8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

1/33

IST og Kunnskapslftet

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

2/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

3/33

Kunnskapslftet med stor vekt p

lokal prosessfrihet og med tilpassetundervisning som et frende element.

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

4/33

LRINGSPLAKATEN

Skolen og lrebedriftene skal:

1. Gi alle elever og lrlinger/lrekandidater likemuligheter til utvikle sine evner og talenter individueltog i samarbeid med andre

3. Stimulere elevene og lrlingene/lrekandidatene til utvikle egne lringsstrategier og evne til kritisk tenkning

6. Fremme tilpasset opplring og varierte arbeidsmter

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

5/33

Noen elementer i KL06

Hele grunnopplringen er lagt inn medgjennomgende planer

Beskrivelse av kompetanseml

Lokalt lreplanarbeid

Forsterket vekt p underveisvurdering ogsluttvurdering som ulike dimensjoner.

Tilpasset undervisning

Dessuten

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

6/33

Lokal handlefrihet

For ke mulighetene for tilpassetopplring blir det anledning til omdisponere inntil 25 prosent av timene idet enkelte fag.

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

7/33

Tilpasset opplring fra kunnskapslftet:

Alle sider ved opplringa blir lagt til rette

-Lrestoff-Arbeidsmter-Organisering-Lremiddel

Skal gi mulighet til:

- Ulik behandling og fordypning av lrestoffet- Variasjon i art, vanskegrad, mengde, tempo og progresjon- Differensiering kan innebre at en jobber medenkelte elever eller grupper av elever.

Noen konsekvenser

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

8/33

vurderingsarbeidet sentralt og lokalt

Kompetanseniv i fag

Alle skal vite hva slags kompetanse de harog graden av mloppnelse

Det skal gis underveisvurderinger.

Elevene skal selv aktivt kunne delta i utviklingenav lringsml og vurderingskriterier

Noen konsekvenser forts.

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

9/33

skolens virksomhet som prosess

skolens virksomhet som prosess

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

10/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

11/33

skolens virksomhet som prosess

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

12/33

Lokal fag og timefordeling legges inn

Lreplanene i GREP - basen er direkte koblet til lsningen

De lokale lreplanene bygges direkte inn i lsningen

Kjennetegn p mloppnelse knyttes til delmlene ogsamles for kompetanse ml

Programfag til valg og prosjekt til fordypningbygges inn p samme mte som andre lreplaner

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

13/33

Informasjonen som bygges i plan og vurdering

brukes til oppflging av virksomhetsplanene

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

14/33

Basert p lreplanlsningen vil alle elevenef en utviklingsplan i sine fag

Ved behov for en mer differensiert plan kan mlene

justeres for hver enkelt elev Dokumentasjon p mloppnelse er knyttet til lreplanene

Bruk av 25% ressursen dokumenteres i IUP`en

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

15/33

Alle tidfestede aktiviteter i den lokale lreplanen

kan legges inn

Kan legges ut for trinn/gruppe eller den enkelte elev

Vil kunne arkiveres

Lringsml og kjennetegn kan hentes fra plan

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

16/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

17/33

Alle lremidler m vre i trd med KL 06

De skal vre verkty for oppn kompetansemlog grunnleggende ferdigheter

Valg og vurdering av lremidlene stiller krav tilsystematikk og kompetanse hos skoleeier og lrere

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

18/33

LAST

LMSRessurs-

portaler

Et blikk pEt blikk pEt blikk pEt blikk p detdetdetdet

pedagogiske mangfoldetpedagogiske mangfoldetpedagogiske mangfoldetpedagogiske mangfoldet

Lringsverkty

del II

Lringsverktydel I

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

19/33

Peter Tillberg

Ikke forbud

mot klasser

Trinn

UndervisningsgruppeBase

Basisgruppe

FaggruppeSmgruppe

Stasjonsundervisning

Klasse

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

20/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

21/33

Lrerne kan beskriver de ulikepedagogiske aktivitetene og metodeneknyttet til temaer og ml. Disse kanlegges i et arkiv for gjenbruk.

Eleven og de foresatte kan enkelt foversikt over de ulike valgene og det vilvre mulig la elevene delta iprosessene med tilbakemeldinger og

evalueringer bde nr det gjelderorganisering, aktiviteter og metoder

-Felles aktiviteter p ulike niver i

organisasjonen legges inn i kalender.

- Skolekalenderen skal opprettes p skolen,

men skoleeiers felles aktiviteter kan ogs legges inn her.

- Sentrale aktiviteter kan lses for endringer.

eretter skal lokale aktiviteter legges inn p

enkelte skolene/enhetene.

ktiviteter kan ogs vre undervisningsrelaterter eksempel at vi skal jobbe med et spesielt tema i visse

er p hsten. Graden av tidsfesting er opp til denkelte planansvarlig eller lrer

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

22/33

Basert p beskrivelsene i lreplanene hentes det ut mlark

Brukes som oversikt over hvor eleven str i forholdtil kompetansemlene

Mlarkene tas ut for den enkelte elev i i de ulike fagene

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

23/33

Alle elever skal vurderes kontinuerlig i fag

Type vurdering, lreplanml, omfang osv defineres

Underveisvurderinger og sluttvurderinger

knyttes sammen

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

24/33

Elevmedvirkning:

Det skal leggjast vekt p gi god tilbakemelding ogrettleing til elevane ,lrlingane og

lrekandidatane. Det skalogs leggjast til rette for atdei kan gjere god

eigenvurdering.

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

25/33

Kartleggingsprver

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

26/33

Alt fravr i lpet av skoleret skal registreres ogdokumenteres

Skolen, eleven og foresatte har oppdatertoversikt over fravr

Varsel hndteres og sendes etter forskrift

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

27/33

Terminkarakteren settes som underveisvurdering

Kravene til dokumentasjon flges

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

28/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

29/33

Karakterene overfres til det adm. systemet

Her hentes utskrift og vitnemlet arkiveres

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

30/33

Skolebasert vurdering med kvalitative og kvantitative data

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

31/33

Evaluering Ml

Lringsarenaer

Lringsressurser

IKT

Pedagogikk ogvurdering

Dokumentasjon

Kompetansetiltak

Digitale effekter

Helhet og systematisk utvikling

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

32/33

8/14/2019 IST og Kunnskapslftet versjon21

33/33

Nydalen