INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN …repository.ump.ac.id/3355/1/VISI NURHAYATI COVER'.pdf · bersifat integrasi maupun disintegrasi. Bentuk interaksi yang terwujud sosial

INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Visi Nurhayati 1001100120

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014 HALAMAN PERSE

Interaksi Sosial Antarsiswa..., Visi Nurhayati, FKIP UMP, 2014



KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya yang tiada batas, sehingga

dengan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Interaksi

Sosial Antarsiswa dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi

Belajar Siswa di Kelas IV SDN 1 Grendeng”, untuk memenuhi salah satu syarat

guna memperoleh gelar sarjana S I dalam bidang Pendidikan.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari

perhatian, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak dan berharga, baik secara

langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati

peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto;

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin kepada

peneliti untuk mengadakan penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi;

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah memberikan ijin dilakukannya penelitian ini;

4. Drs. H. Enuh Zaenuddin, M.A., Pembimbing Iyang berkenan memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini;

iv


5. Santhy Hawanti,P.hD., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan dan masukan hingga akhir penulisan skripsi ini;

6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kegiatan penelitian dan

penyusunan skripsi;

7. Mursiamti,S.Pd., Kepala SDN 1 Grendeng yang telah memberikan ijin

dilaksanakan penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin;

8. Segenap Keluarga Besar SDN 1 Grendeng yang telah memberikan bantuan

sehingga kegiatan penelitian dapat berjalan dengan baik;

9. Semua pihak yang telah menjadi bagian dari hari-hari peneliti dan teman-

teman yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, terimakasih atas dukungan,

doa, dan kebersamaan yang telah diberikan selama ini.

Atas bantuan yang telah diberikan, peneliti ucapkan terimakasih, semoga

mendapat ridho dan balasan dari Allah SWT. Demikian, semoga karya ini dapat

memberikan manfaat bagi. Akhir kata peneliti mohon maaf, apabila selama

penyusunanskripsi ini banyak melakukan kekhilafan.

Alhamdulillahirobbil’alamin..

Purwokerto, Februari 2014

Peneliti

Visi Nurhayati

v


SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Visi Nurhayati

NIM : 1001100120

Prodi : Pendidikan Guru Sekolah dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Interaksi Sosial Antarsiswa dalam

Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1

Grendeng” benar-benar karyasendiri. Skripsi tersebut berisi sepanjang

pengetahuan yang dimiliki dan tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis

atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti

tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

Tanda tangan dosen penguji yang tertara dalam halaman pengesahan adalah

asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode

berikutnya.

Purwokerto, Februari 2014

Peneliti

Visi Nurhayati

NIM.1001100120

vi


ABSTRAK

INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DANIMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG Interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran terjadi beraneka ragam baik bersifat integrasi maupun disintegrasi. Bentuk interaksi sosial yang terwujud menentukan iklim sosial yang terjalin di dalamnya dan memberikan implikasi. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan bagaimana implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Tujuan dilakukannya penelitian adalah mengidentifikasi bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan mengetahui implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Manfaat penelitian digunakan secara teoritis bagi yang membutuhkan dan secara praktis bagi siswa, sekolah, guru, dan peneliti. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini adalah deskriptif, yaitu pengumpulan data berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Grendeng dan subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas IV sejumlah 40 siswa. Siswa dan guru menjadi informan pengambilan data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen yang meliputi sosiometri, catatan lapangan, dokumen pribadi siswa dan vidio, rekaman,foto. Analisis yang digunakan adalah analisis model Miles and Huberman yang terdiri dari data collection, data reduction, data display, dan conclusion. Triangulasi teknik digunakan sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga bentuk interaksi antarsiswa, yaitu kerjasama, persaingan, dan konflik. Bentuk interaksi yang dilakukan tidak hanya melatarbelakangi hubungan sosial antar siswa, namun memberikan implikasi positif dan negatif bagi motivasi belajar siswa. Kata kunci: interaksi sosial antarsiswa, motivasi belajar

vii


MOTTO

Sesunggunya perumpamaan teman yang baik dan buruk itu seperti pembawa

minyak wangi dan pandai besi. Pembawa minyak wangi mungkin

mencipratkan arama wanginya atau engkau membelinya atau engkau hanya

mencium harumnya. Sementara pandai besi mungkin akan membakar bajumu

atau engkau akan mencium bau yang tidak sedap”

(Hadits riwayat Imam Bukhari dan Muslim)

Seseorang pecundang tidak tau apa yang akan dilakukan bila kalah, tetapi

sesumbar bila menang. Sedangkan pemenang tidak berbicara apa yang akan

dilakukannya bila ia menang, tapi tau apa yang akan dilakukannya bila kalah

(Eric Berne)

Datang bersama-sama adalah permulaan, selalu bersama-sama adalah

kemajuan dan bekerja bersama-sama adalah sukses (Ford)

viii


PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini peneliti persembahkan untuk

Orang yang mengispirasi peneliti

Emak Asiyah, seorang wonder woman from village atas doa dan perjuanganmu yang tidak ternilai dengan harga di dunia ini …

Bapak Sismadi Siswo, terimakasih atas semua yang telah engkau berikan padaku dan doa di setiap sholatmu …

My sister and my brother : Aryati, Roisah, Salikhun, Sa’odah, dan Agus Waluyo yang telah memberikan semangat perubahan untukku

…

My second familly : Fiftri Permono dan Arumdari yang telah menemaniku menghadapi likaliku langkahku …

My forster brother and my forster sister di Racana Ahmad Dahlan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang memberikan arti

persahabatan dan perjuangan hidup yang tak terlupakan …

ix


DAFTAR ISI

Halaman Judul .............................................................................................. i

Halaman Persetujuan Skripsi ......................................................................... ii

Halaman Pengesahan .................................................................................... iii

Kata Pengantar .............................................................................................. iv

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. vi

Abstrak ......................................................................................................... vii

Motto ............................................................................................................ viii

Halaman Persembahan .................................................................................. ix

Daftar Isi ....................................................................................................... x

Daftar Gambar .............................................................................................. xii

Daftar Tabel .................................................................................................. xiii

Daftar Lampiran............................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Interaksi sosial ........................................................................................ 9

2.1.1 Pengertian Interaksi ......................................................................... 9

2.1.2 Kelompok sosial .............................................................................. 10

2.1.3 Kelas sebagai sistem sosial .............................................................. 13

2.1.4Macam Kedudukan Siswa dalam kelas ............................................. 16

2.1.5 Proses Interaksi sosial di Kelas ........................................................ 18

x


2.1.6 Macam atau Bentuk Interaksi Sosial Antarsiswa .............................. 18

2.1.7 Teman sebaya dan Sosialisasinya ..................................................... 21

2.1.8 Perkembangan Sosial pada masa Kanak-Kanak Akhir...................... 26

2.2 Motivasi Belajar

2.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ............................................................. 28

2.2.2 Komponen dan Siklus Motivasi Belajar ........................................... 28

2.2.3 Kebutuhan dan Teori tentang Motivasi Belajar ................................ 30

2.2.4 Fungsi Motivasi Belajar ................................................................... 33

2.2.5 Macam atau Bentuk Motivasi Belajar .............................................. 34

2.2.6 Bentuk Motivasi Belajar di Sekolah ................................................. 35

2.2.7 Ciri-ciri Siswa yang Memiliki Motivasi Belajar ............................... 39

2.3 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 40

III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................................... 42

3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian .................................................................. 44

3.3 Informan ................................................................................................. 44

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 45

3.5 Analisis Data ........................................................................................... 51

3.6 Teknik Keabsahan Data........................................................................... 53

3.7 Jadwal Penelitian .................................................................................... 54

IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Bentuk Interaksi Antarsiswa dalam Proses Pembelajaran ........................ 55

4.2 Implikasi Interaksi Antarsiswa terhadap Motivasi Belajar Siswa ............. 132

V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................. 156

5.2 Saran ....................................................................................................... 159

Daftar pustaka ............................................................................................... 161

xi


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Siklus Motivasi ......................................................................... 29

Gambar 2.2:Piramida Hierarki Kebutuhan Maslow ...................................... 32

Gambar 3.1: Komponen analisis data(interactive model) ............................... 51

Gambar 3.2: Triangulasi Teknik Keabsahan Data .......................................... 53

Gambar 4.1 Kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok .................................. 78

Gambar 4.2 Kegiatan diskusi kelompok ........................................................ 79

Gambar 4.3 Kegiatan diskusi ........................................................................ 82

Gambar 4.4 Sosiogram siswa kelas IV SDN 01 Grendeng ............................. 84

Gambar 4.5 Kegiatan Belajar Mengajar ........................................................ 92

Gambar 4.6 Tutor sebaya .............................................................................. 93

Gambar 4.7 Siswa saling memberikan pendapat ............................................ 94

Gambar 4.8 Siswa belajar dengan Tekun ....................................................... 108

Gambar 4.9 Siswa menanyakan jawaban kepada teman................................. 110

Gambar 4.10 Kegiatan diskusi ...................................................................... 123

Gambar 4.11 Akibat Pertikaian ..................................................................... 124

Gambar 4.12Bertukar pendapat ..................................................................... 140

Gambar 4.13 Pengarahan Guru ..................................................................... 141

Gambar 4.14 Peran serta kegiatan diskusi ..................................................... 146

Gambar 4.15 Persaingan siswa ...................................................................... 154

xii


DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Sosiometri kedudukan siswa .......................................................... 128

xiii


DAFTAR LAMPIRAN

A. Lampiran 1: Jadwal Penelitian

B. Instrumen Penelitian

1. Lampiran 2: Pedoman observasi bentuk interaksi antarsiswa dalam proses

pembelajaran

2. Lampiran 3: Pedoman observasi implikasi interaksi antarsiswa terhadap

motivasi belajar

3. Lampiran 4: Pedoman wawancara guru bentuk interaksi antarsiswa dalam

proses pembelajaran

4. Lampiran 5: Pedoman wawancara guru implikasinya terhadap motivasi

belajar siswa

5. Lampiran 6: Pedoman wawancara siswa bentuk interaksi antarsiswa dalam

proses pembelajaran

6. Lampiran 7: Pedoman wawancara siswa implikasinya terhadap motivasi

belajar siswa

C. Biodata Informan

1. Lampiran 8: Profil Sekolah dan Daftar identitas informan

2. Lampiran 9: Surat permohonan menjadi informan

3. Lampiran 10: Surat persetujuan menjadi informan

D. Data Hasil Penelitian

1. Lampiran 11: Lembar pilihan siswa dan sosiometri

2. Lampiran 12: Surat pribadi

3. Lampiran 13: Catatan lapangan

E. Surat-surat

1. Lampiran 14: Surat Observasi Awal Skripsi

2. Lampiran 15: Surat Perijinan Pelaksanaan Penelitian

3. Lampiran 16: Surat Pemberian Ijin Pelaksanaan Penelitian

4. Lampiran 17: Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

5. Lampiran 18: Surat Keputusan Dekan FKIP

xiv


Documents

INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN …repository.ump.ac.id/3355/1/VISI NURHAYATI COVER'.pdf · bersifat integrasi maupun disintegrasi. Bentuk interaksi yang terwujud sosial