IPDIPA-SMK.pptx

7/25/2019 IPDIPA-SMK.pptx

1/36

IPDIPA SMK /

MAK


2/36

Instrumen Akreditasi.

PERANGKAT AKREDITASI

Petunjuk Teknis PengisianInstrumen.

Instrumen Pengumpulan Data dan InformasiPendukung Akreditasi.

Teknik Penskoran dan Pemeringkatan HasilAkreditasi.

2


3/36

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN

INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI :

Daftar pertanyaan dalam bentuk isian yangmenggambarkan prol sekolah/madrasah yangberfungsi sebagai cross check(pemeriksaan

silang terhadap ja!aban sekolah/madrasahyang diberikan melalui instrumen akreditasi.


4/36

INSRUMEN

AKREDITA

SI

DATA DAN

INFORMASI

PETUNJUK TEKNIS


5/36

5

I A

JAWABA

NPT

IPDIPA


6/36

IPDIPAKOSONG

1.Std. Isi : 1 - 18Kosong : 11 , 13, 14 ( 3 )

2. Std. Proses : 19 31

Kosong : 23, 24, 25 ( 3 )

3. S K L : 32 62

Kosong: 50

( 1 )

4. Std.Pentendik: 63 87

Kosong: 66 sd 70 , 75, 77, 78,

87

( 9 )5.Std.Sarpras : 88 112

Kosong: 89 sd 91, 93, 96 sd

100

110 sd 112

( 12)

8. Std. Pen. Pend. : 165 185

Kosong : 178( 1 )

6. Std. Pengelolaan: 113 138

Kosong : 113, 114, 131 ( 3 )

7. Std. Pembiayaan : 139 - 164


7/36

INSTRUMEN NO : 12

Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di program

keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi

(TIK).

A. Sebanyak 76% 100% mata pelajaran dalam pelaksanaanpembelajarannya memanfaatkan TIK

B. Sebanyak 51% 75% mata pelajaran dalam pelaksanaan

pembelajarannya memanfaatkan TIK

C. Sebanyak 26% 50% mata pelajaran dalam pelaksanaan


D. Sebanyak 1% 25% mata pelajaran dalam pelaksanaan


E. Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan



8/36

JUKNIS : 12

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan

pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan

TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop),

penggunaan power point, LCD,e-learning, pemanfaatan bahan

ajar dari internet, dsb).

PEMBELAJARAN TIK


9/36

IPDIPA NO : 12

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEMANFAATKAN TIK

YA TIDAK

KETERANGAN

1 FISIKA

2 KIMIA

3 DST

DOKUMEN KEGIATAN PEMELAJARAN TAHUN


10/36

INSTRUMEN NO : 50

Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program

pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan

berempati terhadap orang lain.

A. Sebanyak 76% 100% kegiatan pembelajaran

menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan

persaingan sehat

B. Sebanyak 51% 75% kegiatan pembelajaran

menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, danpersaingan sehat

C. Sebanyak 26% 50% kegiatan pembelajaran

menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan

persaingan sehat

D. Sebanyak 1% 25% kegiatan pembelajaran menggunakan

pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingansehat

E. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan

pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan

sehat


11/36

JUKNIS NO : 50

Jawaban dibuktikan dengan dokumen hasil

diskusi atau kerja kelompok.

DATA HASIL DISKUSI / KERJA

KELOMPOK


12/36

IPDIPA NO : 50

NO PEMBELAJARAN DISKUSIKERJAKELOMPOK

PERSAINANSEHAT KETER.

KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS


13/36

CONTOH :

Jumlah mata pelajaran : 16

1.Diskusi : 10 mata pelajaran

10

= ------- x 100% = 62,50 %

16

2. Kerja kelompok = 10 mata pelajaran = 62,50 %

3. Persaingan sehat = 8 mata pelajaran

8

= ----------- x 100% = 50,00% 16

Pendekatan yang dugunakan rata-rata = 58,33% = 58 %


14/36

INSTRUMEN NO : 67

Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.

A. Sebanyak 76% 100% guru merencanakan, melaksanakan,

dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-

prinsip pembelajaran

B. Sebanyak 51% 75% guru merencanakan, melaksanakan,

dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran

C. Sebanyak 26% 50% guru merencanakan, melaksanakan,

dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-

prinsip pembelajaran

D. Sebanyak 1% 25% guru merencanakan, melaksanakan,

dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran

E. Tidak ada seorang pun guru merencanakan,

melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai

dengan prinsip-prinsip pembelajaran


15/36

JUKNIS NO : 67

Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian

antara perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran

dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil

supervisi akademik kepala program keahlian dan catatan

penilaian guru.

PROMES

RPP

PELAKSANAANPEMBELAJARAN/JADWAL

EVALUASI


16/36

IPDIPA NO : 67

NO NAMA GURU PROMES RPP PELKASNAAN

PEMBELAJARAN

EVALUASI KETERANGAN/

KESESUAIAN

REKAPITULASI KEGIATAN PEMBELAJARANGURU

CATATAN :DATA INI DIKUATKAN DENGAN HASIL OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU OLEH ASESOR


17/36

INSTRUMEN NO : 68

Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan

norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang

berlaku.

A. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

B. Adanya guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial,

serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi

kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaanC. Adanya guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial,

serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya

diberikan peringatan lisan

D. Adanya guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial,

serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya

diberikan peringatan tertulis

E. Adanya guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial,

serta peraturan dan ketentuan yang berlaku; dan telah

dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari

mengajar atau dikeluarkan


18/36

JUKNIS NO : 68

Jawaban dibuktikan dengan:

1) tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan

tidak ada pengaduan dari masyarakat;

2) kalau ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak

oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;

3) melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan

tindakan yang diambil; dan

4) peristiwa dalam satu tahun terakhir

KODE ETIK GURU

PELANGGARAN KODE ETIK

GURU

TINDAK LANJUT

IPDIPANO:68


19/36

IPDIPA NO : 68

1.Sekolah memiliki Kode etik guru

2. Rekapitulasi peristiwa/kejadian/pelanggaran kode etik

NO NAMA GURU

PELANGGARAN KODE ETIK

TINDAK LANJUT


20/36

INSTRUMEN NO : 69

Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengansesama guru, tenaga kependidikan, dan orangtua siswa.

A. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat

antara guru dan kepala program keahlian, guru dan

komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara

guru, dan orangtua siswaB. Adanya rapat dewan guru, rapat antara guru dan

kepala program keahlian, serta guru dan komite

sekolah/madrasah

C. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru

dan kepala program keahlian

D. Adanya rapat dewan guruE. Tidak pernah diadakan rapat


21/36

JUKNISNO : 69

Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan, daftarhadir, dan/atau notulen rapat dewan guru, rapat antara

guru dan kepala program keahlian, rapat guru dan

komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru

dan orangtua siswa. Pertemuan-pertemuan tersebut

dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap

SURAT

UNDANGAN

JENIS RAPAT

NOTULEN RAPAT

DAFTAR HADIR


22/36

IPDIPA NO : 69

NO JENIS RAPAT UNDANGAN DAFTAR

HADIR

AGENDA

RAPAT

NOTULEN

RAPAT

KETERANGAN

1. Rapat Dewan

Pendidik/Guru

2

Rapat Kepala

sekolah dan

guru

3 Rapat guru

dan Komite

sekolah

4 Rapat guru

dan orang tua

siswa

5 Rapat bersama

Pendidik dan

Tendik

KEGIATAN RAPAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014


23/36

INSTRUMEN NO : 70

Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta

mengembangkannya dengan metode ilmiah.

A. Sebanyak 76% 100% guru memiliki penguasaan

materi mata pelajaran, struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan

B. Sebanyak 51% 75% guru memiliki penguasaan


pikir keilmuanC. Sebanyak 26% 50% guru memiliki penguasaan


pikir keilmuan

D. Sebanyak 1% 25% guru memiliki penguasaan materi

mata pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikirkeilmuan

E. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata

pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikirkeilmuan


24/36

JUKNIS NO : 70

Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya RPP yang

menunjukkan penguasaan materi, struktur, konsep, pola

pikir keilmuan, dan wawancara secara acak dengan guru.

WAWANCARA

PENGUASAAN MATERI, STRUKTUR,

KONSEP DAN POLA PIKIRKEILMUAN GURU


25/36

IPDIPA NO : 70

KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN

NO NAMA GURU PENGUSAAN

MATERI

STRUKTUR KONSEP

POLA

PIKIR

KEILMUAN


26/36

INSTRUMEN NO : 75

Kepala Program keahlian memiliki pengalaman mengajar

sekurang-kurangnya 5 tahun.

A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih

B. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun

C. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahunD. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun

E. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang


27/36

JUKNIS NO : 75

Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan

pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan

atau surat tugas mengajar dari atasan. Bila kelebihan

bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas

SK Pembagian tugas

mengajar

Jadwal pembelajaran

Jumlah jam mengajar


28/36

IPDIPA NO : 75

NO

SK PEMBAGIAN TUGAS

MENGAJAR

MATA

PELAJARAN

JUMLAH

JAM

KETERANGAN

1

2

3

4

5

6

7

PENGALAMAN MENGAJAR KEPALA SEKOLAH


29/36

INSTUMEN N0 : 78

Kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian melakukan supervisi

dan monitoring.

A. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan

implementasi sebanyak 76% 100% dari yang direncanakan dalam

RK-S/M

B. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana denganimplementasi sebanyak 51% 75% dari yang direncanakan dalam RK-

S/M

C. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan

implementasi sebanyak 26% 50% dari yang direncanakan dalam RK-

S/M

D. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana denganimplementasi sebanyak 1% 25% dari yang direncanakan dalam RK-

S/M

E. Tidak melakukan supervisi dan monitoring

JUKNISNO:78


30/36

JUKNIS NO : 78

Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti

pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabilakepala sekolah/madrasah atau program keahlian

melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana

Kegiatan Sekolah/Madrasah masuk jawaban D.

PROGAM/JADWAL

PELAKSANAAN

HASIL

TINDAK LANJUT


31/36

IPDIPA NO : 78

NO ASPEK ADA

1 PROGRAM / JADWAL

2 PELAKSANAAN KEGIATAN

3 HASIL KEGIATAN

4 TINDAK LANJUT

TIDAK

ADA

KEGIATAN SUPERVISI/MONITORING YANG TERTUANG

DALAM RENCANA KEGIATAN AKADEMIK


32/36

INSTRUMEN NO : 113

Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan

visi lembaga.

A. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah

dipahami dan sering disosialisasikanB. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah

dipahami dan pernah disosialisasikan

C. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah

dipahami tetapi tidak disosialisasikan

D. Merumuskan dan menetapkan visi, sulit dipahamidan tidak disosialisasikan

E. Tidak merumuskan dan menetapkan visi


33/36

JUKNIS NO : 113

Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika

sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga

sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program

keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada

satu semester terakhir.

RUMUSAN VISI SOSIALISASI


34/36

IPDIPA NO : 113

NO ASPEK YA/ADA TIDAK/

TIDAK ADA KETRANGAN

I VISI :

Rumusan Visi jelas dan

mudah dibaca/dipahami

II

Sosialisasi Visi pada satu

semester terakhir

1. Program sosialisasi

2. Kepada warga sekolah

2.Masyarakat / Komitesekolah

3. Undangan sosialisasi

4. Daftar hadir sosialisasi

VISI SEKOLAH


35/36

INSTRUMEN JUKNIS

ANALISIS

ASPEKYANG ADA

DALAM

JUKNIS

SUSUN

IPDIPA ATAU

AMBILSESUAI

DENGAN

IPDIPDA

YANG TELAH

ADA

HAL PERLU DIPERHATIKAN DALAM MENETAPKAN IPDIPA


36/36

MATURNUWU

N,SUGENGMAKARYA

Documents

IPDIPA-SMK.pptx