Învățarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Învățarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    1/116

    nv area vorbirii la copiii cu

    autismDanny Hurwitz, BCaBA

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    2/116

    Autismul

    Ce este autismul? Care sunt simptoamele lui?

    Care este frecven a autismului ? Care sunt metodele disponibile pentru aajuta persoanele cu autism?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    3/116

    Dereglri de vorbire i comunicareO persoan cu ASD poate: S nu rspund la propriul nume la 12 luni S nu indice obiectul cu degetul pentru a arta interesul fa de el (s

    arate un avion care boar! la 1" luni S nu s se joace #de$a adiclea# (adic %rne te o ppu ! la 1& luni S evite contactul viual i s vrea s fie singur

    S preinte dificult i 'n 'n elegerea sentimentelor altor persoane ori 'n definirea propriilor stri emo ionale S aib tulburri de limbaj i vorbire S repete frae sau cuvinte iar i iar (ec%olalia! S rspund nerelevant la 'ntrebri S devin frustrat din caua micilor sc%imbri

    S aib interese obsesive S bat din palme legene corpul sau s se roteasc S reac ionee 'ntr$un mod neobi nuit la sunete mirosuri gusturi

    stimuli viuali sau sena ii tactile)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    4/116

    *nstruirea i 'nv area

    George

    Ian Suzy

    Andrei

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    5/116

    +levii cu disabilit i

    Rex Lewis-Cla!, inter"ret "ian, areautis#

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    6/116

    $ing Lian, autis#

    %&&'%&&(

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    7/116

    $ing Lian

    %&&)%&&*

    I#ages ta!en +ro# tt":www."inglian.o#

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    8/116

    Cum 'nva persoanele cu autism ?

    Cum 'nsu esc deprinderile de via ? Cum 'nva limbajul ?

    Cum 'nsu esc abilit ile sociale ? Cum 'nva s participe 'n via a social ?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    9/116

    Analia Comportamental (AC!

    Ce este Analia Comportamental? Date,Analia ,unc ional

    Ce este analia comportamental aplicat(A-A!? Comportamentul social semnificativ

    Ce relevan are 'n autism ? Cercetri empirice Comportamentul

    verbal (.-!

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    10/116

    A-A

    ),**&,&&& trimiteri 'n /oogle pentru/A""lied Bea0ior Analysis1

    Sporirea indicatorilor reu itelor copiilor cu

    autism 2&&& persoane certificate 'n A-A3BCBA4

    'n "0 de ri 55& programe curriculare 'n analia

    comportamental 'n 1" ri din lume

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    11/116

    Succese 'n diverse domenii Spitale3e.g., Iwata, et al., 5**64,

    coli 3e.g., Boya7ian, Du$aul, Handler, 8!ert, 9 Goey, %&&5; (; Durand, 9 Carr, 5**%; Hago"ian, @iser, Sulli0an,

    Auisto, 9 LeBlan, 5**>; a!er et al., 5**&4 Deprinderi cotidiene3e.g., Cu0o, Eao=i, 9 Si"!o, 5*>5; Horner 9 eilitz, 5*)(4 Abilit i academice 3e.g., Daly 9 artens, 5**6; Co#as, a!er, 9 Coo"er, 5**24. Schizofrenie3e.g., ilder, asuda, FConnor, 9 Baa#, %&&54 Retard mental3e.g., Lindauer, arone, Ri#an, 9 Sroeder, %&&%; Saunders, 8ntee, 9

    Saunders, %&&(4

    Autism 3e.g., Ho, Co#as, o#"son, 9 $aone, %&&%; Ler#an, orndran, Addison, 9un, %&&6; Lo0aas et al. 5*>)4 Tulburri de hiperactivitate i deficit de aten ie 3e.g.,

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    12/116

    Autis#: 6& de ani de suporttiin ific

    educerea problemelor comportamentale i sporireacompeten elor adecvate la persoanele cu disabilit i intelectuale autism i tulburri asociate .

    Abordarea baat pe principiile operante ale 'nv rii a fost maieficient 'n reducerea problemelor comportamentale preentatede persoanele cu disabilit i intelectuale la fel ca i la copiii cu devoltare tipic dect tratamentele alternative.

    Abordarea baat pe ABA'n educarea copiilor cu autism idisabilit i din spectrul autist au fost pe larg cercetate i sus inute empiric 3e.g., Howard, S"ar!#an, Coen, Green, 9Stanislaw, %&&(; oegel, oegel, 9 Harrower, 5***;rantz 9 Clannaan, 5**>; Lo0aas,5*>); Gee,orrier, 9 Daly, 5***; Strain 9 oler, 5**>4.

    a!en +ro# tt":www.!ennedy!rieger.org!!iJ#is.7s"?"idK6)25

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    13/116

    *a$o mai simplu3ee" It Si#"le

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    14/116

    Analia ABC

    Ce se ntmplnainte

    AntecedentA!

    Ce se e4aminea Comportament (-!

    Ce se 'ntmpl

    dup

    Consecin e (C!

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    15/116

    Comportamentul

    1) Ac iunile i reac iile persoanelor ori animalelor ca rspuns la stimuli interni sau e4terni.

    2) Ac iunile demonstrate de un organism ca rspuns lamediul lui.

    5) n opinia anali tilor comportamentali comportamentuleste ceva ce persoana sau animalul face i ce poate fiobservat i msurat . 3+ro# www.a=ainternational.org4

    Defini ia include ambele6 ce persoana face i conte4tul 'n

    care face aceasta.

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    16/116

    Comportamentul 'nv at

    Analia comportamental e4plicmajoritatea comportamentelor ca ceva

    'nv at .

    n elegerea comportamentului ca ceva'nv at fortific 'nv torii terapi tii prin ii) -e%aviori tii consider c

    sc%imbrile sunt 'ntotdeauna posibile) Aceasta include limbajul

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    17/116

    Scopurile noastre

    "redic ia : s anticipm cnd 3'n cecondi ii 4 putem a tepta un anumitcomportament

    Control/ influen : de a provocasc%imbri 'n modelele comportamentaleprin crearea sc%imbrilor 'n mediu (nu a

    persoanei! Anali tii comportamentali sunt preocupa i de comportamentul de viitor) 7oi 'nv mdin e4perien ele trecute)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    18/116

    Activitatea de 'nv are M5

    .oluntar Scop specific

    8lan de 'nv are

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    19/116

    Activitatea de 'nv are M%

    .oluntar Scop specific

    8lan de 'nv are

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    20/116

    Scopurile i planurile de 'nv are

    Scopurile de 'nv are trebuie s includ :9 Conte4tul 'n care abilitatea va fi demonstrat9 Definirea clar a abilit ii care va fi 'nv at

    8lanul de 'nv are trebuie s includ :9 Cum abilitatea va fi 'nv at

    9 Ce se va 'ntmpla cnd copilul va demonstraabilitatea3rein+ore#ent$ recompensa49 Ce se va 'ntmpla dac abilitatea nu va fi

    demonstrat

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    21/116

    8regtirea pentru instruire

    :rebuie s cunoa te i scopurile3obiectivele 3pot fi mai multe dect una4

    8regti i materialele :rebuie s cunoa te i elevul 3interesele,

    deprinderile, "ro#ptarea4

    8regti i s ave i 'ntotdeauna la 'ndemna recompensa

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    22/116

    ,unc iile comportamentului

    Ob inerea aten iei din partea semenilor membrilor familiei i a altor persoane)

    Ob inerea obiectului dorit sau a accesului laactivitatea preferat)

    Ob inerea flu4ului senorial sentimentelorsena iilor sau a stimulilor fiiologice dorite

    precum atingerea obiectelor legnareacorpului mirosirea i lingerea obiectelormi carea ritmic a piciorului)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    23/116

    ,unc iile comportamentului

    +vitarea sau evadarea de la aten ia nedoritdin partea semenilor membrilor familiei sau aaltor persoane

    +vitarea sau evadarea de la sarcinileobiectele sau activit ile nepreferate +vitarea sau evadarea de la flu4ul senorial

    sentimente sena ii sau stimulri fiiologice

    neplcute sau nea teptate prin auto$lovireauto$griere folosirea altor obiecte pentru ase rni sau a$ i provoca sena ii neplcute disconfortet.

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    24/116

    8ractica de evaluare func ional

    Cum sunt 'nv ate urmtoarelecomportamente?9 Solicitarea ajutorului la reolvarea problemei

    de matematic9A teptarea 'n rnd la magainul de fructe i

    legume

    9 *e irea pentru a alerga

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    25/116

    Comportament problematic

    /Comportamentul problematic1 estecomportamentul care este necorespuntori nu este acceptat social

    ;ul i copii cu autism devolt diverse tipuride comportament problematic 'n specialcopiii cu abilit i lingvistice limitate

    Antecedentele tipice6 nu ob ine ce vrea'ntreruperea activit ii lui cuvntul #7u#instruc iuni3sarcini

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    26/116

    +valuarea func ional acomportamentului

    Care este comportamentul problematic? Cum se manifest? Cnd se produce?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    27/116

    +valuarea func ional acomportamentului

    Ce cei din jur fac sau spun 'n momentul*;+D*A: 8+C+D+7: comportamentuluiproblematic?

    Ce cei din jur fac sau spun 'n momentul*;+D*A:

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    28/116

    8rincipiul de baM5:ecompens3ntritor

    Defini ie : ceva ce urmea dup un anumitcomportament i spore te probabilitatea apari iei acestuia 'n viitor 'n situa ii

    similare Descrierea probabilit ii de viitor *ncluderea conte4tului 8oitiv 3adugm ceva4 7egativ3sustragem ceva4

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    29/116

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    30/116

    ecompensa3'ntritorul negativ

    ;ajoritatea comportamentelor din mediileeduca?ional @i munc sunt controlate de

    'ntritorul negativ sau de o consecin

    'ntriat Cea mai mare parte a comportamentelor

    sociale sunt /ce or este?1

    ,r comportament verbal aceste situa iineprevute nu sunt eficiente

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    31/116

    ecompensa3'ntritorul automatic

    ecompensa3'ntritorul automaticserefer la situa iile 'n care comportamentuleste sus inut prin mecanisme operante

    independente de mediul social. nv area non$social

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    32/116

    Sti##ing

    .iual: flutur minile clipirea din oc%i saumi cri ale minilor 'n fa a oc%ilor fi4area 'ndelungat a privirii asupra sursei de lumin

    Auditiv: producerea sunetelor vocalepocnirea degetelor

    :actil: Bgrierea +rearea "ielii u#Ninile ui0a sau u un o=iet

    .estibular: ;i carea ritmic a corpului

    balansarea lateral sau 'nainte$'napoi /ustativ:ingerea unor pr i ale corpuluilingerea obiectelor

    Olfactiv: ;irosirea minilor sau obiectelor

    altor persoane

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    33/116

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    34/116

    ecompensa3'ntritor i 8edeapsa

    Sporireaprobabilit ii

    Diminuareaprobabilit ii

    8reentareastimulilor

    8oitivecompens3'ntritor

    8oitiv8edeapsa

    etragereastimulilor

    7egativecompens3'ntritor

    7egativ8edeapsa

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    35/116

    8rincipiul de baM5:ncetarea3stingerea3ani%ilarea

    Defini ie :procesul 'n care comportamentulanterior recompensat3'ntrit la apari ia luiulterioar nu mai este recompensat3'ntrit astfel

    frecven a lui 'n viitor diminuea . Descrierea perspectivelor de viitor *nclude conte4tul

    ncetarea3stingerea3anihilareapornirilor3impulsurilor - e4ploacomportamentale

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    36/116

    Ani%ilarea3stingereapornirilor3impulsurilor

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    37/116

    8edeapsa i Ani%ilarea3Stingerea

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    38/116

    8rincipiul de baM6: controlulstimulilor

    Defini ie : Atuni Nnd un anu#ito#"orta#ent este #ult #ai"ro=a=il sO a"arO Pn "rezenQa unuisti#ul anu#it, a rezultatalinstruiriiantrenOrii di+ereniate a

    sti#ulilor

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    39/116

    Controlul stimulilor

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    40/116

    ;otiva ia 34

    Defini ie : stare de "ri0are sau de saQietate, are+ae anu#ite onseinQe 0aloroase i anu#iteo#"orta#ente #ult #ai "ro=a=ile.

    8ste el #ai i#"ortant one"t de are tre=uie sOine# ont Nnd instrui#)

    Tnerai sO 0O "unei Pn loul o"iilor instruii) Tnerai sO 0O 0edei Pn rol de ele0)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    41/116

    $auzO

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    42/116

    nv area

    a 'nv area copiilor cu autism principala provocare estecum s$i facem s acorde aten?ie la al?i oameni @i la

    'ntrirea #normal# ;ajoritatea formatorilor se confrunt cu stabilirea unui

    control instruc ional Sc%imbrile comportamentale ('nv ate! se pot produce

    foarte lent

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    43/116

    Controlul instruc ional

    Copilul ne dispus s fac ceva3#'ncp inat#6

    Copilul nu rspunde la nume Copilul nu reac ionea la #7u# Copilul nu spune ce dore te Copilul care nu urmea instruc iunile Copilului nu$i pas de aten ia adul ilor Copilul are accese mari de furie atunci cnd ceva nu$i

    place

    P O

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    44/116

    Asoierea 3Pntre "ersoanO UiPntOritor4$airing

    8entru copiii cu autism adul ii deseori semnific'nrut irea situa iei)

    Adul ii 6 etrag obiectele ntrerup activit ile preferate

    8un o multitudine de solicitri dificile 7u sunt la curent cu nivelul actual al copilului (de

    e4) la ce copilul este apt s rspund4

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    45/116

    Copiii nu ne plac>

    eac iile copiilor ofer dovei c apari ia unui adult semnific 'nrut irea situa iei .

    Atunci cnd adul ii se apropie3 vorbesc copiii :

    8leac sau se 'ntorc Spun adul ilor s$i lase Agresiunea fiic asupra adul ilor i3sau asupra sa ip plng scncesc

    Aceste tipuri de comportamente de obicei au careultat final dorit pentru copii6 adultul s$l lase 'npace>

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    46/116

    eputa ia proast

    Copiii cu autism deseori sunt descri i ca#'ncp ina i# #impreviibili# #dependen i de rutin# #infle4ibili#)

    Aceste modele 'mpiedica copii s'nsu ieasc noi e4perien?e

    esponsabilitatea noastr este de a nupermite devoltarea acestor modele

    i b j l C

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    47/116

    imbajul esteComportament3.erbal4

    Depinde de #comunitatea verbal# ntotdeauna implic mai mult dect o

    persoan /Semnifica ia 1 este creat de comunitate .ocal i non$vocal

    Dificil pentru multe persoane cu autism Consecin?ele comportamentului suntmodul 'n care 'nve i

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    48/116

    C ' t l d i '

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    49/116

    Ce se 'ntmpl cnd nu po i 'nv a C. de la alte persoane

    Andrei i tata Copiii cu autism 'n general au probleme cu

    'nv area de la3prin ascultarea cuiva

    7u pot s 'nve e cu ajutorul : cr ilor filmelorcntecelor persoanelor care vor s$i ajute

    Copiii tiu doar cum s vorbeasc dar nu s i

    asculte Copiii se a4ea doar pe sarcinile sau ac iunilepe care le vor

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    50/116

    Desenea aceasta>

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    51/116

    Cum se desenea

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    52/116

    Eai s ne jucm>

    1 obiectiv 9 de 'nv at un joc nou 2 metodele de 'nv are

    5 grupurile Care sunt diferen ele

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    53/116

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    54/116

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    55/116

    Ce vor copiii?

    F ci prin care noi to i 'nv m :Auz: cntece simple sunete interesante

    #ust: dulce srat alimente simpleAtingeri: apsare te4turi interesantecldur mi care rsucire

    $edere: lumini%iros: mirosuri asociate cu spersoane i

    mncare preferate

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    56/116

    Copiii se distrea

    Doar pentru c este distractiv.

    AndG i HoeG ic%ie Copiii mec%eri

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    57/116

    Sfaturi pentru interac iuni

    Ce s face i ca prezen a i comunicarea cu dvs. s fie plcut i copilul s se comporte adecvat?

    54Aduce i o multitudine de lucruri obiecte

    care ti i c plac copilului %4 7u$i adresa i acelea i 'ntrebri iar i iar '4 7u$i permite i s se confrunte6 oferi i$i

    ajutor cnd el necesit

    64 7u$i adresa i 'ntrebri dificile

    i mai m lte sfat ri pentr

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    58/116

    i mai multe sfaturi pentruinterac iune V

    (4 7u reac iona i cnd el se comport urt glgios etc)

    24 Sclda i$l 'n dragostea dvs) cnd se

    comport frumos3

    i recompensa i$l3'ntri i$l

    suplimentar cnd face ceva independent4)4 7u$l lsa i s se plictiseasc>4 ucra i cu el pn cnd el se va sim i bine i

    'ncreut 'n sine*4 Oferi i$i timp pentru distrac ie

    A i 38 i i 3' t i

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    59/116

    Asocierea38airing cu recompensa3'ntrirea:un set de 'mbunt ire a condi iilor

    Scopul asocierii cu recompensa este de apreenta copilului un set de mbunt irea condi iilor .

    Cum de asociat:8asul5: Oferi i copilului ct mai multe lucruri preferate8asul%: +vita i situa iile de sustragere a obiectelor

    'ntreruperea ac iunilor sau adresarea sarcinilor dificile8asul':Asocia i vocea dvs) cu activit ile i sarcinile

    preferate ale copilului

    8reen a dvs) trebuie s fie ca un acces la lucrurile plcutedistractive pe care nu le$ar putea ob ine fr dvs)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    60/116

    ncepe i s v cunoa te i copilul

    Cunoa te i abilit ile curente 'n urmtoarele arii6

    9 Comunicare9 Social

    9 Auto$deservirea

    Ce fel de interac iuni prefer3ur te copilul ? Cte sarcini poate 'ndeplini pn se enervea3irit? Ce fel de promptri func ionea 'n caul lui Divia i sarcinile complicate 'n mici pr i simplificate pentru a

    gsi3a pune 'n valoare abilit ile copilului (dar nu disabilit ile! 8e perioada asocierii evita i situa iile problematice

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    61/116

    Distra i$v>

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    62/116

    Scopuri: Distra i$v>

    8ute i s$l face i s rd 'n %o%ote ? 8ute i s$l face i s mbeasc ?

    8ute i s$l face i s se apropie de dvs)

    ? 8ute i s$l face i s stea aproape de dvs) 'n aceea i camer ?

    8ute i s$l face i s v imite pe parcursul jocului?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    63/116

    A teptrile

    n timpul asocierii3pairing$ului:1!Hocul nu are reguli

    2!7u e4ist rspunsuri gre ite

    5!Contactul viual nu este a teptat

    "!.orbirea propriu$is nu este important

    F!e ine i c la copii men inerea aten iei este de scurt durat.ncearc s men iiaceasta>

    Suporturi pentru

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    64/116

    Suporturi pentruasociere3pairing

    Cunoa te i$v copilul Auzul: muic instrumente muicale jucrii

    care cnt

    $zul: obiecte care s 'nvrtesc boarrostogolesc sar multicolore computere filmeSenza iile tactile : boabe ore jocuri 'n ap

    'mbr i ri dansuri jocuri fiice #ustul: dulce srat snacIuri srate buturi%irosul: eu nu am folosit multe dar tu ai putea

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    65/116

    Asocierea38airing$ul: ce e de fcut

    ecompens3'ntrire non$'ntmpltoarenecondi ionat /ndi i$v la un clovn i comporta i$v ca

    el Ave i recompensele la 'ndemn Oferi i$i lucruri care 'i plac fr a cere ceva

    'n loc Huca i$v alturi de el i uita i$v dac a

    observat ce face i dvs)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    66/116

    Doveile succeselor: Asocierea cu

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    67/116

    Doveile succeselor:Asocierea curecompensa3'ntritorul

    Cnd adultul este asociat cu recompensacomportamentul copilului fa de el va fidemonstrat.

    CopilulV9 .a privi adultul9 Se va apropia de el9 i va cere anumite lucruri9 l va a tepta pe adult s se pregteasc

    9 .a rde mbi i va fi sociabil Copiii care se comport n a a mod sunt mai pregti i pentru a nsu ii abilit i sociale, comunicative i academice.

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    68/116

    nv area copiilor

    Care este cel mai important pentru copil 'nprocesul de 'nv are ?

    1! S 'nve e s cear ce vrea 'n modadecvat

    2! S accepte #7u#

    5! S 'nve e s fac fa factorilor deranjan i

    "! S fie un bun asculttor

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    69/116

    Adultul care 'nva

    Ce trebuie sa tie adul ii care instruiesc (educatorii prin ii terapi tii!

    1! ;ajoritatea deprinderilor de comunicare pot fi

    'nsu ite

    2! 7u apela i la logica cu copiii pe care 'i 'nv a i 5! Copii sunt capabili a fi calmi i comunicabili "! Copii 'ntotdeauna 'nva din reac iile dvs)

    F! 8ute?i sistematic reduce comportamenteleneadecvate la niveluri foarte scute dacve i fi consecven i)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    70/116

    Comportamentul verbal

    Ce se 'ntmpl 'n acest video? Care este istoria care este 'n spatele celor

    vute? De ce copiii fac ceea ce fac? A i putea s g%ici i ce e4perien a

    precedat? 8ute i g%ici ce 'i plac acestui copil ? 8ute i g%ici ce nu$i place acestui copil ?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    71/116

    +lementele verbale

    +lementele verbale:1! ;and3solicitarea (avantajele vorbitorului!

    2! :act3etic%etarea (avantajeleasculttorului!

    5! *ntraverbal (avantajele asculttorului!

    "! +c%oic;ajoritatea comportamentelor verbale suntmultilateral controlate.

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    72/116

    ABLLS

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    73/116

    anding 3Solicitarea4 Comportamentul verbal doar cnd spui ce vrei

    Cea mai simpl abilitate pentru 'nv are 3cea mai mareparte a timpului4

    De e4) arat spune desemnea 'ntrebri #K%#

    Antecedent Comportament Consecin

    Ascultare, dorin a

    a ceva34

    Denumirea

    obiectului

    Ob inerea

    obiectului

    7u poate ob ineceva saremncare

    /:ransmite$misarea1

    Ob inerea srii

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    74/116

    Cnd i de ce s cerem3solicitm

    Ascultarea3avem o comunitate verbal4 Stri necondi ionate de deprivare (de e4) foame frig! Stare condi ionat de deprivare (de e4) are nevoie de

    furculi vrea s tie ora! ntr$o conversa ie normal cererile3solicitrile sunt

    ascunse) De e4) #.rei cafea#

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    75/116

    ating 3+tic%etarea4 Comenta i tot ce vede i3sim i i3aui i3mirosi i3gndi i

    ecompense generaliate De e4) ma in floare frumoas c%ei pierdute animal 'n

    pdu

    Antecedent Comportament Consecin e

    Ascultare stimuli

    discriminativi

    Denumirea

    obiectelor vute

    ecompense

    generaliate

    Curcubeul apare pecer

    /8rive tecurcubeul1

    /;ul umesc) +stefoarte frumos.1

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    76/116

    Cnd i de ce etic%etm3tactm ?

    a ascultare Se 'ntmpl ceva neordinar ,ace audierea noastr mai eficient

    3permite s 'n eleag condi iile neprevute ce afecteacomportamentul lui4

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    77/116

    Intra0er=al 3Con0ersaia4

    spuns vostru la ceva spus de o alt persoan ecompense generaliate De e4) Cntare cina de srbtoare informa ii

    personale

    Antecedent Comportament Consecin e

    Audiere ascultarea ceva

    Spune ceva ecompensegeneraliate

    A i fost pe plaj 'nvara aceasta?

    7u 'nc nu. +ste foarte ru.

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    78/116

    *mitarea

    .ocal sau motor +colalia De multe ori trebuie s fie 'nv at

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    79/116

    +c%oic3*mita ia vocal

    Audierea i pronun area celor auite ecompense generaliate De e4) 'nv area alfabetului lec ii de canto o

    nou limb

    Antecedent Comportament Consecin e

    Audiere ascultare

    a ceva

    epet ce a auit ecompense

    generaliate:ransmite$mi

    a%rulBa%rul? Da te rog

    transmite$mia%rul.

    S il li i il 3 d

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    80/116

    Scopurile solicitrilor3and

    :impuriu: Cere ceva ce se afl 'n cmpul de vedere atunci cnd

    este oferit un prompt imitativ ealiea contactul viual 'n momentul solicitrii

    Solicit ceva ce nu este preent3'n cmpul de vedere Solicit ceva ce lipse te

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    81/116

    S il t t ii

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    82/116

    Scopurile tactrii

    :impuriu 7umirea obiectelor i imaginilor

    tipice3obi nuite la solicitare

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    83/116

    Scopurile intraverbalului

    :impuriu Cntec substituitor Spunerea substituitorilor3'nloc iitorilor

    Sunetele animalelor3onomatopee

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    84/116

    Abilit ile de ascultare receptiv

    :impuriu *dentificarea obiectelor i imaginilor tipice3obi nuite *dentificarea pr ilor corpului a formelor culorilor +4ecutarea instruc iunilor simple (vin 'ncoace ridic$te

    etc)!

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    85/116

    :e%nicile de 'nv are

    1! ;anipulrile antecedentea! 8romptareab! mpr irea abilit ilor 'n pr i mai mici pentru o gestionare mai

    u oar2! ,ormarea

    5! ;odelarea 9 prin demonstrarea e4emplului"! /esticularea indicarea g%idarea fiicF! nv area fr erori (deseori util 'n evitarea frustrrilor!L! ecompensarea imediat a comportamentului int3a teptat M! Consecin e diferite pentru alte comportamentele

    ; d l i t t ii

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    86/116

    ;odelarea i atenuarea promptrii

    Demonstrea deja copilul comportamentulint3a teptat

    Care este cea mai rapid modalitate de a ob ine scopul O activitate pe i

    ;odelarea este potrivit atunci cnd copilul este deja pedrumul cel bun

    C t

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    87/116

    Concentrarea

    Copiii cu autism deseori se concentrea doarpe ce vor ei (dar nu pe persoane care de ineacest obiect!

    nv?a?i copiii s manevree 'nainte @i 'napoi'ntre obiectul dorit @i instruc?iunile3direc iunile date de ctre adul?i)

    i i i d i t> ( i lid t!

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    88/116

    ucruri mici de re inut> ( i consolidat!

    bdare Contact viual :olerarea factorilor deranjan i uarea dar nu capturarea obiectului

    Abilit il b l

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    89/116

    Abilit ile non$verbale

    Activit i cotidiene-itul splarea pe din i aranjarea patuluiaranjarea %ainelor pregtirea bucatelor

    cur area 'ncl mintei legarea ireturilor ;otricitatea fin

    Scrierea decuparea dactilografierea utiliareafurculi ei3cu itului3lingurii

    l i

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    90/116

    nln uirea

    O serie de evenimente care decurg 'n aceea iordine.

    Completarea unui pas serve te drept semnal

    pentru realiarea urmtorului .ideo6 patul militar ;n peste mn 9promptarea lini tit

    ecompensele3'ntritori

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    91/116

    A:+7 *+

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    92/116

    A:+7 *+

    ;ajoritatea comportamentelor nepotriviteduc la captarea aten iei dvs)

    Scuiparea lovirea fuga strigtul

    distrugerea lupta etc) Cum putem rspunde acestor

    comportamente fr a atrage aten ie ?

    Comportamentul nepotrivit

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    93/116

    Comportamentul nepotrivit

    ,unc iile comportamentului : Acces la aten ie& de e4) copilul arunc jucria pentru c vrea aten ia

    mamei dac acest comportament maladaptativ atrage aten ia mamii 9 c%iardac ea spune #7u# Weste mare probabilitatea ca el s se angajee '[email protected] comportament 'n viitor pentru a atrage atentia mamii4

    Accesul la evadare& de e4) mama spune copilului #*a i f curat# i copilul fuge din buctrie deoarece nu vrea s e4ecute sarcina)

    Accesul la recompensele automatizate& de e4) copilul flutur pentru ascpa de o stare de tensiune)

    Acces la materiale palpabile' reale de e4) activit i jucrii mncareetc)!6 de e4) copilul love te mama deoarece vrea obiectul pe care 'l de ine ea.

    (lu)ul senzorial

    Comportament ru i ce e de fcut

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    94/116

    Comportament ru i ce e de fcut

    +4tras din Sunberg Presentation: Ce caueacomportamentul negativ i ce e de fcut +4ist multe caue ale comportamentului negativ 8rima sarcin const 'n identificarea cauei

    comportamentului specific

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    95/116

    Ce cauea comportamentul ru?

    ;ulte comportamente negative suntdeterminate de recompense3'ntritoriinvoluntare3neinten ionate

    Comportamentele negative duc la aten iereac ii reprimri etc) etc.

    Comportamentele negative duc la accesul la

    recompense3'ntritori Comportamentul negativ permite de a evitaefectuarea activit ii nedorite

    Ce cauea comportamentul ru?

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    96/116

    Ce cauea comportamentul ru?

    Comportamentul negativ poate fi distractiv(auto$stimularea distrugerea c rarea )

    Comportamentele poitive nu au efectelesimilare enumerate mai sus

    7u posed deprinderi alternative pentru a

    ob ine acela i 'ntritor) (imbajul e4presiv)

    Ce e de fcut

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    97/116

    Ce e de fcut

    * pas: identifica i caua folosind analiaA-C6 de e4) cutarea aten iei

    *nterven ia :

    Al +-lea pas: prevenirea: identificareacondi iilor anturajului i a timpului probabil al apari iei comportamentului problematici reface i orarul activit ilor (de e4)

    sunetul telefonului ac%itarea bonului),care 'l va implica pe copil

    Ce e de fcut

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    98/116

    Ce e de fcut

    Al ,-lea pas:'nv a i$l comportament poitiv6 'ntritor6 permanent3consecventoferi i 'ntritor pentru un comportament

    corespuntor (20$50 ori pe or! Al -lea pas: reduce comportamentulnegativ:'ncetarea: ignorareacomportamentelor negative minore.naceast lupt fi i 'n elep i>

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    99/116

    Cutarea aten iei

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    100/116

    Cutarea aten iei

    Alte posibile caue ale comportamentelornegative minore

    imbaj e4presiv srac

    8romova i 'nv area mand3prin solicitare Solicitarea3;anding recompensei prin

    cuvinte semne sauPECS

    Deseori este foarte u or de a 'nv a copilul s solicite(Sundberg & Partington,1998)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    101/116

    Cum se utiliea recompensele3'ntritorii

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    102/116

    pentru a 'nlocui comportamentul nepotrivit

    Asigura i$v c 'ntr$adevr ave i un 'ntritor Oferi i$i 'ntritorul imediat dup

    comportamentul bun

    Crea i multe oportunit i pentru comportamentul bun3corect(7u le a tepta i doar)

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    103/116

    *gnorarea comportamentului ru

    ,i i pregti i pentru o e4ploie a comportamentului 'n urma e4tinc iei3tendin ei adul ilor de a opri comportamentul

    Contactul viual deseori este aten ie

    (recompens3'ntritor! 7u demonstra i reac ii faciale 7u certa i mustra i sau vorbi i (aten ie ) 7u arta i furia (aten ie ) Comporta i$v de parc sunte i cople it de o alt

    activitate pleca i Dup stoparea comportamentului ru pe scurt timp

    oferi i$i copilului aten ie

    Comportament mai serios

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    104/116

    Comportament mai serios

    Comportament:acces de furie loviriaruncri griere cderi pe podea, etc.

    1 pas:identifica i caua ce a provocatcomportamentul copilului

    A caue posibile: cererea adultului(de e4)

    du$te 'n pat mnnc la mas), sustragerearecompensei de e4) au 'nc%is :v$ul au intrat'n cas copilul este lipsit de activitateadorit)

    D+S+O* CO8*

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    105/116

    Co#"orta#ent +oarte rOu

    2$a pas: prevenirea 'nv area limbajuluie4presiv sc%imbri 'n curricul

    3$a pas: interven ia6 'nv area

    comportamentului poitiv 4$a pas: interven ia : atenuareacomportamentului negativ

    Co#"orta#entul +oarte rOu

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    106/116

    Co#"orta#entul +oarte rOu

    8asul 2: prevenirea

    *dentifica i ariile de cea mai 'nalt probabilitate deapari ie a problemelor

    IniQial e0itai ereri are onureazO u#oti0aia "uterniO Da i e4plica ii verbale dac e posibil ,olosi i consecutivitatea dac-atuncipentru copiii

    verbali a viitarea doctorului magainului avionului cndmerge i 'n ospe ie etc) lua i cu dvs) recompensele preferate

    Co#"orta#entul +oarte rOu

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    107/116

    Co#"orta#entul +oarte rOu

    Cere i acela i comportament 'n situa ii cu risc mai mic de apari ie a problemelor i recompensa i

    Divia i sarcinile 'n mici etape i recompensa i$le

    ,ormula i a teptri clare i fi i consecven i ecompensa i comportamentele apropiate

    Stabili i limite temporale pentru recompense Dac copilul nu preint accese de furiee4tinde i timpul recompensei

    Co#"orta#entul +oarte rOu

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    108/116

    Co#"orta#entul +oarte rOu

    8asul 5:nv area comportamentului poitiv

    /si i cea mai puternic recompens pentru copilrespectiv

    8stra i controlul asupra recompensei i oferi i$l doar dup un comportament poitiv :otu i periodic oferi i aceast recompens #gratis#

    (pairing)

    Crea i o ierar%ie a cerin elor 'ncepnd cu cele mai

    simple sarcini (#bate din palme# poate fi o sarcin simpl! Oferi i o multitudine de oportunit i pentru ca copilul s

    aib succese i pentru a$l conforma

    Co#"orta#entul +oarte rOu

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    109/116

    Co#"orta#entul +oarte rOu

    /radual complica i solicitrile permanent recompensnd 8e parcursul ilei lucra i cu seturi de sarcini mici ucra i 'n toate 'mprejurrile :ransfera i controlul pe al i adul i (generaliare)

    /raduat introduce i cerin e din arii mai complicate (de e4) renun a i la recompense!

    Ocaional oferi i recompensa 'n perioada renun rii ntotdeauna finisa i interac iunea pe o not poitiv

    Comportamentul foarte ru

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    110/116

    Comportamentul foarte ru

    8asul ":Atenuarea comportamentuluinegativ

    +4tinc ie : 7u anula i cerin a3solicitarea

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    111/116

    Comportamentul foarte ru

    Asigura i$v c un comportament negativ 7< +S:+recompensat3'ntrit nici 'ntr$un ca

    7u promite i recompense pentru stopareacomportamentului ru

    7u demonstra i recompensa3'ntritorul cnddemonstrea un comportament negativ 7u 'ncerca i i talk a child down

    (recompensa3'ntritorul) ,i i calmi fermi i non$emotivi) 7u permite i s fi i

    captura i de argumentele i reisten a 'nalt a copilului)

    /nduri finale

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    112/116

    /nduri finale

    7u lucra i de unul singur 8rin i doctori terapi ti comunit i on$

    line jurnale anali ti comportamentali

    ,ace i 'nregistrri video i privi i$le 3demulte ori4

    /nduri finale

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    113/116

    /nduri finale

    7u 'ncerca i s reolva i orice -aa i$v pe 'n elegerea #natural# despre

    modul 'n care oamenii ac ionea

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    114/116

    /nduri finale

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    115/116

    /nduri finale

    ucra i asupra previibilit ii

    /nduri finale

  • 8/10/2019 nvarea Vorbirii La Copiii Cu Autism 116p

    116/116

    /nduri finale

    Distra i$v>