Internationalisering af Velfærdsuddannelserne

Hans Peter Jensen

Rådet for Internationalisering af

Uddannelserne

Sørup Herregård

17.3.2010

Velfærdsuddannelserne

Uddannelser som retter sig mod det offentlige,

typisk de sundhedsfaglige, socialfaglige og pædagogiske uddannelser, som velfærdsstaten bygger på!

(Professionshøjskolernes Rektorkollegium) Sygeplejersker/jordemødre, pædagoger,

socialrådgivere, fysioterapeuter, ergoterapeuter, lærere m.fl.

Rådet for Internationalisering af Uddannelserne

• Rådet blev nedsat første gang i 2007 for en treårig periode

• Rådet er nu pr. 1/1-2010 blevet udpeget for en ny treårig periode og er i den forbindelse blevet delvis fornyet medlemsmæssigt, men ikke hvad angår kommissorium.

Rådets kommissorium• Rådgive om mulige tiltag, der kan sikre, at alle unge får en

uddannelse med globalt perspektiv• Rådgive om mulige tiltag, der kan sikre, at danske elever og

studerende opnår globale faglige og interkulturelle kompetencer samt globalt udsyn

• Rådgive om mulige tiltag, der kan gøre danske uddannelser og danske uddannelsesinstitutioner attraktive for udenlandske elever, studerende og undervisere

• Rådgive om mulige tiltag, der kan gøre danske skoler og uddannelsesinstitutioner til attraktive samarbejdspartnere

• Rådgive om mulige tiltag, der kan understøtte danske uddannelsesinstitutioners udvikling af attraktive faglige miljøer, og som kan bidrage til at tiltrække og fastholde højt kvalificeret arbejdskraft i Danmark

Rådet skal bidrage til, at internationale udviklingstendenser bringes ind i udviklingen og formuleringen af uddannelsespolitikken

Medlemmer fra 2010• Hans Peter Jensen (formand), forhenværende rektor for Danmarks

Tekniske Universitet • Charlotte Mark, Managing Director, Microsoft Development Center

Copenhagen• Dorte Salskov-Iversen, Institutleder for Institut for Interkulturel

Kommunikation og Ledelse samt Vice President på CBS • Gunn Mangerud, Institutleder for Institutt for Geovitenskap, Universitetet i

Bergen• Hans Siggaard Jensen, Prodekan for uddannelse, Danmarks

Pædagogiske Universitetsskole ved Aarhus Universitet • Henrik Sveidahl, Rektor for Rytmisk Musikkonservatorium • John Edelsgaard Andersen, Kontorchef ved Københavns Universitet • Lisa Holden Christensen, Skoleleder på Rugkobbelskolen• René van Laer, Direktør for Erhvervsakademiet København Nord• Vibeke Thornvig Johnsen, Uddannelsesforstander HTX, Erhvervsskolen

Nordsjælland

Rådet for Internationalisering af Uddannelserne

Rådet sekretariatsbetjenes af Styrelsen for International Uddannelse

under VTU.

Rådet benytter ad hoc arbejdsgrupper.

Kontakt: Undertegnede (efor@ehp.dk), Berit Krøyer Rasmussen (bkr@iu.dk).

Hvorfor skal vi internationalisere?

• For at DK fortsat kan være konkurrencedygtigt (7-13-18)!

• For at kunne håndtere globaliseringen!• For at kunne udvikle Danmark som multi-

kulturelt samfund!• For at udvikle borgere, som kan begå sig i

international sammenhæng!• For at kunne tiltrække udenlandsk

arbejdskraft til det danske jobmarked!

Læreruddannelse med internationalt perspektiv

Internationalisering af læreruddannelserne (juni 2008)

• Indfør en rammelov og –bekendtgørelser!• Studieplanerne bør moduliseres!• Praktikforløb skal kunne gennemføres i udlandet

(vigtigt – især for sproglærere)!• Ildsjæle er vigtige, men ledelsens engagement

er altafgørende!• Undervisningsforløb på fx engelsk skal være

taxameterudløsende! • Ovenstående anbefalinger kunne let gælde hele

professionsbachelorsektoren!

Internationalisering af Velfærdsuddannelserne

Hans Peter JensenRådet for internationalisering af Uddannelserne

Sørup Herregård17.3 2010

Lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser

Lov nr. 207 af 31.3.2008

Kap. 3 i loven• §8: Institutioner, der udbyder erhvervsakademiuddannelser og

professionsbacheloruddannelser, skal tilrettelægge den enkelte uddannelse således, at den studerende inden for den normerede studietid har mulighed for at gennemføre dele af uddannelsen i udlandet.

• §9: En institution kan efter aftale med en eller flere udenlandske institutioner tilrettelægge uddannelsen således, at dele af uddannelsen kan gennemføres ved anerkendte udenlandske institutioner.

• §10: Undervisningsministeren kan fastsætte regler om de aftaler, som institutionen kan indgå efter stk.1.

• §11: Undervisningsministeren kan tilrettelægge den enkelte uddannelse således, at dele af uddannelsen kan gennemføres ved en eller flere anerkendte udenlandske institutioner.

Tabel 1. Internationale studerende på de videregående uddannelser

2004/05-2007/08 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 Hele uddannelser Professionsbacheloruddannelser 1.058 1.246 1.284 1.134 Universitetsuddannelser 4.791 5.432 5.505 5.170 Erhvervsakademiuddannelser 998 1.074 1.226 1.570 Kulturministeriets uddannelser 311 313 258 219 I alt 7.158 8.065 8.273 8.093 Udvekslingsstuderende Professionsbacheloruddannelser 1.225 1.531 1.761 1.718 Universitetsuddannelser 4.437 4.438 4.541 5.013 Erhvervsakademiuddannelser 97 230 255 307 Kulturministeriets uddannelser 202 292 156 164 I alt 5.961 6.491 6.713 7.202

Vedr. tabel 1

• Professionshøjskolerne havde i 2007/08 1.134 internationale studerende på en hel uddannelse svarende til 14% af alle internationale studerende i DK på en hel uddannelse. Dette skal ses i forhold til, at ca. 30% af alle studerende på videregående uddannelser læser på professionshøjskolerne.

Tabel 2. Internationale studerende i forhold til alle studerende (bestand)

2004/05-2007/08

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 Hele uddannelser Professionsbacheloruddannelser 1,6% 1,9% 2,0% 1,9% Universitetsuddannelser 4,2% 4,7% 4,7% 4,2% Erhvervsakademiuddannelser 7,9% 8,0% 8,7% 10,6% Kulturministeriets uddannelser 5,2% 5,3% 4,5% 3,9% I alt 3,6% 4,1% 4,1% 4,0% Udvekslingsstuderende Professionsbacheloruddannelser 1,9% 2,4% 2,8% 2,8% Universitetsuddannelser 3,9% 3,9% 3,8% 4,1% Erhvervsakademiuddannelser 0,8% 1,7% 1,8% 2,1% Kulturministeriets uddannelser 3,3% 4,9% 2,7% 2,9% I alt 3,0% 3,3% 3,3% 3,5%

Vedr. tabel 2

• Internationaliseringstendensen er stigende (bortset fra Kulturministeriets område)

• Professionshøjskolerne har haft en væsentlig stigning på udveksling fra 2004/05 til 2007/08 (ca. 40%)

• I sammenligning med det samlede antal studerende på professionshøjskolerne udgør de internationale studerende en forholdsvis mindre andel end på andre videregående uddannelser.

Danske Prof.bac.-studerende på studieophold i udlandet. Antal

studerende 2007/08. Fig. 1

520

246

95

74

64

0 100 200 300 400 500 600

Pædagogik

Teknisk videnskab

Samfundsvidenskab

Humaniora

Sundhedsvidenskab

Vedr. Fig. 1

• Tallene viser, at de studerende på pædagogik og teknik oftere tager et studieophold i udlandet end andre uddannelser på professionshøjskolerne

• Der er ikke separate tal for henholdsvis pædagoger og lærere, men der er indikationer, som indikerer, at pædagoguddannelserne er mere internationaliseret end læreruddannelserne.

Figur 2: Internationale MVU-studerende i Danmark fordelt på

fagområder. Antal studerende 2007/08.

1.173

255

133

94

63

0 200 400 600 800 1.000 1.200 1.400

Teknik

Pædagogik

Humaniora

Sundhedsvidenskab

Samfundsvidenskab

Vedr. Fig.2

• Teknisk videnskab er fortsat det fagområde, der tiltrækker flest internationale udvekslingsstuderende.

• I forhold til året før er de pædagogiske fags andel faldet fra 20% til 15%

• Antallet af internationale udvekslingsstuderende inden for sundhedsområdet er fra 2006/07 til 2007/08 næsten fordoblet (fra 49 til 94 studerende)

Afslutning.

• Sæt fokus på internationalisering af alle uddannelser!

• Brug ledelseskraft på opgaven!• Få institutionsbestyrelsen til at drøfte og vedtage

en strategi for internationalisering!• Annoncer mulighederne for internationalisering

for de studerende (International Students´ Fair)!• Etabler udvekslingsaftaler indeholdende merit-

aftaler, økonomi og housing!• Fokuser på sprogundervisning for studerende og

lærere!

Tak for opmærksomheden!

Held og lykke med internationaliseringen!

hpj/RIU