IV JornadesIV JornadesEducació i Educació i

convivència escolarconvivència escolar

CEFIRE XÀTIVACEFIRE XÀTIVA

22/09/0822/09/08

C.P. ALBAIT - BOLBAITEC.P. ALBAIT - BOLBAITE

• C.P. Albait• C/ Calvario, 95• Bolbaite• Tf: 962223077• www.colegioalbait.com• 3 unidades de infantil• 6 unidades de primaria• Servicio psicopedagógico, logopédico,

pedagogía terapéutica, comedor, gimnasio, informática, inglés…

ANTECEDENTESANTECEDENTES• Programa de habilidades sociales.

• Proyectos de innovación transversales.

• Plan de acogida.

• Normas de convivencia.

• Tutorías.

• “Todos los días se celebra todo”.• …

PROYECTO PROYECTO DE DE

FORMACIÓN FORMACIÓN ENEN

CENTROSCENTROS

• Orden de 31 de marzo de 2006 de la Consellería de Cultura, Educación y Deporte, por la cual se regula el Plan de Convivencia de los centros docentes.

• Proyecto de Formación en centros : “Elaboración del Plan de Convivencia del Albait”.

FASESFASES

• Sensibilización.• Formación.• Diagnóstico/análisis resultados.• Áreas de mejora/medidas.• Priorización.• Plan de actuación.• Elaboración Plan de Convivencia.• Plan anual de mejora de convivencia.

SENSIBILIZACIÓNSENSIBILIZACIÓN• Guías Consellería de Primaria.

• Estudio de casos.

• Análisis incidencias centro.

• Diario de aula.

• Reuniones profesorado.

• Comisión Convivencia C. Escolar.

FORMACIÓNFORMACIÓN

ASESORÍA CEFIRE

Grupo 1: Atención y control del aula.

Grupo 2: Clima de clase.

Grupo 3: Control de clase.

Grupo 4: Clima del centro.

DIAGNÓSTICO/ANÁLISISDIAGNÓSTICO/ANÁLISIS• Estudio de la situación real del centro.

Encuestas a todos los sectores: familias,alumnado,maestros/as…

Recopilación y análisis de resultados.

Análisis del claustro y de la comisión de convivencia del C. Escolar.

•Revisión de los protocolos ya existentes del Manual de Procedimientos.

•Elaboración de los protocolos de actuación prescriptivos en la orden.

•Establecimiento de medidas anuales dentro de nuestros Planes de Mejora (SGC).

ES

TR

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CL

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P.E.C.

MEMORIA ANUAL

POLÍTICA DE

CALIDAD

P.G.A.

P.C.C.

PRESUPUESTO ECONÓMICO

RELACIÓN INSTITUCIONES

LOCALES

MANUAL DE

PROCEDIMIENTOS

PLAN CONVIVENCIA

PROGRAM. CURSO

FIN DE CURSO

DESARROLLO PROYECTOS

COMEDOR

ENTRADAS Y SALIDAS

ACTIVIDADES COMPLEMEN-

TARIAS

EVALUACIÓN

ASIGNACIÓN TUTORÍAS Y

AULAS

PLAN DE ACOGIDA

MATRICULA

CIÓN

COMISIONES

COORDINACIÓN CICLOS/INTERCI-

CLOS

PLAN ANUAL CONVIVENCIA

CUADRO SUSTITUCIONES

COMPRAS

MANTENIMIENTO INSTALACIONES

PROYECTOS INNOVACIÓN

GESTIÓN MEDIO

AMBIENTE

PLAN DE

AUTOPROTECCIÓN

PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES

CALIDAD

CONSERJERÍA

GESTIÓN

COMUNICACIÓN

Plan de mejora anualPlan de mejora anual• Información a familias en las

reuniones de inicio de curso. Establecimiento de temas a tratar, por ciclos.

• Reunión, al inicio de curso, del alumnado de primaria con la jefa de estudios.

• Análisis de materiales de convivencia de la Consellería y CEFIRE por parte del profesorado.

•Preparación por parte de Jefatura y los Grupos de Mejora del profesorado, de talleres de convivencia y resolución de conflictos sobre las problemáticas más habituales del centro. Dossier.

•Aplicación de estos talleres en 4º de primaria entre todo el profesorado del curso.

Plan de mejora anualPlan de mejora anual

Plan de mejora anualPlan de mejora anual• Propuesta a la AMPA para la creación

de una Escuela de Padres.

• Sección fija en el Albaitín sobre Convivencia.

• Actualización del Plan de Acogida.

• Participación en la convocatoria de Consellería a Premios, iniciativas, buenas prácticas educativas y planes de convivencia. Mod. C.

• Actividades: Diario aula, Día Paz, Diario alumno- tutora.

• Saluda familias inicio de curso.

• Enterado Familias.

• Revisión PEC. Decreto de Derechos y Deberes.

Plan de mejora anualPlan de mejora anual

MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR• Formación alumnado de 5º en mediación

por parte de asesor del CEFIRE y Jefatura de

Estudios.• Tutoría entre iguales. Características.• Funciones de los tutores:

Escucha activa.Actitud de diálogo.Promoción de la comprensión.El conflicto. Elementos: protagonistas,

percepciones, posiciones, intereses, necesidades.

Fases del conflicto: escalada-equilibrio-solución.

MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR

• Periodo de observación inicial de conductas en el centro por parte del alumnado de 5º. Contrastación de los resultados con las encuestas del Plan de Convivencia.

• Registro de conductas en panel aula.

• Creación grupo Cero Problemas (mediación y observación).

GRUPO CERO PROBLEMAS

•Dos grupos: horario lectivo y horario comedor.

•Registro de intervenciones en ambos grupos.

• Informes trimestrales al Consejo Escolar.

• Informe anual.

MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR

GRUPO CERO PROBLEMASGRUPO CERO PROBLEMAS• SE LES REQUIERE CUANDO SE

PRODUCE UN CONFLICTO.• INTENTAN MEDIAR ENTRE LOS

IMPLICADOS.• SE BUSCAN POSIBLES

SOLUCIONES.• SI NO SE RESUELVE LLAMAN AL

PROFESORADO ENCARGADO.• SE REGISTRA LA ACTUACIÓN.

GRUPO CERO PROBLEMASGRUPO CERO PROBLEMAS• EL GRUPO TRABAJA TODO UN

CICLO.

• EN 6º EMPEZARÁN A FORMAR A LOS DE 5º.

• EN EL ÚLTIMO TRIMESTRE ACTUARÁN LOS DOS GRUPOS JUNTOS.

ESTAMOS EN PERIODO DE EXPERIMENTACIÓN.

PRETENDEMOS QUE ESTE CURSO SE IMPLANTE DE MANERA TOTALMENTE EFECTIVA.

ES UN TRABAJO CONTINUO QUE NO TERMINARÁ NUNCA.

MUCHAS GRACIAS POR SU MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.ATENCIÓN.

C.P. ALBAITC.P. ALBAITBOLBAITEBOLBAITE

46002052@edu.gva.es46002052@edu.gva.es