ponaanja meu uenicima;

    4. predano titi svoja prava i prava drugih u razredu i koli; pokazuje sklonost istraivanju problema i nenasilnom rjeavanju sporova i sukoba meu uenicima

    Kratki opis aktivnosti

    Uenici itaju slikovnicu Runo pae te slikovnicu Super je

    bitrazliit. Raspravljaju o sadraju slikovnica te problemima koji se u

    njoj pojavljuju. Potujem druge, potujem sebe, Potujemo razliitosti,

    te ono to elim. Uenici pokazuju privrenost naelima dostojanstva

    svake osobe, jednakosti, pravde i ukljuenosti svih, jasno iznose i obrazlau svoje ideje i stavove te razumije polazita drugih. Razumiju ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja te razumije

    vanost zajednikih pravila u sprjeavanju nasilnog ponaanja meu

    uenicima.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno- hrvatski jezik

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja, praktinog

    rada

    Resursi

    - ZA UENIKE : Slikovnice Super je bit' razliit te Runo pae, listii, plakati,

    - ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne novine

    104/14), udbenici, internet, prirunik Budimo prijatelji, slikovnice Super je bit' razliit te Runo pae

    Vremenik Rujan, listopad

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 1. razreda

  • Naziv

    Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i

    zatita potroaa

    Izrada kasice- dan tednje

    Svrha

    Prepoznavanje vlastitih sposobnosti vanih za uspjeh u uenju

    Prava potroaa

    Novac

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Gospodarska dimenzija

    - ocjenjuje svoje uenje kao rad - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u emu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u koli i obitelji - objanjava to je za njega novac, kako se stjee i planira potronja i tednja (deparac) - nabraja neka prava koja ima kao potroa

    Kratki opis aktivnosti

    Nakon razgovora o tednji, uenici iznose primjere iz vlastitog

    iskustva: kako tede? Kako troe uteeni novac?

    Nakon razgovora uenici izrauju tednu kasicu od kartona.

    Ciljna grupa Prvi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni

    Metode: razgovora, demonstracije, praktinog rada

    Resursi

    Karton, kare, ljepilo, kola

    Vremenik

    Listopad

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti

    uiteljica, uenici 1. razreda

  • 2. razredi

    NAZIV DIMENZIJA

    Blagdani: Boi i Nova godina, Uskrs (ENG) Kulturoloka dimenzija

    CILJ

    Upoznati obiaje obiljeavanja blagdana u Hrvatskoj i zemljama engleskog govornog podruja.

    ISHODI

    - opisati svoje obiaje i usporediti ih s engleskim - nabrajati kulturne razlike koje postoje u obiljeavanju engleskih i hrvatskih blagdana - prihvatiti te kulturne razliitosti

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI

    U sklopu teme Blagdani uenici e razgovarati o blagdanskim obiajima u Hrvatskoj i zemljama engleskog govornog podruja. Imenovat e predmete vezane uz blagdane i igrati razredne igre. Pjevat e prigodne blagdanske pjesme na engleskom jeziku i usporediti ih s hrvatskim pjesmama koje znaju. Izraivat e estitke.

    CILJANA SKUPINA

    2. razred

    NAIN PROVED- BE

    MODEL

    Meupredmetno: Engleski jezik

    METODE I OBLICI RADA

    sluanje, pokazivanje, ponavljanje, timski rad individualni rad, pjevanje, crtanje, rasprava

    RESURSI

    udbenik, radna biljenica, CD, kola papiri

    VREMENIK prosinac 2015. i oujak 2016., EJ 2 sata

    NAIN VREDNOVANJA I KORITENJE REZULTATA VREDNOVANJA

    crtani radovi boino drvce pjevanje pjesmice estitanje blagdana estitke

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI

    Tea Gavrilovi Smoli

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Jedinice za novac (MAT); Zatita potroaa (SR)

    Gospodarska dimenzija

    CILJ Razvijati osjeaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetnitvo;

    upravljanje osobnim financijama; nauiti kako se moe kao

    potroa zatititi.

    ISHODI svoje uenje usporeuje s radom svojih roditelja i

    uitelja.

    razlikuje potenje od nepotenja.

    razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se

    ponaa prema njoj.

    opisuje vanost tednje i negativne posljedice

    prekomjerne potronje.

    sudjeluje u razrednoj tednji, izraunava i planira

    potronju.

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici e kroz igru nauiti kako trebaju odgovorno upravljati

    novcem. Izrei e svoje iskustvo o kupovanju, deparcu i kako

    njime raspolau. Istrait e o povijesnim linostima na

    novanicama. U skupinama e vjebati plaanje i povrat

    novca te stei uvid u novanu vrijednost; zajedno e donijeti

    zakljuak da novac treba tedjeti.

    Istrait e koja su njihova prava kao potroaa. Na razliitim

    proizvodima uoavat e na to trebaju obratiti panju (sastav proizvoda, rok trajanja).

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Meupredmetno matematika; Sat razrednika

    METODE I

    OBLICI

    RADA

    Razgovora, kritikog miljenja, igra uloga, rada na tekstu,

    suradniko uenje, demonstracije

    individualni rad, rad u paru, frontalni rad

    RESURSI internet, likovni pribor, biljenice, pribor za pisanje, NPP,

    prirunici

    VREMENIK sijeanj, oujak 2015.g., matematika (1), sat razrednika (2)

    NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniki

    radovi, opisno praenje i brojano ocjenjivanje

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Uenika prava i dunosti (PID); Uenik graanin u sklopu razreda i kole; Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etnike, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike; Sloboda i odgovornost u sklopu razreda i kole (SR)

    Ljudsko pravna dimenzija

    CILJ Razviti kod uenika svijest o vanosti prava i odgovornosti

    svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice

    ISHODI - navodi djeja prava i odgovornosti u svom domu i

    koli, - usporeuje svoja prava i prava drugih i

    zakljuuje da prava koja ima kao uenik jednako

    pripadaju svakom drugom ueniku bez obzira na dob

    i spol te etnike, nacionalne, vjerske, rasne i druge

    razlike.

    - uoava i analizira situacije u kojima su njegova i

    prava drugih ugroena

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici e istraiti svoja prava i odgovornosti u svom domu te

    de kroz sat razrednog odjela biti upoznati s djejim pravima i

    odgovornostima u razredu i koli. Uoavat e razlike i slinosti

    s pravima i odgovornostima u domu i u koli. U grupama e

    raspravljati zato su nam prava vana i koja je njihova svrha

    te zato treba biti odgovoran. Na satu prirode i drutva kroz

    nastavnu jedinicu Uenika prava i dunosti uenici e

    izdvojiti razredna pravila ponaanja koja se odnose na prava

    svakog uenika u razredu te prema svom miljenju odrediti

    koje je pravo djeteta najvanije.

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Meupredmetno priroda i drutvo; Sat razrednika

    METODE I

    OBLICI

    RADA

    Razgovora, kritikog miljenja, igra uloga, rada na tekstu,

    suradniko uenje, demonstracije

    individualni rad, rad u paru, frontalni rad

    RESURSI likovni pribor, biljenice, pribor za pisanje, prirunici

    VREMENIK listopad 2014.g., PiD (1), sat razrednika (2)

    NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniki

    radovi

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Lijepa naa domovino ( GK); Ponaanje u koli i odnosi meu

    uenicima (PID); Drutvene komunikacijske vjetine, Upravljanje

    emocijama (SR), Izvanuionika nastava

    Drutvena dimenzija

    CILJ

    Razviti kod uenika svijest o uljudnoj komunikaciji i stav o nainu

    kontrole vlastitih emocija.

    ISHODI

    objanjava naine kontrole vlastitih emocija.

    razlikuje nepoeljne od poeljnih oblika verbalne i neverbalne

    komunikacije u razrednom odjelu, koli i kulturnim ustanovama.

    navodi primjere najeih oblika neprimjerenih ponaanja koja

    dovode do nesporazuma.

    objanjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju

    nasilja u razredu i koli.

    KRATKI OPIS

    AKTIVNOSTI

    Uenici e zamjenom uloga komunicirati. Takoer de igranjem uloga

    pokazati nepoeljnog od poeljnih oblika verbalne i neverbalne

    komunikacije. Uenici e verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija (

    ljutnja, bijes/ radost, srea...) Sluanjem glazbe te analizom glazbenog

    djela razgovarat e kako se treba ponaati za vrijeme izvoenja himne.

    Pravila uljudnog ponaanja primijeniti e na terenskoj nastavi.

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Meupredmetno hrvatski jezik; glazbena kultura; priroda i drutvo;

    sat razrednika; izvanuionika nastava Kraograd, Samobor

    METODE I

    OBLICI

    RADA

    metoda intelektualnog rada, grupnog rada, suradniko uenje, kritiko

    razmiljanje, istraivako uenje, pisanih radova, likovnih i grafikih

    radova, individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rad

    RESURSI Udbenik, internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri, likovni

    pribor (kare, ljepilo, kola-papir, flomasteri, drvene bojice i dr.), zorna

    stvarnost

    VREMENIK Tijekom k. godine 2014.-15. meupredmetno (5), sat razrednika (2),

    izvanuionika nastava (4)

    NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniko iskazivanje

    novih ideja i rjeenja do kojih su doli; ueniki radovi

    TROKOVNIK /

    NOSITELJ

    ODGOVORNOSTI

    Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Zatita i uvanje okolia (PID); Veliki svijete, ekoporuke

    alje ti dijete (HJ); Izvanuionika nastava

    Ekoloka dimenzija

    CILJ Razviti kod uenika svijest o pravu na zdravi okoli i

    odgovornost pojedinca za odrivi razvoj zajednice

    ISHODI objanjava svoju ulogu u odravanju istoe prostora i

    predmeta

    prepoznaje vanost ouvanja okolia i odgovornim

    ponaanjem pridonosi njegovu ouvanju

    objanjava vanost uvanja vode i elektrine energije

    u odnosu na zatitu okolia

    sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira,

    limenki, baterija i sl.

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici e istraiti kako mogu aktivno sudjelovati u zatiti i

    uvanju okolia

    Uenici e u skupinama pisati ekoporuke i napraviti plakat

    Uenici e sudjelovati u akciji ienja okolia.

    Uenici e posjetiti vatrogasnu postaju

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Meupredmetno priroda i drutvo, hrvatski jezik;

    Izvanuionika nastava Posjet vatrogascima, Akcija

    ienja (Dan planete Zemlje)

    METODE I

    OBLICI RADA

    metoda intelektualnog rada, metoda grupnog rada,

    suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje,

    metoda pisanih radova, metoda likovnih i grafikih radova,

    individualni rad, rad u paru, frontalni rad, plenarni rad

    RESURSI internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri,

    likovni pribor (kare, ljepilo, kola-papir, flomasteri, drvene

    bojice i dr.), zorna stvarnost

    VREMENIK studeni, prosinac, travanj 2015., meupredmetno - 2 sata, izvanuionika

    nastava 2 sata NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniko

    iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su doli; ueniki

    radovi

    TROKOVNIK /

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Ponaanje u koli i odnosi meu uenicima (PID);

    Donoenje razrednih i kolskih pravila; Stvaranje

    demokratske razredne i kolske zajednice (SR)

    Politika dimenzija

    CILJ Razviti kod uenika svijest o aktivnom stvaranju pravila razreda i kole kao demokratske zajednice ISHODI navodi najvanija pravila i objanjava da se pravilima

    ureuju prava i odgovornost svih lanova kolske

    zajednice.

    predlae mjere za prekritelje dogovorenih pravila i za pravednu nadoknadu uinjene tete.

    objanjava vanost pravila za izbore u razredu i Vijee uenika, opisuje poeljna obiljeja kandidata.

    objanjava zato je potovanje pravila i pravedno odluivanje vano za uspjeh svih u razredu i koli.

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici e istraiti svoja prava i dunosti u svom domu i

    razgovarati o njima. Uenici e u skupinama pisati razredna

    pravila i prezentirati ih.

    Uenici e konsenzusom doi do razrednih pravila i napisati ih na plakat.

    Uenici e opisivati poeljne osobine predsjednika razreda i

    aktivno e sudjelovati u izboru predsjednika razreda.

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Meupredmetno priroda i drutvo; Sat razrednika

    METODE I

    OBLICI

    RADA

    intelektualni rad, rad u paru, grupni rad, suradniko uenje, kritiko razmiljanje, istraivako uenje, metoda pisanih radova, metoda likovnih i grafikih radova, individualni rad, frontalni rad, plenarni rad

    RESURSI internet, enciklopedije, asopisi, novine, hamer-papiri,

    likovni pribor (kare, ljepilo, kola-papir, flomasteri,

    drvene bojice i dr.), zorna stvarnost

    VREMENIK rujan / listopad 2014.g. priroda i drutvo (1), sat razrednika (3)

    NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno;

    ueniko iskazivanje novih ideja i rjeenja do kojih su

    doli; ueniki radovi TROKOVNIK -

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • NAZIV

    DIMENZIJA

    Zaviajni identitet

    Meukulturna dimenzija

    CILJ Razviti kod uenika osobni, zaviajni (te nacionalni i hrvatski

    domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i

    komunikaciju.

    ISHODI odreuje svoj identitet i navodi neka od njegovih

    najvanijih obiljeja

    nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom

    odjelu

    razumije i potuje druge uenike te tako pridonosi

    razvoju razredne zajednice kao cjeline

    koristi vjetine interkulturne komunikacije

    razumije da kulturne razlike obogauju razredni odjel

    i kolu ako se svi meusobno potuju

    KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uenici e uiti da je temelj zaviajnog identiteta znanje o

    prolosti i posebnostima svoga kraja, o tradiciji, obiajima,

    nematerijalnoj i materijalnoj batini. Uenici e uenjem

    hrvatskog jezika (kajkavskog narjeja) uiti jezik i kulturu svoji

    predaka.

    CILJANA GRUPA 2. razred

    NAIN

    PROVEDBE

    MODEL Sat razrednika

    METODE I

    OBLICI

    RADA

    Razgovora, kritikog miljenja, rada na tekstu, suradniko

    uenje, demonstracije

    individualni rad, rad u paru, frontalni rad

    RESURSI internet, biljenice, pribor za pisanje, NPP, prirunici,

    zaviajna literatura

    VREMENIK listopad 2014.g. - 1 sat

    NAIN VREDNOVANJA I

    KORITENJE REZULTATA

    VREDNOVANJA

    uenike biljeke, zapaanja, osvrti na naueno; ueniki

    radovi, opisno praenje

    TROKOVNIK -

    NOSITELJ ODGOVORNOSTI Sanja Barii, Ana Mitrovi, Slavica Mandi

  • PRODUENI BORAVAK

    Naziv

    Prava, slobode, dunosti i odgovornosti graanina/graanke

    Razred - demokratska zajednica

    Svrha

    Upoznavanje s djejim pravim i dunostima te donoenje

    razrednih pravila.

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ljudsko-pravna

    dimenzija

    Politika dimenzija

    Drutvena dimenzija

    1. zna navesti neka od najvanijih prava i odgovornosti koje ima kao uenik;

    razumije da prava koja uiva u koli jednako pripadaju svakom drugom

    ueniku

    2. razumije to je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odluivanju; poznaje

    podruja u kojima kao uenik/ca ima pravo aktivno sudjelovati; zna da ima

    pravo birati i biti biran u odgovarajua tijela u razredu i koli; razumije

    vanost odreivanja pravila izbora i potrebnih obiljeja kandidata za

    uspjeno obavljanje odreenih dunosti;

    3. aktivno i konstruktivno sudjeluje u utvrivanju kriterija za izbor

    predstavnika razreda i vijee uenika te sudjeluje u izborima kao kandidat i

    kao glasa

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i drutva,

    hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim koracima:

    itanjem i spoznavanjem slikovnice Djevojica i div uenike se uvodi u

    spoznavanje djejih prava. Razgovara se o sluajevima krenja tih prava

    i kome se obratiti za pomo. Uenik razumije koja prava i odgovornosti

    ostvaruju u koli i kako se osigurava njihova zatita. Ilustriraju se

    najvanija djeja prava te njihove dunosti.

    Djeja prava povezuju se s njihovim dunostima te potrebom donoenja

    pravila razreda i kole. Uenik razumije da su najvanija pravila kojima

    se ureuju cjelokupni odnosi u koli sadrani u statutu kole; razumije da

    se razred i kola razvijaju kao demokratske zajednice ukoliko svi djeluju

    prema zajednikim pravilima.

    Dogovaraju se posljedice krenja razrednih pravila te se upoznaju s

    posljedicama krenja pravila statuta kole.

    Izrauje se plakat na kojem su sadrana razredna pravila s prigodnim

    ilustracijama.

    Uenici razumiju da imaju pravo biti birani u odgovarajua tijela u

    razredu i koli. Razumiju koje osobine treba imati uenik koji obavlja te

    dunosti te aktivno i odgovorno sudjeluju u odabiru kandidata.

    Ciljna grupa Drugi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno

    Metode i

    oblici

    rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja, praktinog

    rada

  • Resursi

    A) ZA UENIKE : udbenik Eureka 2, pisanke, Statut kole, plakati, slikovnica Djevojica i div, Konvencija o pravima

    djeteta

    B) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne novine

    104/14), udbenici, internet, slikovnica Djevojica i div, Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik Rujan

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 2. razreda

    Naziv

    Socijalne vjetine i drutvena solidarnost

    Svrha

    Upravlja emocijama, stjee drutvene komunikacijske vjetine te

    razvija sposobnost rada u timu

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Ljudsko-pravna

    dimenzija

    Drutvena dimenzija

    1. zna odrediti najee oblike nesporazuma ili sukoba u razredu,

    povezati ih s pravima te objasniti uzroke i posljedice; 2. navodi posljedice koje verbalno i fiziko nasilje ostavlja na

    rtvi i nasilniku; navodi najvanije postupke individualnog osnaivanja i nenasilnog rjeavanja sukoba;

    3. razumije ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja te razumije vanost zajednikih pravila u sprjeavanju nasilnog ponaanja meu uenicima;

    4. predano titi svoja prava i prava drugih u razredu i koli; pokazuje sklonost istraivanju problema i nenasilnom rjeavanju sporova i sukoba meu uenicima;

    5. ustaje protiv nepravde, pokazuje solidarnost i prua pomo uenicima koji su rtve nasilja meu uenicima i iskljuenim uenicima, osobito onima s posebnim potrebama i onima koji dolaze iz socijalno ugroenih obitelji

    6. pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznoenju svojih stavova te otvorenost prema drugaijim miljenjima

    7. pokazuje privrenost naelima dostojanstva svake osobe, jednakosti, pravde i ukljuenosti svih

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i drutva,

    hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim koracima:

    Kroz primjerene pedagoke radionice: Razred prijateljstva, Budi moj

    prijatelj te Mi smo jedan razred te uz slikovnicu Gospodin Nosko nalazi

  • prijatelja, iji je medo?, Anica i velika tajna te Anica i Jakov uenik

    razumije i zna odrediti najee oblike nesporazuma ili sukoba u razredu

    te ustaje protiv nepravde, pokazuje solidarnost. Raspravlja o sadraju

    slikovnica te problemima koji se u njima pojavljuju. Predano titi svoja

    prava i prava drugih u razredu i koli; pokazuje sklonost istraivanju

    problema i nenasilnom rjeavanju sporova i sukoba meu uenicima.

    Kroz pedagoke radionice Duga slinosti-duga razlika, Bitno je oima

    nevidljivo (uz slikovnicu Runo pae) Potujem druge, potujem sebe, Potujemo razliitosti te to elim uenik pokazuje privrenost naelima

    dostojanstva svake osobe, jednakosti, pravde i ukljuenosti svih, jasno iznosi i obrazlae svoje ideje i stavove te razumije polazita drugih. Razumije ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprjeavanju nasilja te

    razumije vanost zajednikih pravila u sprjeavanju nasilnog ponaanja

    meu uenicima.

    Ciljna grupa Drugi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno

    Metode i

    oblici

    rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja, praktinog

    rada

    Resursi

    C) ZA UENIKE : Slikovnice Super je bit' razliit te Runo pae, Gospodin Nosko nalazi prijatelja, iji je medo?, Anica i velika

    tajna te Anica i Jakov, listii, plakati, fotografije

    D) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne novine

    104/14), udbenici, internet, prirunik Budimo prijatelji, slikovnice Super je bit' razliit te Runo pae, Gospodin Nosko nalazi prijatelja, iji je medo?, Anica i velika tajna te Anica i

    Jakov

    Vremenik Rujan, listopad, studeni, prosinac, travanj, svibanj

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 2. razreda

  • Naziv

    Osobni identitet, kulturni identiteti i meukulturni dijalog

    Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zatita

    potroaa

    Svrha

    Razvijati osobni i zaviajni identitet, poticati poduzetnitvo, odgovorno upravljanje novcem

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Gospodarska dimenzija

    Kulturoloka dimenzija

    1. razumije vezu izmeu kulture i identiteta, kao i razliku

    izmeu pojedinanog i grupnog identiteta; zna odrediti znaajke svog identiteta; zna da kolu i lokalnu zajednicu ini vie kultura koje se nalaze u stalnoj interakciji;

    2. poznaje zanimanja svojih najbliih i razumije da je svako zanimanje kojim se radom osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno; zna to je poduzetnost i kako se postaje poduzetan a da se pri tome ne ugroze prava drugih; razlikuje oblike poduzetnosti koji pridonose dobrobiti zajednice od onih koji joj tete;

    3. poznaje neka od najvanijih prava potroaa i naine na koje se ona tite; razumije znaenje nametnute potronje, vanost planirane kupnje i posljedice koje neodgovorno i neracionalno troenje novca ima za pojedinca, obitelj i zajednicu;

    4. razumije svoje uenje kao rad i usporeuje ga s radom svojih roditelja, uitelja i drugih osoba iz svoje sredine; opisuje naine na koje uenici ue radei; objanjava vezu izmeu rada uloenog u uenje i kolskih ocjena.

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i

    drutva, hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim

    koracima:

    U korelaciji s nastavom prirode i drutva uenici se upoznaju sa

    zanimanjima u lokalnoj zajednici te zanimanjima svojih roditelja.

    Uenik razumije svoje uenje kao rad i usporeuje ga s radom

    svojih roditelja, uitelja i drugih osoba iz svoje sredine; opisuje

    naine na koje uenici ue radei; objanjava vezu izmeu rada

    uloenog u uenje i kolskih ocjena. Poznaje zanimanja svojih najbliih i razumije da je svako zanimanje kojim se radom

    osiguravaju sredstva za ivot jednako vrijedno.

    Zanimanja povezujemo s kulturnom batinom te kulturnim

    ustanovama. Uenik razumije vezu izmeu kulture i identiteta,

    kao i razliku izmeu pojedinanog i grupnog identiteta; zna

    odrediti znaajke svog identiteta; zna da kolu i lokalnu zajednicu

    ini vie kultura koje se nalaze u stalnoj interakciji. Uenici

    upoznaju kulturne ustanove u svojoj okolini, istrauju muzeje,

    sudjeluju u radionicama te izrauju plakate.

    Povodom Svjetskog dana tednje te boinih blagdana uenik pokazuje sklonost racionalnom troenju i upravljanju novcem te

    prua otpor nametnutoj potronji. Izradom tedne kasice te uz

    pomo slikovnice Anica i velika tajna te iji je medo? Uenik razumije znaenje nametnute potronje, vanost planirane kupnje

  • i posljedice koje neodgovorno i neracionalno troenje novca ima

    za pojedinca, obitelj i zajednicu. Povezuje rad i potronju te

    potrebu odgovornog upravljanja novcem.

    Ciljna grupa Drugi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja,

    praktinog rada

    Resursi

    E) ZA UENIKE : Plakati, udbenik, fotografije, slikovnice Anica i velika tajna te iji je medo?

    F) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne

    novine 104/14), udbenici, internet, prirunici

    Vremenik Listopad, studeni, prosinac, oujak

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za projekt) -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 2. razreda

  • Naziv

    Zatita okolia i odrivi razvoj

    Svrha

    Odravanje istoe prostora, predmeta i okolia,

    odgovorno ponaanje prema okoliu te zbrinjavanje

    otpada

    Ishodi

    Dimenzije GOO

    Gospodarska dimenzija

    Ekoloka dimenzija

    1. zna to je odrivi razvoj i razumije vanost koju zdravi

    okoli ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice; razumije zato je odgovorno ponaanje svih prema vlastitoj, tuoj i zajednikoj imovini, ukljuujui okoli, kolu i druge objekte u lokalnoj zajednici, vaan dio osiguranja odrivog razvoja; poznaje neke od najuinkovitijih postupaka kojima pridonosi osiguranju odrivog razvoja u koli, obitelji i lokalnoj zajednici

    2. uoava, istrauje, pokree i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su vana za ivot i rad u razredu i koli; predlae rjeenja i provjerava njihovu uinkovitost u suradnji s drugim uenicima, uiteljima, roditeljima, strunjacima, lokalnim aktivistima i predstavnicima lokalne vlasti

    3. koristi vie izvora informiranja o nekoj temi ili problemu 4. koristi odgovarajue postupke zatite okolia 5. zagovara zdrave stilove ivota i pokazuje odgovornost

    za vlastito zdravlje 6. pokree, vodi i sudjeluje u humanitarnim akcijama,

    volonterskom radu i istraivakim projektima koji su

    usmjereni na dobrobit pojedinca, grupe te kolske i

    lokalne zajednice

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati u korelaciji s nastavom prirode i

    drutva, hrvatskog jezika te likovnom kulturom sljedeim

    koracima:

    U korelaciji sa sadrajima nastave prirode i drutva na temu voda

    u zaviaju i zatite okolia uenik e kroz raspravu i izradu

    plakata znati to je odrivi razvoj i razumije vanost koju zdravi

    okoli ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske

    zajednice; razumije zato je odgovorno ponaanje svih prema

    vlastitoj, tuoj i zajednikoj imovini, ukljuujui okoli, kolu i

    druge objekte u lokalnoj zajednici.

    Obiljeavajui Dan planeta Zemlje uenici sudjeluju u akciji

    ienja dvorita i igralita kole te ureuju zelene povrine i

    cvjetnjak. Uenik koristi vie izvora informiranja o nekoj temi ili problemu, koristi odgovarajue postupke zatite okolia. Pokree,

    vodi i sudjeluje u volonterskom radu i istraivakim projektima

    koji su usmjereni na dobrobit pojedinca, grupe te kolske i lokalne

    zajednice. Sudjeluje u akciji prikupljanja starog papira.

    Uenik zagovara zdrave stilove ivota i pokazuje odgovornost za

    vlastito zdravlje. Obiljeava se Dan sporta i Dan nepuenja.

    Organiziranjem mini olimpijade i dana voa i povra uenik

    uoava, istrauje, pokree i sudjeluje u raspravama o pitanjima

  • koja su vana za ivot i rad u razredu i koli. Koristi vie izvora informiranja o nekoj temi ili problemu da bi istraio dobrobiti

    bavljenja sportom, vanost raznolike i zdrave prehrane rade izrade

    plakata, demonstracije razliitih sportova te zdravog jelovnika za

    svaki dan.

    Ciljna grupa Drugi razred O produeni boravak

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno , izvannastavno

    Metode i

    oblici rada

    Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

    Metode: razgovora, demonstracije, rada na tekstu, crtanja,

    praktinog rada

    Resursi

    G) ZA UENIKE : udbenik Eureka 2, pisanke, plakati, enciklopedije, video sadraji o zatiti okolia, sadnice,

    materijal i pribor za ienje.

    H) ZA UITELJE : Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja graanskog odgoja i

    obrazovanja za osnovne i srednje kole (Narodne

    novine 104/14), udbenici, internet, enciklopedije, prirunici

    Vremenik Studeni, prosinac, travanj, svibanj

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje

    Trokovnik (npr. za projekt) -----

    Nositelj odgovornosti uiteljica, uenici 2. razreda

  • 3. razredi

    Naziv

    Stvaranje demokratske razredne, kolske i lokalne zajednice

    Svrha

    Uvrstiti svijest o sebi kao demokratskim graanima temeljem

    poznavanja svojih prava i odgovornosti u razredu, koli i lokalnoj

    zajednici u skladu s utvrenim pravilima.

    Ishodi

    - razumije da se razred i kola razvijaju kao demokratske zajednice

    ukoliko svi djeluju prema zajednikim pravilima

    - objanjava vanost pravila za izbore u razredu i Vijee uenika, opisuje

    poeljna obiljeja kandidata

    - razumije da prava koja uiva u koli jednako pripadaju svakom drugom

    ueniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti

    i socijalni poloaj obitelji

    - razumije znaenje i vanost pravednog donoenja odluka na razini

    razreda i kole

    - uoava, istrauje, pokree i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su

    vana za ivot i rad u razredu i koli

    - aktivno i konstruktivno sudjeluje u utvrivanju kriterija za izbor

    predstavnika razreda i Vijee uenika te sudjeluje u izborima kao kandidat

    i kao glasa

    - uoava, analizira i vrednuje situacije u kojima se kre njegova/njezina

    prava i prava drugih uenika.

    - kreativno sudjeluje u aktivnostima kojima se obiljeavaju datumi vani

    za lokalnu zajednicu

    - obiljeavanjem vanih nadnevaka razvija se i jaa domovinski identitet

    - zalae se za izgradnju razreda i kole kao demokratske zajednice

    - pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznoenju svojih stavova,

    otvorenost prema drugaijim miljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i

    dokazu

    - koristi odgovarajue postupke zatite okolia u koli i zajednici

    Strukturne dimenzije

    graanske

    kompetencije:

    Ljudskopravna

    dimenzija

    Politika dimenzija

    Drutvena dimenzija

    Meukulturna

    dimenzija

    Ekoloka dimenzija

    Upoznavanje s ljudskim i djejim pravima.

    Prava, sloboda i odgovornost u razredu, koli i lokalnoj zajednici.

    Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etnike, nacionalne, vjerske,

    rasne i druge razlike.

    Stvaranje demokratske razredne, kolske i lokalne zajednice.

    Graanstvo kao temelj demokratske zajednice.

    Demokratsko upravljanje zajednicom.

    Unapreenje demokratske kulture.

    Pravila i postupci upravljanja sukobom.

    Suradnja i timski rad.

    Drutvene komunikacijske vjetine.

    Volontiranje i drutvena solidarnost u lokalnoj zajednici.

    Razvoj osobnog, zaviajnog, veinskog i manjinskih nacionalnih

    identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta.

    Interkulturna otvorenost i komunikacija.

    Osvjetavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda.

  • Pravo na zdrav okoli i odgovornost pojedinca za odrivi razvoj zajednice,

    razvrstavanje i zbrinjavanje otpada.

    Kljuni pojmovi: - Prava, odgovornosti, ravnopravnost, ljudska prava, uenik

    graanin razreda i kole

    - pravila, odluivanje, graanin, graanstvo, razred, kola i lokalna

    zajednica kao demokratska zajednica, demokratska kultura

    - suradnja, pravila timskog rada, sukob, rtva, nasilje, drutvena

    nejednakost, volontiranje, humanitarna akcija, drutvena

    solidarnost, komunikacija

    - osobni identitet, zaviajni identiteti, manjinski identiteti, veinski

    identitet, hrvatski domovinski identitet, stereotip, predrasuda,

    interkulturna komunikacija

    - zdravi okoli, odrivi razvoj, odgovornost graana za odrivi

    razvoj, akcije zatite i ouvanja okolia

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati sljedeim koracima:

    Priroda i drutvo

    1. Stajalite i obzor

    2. Strane svijeta

    3. Snalaenje u prostoru

    4. Plan mjesta

    5. Zemljovid ili geografska karta

    6. Dan neovisnosti

    7. Dan zahvalnosti za plodove zemlje

    Uenici u skupinama rjeavaju problemske zadatke i izvjeuju ostale

    uenike o svojim rjeenjima.

    Hrvatski jezik

    1. Patuljak i njegov klju; Stjepan Lice

    -interpretacija prie

    2. Boduljko i bunika, Jadranka uni Bandov

    -interpretacija stripa

    3. etiri brata, Mario ari

    -interpretacija prie

    4. Jedna je maka mnogo jela, Luko Paljetak interpretacija pjesme

    5. Prometna pria, Nada Ivelji interpretacija prie

    6. Rue umjesto batina, Marija Drobnjak interpretacija prie

    7. Malen je svijet, Nada Ivelji interpretacija pjesme

    8. Svaki kraj nekomu je zaviaj, Josip Prudeus interpretacija pjesme

    9. Od malena zrna do kruha crna, Nevenka Videk interpretacija pjesme

    10. Tri jabuke, Anto Garda interpretacija prie

    11. Gavran i lisica, Ezop interpretacija basne

    12. Lektira: udnovate zgode egrta Hlapia, Ivana Brli Maurani -

  • interpretacija djejeg romana

    13. aljivo o tednji, Marija Krmpoti i Sonja Ivi interpretacija stripa

    - slaganje smislenih reenica od zadanih rijei, razgovor, dramatizacija, opisivanje- stvaralako pisanje, prikazivanje

    pjesme u obliku stripa, izrada likova iz prie od otpadnog

    materijala

    Sat razrednika

    1. Ponaanje u koli

    2. Biranje predsjednika/predsjednice razreda

    3. Uvaavanje razliitosti

    4. Odgovornost za uenje

    Glazbena kultura

    1. Ima jedan razred

    2. Pozdravna pjesma

    3. Lijepa naa domovino J. Runjanin

    4. Domovina

    Uenici ue pjevati pjesme uz izvoenje pokreta.

    Likovna kultzra

    1. Toka i crta Oblikovanje na plohi; crtanje (Ornament, ritam,

    simetrija)

    Izvanuionika nastava

    1. Snalaenje u prostoru

    2. Plan mjesta

    3. Dan neovisnosti

    4. Dan zahvalnosti za plodove zemlje - Kestenijada

    Katoliki vjeronauk

  • Ciljna grupa

    Trei razredi osnovne kole

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno, Sat razrednika, Izvanuionike aktivnosti

    Metode i

    oblici rada

    METODE:

    - razgovora, demonstracije, izlaganja, itanja i rada na tekstu,

    kritikog miljenja, suradnikog uenja, izvjetavanja, aktivnog

    sluanja, uenja otkrivanjem, pisanja, crtanja, pjevanja, sluanja

    glazbe, dramske igre

    OBLICI:

    a) individualni c) rad u parovima

    b) frontalni d) rad u skupinama

    Izvori

    a) za uenike itanka iz hrvatskog jezika, udbenik iz prirode i drutva, papir za plakate, Bonton, pribor za likovni, biljenice,

    radne biljenice, Uenika mapa osobnog razvoja u Graanskom

    odgoju i obrazovanju

    b) za uitelje Statut kole, Kuni red kole, Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu kolu, udbenici, Program

    meupredmetnih i interdisciplinarnih sadraja GOO za osnovne i

    srednje kole, raunalo, projektor, CD, Razredna mapa za

    Graanski odgoj i obrazovanje, Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik

    Rujan/listopad 2015.

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje i brojano vrednovanje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    ------------

    Nositelj odgovornosti Uiteljice RN ( 3.razredi): Andreja Beg, Ruica Tominovi, Jasna timac,

    vjerouiteljice Z. Doni, Vesnica Lojen

    Naziv

    Moj zaviaj

    Svrha

    Opisati znaajke identiteta svoga zaviaja i iskazati privrenost

    ouvanju zaviajnih obiaja, kulturnih znamenitosti, ivih bia te

    prirodnog i kulturnog okolia.

  • Ishodi

    - objanjava tko je graanin lokalne zajednice i koja je njegova uloga;

    imenuje najvanije institucije lokalne zajednice (upan, upanija)

    - razumije da se razred i kola razvijaju kao demokratske zajednice

    ukoliko svi djeluju prema zajednikim pravilima

    - razumije da je nenasilna komunikacija u razredu, koli i lokalnoj

    zajednici klju sigurnosti i uspjeha pojedinca

    - prepoznaje situacije u kojima su njegova prava i prava drugih ugroena i

    zna kako u takvim sluajevima postupati

    - opisuje primjere neodgovorne potronje nametnute reklamama i

    pritiscima vrnjaka

    - jasno iznosi i obrazlae svoje ideje i stavove; razumije polazita drugih

    - ima razvijene osnovne vjetine interkulturne komunikacije; predlae i

    sudjeluje u aktivnostima

    - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponaanja

    - razvija tehnike timskog rada

    - pokazuje privrenost naelima dostojanstva svake osobe, jednakosti,

    pravde i ukljuenosti svih

    - zalae se za izgradnju razreda i kole kao demokratske zajednice

    - pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznoenju svojih stavova,

    otvorenost prema drugaijim miljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i

    dokazu

    Strukturne dimenzije

    graanske

    kompetencije:

    Ljudskopravna

    dimenzija

    Politika dimenzija

    Drutvena dimenzija

    Meukulturna dimenzija

    Gospodarska dimenzija

    Ekoloka dimenzija

    Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etnike, nacionalne, vjerske,

    rasne i druge razlike.

    Suzbijanje poniavajueg i nepotenog ponaanja.

    Graanstvo kao temelj demokratske zajednice.

    Demokratsko upravljanje zajednicom.

    Unapreenje demokratske kulture.

    Suradnja i timski rad.

    Drutvene komunikacijske vjetine.

    Volontiranje i drutvena solidarnost u lokalnoj zajednici.

    Razvoj osobnog, zaviajnog, veinskog i manjinskih nacionalnih

    identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta.

    Poduzetnost i poduzetnitvo.

    Odgovorno upravljanje novcem.

    Pravo na zdrav okoli i odgovornost pojedinca za odrivi razvoj zajednice,

    razvrstavanje i zbrinjavanje otpada.

    Kljuni pojmovi: - zaviajni identitet, suradnja, pravila timskog rada, komunikacija

    - rad, radnik, poduzetnost i poduzetnitvo

    - zdravi okoli, odrivi razvoj, odgovornost graana za odrivi

    razvoj

    - individualne sposobnosti

    - drutvena nejednakost, volontiranje, humanitarna akcija,

    drutvena solidarnost

    - akcije zatite i ouvanja okolia

  • Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati sljedeim koracima:

    Priroda i drutvo

    1. Podneblje i vremenska obiljeja zaviaja

    2. Izgled zaviaja

    3. Gospodarske djelatnosti u zaviaju

    Hrvatski jezik

    1. U bakinu zagrljaju, Stjepan Lice interpretacija pripovijetke

    2. Kua, Milena N. Kramer intepretacija prie

    3. Majstori, Miroslav Dolenec Dravski - interpretacija pjesme

    4. udovina kia, Mladen Kopjar interpretacija prie

    5. Zatita okolia u mome zaviaju stvaralako pisanje

    6. Darovi svetog Nikole, Ana Kraljevi interpretacija igrokaza

    7. Sanjin Boi, Sanja Pribi interpretacija pripovijetke

    8. Lektira: Vlak u snijegu, Mato Lovrak - interpretacija lektirnog djela

    9. Vlak u snijegu, Mate Relja interpretacija filma

    Glazbena kultura

    Himna zadrugara

    Likovna kultura

    Ploha Primijenjeno oblikovanje; Dizajn (Ritam i niz likova) kola,

    asopisi

    Sat razrednika

    1. uvamo i volimo svoj okoli

    2. Potivanje pravila i autoriteta

    3. Navike

    4. Boini projekt

    Izvanuionika nastava

    1. Posjet meteorolokoj stanici u zaviaju

    2. Moja upanija

  • 3. Dan sjeanja na Vukovar - I u mom gradu Vukovar

    svijetli obiljeavanje

    4. Humanitarna akcija Crvenog kria: Solidarnost na djelu

    Katoliki vjeronauk

    Ciljna grupa

    Trei razredi osnovne kole

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno, Sat razrednika, Izvanuionike aktivnosti

    Metode i

    oblici rada

    METODE:

    - razgovora, demonstracije, izlaganja, itanja i rada na tekstu,

    kritikog miljenja, suradnikog uenja, izvjetavanja, aktivnog

    sluanja, uenja otkrivanjem, pisanja, crtanja, pjevanja, sluanja

    glazbe, dramske igre

    OBLICI:

    a) individualni c) rad u parovima

    b) frontalni d) rad u skupinama

    Izvori

    a) za uenike itanka iz hrvatskog jezika, udbenik iz prirode i drutva, papir za plakate, Bonton, pribor za likovni, biljenice,

    radne biljenice, Uenika mapa osobnog razvoja u Graanskom

    odgoju i obrazovanju

    b) za uitelje Statut kole, Kuni red kole, Kurikulum GOO, Nastavni plan i program za osnovnu kolu, udbenici, Program

    meupredmetnih i interdisciplinarnih sadraja GOO za osnovne i

    srednje kole, raunalo, projektor, CD, Razredna mapa za

    Graanski odgoj i obrazovanje, Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik

    Studeni, prosinac 2015. ; svibanj 2016.

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje i brojano vrednovanje

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    ------------

    Nositelj odgovornosti Uiteljice RN ( 3.razredi): Andreja Beg, Ruica Tominovi, Jasna timac,

    vjerouiteljice Z. Doni, Vesnica Lojen

  • Naziv

    Razvoj samopuzdanja i komunikacijskih vjetina

    Svrha

    Jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje i stavove, razvijati osnovne

    vjetine interkulturne komunikacije te pridonositi razvoju razreda

    kao demokratske zajednice.

    Ishodi

    - objanjava vezu izmeu rada uloenog u uenje, znanja i kolskih ocjena

    - razlikuje poeljne od nepoeljnih oblika verbalne i neverbalne

    komunikacije u razredu, koli i lokalnoj zajednici

    - razumije znaenje i vanost pravednog donoenja odluka na razini

    razreda i kole

    - navodi neke od najeih oblika drutvene nejednakosti i iskljuenosti u

    koli i lokalnoj zajednici

    - iskazuje privrenost ouvanju zaviajnih obiaja i kulturnih znamenitosti

    - zna to je pravedno vrednovanje uenika

    - pokazuje osnovne vjetine komunikacije

    - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponaanja

    - sudjeluje u izgradnji i jaanju demokratske graanske kulture razreda i

    kole

    - koristi vie izvora informiranja o nekoj temi ili problemu

    - zagovara zdrave stilove ivota i pokazuje odgovornost za vlastito

    zdravlje

    - preuzima odgovornost za svoje postupke

    - pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznoenju svojih stavova,

    otvorenost prema drugaijim miljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i

    dokazu

    Strukturne dimenzije

    graanske

    kompetencije:

    Ljudskopravna

    dimenzija

    Drutvena dimenzija

    Meukulturna

    dimenzija

    Gospodarska dimenzija

    Ekoloka dimenzija

    Upoznavanje s ljudskim i djejim pravima.

    Suzbijanje poniavajueg i nepotenog ponaanja. Suradnja i timski rad. Drutvene komunikacijske vjetine.

    Pravila i postupci upravljanja sukobom.

    Odgovorno upravljanje novcem.

    Pravo na zdrav okoli i odgovornost pojedinca za odrivi razvoj

    zajednice, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada.

    Kljuni pojmovi: - pravila, odgovornosti, demokratska kultura, komunikacija

    - suradnja, pravila timskog rada, sukob

    - osobni identitet, zaviajni identitet, interkulturna komunikacija

    - prava, graanin, predrasuda, individualne sposobnosti,

  • Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati sljedeim koracima:

    Priroda i drutvo

    1. Voda i promjena stanja vode (pokusi)

    Pokus

    2. Zdravlje

    3. Sadanjost, prolost, budunost

    4. Predci i potomci

    Hrvatski jezik

    1. udna magla, Ivan Gole interpretacija prie; radijska emisija

    2. Obiaji maskiranja u mome kraju govorna vjeba

    3. Kazalite, Nada Mihaljevi interpretacija prie

    4. Vitamini i minerali, Sanja Petrov - interpretacija igrokaza

    5. Djeja posla, Nada Ivelji interpretacija pripovijetke

    Glazbena kultura

    1. Danas je fanik

    2. Morenada, karnevalska pjesma

    Likovna kultura

    1.Toka i crta Primijenjeno oblikovanje; Dizajn (Kadar, odnos slike i

    teksta)

    TZK

    1. Djeji ples po izboru

    2. Slobodna igra

    Voenje lopte desnom i lijevom rukom u mjestu i pravocrtnom kretanju

    - Uenici kroz igru razvijaju pozitivnu sliku o sebi, jaaju

    samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvaaju tjelovjebu

    kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, ue

    potivati pravila igre, potivati suigraa, razvijati vjetinu

    kontrole emocija, suraivati u timu, prihvatiti razliitosti,

    prihvaati pobjedu i poraz, timski rad.

    Sat razrednika

    1. Mirno rjeavanje sukoba

    2. Moje vrline

  • Izvanuionika nastava

    1.Posjeta kazalitima,kinima i muzejima grada Zagreba

    2. Izlet u prirodu stanja vode

    3. Faniko veselje / Ples pod maskama

    Katoliki vjeronauk

    Ciljna grupa Trei razredi osnovne kole

    Nain

    provedbe

    Model Meupredmetno, Sat razrednika, Izvanuionike aktivnosti

    Metode i

    oblici rada

    METODE:

    - razgovora, demonstracije, izlaganja, itanja i rada na tekstu,

    kritikog miljenja, suradnikog uenja, izvjetavanja, uenja

    otkrivanjem, pisanja, crtanja, pjevanja, sluanja glazbe, igre jeke,

    aktivnog sluanja, uenja otkrivanjem, pokusa

    OBLICI:

    a) individualni c) rad u parovima

    b) frontalni d) rad u skupinama

    Izvori

    Za uenike: Bonton, pribor za likovni, biljenice, udbenici, radne

    biljenice, Uenika mapa osobnog razvoja u Graanskom odgoju i

    obrazovanju

    Za uitelje: Statut kole, Kuni red kole, Kurikulum GOO, Nastavni

    plan i program za osnovnu kolu, udbenici, Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja GOO za osnovne i srednje kole, raunalo,

    projektor, CD, Razredna mapa za Graanski odgoj i obrazovanje,

    Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik

    Sijeanj/veljaa/ 2015. /travanj 2016.

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignua u usvajanju

    nastavnih sadraja i stupnju razvijenosti ishoda predmeta koji su

    istodobno i sadraji/ishodi Graanskog odgoja i obrazovanja prema

    Pravilniku o nainima, postupcima i elementima vrednovanja postignua

    uenika u osnovnoj i srednjoj koli; meusobni odnosi uenika u

    razrednom odjelu provjeravani kroz aktivnosti; plakat, uenike biljeke,

    uenike mape

    Trokovnik (npr. za

  • projekt) ------------

    Nositelj odgovornosti Uiteljice RN ( 3.razredi): Andreja Beg, Ruica Tominovi, Jasna timac,

    vjerouiteljice Z. Doni, Vesnica Lojen

    Naziv

    Vode u zaviaju

    Svrha

    Spoznati to je odrivi razvoj i razumijeti vanost koju zdravi okoli

    ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske

    zajednice.

    Ishodi

    - razlikuje zaviajni, veinski i manjinske nacionalne identitete te hrvatski

    domovinski identitet

    - objanjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnoga graanskog zalaganja

    za pravdu u suzbijanju iskljuenosti uenika

    - poznaje znaenje slobode miljenja i izraavanja te vanost prihvaanja

    miljenja sugovornika

    - zna to je odrivi razvoj i razumije vanost koju zdravi okoli ima u

    osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice

    - opisuje postupke u obitelji, koli i lokalnoj zajednici kojima se pridonosi

    odrivome razvoju

    - prepoznaje ponaanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda

    - jasno iznosi i obrazlae svoje ideje i stavove; razumije polazita drugih

    - pokazuje osnovne vjetine komunikacije

    - koristi odgovarajue postupke zatite, ouvanja i unapreivanja okolia

    (zatitu voda)

    - sudjeluje u humanitarnim i volonterskim aktivnostima

    - pokazuje privrenost naelima dostojanstva svake osobe, jednakosti,

    pravde i ukljuenosti svih

    Strukturne dimenzije

    graanske

    kompetencije:

    Drutvena dimenzija

    Meukulturna

    dimenzija

    Gospodarska dimenzija

    Suradnja i timski rad.

    Volontiranje i drutvena solidarnost u lokalnoj zajednici.

    Osvjetavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda.

    Poduzetnost i poduzetnitvo.

    Odgovorno upravljanje novcem.

    Zatita okolia i odrivi razvoj.

  • Ekoloka dimenzija

    Kljuni pojmovi: - osobni identitet, interkulturna komunikacija

    - timski rad

    - volontiranje i drutvena solidarnost

    - zdravi okoli, odrivi razvoj, odgovornost graana za odrivi

    razvoj

    - hrvatski domovinski identitet

    - zaviajni, veinski i manjinski nacionalni identitet

    - pravila, odluivanje, demokratska kultura

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati sljedeim koracima:

    Priroda i drutvo

    1. Moj zaviaj u prolosti

    2. Znaenje vode za ivot ljudi

    3. Zatita i ouvanje voda

    Hrvatski jezik

    1. Pozovite nas u goste, Sanja Polak - interpretacija pripovijetke

    2. Voda u ai, Zvonimir Balog interpretacija

    prie

    3. Zlatna jabuka, hrvatska narodna bajka interpretacija bajke

    4. Uskrsna zeja prepirka, Nevenika Videk interpretacija pjesme

    5. Pria o stablu, Ivan Gole interpretacija prie

    Likovna kultura

    1. Ploha; Toka i crta Oblikovanje na plohi slikanje i crtanje

    (Modelacija i modulacija; Crtaka tekstura)

    Sat razrednika

    1. Talent i postignua

    2. Stereotipi i predrasude

    3. Humano ponaanje

    - igre i sportske aktivnosti kao poticaj uenju i formiranju stila ivota

    kojim se promie zdravlje, daje mogunost svakom djetetu da se osjea

    uspjenim, da istrai svoje trenutane mogunosti, da bude dio tima, da

    usvoji i razvije socijalne vjetine, da se stvaralaki izrazi, da svoj

    napredak pokae drugima.

    Izvanuionika nastava

  • 1. Dan planeta Zemlje

    ienje kolskog okolia (igralite, prostor ispred kole)

    2. Otpad nije smee - skupljamo stari papir i odlaemo u spremnik

    3. Kazalina predstava

    Katoliki vjeronauk

    Ciljna grupa

    Trei razredi osnovne kole

    Nain

    provedbe

    Model

    Meupredmetno, Sat razrednika, Izvanuionike aktivnosti

    Metode i

    oblici rada

    METODE:

    - razgovora, demonstracije, izlaganja, itanja i rada na tekstu,

    kritikog miljenja, suradnikog uenja, izvjetavanja, uenja

    otkrivanjem, pisanja, crtanja, aktivnog sluanja, oluje ideja,

    momadskih i suradnikih igara

    OBLICI:

    a) individualni c) rad u parovima

    b) frontalni d) rad u skupinama

    Izvori

    Za uenike: Bonton, pribor za likovni, biljenice, udbenici, radne

    biljenice, Uenika mapa osobnog razvoja u Graanskom odgoju i

    obrazovanju

    Za uitelje: Statut kole, Kuni red kole, Kurikulum GOO, Nastavni

    plan i program za osnovnu kolu, udbenici, Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja GOO za osnovne i srednje kole, raunalo,

    projektor, CD, Razredna mapa za Graanski odgoj i obrazovanje,

    Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik

    sijeanj/oujak/travanj 2016.

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignua u usvajanju

    nastavnih sadraja i stupnju razvijenosti ishoda predmeta koji su

    istodobno i sadraji/ishodi Graanskog odgoja i obrazovanja prema

    Pravilniku o nainima, postupcima i elementima vrednovanja postignua

    uenika u osnovnoj i srednjoj koli; meusobni odnosi uenika u

    razrednom odjelu provjeravani kroz aktivnosti; plakat, uenike biljeke,

  • uenike mape

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    ------------

    Nositelj odgovornosti Uiteljice RN ( 3.razredi): Andreja Beg, Ruica Tominovi, Jasna timac,

    vjerouiteljice Z. Doni, Vesnica Lojen

    Naziv

    Razvoj prometne kulture i demokratskih naela

    Svrha

    Aktivno i odgovorno sudjelovati u odluivanju, objanjavati vanost

    pravila i odgovornosti u svim podrujima ivota pridonosei tako

    razvoju demokratske kulture.

    Ishodi

    - objanjava vanost suradnje, solidarnosti i aktivnog zalaganja za pravdu

    u suzbijanju iskljuenosti

    - navodi najvanije postupke individualnog osnaivanja i nenasilnog

    rjeavanja sukoba

    - zna da uenici s potrebnim posebama imaju ista prava kao i svaki drugi

    uenik, ali da oni ta prava mogu uivati samo uz razumijevanje i pomo

    drugih uenika

    - poznaje znaenje slobode miljenja i izraavanja

    - razumije zato je pravedno donoenje odluka temelj demokratskog

    ustroja razreda i kole

    - analizira i izvodi zakljuke potujui miljenja drugih

    - ima razvijene osnovne vjetine interkulturne komunikacije

    - uoava, analizira i vrednuje situacije u kojima se kre njegova/njezina

    prava i prava drugih uenika

    - sudjeluje u izgradnji i jaanju demokratske graanske kulture razreda i

    kole

    - pokazuje privrenost naelima dostojanstva svake osobe, jednakosti,

    pravde i ukljuenosti svih

    - iskazuje privrenost ouvanju ivih bia te prirodnog i kulturnog okolia

    kole i lokalne zajednice,

    - prihvaa zajednika pravila, dogovore i rjeenja te pokazuje interes i

    odgovornost za ishod zajedniki planiranih aktivosti

    Strukturne dimenzije

    graanske

    kompetencije:

    Ljudskopravna

    dimenzija

    Prava, sloboda i odgovornost u razredu, koli i lokalnoj zajednici.

    Stvaranje demokratske razredne, kolske i lokalne zajednice.

    Suradnja i timski rad.

    Drutvene komunikacijske vjetine.

    Interkulturna otvorenost i komunikacija.

  • Drutvena dimenzija

    Politika dimenzija

    Graanska dimenzija

    Meukulturna

    dimenzija

    Ekoloka dimenzija

    Pravo na zdrav okoli i odgovornost pojedinca za odrivi razvoj

    zajednice.

    Kljuni pojmovi: - zdravi okoli, odrivi razvoj, odgovornost graana za odrivi

    razvoj, akcije zatite i ouvanja okolia

    - komunikacija, razvoj osobnog, zaviajnog, te hrvatskoga

    domovinskog identiteta

    - prava, odgovornosti, pravila, demokratska kultura,

    ravnopravnost

    Kratki opis aktivnosti

    Uenje e se realizirati sljedeim koracima:

    Priroda i drutvo

    1. Vrste prometa i prometnih sredstava 2. Zaviaj i promet

    Hrvatski jezik

    1. etnja, Katica Pak - interpretacija pjesme

    2. Na brod, Mladen Poki interpretacija pjesme

    3. Putnici, Mirjana Mrkela interpretacija prie

    Glazbena kultura

    1. Juri, juri vlak

    Sat razrednika

    1. Prijateljstvo

    2. Dobrota u nama i oko nas

    Izvanuionika nastava

    1. kola u prirodi Medvednica

    2. Ureenje kolskog okolia Svjetski dan zatite okolia 5.6.

    3. Vjebanje pravilnog ponaanja i vonja biciklom na kolskom igralitu

    Katoliki vjeronauk

  • Ciljna grupa

    Trei razredi osnovne kole

    Nain

    provedbe

    Model Meupredmetno, Sat razrednika, Izvanuionike aktivnosti

    Metode i

    oblici rada

    METODE:

    - razgovora, demonstracije, izlaganja, itanja i rada na tekstu,

    kritikog miljenja, suradnikog uenja, izvjetavanja, uenja

    otkrivanjem, pisanja, crtanja, aktivnog sluanja, oluje ideja,

    pjevanja, sluanja glazbe, suradnikih igara

    OBLICI:

    a) individualni c) rad u parovima

    b) frontalni d) rad u skupinama

    Izvori

    Za uenike: Bonton, pribor za likovni, biljenice, udbenici, radne

    biljenice, Uenika mapa osobnog razvoja u Graanskom odgoju i

    obrazovanju

    Za uitelje: Statut kole, Kuni red kole, Kurikulum GOO, Nastavni

    plan i program za osnovnu kolu, udbenici, Program meupredmetnih i

    interdisciplinarnih sadraja GOO za osnovne i srednje kole, raunalo,

    projektor, CD, Razredna mapa za Graanski odgoj i obrazovanje,

    Konvencija o pravima djeteta

    Vremenik

    Svibanj i lipanj 2016.

    Nain vrednovanja i

    koritenje rezultata

    vrednovanja

    Opisno praenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignua u usvajanju

    nastavnih sadraja i stupnju razvijenosti ishoda predmeta koji su

    istodobno i sadraji/ishodi Graanskog odgoja i obrazovanja prema

    Pravilniku o nainima, postupcima i elementima vrednovanja postignua

    uenika u osnovnoj i srednjoj koli; meusobni odnosi uenika u

    razrednom odjelu provjeravani kroz aktivnosti; plakat, uenike biljeke,

    uenike mape

    Trokovnik (npr. za

    projekt)

    ------------

    Nositelj odgovornosti Uiteljice RN ( 3.razredi): Andreja Beg, Ruica Tominovi, Jasna timac,

    vjerouiteljice Z. Doni, Vesnica Lojen

  • PRODUENI BORAVAK

    Naziv

    Prava i odgovornosti pojedinca u drutvu

    Svrha

    Uenik prepoznaje kad su ugroena njegova i prava drugih uenika i razumije da iz svakog prava proizlazi dunost koja ga ini odgovornim lanom neke zajednice

    Ishodi Dimenzije GOO Ljudsko-pravna dimenzija Politika dimenzija Drutvena dimenzija

    - nabraja osnovna djeja prava - objanjava kad


GODIŠNJI PLAN I IZVEDBENI PROGRAM RADA DV CVRČAK 18,19. za... · 2019-01-24 · 3 UVOD Godišnji plan i izvedbeni program u skladu je sa zakonskim propisima i provedbenim naputcima
GODIŠNJI PLAN I IZVEDBENI PROGRAM RADA DV CVRČAK 18,19. za... · 2019-01-24 · 3 UVOD Godišnji plan i izvedbeni program u skladu je sa zakonskim propisima i provedbenim naputcima
Documents
Detaljni izvedbeni plan i program Kod kolegija DINFOo-01 Naziv
Detaljni izvedbeni plan i program Kod kolegija DINFOo-01 Naziv
Documents
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …os-silijasevic-oriovac.skole.hr/upload/os-silijasevic-oriovac... · Resursi Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …os-silijasevic-oriovac.skole.hr/upload/os-silijasevic-oriovac... · Resursi Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja
Documents
17.7.2014 Izvedbeni Plan i Program Predmeta TZK
17.7.2014 Izvedbeni Plan i Program Predmeta TZK
Documents
IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I … · Plan integriranja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u razrednoj i predmetnoj nastavi 3. Izvedbeni planovi ... Izvedbeni školski
IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I … · Plan integriranja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u razrednoj i predmetnoj nastavi 3. Izvedbeni planovi ... Izvedbeni školski
Documents
Građanski odgoj izvedbeni školski plan i program Osnovna ... · 2 sata 3 sata Napomena Godišnji plan i Izvedbeni plan i program sadrže veći broj sati Međupredmetne povezanosti,
Građanski odgoj izvedbeni školski plan i program Osnovna ... · 2 sata 3 sata Napomena Godišnji plan i Izvedbeni plan i program sadrže veći broj sati Međupredmetne povezanosti,
Documents
Izvedbeni plan i program GOO
Izvedbeni plan i program GOO
Documents
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …os-silijasevic-oriovac.skole.hr/upload/os-silijasevic...5 2. Izvedbeni planovi i programi 2.1. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GOO – a – 1. RAZRED
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …os-silijasevic-oriovac.skole.hr/upload/os-silijasevic...5 2. Izvedbeni planovi i programi 2.1. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GOO – a – 1. RAZRED
Documents
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …€¦ · Izvedbeni planovi i programi GOO za peti (5.) razred ..... 36 Izvedbeni planovi i programi GOO za šesti(6.)razred ... GLAZBENA
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG …€¦ · Izvedbeni planovi i programi GOO za peti (5.) razred ..... 36 Izvedbeni planovi i programi GOO za šesti(6.)razred ... GLAZBENA
Documents
IZVEDENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I …os-koprivnicki-ivanec.skole.hr/upload/os-koprivnicki-ivanec/images/... · izvedeni Školski program meĐupredmetnih i interdisipliniranih
IZVEDENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I …os-koprivnicki-ivanec.skole.hr/upload/os-koprivnicki-ivanec/images/... · izvedeni Školski program meĐupredmetnih i interdisipliniranih
Documents
IZVEDBENI PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
IZVEDBENI PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
Documents
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRA ĐANSKOG ODGOJA I ...os-fvsignjara-virje.skole.hr/upload/os-fvsignjara-virje/images/newsimg/... · 1. Uvod Izvedbeni plan i program gra đanskog
IZVEDBENI ŠKOLSKI PLAN I PROGRAM GRA ĐANSKOG ODGOJA I ...os-fvsignjara-virje.skole.hr/upload/os-fvsignjara-virje/images/newsimg/... · 1. Uvod Izvedbeni plan i program gra đanskog
Documents
IZVEDBENI PLAN NASTAVE AKADEMSKA 2019./2020. GODINA ...web.foozos.hr/dokumenti/izvedbeni-program/osijek... · Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku FAKULTET ZA ODGOJNE
IZVEDBENI PLAN NASTAVE AKADEMSKA 2019./2020. GODINA ...web.foozos.hr/dokumenti/izvedbeni-program/osijek... · Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku FAKULTET ZA ODGOJNE
Documents
IZVEDBENI SILABUSI ZIMSKI SEMESTAR ak.2020./2021. zimski_1_god... · 2020. 10. 15. · IZVEDBENI NASTAVNI PLAN I PROGRAM SVEUČILIŠNI PREDDIPLOMSKI STUDIJ ARHITEKTURA I URBANIZAM;
IZVEDBENI SILABUSI ZIMSKI SEMESTAR ak.2020./2021. zimski_1_god... · 2020. 10. 15. · IZVEDBENI NASTAVNI PLAN I PROGRAM SVEUČILIŠNI PREDDIPLOMSKI STUDIJ ARHITEKTURA I URBANIZAM;
Documents
Program Međupredmetnih i Interdisciplinarnih Sadržaja Građanskog Odgoja i Obrazovanja Od i
Program Međupredmetnih i Interdisciplinarnih Sadržaja Građanskog Odgoja i Obrazovanja Od i
Documents
PROGRAM STJECANJA PEDAGOŠKIH KOMPETENCIJA Izvedbeni … · 2017. 11. 23. · PROGRAM STJECANJA PEDAGOŠKIH KOMPETENCIJA Izvedbeni nastavni plan za akademsku godinu 2017./2018. PSPK
PROGRAM STJECANJA PEDAGOŠKIH KOMPETENCIJA Izvedbeni … · 2017. 11. 23. · PROGRAM STJECANJA PEDAGOŠKIH KOMPETENCIJA Izvedbeni nastavni plan za akademsku godinu 2017./2018. PSPK
Documents
IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I …os-stobrec.skole.hr/upload/os-stobrec/newsattach/471/IZVEDBENI_GO… · Programa GOO-a Vrijeme realizac ije Hrvatski jezik 3 LJ-P,
IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I …os-stobrec.skole.hr/upload/os-stobrec/newsattach/471/IZVEDBENI_GO… · Programa GOO-a Vrijeme realizac ije Hrvatski jezik 3 LJ-P,
Documents
Obrazac za međupredmetno izvedbeno planiranje€¦ · Web viewZa učitelje : Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i
Obrazac za međupredmetno izvedbeno planiranje€¦ · Web viewZa učitelje : Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i
Documents
Izvedbeni plan i program -Sloboda izražavanja
Izvedbeni plan i program -Sloboda izražavanja
Documents
Izvedbeni plan i program za 8. razred - mjesečni
Izvedbeni plan i program za 8. razred - mjesečni
Documents
Izvedbeni plan i program za 5. razred
Izvedbeni plan i program za 5. razred
Documents
Plan i program međupredmetnih i interdisciplinarnih ...Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja (ishoda) GOO-a u postojeće predmete i izvanučioničke
Plan i program međupredmetnih i interdisciplinarnih ...Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja (ishoda) GOO-a u postojeće predmete i izvanučioničke
Documents
Izvedbeni školski program međupredmetnih i ...€¦ · obrazovanja za osnovne i srednje škole (NN, 104/2014.) Ovaj školski izvedbeni plan i program predstavlja međupredmetne
Izvedbeni školski program međupredmetnih i ...€¦ · obrazovanja za osnovne i srednje škole (NN, 104/2014.) Ovaj školski izvedbeni plan i program predstavlja međupredmetne
Documents
IZVEDBENI SILABUSI ZIMSKI SEMESTAR ak.2019./2020 · 2020. 8. 1. · izvedbeni nastavni plan i program sveuČiliŠni preddiplomski studij geodezije i geoinformatike; ak. 2019./2020.;
IZVEDBENI SILABUSI ZIMSKI SEMESTAR ak.2019./2020 · 2020. 8. 1. · izvedbeni nastavni plan i program sveuČiliŠni preddiplomski studij geodezije i geoinformatike; ak. 2019./2020.;
Documents
program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog
program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog
Documents
Odluka o donošenju programa međupredmetnih i interdisciplinarnih
Odluka o donošenju programa međupredmetnih i interdisciplinarnih
Documents
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. 2018./19. god.web.foozos.hr/dokumenti/izvedbeni-program/osijek/Izvedbeni plan nastave... · Naziv studija: SVEUČILIŠNI PREDDIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG
IZVEDBENI PLAN NASTAVE ak. 2018./19. god.web.foozos.hr/dokumenti/izvedbeni-program/osijek/Izvedbeni plan nastave... · Naziv studija: SVEUČILIŠNI PREDDIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG
Documents
Izvedbeni plan i program za 7. razred - mjesečni
Izvedbeni plan i program za 7. razred - mjesečni
Documents
Izvedbeni plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja ... · 8. razred - Izvedbeni plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja ..... 73 1. razred - Izvedbeni plan i program
Izvedbeni plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja ... · 8. razred - Izvedbeni plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja ..... 73 1. razred - Izvedbeni plan i program
Documents
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM predmeta TJELESNA i …
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM predmeta TJELESNA i …
Documents