Embed Size (px)
Citation preview
Izglītības kvalitātes valsts dienesta aktualitātes
2015/2016. mācību gadā
Kvalitātes novērtēšanas departamenta
direktora vietniece
Evija Uzare
2015. gada augusts
PRIORITĀTES
Izglītības kvalitāte
Izglītības tiesiskums
Skolēnu drošība
2
IZGLĪTĪBAS KVALITĀTEKompetences pilnveide
1. Izglītības iestāžu vadītāju profesionālās pilnveides programma (72 stundas) un pirmsskolas izglītības iestāžu vadītāju profesionālās pilnveides programma (36 stundas).
Mērķis: Mūsdienīgs izglītības iestādes vadītājs: līderis, vadītājs ar stratēģisku skatījumu, izglītības profesionālis.
Temati: Mūsdienīga izglītības procesa vadība; izglītības iestādes vadītājs – līderis; kvalitāte, kvalitātes vadība, kvalitātes novērtēšanas process, u.c.
Īstenoti kursi Jelgavā un Dobelē.
Aicinām īstenot šos kursus savā novadā!
2. Akreditācijas ekspertu/kvalitātes novērtēšanas ekspertu kursi
3
Atbalsts izglītības iestāžu vadītājiem
Vadlīniju un metodisko materiālu izstrāde
1. Vadlīnijas vispārējās izglītības programmu kvalitatīvai izstrādei un licencēšanai
Mērķis: Sniegt atbalstu izglītības iestāžu direktoriem izglītības programmu sagatavošanai licencēšanai:
informācija par aktuālajām tiesību normām vispārējās izglītības programmu izstrādē un to licencēšanā;
ieteikumi un argumenti brīvās izvēles stundu plānošanai noteiktos mācību priekšmetos;
ieteikumi izglītības iestāžu izstrādāto izglītības programmu (autorprogrammu) izstrādei un licencēšanai.
4
Atbalsts izglītības iestāžu vadītājiem
Vadlīniju un metodisko materiālu izstrāde
2. Vadlīnijas skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanai vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs
Mērķis: Veicināt vienotu izpratni un sekmēt vispārējāsun profesionālās izglītības iestādes skolēnu mācībusasniegumu vērtēšanas tiesiskumu.
ieteikumi vērtēšanas kārtības noformēšanai un tajāietveramiem jautājumiem;
ieteikumi problēmjautājumu risināšanā (apzīmējuma«n/v» lietošana, pārbaudes darbu izsniegšana, skolēnaattieksmes vērtēšana, pārbaudes darba kritērijuizstrāde, iegūtā vērtējuma uzlabošana u.c.).
5
Atbalsts izglītības iestāžu vadītājiem
Vadlīniju un metodisko materiālu izstrāde
3. Vadlīnijas izglītības iestāžu pašvērtēšanai
Ņemti vērā jauni ārējie normatīvie akti un grozījumi tajos, izglītības aktualitātes, vadlīnijas saskaņojot ar izglītības kvalitātes ārējās vērtēšanas metodiku.
Sākot izglītības kvalitātes monitoringu, vadlīnijās iekļautiizglītības kvalitātes indikatori (piemēram, izglītībuieguvušo skaits, viņu turpmākā izglītība un nodarbinātība,valsts pārbaudes darbu rezultāti, izglītojamie, kasneattaisnoti kavē skolu, izglītojamie, kas apgūst interešuizglītības vai profesionālās ievirzes izglītības programmasu.c.).
piedāvāti atbalsta materiāli pašvērtēšanas veikšanai, solipa solim nodrošinot tāda pašnovērtējuma ziņojuma izveidi,kas visiem interesentiem rada izpratni par izglītības iestādiun tās piedāvātās izglītības kvalitāti. 6
Atbalsts izglītības iestāžu vadītājiem
Vadlīniju un metodisko materiālu izstrāde
4. Metodika izglītības iestāžu, eksaminācijas centru darbības un izglītības programmu īstenošanas kvalitātes vērtēšanai.
Metodika tiek pilnveidota, ietverot tajā:
karjeras izglītības, audzināšanas un tikumiskās audzināšanas, pedagogu un izglītības iestādes vadības lojalitātes jautājumus;
kvalitātes vērtēšanas kritēriju saturu speciālās izglītības programmu vērtēšanā;
EQAVET kritērijus.
7
Atbalsts profesionālās izglītības iestāžu vadītājiem
Rokasgrāmata Nozaru ekspertu padomju deleģētajiem akreditācijas ekspertiem;
Metodika ārpus formālās izglītības sistēmas apgūtās profesionālās kompetences novērtēšanai.
8
AKREDITĀCIJA
1. Ministru Kabineta 2010.gada 14.septembra noteikumi Nr.852 “Kārtība, kādā akreditē vispārējās un profesionālās izglītības programmas, izglītības iestādes un eksaminācijas centrus” (MK noteikumi) (http://likumi.lv/doc.php?id=217947)
2.Ministru Kabineta 2013.gada 10.septembra noteikumi Nr.789 “Izglītības kvalitātes valsts dienesta maksas pakalpojumu cenrādis” (http://likumi.lv/doc.php?id=259777)
9
3. Kvalitātes dienesta 2011.gada 15.aprīlī izdotaisAkreditācijas ekspertu komisijas nolikums(http://ikvd.gov.lv/assets/files/faili/15.04.2011.nolikums_Nr.2_Akreditacijas_ekspertu_kom.nolikums.pdf)
4. Kvalitātes dienesta izdotajiem 2011.gada 24.maijaiekšējiem noteikumiem Nr.5 „Izglītības iestāžu,eksaminācijas centru darbības un izglītībasprogrammu īstenošanas kvalitātes vērtēšanasmetodika” (turpmāk – metodika)(http://ikvd.gov.lv/assets/files/faili/24.05.2011.Ieksejie_noteikumi_Nr.5.pdf)
10
AKREDITĀCIJA
Akreditācijas dokumenti:
1.Kvalitātes dienestā iesniegts iestādes vadītāja parakstīts iesniegums, kas saskaņots ar iestādes dibinātāju. (http://ikvd.gov.lv/assets/files/iesniegumi/Akreditacijas_iesniegums_2012.doc)
2.Iesniegumam pievienots dokuments, kas apliecina iestādes vadītāja tālākizglītību iestādes darba organizācijā vai kvalitātes novērtēšanā.
3.Pašnovērtējuma ziņojums, kas saskaņots ar iestādes dibinātāju un ir publiskots iestādes vai tās dibinātāja tīmekļa vietnē.
(http://ikvd.gov.lv/assets/files/faili/Pasnovertejuma_zinojums_majas_lapa.doc)
11
AKREDITĀCIJA
AKREDITĀCIJA
Pieteikšanās akreditācijai
Iestāde iesniedz iesniegumu par akreditāciju un pašnovērtējuma ziņojumu
ne vēlāk kā trīs mēnešus
pirms vēlamā izglītības programmas vai iestādes akreditācijas laika.
piemēram – akreditācijas termiņš 21.01.2016.,
pieteikšanās termiņš 21.10.2015.
12
Atbilst Neatbilst
1.1. Izglītības programmu licenču derīguma termiņa pārbaude
1.2. Izglītības programmu īstenošanas vietas reģistrētas VIIS
1.3. Izglītības iestādes akreditācijas termiņa pārbaude
1.4. Izglītības programmu akreditācijas termiņu pārbaude
AKREDITĀCIJAPIRMS IESNIEDZ PĀRBAUDI!
Atbilst Neatbilst Piezīmes
2. VIIS ietvertā informācija:
2.1. ievadītas precīzas ziņas par izglītības iestādi
2.2. attēlotas tikai aktīvās izglītības programmas
2.3. savadīti pedagogi
2.4. savadīti pedagogu izglītības dokumenti un
profesionālās pilnveides dokumenti
AKREDITĀCIJAPIRMS IESNIEDZ PĀRBAUDI!
Pedagogu profesionālā pilnveide
AKREDITĀCIJAPĀRBAUDI PIRMS IESNIEDZ!
Atbilst Neatbilst Piezīmes
3.Iesniegums
3.1. Iesniegums aizpildīts korekti
3.2. Pievienoti dokumenti par izglītības iestādes
vadītāja tālākizglītību
3.3. Iesniegums saskaņots ar izglītības iestādes
dibinātāju
3. Pašnovērtējuma ziņojums
3.1. Pašnovērtējuma ziņojums atbilst struktūrai MK
noteikumu 19.punkts
3.2. Pašnovērtējuma ziņojums saskaņots ar iestādes
dibinātāju
3.3. Pašnovērtējuma ziņojums publicēts izglītības
iestādes tīmekļa vietnē
Pašnovērtējuma ziņojums
1. Personīgi – Zigfrīda Annas Meierovica bulvāris 14, Rīga, 3.stāvs;
2. Izmantojot pasta pakalpojumus – Zigfrīda Annas Meierovica bulvāris 14, Rīga, LV-1050;
3. Izmantojot elektroniskos sakarus ar drošu elektronisko parakstu (gan dibinātāja, gan izglītības iestādes vadītāja elektroniskais paraksts).
IZGLĪTĪBAS IESTĀDESPAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
Kas ir pašnovērtējuma ziņojums?Pašnovērtējuma ziņojums ir īss un precīzs izglītības iestādessnieguma vērtējuma apraksts, kas balstīts uz skaidriempierādījumiem.
Mērķauditorija:Pašnovērtējuma ziņojums ir paredzēts visām izglītības iestādesdarbā ieinteresētajām pusēm: skolas darbiniekiem, skolēniem,vecākiem, iestādes padomei, iestādes dibinātājam, ārējiemvērtētājiem, sabiedriskajām organizācijām u.c.
Pašnovērtējuma ziņojums jāpublisko izglītības iestādes vai tāsdibinātāja tīmekļa vietnē. Izglītības iestādei jānodrošina, kapašnovērtējuma ziņojums iestādes vai tās dibinātāja tīmekļavietnē ir pieejams līdz attiecīgā akreditācijas termiņa beigām.Vēlams to aktualizēt katru gadu.
19
IZGLĪTĪBAS IESTĀDESPAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
Pašnovērtējuma ziņojuma mērķi:
sniegt dažādām auditorijām vispusīgu, pārskatāmu unobjektīvu informāciju par izglītības iestādes darbības kvalitāti;
atklāti un koncentrēti parādīt izglītības iestādes darbībasstiprās puses un tālākās attīstības vajadzības;
sniegt informāciju ārējiem vērtētājiem par izglītībasiestādes darbības kvalitāti (akreditācija).
20
IZGLĪTĪBAS IESTĀDESPAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
PAŠNOVĒRTĒŠANAS JĒGA
Tā ir iespēja:
Objektīvi novērtēt savu darbu;
Apzināties savas darbības stiprās puses;
Pamanīt nepieciešamos uzlabojumus un savlaicīgi uz tiemreaģēt;
Noteikt reālas prioritātes, izvirzīt reālus mērķus, reāli plānotlaiku;
Iesaistīt visu izglītības iestādes kolektīvu;
Motivēt pedagogus, skolēnus, vecākus un izglītības iestādesdibinātāju uzņemties atbildību par skolas darba uzlabošanu.
21
TĀ MĒS RAKSTAM bijām spiesti atteikties no profesionāla psihologa un sociālā pedagoga
(viņu prombūtni īpaši nejūtam, jo minētie kolēģi savā darbā varēja būt veiksmīgāki);
neko pedagogi neatstāj pašplūsmā, nepieļauj darbību uz «labu laimi»; stiprā puse – izglītojamo pašapziņas veidošana – viņu labie darbi ir
spožas pogas pie skolas mundiera; stiprā puse – piekļuvi e-klases žurnālam ir reģistrējuši ļoti maz
izglītojamo vecāku; veiksmīgi tiek organizēts darbs ar izglītības iestādes un stundu
kavētājiem, kas gan pašreiz nav problēma; mums nepastāv mūžīgās uzraudzības un neiecietīgās kontroles modelis,
un kā par brīnumu – izglītības iestādē nevalda anarhija, katrs dara savu darbu, ir apmierināts ar sevi un citiem;
attīstības plāna veidošana ir sarežģīts process – neelastīgi pedagogi; visi zina, ka priekšlikumi un ierosinājumi tiks izskatīti administratīvajā
sanāksmē un noteikti ieviesti dzīvē; iesniegt pieteikumu pieakreditācijai; metodisko darbu organizējam atbilstoši laika apstākļiem; izglītības iestāde strādā atbilstoši ISEC programmām.
“AUGSTĀKA IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE –AUGSTĀKA DZĪVES KVALITĀTE.
LATVIJĀ ŠOBRĪD IR IZTEIKTA VIDUVĒJĪBA, JA MĒS GRIBAM VALSTĪ CELT ATTĪSTĪBAS
LĪMENI, MUMS IR JĀBŪT AMBICIOZIEM”.
M.KAZĀKS
FORUMĀ “IDEJAS LATVIJAI”
23
Lai mums kopā izdodas!
Izglītības kvalitātes valsts dienestsZigfrīda Annas Meierovica bulvāris 14, Rīga, LV-1050
Tālr. +371 67222504, fakss +371 67228573, e-pasts: [email protected], www.ikvd.gov.lv
Twitter konts: @IKVD_gov_lv
Uzticības tālrunis: +371 67358075 (automātiskais atbildētājs)
24
