IT:s ställning i skolan

Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser

Innehåll• Digital kompetens

– begreppet

• IT i skolan– Begreppet– Begreppet

– Nuläge

• Webbstjärnan– Mål

– Exempel på digital kompetens

Digital kompetens innebär

att alla har kunskaper om hur tekniken fungerar och om vilken roll den spelar i vardagsliv och och om vilken roll den spelar i vardagsliv och samhälle

Digital kompetens innebär

att var och en måste kunna hantera hård- och mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt känna till lagar och regler

Digital kompetens innebär

att utveckla ett kritiskt, reflekterande och ansvarsfullt förhållningssätt till digitala verktyg ansvarsfullt förhållningssätt till digitala verktyg och medier

Digital kompetens innebär

att söka, sammanställa, bearbeta och förstå information, med fokus på kritiskt tänkande, information, med fokus på kritiskt tänkande, kreativitet och innovation

Digital kompetens

En av åtta Nyckelkompetens för livslångt lärande enligt EU

Är en av de generella kompetenser som enligt Skolverket bör finnas med i skolans styrdokument, som för närvarande skrivs om

IT i skolan - vad är det?IT är enligt Skolverkets definition

Ett sammanfattande namn på digitala verktyg för informationshantering, kommunikation och för informationshantering, kommunikation och administration

Definition är hämtad från ”Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan” (Skolverket 09-08-28)

Alltså inte bara informationsteknik

IT:s roll i skolan

Skolverket slår fast följande:

– Det finns få direkt formulerade mål som handlar om användningen av it i skolan i de handlar om användningen av it i skolan i de nuvarande styrdokumenten

”Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan” (Skolverket 09-08-28)

”kan använda informationsteknik som ett verktyg ”kan använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande”

från Lpo94

IT:s roll i skolan

I styrdokumenten finns formuleringar som rör IT avseende i vissa ämnen, kurser formulerade som mål för informations-hanteringoch källkritikmål för informations-hanteringoch källkritik

” kunna i olika källor, såväl tryckta som digitala, söka, sovra och värdera och ta ställning till material för att kunna göra sammanställningar, utredningar och argumenteringar

kunna kritiskt granska och värdera argumentation och budskap i olika medier”

Hämtade från Kursplan för SV1205 - Svenska C

IT:s roll i skolan

Skolverket menar att Informations-teknikensyns indirekt i styrdokumenten, i målen avseende uttryckssätt och medier. avseende uttryckssätt och medier.

”Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan” (Skolverket 09-08-28)

IT:s roll i skolan

Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer ingår t.ex. i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.

”förskolan har ett uppdrag att arbeta med multimedia och informationsteknik”

enligt läroplanen (LPFÖ 98),

IT:s roll i skolan

• Enligt läroplanen för grundskolan (Lpo94) ansvarar skolan för att varje elev

”har utvecklat sin förmåga till kreativt skapande”

”kan utveckla och använda kunskaper och erfarenheter i så många olika uttrycksformer som möjligt som språk, bild, musik, drama och dans”

”har kunskaper om medier och deras roll”

Hur används it i skolan?

Skolor använder IT framför allt för – att dokumentera resultat

– närvarohantering

– kontakt med vårdnadshavare.– kontakt med vårdnadshavare.

– information om pågående verksamhet, både allmän och mer specifik om läxor, prov etc.

I förhållandevis liten grad används webb och plattformar i skolan för tvåvägskommunikation.

Lärares IT- användning

• De flesta lärare använder IT för både– pedagogiska och

– administrativa syften.

• IT används för att– planera lektioner

– söka material

– förbereda lektioner

IT i klassrummet

• Ca hälften av lärarna i grund- och gymnasieskolan använder IT på lektionstid någon gång varje vecka.

• I klassrummet används IT på skilda sätt för– presentationer

– elevers självständiga arbete och

– informationssökning

Eleverna och IT• Svenska ungdomar är vana IT-användare

– kommunicerar via sociala medier

– 25 procent i åldersgruppen 15 till 17 har en egen blogg

– elever skattar sin kompetens som god eller mycket god utifrån vissa definierade kunskaper och färdigheter, till exempel förmåga att bearbeta text, bilder, filmer, bygga en server eller kommunicera via sociala medier.

Enligt World Internet Institute (2008). Unga svenskar och Internet

Elevernas användning av IT

• Svenska grundskoleelever använder Internet 14 timmar per vecka. – Av dessa sker en timme IT-användning i skolan.

– På gymnasiet ökar användningen av Internet i skolan till fem timmar

Enligt World Internet Institute (2008). Unga svenskar och Internet

Eleverna och IT

I hög grad skaffar sig ungdomar it- kompetens utanför skolan och

– Kränkningar är vanligt

– Synen på vad som är tillåtet och inte skiljer sig från äldre generationers, t.ex. i frågan om upphovsrättsskyddat material

Vad vill Webbstjärnan?

• Öka av den relativt låga IT-användningen i klassrummet

• Vara en del av utvecklingen av Internet och sociala medier som pedagogiska verktyg i skolansociala medier som pedagogiska verktyg i skolan

• Öka lärares och elevers digitala kompetens och förtrogenhet med IT, genom att IT integreras i den pedagogiska vardagen.

Webbstjärnan och skolan

• Webbstjärnan vill utveckla skolans digitala kompetens så att elever som lämnar den svenska skolan har mer kunskaper om Internet.

• Webbstjärnan vill att webbpublicering blir en del • Webbstjärnan vill att webbpublicering blir en del av skolvardagen

Vilka digitala kompetenser utvecklar Webbstjärnan?

Alla!Alla!

Webbstjärnan utvecklar

• kunskaper om hur tekniken fungerar och om vilken roll den spelar i vardagsliv och samhälle • Genom att elever och lärare får tillgång till fria verktyg

för webbpubliceringför webbpublicering

• Genom kompetensutveckling, guider och seminarier för lärare

• Genom att lärare och elever använder IT som ett redskap i skolvardagen

Mina erfarenheter

”innan vi började blogga trodde jag först att detta skulle vara relativt enkelt och att webbanpassa nästan lekande enkelt. Men webbanpassa nästan lekande enkelt. Men jag hade såklart helt fel”

”jag har lärt mig hur hela bloggsystemet fungerar”

Karl S3, http://konflikteridag1.se

Webbstjärnan vill att

var och en måste kunna hantera hård- och mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt känna till lagar och regler• Genom fria publiceringsverktyg• Genom fria publiceringsverktyg

• Genom krav på att deltagarna att de följer de lagar och regler som reglerar användande av Internet såsom upphovsrätt, yttrandefrihet och PuL

• Genom utbildning och guider

Mina erfarenheter

• Mina elever är mer medvetna om de lagar och regler som gäller på Internet.– Upphovsrätten, för bl.a. bild och text– Upphovsrätten, för bl.a. bild och text

Mina erfarenheter

• Mina elever blev mer medvetna i sitt källanvändande i skolarbetet– Risk för att inte få delta i tävlingen– Risk för att inte få delta i tävlingen

– Mer källkritiska i sitt förhållningssätt till text

Mer medvetna om text

”Om någon skulle få för sig att kontrollera klimatet under november 1981, kommer denne någon upptäcka att det var en ovanligt mild vinter. Jag har tagit mig friheten att sänka temperaturen Jag har tagit mig friheten att sänka temperaturen några grader. I övrigt är allt som står i boken sant, även om det hände på ett annat sätt.”

Ur epilogen från Låt den rätte komma in av John Ajvide Lindqvist

Mina erfarenheter

• Källanvändningen

– Medvetna om att de själva producerade något – Medvetna om att de själva producerade något publikt ökade skolarbetets värde

” I sin helhet är bloggen ett fantastiskt projekt. Det är otroligt att se hur alla nio grupper lyckats skapa så otroligt bra grupper lyckats skapa så otroligt bra webbsidor.”

Viktor S3, http://konflikteridag7.se

Mina erfarenheter

Mina erfarenheter

• ”Webbstjärnan fick att se IT:s möjligheter och risker”– Möjligheter till samarbeten– Möjligheter till samarbeten

– Lättare att individualisera

– Följa upp enskilda elever se deras utveckling

– Webbpublicering ger oss i skolan möjlighet att diskutera nätetik, nätetikett etc.

Bloggens möjligheter

” Mina mål var: ”att utveckla mitt skrivande och min kunskap om hur man läser, analyserar och diskuterar en roman”.

Nu efteråt så kan jag tydligt säga att jag verkligen Nu efteråt så kan jag tydligt säga att jag verkligen har lärt mig att läsa en roman och jag känner att jag har lättare och lättare att läsa mellan raderna och försöka sätta mig in i författarens tankebanor. ”

Emelie, S2 http://romanbloggen.se

Ett exempel på nätetikett?

Webbstjärnan vill

• utveckla ett kritiskt, reflekterande och ansvarsfullt förhållningssätt till digitala verktyg och medier

– Genom krav på källhänvisningar

– Genom att det vara en del av skolarbetet

Mina erfarenheter

• ”Copy and paste” en viktigt diskussion– Wikipedia

• ”Länkar en del av bloggkulturen”, blir en • ”Länkar en del av bloggkulturen”, blir en viktig del av skolarbetet– Hur refererar du till en källa, en viktig del av

övningen, en del av nätpubliceringen

Webbstjärnan vill

• att elever ska söka, sammanställa, bearbeta och förstå information, med fokus på kritiskt tänkande, kreativitet och innovation med stöd och handledning av sina lärarehandledning av sina lärare

• Det är själva poängen med Webbstjärnan!

Några exempel

Några exempel

Några exempel

• Konflikteridag

Mina erfarenheter

”Jag har också lärt mig vilken enorm utdelning det ger att arbete tillsammans med flera personer. Tre hjärnor är bättre än!

Vi har snabbt kunnat diskutera konflikten mer djupgående och reflekterande genom att vi ofta har skrivit utifrån olika synvinklar som vi sedan har kunnat diskutera tillsammans.”

Nathalie, S3, 27-03-09 http://konfliktbloggen4.se

Webbstjärnan ger mer…

En väldigt positiv sak med bloggen är det nya sättet att vara i direkt kontakt med läraren, Kristina.

Du kan få kommentarer, ge kommentarer, det Du kan få kommentarer, ge kommentarer, det skapar utrymme för dig att faktiskt lära dig av dina misstag och gå tillbaka och ändra. Vilket i slutändan gör det lättare för dig att förstå helheten!

Amanda S3http://konflikteridag5.se

Webbstjärnan

Utvecklar alltså elevernas ”digital kompetens, dvs. förmågan att använda sig av moderna informations- och kommunikationshjälpmedel som redskap för kommunikation och lärande och som redskap för kommunikation och lärande och för ett aktivt medborgarskap”

definitionen är hämtad från ”Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan” (Skolverket 09-08-28)

Webbstjärnan

• Vill utveckla skolans IT användande

• Vill utveckla skolans Internetanvändande• Vill utveckla skolans Internetanvändande

• Vill utveckla lärarnas och elevernas digitala kompetens