Istituto comprensivo "C. Consonni" – ARCENE (BG) - Anno II ......“CONSONNI” NEWS Giornalino di informazione dell’Istituto Comprensivo “Cesare Consonni” di Arcene (BG)

“CONSONNI” NEWS

Giornal ino di informazione de l l ’ I s ti tuto Comprensivo

“Cesare Consonni” di Arcene (BG) .

Notizie di rilievo:

Elezioni Consiglio di Istituto

Orientamento

Progetti di Istituto

Didattica nelle classi

Vacanze studio

La bacheca di Istituto

Saluti e auguri del

Dirigente Scolastico

Pag. 1

Elezioni Consiglio di Istitu-

to per il triennio

2018/19 - 2020/21

Pag. 2

Orientamento Pag. 3

Progetti:

progetto KET

puliamo il mondo

musica in crescendo

Orto in condotta

Pag. 3

Didattica laboratoriale:

Archeologi per un giorno

Esplorando i paesaggi

L’ABC del computer

Pag. 7

Vacanza studio Regno Unito

Learning is fun

Pag.10

La bacheca di Istituto Pag.11

Sommario:

Alle studentesse,

agli studenti e alle loro

famiglie; ai docenti, al

direttore amministrati-

vo e al personale

ATA.

In occasione delle

prossime festività por-

giamo i nostri più sen-

titi e affettuosi auguri.

In un tempo in cui

incertezze e cambia-

menti ci rendono

Saluti del dirigente e... Saluti e Auguri del Dirigente

Anno II. Numero 1 Dicembre 2018

fragili, la scuola non si

può e non si deve sco-

raggiare.

I nostri ragazzi han-

no il diritto di sperare

in momenti migliori e

noi, operatori della

scuola, dobbiamo so-

stenerli.

Ci auguriamo che il

nuovo anno regali sor-

prese e sorrisi a tutti

coloro che con noi,

quotidianamente, lavo-

rano con quella passio-

ne che fa di ogni gior-

no un’occasione di

crescita e di formazio-

ne, foriera di valori e

buoni esempi a servi-

zio dei futuri cittadini.

Il Dirigente Scolasti-

co e lo staff di dirigen-

za augura ancora un

Buon Natale e un

felice Anno Nuovo.

Orientamento

Per questo anno scolastico, le

iscrizioni dovranno essere effettua-

te esclusivamente on-line per tutte

le classi iniziali CLASSE PRIMA dei

corsi di studio (scuola Primaria,

Secondaria di Primo Grado e Se-

condaria di Secondo Grado); sono

escluse da tale procedura le iscri-

zioni alla scuola dell’infanzia.

Continua a pag. 3

Se ci diamo la mano

i miracoli si faranno

e il giorno di Natale

durerà tutto l’anno.

Gianni Rodari, da Lo Zampognaro.

Nelle mattinate dei giorni 25

e 26 novembre si sono svolte le

elezioni del Consiglio di Istituto

per il rinnovo dei rappresentanti

di genitori, docenti e personale

A.T.A..

I genitori sono stati suddivisi

in 4 seggi predisposti nei plessi

di Arcene (Seggi 1 e 4 c/o Sc.

Secondaria), Castel Rozzone

(Seggio 2 c/o Sc. Primaria) e

Lurano (Seggio 3 c/o Sc. Pri-

maria), mentre tutti i docenti e

il personale A.T.A. si sono re-

cati al Seggio 1 presso la Sc. Se-

condaria di Arcene. (Tabella 1).

La Commissione elettorale ha

visto la partecipazione delle

Prof.sse Francesca Adami e

Claudia Maffi, in qualità rispetti-

vamente di Presidente e Segreta-

rio, e di 6 genitori di alunni del

nostro Istituto, che si sono alter-

nati per affiancare le due docenti

in tutte le fasi della consultazio-

ne. (Tabella 2).

Ringraziamo sentitamente sia i

genitori, i docenti e i membri del

personale A.T.A. che hanno of-

ferto la propria candidatura co-

me rappresentanti, sia tutti colo-

ro che hanno preso parte a que-

ste elezioni, con particolare rife-

rimento ai membri dei Comitati

genitori per la preziosa collabo-

razione.

Esprimiamo infine vive con-

gratulazioni ai nuovi eletti per il

traguardo raggiunto:

BUON LAVORO A TUTTI! Prof.ssa Adami Francesca

Prof.ssa Maffi M. Claudia

PAGINA 2 “CONSONNI ” NEWS ANNO I I . NUMERO 1

ELEZIONI DEL CONSIGLIO DI ISTITUTO PER IL TRIENNIO 2018/19-2020/21

SEGGIO 1 SEGGIO 2 SEGGIO 3 SEGGIO 4 TOT %

Arcene Castel Rozzone Lurano Pognano c/o

Arcene

votanti/ iscritti

votanti/ iscritti

votanti/ iscritti

votanti/ iscritti

votanti/ iscritti

votanti/ iscritti

Genitori 60/500 40/277 79/592 2/157 181/1526 11,86 %

Docenti 60/130 / / / 60/130 46,15 %

A.T.A. 8/26 / / / 8/26 30,77 %

GENITORI DOCENTI A.T.A.

1 Sala Danna Tiziana 1 Camera Stefania 1 Scotti Tiziana

2 Ferri Sara Maria 2 Coppola Maria Maddalena 2 Alletto Lorena

3 Ferri Elena 3 Pietra Milena Raffaella

4 Puttinato Laura 4 Facchinetti Orietta

5 Cornolti Samuele 5 Chiodi Ilaria

6 Ferrari Gianbattista 6 Pezzotti Ornella

7 Ruggeri Cecilia 7 Giassi Anna Maria

8 Nannini Debora 8 Lettini Lidia

Tabella 1. Dati relativi all’affluenza

Tabella 2. Rappresentanti del Consiglio di Istituto

… Le domande possono essere presentate on-line dalle 8.00 del 7 gennaio alle 20.00 del 31 gennaio 2019.

A tal fine, il Ministero ha realizzato una procedura informatica di facile accesso, disponibile sul portale MIUR

all’indirizzo www.iscrizioni.istruzione.it, per poter effettuare con modalità on-line le iscrizioni degli

alunni/e.

Si precisa che le famiglie possono presentare una sola domanda di iscrizione.

Le istituzioni scolastiche destinatarie delle domande offriranno un servizio di supporto per le famiglie.

Scadenze e presentazioni per iscrizioni Anno Scolastico 2019/2020:

Scuola Secondaria di Secondo Grado dal 07 gennaio al 31 gennaio 2019

Presentazione del D.S. Scuola Primaria 07 gennaio 2019 alle ore 17:30

Presentazione del D.S. Scuola Secondaria Primo Grado dei plessi di Arcene , Lurano, Castel R. il

10/01/2019 alle ore 17:30, presso la Scuola Secondaria di Primo Grado di Arcene.

Presentazione del D.S. Pognano, classi quinte 10 dicembre 2019, ore 17:30

Presentazione del D.S. Infanzia 14 /01/2019, ore 17: 30

Open day 12/01/2019 Secondaria di Primo Grado di Arcene, Lurano, Castel Rozzone.

* PROGETTO KET *

Orientamento

valuta la capacità di comunicazio-

ne quotidiana nella lingua scritta e

parlata ad un livello di base.

Com’è strutturato il KET?

L’esame finale (in programma a

fine maggio) si articola in tre pro-

ve (papers) che testano le quattro

abilità di scrittura, lettura, ascolto

e parlato.

Perché affrontare il KET? Il KET è una sorta di “patentino”

per l’inglese, riconosciuto in tutto

il mondo. Garantisce una valuta-

zione oggettiva e affidabile spen-

dibile all’interno del sistema scola-

stico o nel mondo del lavoro. Il

KET costituisce il primo passo per

coloro che desiderano progredire

verso il Preliminary English Test

(PET) e gli altri esami Cambridge

(First Certificate, Certificate of

Advanced English, Proficiency),

riconosciuti come crediti formativi

presso le scuole superiori e le uni-

versità.

A questo punto non ci resta che

augurare agli esaminandi un sem-

plice Break a leg!

The English Teachers

M. Maddalena Coppola

Stefania Bartolotta

Michela Locatelli

M. Claudia Maffi

Sulla scia degli ottimi risultati

conseguiti con le precedenti certi-

ficazioni, il nostro Istituto propone

il corso Ket, destinato agli alunni

che intendono consolidare le sod-

disfacenti competenze linguisti-

che. Tale progetto coinvolgerà

alcuni alunni dei tre plessi, che

saranno seguiti dalle professoresse

Bartolotta, Coppola e Maffi, con

un corso di preparazione gratuito

di 40 ore, da metà dicembre fino a

maggio.

Che cos’è il KET?

Il Cambridge Key English Test

(KET) costituisce il primo livello

degli esami Cambridge in English

for Speakers of Other Languages

(ESOL) per studenti di inglese e

corrisponde al livello A2 del qua-

dro di riferimento del Consiglio

d’Europa. Il KET è un esame che


I progetti del nostro Istituto ...

http://www.iscrizioni.istruzione.it/

Anche in questo anno scolasti-

co, nel mese di Ottobre, si è

svolta l’iniziativa “Puliamo il

mondo” che ha visto la parteci-

pazione degli alunni delle classi

seconde della Scuola Seconda-

ria di I Grado di Arcene e della

Scuola Primaria.

L’attività, patrocinata dal Co-

mune di Arcene, ha coinvolto

l’associazione Legambiente, i

volontari del corpo militare de-

gli Alpini, nonché la Protezione

Civile.

Il Sindaco del paese, Giusep-

pe Foresti, presente al consueto

appuntamento di volontariato

ambientale destinato alla “tutela

e al rispetto dell’ambiente”, ha

sottolineato l’importanza di

quanto l’azione dei ragazzi sia

fondamentale in questa iniziati-

va, in quanto considerata fattivo

esempio da seguire per miglio-

rare la qualità dei luoghi in cui

viviamo.

Si ricordi che “Puliamo il

Mondo” è conosciuta a livello

internazionale come Clean Up

the World, proposta grazie alla

quale vengono liberate dai rifiu-

ti e dall'incuria i parchi, i giar-

dini, le strade, le piazze, ma

anche i fiumi e le spiagge di

molte città del mondo.

In questa ottica, i ragazzi si

sono recati presso alcune aree

di Arcene per concretizzare

quanto appreso in chiave teori-

ca tra i banchi di scuola circa

l’educazione ambientale. Dopo

una scrupolosa serie di indica-

zioni fornita dai volontari di

Legambiente, hanno raggiunto

aree precedentemente scelte per

“liberarle da scomodi rifiuti”.

Queste sono state contrassegna-

te da un cartello. L’attività si è

rivelata una bella occasione di

socializzazione oltre che di ap-

prendimento …

“Da questa esperienza abbiamo

imparato l’importanza di non

inquinare l’ambiente, anche

solo con un piccolo fazzoletto

di carta! ”...

“In generale l’esperienza è sta-

ta istruttiva e abbiamo notato

come alcune persone non ab-

biano rispetto per il proprio

paese, ma soprattutto per la

natura”...Queste sono alcune

delle impressioni riferite dagli

a l u n n i p a r t e c i p a n t i

all’iniziativa.

Al termine dell’attività, agli

alunni della secondaria è stato

somministrato un questionario

di gradimento i cui risultati

vengono riportati nei grafici

riepilogativi. Gli alunni della

primaria, invece, hanno discus-

so con le maestre sulla valenza

educativa dell’esperienza vissu-

ta e dopo un confronto hanno

realizzato dei disegni.

Prof.ssa Lettini Lidia

Prof.ssa Muollo Rosaura

Prof. Pappalardo Alfio

M Maestra Gusmini Federica


PULIAMO IL MONDO

http://www.cleanuptheworld.org/en/

http://www.cleanuptheworld.org/en/


I grafici e alcuni momenti dell’iniziativa “Puliamo il mondo” , che hanno coinvolto gli alunni della

Scuola Secondaria I Grado e della Scuola Primaria di Arcene

I disegni sono stati realizzati dagli alunni della Scuola Primaria di Arcene


Musica in crescendo

Anche quest’anno gli alunni

della Scuola Primaria e della

Secondaria parteciperanno al

progetto “Musica in crescen-

do” gestito dai docenti di disci-

plina dei plessi di Arcene, in

collaborazione con il gruppo

musicale “Franco Poloni”.

L’attività si presenta in una

nuova veste: per offrire la pos-

sibilità di conoscere in modo

più approfondito lo strumento

suonato, i ragazzi faranno lezio-

ne al pomeriggio con gli esperti

della banda in piccoli gruppi

omogenei di strumento; al mat-

tino invece verranno svolte le

lezioni di musica di insieme per

classi parallele e le prove gene-

rali inerenti ai saggi scolastici

ed alle eventuali esibizioni pub-

bliche.

Per ampliare l’offerta formati-

va, l’istituto proporrà anche due

nuovi strumenti musicali: il pia-

noforte e il violino.

Questi potranno essere scelti

dagli alunni delle classi quarte

elementari di Arcene e da quelli

della secondaria che non hanno

optato per i fiati.

Ringraziamo il corpo musica-

le “Franco Poloni” per la pre-

ziosa collaborazione offerta al

nostro Istituto per l’attuazione

di un progetto che mira alla so-

cializzazione attraverso un lin-

guaggio universale e meravi-

glioso come quello della musi-

ca! Prof.ssa Domenica Bellantone

Prof.ssa Francesca Sgarro di Modugno

Prof. Giuseppe Settembrini

Orto in condotta

...tutti a rappOrto!!!

Pronti, partenza, via… grammti-

ca e peperoncino, pomodori e geo-

metria: ad Arcene l’educazione

riparte dalla terra.

Imparare con le mani nella terra,

grazie alla terra: l’orto come stru-

mento educativo mette radici nella

nostra scuola. Una didattica antica

che torna alla ribalta.

Ben si presta lo spazioso giardi-

no della scuola secondaria di Ar-

cene alla realizzazione di un pic-

colo orto didattico. Messi da parte

per qualche ora al giorno quaderni

e libri, i ragazzi, sotto la guida de-

gli nsegnanti, impareranno grazie

al progetto “ORTO IN CONDOT-

TA”, non solo quali sono i prodotti

di stagione, come effettuare semi-

na e raccolta, come utilizzare

l’acqua per l’irrigazione in manie-

ra corretta e senza sprechi, ma an-

che il rispetto per la natura e

l’ambiente in cui viviamo.

A scuola, quindi, non solo per im-

parare “saperi”, ma anche per sco-

prire “sapori”: sapori spesso di-

menticati, come quello della pa-

zienza, compagna indispensabile

per rispettare i processi della natu-

ra, o dell’umiltà, necessaria per

non superare i limiti invalicabili

posti dalla natura, o della meravi-

glia provata nel veder spuntare una

foglia.

Un vero e proprio laboratorio di

ecologia agraria che si svilupperà

da gennaio a giugno grazie alla

partecipazione di alcuni docenti e

dei ragazzi chiamati a “rappOrto”

Il lavoro della terra concilierà il

lavoro pratico con quello teorico e

aiuterà la scuola e i docenti ad u-

scire dagli schemi rigidi della di-

dattica frontale, integrando le varie

discipline e invitando i docenti ad

una vera interdisciplinarità.

Insegnare a coltivare frutta e ver-

dura significa non solo educare i

ragazzi alla tutela dell’ambiente, al

rispetto della natura e dei suoi rit-

mi, ad un’alimentazione sana e

genuina e alla stagionalità del ci-

bo, ma anche insegnare loro mate-

rie scolastiche “classiche” come

scienze, matematica, geografia,

storia attraverso un approccio in-

solito e coinvolgente.

Un’occasione, quella di “ORTO

IN CONDOTTA” che stimolerà il

senso di responsabilità individuale,

di responsabilità verso il prossimo

e di responsabil i tà verso

l’ambiente. L’orto didattico favori-

rà nei ragazzi l’acquisizione di

valori importanti come il rispetto

delle regole, la capacità di relazio-

narsi con gli altri, il lavoro di

gruppo e a facilitare la compren-

sione di concetti piuttosto com-

plessi, come la tutela ambientale,

la biodiversità, gli ecosistemi.

Un percorso impegnativo, ma

che darà i suoi frutti.

Prof.ssa Curcio Catia

L’archeologia parla ai bambini.

Molti di loro sognano di diventare

Indiana Jones, il famoso protago-

nista dei film di Steven Spielberg,

In questo senso, l’attività si è rive-

lata una valida occasione per av-

vicinarsi a questa scienza.

I bambini delle classi terza A e B

della scuola primaria di Lurano

hanno sperimentato un giorno da

archeologo attraverso un Labora-

torio Didattico di Archeologia

Sperimentale che ha permesso loro

di conoscere in modo diretto i ma-

teriali e le tecniche di produzione

in uso. I laboratori sono stati gui-

dati dalle insegnanti e si sono svol-

ti nell’aula appositamente allestita.

I bambini sono stati coinvolti nella

pratica di diverse esperienze archeo-

logiche, privilegiando la loro diretta

partecipazione anche sotto forma di

gioco.

In tali situazioni i bambini riescono

ad esprimere e sperimentare le pro-

prie capacità realizzando utili espe-

rienze di gruppo.

Questa proposta si inserisce

nell’ambito di quanto afferma

il Progetto Nuffeield che dice

“se ascolto dimentico, se vedo ricor-

do, se faccio capisco”. L’idea fonda-

mentale è che i bambini devono esse-

re lasciati liberi di fare le proprie sco-

perte e di pensare da soli, così da

acquisire consapevolezza piuttosto

che apprendere misteriose istruzioni.

I bambini, dopo lo scavo simulato,

hanno catalogato, disegnato e foto-

grafato sito e reperti, e messo tutto

sul diario di Scavo dell’Archeologo.

Il laboratorio ha portato ad una

sorta di immedesimazione che ha

fatto scoccare la scintilla della co-

noscenza. Una metodologia didat-

tica che rimuove la polvere dalle

vetrine dei musei per ridargli vita.

La scuola con gli insegnamenti di

storia e italiano ha il compito di

far capire ai bambini l’importanza

di conoscere il proprio passato, nel

cui humus costruire il presente in

proiezione futura. I laboratori di-

dattici di archeologia sperimentale,

dunque, per quanto in molti casi

facciano ricorso al gioco per coin-

volgere i bambini, sono tutt’altro

che un gioco. Sono strumenti es-

senziali per piantare semi di con-

sapevolezza nei più piccoli e con-

tribuire così alla formazione inte-

grale di uomini e donne non più

disposti a tollerare scempi di centri

storici e siti archeologici. Scempi

di memoria e futuro.

Maestra Cecamore Erika

Archeologi per un giorno


Didattica laboratoriale

Agli inizi di ottobre il profes-

sor Morabito ci ha assegnato un

progetto da realizzare a gruppi

riguardante i vari tipi di paesag-

gi geografici.

Durante il periodo preparato-

rio ogni gruppo ha realizzato un

lavoro creativo per spiegare il

paesaggio che gli era stato asse-

gnato, ad esempio plastici, pre-

sentazioni in Power Point, car-

telloni e presentazioni teatraliz-

zate attraverso un telegiornale.

Tutti i gruppi hanno espresso

la loro opinione sul lavoro dei

compagni, facendo critiche, ap-

prezzamenti e domande di ap-

profondimento che hanno gene-

rato un clima competitivo ma

sereno.

A tutti noi è piaciuto affronta-

re questa sorta di verifica e ci

siamo divertiti molto a condivi-

dere ed esporre i nostri lavori,

soprattutto quando la Professo-

ressa Curcio passava con il mi-

crofono tra i banchi facendoci

esprimere le nostre domande e i

nostri pareri, come se fossimo

dei giornalisti di professione.

E’ stata una bella esperienza

che ci ha permesso di condivi-

dere momenti piacevoli sia a

casa con il nostro gruppo, che

in classe con insegnanti e com-

pagni. Speriamo di rifarla pre-

sto.

Alunni che hanno scritto

l ’articolo: Benedetta Vitali,

Mattia Maritato di I B.

Docente supervisore,

Prof. Morabito Mario

Prof.ssa Curcio Catia


ESPLORANDO I PAESAGGI GEOGRAFICI

Sopra gli alunni con il

plastico di una collina.

A sinistra gli alunni

intervistano i compagni

sull’esperienza vissuta.

In basso i plastici che

rappresentano il

paesaggio fluviale

e il paesaggio costiero

Tra le tante e nuove conoscenze

che gli alunni della 1^A della Se-

condaria di Castel Rozzone stan-

no imparando, si sta sviluppando

un Progetto legato all’Informatica:

perché non approfondire con chi è

nato in quest’era computerizzata i

concetti del mondo digitale che ci

circonda e senza il quale non pos-

siamo “sopravvivere”?

Con i ragazzi abbiamo cercato il

significato di INFORMATICA,

termine ormai dato per scontato:

d e r i v a d a l l ’ u n i o n e d i

“INFORMAZIONE + AUTOMA-

TICA”, si riferisce alla complessa

tecnologia utilizzata nella proget-

tazione dei computer per renderli

sempre più veloci e, appunto, au-

tomatici.

Pensiamo a COMPUTER: deriva

dal latino “CUM + PUTARE”,

cioè CONTARE, CALCOLARE:

le prime macchine in grado di

svolgere tali operazioni erano detti

proprio “calcolatori”.

Ma lo sapevate che se date della

“FERRAGLIA” al vostro PC non

si offende? Anzi, se pensiamo al

termine HARDWARE il suo signi-

ficato è proprio “ferraglia” o

“ferramenta”: nello specifico esso

rappresenta le parti meccaniche ed

elettroniche del computer.

Dopo un po' di teoria, colleghia-

m o i c a v i , p r e m i a m o

“Accensione” e via, eccoci dentro

al mondo pieno di comandi, di

icone, di INPUT e OUTPUT. Una

delle prime attività vede l’uso del

conosciutissimo programma di

videoscrittura “WORD”, significa

“PAROLA”. Parole, milioni di

parole che riempiono le nostre

giornate, tantissimi vocaboli che

possiamo comporre usando solo

pochi caratteri, cioè le 26 LETTE-

RE presenti sulla tastiera. Un alun-

no con un dito preme un tasto alla

volta, una compagna è già più pra-

tica e digita con due mani, ci vuole

pazienza: il compito è riscrivere

un testo su “Regole in famiglia e

Regole a scuola”, con la possibilità

di scegliere il carattere, il colore,

lo stile, insomma libero sfogo alla

fantasia.

Unendo così l’utile al dilettevo-

le, ecco in formato A4 un

bell’elenco di cosa fare e cosa no

che, anche se il mondo ormai sta

diventando 3.0, è meglio non

“archiviare” e neanche “gettare nel

cestino”.

Prof.ssa Gritti Laura

L’ABC … DEL DIGITALE !


Sopra alcune delle attività create dagli alunni durante il

laboratorio di informatica

Già da 3 anni, presso il no-

stro Istituto Comprensivo, in

accordo con altre scuole, la

prof.ssa Coppola Maria Madda-

lena, docente di lingua inglese

presso la scuola secondaria di I

grado di Arcene, in collabora-

zione con la “Trinity Viaggi

Studio”, con sede a Milano in

Via Don Gnocchi 4, propone

agli studenti di età compresa tra

i 10 e i 17 anni, una vacanza

studio nel Regno Unito (UK),

di 2 settimane, in college, nel

periodo fine Giugno inizio Lu-

glio.

L’anno scorso siamo stati a

Leicester. La University of Lei-

cester occupa diversi edifici

classici inseriti in un ampio par-

co che vanta un proprio giardi-

no botanico. In 2 settimane i

ragazzi hanno avuto l’occasione

di seguire 20 ore settimanali di

lezione con docenti madrelin-

gua, praticare sport e attività

culturali e ricreative, visitare

Londra, Oxford, Cambridge,

The Warwick Castle, Stratford

Upon Avon, Leicester e Nottin-

gham. Tutte le sere intratteni-

mento con gli Activity Leaders:

karaoke, movie night, disco,

talent show…

Quest’anno, dal 30 giugno

2019 al 13 luglio 2019, andre-

mo nel campus universitario di

Ayr, perla incastonata sulla co-

sta ovest della Scozia. Situato

su una superficie di 20 acri di

parco, esso dispone di edifici

moderni e a t t r ezzature

all’avanguardia destinate sia

allo sport che allo svago. Mette

a disposizione dei suoi studenti

campi da football, pallavolo,

basket, pallamano, hockey,

rugby e volano, una biblioteca,

laboratori di informatica e aree

comuni per favorire la socializ-

zazione. Gode, infine, di una

posizione invidiabile, a soli 15

minuti a piedi dalla spiaggia e a

10 minuti dal centro città.

TI ASPETTIAMO!!!!!!

Prof.ssa Coppola M. Maddalena


Vacanza studio nel Regno Unito

Questo brano può contenere 150-

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L'utilizzo di un notiziario come

strumento promozionale consente

di riutilizzare il contenuto di altro

materiale, ad esempio comunicati

stampa, studi specifici e rapporti.

Nonostante lo scopo principale di

un notiziario sia quello di vendere

un prodotto o un servizio, un noti-

ziario di successo deve innanzitut-

to interessare i lettori.

È consigliabile scrivere articoli

brevi oppure includere un pro-

gramma degli eventi o un'offerta

speciale per un nuovo prodotto.

È inoltre possibile ricercare articoli

specifici oppure trovare articoli di

“supporto” nel World Wide Web.

In Microsoft Publisher è infatti

possibile convertire un notiziario

in una pubblicazione per il Web. In

questo modo, al termine della crea-

zione del notiziario, sarà sufficien-

te convertirlo in un sito Web e pub-

blicarlo.

Titolo brano interno

Bacheca

di Istituto

colonna che viene aggiornata in

ogni numero, ad esempio per consi-

gli, recensioni di libri, lettere dei

lettori o un editoriale, oppure per

la presentazione di nuovi dipen-

denti o nuovi clienti.

Questo brano può contenere 100-

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Gli articoli di un notiziario possono

essere di qualsiasi tipo, ad esempio

articoli sulle nuove tecnologie.

È inoltre possibile descrivere ten-

denze economico-finanziarie o pre-

visioni che possono risultare utili

ai lettori.

Se il notiziario viene distribuito

internamente, è possibile inserire

commenti sull'introduzione di nuo-

ve procedure o informazioni sul

fatturato.

In alcuni notiziari è presente una

Didascalia dell'immagine o della fotografia


“Per attirare l'attenzione del lettore, inserire qui una citazione o una frase

tratta dal testo.”

IMPRESA DI CLASSE

INIZIATO IL PROGETTO DI

PRE-ORIENTAMENTO PER

LE CLASSI SECONDE

INQUADRA IL QR–CODE CON LO

SMARTPHONE E SCARICA IL

PDF CON LE INFORMAZIONI.

OPEN-DAY

12. 01. 2019

VEDASI PAG. 3

Il giornalino

di Istituto

scaricabile

nella versione

pdf

ISTITUTO COMPRENSIVO "C.CONSONNI" Meccanografico: BGIC82200N

Codice fiscale: 93024390168

Scuola dell’infanzia di Lurano– Scuole primarie di Arcene, Castel

Rozzone, Lurano e Pognano.

Scuole secondarie di primo grado di Arcene, Castel Rozzone, Lurano e

Pognano.

Via Papa Giovanni XXIII, 4

24040 Arcene (BG)

Tel. 035/ 87 81 47 - Fax 035 41 93 717

GIORNALINO DI ISTITUTO ANNO SCOLASTICO 2018/2019

Attività svolta durante il laboratorio informatico, a cura degli studenti delle classi I A e I B .

Revisione grafica finale: prof.re Alfio Pappalardo.

Super visione testi a cura della prof.ssa Mei Roberta e della prof. ssa Muollo Rosaura

Numero stampato in proprio

Mail: [email protected]

Pec: [email protected]

http://www. icarcene.gov.it

http://www.icarcene.gov.it/

Tecnologie, QR Code e didattica: nuovi scenari per costruire le conoscenze.

Il QR Code è un modulo per

memorizzare le informazioni su

una matrice di punti o di codice

a b a r r e .

Essa è caratterizzata da tre quadra-

ti che sono negli angoli, utili per

rilevare la posizione del lettore di

c o d i c i .

Le lettere "QR" derivano dalla frase

inglese Quick Response (risposta

rapida), in quanto viene letto il con-

tenuto ad alta velocità.

I QR Code possono essere letti da

smartphone, tablet, PC, con disposi-

tivi di acquisizione immagini (come

lo scanner o la fotocamera).

In questa pagina troverete dei QR

Code per scoprire contenuti extra,

multimediali, realizzati dagli studenti

del nostro istituto assieme ai loro in-

segnanti, che trattano tematiche af-

frontate in classe ed i loro relativi ap-

profondimenti.

Per accedere a questi contenuti è suf-

ficiente scaricare un QR Code reader

sul tuo smartphone o tablet e inquadra-

re con la telecamera.

I nostri lavori creati con:

il prof.re Pappalardo

la prof.ssa Muollo

la prof.ssa Mei.

Il giornalino scaricabile nella

versione a colori

GIORNALINO DI ISTITUTO

“CONSONNI “ NEWS

ANNO SCOLASTICO 2018/2019

ISTITUTO COMPRENSIVO "C.CONSONNI"

Meccanografico: BGIC82200N

Codice fiscale: 93024390168

Scuola dell’infanzia di Lurano – Scuole primarie di Arcene,

Castel Rozzone, Lurano e Pognano.

Scuole Secondarie di Primo Grado di Arcene,

Castel Rozzone, Lurano e Pognano.

Via Papa Giovanni XXIII, 4

24040 Arcene (BG)

Mail: [email protected]

Pec: [email protected]

Tel. 035/ 87 81 47 - Fax 035 41 93 717

Si ringraziano per la collaborazione:

Prof.ssa Adami Francesca, Prof.ssa M. Maddalena Coppola, Prof.ssa Stefania

Bartolotta, Prof.ssa Michela Locatelli, Prof.ssa Claudia Maffi, Prof.ssa Curcio Catia,

Prof.ssa Domenica Bellantone, Prof.ssa Francesca Sgarro di Modugno,

Prof. Giuseppe Settembrini, Prof.ssa Lettini Lidia, Maestra Federica Gusmini,

Maestra Erika Cecamore, Prof.ssa Muollo Rosaura, Prof. Pappalardo Alfio,

Prof.ssa Laura Gritti, Prof. Mario Morabito.

Si ringraziano gli alunni: Docimo Sofia, Talamo Giulia, Marchetti Elisa, Galli Diego,

Sangaletti Filippo, Vitali Benedetta, Maritato Mattia.

Progettazione grafica e revisione finale, Prof.re Alfio Pappalardo.

Super visione testi, Prof.ssa Roberta Mei, Prof.ssa Rosaura Muollo.

Numero realizzato e stampato in proprio.

Buone Feste e Buon Anno 2019 !

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Istituto comprensivo "C. Consonni" – ARCENE (BG) - Anno II ......“CONSONNI” NEWS Giornalino di informazione dell’Istituto Comprensivo “Cesare Consonni” di Arcene (BG)