Istituto Comprensivo di Leinì

POF fast 2013/2014

POF Piano dell’Offerta Formativa

• è la carta identificativa dell'Istituto

• esplicita il progetto formativo

• rappresenta la risposta ai bisogni educativi ed alle esigenze di formazione dei suoi utenti.  

•La scuola è una comunità che promuove la formazione dell’alunno, perseguendo insieme l’apprendimento e il «saper stare al mondo».

•La scuola, nel suo duplice compito di «insegnare ad apprendere» e di «insegnare ad essere» pone le basi per un’alleanza educativa con la famiglia.

•La scuola e la famiglia devono collaborare per raggiungere e condividere, ognuna nel proprio ruolo, le finalità educative e i valori che fanno sentire gli alunni membri di una comunità vera.

Per questo esse si impegnano reciprocamente con il

Patto Educativo di Corresponsabilità allegato 1

4

POFInclusività

Valutazione

Finalità educative

Metodologia

Obiettivispecifici

Risorse

Curriculod’Istituto

Obiettivi educativi e formativi

Finalità d’Istituto

sul piano educativo

• costruzione dell’identità e promozione dello sviluppo armonico della personalità

• formazione di una mentalità positiva• formazione dello spirito critico • formazione e sviluppo del senso del dovere• sviluppo delle potenzialità creative• sviluppo della comunicazione

sul piano didattico

• acquisizione di conoscenze

• percorso dalla conoscenza alla competenza

• sviluppo di abilità

• sviluppo del linguaggio e dei linguaggi

• educazione al metodo scientifico

• sviluppo delle abilità logiche

Obiettivi Educativo – Formativi Generali

• Costruire l’ identità personale• Saper riconoscere ed accettare le

diversità• Conoscere ed accettare l'esistenza di

diritti e doveri tipici della propria età• Sviluppare e consolidare competenze e

saperi di base • Saper apprezzare la vita di relazione

Obiettivi Educativo – Formativi Specifici

• Rispettare le regole• Prendere coscienza dell'ambiente • Sviluppare la socializzazione e la

collaborazione, promuovendo il dialogo e l'ascolto reciproco e partecipando costruttivamente

• Divenire consapevoli della propria identità personale.

• Arricchire le abilità di base • Acquisire un comportamento responsabile ed

autonomo

METODOLOGIA

• flessibilità della programmazione• individualizzazione del percorso formativo e

didattico• inclusione delle persone e integrazione delle

culture • interdisciplinarietà• ricerca • coinvolgimento collaborativo e responsabile dei

docenti, delle agenzie educative e dei genitori

VALUTAZIONE

La valutazione tiene sotto controllo l’intero progetto di intervento e, se necessario, lo riequilibra.

• Per l’alunno la valutazione ha una finalità formativa, cioè ha lo scopo di condurlo a conoscere ed utilizzare in modo adeguato le sue potenzialità di apprendimento e le sue attitudini.

• Per l’insegnante la valutazione è - verifica periodica delle singole abilità e delle variazioni

rispetto ai livelli di partenza e agli obiettivi programmati - conoscenza in senso più generale delle potenzialità e delle attitudini dell’allievo per favorirne l’autovalutazione e l’orientamento

- verifica della validità e dell’efficacia della sua strategia didattica.

CURRICOLO D’ISTITUTO

• Il curriculo d’Istituto, che ogni scuola progetta nell’ambito dell’autonomia scolastica, chiarisce l’identità e le scelte della comunità educativa, organizzando ed orientando le esperienze e le strategie di apprendimento.

• A partire dalla nostra realtà di Istituto Comprensivo, che riunisce tre gradi di scuola, si è potuto sviluppare un percorso unitario, un unico curriculo verticale, continuo e progressivo, che, tenendo conto delle specificità delle varie tappe evolutive, costruisce un cammino armonico e formativo.

allegato 5

INCLUSIONE“Una scuola di tutti e di ciascuno”

• Ponendo al centro del processo educativo la persona, l’istituto ritiene valore imprescindibile l’accoglienza di ogni forma di diversità e si impegna a promuovere azioni e pratiche che rispondano in modo adeguato ed articolato alle esigenze degli allievi che si trovano in situazioni di svantaggio sociale, culturale o linguistico.

• Si affrontano con opportune strategie didattiche individualizzate le difficoltà degli allievi con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali (BES)

• L’Istituto ha approvato in data 15/09/2013, “Il Piano Annuale per l’Inclusione” redatto dal Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI).

allegato 8

 

RISORSE umane e professionali

• 78 Docenti organizzati in Collegio dei Docenti Consigli di Classe Consigli di Interclasse Gruppi di Lavoro per ordine di Scuola Gruppi di lavoro per materia e dipartimento Commissioni

• 20 ATA (personale ausiliario, tecnico, amministrativo)

• 5 Funzioni strumentali

ORGANIGRAMMA

Dirigente scolastico

Collaboratore Vicario Collaboratore

Via Atzei Via Dogliotti

Lombardore Tedeschi Lombardore

HC Orientamento Informatico-tecnologica

Valutazione e Invalsi

POF

Responsabili di plessoInfanzia Primaria

Figure strumentali

IL NOSTRO ISTITUTO

SCUOLA DELL’INFANZIA

Iscritti a. s. 2013/2014

Plesso Sezioni Alunni

Leinì via DOGLIOTTI 6 135

Leinì via Atzei 2 50

Lombardore «Don Saudino» 3 64

ORARIO7.308.30

PRESCUOLA *(per i bambini aventi diritto)

8.309.00

ENTRATA

9.0010.30

Conversazione e giochi spontanei

10.3011.30

Attività di laboratorio

11.3013.00

Attività di vita pratica e PRANZO!

13.0013.30

PRIMA USCITA

13.3015.30

Riposo per i bambini di 3 e 4 anniAttività di laboratorio per i bambini di 5 anni

15.3016.00

Gioco libero e riordino dei locali

16.0016.30

SECONDA USCITA

16.3017.30

POSTSCUOLA e merenda *(per i bambini aventi diritto)

(* solo per la scuola di V. Dogliotti, a pagamento, gestito dal Comune di Leinì)

SCUOLA PRIMARIA

Iscritti a. s. 2013/2014

PLESSO ALUNNI CLASSI

“Bertolotti” - Lombardore 80 5

Tedeschi - Leinì 103 5

CURRICOLO DI BASE

ITALIANO

STORIA

GEOGRAFIA

LINGUA STRANIERA

MATEMATICA

SCIENZE

EDUCAZIONE MUSICALE

EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

EDUCAZIONE MOTORIA

CONVIVENZA CIVILE*

EDUCAZIONE RELIGIOSA

(facoltativa)

* La convivenza civile si sviluppa in:Educazione alla cittadinanza e Costituzione - Educazione stradale - Educazione ambientale - Educazione alimentare - Educazione alla salute - Educazione all’affettività

**La mensa è gestita da assistenti comunali

  

SCUOLA PRIMARIA“A. BERTOLOTTI”

Lombardore

   SCUOLA PRIMARIA

FRAZ. TEDESCHI

LUN MAR MER GIO VEN LUN MAR MER GIO VEN

8.30           8.30          

                       

                       

12.30           12.30          

** mensa mensa mensa     **mens

amens

amens

a   

14.10           14.10          

16.30           16.30          

SCUOLA SECONDARIA

Alunni iscritti a. s. 2013/2014Plesso Alunni Sezioni Classi

Via Provana 22 390 6 18

  LUN MAR MER GIO VEN

7,55-8,50          

8,50-9,45          

9,45-10,35          

10,35-10,45 INTERVALLO

10,45-11,40          

11,40-12,30          

12,30-12,35 INTERVALLO

12,35-13,25          

      mensa    

14.35 -          

16.25          

             

    ATTIVITA’ CURRICOLARI

    LABORATORI

Orario settimanale

PROGETTI Orientamento

Educazione alimentare

Sport a scuola

Riscarpa

Educazione stradale

Musica

Legalità

Accoglienza

Acquaticità

Scuola aperta

Recupero e potenziamento

Sicurezza

ECDL

JudoRaccolta tappi

Educazione alla salute

Unplugged

Trinity

Sportello d’ascolto