INTERPROFESSIONAL EDUCATION & COLLABORATION

Inggita kusumastutyJurusan Gizi

Fakultas Kedokteran Universitas BrawijayaSeptember, 2015

Sub topik

Health care team

Peran dan kewenangan ahli gizi

Kode etik komunikasi dalam HCT

Intreprofessional education & collaboration

ILLUSTRATION

BEKERJASAMA ATAU BEKERJA BERSAMA-SAMA

PELAYANAN KESEHATAN PARIPURNA

PERAWAT

AHLI GIZI FARMASI DOKTER

TERAPIS

PATIENT

DOCTORS

NURSES

DIETETIAN

NEURO PSYCOLOGISES

SOSIAL WORKERS

FAMILY & FRIENDS

PHYSICAL THERAPIST

OCCUPATIONAL THERAPIEST

SPEECH PATHOLOLOGIES

PERAN KOMUNIKASI

DALAM KESEHATAN

PASIEN

PERAN AHLI GIZI

Pelaku tatalaksana/asuhan/pelayanan gizi klinik

Pengelola pelayanan gizi di masyarakat

Pengelola tatalaksana/asuhan/pelayanan gizi di Rumah Sakit

Pengelola sistem penyelenggaraan makanan Institusi/masal

Pendidik/Penyuluh/Pelatih/Konsultan gizi

Pelaksana penelitian gizi

Pelaku pemasaran produk gizi dan kegiatan wirausaha

Berpartisipasi bersama tim kesehatan dan tim lintas sektoral

Pelaku praktek kegizian yang bekerja secara profesional dan etis

KODE ETIK AHLI GIZIKeputusan Menkes RI No 374/MENKES/SK/III/2007

MASYARAKAT

KEWAJIBAN

KEWAJIBAN UMUM

Meningkatkan keadaan gizi dan kesehatan serta berperan dalam meningkatkan kecerdasan dankesejahteran rakyat

Menjunjung tinggi nama baik profesi gizi dengan menunjukkan sikap, perilaku, dan budi luhurserta tidak mementingkan diri sendiri

Menjalankan profesinya menurut standar profesi yang telah ditetapkan

Bersikap jujur, tulus dan adil

Menjalankan profesinya berdasarkan prinsip keilmuan, informasi terkini, dan dalammenginterpretasikan informasi tidak membedakan individu dan dapat menunjukkan sumberrujukan yang benar

Mengenal dan memahami keterbatasannya sehingga dapat bekerjasama dengan pihak lain ataumembuat rujukan bila diperlukan

Mengutamakan kepentingan masyarakat dan berkewajiban senantiasa berusaha menjadipendidik dan pengabdi masyarakat yang sebenarnya

Bekerjasama dengan para profesional lain di bidang kesehatan maupun lainnya dengan tetapmemelihara pengertian yang sebaik-baiknya.

KEWAJIBAN TERHADAP KLIEN

Selalu memelihara dan meningkatkan status gizi klien baik dalam lingkungan institusipelayanan gizi atau di masyarakat umum

Menjaga kerahasiaan klien atau masyarakat yang dilayaninya baik pada saat klien masihatau sudah tidak dalam pelayanannya, bahkan juga setelah klien meninggal dunia kecualibila diperlukan untuk keperluan kesaksian hukum

Menghormati dan menghargai kebutuhan unik setiap klien yang dilayani dan pekaterhadap perbedaan budaya, dan tidak melakukan diskriminasi dalam hal suku, agama, ras, status sosial, jenis kelamin, usia dan tidak menunjukkan pelecehan seksual

Memberikan pelayanan gizi prima, cepat, dan akurat

Memberikan informasi kepada klien dengan tepat dan jelas, sehingga memungkinkanklien mengerti dan mau memutuskan sendiri berdasarkan informasi tersebut

Apabila mengalami keraguan dalam memberikan pelayanan ahli gizi berkewajibansenantiasa berkonsultasi dan merujuk kepada ahli gizi lain yang mempunyai keahlian

KEWAJIBAN TERHADAP MASYARAKAT

Melindungi masyarakat umum khususnya tentang penyalahgunaan pelayanan, informasi yang salah dan praktek yang tidak etis berkaitan dengan gizi, pangantermasuk makanan dan terapi gizi/diet.

Memberikan pelayanannya sesuai dengan informasi faktual, akurat dan dapatdipertanggungjawabkan kebenarannya Melakukan kegiatan pengawasan pangan dan gizi sehingga dapat mencegah masalah gizi di

masyarakat Peka terhadap status gizi masyarakat untuk mencegah terjadinya masalah gizi dan

meningkatkan status gizi masyarakat Memberi contoh hidup sehat dengan pola makan dan aktivitas fisik yang seimbang sesuai

dengan nilai praktek gizi individu yang baik Dalam bekerja sama dengan profesional lain di masyarakat, Ahli Gizi hendaknya senantiasa

berusaha memberikan dorongan, dukungan, inisiatif, dan bantuan lain dengan sungguh-sunguh demi tercapainya status gizi dan kesehatan optimal di masyarakat

Mempromosikan atau mengesahkan produk makanan tertentu berkewajiban senantiasatidak dengan cara yang salah atau menyesatkan masyarakat

KEWAJIBAN TERHADAP TEMAN SEPROFESI DAN MITRA KERJA

Melakukan promosi gizi, memelihara dan meningkatkan status gizi masyarakat secara optimal, berkewajiban senantiasa bekerjasama dan menghargai berbagai disiplin ilmu sebagai mitra kerja di masyarakat

Memelihara hubungan persahabatan yang harmonis dengan semua organisasi atau disiplin ilmu/profesional yang terkait dalam upaya menIngkatkan status gizi, kesehatan, kecerdasan dan kesejahteraan rakyat

Menyebarluaskan ilimu pengetahuan dan keterampilan terbaru kepada sesama profesi dan mitra kerja

KEWAJIBAN TERHADAP PROFESI DAN DIRI SENDIRI

Mentaati, melindungi dan menjunjung tinggi ketentuan yang dicanangkan oleh profesi

Memajukan dan memperkaya pengetahuan dan keahlian yang diperlukan dalam menjalankanprofesinya sesuai perkembangan ilmu dan teknologi terkini serta peka terhadap perubahanlingkungan

Bersikap percaya diri, berpengetahuan luas, dan berani mengemukakan pendapat sertasenantiasa menunjukkan kerendahan hati dan mau menerima pendapat orang lain yang benar

Tidak menerima uang selain imbalan yang layak sesuai denga jasanya, meskipun denganpengetahuan klien/masyarakat (tempat dimana ahli gizi dipekerjakan)

Tidak melakukan perbuatan yang melawan hukum, dan memaksa orang lain untuk melawanhukum

Memelihara kesehatan dan keadaan gizinya agar dapat bekerja dengan baik

Melayani masyarakat umum tanpa memandang keuntungan perseorangan atau kebesaranseseorang

Menjaga nama baik profesi dan mengharumkan organisasi profesi

When students from two or more professions

learn about, from and with each other to

enable effective collaboration and improve

health outcomes (WHO, 2010)

When multiple health workers from different

professional backgrounds work together with

patients, families, careers, and communities to

deliver the highest quality of care (WHO, 2010)

IPE

IPC

Why do we need Interprofessional Education?

Health profession students are educated separately :

learn different approaches and philosophies of care professional socialization: autonomy; hierarchical

value systems

Today, We want to enhance:

Trust & Understanding of others roles/competencies Value of teamwork; teamwork competencies among

health profession students

Improving services and quality of care

IPE Competencies (WHO)

Competency Domain 1:

Values/Ethics for Interprofessional Practice

Competency Domain 2:

Roles/Responsibilities

Competency Domain 3:

Interprofessional Communication

Competency Domain 4:

Teams and Teamwork

Place the interests of patients

and populations at the center

of Interprofessional (lP) health

care delivery

Respect the unique cultures,

values, roles/responsibilities

and expertise of other health

professions

Work with individuals

of other professions

to maintain a climate of

mutual respect

and shared values

Use the knowledge of ones ownrole and those of otherprofessions to appropriatelyassess and address the healthcare needs of the patients andpopulations served

Recognize ones limitations in skills,knowledge and abilities

Engage diverse health care professionalswho complement ones ownprofessional expertise, as well asassociated resources, to developstrategies to meet specific patient careneeds

Communicate with patients,families, communities and otherhealth professionals in aresponsive and responsiblemanner that supports a teamapproach to the maintenance ofhealth and treatment of disease

Organize and communicateinformation with patients, familiesand health care team members in aform that is understandable, avoidingdiscipline-specific terminology whenpossible

Give timely, sensitive, instructivefeedback to others about theirperformance on the team, andrespond respectfully as a teammember to feedback from others

Apply relationship-building values and the principles of teamdynamics to perform effectively indifferent team roles to plan anddeliver patient/ populationcentered care that is safe, timely,efficient, effective, and equitable

Integrate the knowledge and experienceof other professions-appropriate to thespecific care situation-to inform caredecisions, while respecting patient andcommunity values and priorities/preferences for care

Use process improvement strategies toincrease effectiveness of interprofessionalteamwork and team-based care

Fundamental Premise of IPE

Apabila mahasiswa profesi kesehatan belajar bekerja sama sejak dini maka diharapkan melalui proses pembelajaran tersebut,

mahasiswa akan lebih siap memberikan pelayanan kesehatan yang terintegrasi dan kolaboratif ketika berinteraksi dengan pasien

OF IPE

Improve access to health care

Enhance patient safety

Reduce lengths of hospital stay

Improve quality of life for patients and families

Facilitate recruitment and retention of health care professionals

Improved health outcome

KASUS

Seorang pasien masuk rumah sakit dengan kondisi sangat lemah,pusing dan ada oedema pada ekstremitas bawah. riwayat penyakitsebelumnya adalah Diabetes Mellitus dan hipertensi sejak 10 tahunyang lalu.

Siapa saja tenaga kesehatan yang terlibatdalam pelayanan kesehatan pasien ini?

Bagaimana caranya?

MAU DAN MAMPUKAN KITA

MELAKUKAN KOLABORASI?

Questions and comments ?