Irakasle eta ikertzaileen ikuskapen unitatea 2019-2020 ikasturteko jarduera … · 2020-01-10 · 2019-2020 ikasturteko jarduera plana. Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatea

Vicerrectorado de Profesorado / Irakasleen gaietarako errektordea

Unidad de Inspección Personal Docente e Investigador / Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatea

Edificio de Rectorado / Errektoretza eraikina Campus de Arrosadia / Arrosadiko Campusa

31006 Iruñea

Tel. (+34) 948 16 6300 [email protected]

Irakasle eta ikertzaileen ikuskapen unitatea

2019-2020 ikasturteko jarduera plana

Iruñean, 2019ko azaroan

2019-2020 ikasturteko jarduera plana. Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatea

2. o

rria

ldea

AURKIBIDEA

I. SARRERA

II. ARAU ESPARRUA

III. HELBURUAK

IV. JARDUERA PROFESIONALA

V. KRONOGRAMA

VI. EBALUAZIOA

ERANSKINA: HELBURU, EKINTZA ETA ADIERAZLEEN TAULA


3. o

rria

ldea

I. SARRERA

2019-2020 ikasturteko Jarduera Plan hau egiteko, arlo horretan indarrean dagoen

araudia bete behar da (Nafarroako Unibertsitate Publikoko errektorearen azaroaren 16ko

1685/2009 Ebazpena, Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasle eta Ikertzaileen

Ikuskapen Unitatearen Egitura eta Eginkizunen Arautegia onartzen duena, 2009ko

azaroaren 13ko Gobernu Kontseiluaren erabakiz onetsia). 3.2. art. Ikuskapen Unitatearen

ohiko eginkizunak ikasturte bakoitzean errektoreak onetsi beharko duen eta Gobernu

Kontseiluan jakinaraziko den Jarduera Planarekin bat garatuko dira. Jarduera Planaren

barruan egongo da irakasleen jarduerari buruzko informazioa biltzeko planak diseinatzea.

Une honetan, Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen

Unitateak (aurrerantzean IU) ibilbide berri bat hasi du, aurreko arduradunek dagozkien

memoria eta txostenetan adierazitako esperientziarekin aberastua zalantzarik gabe. Lan

horri esker, zalantzarik gabe, gaur egun planteatzen diren hobekuntza-arloei ekin dakieke,

gardentasunetik eta parte-hartzetik abiatuta.

Hala, jarduera plan hori NUPen xedearen barruan kokatu behar da, eta gizartearen

aurrerapenari lagundu behar dio, pertsonen prestakuntza integralaren bidez, bai

ezagutzari dagokionez, bai norberaren garapenari dagokionez. Horrela, Irakasle eta

Ikertzaileen Ikuskapen Unitatea tresna bat da, Plan Estrategikoaren beraren helburuak

hobetzeko balio behar duena, bereziki kalitatearen irakaskuntza hobetzeari, irakaskuntza

hobetzeko ikerketa hobetzeari eta kudeaketa bera hobetzeari dagokienez, eta, azkenik,

eta, aurrekoa bezain garrantzitsua, unibertsitateko komunitatearen kohesioari, pertsonei

dagokienez, komunikazio eraginkorrago bat azpimarratuz, lankidetza-lan bat, non

Ikuskapen Unitatearekin elkarreragiten duten zerbitzuetako bakoitzaren sormena

berreskuratzen baita, besteak beste, Antolaketa, Kalitate eta Prozesuen Zerbitzua,

Komunitatearen arartekoa eta Ikastegi eta Zerbitzuak, eta hori guztia ikasleekin

elkarreraginean elikatzen da, dagozkien komunikazio-bideen bitartez.

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatearen

Egitura eta Eginkizunak Arautzeko Arautegia onetsi eta NAOn argitaratu zenetik hamar

urte igaro eta gero, eta aurreko arduradunek denbora horretan izandako esperientzia eta

lana kontuan hartuta, beharrezkoa da unibertsitateko komunitatearen neurrira eta gero

eta konplexutasun handiagora egokitzea.


4. o

rria

ldea

Horrenbestez, eta betiere araua ahalik eta zorrotzen errespetatuta, beharrezkoa da

beste jarduera-esparru bat, aurreko arduradunak hasitako lanari jarraipena emanez eta

aberastuz,

- betetze kulturaren alde

- gardentasunetik.

- eskubideei buruzko informazioa sustatuz, eta baita irakasle eta ikasleen

betebeharrei buruzko informazioa ere.

- eragile diferenteen arteko etengabeko komunikazio esparru batean.

Azken batean, prebentzioaren alde, gatazkak eta gorabeherak konpontzeko tresna

gisa, jardunbide egokiak balioestera bideratuta, ez erreaktiboak, baizik eta proaktiboak.

II. ARAU ESPARRUA

Arlo honetan indarrean diren arauek gidatzen dute 2019-2020 ikasturteko jarduera

plana:

- 6/2001 Lege Organikoa, 2001eko abenduaren 21ekoa, Unibertsitateei

buruzkoa.

- 110/2003 Foru Dekretua, 2003ko maiatzaren 12koa, Nafarroako Unibertsitate

Publikoaren Estatutuak onesten dituena.

- Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen

Unitatearen Egitura eta Eginkizunak Arautzeko Arautegia, 2009ko azaroaren 13an

Gobernu Kontseiluaren erabaki batez onetsitakoa.

- 2016-2019 aldiko Plan Estrategikoa, zeina laster berritu beharko baita.

- Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasleen Lana Ebaluatzeko Programa.

- Irakasle eta Ikertzaileen jarduera profesionalari aipamena egiten dion araudia:

Gobernu Kontseiluaren erabakiak, ikastegi eta sailen arautegiak, tutoretza planak,

ikasleen estatutua...

Azkenik, denbora horrek eta gizarteak berak dituzten desafio eta eskariak onartzeko,

unibertsitate-komunitatea gizartearen beraren isla besterik ez dela ulertuz, eta araua

betetzean, Ikuskapen Unitate honen jarduna, zeharbidez, Emakumeen eta Gizonen

arteko Berdintasunari buruzko apirilaren 4ko 17/2019 Foru Legearen aginduek arautuko


5. o

rria

ldea

dute, bereizkeriazko tratua dakarten egoerak hautemateari eta bideratzeari eta aipatu

legeak zeregin profesionalean ezartzen dituen betebeharrei dagokienez.

III. HELBURUAK

1. Irakasle eta Ikertzaileen betebeharrak betez kalitatezko irakaskuntza

hobetzen laguntzea

1.1. Irakasle eta Ikertzaileen arreta presentziala ikuskatzea

1.2. Irakasle eta Ikertzaileen arreta ez-presentziala ikuskatzea

2. “Betetze kultura” sustatzea gatazken prebentzio gisa

2.1. Lankidetza modu berriak bultzatzea eta daudenak zaintzea

2.2. Irakasleen eta ikasleen eskubide eta betebeharrei buruzko informazioa

hobetzea, irakaslanari dagokionez

2.3. IUren jardueraren eta irakaskuntza-jarduerari buruzko informazioaren

komunikazioa hobetzea

2.4. IUren lan prozedurak hobetzea

2.5. IU egungo araudiarekin eta NUPen maparekin lerrokatzea

2.6. IUren arduradunaren prestakuntza hobetzea bere lana hobeki egin dezan


6. o

rria

ldea

HELBURU NAGUSIA HELBURU OPERATIBOA

1. Irakasle eta Ikertzaileen betebeharrak betez kalitatezko irakaskuntza hobetzen laguntzea

1.1 Irakasle eta Ikertzaileen arreta presentziala ikuskatzea

1.2 Irakasle eta Ikertzaileen arreta ez-presentziala ikuskatzea


2.1 Lankidetza modu berriak bultzatzea eta daudenak zaintzea

2.2 Irakasleen eta ikasleen eskubide eta betebeharrei buruzko informazioa hobetzea, irakaslanari dagokionez

2.3 Jardueraren eta irakaskuntza-jarduerari buruzko informazioaren komunikazioa hobetzea

2.4 IUren lan prozedurak hobetzea

2.5 IU egungo araudiarekin eta NUPen maparekin lerrokatzea.

2.6 IUren arduradunaren prestakuntza hobetzea bere lana hobeki egin dezan

IV. JARDUERA PROFESIONALA

Jarduera profesionalak betetze kultura indartzera jo beharko du, jarduteko esparru

argiak emanez, jardunbide egokiak sustatuz, sail, zerbitzu eta unitateen prebentziozko

ahaleginak koordinatuz, horrek administrazio zehapenaren inguruko neurriek baino pisu

handiagoa izan dezan.


7. o

rria

ldea

Helburu horiek garatzeko, ekintza hauek egingo dira:

HELBURU OPERATIBOA EKINTZAK


1.1.1 Kontsulta, kexa eta gorabehera akademikoen kudeaketa

1.1.2 Presentzia kontrolatzeko bisitak


1.2.1 Web ikuskapena

1.2.2 Alta eta bajen eta lizentziengatiko absentzien kontrola

1.2.3 Irakasleen Irakaslana Ebaluatzeko Programarekin lotutako jarduera betetzea


2.1.1 Kalitate Batzordeetan parte hartzea

2.1.2 Irakasletzako errektoreordetzak koordinatutako TUTORETZEI buruzko lantalde batean parte hartzea


2.2.1 Irakasleen en gida bat egitea


2.3.1 Kexa bakoitzari buruzko txostenak egitea, bai eta espediente informatiboak edo zehapen eta diziplinazko espedienteak ere

2.3.2 IUren urteko txostena egitea


2.4.1 IUren lanetik eratorritako jarduerak prozedimentatzea

2.4.2 Jarduerak erregistratzea eta tramitatutako espedienteak agiritegi nagusira transferitzea

2.4.3 Sexuaren eta adinaren arabera bereizitako datuak biltzea


2.5.1 IUren jarduketa arautzen duen araudia eguneratzea, Unitatearen beraren, unibertsitateko komunitatearen eta gizartearen aldaketa eta aurrerapenekin bat etorriz

2.5.2 NUPen Plan Estrategikoan sartzea IU, eta bere helburuak zerbitzu ematen duen erakundearen helburuekin lerrokatzea

2.5.3 IUren zerbitzu-karta egiten hastea


2.6.1 CRUEren Ikuskaritza Zerbitzuko lantaldean parte hartzea

2.6.2 Interakzioa ikuskaritza zerbitzua duten G9 Taldeko unibertsitateekin

2.6.3 IUren webgunea hobetzea ikusteko eta erabiltzeko errazagoa izateko


8. o

rria

ldea

1.1. Irakasle eta Ikertzaileen arreta presentziala ikuskatzea:

1.1.1. Kontsulta, kexa eta gorabehera akademikoen kudeaketa

Kontsultei dagokienez, IUra ezarritako bideetatik etortzen diren kontsulta guztiei emango

zaie arreta. Ondoren, ikerketa bat irekitzeko edo ez irekitzeko ezartzen den prozedurari

jarraituko zaio.

Gorabehera akademikoari dagokionez, klase teoriko edo praktikoa, azterketa, tutoretza

edo ebaluazio probaren berrikuspena zati batean edo osorik kentzea dakar. Beraz,

Antolaketa, Kalitate eta Prozesuen Zerbitzuarekin koordinatuko da zerbitzu horren bidez

sartzen diren kexak IUra bideratzeko prozesua (QSAC).

Irakaslanean eragina duten kexak hartuko dira kontuan, ikasleek, irakasleek edo

Unibertsitateko Komunitateko beste instantzia batzuek egindakoak.

1.1.2. Presentzia kontrolatzeko bisitak

Zerbitzuak bisita bat egingo du fakultate, ikastegi edo sail bakoitzera, ikasturtean behin

gutxienez, eta elkarrizketa egingo dio dekanoari eta zuzendariari, ikastaldia betetzeari,

eskola teoriko eta praktikoak emateari, tutoretzetako ikasleei arreta emateari eta

ikastetxearen martxari buruz egokitzat jotzen den informazio guztia biltzeko.

Halaber, eta komenigarritzat jotzen den guztietan, bisita osagarriak egingo dira zentro

zehatzetara, unitateak ikertzen ari diren inguruabar edo egoera zehatzak egiaztatu ahal

izateko.

Ikasturtean zehar, gutxienez bisita bat egingo da gelan eta beste bisita bat tutoretza-

ordutegian Sail/Fakultate/Eskola bakoitzean, eta azken memorian bisita horietarako

aukeratu den irizpidea jakinaraziko da.

Halaber, ikastetxeetara eta sailetara egindako bisita horiek direla eta, Ikasleen Kontseiluko

lehendakaritzarekin elkarrizketa bat egingo da, ikasleei eragiten dieten gai guztiei buruzko

informazioa eman eta iritziak eta iradokizunak trukatzeko.


9. o

rria

ldea

1.2. Irakasle eta Ikertzaileen arreta ez-presentziala ikuskatzea

1.2.1. Web-orrialdeak aztertzea

Irakasleen web orriak aztertzen jarraituko da, harremanekin (argazkigintza barne) eta

tutoretza lanarekin zerikusia duten alderdiak azpimarratuz.

1.2.2. Alta eta bajen eta lizentziengatiko absentzien kontrola

Nominen Atalarekin lankidetzan, irakasleen IT kasu kopuruari buruzko datu kuantitatiboak

erakutsiko dira.

Sistematikoki, bi hilean behin irakasleei emandako lizentzien zerrenda eskatuko zaio Giza

Baliabideen Sailari, irakaskuntza-betebeharretan ez daudela justifikatzeko. Behar izanez

gero, lizentzia ugari izanez gero, saileko arduradunari lizentzia horiengatik ez daudela

justifikatzeko eskatuko zaio.

1.2.3. Irakaslana Ebaluatzeko Programarekin lotutako jarduera betetzea.

Irakasleen Irakaslana Ebaluatzeko Programak ezarritako jarduera-protokoloarekin

jarraituko da. Hona hemen egitekoak:

Giza Baliabideen Zerbitzuak, beste hornitzaile batzuekin egiten duen bezala,

ebaluazioa egin behar zaien pertsonen zerrenda bidaliko dio IUri.

Halaber, irakasle jakin batzuei buruz ikertzeko eskatzen ahalko diote ikastegi eta sailek

IUri. Kasu horretan, eta horretarako informazio garrantzitsurik izanez gero, eskura

jarriko dute.

Ebaluazio Batzordeak, hala badagokio, ebaluazio aldian, eta eskura duen informazioa

ikusita, txostena eskatu ahal izango dio IUri.

Aipatutako hiru kasuetan, eta Unitateak berak informazio garrantzitsua duenean,

zehatz-mehatz aztertuko da Gogobetetasun Inkesten informazio historikoa, bai

kuantitatiboa bai kualitatiboa.

Aurreko informazio guztia ikusita, IUk beharrezko txosten pertsonalizatu guztiak

igorriko dizkio Giza Baliabideen Zerbitzuari, 15 egun balioduneko epean. Txosten

horiek ebaluazio espedienteetan sartuko dira eta organo eskudunek kontuan hartuko

dituzte.

Txostenak bi motakoak izango dira:


10

. orr

iald

ea

o Unitateak berak ofizioz egindakoak, bere ikuskapenetatik (arruntak, agintari

akademikoek eskaturik…) eratorritako informazio garrantzitsu eta egiaztatua

duenean, informazio, zehapen edo isilpeko informazio espedienteen

instrukziotik…

o Aurreko 2. eta 3. apartatuetan aipatutako alderdi interesdunek eskatuta, datu

objektiboak edo jokabide desegokien zantzuak daudelako.

IUri pertsona batzuei buruzko informazioa eskatzen zaienean. horren berri izango dute

pertsona horiek.

1.3. Lankidetza modu berriak bultzatzea eta daudenak zaintzea

1.3.1. Kalitate Batzordeetan parte hartzea

Ikastegien Kalitatea Bermatzeko Batzordeetara joango da. Batzorde horiek sei hilean behin

egiten dituzte ikastegiek, eta urteko memorian bertan landutako gaien laburpena jasoko

dute.

1.3.2. Tutoretzei buruzko lantalde batean parte hartzea errektoreordetzak

proposatuta.

Errektoreordetzak lantalde bat sustatuko du tutoretzei dagokienez, 2019ko ekainaren 6an

NUPeko Ikuskapen Unitateak egindako txostena baloratu eta gero. Horrek tutoretza

arretarako eredu berri bat aztertzea gomendatzen du, izandako gorabeherak eta irakasle

ugarik jasotako iritzia kontuan hartuta.

Halaber, egoki iritzitako lantaldeetan parte hartuko da.

1.4. Irakasleen eta ikasleen eskubide eta betebeharrei buruzko informazioa hobetzea,

irakaslanari dagokionez

1.4.1. Irakasleen jardunbide egokien gida bat egitea

Unibertsitateko komunitatearen arartekoarekin eta irakasle eta ikertzaileen ordezkariekin

koordinatuta, IRAKASLEEN JARDUNBIDE EGOKIEN GIDA bat egingo da. Bertan, positibotzat

jotzen diren esperientziak eta irakaskuntzan eragina duten gaiei buruzko informazioa

bilduko dira.


11

. orr

iald

ea

1.5. IUren jardueraren eta irakaskuntza jarduerari buruzko informazioaren

komunikazioa hobetzea

1.5.1. Kexa bakoitzari buruzko txostenak egitea, bai eta espediente informatiboak edo

zehapen eta diziplinazko espedienteak ere.

Kexa bakoitzari buruzko txostenak egingo dira, bai eta gaiak hobeki ebazteko behar diren

txosten guztiak ere.

Zenbait txostenen edukitik espediente informatiboak, isilpeko informaziokoak edo

zehapen eta diziplinazkoak abian jarri beharra ondorioztatzen bada, horiek sortzen

dituzten zergatikoen larritasunaren arabera jokatuko da.

1.5.2. IUren urteko txostena egitea.

Ikasturtea bukatutakoan, IUk azken txostena egingo du, egindako jarduera, ebaluatutakoa

eta lortu diren hobetzeko proposamenak bilduko dituena.

1.6. IUren lan prozedurak hobetzea.

1.6.1. IUren jardueren prozedura

U.I.-ren lanaren ondoriozko jarduketa guztien prozedura hasiko da. Horrela,

unibertsitateko komunitate osoak gorabeheren edo kexen kasuan jarduketa bakoitzerako

ezarritako ibilbideak ezagutzen ahalko ditu, eta horrek lankidetza lana ekarriko du

Antolaketa, Kalitate eta Prozesuen Zerbitzuarekin, Komunitateko arartekoaren eta

Irakasle eta Ikertzaileen ordezkaritzarekin. Ezin da ulertu arlo berean eskumena duten

hainbat esparrutan lan egin gabe eragina izango duen ekintza bat, helburu eta xede

komunak izango dituena eta komunikazio bideak ezarriko dituena.

Jarraitu beharreko prozedurak jarduketa bati ekiteko kexa kopurua eta/edo mota jaso

beharko ditu, bai eta kexa jaso duen pertsonari ebazpena emateko jarraituko den

prozesuaren berri eman ere.

Horretarako, ikasturtean zehar bilerak egingo dira bi zerbitzuekin, gorabeherak edo

hobetzeko arloak bateratzeko.

1.6.2. Jarduerak erregistratzea eta tramitatutako espedienteak Artxibo Nagusira

transferitzea

Ikuskapen Unitateak jarduketen erregistroa egingo du, eta, aldi berean, Agirien

Kudeaketaren eta Artxibo Nagusiaren koordinatuta, izapidetutako espedienteak Artxibo

Nagusira aldian behin transferitzen hasiko da, zaintzeko eta gordetzeko. Espediente horien


12

. orr

iald

ea

kudeaketa eta sarbidea Artxibo Nagusiaren Erregelamenduari eta arlo horretan indarra

duen araudiari jarraikiz egingo da, dokumentazioaren izaera erreserbatu eta

konfidentziala kontuan hartuta.

1.6.3. Datu bilketa sexuaren eta adinaren arabera

Arlo horretan indarra den araudia betez, sexuaren eta adinaren arabera bereizitako datuak

bilduko dira, behar diren hobekuntza arloak sartzea ahalbidetuko duten analisiak lortzeko.

1.7. IU egungo araudiarekin eta NUPen maparekin lerrokatzea

1.7.1. IUren jarduketa arautzen duen araudia eguneratzea, Unitatearen beraren,

unibertsitateko komunitatearen eta gizartearen aldaketa eta aurrerapenekin bat

etorriz.

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatearen

Egitura eta Eginkizunen Arautegia, 2009ko azaroaren 13ko Gobernu Kontseiluaren

Erabakiaren bidez onartua, berrikusten lan egingo da, egungo egoerara egokitzeko eta

datuak babesteko indarrean dagoen araudia betetzeko, eta gizarteak eta unibertsitateak

2009az geroztik izan duen aurrerapena bere gain hartuko du.

1.7.2. NUPen Plan Estrategikoan sartzea IU, eta bere helburuak zerbitzu ematen duen

erakundearen helburuekin lerrokatzea

NUPen etorkizuneko Plan Estrategikoan integratuko da IU, irakaskuntzaren kalitatea

hobetzeari eta, azken batean, pertsonen unibertsitate-komunitatearen kohesioari

dagokionez.

1.7.3. IUren zerbitzu-karta egiten hastea.

IUren zerbitzuen gutuna prestatzeko prozesua hasiko da NUPen dauden zerbitzuen

kartekin bat etorriz.

1.8. IUren arduradunaren prestakuntza hobetzea bere lana hobeki egin dezan.

1.8.1. CRUEren Ikuskaritza Zerbitzuko lantaldean parte hartzea

CRUE Espainiako Unibertsitateen esparruan, IU Zerbitzu Ikuskapenen lantaldekoa da,

CRUE-Idazkaritza Orokorren Batzorde Sektorialak 2016ko martxoaren 16an sortua,

jardunbide egokiak inportatzeko eta Ikuskaritza duten unibertsitateekin lan-prozedurak

trukatzeko, eta, horrez gain, urtero egiten diren jardunaldietan parte hartzeko.


13

. orr

iald

ea

1.8.2. Interakzioa ikuskaritza zerbitzua duten G9 taldeko unibertsitateekin

Unibertsitateko G9 taldearen bidez ere trukatuko dira lan-esperientziak. Talde horretan,

NUP dago.

1.8.3. IUren webgunea hobetzea ikusteko eta erabiltzeko errazagoa izateko

Kudeatzailetzarekin, Komunikazio Zerbitzuarekin eta Antolaketa, Kalitate eta Prozesuen

Zerbitzuarekin lankidetzan, IUren webgunea hobeki ikusteko helburuarekin jarraituko da

informazioaren eta informazio horren eskuragarritasunaren testuinguruan.


14

. orr

iald

ea

V. KRONOGRAMA

EKINTZAK AZAR ABEND URTAR OTS MAR APIR MAI EKAI UZT ABUZ IRAILA

Kontsulta, kexa eta gorabehera akademikoen kudeaketa

X X X X X X X X X X X

Presentzia kontrolatzeko bisitak X X X X X X X X X

Web ikuskapena X X X X X X X X X X X

Alta eta bajen eta lizentziengatiko absentzien kontrola


Irakasleen Irakaslana Ebaluatzeko Programarekin lotutako jarduera betetzea

AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD

Kalitate Batzordeetan parte hartzea AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD

Irakasletzako errektoreordetzak koordinatutako TUTORETZEI buruzko lantalde batean parte hartzea

X

Irakasleen jardunbide egokien gida bat egitea X X X X X

Kexa bakoitzari buruzko txostenak egitea, bai eta espediente informatiboak edo zehapen eta diziplinazko espedienteak ere


IUren urteko txostena egitea X

IUren lanetik eratorritako jarduerak prozedimentatzea

X X X X X X

Jarduerak erregistratzea eta tramitatutako espedienteak Artxibo Nagusira transferitzea

X X X X X

Datu bilketa sexuaren eta adinaren arabera X X X X X X X X X X X

IUren jarduketa arautzen duen araudia eguneratzea, Unitatearen beraren, unibertsitateko komunitatearen eta gizartearen aldaketa eta aurrerapenekin bat etorriz.

X X

NUPen Plan Estrategikoan sartzea IU, eta bere helburuak zerbitzu ematen duen erakundearen helburuekin lerrokatzea

X X X X X X

IUren zerbitzu-karta egiten hastea. X

CRUEren Ikuskaritza Zerbitzuko lantaldean parte hartzea

X X X X X X X X

Interakzioa ikuskaritza zerbitzua duten G9 taldeko unibertsitateekin

X X X X X X

IUren webgunea hobetzea ikusteko eta erabiltzeko errazagoa izateko

X


15

. orr

iald

ea

VI. EBALUAZIOA: Ebaluazioa adierazle hauei jarraikiz egingo da:

EKINTZAK ADIERAZLEAK

1.1.1 Kontsulta, kexa eta gorabehera akademikoen kudeaketa . Jasotako eske kp. . Alde eta kontra ebatzitako ehunekoa

1.1.2 Presentzia kontrolatzeko bisitak . Egindako bisita kp.

1.2.1 Web ikuskapena . Ikuskatutako web kp. . Gomendioak eta betebeharrak bete dituzten web-en ehunekoa


. Alta eta bajen jarraipenari buruzko txostena egitea


. Giza Baliabideetarako txostena egitea

2.1.1 Kalitate Batzordeetako parte-hartzea . Parte hartu duten batzorde kp. . IUk egindako proposamen kp. . Jasotako proposamen kp.

Tutoretzei buruzko lantalde batean parte hartzea Irakasleen Gaietarako Errektoreordetzak proposatuta.

Egindako bilera kp.

2.2.1 Irakasleen jardunbide egokien gida bat egitea . Gida egitea

2.3.1 Kexa bakoitzari buruzko txostenak egitea, bai eta espediente informatiboak edo zehapen eta diziplinazko espedienteak ere.

. Egindako txosten arrunten kp.

. Txosten informatiboen kp.

. Zehapen eta diziplinazko espedienteak

2.3.2 IUren urteko txostena egitea. . Memoria egitea

2.4.1 IUren lanetik eratorritako jarduerak prozedimentatzea . Egindako prozedura kp.

2.4.2 Jarduerak erregistratzea eta tramitatutako espedienteak agiritegi nagusira transferitzea

. Transferitutako espediente kp.


. Datu basean sexuaren eta adinaren aldagaia sartzea Bereizitako datuekin egindako txosten eta dokumentu kp.


. Araudia eguneratzea

. Araudia aldatzeko ebazpena egitea


. Plan barruko ekintza kp.


. Edukiaren hasierako eskema egitea

2.6.1 CRUEren Ikuskaritza Zerbitzuko lantaldean parte hartzea . Bilera kp. CRUE lantaldearekin


. G9 taldearekin egindako harreman kp.


. Webgunerako bisita kp.

. IUren webgunea eguneratzea.


16

. orr

iald

ea

ERANSKINA

HELBURU, EKINTZA ETA ADIERAZLEEN TAULA

HELBURU NAGUSIA HELBURU OPERATIBOA EKINTZAK ADIERAZLEAK

1. Irakasle eta Ikertzaileen betebeharrak betez kalitatezko irakaskuntza hobetzen laguntzea


1.1.1 Kontsulta, kexa eta gorabehera akademikoen kudeaketa

. Jasotako eske kp.

. Alde eta kontra ebatzitako ehunekoa

1.1.2 Presentzia kontrolatzeko bisitak . Egindako bisita kp.


1.2.1 Web ikuskapena . Ikuskatutako web kp. . Gomendioak eta betebeharrak bete dituzten web-en ehunekoa


. Alta eta bajen jarraipenari buruzko txostena egitea


. Giza Baliabideetarako txostena egitea



2.1.1 Kalitate Batzordeetan parte hartzea

. Parte hartu duten batzorde kp.

. IUk egindako proposamen kp.

. Jasotako proposamen kp.

2.1.2 Irakasletzako errektoreordetzak koordinatutako TUTORETZEI buruzko lantalde batean parte hartzea

. Egindako bilera kp.


2.2.1 Irakasleen jardunbide egokien gida bat egitea

. Gida egitea


2.3.1 Kexa bakoitzari buruzko txostenak egitea, bai eta espediente informatiboak edo zehapen eta diziplinazko espedienteak ere

. Egindako txosten arrunten kp.

. Txosten informatiboen kp.

. Zehapen eta diziplinazko espedienteak

2.3.2 IUren urteko txostena egitea . Memoria egitea


2.4.1 IUren lanetik eratorritako jarduerak prozedimentatzea

. Egindako prozedura kp.

2.4.2 Jarduerak erregistratzea eta tramitatutako espedienteak artxibo nagusira transferitzea

. Transferitutako espediente kp.


. Datu basean sexuaren eta adinaren aldagaia sartzea Bereizitako datuekin egindako txosten eta dokumentu kp.



. Araudia eguneratzea

. Araudia aldatzeko ebazpena egitea


. Plan barruko ekintza kp.


. Edukiaren hasierako eskema egitea


2.6.1 CRUEren Ikuskaritza Zerbitzuko lantaldean parte hartzea

. Bilera kp. CRUE lantaldearekin


. G9 taldearekin egindako harreman kp.


. Webgunerako bisita kp.

. IUren webgunea eguneratzea.

Documents

Irakasle eta ikertzaileen ikuskapen unitatea 2019-2020 ikasturteko jarduera … · 2020-01-10 · 2019-2020 ikasturteko jarduera plana. Irakasle eta Ikertzaileen Ikuskapen Unitatea