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Educación Musical es una serie didáctica que presenta distintos conteni-dos de la práctica instrumental, vocal y auditiva, de una manera amena y sencilla, dirigida a los alumnos de escuelas primarias, espacios extracu-rriculares y escuelas de música.

Con un grado cresciente de dificultad, los distintos niveles abordarán los contenidos de la educación musical, de acuerdo al diseño curricular.

Cada libro de la serie viene acompañado de un CD, que ejemplifica loscontenidos expuestos y que sirven para ir entrenando el aspecto audi-tivo, fundamental en la educación musical. Los libros también contienentrabajos prácticos, que servirán al profesor para controlar el avance de los alumnos.

EDUCACION MUSICAL

PALABRAS PRELIMINARES

GABRIEL SORIA

2012

G.S.

EDUCACION MUSICAL VOL.136 Pég. C/CD

GUITARRA VOL.136 Pég. C/CD

CONSULTAS:

LENGUAJE MUSICAL VOL.236 Pég. C/CD

ILUSTRACIONES MARIANO DANGELOS

http://soriagabriel.blogspot.com.ar/

IDEA Y REALIZACION GABRIEL SORIA

SERIE DIDACTICAGABRIEL SORIAËDUCACION MUSICAL¨

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(próximos números)

SERIE DIDACTICA

GUITARRA VOL.236 Pég. C/CD

PIANO VOL.136 Pég. C/CD


LENGUAJE MUSICAL VOL.136 Pég. C/CD

4583-8302 15-4917-4563

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G.S

2

(Primer ciclo)

EDUCACION

VOL.1

GABRIEL SORIA

MUSICAL

(Segundo ciclo)

VOL.2(Tercer ciclo)

VOL.3

G.S.

-RITMOS...........................................................................................................................................................................

-ANIMALES.....................................................................................................................................................................

-TAREAS............................................................................................................................................................................

-PERCUSION...................................................................................................................................................................

-ASPECTO AUDITIVO.............................................................................................................................................

-TRABAJO PRACTICO Nro 2.................................................................................................................................


-CANCIONES..................................................................................................................................................................

-REPERTORIO PATRIOTICO.................................................................................................................................

-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................

-REPERTORIO DE CANCIONES...........................................................................................................................

-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................

-VOZ HABLADA............................................................................................................................................................

-LISTA DE INSTRUMENTOS...............................................................................................................................

-GRUPO INSTRUMENTAL......................................................................................................................................

-INSTRUMENTOS.......................................................................................................................................................

-EL BOMBO.....................................................................................................................................................................-RITMOS EN EL BOMBO.........................................................................................................................................

-TRABAJO PRACTICO Nro 1 ................................................................................................................................

-ASPECTO INSTRUMENTAL...............................................................................................................................

-PEQUEÑA PERCUSION..........................................................................................................................................

GABRIEL SORIA ËDUCACION MUSICAL VOL.1¨

Todas las ilustraciones son de Mariano Dàngelo

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9

7

8

5

4

15 a 16

17 - 18

19 - 20

TRACK

9 a 14

2 a 5

21

22

23

1

4

El bombo leguero es un instrumento típico de la región del noroeste argen-tino, principalmente en las provincias de Santiago del Estero, norte de Cordo-ba, Tucumán y Salta, aunque su uso ya se ha extendido a todo el resto del país y aunque siempre está asociado al Folklore, se lo puede encontrar en o-tros estilos musicales.

Las partes que muestra la imágen son las que tenemos que conocer, de éste maravilloso instrumento.

A

F

I

N

A

C

I

O

N

SOSTENEDOR

DE TIENTO

PALOS

TENSOR

TIENTO

ARO


EL BOMBO LEGUERO

EL BOMBO LEGUERO..

. .

PARCHE

CUERPO

5

Los instrumentos de la pequeña percusión son los más comunes en el ámbitoescolar, y con los que más te has familiarizado hasta el momento. Para que no queden dudas de sus nombres y sonoridades, señalo aquí los más utiliza-dos.TRACK 6

TRACK 9

TRACK 7

TRACK 8

PALO DE LLUVIA

CASCABELES

PANDERETA

PANDERO


PEQUEÑA PERCUSION

Un cascabel es una esfera metálica ahueca-da con una pequeña abertura, dentro de la cual hay otra más de menor tamaño. El soni-do se produce por el choque entre las dos esferas, siendo éste generalmente agudo.

El pandero es semejante a la pandereta, pe-ro no posee aros, ésta es la gran diferencia.Se lo puede tocar con la mano o con baque-tas y existen diferentes tamaños.

La pandereta es un instrumento que poseeun parche y unos aros dobles con forma deplatillos, colocados en los huecos alrededorde casi todo su costado, quedando un espa-cio sin aros, para sujetarlo y ejecutarlo con la mano.

El palo de lluvia es un tubo largo y heuco relle-no de pequeñas piedras o semillas. Cuando el tubo se inclinina suavemente, las semillas caen y su golpeteo produce un efec-to de lluvia.

6

9

5

6

8

4

2

7

3

1

1) Escribir los instrumentos de la pequeña percusión estudiados.

2) Completar el siguiente crucigrama:

P

E

R

-PANDERETA

-

-

-

-

-

-

-

-

C

U

S

PEQUEÑA PERCUSION


I

TRABAJO PRACTICO NRO.2

O

N

1-Tiene parche pero no tiene aros.

6-Son dos bastones cilíndricos de madera.

4-Tiene dos esferas metálicas (singular).

9-El sonido del triángulo es fruto de una ...

del metal.

7-Se la ejecuta con baqueta, tiene ranura.

8-También se lo llama guiro.

2-Las chaschas están hechas con ...

3-La pandereta tiene aros y ...

5-Palo de ...

..

7

-VOCES HUMANAS.....................................................................................................................................................

-TAREAS............................................................................................................................................................................

-PERCUSION LATINA...............................................................................................................................................




-CORO-OSTINATO.....................................................................................................................................................

-AGRUPACIONES VOCALES..................................................................................................................................

-RITMOS...........................................................................................................................................................................


-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................


-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................

-PRUEBA DE VOCES...................................................................................................................................................

-LA VOZ............................................................................................................................................................................


-CANCIONES.................................................................................................................................................................

-EL BOMBO-ZAMBA, CHACARERA....................................................................................................................

-PERCUSION LATINA..............................................................................................................................................



-MODOS DE EJECUCION.......................................................................................................................................



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6

9

5

4

14 - 15

TRACK

1 a 4

5 a 13

16

17

18

8

Como continuación del trabajo realizado en volúmen anterior, estudiaremos los ritmos dezamba, chacarera. La escritura para el bombo es la misma que vimos anteriormente:

Si no contamos con un bombo en donde practicar, podemos utilizar nuestro cuerpo, nues-tra voz o buscar dos objetos que nos produzcan sonidos agudos y graves.

cha

ZAMBA

Sonido con la boca (cha), y mano derecha (D) en el muslo derecho.

D

ZAMBA

D cha D

TRACK 1

TRACK 3

cha D

RITMOS EN EL BOMBOGABRIEL SORIA ËDUCACION MUSICAL VOL.2¨

D cha

RITMOS EN EL BOMBO

D

(ZAMBA-CHACARERA)

Por ejemplo:

cha

CHACARERA

CHACARERA

D cha D cha

TRACK 2

TRACK 4

D cha D

9

La voz es el principal y natural instrumento musical, para producirla entran en juego distintos árganos que forman el aparato fonador, éstos órganos son:órganos de respiración (pulmones, bronquios, diafragma, traquea), órganosde fonación ( cavidad laríngea, cuerdas vocales) y órganos de articulación ( cavidad nasal, resondores, cavidad bucal, labios, dientes, paladar, lengua).

Con los pulmones tomamos el aire por la nariz, en el proceso de inspiración, luego lo expulsamos por la boca, en el proceso de espiración. El aire expulsado para por la laringe y hace vibrar las cuerdas vocales, el so-nido resultante resuena en los resonadores.

GABRIEL SORIAËDUCACION MUSICAL VOL.2¨

LA VOZ10

1) Escuchar los siguientes instrumentos de la percusión latina y marcarlos con una cruz.

2) Nombrar los dos instrumentos que suenan simultáneamente.

7

TRACK 14

6

8

5

2

4

3

1

TRACK 15

BONGO

RECONOCIMIENTO DE

INSTRUMENTOS DE LA PERCUSION LATINA

TIMBALETA

7

6

8

9

5

4

2

3

1


CLAVES

SHAKER

CONGAS

X

MARACAS

CENCERRO

SHAKER CENCERRO GUIRO

11

-CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS.......................................................................................................

-TAREAS............................................................................................................................................................................

-ESTILOS MUSICALES...........................................................................................................................................



-CANON-QUODLIBET...............................................................................................................................................


-FORMA MUSICAL......................................................................................................................................................


-AGRUPACIONES VOCALES..................................................................................................................................

-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................


-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................

-PRUEBA DE VOCES....................................................................................................................................................

-LA BATERIA.................................................................................................................................................................


-BOMBO-BATERIA.....................................................................................................................................................

-EL BOMBO-OTROS RITMOS...............................................................................................................................



-CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS............................................................................................



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7

6

5

4

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17 a 19

TRACK

5 a 12

1 a 4

13

16

12

Todos los instrumentos musicales que estudiamos hasta el momento, los pode-mos clasificar de acuerdo al elemento que vibra. Obtenemos de ésta manerala siguiente clasificación:

MENBRANOFONOS

Son los instrumentos que tienen un parche o una menbrana estirada, y ésta es la que vibra cuando es percutida o golpeada por baqueta o mazas,por ejemplo el bombo.

Son los instrumentos en los cuales el propio material del instrumento espuesto en vibración, por ejemplo el triángulo.

Son los instrumentos que tienen una o varias cuerdas extendidas y éstasson las que vibran cuando son pulsadas por los dedos o púas, por ejemplola guitarra.

Son los instrumentos en los que el aire es puesto en vibración, por ejem-plo la flauta.

Son los instrumentos que funcionan con electricidad, los últimos en incor-porarse a ésta clasificación, por ejemplo el órgano electrónico.

ELECTROFONOS

CORDOFONOS

AEROFONOS

IDIOFONOS

CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS

CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS

GABRIEL SORIAËDUCACION MUSICAL VOL.3¨ 13

En éste año estudiaremos las siguientes canciones patrias:

REPERTORIO PATRIOTICO

GABRIEL SORIA ËDUCACION MUSICAL VOL.3¨14

TRACK 16

*Escuchar los instrumentos y completar los cuadros.

MEMBRANOFONOS

CORDOFONOS

CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS


AEROFONOS

FLAUTA

ELECTROFONOS

IDIOFONOS

15

VOL.1

GUITARRA

GABRIEL SORIA

VOL.2

G.S

-ACORDES MENORES................................................................................................................................................

-RITMICAS......................................................................................................................................................................

-CIFRADO AMERICANO..........................................................................................................................................


-ACORDES MAYORES................................................................................................................................................

-HIMNO A LA ALEGRIA..........................................................................................................................................

-PRACTICA DE ACORDES........................................................................................................................................



-DIN-DON -DAN..........................................................................................................................................................

-EJERCICIOS CON CUERDAS AL AIRE.........................................................................................................

-TRES CANCIONES CON CUERDAS AL AIRE.............................................................................................

-TRABAJO PRACTICO Nro 1..................................................................................................................................

-EL JUEZ DE ARANJUEZ ......................................................................................................................................

-MARY.................................................................................................................................................................................

-POSICION 1..................................................................................................................................................................

-DIGITACIONES.........................................................................................................................................................

-CUERDAS/CASILLEROS........................................................................................................................................

-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................

-PARTES DE LA GUITARRA .................................................................................................................................

-TABLATURA.................................................................................................................................................................

-CUANDO LOS SANTOS .......................................................................................................................................

-POSICIONES...............................................................................................................................................................

GABRIEL SORIA¨GUITARRA¨NIVEL 1

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14 y 15

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18 y 19

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25 y 26

TRACK

1 a 4

8 a 11

5 a 7

22

23

24

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4

Para darle nombre a los dedos de la mano derecha se utilizan letras.

Con ellos pulsarás las cuerdas.

M: MEDIO

I: INDICE P: PULGAR P: PULGAR

A: ANULAR

32 1

GABRIEL SORIA¨GUITARRA¨NIVEL 1

MANO IZQUIERDA

MANO DERECHA

DIGITACION

Con ellos pisarás las cuerdas.

Para darle nombre a los dedos de la mano izquierda se utilizan números.

MEDIO 2) ANULAR 3)

INDICE 1)

MEÑIQUE 4)

P

I M A

18

Estos acordes mayores y menores son los vistos en el cuadernillo del nivel I.

A continuación veremos los cifrados para los acordes que estudiaremosen éste cuadernillo del nivel II, los acordes dominantes y los power chord.

El cifrado Americáno es un sistema que está muy difundido pero que noestá totalmente unificado. Este sistema sustituye el nombre de las notas y acordes por letras. Nosotros lo utilizaremos para la lectura de los acordes, en los acompañamientos de la canciones.

Si te aparece la letra mayúscula sóla, acompañada por una rayita (-)o por una m minúscula, es un acorde MENOR.

Si te aparece la letra mayúscula sóla, es un acorde MAYOR.

A- B- C- D- E- F- G-

Am Bm Cm Dm Em Fm Gm

A B C D E F G

La Si Do Re Mi Fa Sol

CIFRADO AMERICANO

GABRIEL SORIA¨GUITARRA NIVEL 2¨

CIFRADO AMERICANO

19

X

D7 ( RE SEPTIMA)

2

E7 ( MI SEPTIMA)

X

1

1

2

3

III

I

III

II

II

I

ACORDES DOMINANTES

ACORDES DOMINANTES

GABRIEL SORIA¨GUITARRA NIVEL 2¨

X

2

B7 ( SI SEPTIMA)

3

C7 ( DO SEPTIMA)

1

2

3

4

1

4

III

II

I

III

II

I

X

3

A7 ( LA SEPTIMA)

G7 ( SOL SEPTIMA)

2

1

3

1

III

II

III

I

II

I

G.S

20

Gabriel Soria es Profesor de Ed. Musical egresado del Conservatorio Manuel de Falla, Técnico Superior en Música-Piano, Instrumentista en Música Popular con especializa-ción en Piano-Jazz, título obtenido en la Escuela de Música Popular de Avellaneda.Entre sus maestros particulares figuran Guillermo Romero, Manuel Fraga, J.C.Ciri-gliano, Omar Piñeyro, Ariel Goldemberg, Lito Valle, Juan D'argenton.

Actulmente cursa la Licenciatura en Composición en el IUNA.

Profesor Titular de las Esc.9 DE.7, Esc.6 DE.12 y Esc.4 DE.12

Abierta la inscripción para CURSOS INTENSIVOS, y CLASES PARTICULARESpresenciales y virtules por SKIPE.

GABRIEL [email protected]:/soriagabriel.blogspot.com.ar/

gabysoria

GABRIEL SORIA

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