INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI NEAMŢ - ctic.ro · Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o societate bazată pe cunoaştere şi

Page 1 of 97

R A P O R T PRIVIND

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

ÎN ANUL ŞCOLAR 2012-2013

ECHIPA MANAGERIALĂ:,

Director: Prof. Apetrei Gheorghe

Director adjunct: Prof. Timofte Adriana

Director adjunct: Prof. Timişescu Dorina

Director adjunct: Prof. Toma Mihaela

Page 2 of 97

Cuprins 1. Analiza instituţională a Colegiulul Tehnic “Ion Creangă” Tg. Neamţ ................................................ 3

1.1. Obiective şi priorităţi asumate de Colegiul Tehnic “Ion Creangă” Tg. Neamţ prin planul

managerial în anul şcolar 2011 – 2012 ...................................................................................................... 3

1.2. Analiza mediului intern şi extern care asigură calitatea în educaţie şi formare ........................... 3

1.3. Politici educaţionale privind descentralizarea şi documente legislative ......................................... 7

2. Resurse umane - elevi ............................................................................................................................. 15

2.1. Situaţia statistică privind cuprinderea elevilor în învăţământul preuniversitar ......................... 15

2.2. Planul de şcolarizare propus/realizat .............................................................................................. 16

2.3. Absenteismul şi abandonul şcolar .................................................................................................... 18

3. Dezvoltarea resurselor umane ............................................................................................................... 21

3.1. Obiectivele şi priorităţile activităţii de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice în anul

şcolar 2011-2012 ....................................................................................................................................... 21

3.2. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat ..................................................... 22

3.3. Direcţii strategice pentru anul şcolar 2011-2012 în ceea ce priveşte formarea continuă a

cadrelor didactice ..................................................................................................................................... 22

4.1. Analiza calităţii în educaţiei la Aria curriculară Limbă şi comunicare ........................................ 22

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ....................................................................... 22 CATEDRA DE LIMBĂ ENGLEZĂ ........................................................... Error! Bookmark not defined.

CATEDRA DE LIMBA FRANCEZĂ .................................................................................................... 31

4.2. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Matematică şi ştiinţe ........................................... 33

CATEDRA DE MATEMATICĂ ............................................................................................................ 33

CATEDRA DE FIZICA ........................................................................................................................... 36

CATEDRA DE CHIMIE ......................................................................................................................... 39 CATEDRA DE INFORMATICĂ/ TIC- TAC ........................................... Error! Bookmark not defined.

4.3. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Om şi societate ..................................................... 44 CATEDRA DE ISTORIE-GEOGRAFIE .................................................. Error! Bookmark not defined.

CATEDRA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE, RELIGIE, ARTE .......................................................... 48

4.4. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Tehnologii ............................................................ 48 CATEDRA DE CONTABILITATE ........................................................... Error! Bookmark not defined.

CATEDRA DE TURISM ŞI ALIMENTAŢIE ...................................................................................... 51

CATEDRA DE AGRICULTURA-SILVICULTURĂ ........................................................................... 54

CATEDRA DE BIOLOGIE /RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI ..................... 55

CATEDRA DE ELECTROTEHNICĂ ................................................................................................... 57

CATEDRA DE MECANICĂ .................................................................................................................. 60

CATEDRA DE CONSTRUCTII SI TEXTILE PIELARIE ................................................................. 63

4.5. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Educaţie fizică ................................................... 66

4.6. Activitatea cabinetului şcolar de asistenţă psihopedagogică ......................................................... 68

4.7. Activitatea bibliotecii şcolare /CDI .................................................................................................. 68

4.8. Rezultatele obţinute la examene naţionale ...................................................................................... 71

5. ACTIVITATEA COMISIILOR ÎN CTIC ........................................................................................... 75

5.1. Comisia „bani de liceu” - in anul şcolar 2011-2012 ................................................................... 75

5.2. COMISIA DIRIGINŢILOR ............................................................................................................... 76

5.3. COMISIA DE PERFECŢIONARE ................................................................................................... 76

5.4. COMISIA PENTRU CURRICULUM .............................................................................................. 78

5.5. COMISIA DE NOTARE SI FRECVENŢĂ ...................................................................................... 80

5.6. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII ....................................................... 81

6. Activitatea educativă în CTIC/ Consiliul elevilor ................................................................................ 82

7. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe, parteneriate ............................................. 83

7.1. Analiza de nevoi – domeniul proiectiv de dezvoltare ..................................................................... 83

8. Situaţia bazei materiale. ......................................................................................................................... 83

8.1.Situaţia spaţiilor şcolare si a altor spaţii conexe .............................................................................. 83

8.2. Burse sociale, de merit/performanţă şi de studiu ........................................................................... 84

8.4. Execuţia bugetară pe anul financiar 2011 şi semestrul II din 2012 .............................................. 84

8.6. Îmbunătăţirea comunicării cu publicul intern şi extern prin realizarea de parteneriate .......... 86

ANEXE ...................................................................................................................................................... 87

Page 3 of 97

1. Analiza instituţională a Colegiulul Tehnic “Ion Creangă” Tg. Neamţ

1.1. Obiective şi priorităţi asumate de Colegiul Tehnic “Ion Creangă” Tg. Neamţ prin planul managerial în anul şcolar 2012 – 2013

Obiectivele generale pentru anul şcolar 2012-2013 au fost următoarele:

Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o societate

bazată pe cunoaştere şi promovarea unei dezvoltări durabile; îmbunătăţirea calităţii

predării-învăţării-evaluării astfel încât să se asigure şanse egale tuturor elevilor.

Asigurarea accesului şi a echităţii în educaţie;

Stabilirea ofertei curriculare personalizate la nivel instituţional în funcţie de nevoile

specifice ale elevilor şi ale comunităţii locale.

Cunoaşterea şi aplicarea noilor documente de politică educaţională, a metodologiilor

aprobate la nivelul unităţilor de învăţământ.

Dezvoltarea unui curriculum la decizia şcolii/în dezvoltare locală bazat pe formarea

competenţelor;

Asigurarea securităţii elevilor în şcoală şi combaterea violenţei

Colaborare eficientă cu instituţiile conexe

Şcolarizarea elevilor şi reducerea absenteismului.

Promovarea imaginii instituţiei la nivelul comunităţii, la nivel naţional şi internaţional prin

proiecte de cooperare şi parteneriat.

Fundamentarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2013-2014 împreună cu

partenerii sociali, pe baza analizei de nevoi educaţionale ale elevilor şi intereselor

părinţilor acestora, pe baza evaluării sistematice a cererii de pregătire profesională în

raport cu dezvoltarea pieţei muncii, în conformitate cu prevederile PLAI si PRAI;

Dezvoltarea de parteneriate cu agenţii economici pentru îmbunătăţirea calităţii şi

eficienţei formării profesionale şi o mai bună inserţie socială;

Perfecţionarea personalului din învăţământ.

Asigurarea transparenţei şi a unei bune imagini a şcolii în mass-media.

1.2. Analiza mediului intern şi extern care asigură calitatea în educaţie

şi formare

MISIUNEA ŞCOLII

Colegiul Tehnic „Ion Creangă” îşi propune educarea complexă şi echilibrată a elevilor prin

oferirea accesului la informaţie şi transformarea informaţiei în cunoaştere. Aceasta presupune

deplasarea greutăţii actului educaţional de la prelegere şi lecţie obişnuită către activităţi activ-

participative bazate pe căutarea informaţiei în biblioteci, biblioteci virtuale, învăţarea activă,

învăţare prin proiecte.

Prin structurile parteneriale realizate vom căuta să antrenăm agenţii economici în elaborarea

ofertei educaţionale pentru învăţământul profesional şi tehnic astfel încât abilităţile şi

competenţelor dobândite de elevi la absolvire să răspundă cerinţelor angajatorului.

Interacţiunea şcolii cu mediul social, cultural şi economic urmăreşte transformarea şcolii

într-un centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite comunităţii.

.

În viziunea noastră şcoala este a elevului şi trebuie să răspundă nevoilor de dezvoltare

personală şi profesională ale acestuia.

Credem că şcoala trebuie să se implice în viaţa comunităţii şi comunitatea trebuie să se

implice în viaţa şcolii.

Page 4 of 97

Ne propunem să răsplătim încrederea beneficiarilor noştri, oferindu-le servicii de calitate

pentru că o educaţie temeinică şi continuă este o investiţie în viitorul nostru, al tuturor.

Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa reuşitei oricărei proiectări

manageriale. Deşi anumite nevoi pot apărea pe parcursul procesului, este important ca pregătirea

planificată să abordeze nevoile deja identificate.

Analiza SWOT

Puncte tari:

Competenţa personalului din CTIC

Colaborări eficiente cu instituţiile publice, cu partenerii sociali interni si externi.

Existenţa documentelor de proiectare care au stabilit priorităţile şi obiectivele specifice

fieccărui compartiment.

Desfăşurarea de activităţi suplimentare cu elevii, în vederea obţinerii de performanţe

deosebite şi de premii şi menţiuni la concursurile şi olimpiadele naţionale.

Desfăşurarea de activităţi extraşcolare şi existenţa unui număr mare de elevi premianţi

la concursurile organizate.

Desfăşurarea de activităţi suplimentare cu elevii, în vederea obţinerii de performanţe şi

premii la concursuri şi olimpiade.

Desfăşurarea de activităţi extraşcolare şi extracurriculare.

Existenţa unui număr mare de elevi premianţi la concursurile organizate.

Existenţa unui număr foarte mare de cadre didactice calificate, cu gradele didactice II şi

I. cu masterat si doctorat.

Implicarea în derularea programelor de formare/dezvoltare profesională a managerilor

şi a cadrelor didactice.

Organizarea şi derularea de concursuri şi proiecte educaţionale pentru elevi, realizarea

schimburilor de experienţă cu parteneri din ţară şi străinătate.

Existenţa unor instituţii conexe (CCD, CJRAE) care participă în mod activ şi dinamic

la evoluţia actului educaţional.

Diminuarea constantă a numărului suplinitorilor necalificaţi, în special cei cu studii

medii.

Existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea,

mişcările de personal, examenele naţionale, documente şi situaţii contabile etc.

Menţinerea la un nivel ridicat a ponderii posturilor didactice ocupate de titulari (această

categorie reprezintă partea cea mai ataşată şi cea mai motivată a sistemului).

Relaţiile interpersonale existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis,

stimulativ, ce contribuie la dezvoltarea competenţelor de comunicare şi la creşterea calităţii

actului educaţional.

Puncte slabe:

Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi.

Desfăşurarea unor activităţi metodice (în cadrul comisiilor metodice şi al cercurilor

pedagogice) sub semnul formalismului, al rutinei şi lipsa unor cadre didactice de la

aceste activităţi.

Preocupare scăzută pentru utilizarea la ore a muncii în echipă, a lucrului în perechi şi

a metodelor activ-participative.

Tendinţa unor cadre didactice de a folosi metode expozitive în defavoarea metodelor

activ-participative.

Dificultăţi/rezultate slabe înregistrate în pregătirea elevilor din mediul rural.

Interes şi implicare scăzută a părinţilor în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor

şcolii.

Manuale insuficiente, cu timp de reînnoire prea lung.

Absenteism şi abandon şcolar în rândul elevilor CTIC

Page 5 of 97

Interes si implicare scăzută a părinţilor în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor

şcolii.

Oportunităţi:

Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe

guvernamentale.

Descongestionarea materiei şi elaborarea unor noi programe şi planuri-cadru (la

disciplinele opţionale).

Dezvoltarea unor programe de remediere şcolară care să conducă la lichidarea

analfabetismului.

Consultarea permanentă a site-urilor agenţiilor şi instituţiilor naţionale care

promovează desfăşurarea de proiecte: www.finanţare.ro, www.fseromania.ro,

www.anpcdefp.ro, www.inforegio.ro, www.isjneamt.ro etc.

Existenţa PRAI la nivel regional, a PLAI la nivel judeţean.

Deschiderea comunităţilor locale pentru integrarea şcolii în comunitate.

Cooperarea cu şcoli din ţările Uniunii Europene prin parteneriate bilaterale şi

multilaterale.

Extinderea parteneriatelor cu agenţii economici.

Realizarea obiectivelor din Foaia de parcurs: monitorizarea, prevenirea şi reducerea

absenteismului; realizarea evaluării iniţiale şi a evaluărilor formative şi sumative;

dezvoltarea lecturii.

Ameninţări:

Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor părinţi.

Existenţa unor cauze externe care duc la situaţii de absenteism şi de abandon şcolar în

unele unităţi din zonele defavorizate (sărăcie, distanţe mari faţă de şcoală, şomaj etc.).

Deteriorarea mediului socio-economic şi familial.

Diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor,

creşterea numărului părinţilor plecaţi la muncă în străinătate

Insuficienta conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de

principal partener educaţional al şcolii.

Motivarea/stimularea slabă a cadrelor didactice prin politicile salariale curente.

Scăderea interesului absolvenţilor din învăţământul superior pentru practicarea

profesiei de dascăl.

Obiective generale ale Colegiului Tehnic “Ion Creangă” Tg. Neamţ pentru anul şcolar 2012-2013:

2. Dezvoltarea resurselor umane

2.1. Obiectivele şi priorităţile activităţii de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice în

anul şcolar 2012-2013

In acord cu obiectivele judeţene, naţionale şi europene privind formarea profesională

continuă în societatea bazată pe cunoaştere, la nivelul CTIC s-au stabilit direcţiile de acţiune

pentru anul şcolar 2012-2013, pentru toate nivelele de referinţă ale acestui domeniu:

1. Stabilirea strategiei de coordonare şi direcţiile de dezvoltare ale activităţii de formare

continuă şi de perfecţionare a cadrelor didactice şi a personalului de conducere.

2. Perfecţionarea cadrelor didactice prin activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice

organizate la nivelul unităţilor şcolare sau grupurilor de unităţi şcolare, respectiv comisii

metodice, catedre şi cercuri pedagogice.

Page 6 of 97

3. Coordonarea şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare a cadrelor didactice prin

acumularea de credite profesionale transferabile în ultimii cinci ani.

4. Coordonarea şi monitorizarea perfecţionării cadrelor didactice prin definitivarea în

învăţământ şi grade didactice.

5. Coordonarea şi monitorizarea activităţii de formare continuă prin sesiuni metodico-

ştiinţifice de comunicări şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi

psihopedagogice. Direcţiile strategice propuse au urmărit şi dimensiunea europeană a

formării profesionale continue, prin angajarea personalului didactic din unităţile de

învăţământ ale judeţului în programe de formare prin proiecte finanţate din fonduri

europene, care au ca priorităţi: informarea, consilierea, recunoaşterea competenţelor şi

asigurarea calităţii în formare. Având în vedere direcţiile strategice, s-au stabilit ca

obiectiv privind dezvoltarea resurselor umane în anul şcolar 2011-2012 identificarea

nevoii de formare continuă şi de dezvoltare profesională a cadrelor didactice; informarea

cadrelor didactice asupra oportunităţilor de formare continuă pe plan local, regional sau

naţional şi facilitarea accesului la programele de formare;

Dezvoltarea resurselor umane constituie una dintre priorităţile prin care se asigură

îndeplinirea misiunii acestuia, de a susţine temeinic şi profesionist unităţile şcolare, în demersul

lor de a asigura un învăţământ de calitate.

2.2. Formarea continuă a cadrelor didactice prin activităţi organizate la nivelul şcolii în

cadrul comisiilor metodice şi colectivelor de catedră

Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar cu ponderea cea mai

mare în rândul formelor de organizare prevăzute de legislaţia în vigoare este activitatea metodico-

ştiinţifică şi psihopedagogică la nivelul unităţii de învăţământ.

La nivelul tuturor unităţii de învăţământ s-au desfăşurat activităţi metodico-ştiinţifice şi

psihopedagogice în cadrul comisiilor metodice. În urma activităţilor de monitorizare şi control a

activităţii comisiilor metodice din şcoala s-au constatat următoarele:

Puncte tari:

o organizarea, funcţionarea şi conducerea comisiilor metodice din şcolile monitorizate

sunt realizate conform prevederilor normative; fiecare comisie metodică are definite

obiectivele activităţii semestriale; planul de activităţi al comisiilor metodice cuprinde

activităţi de perfecţionare diversificate: lecţii demonstrative, referate, dezbateri,

valorizarea şi diseminarea proiectelor existente în şcoală;

o aspectele curriculare ale disciplinelor sunt bine organizate şi monitorizate, vizând

planurile-cadru, programele şcolare, manualele şi auxiliarele curriculare, curriculumul la

decizia şcolii, curriculumul în dezvoltare locală; în cadrul comisiilor metodice s-au

elaborat instrumente utilizate în aplicarea strategiilor didactice specifice disciplinelor

(teste de evaluare, fişe de lucru, fişe de documentare, fişe de observaţii, material didactic

suport pentru lecţii etc); comisia metodică realizează analiza periodică a performanţelor

şcolare ale elevilor; elevii selectaţi pentru participarea la olimpiade şi concursuri sunt

monitorizaţi la nivelul comisiei metodice;

o sunt întocmite grafice de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursuri şi

examene; în majoritatea cazurilor este organizat şi planificat la nivelul comisiei metodice

programul activităţilor de remediere cu elevii care înregistrează rămâneri în urmă, elevii

cu CES etc.

Puncte slabe:

o documentele manageriale ale comisiilor metodice sunt în multe cazuri întocmite

formal, fără legătură cu realitatea din şcoală; tratarea superficială a activităţii de

perfecţionare în unele şcoli şi neconcordanţa dintre nevoile de formare ale cadrelor

Page 7 of 97

didactice raportate la specificul şcolii şi tematica de perfecţionare stabilită pentru

activităţile lunare ale comisiei; organizarea comisiilor metodice pe arii curriculare şi la

nivelul mai multor unităţi de învăţământ are eficienţă mai scăzută;

o lipsa de iniţiativă şi creativitate în proiectarea şi organizarea activităţilor de

perfecţionare la nivelul comisiilor metodice;

o pasivitatea unor cadre didactice faţă de această formă de perfecţionare;

o suprapunerea sau asimilarea activităţilor extracurriculare cu elevii, cu activităţile de

perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din cadrul comisiilor metodice;

o abordarea unei tematici repetitive an de an, axată pe aspecte tradiţionale şi

convenţionale din didactica disciplinei;

o lipsa din tematicile comisiilor metodice a unor teme din pedagogia modernă:

experienţele interactive, învăţarea asistată de calculator, învăţarea avansat distribuită,

modele de integrare curriculară, curriculum în dezvoltare locală etc; lipsa de preocupare

pentru stabilirea şi aplicarea mijloacelor de ameliorare a procesului de învăţământ, în

funcţie de rezultatele evaluării din fiecare etapă (anul anterior, semestrul I, teste

naţionale).

1.3. Politici educaţionale privind descentralizarea şi documente legislative

Descentralizarea sistemului managerial din învăţământ presupune redistribuirea

responsabilităţilor, a autorităţii decizionale şi a răspunderii publice pentru funcţii educaţionale

specifice, de la nivel central către nivelul local şi participarea factorilor non - administrativi, a

reprezentanţilor societăţii civile, la procesul de luare a deciziilor (părinţi, ONG-uri, medii de

afaceri, asociaţii profesionale, parteneri sociali etc.).

În domeniul managerial, descentralizarea deciziei implică dezvoltarea sistemului de

monitorizare, control şi evaluare, din partea comunităţii locale, dar şi a instituţiilor şi

organismelor guvernamentale de specialitate.

Participarea activă a reprezentanţilor comunităţii locale în consiliile de administraţie a

şcolilor a dus la creşterea gradului de responsabilizare a comunităţii locale şi a şcolilor. Descentralizarea învăţământului preuniversitar reprezintă transferul de autoritate,

responsabilitate şi resurse în privinţa luării deciziilor şi a managementului general şi financiar

către unitatea de învăţământ şi comunitatea locală. Se creează, astfel, cadrul unei colaborări

eficiente între şcoală şi comunitate.

Descentralizarea conferă şcolii rolul de principal factor de decizie, asigurând participarea şi

consultarea tuturor actorilor sociali interesaţi din perspectiva dezvoltării durabile a comunităţii în

care funcţionează, pe de o parte, iar pe de altă parte, din perspectiva globalizării educaţiei.

Page 8 of 97

2.Analiza calităţii învăţământului– repere structurale şi

funcţionale

2.1. Efective şcolare/ clase/ forme de invatamant

Forma de învăţământ

Total An I/ Grupa

mică An II/ Grupa

mijlocie An III/ Grupa

mare An IV/ Grupa pregătitoare

An V/ Grupa mixtă

Clasa a XIV-a

Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi

TOTAL 80 2230

Preşcolar 1 20 1.00 20

Gimnazial - Zi 3 73 1.00 22 1.00 24 1.00 27

Liceu - Zi rută directă

54 1535 17.00 522 16.00 421 15.00 392 6.00 200

Liceu - Seral rută directă

1 43 1.00 43

Liceu - FR rută directă

1 30 1.00 30

Liceu - Zi rută progresivă

12 322 6.00 179 6.00 143

Liceu - Seral rută

progresivă 4 117 2.00 60 1.00 38 1.00 19

Şcoală an completare -

SERAL 1 30 1.00 30

Postliceal 1 25 1.00 25

Stagii de practică

2 35 2.00 35

Sursa: SC 0, an şcolar 2011-2012

Situaţia efectivelor de elevi pe nivele, forme de învăţământ şi calificări profesionale în anul

şcolar 2011-2012

A.Învăţământ preşcolar

NR

Crt Grupa

Total

elevi

Din care

fete

1 GRUPA 1 20 11

B.Învăţământ gimnazial

NR

Crt CLASA

Total

elevi

Din care

fete

2 V 22 9

3 VII 24 8

4 VIII 27 17

3 clase 73 34

Page 9 of 97

C. Învăţământ liceal zi

CLASA A IX A

NR

Crt CLASA

Total elevi

Din care fete CALIFICAREA PROFESIONALĂ

1 IX A 31 18 Tehnician în administraţie

2 IX B 30 14 Tehnician in activităţi economice

3 IX C 31 21 Tehnician in turism

4 IX D 30 20 Tehnician in turism

5 IX E 31 15 Tehnician in gastronomie

6 IX F 31 15 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

7 IX G 31 19 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

8 IX H 32 20 Tehnician analize produse alimentare

9 IX I 30 13 Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere

10 IX J 29 18 Tehnician agromontan

11 IX K 30 0 Tehnician operator tehnică de calcul

12 IX L 30 0 Tehnician in automatizari

13 IX M 31 2 Tehnician în instalaţii electrice

14 IX N 32 3 Tehnician electrician ,electronist auto

15 IX O 31 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

16 IX P 31 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

17 IX R 31 22 Tehnician în industria textilă

TOTAL 17 clase a IX a 522 200

CLASA A X A

NR

Crt CLASA

Total elevi


1 X A 28 16 Tehnician în administraţie

2 X B 27 18 Tehnician in activităţi economice

3 X C 28 21 Tehnician in turism

4 X D 29 21 Tehnician in gastronomie

5 X E 30 21 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

6 X F 29 19 Tehnician analize produse alimentare

7 X G 28 13 Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere

8 X H 22 13 Tehnician agromontan

9 X I 21 8 Tehnician in agricultura

10 X J 25 4 Tehnician operator tehnică de calcul

11 X K 26 9 Tehnician in automatizari

12 X L 26 5 Tehnician în instalaţii electrice

13 X M 24 4 Tehnician electrician ,electronist auto

14 X N 29 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

15 X O 29 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

16 X P 20 0 Tehnician în construcţii si lucrări publice

Total 16 clase a X a 421 172

CLASA A XI A

NR

Crt CLASA

Total elevi


1 XI A 30 21 Tehnician în activităţi economice

2 XI B 28 18 Tehnician în administraţie

3 XI C 29 24 Tehnician în turism

Page 10 of 97

4 XI D 30 20 Tehnician în gastronomie

5 XI E 30 17 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

6 XI F 26 16 Tehnician analize produse alimentare

7 XI G 27 8 Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere

8 XI H 23 15 Tehnician agromontan

9 XI I 19 11 Tehnician în agricultură

10 XI J 27 11 Tehnician de telecomunicaţii

11 XI K 26 0 Tehnician în automatizări

12 XI L 24 5 Tehnician în instalaţii electrice

13 XI M 20 2 Tehnician electrician electronist auto

14 XI N 28 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

15 XI O 25 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

Total 15 clase a XI a 392 168

CLASA A XII A ruta directă

NR

Crt CLASA

Total elevi


1 XII A 35 22 Tehnician în administraţie

2 XII B 37 27 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

3 XII C 28 13 Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere

4 XII D 33 9 Tehnician electrician electronist auto

5 XII E 33 18 Tehnician operator tehnică de calcul

6 XII F 34 16 Tehnician în instalaţii electrice

Total 6 clase a XII a zi 200 105

CLASA A XII A ruta progresivă

NR

Crt CLASA

Total elevi


1 XII rp G 31 20 Tehnician în gastronomie

2 XII rp H 32 15 Tehnician în agricultură

3 XII rp I 25 0 Tehnician în construcţii şi lucrări publice

4 XII rp J 31 31 Tehnician în industria textilă

5 XII rp K 30 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

6 XII rp L 30 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

Total 6 clase aXIIarp 179 66

CLASA A XIII A ruta progresivă

NR

Crt CLASA

Total elevi


1 XIII rp G 26 21 Tehnician în gastronomie

2 XIII rp H 22 15 Tehnician în gastronomie

3 XIII rp I 27 18 Tehnician în agricultură

4 XIII rp J 23 9 Tehnician în agricultură

5 XIII rp K 26 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

6 XIII rp L 19 0 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

Total 6 clase aXIIIarp 143 63

Page 11 of 97

D. Învăţământ liceal seral

NR

Crt CLASA Total elevi


1 XII rp M

seral sem II 30 15

Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

2 XII rp O

seral sem II 30 14

Tehnician în gastronomie

3 XIII M rp 38

21 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

4 XIV rp M SERAL

19 4 Tehnician în gastronomie

5 XI seral 43 17 Ştiinţe ale naturii

TOTAL 5 clase seral 160

71

E. Învăţământ liceal cu frecvenţă redusă

NR

Crt CLASA

Total elevi


76 IX Fr 30 15 Ştiinţe ale naturii

TOTAL o clasă FR 30 15

F. Învăţământ postliceal

NR

Crt CLASA

Total elevi


77 II PL 25 16 Asistent de gestiune

TOTAL o clasă pl 25 16

G. Învăţământ profesional

NR. CRT. CLASA Total

efective Din care fete CALIFICAREA PROFESIONALĂ

1 Grupa I

SPP 18 11 Ospătar(chelner), vânzător în unităţi de alimentaţie

2 Grupa II

SPP 17 0 Mecanic-auto

3 XII N seral

sem I 30 15 Mecanic auto

TOTAL 3 clase inv prof 65 26

Distribuţia efectivelor de elevi, din anul şcolar curent, (2012-2013) în funcţie de profil/domeniu,

specializare/calificare profesională:

NR

Crt CLASA

Efec

tive

PROFIL

DOMENIUL

PREGĂTIRII DE

BAZĂ

CALIFICAREA

PROFESIONALĂ DIRIGINTE

1 20 GRADINITA TOMEGEA

ANDREEA

2 V 18 - - IFTIME ANDREEA

Page 12 of 97

3 VI 21 - - VINTEA ANA-MARIA

4 VIII 22 - - TICU ANA MARIA

Total gimnaziu 61

5 IX A 27

SERVICII

ECONOMIC

Tehnician în administraţie MUNTEANU MARIANA

6 IX B 28 Tehnician in activităţi

economice TANASĂ IULIA

7 IX C 29 TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician in turism BĂLŢĂTESCU MARINELA

8 IX D 28 Tehnician in turism OLARIU MIHAELA

9 IX E 28 Tehnician in gastronomie ARSINTESCU STELUŢA

10 IX F 29

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECTIA

MEDIULUI

Tehnician ecolog şi

protecţia calităţii mediului AXINTE MIHAELA

11 IX G 28 Tehnician ecolog şi

protecţia calităţii mediului ANDREI DANIEL

12 IX H 29 SILVICULTURĂ Tehnician în silvicultură şi

exploatări forestiere MANOLACHE VASILE

13 IX I 29 AGRICULTURĂ

Tehnician agromontan TIMIŞESCU OVIDIU

14 IX J 30 Tehnician in agricultura ROŞU IRINUCA

15 IX K 28

TEHNIC

ELECTRONICĂ

AUTOMATIZĂRI Tehnician operator tehnică

de calcul DOBROMIR SOFIA

16 IX L 29 ELECTRIC

Tehnician în instalaţii

electrice ZAMĂ CRISTINEL

17 IX M 28 Tehnician electrician ,

electronist auto ILIESCU IULIANA

18 IX N 30 MECANICĂ

Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii GHEORGHIEŞ EUGENIA

19 IX O 30 Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii CIUBOTARIU

ALEXANDRU

15 CLS. A IX A 430

20 X A 26 ECONOMIC

Tehnician în administraţie AGAPIE-PRICOPIE MARIA

21 X B 23 Tehnician in activităţi

economice TOMA MIHAELA

22 X C 28 TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician in turism URSACHE GABRIELA fr

23 X D 28 Tehnician in turism SANDU DUMITRITA-

LAVINIA

24 X E 30 Tehnician in gastronomie SPIRIDON ELENA-DIANA

25 X F 29

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECTIA

MEDIULUI


protecţia calităţii mediului ROŞCA GIANINA

26 X G 28 Tehnician ecolog şi

protecţia calităţii mediului BĂJESCU-CONCIŢA

CARMEN

27 X H 30 INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

Tehnician analize produse

alimentare DURBACĂ

LĂCRĂMIOARA

28 X I 23 SILVICULTURĂ Tehnician în silvicultură şi

exploatări forestiere SERBAN ADRIANA

29 X J 25 AGRICULTURĂ Tehnician agromontan ROŞU PETRUŢĂ

30 X K 23

TEHNIC

ELECTRONICĂ

AUTOMATIZĂRI

Tehnician operator tehnică

de calcul BODRON NICOLETA

31 X L 19 Tehnician in automatizari BUTNARU LARISA

32 X M 20

ELECTRIC


electrice MUNTEANU FLOREA

ANA-MARIA

33 X N 18 Tehnician

electrician ,electronist auto GHEORGHIŢĂ DOINIŢA

34 X O 23

MECANICĂ


întreţinere şi reparaţii STURZA CĂTĂLINA

35 X P 22 Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii BOARU MIHAI

16 CLS A X A 395

Page 13 of 97

36 XI A 25

SERVICII

COMERT

Tehnician în administraţie BOGHEAN ALIS

37 XI B 26 Tehnician in activităţi

economice PINTILIE RADU-MIHAIL

38 XI C 32 TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician in turism NICULESCU EUGENIA

39 XI D 29 Tehnician in gastronomie GAVRILUŢĂ ROXANA

40 XI E 31

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECTIA

MEDIULUI


protecţia calităţii mediului TIRON ECATERINA

41 XI F 28 INDUSTRIE

ALIMENTARĂ


alimentare BUZDEA GHEORGHIŢĂ

42 XI G 25 SILVICULTURĂ Tehnician în silvicultură şi

exploatări forestiere APETREI GHEORGHE

43 XI H 26 AGRICULTURĂ Tehnician agromontan LIPAN MARIANA ROXANA

44 XI J 21

TEHNIC

ELECTRONICĂ

AUTOMATIZĂRI

Tehnician operator tehnică

de calcul MANTEA CONSTANTIN

45 XI K 22 Tehnician in automatizari AXENTIOI MIHAELA

46 XI L 34 ELECTRIC Tehnician

electrician ,electronist auto BACIU GABRIEL

47 XI N 26 MECANICĂ


întreţinere şi reparaţii MANOLE VASILE

48 XI O 25 Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii IFTIME MIHAELA

49 XI P 15

CONSTRUCŢII

INSTALAŢII ŞI

LUCRĂRI

PUBLICE

Tehnician în construcţii si

lucrări publice DUMITRESCU CLAUDIA

14 cls a XI a 365

50 XII A 28

SERVICII

COMERŢ

Tehnician în activităţi

economice APETREI ELENA

51 XII B 28 Tehnician în administraţie MURARIU CIPRIAN

52 XII C 26 TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician în turism VÎNTU RALUCA

53 XII D 28 Tehnician în gastronomie PAVEL DANIELA

54 XII E 24

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECŢIA

MEDIULUI


protecţia calităţii mediului APETREI DANIELA

55 XII F 22 INDUSTRIE

ALIMENTARĂ


alimentare PASCU CONSTANTIN

56 XII G 22 SILVICULTURĂ Tehnician în silvicultură şi

exploatări forestiere CREANGĂ EMIL

57 XII H 19 AGRICULTURĂ

Tehnician agromontan FILIP RADU

58 XII I 16 Tehnician în agricultură IFTIME BRINDUSA

59 XII J 24

TEHNIC

ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRI

Tehnician de

telecomunicaţii SPIRIDONESCU C-TIN

60 XII K 23 Tehnician în automatizări TANASA ELVIRA

61 XII L 23

ELECTRIC


electrice IOAN LUCIAN

62 XII M 16 Tehnician electrician

electronist auto FILIOREANU MIHAELA

63 XII N 27

MECANICĂ


întreţinere şi reparaţii ANTON MIHAELA

64 XII O 21 Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii ARSINTESCU IOAN

15 cls a XII a 347

65 XIII rp

G 29 SERVICII

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician în gastronomie URSACHE GABRIELA

66 XIII rp

H 24 RESURSE

AGRICULTURĂ Tehnician în agricultură ROŞU MARIA

Page 14 of 97

67 XIII rp

I 15

TEHNIC

CONSTRUCŢII,

INSTALAŢII ŞI

LUCRĂRI

PUBLICE

Tehnician în construcţii şi

lucrări publice LEONTE CORNELIA

68 XIII rp

J 27

INDUSTRIE

TEXTILĂ SI

PIELARIE

Tehnician în industria

textilă CIOBANU ELENA

69 XIII rp

K 20

MECANICĂ


întreţinere şi reparaţii IFTIME IULIAN

70 XIII rp

L 19


întreţinere şi reparaţii MANOLE MIHAI

6 cls a XIII a rp 134

71 XIII rp

M seral 25

MECANICĂ


întreţinere şi reparaţii LIPAN EMILIAN

72 XIII rp

O seral 20

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Tehnician în gastronomie AVASILCĂI ANDREEA-

GEORGIANA

2 cls a XIII a rp

seral 45

73 XIV M rp 33 TEHNIC MECANICĂ Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii IONESCU VASILE

74 XII seral 38 REAL Ştiinţe ale naturii TITEI DRAGOS

75 IX FR 27 REAL Ştiinţe ale naturii FILIP ROXANA

76 X FR 36 REAL Ştiinţe ale naturii TITEI DRAGOS

2 cls FR 63

PROFESIONAL

NR. CRT. CLASA efective DOMENIUL CALIFICAREA DIRIGINTE

77 I A 28 MECANICĂ Mecanic auto SALOMIA IOAN

78 I B 23 INDUSTRIE TEXTILĂ ŞI

PIELĂRIE Confecţioner produse textile GALAN EMILIA

2 clase prof 51

1 grupă 20 preşcolari

77 clase 1962 elevi

Page 15 of 97

1. Resurse umane, personal (cadre didactice, personal didactic auxiliar şi

personal nedidactic)

norme

didacticepersonal

didactic

auxiliar

personal

nedidactic

S1

133,45

21

14

0

20

40

60

80

100

120

140

Situaţia normelor/posturilor in CTIC, an scolar 2011-2012

Serie1 133,45 21 14

norme didactice personal didactic auxiliar personal nedidactic

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat, 2011-2012

Doctoranzi

1

1%

Necalificaţi

4

3%

Gradul II

24

20%

Definitivat

38

31%

Debutanţi

12

10% Gradul I

43

35%

2. Resurse umane - elevi

2.1. Situaţia statistică privind cuprinderea elevilor în învăţământul

preuniversitar

Nivel Număr clase Număr elevi

Preşcolar 1 20

Gimnaziu 3 73

Liceu zi ruta directă 54 1535

Liceu zi rută progresivă 12 322

Liceu seral rută progresivă 4 117

Liceu frecvenţă redusă 1 30

Liceu seral 1 43

SPP zi 2 35

An completare seral 1 30

Postliceal/ buget 1 25

TOTAL

80

2230

Page 16 of 97

Cuprinderea elevilor în învăţământul preuniversitar

in anul scolar 2011-2012

Postliceal

30

1%

Preşcolar

20

1%

Gimnaziu

73

3%

An completare

seral

35

2%

Liceu seral

30

1%

SPP zi

43

2%Liceu frecvenţă

redusă/seral

117

5%

Liceu zi rută

progresivă

322

15%

Liceu zi ruta directă

1535

70%

2.2. Planul de şcolarizare propus/realizat

A.ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR – 1 grupă

B.ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL-1 clasă a V a

C.ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL

16 CLASE A IX A , după cum urmează:

NR

CRT NR CLASE PROFIL

DOMENIUL

PREGĂTIRII DE

BAZĂ

CALIFICAREA PROFESIONALĂ –

din clasa a XI a

1.

5 clase

zi SERVICII

ECONOMIC

2 clase

Tehnician în administraţie

Tehnician în activitati economice

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

3 clase

Tehnician în turism

Tehnician în turism

Tehnician în gastronomie

2.

5 clase

zi

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECŢIA

MEDIULUI

2 clase

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

SILVICULTURĂ

1 clasă

Tehnician în silvicultură şi exploatări

forestiere

AGRICULTURĂ

2 clase

Tehnician agromontan

Tehnician în agricultură

3. 5 clase

zi TEHNIC

ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRI

1 clasă Tehnician operator tehnică de calcul

ELECTRIC

2 clase

Tehnician în instalaţii electrice

Tehnician electrician electronist auto

MECANICĂ

2 clase

Tehnician mecanic pentru întreţinere şi

reparaţii


reparaţii

4.

1 clasă frecvenţă

redusă REAL

Ştiinţe ale naturii

Page 17 of 97

D.ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL

4 CLASE A X A învăţământ profesional de stat, după cum urmează:

NR

CRT NR CLASE DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ

Din totalul claselor a X a învăţământ profesional propuse am realizat doar două. Nu

am realizat clasele de pe Domeniul Agricultură şi Domeniul Electric.

Situaţia promovabilităţii, în anul şcolar 2011-2012, pentru liceu

Liceu – zi

Clasa RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPrroommoovvaaţţii PPrroocceennttaajjee

22001111--22001122

IX 495 436 88,08%

X 398 368 92,46%

XI 377 350 92,83%

XII 198 197 99.49%

XII rp 143 134 93,70%

XIII rp 138 135 97.82%

Total 1749 1620 92.62%

Filiera teoretică

Clasa RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPrroommoovvaaţţii PPrroocceenntt

IX FR 24 24 100%

XI

seral 35 33 94.28%

Total 59 57 96,61%

Filiera

tehnologică

Clasa RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPrroommoovvaaţţii PPrroocceenntt

IX 495 436 88,08%

X 398 368 92,46%

XI 377 350 92,83%

XII 198 197 99.49%

XII rp 143 134 93,70%

XIII rp 138 135 97.82%

Total 1749 1620 92.62%

Situaţia promovabilităţii, în anul şcolar 2011-2012 pentru anul de completare şi SPP

Învăţământ profesional

Anul RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPrroommoovvaaţţii PPrroocceennttaajjee 22001111--22001122

1 1 clasă AGRICULTURĂ

2 1 clasă MECANICĂ

3 1 clasă ELECTRIC

4 1 clasă INDUSTRIE TEXTILĂ ŞI PIELĂRIE

Page 18 of 97

XI ANC 29 27 93,10%

SPP Alimentatie 14 14 100%

SPP Mecanică 14 14 100%

Total 212 199 93,86%

Situaţia promovabilităţii, în anul şcolar 2011-2012 pentru învăţământul postliceal

Anul RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPrroommoovvaaţţii PPrroocceennttaajjee 22001100--22001111

II 25 22 88,00%

Total 25 22 88,00%

82,00%

84,00%

86,00%

88,00%

90,00%

92,00%

94,00%

96,00%

98,00%

Procent promovabilitate in anul scolar 2011-2012

92,62% 96,61% 92,62% 93,86% 88,00%

liceu ziseral/frecv

redusa

Filiera

tehnologică

anul de

completare şi

SPP

inv. postliceal

2.3. Absenteismul şi abandonul şcolar

CICLU DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL

DIN CARE

MOTIVATE TOTAL MOTIVATE TOTAL MOTIVATE

GIMNAZIU 547 160 701 290 1248 450

LICEAL ZI 39749 18237 70941 43373 110690 61610

SERAL/FR 3802 1296 4869 2748 8671 4044

TOTAL 44098 19693 76511 46411 -

Page 19 of 97

Situaţia pierderilor de elevi, în anul şcolar 2012-2013

FFoorrmmaa ddee îînnvvăăţţăămmâânntt ÎÎnnssccrriişşii iinniiţţiiaall RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPiieerrddeerrii

GGiimmnnaazziiuu 7733 7722 --11

Liceu - zi 1857 1747 -110

Liceu-seral 160 130 -30

Liceu – frecvenţă redusă 30 24 -6

Stagii de pregătire practică 35 28 -7

Anul de completare seral 30 29 -1

Învăţământ postliceal 25 25 0

Total general 2210 2055 -155

Page 20 of 97

1857

110160

30 306

35 7 30 125 0

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

Situaţia pierderilor de elevi, în anul şcolar 2011-2012

Înscrişi iniţial 1857 160 30 35 30 25

Pierderi 110 30 6 7 1 0

Liceu - zi Liceu-seral Liceu – FR

Stagii de

pregătire

practică

Anul de

completareÎnv postliceal

Situaţia exmatriculărilor 2011-2012

FFoorrmmaa ddee îînnvvăăţţăămmâânntt EExxmmaattrriiccuullaaţţii

Liceu – zi ruta directă 2

Liceu-zi ruta progresivă 2

Total general 4

Situaţia pierderilor de elevi , an şcolar 2011-2012

FFoorrmmaa ddee îînnvvăăţţăămmâânntt ÎÎnnssccrriişşii iinniiţţiiaall RRăămmaaşşii îînnssccrriişşii PPiieerrddeerrii PPrroocceennttaajj

ppiieerrddeerrii

îînn 22001111--22001122

GGiimmnnaazziiuu 7733 7722 --11 11,,3366%%

Liceu - zi 1857 1747 -110 5,92%

Liceu-seral 160 130 -30 18,75%

Liceu – frecvenţă redusă 30 24 -6 20%

Stagii de pregătire practică 35 28 -7 20%

Anul de completare seral 30 29 -1 3,33%

Învăţământ postliceal 25 25 0 0

Total general 2210 2055 -155

7,01%

Măsuri întreprinse

Elaborarea, la nivelul unităţii de învăţământ, a programelor de măsuri privind

prevenirea şi combaterea absenteismului şi abandonului şcolar.

Adecvarea tematicii orelor de dirigenţie în vederea unei optime integrări şcolare şi

sociale (educaţia bunului cetăţean, educaţia pentru timp liber, pentru cultură, civilizaţie,

pentru viaţa de familie etc.).

Stimularea şi motivarea elevilor pentru învăţătură prin activităţi diversificate şi cu

implicarea permanentă a acestora în acţiune.

Prevenirea abandonului prin calitatea şi diversitatea activităţilor extracurriculare.

Iniţierea unor activităţi cu impact asupra elevilor: dezbaterea unor cazuri-problemă, a

unor situaţii problematice prezentate de mass media, a unor studii de caz etc.

Organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni de parteneriat cu poliţia în scopul susţinerii şi

reintegrării şcolare şi sociale a elevilor ce au săvârşit acte infracţionale, abateri

disciplinare grave, abandon şcolar, absenteism ridicat etc.

Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi educative extraşcolare (vizite, spectacole,

excursii, drumeţii etc.) în care să fie antrenaţi şi elevii aflaţi în situaţie de risc.

Page 21 of 97

Intensificarea legăturii şcolii cu instituţiile implicate în prevenirea şi combaterea

faptelor antisociale.

Iniţierea unor activităţi pentru informarea elevilor privind sancţiunile disciplinare în

cazul abaterilor de la normele de convieţuire socială şi a obligaţiei familiei de a

şcolariza copiii, informarea elevilor privind pericolul social al vagabondajului,

implicării în grupuri infracţionale etc., sprijinirea elevilor aflaţi în situaţie de risc/cu

abateri comportamentale în vederea reintegrării lor în colectivele de elevi, cuprinderea

elevilor aflaţi în situaţie de risc în programe educative specifice problematicii vizate.

Acţiuni şi proiecte pentru anul şcolar 2013-2014

1. Continuarea programelor de prevenire a absenteismului, abandonului şcolar şi

violenţei în şcoli.

2. Monitorizarea în continuare a absenteismului, abandonului şcolar şi violenţei în şcoli.

3. Gestionarea situaţiilor de risc şi a cazurilor concrete din unităţile şcolare.

4. Extinderea parteneriatelor educaţionale cu implicaţii în prevenirea absenteismului,

abandonului şcolar şi a violenţei în unităţile şcolare.

3. Dezvoltarea resurselor umane

3.1. Obiectivele şi priorităţile activităţii de formare şi perfecţionare a

cadrelor didactice în anul şcolar 2012-2013 Obiectivele în domeniul formării continue şi perfecţionării cadrelor didactice, în anul

şcolar încheiat, au fost:

realizarea analizei de nevoi pe termen scurt, mediu şi lung privind formarea continuă a

cadrelor didactice din unitate;

identificarea posibilităţilor de formare continuă pe plan local, regional şi naţional;

formarea unei atitudini responsabile în privinţa propriei dezvoltări a carierei cadrelor

didactice în conformitate cu politicile naţionale şi europene;

diseminarea experienţelor de succes ale şcolii şi profesorilor la nivel judeţean;

corelarea carierei didactice cu standardele educaţionale actuale şi asigurarea unei

dinamici profesionale prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile;

extinderea competenţelor specifice ale cadrelor didactice în utilizarea tehnologiilor

informaţionale şi de comunicare;

ameliorarea/eliminarea disfuncţiilor constatate în activitatea personalului didactic şi

didactic auxiliar.

O componentă a formării continue a cadrelor didactice din CTIC este reprezentată de

participarea numeroasă la simpozioane internaţionale, naţionale, regionale şi judeţene, Un număr

Page 22 of 97

mare de cadre didactice a elaborat lucrări pentru sesiunile metodico-ştiinţifice, obţinând

recunoaşterea calităţii studiilor.

În CTIC este numit, prin decizia directorului, responsabilul cu dezvoltarea profesională şi

personală a cadrelor didactice din şcoală. Acesta are atribuţii concrete de informare, consiliere,

monitorizare, organizare şi promovare a activităţilor de formare continuă la nivelul şcolii.

3.2. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat

Număr personal didactic calificat: Număr personal

didactic

doctoranzi Cu gradul

I

Cu gradul

II

Cu

definitivat Fără definitivat Necalificat

1 43 24 38 12 4

3.3. Direcţii strategice pentru anul şcolar 2012-2013 în ceea ce priveşte formarea continuă a cadrelor didactice

Direcţiile strategice propuse pentru anul şcolar 2012-2013se vor structura în jurul a trei

poli:

a) dezvoltarea personală şi profesională a cadrelor didactice, care vizează ameliorarea

competenţelor profesionale prin:

actualizarea competenţelor de bază, a cunoştinţelor didactice şi a celor din domeniul

disciplinei predate;

însuşirea de noi competente în domeniul didacticii disciplinelor;

iniţiere în utilizarea de noi metode şi materiale didactice contemporane cu dinamica

actuală a sistemului educaţiei;

b) ameliorarea calităţii procesului instructiv-educativ prin:

favorizarea interdisciplinarităţii şi dezvoltarea lucrului în echipă;

încurajarea inovaţiei;

formarea competenţelor în domeniul managementului clasei şi al rezolvării de

probleme;

punerea în acţiune a unor priorităţi pedagogice;

dezvoltarea comportamentelor necesare managementului relaţiilor umane.

c) relaţionarea cu factorii educativi ce pot contribui la dezvoltarea profesională a

personalului didactic prin:

favorizarea relaţiilor cu factorii educativi din mediul proxim al şcolii;

apropierea sistemelor educativ şi economic;

adaptarea la schimbările sociale, culturale şi economice.

4.1. Analiza calităţii în educaţiei la Aria curriculară Limbă şi comunicare

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Page 23 of 97

Componenţa catedrei

Număr total

de cadre didactice Calificate Necalificate Titulare Suplinitoare

10 +2 CC 10 +2 CC - 7 + 2 CC 3

Număr total

de cadre didactice

calificate

Cu gr. I Cu gr. II Cu def. Fără grade Doctorat

10 +2 2 3 + 2 CC 3 2 -

Număr total

de cadre didactice înscrise

la grade

La gr. I

Sesiunea 2009-2012 La gr. II La def.

Debutanţi

5 1 1 1 2

1.Responsabilităţile membrilor la nivelul şcolii, la nivel judeţean sau naţional.

ADRIANA

TIMOFTE

- Director adjunct;

- Responsabilă a Cercului Pedagogic al profesorilor de liceu din zona Tg.

Neamţ ;

- Metodist al ISJ Neamţ ;

- Consilier Educativ;

- Membru Comisia de Asigurarea şi Evaluarea Calităţii;

- Coordonator al Proiectului Naţional cu participare internaţională

Creangă ... la el acasă.

- Redactor şef al revistei Colegiului Ipoteze;

- Coordonator al echipei de organizare a Balului Bobocilor 2012-2013;

- membru al Consiliului CDI;

- component al echipei pedagogice a CDI;

- membru comisie perfecţionare ;

- membru comisie inventariere;

- propunător de subiecte şi evaluator în cadrul olimpiadei de limba şi

literatura română – etapa judeţeană;

- evaluator pentru competenţe lingvistice de comunicare orală în limba

română, Bacalaureat 2013 (sesiunile iulie şi august);


literatura română – etapa pe şcoală ;

- coordonator al Consiliului Şcolar al Elevilor.

MIHAELA

TOMA

-director adjunct;

- organizator al Proiectului Naţional cu participare internaţională

Creangă...la el acasă;

- organizarea manifestărilor dedicate Zilelor Creangă;

- colaborator al Fundaţiei Culturale “Ion Creangă” din Tg. Neamţ;

- colaborarea la organizarea activităţilor catedrei cu prilejul Zilelor

Colegiului;



- celebrarea Zilei Eminescu.

Page 24 of 97

STELUŢA

ARSINTESCU

-responsabil Catedra LRO;



- responsabil activitate CDI;

- membru al echipei pedagogice a CDI;

- redactor al revistei Ipoteze;

- responsabil al Comisiei metodice a diriginţilor de clasa a IX-a;


română, Bacalaureat 2013 (sesiunile iunie-iulie, august-septembrie);



ANA-MARIA

TICU



- redactor al revistei Ipoteze;


Colegiului;

- organizarea manifestărilor dedicate Zilelor Creangă;


română, Bacalaureat 2013 (sesiunea iulie);



- prezentarea constantă a noilor apariţii editoriale de specialitate sau de

didactică a disciplinei.

ANDREEA

IFTIME


Creangă...la el

acasă;

- membru al al Fundaţiei Culturale “Ion Creangă” din Tg. Neamţ;

- colaborarea în vederea redactării revistei Ipoteze;





- coordonarea Cercului Literar al elevilor, Prima verba.

IULIANA

ILIESCU


Creangă...la el

acasă;

- coordonator al Cercului de Folclor “Lada de zestre”;

- organizarea de activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi

concursuri scolare ;




Colegiului;



Page 25 of 97

CLAUDIA

BARNA



- elaborarea de instrumente de evaluare şi de notare;


Colegiului;

DIANA

DOLHESCU



- informarea membrilor catedrei cu noutăţile propuse de MECTS – prin

studiul site-ului Ministerului;

- elaborarea de instrumente de evaluare şi de notare;


Colegiului;

ANDREEA AVASÎLCĂI


Creangă...la el

- acasă;

- monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi a modului în care se

realizează evaluarea elevilor;

- organizarea manifestărilor dedicate Zilelor Creangă.

VALENTINA PASCU

- monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi a modului în care se

realizează evaluarea elevilor;

- organizarea şi desfăşurarea recapitulărilor finale;

- analiza periodică a performanţele şcolare ale elevilor.

2. Activităţile şcolare şi extraşcolare ale catedrei.

-Întocmirea planificărilor calendaristice şi a planurilor unităţilor de învăţare în concordanţă cu

ultimele reglementări ale curriculum-ului, participând lunar la activităţi de catedră;

-Întocmirea planurilor de lecţie conform programei şcolare;

-Întocmirea şi completarea constantă a catalogului personal al profesorului;

-Proiectarea activităţilor extraşcolare anuale şi a activităţii extraşcolare ”Să ştii mai multe, să

fii mai bun!” (portofoliul profesorului şi mapa dirigintelui);

-Întocmirea fişelor de lucru particularizate pentru fiecare dintre clasele din încadrare

(portofoliul profesorului);

-Realizarea proiectării activităţilor în format electronic (documente word, PowerPoint,

filmuleţe);

-Întocmirea testelor de evaluare iniţială, continuă, sumativă (portofoliu profesional).

-Efectuarea orelor de pregătire suplimentară în vederea examenului de bacalaureat (activitate

utilă reflectată în rezultatele elevilor).

-utilizarea unor strategii didactice care să stimuleze gândirea elevului şi să-i formeze

deprinderi de studiu (învăţarea prin proiecte individuale şi de grup);

-stimularea activităţilor de lectură şi exprimare liberă prin prezentarea semestrială a lecturilor

particulare de către fiecare elev;

-aplicarea metodelor activ-participative în cadrul orelor;

-utilizarea tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (proiector multimedia,

internet);

-întocmirea şi utilizarea auxiliarelor curriculare în cadrul orelor de curs;

Page 26 of 97

-Aplicarea şi interpretarea testelor iniţiale şi finale în vederea realizării progresului şcolar;

-organizarea unor lecţii concurs, lecţii seminar, lecţii dezbatere, toate pentru a descoperi

capacităţi creative şi pentru a fixa cunoştinţele asimilate la nivel teoretic şi practic de către

elevii din clasa de gimnaziu la care predau şi sunt şi diriginte;

-efectuarea de exerciţii de lectură în cadrul lecţiilor de literatură română dorind cultivarea şi

sporirea interesului elevilor pentru carte în general şi pentru literatură în special;

-ameliorarea carenţelor ortografice şi ortoepice constatate prin fişe, exerciţii, aplicaţii

individualizate;

-coordonarea de proiecte individuale şi de grup în vederea lărgirii orizontului cultural şi

artistic al elevilor;

-Organizarea manifestărilor organizate la nivel local cu prilejul Zilelor Creangă;

-Colaborarea la organizarea activităţilor Catedrei cu prilejul Zilelor Colegiului;

-Organizarea Proiectului Naţional cu participare internaţională ”Creangă... la el acasă”,

participare în calitate de membru în comisiile secţiunilor propuse;

-Organizarea de activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri

şcolare;

-Monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi a modului în care se realizează

evaluarea elevilor;

-Organizarea şi desfăşurarea recapitulărilor finale;

-Analiza periodică a performanţelor şcolare ale elevilor;

-Participarea la reuniunile ştiinţifice organizate pe plan local;

-Sustinerea Cercului bibliotecarilor CDI cu tema Traditii in literatura;

-Participare în calitate de profesor evaluator la Concursul Naţional Codrule, codruţule,

derulat în perioada 15 martie-15 mai 2013 (profesor Steluţa Arsintescu)

-Participare în calitate de evaluatori la Olimpiada de limba şi literatura română desfăşurată în

ianuarie 2013 la Colegiul Naţional Ştefan cel Mare, Târgu-Neamţ (profesor Avasâlcăi

Andreea, prof. Dolhescu Diana) ;

-Participare, în calitate de profesor evaluator, în următoarele comisii naţionale de bacalaureat:

- iunie 2013 (competenţe lingvistice) - Colegiul Tehnic ”Ion Creangă” (profesor

Steluţa Arsintescu, profesor Adriana Timofte, profesor Ana-Maria Ticu, profesor

Andreea Iftime, profesor Iuliana Iliescu, profesor Diana Dolhescu, prof. Claudia

Barna, prof. Valentina Pascu, prof. Ileana Apetrei, prof. Mihaela Toma, prof.

Avasîlcăi Andreea);

- 2013 (proba scrisă) – Liceul Economic ”Vasile Conta” (profesor Steluţa Arsintescu,

profesor Adriana Timofte, profesor Diana Dolhescu);

- august 2013 (competenţe lingvistice) - Colegiul Tehnic ”Ion Creangă” ( profesor Adriana

Timofte, profesor Steluţa Arsintescu);

-Colaborare permanentă cu Comitetul de părinţi al şcolii, cu Primăria oraşului Târgu-Neamţ,

la realizarea de concursuri, spectacole, expoziţii, concerte, festivaluri şi simpozioane cu

caracter educativ;

-Ziua mondială a educaţiei – 6 octombrie 2012

-Ziua forţelor armate –25 octombrie 2012 - vizită la Unitatea de Pompieri Tg.-Neamţ

-Balul bobocilor – 4 noiembrie 2012

-Comemorare Adrian Păunescu – 25 noiembrie 2012

-1 Decembrie 2012- Ziua naţională a României ( clasa a VIII-a)

-10 decembrie 2012- Ziua naţională ANTISIDA

-Ziua internaţională a voluntariatului – 8 decembrie 2012

-Fulgi de bucurie - Serbare de Crăciun – 20 decembrie 2012

-Dor de Eminescu – 15 ianuarie 2013

-Proiectul naţional cu participare internaţională Creangă... la el acasă – 2-3 aprilie 2013

-Zilele şcolii – mai 2013

Page 27 of 97

-Ziua Europei – 9 mai 2013

-1 iunie 2013- Ziua mondială a copilului

3.Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică.

Prof. Adriana Timofte: Cursul Formarea continuă a profesorilor de Limba română în societatea cunoaşterii,

iulie 2013;

Cursul de formare Competenţe în comunicare, organizat de UAIC, Iaşi, iulie, 2013;

Premiul I la sectiunea C – comunicari științifice ale cadrelor didactice în cadrul

Simpozionului Național „IPO TECH – Perspective tehnice și tehnologice, priorități și

demersuri în context european”, 23 martie 2013, Colegiul Tehnic „Ion Creangă”, Tg.

Neamț;

Certificat de voluntar, oferit de Primăria Orașului Tg. Neamț și Clubul Seniorilor al

Consiliului Județean al Elevilor Neamț, 7 decembrie 2013;

Diplomă de onoare oferită de Fundația Culturală „Ion Creangă” cu prilejul Zilelor Creangă,

ediția a XLIII, 14-16 decembrie 2012;

Diplomă de merit pentru creșterea prestigiului școlii nemțene, Liceul Tehnologic „Vasile

Conta”, 7 noiembrie 2012;

Curs de formare POS DRU/87/1.3/S/63038- Profesionalism la toate nivelele

învăţământului preuniversitar, Management financiar, februarie-martie 2013;

participare la sesiunea de formare a responsabilului de proiecte educaționale europene și a

proiectelor finanțate prin Programul Comenius, Leonardo da vinci și Grundtvig, ISJ

Neamț, 16 octombrie 2012.

Prof. Steluţa Arsintescu:

Programul de Educaţie Managerială în cadrul Proiectului Naţional Întreprinzător în turism,

februarie, 2013;

Proiectul Administraţie transparentă-cetăţenie responsabilă, organizat de APD Tg.

Neamţ;

Cursul Formarea continuă a profesorilor de Limba română în societatea cunoaşterii,

iulie 2013;

Cursul de formare Competenţe în comunicare, organizat de UAIC, Iaşi, iulie, 2013;

Cursul de instruire Lobby and advocacy, organizat prin Programul Operaţional Dezvoltarea

capacităţii administrative, mai, 2013;

Diplomă de onoare oferită de Fundația Culturală „Ion Creangă” cu prilejul Zilelor Creangă,

ediția a XLIII, 14-16 decembrie 2012;

Prof. Mihaela Toma:

Obtinerea gradului didactic I;

Curs de formare POS DRU/87/1.3/S/63038- Profesionalism la toate nivelele

învăţământului preuniversitar, Management financiar, februarie-martie 2013;

Membră a Corpului Naţional de Experţi în Educaţie;

Diplomă de onoare oferită de Primăria Tg. Neamţ pentru implicarea în activităţile cultural-

artistice;

Membră în colectivul de organizare a activitatilor Decadei Francofoniei la Tg.Neamt 20-30

martie 2013;

Membră în echipa de organizare a Concursului Interjudetean "Speeling Bee"-2 aprilie

2013,la CTIC;

Membră în echipa de organizare a "Festivalului de poveste "org .la CTIC-31 mai 2013;

4.Performanţe ale elevilor:

Page 28 of 97

Premiul special- Motfai Ionuţ-clasa a XII-a A, Proiectul Naţional Creangă ...la el

acasă, aprilie 2013 (prof. Arsintescu Steluţa)

Premiul II- Ababei Ştefan- Proiectul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie 2013

(prof. Arsintescu Steluţa)

Menţiunea I-Trupa Temerarii- Proiectul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie

2013 (prof. Arsintescu Steluţa)

Premiul I- concursul Copilăria, o lume a viselor, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn.

Grumăzești, Cristescu Iustina, clasa a IX-a F, iunie 2013 (prof. Arsintescu

Steluţa)

Premiul I- concursul Codrule, codruţule, Ediția a III-a, iunie 2013, Clubul

Copiilor, Tg. Neamt, Cristescu Iustina, clasa a IX-a F, iunie 2013 (prof.

Arsintescu Steluţa)

premiul I, CROITORU IULIA-SORANA, clasa a VI-a – Concursul Național

„Copilăria, o lume a viselor”, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn. Grumăzești (prof.

Timofte Adriana);

premiul I, GRIGORAȘ SARA, clasa a VI-a – Concursul Național „Copilăria, o

lume a viselor”, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn. Grumăzești (prof. Timofte

Adriana);

premiul al II-lea, ȘTIRBU DENISA, clasa a VI-a – Concursul Național „Copilăria,

o lume a viselor”, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn. Grumăzești; (prof. Timofte

Adriana);

premiul al II-lea, TĂNASĂ MARA, clasa a VI-a – Concursul Național „Copilăria,

o lume a viselor”, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn. Grumăzești (prof. Timofte

Adriana);

premiul al III-lea, LEON DENISA, clasa a VI-a – Concursul Național „Copilăria,

o lume a viselor”, Ediția I, iunie 2013, Șc. Gimn. Grumăzești (prof. Timofte

Adriana);

premiul special, IONESI IRINEU, clasa a XI-a B – Simpozionul județean „Apa –

condiție sine qua non a vieții”, ediția a IV-a, 22 martie 2013, Colegiul Tehnic

„Ion Creangă”, Tg. Neamț; (prof. Timofte Adriana);

premiul al II-lea, ONU ANDREEA, clasa a VI-a, Proiectul Național cu Participare

Intenațională Creangă … la el acasă, ediția a IV-a, 1-2 aprilie 2013, Colegiul

Tehnic „Ion Creangă”, Tg. Neamț; (prof. Timofte Adriana);

premiul I –Lada de zestre- Proiectul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie 2013

(coordonat de prof. Iliescu Iuliana);

premiul special - Lada de zestre- Proiectul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie

2013 (coordonat de prof. Iliescu Iuliana);

premiul I – grafică- Gavriloaia Georgiana- Proiectul Naţional Creangă ...la el

acasă, aprilie 2013 (prof. Iliescu Iuliana);

participarea la olimpiada de LRO- etapa judeţeană- Vîrtea Flavian –(clasa a V-a-

prof. Iftime Andreea);

locul al III-lea -Olimpiadele Cunoaşterii, ediţia a VIII-a, etapa a II-a, 2013-Stachie

Ana, clasa a VIII-a;(prof. Ana-Maria Ticu);

menţiune Bertalan Ana-Maria, clasa a VIII-a - Olimpiadele Cunoaşterii, ediţia a

VIII-a, etapa a II-a, 2013; prof. Ana-Maria Ticu);

Premiul I - Bertalan Ana-Maria, clasa a VIII-a;

Premiul I – Stachie Ana, clasa a VIII-a;

Premiul al III-lea – Murariu Sabina, clasa a VIII-a;

Premiul al III-lea – Robu Petronela, clasa a VIII-a, - Concursul Naţional

„Preşcolarii de ieri, elevii de azi, oamenii de mâine”, Borleşti, ediţia a I;

Premiul al II-lea liceu- Anghilina Ioana, clasa a XII-a, Proiectul Naţional

Creangă ...la el acasă, 2013; (prof. Ana-Maria Ticu)

Premiul al III-lea gimnaziu – Bertalan Ana-Maria, clasa a VIII-a

Page 29 of 97

Premiul al III-lea liceu- Ilioi Cătălina, clasa a IX-a,( prof. Ana-Maria Ticu)

Menţiune gimnaziu- Stachie Ana, clasa a VIII-a

Menţiune liceu- Tănase Alexandra, clasa a X-a , (prof. Ana-Maria Ticu)

Premiul I Concursul Internaţional de scriere creativă „Copilul în lumea

cuvintelor”, Ediţia a IV-a, Răuceşti, Neamţ, 15 februarie-15 martie 2013- Bertalan

Ana-Maria, clasa a VIII-a;

Premiul al II-lea - Stachie Ana, clasa a VIII-a;

Premiul al II-lea Concursul Naţional „Otilia Cazimir-poeta sufletelor simple”,

ediţia a IV-a, 12 februarie 2013– Bertalan Ana-Maria,clasa a VIII-a;

Premiul I Simpozionul Interjudeţean Altfel de poveşti, ediţia I, februarie 2013;

Premiul I- David Marina, clasa a VIII-a;

Premiul I- Robu Petronela, clasa a VIII-a;

Premiul I- Zavodnicu Beatrice, clasa a VIII-a

Premiul I -Concursul de Creaţie literară iniţiat de Fundaţia Culturală „Ion Creangă”,

Tg. Neamţ, 14-16 decembrie 2012, eleva Tolontan Ionela,clasa a IX-a A, (prof.

Ana-Maria Ticu)

Premiul II echipa Un boţ de humă- Proiectul Naţional Creangă ...la el acasă, ,

aprilie 2013, ( prof. Avasîlcăi Andreea);

Premiul III- Cozma Mihaela-Crina-clasa a XIII-a J, Concursul Naţional Creangă

...la el acasă, aprilie 2013 ( prof. Barna Claudia);

Premiul III- Olteanu Elvis- Concursul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie

2013 ( prof. Barna Claudia);

Premiul III- „Trupa lui Nica”- Concursul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie

2013( prof. Barna Claudia); premiul II-Mititelu Ionel- Concursul Naţional Creangă ...la el acasă, aprilie 2013

(prof. Toma Mihaela);

Premiul I- Placinta Mgdalena,Apostoaie Gabriel- Concursul National Copilaria ,o

lume a viselor ,iunie 2013, (prof. Toma Mihaela);

premiul II - Mariuta Andreea si Mititelu Ionel-Concursul National Copilăria ,o

lume a viselor, (prof. Toma Mihaela);

5.Contribuţii la promovarea imaginii şcolii.

-LOCUL I –etapa judeţeană- revista IPOTEZE;

premiul I la sectiunea C – comunicari științifice ale cadrelor didactice în cadrul

Simpozionului Național „IPO TECH – Perspective tehnice și tehnologice, priorități și

demersuri în context european”, 23 martie 2013, Colegiul Tehnic „Ion Creangă”, Tg.

Neamț; (prof. Timofte Adriana);

premiul I – secţiunea Profesori- Proiectul Educativ Regional Cinste eroilor, Târgu-Neamţ,

9-10 mai ( prof. Arsintescu Steluţa);

premiul I-sectiunea aIII-a- Creangă sau arta de a trăi - Proiectul Naţional

Creangă ...la el acasă , aprilie 2013 ( prof. Ticu Ana-Maria);

Publicare lucrare științifică în volumul ”Colocvii comparatiste”, editura Universitas

XXI;(prof. Iftime Andreea);

Mentiune –Creanga… la el acasă, aprilie, 2013 (prof. Toma Mihaela);

premiul I -Proiectul Interjudetean Valori Culturale Româneşti, 7-9 iunie 2013,(prof. Toma

Mihaela);

certificat de voluntar, oferit de Primăria Orașului Tg. Neamț și Clubul Seniorilor al

Consiliului Județean al Elevilor Neamț, 7 decembrie 2013; (prof. Timofte Adriana, prof.

Ticu Ana-Maria);

Page 30 of 97

diplomă de onoare oferită de Fundația Culturală „Ion Creangă” cu prilejul Zilelor Creangă,

ediția a XLIII, 14-16 decembrie 2012; (prof. Timofte Adriana);

diplomă de merit pentru creșterea prestigiului școlii nemțene, Liceul Tehnologic „Vasile

Conta”, 7 noiembrie 2012; (prof. Timofte Adriana);

- Participare la Proiectul Educativ Regional Cinste eroilor, Târgu-Neamţ, 9-10 mai (prof.

Arsintescu Steluţa, prof. Ticu Ana-Maria, Toma Mihaela);

Atestat de participare la un stagiu de pregătire – Ressins, Franţa,14 mai-4 iunie 2013

( prof. Ana-Maria Ticu);

organizator al Concursului National de Dans Impreuna pentru viitor,organizat in cadrul

Strategiei de Actiune Comunitara,31 mai-2 iunie 2013,Piatra Neamţ (prof. Toma Mihaela);

membrii catedrei au participat la promovarea ofertei educaţionale din mai 2013, atât în

cadrul programului de vizită a Colegiului Tehnic “Ion Creangă”, cât şi la Colegiul

Naţional “Ştefan cel Mare”, conform programărilor făcute;

Participările şi premiile obţinute de elevii şcolii la diferite concursuri cu specific cultural artistic,

derulate la nivel local, judeţean, naţional, au făcut cunoscut numele şcolii în afara comunităţii

noastre şcolare:

i. la nivel local:

b.lansarea Cercului de Etnografie şi folclor, Lada de zestre, 12, decembrie, 2012;

c.Dor de Eminescu, 15 ian 2013, Primăria Târgu-Neamţ, Casa Culturii Ion Creangă,

Târgu-Neamţ;

d.Concursul de creaţie literară organizat de Fundaţia Culturală „Ion Creangă” din Tg.

Neamţ cu prilejul Zilelor Creangă, decembrie 2012;

e.Participarea la activităţile Francofoniei, martie, 2013;

i. la nivel judeţean şi interjudeţean:

f.Concursul Student pentru o zi, 20 martie, 2013;

g.Simpozionul Interjudeţean Altfel de poveşti, ediţia I, februarie 2013;

h.Concursul Codrule, codruţule, Ediția a III-a, iunie 2013, Clubul Copiilor, Tg.

Neamt;

i.Simpozionul județean „Apa – condiție sine qua non a vieții”, ediția a IV-a, 22

martie 2013, Colegiul Tehnic „Ion Creangă”, Tg. Neamț;

j.Proiectul Educativ Regional Cinste eroilor, Târgu-Neamţ, 9-10 mai;

i. la nivel naţional:

k.Proiectul naţional cu participare internaţională Creangă...la el acasă, Ediţia a IV-a,

1-2 aprilie 2013;

l.Simpozionului Național IPO TECH – Perspective tehnice și tehnologice, priorități și

demersuri în context european, 23 martie 2013, Colegiul Tehnic „Ion Creangă”

m.Concursul cu participare internaţioală Cangurul lingvist, 2012-2013, secţiunea

Poveştile cangurului , noiembrie, 2012;

n.Concursul naţional Olimpiadele cunoaşterii, ediţia a VIII-a, etapa a II-a, iunie,

2013;

o.Concursul de creaţie literară O lume de poveste, în cadrul Festivalului de poveste,

ediţia a II-a, programul Regio, mai 2013.

p.Concursul Internaţional de scriere creativă Copilul în lumea cuvintelor, Ediţia a

IV-a, Răuceşti, Neamţ, 15 februarie-15 martie 2013;

q.Concursul Naţional Preşcolarii de ieri, elevii de azi, oamenii de mâine, Borleşti,

ediţia a I;

r.Concursul Naţional Otilia Cazimir-poeta sufletelor simple, ediţia a IV-a, 12

februarie 2013;

s.Concursul Național Copilăria, o lume a viselor, ediția I, iunie 2013;

Page 31 of 97

6.Puncte tari şi puncte slabe în activitatea catedrei în anul şcolar 2012-2013.

Alte aspecte pozitive:

a. X % dintre absolvenţii promoţiei 2013 au promovat examenul de bacalaureat la disciplina

Limba şi literatura română.

b.obiectiv principal al anului şcolar anterior: îmbunătăţirea demersului educativ, stimularea

elevilor pentru autodezvoltare prin lectură şi analiză a textelor literare.

c. În ceea ce priveşte autoperfecţionarea cadrelor didactice, putem afirma ca se înregistrează

interes major din partea unor membri ai catedrei pentru aplicarea principiilor didacticii

moderne si pentru lucrul în echipa, unii dintre profesorii de limba si literatura romană

urmează cursuri de perfecţionare.

d.propuneri de materiale pe site-ul www.didactic.ro.

e. activităţile şcolare şi extraşcolare enumerate la punctele anterioare;

f. numărul mare de parteneriate care s-au concretizat cu activităţi comune ale leevlor de la

Colegiul Tehnic „Ion Creangă” cu alte instituţii (Primăria Oraşului Tg. Neamţ, jud. Neamţ,

Complexul Muzeal Judeţean Neamţ, Casa Culturii „Ion Creangă”, Tg. Neamţ, jud. Neamţ,

Universitatea Bacău, Facultatea de Litere, Universitatea „Ştefan cel Mare”, Suceava,

Facultatea de Litere, Liceul Teoretic “Miron Costin” Iaşi, jud. Iaşi, Liceul Economic

„Vasile Conta”, Tg Neamţ, jud. Neamţ, Seminarul Teologic Liceal “Sf. Ioan Iacob”

Dorohoi, jud. Botoşani, Grup Şcolar Silvic Timişoara, Jud. Timiş, Liceul cu Program

Sportiv P. Neamţ, jud. Neamţ, Seminarul Liceal “Cuvioasa Parascheva”, Agapia, jud.

Neamţ etc.)

Problemă:

- Materia este extrem de condensată şi nu se poate acorda suficient timp elevului pentru studiu

individual sau pentru o lectură aprofundată a tuturor textelor literare. În ciuda acestui fapt,

rezultatele elevilor la examenele naţionale sunt bune şi foarte bune.

CATEDRA DE LIMBA FRANCEZĂ


Număr total


9 9 0 2 7

Număr total

de cadre didactice

calificate


9 2 1 3 3 0

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

5 1 1 3 0

7.Responsabilitățile membrilor la nivelul școlii, la nivel județean sau național.

http://www.didactic.ro/

Page 32 of 97

8. Activitățile școlare și extrașcolare ale catedrei.

9.Activitatea de perfecționare, metodica, științifică (cursuri, alte formari)

10.Performanțe ale elevilor, rezultate deosebite

11.Contribuții la promovarea imaginii școlii.

12.Puncte tari și puncte slabe în activitatea catedrei în anul școlar 2012-2013.

13.Planul managerial al catedrei pentru anul școlar 2013-2014.

Activităţile şcolare şi extraşcolare ale catedrei.

-Întocmirea planificărilor calendaristice şi a planurilor unităţilor de învăţare în concordanţă cu

ultimele reglementări ale curriculum-ului, participând lunar la activităţi de catedră;

-Întocmirea planurilor de lecţie conform programei şcolare;

-Întocmirea şi completarea constantă a catalogului personal al profesorului;

-Proiectarea activităţilor extraşcolare anuale şi a activităţii extraşcolare ”Să ştii mai multe, să

fii mai bun!” (portofoliul profesorului şi mapa dirigintelui);

-Întocmirea fişelor de lucru particularizate pentru fiecare dintre clasele din încadrare

(portofoliul profesorului);

-Realizarea de activitati în cabinetul multifuncţional (documente, filmuleţe);

-Întocmirea testelor de evaluare iniţială, continuă, sumativă (portofoliu profesional).

-Efectuarea orelor de pregătire suplimentară în vederea examenului de bacalaureat (activitate

utilă reflectată în rezultatele elevilor).

-utilizarea unor strategii didactice care să stimuleze gândirea elevului şi să-i formeze

deprinderi de studiu (învăţarea prin proiecte individuale şi de grup);

-utilizarea tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (proiector multimedia,

internet);

-întocmirea şi utilizarea auxiliarelor curriculare în cadrul orelor de curs;

-Aplicarea şi interpretarea testelor iniţiale şi finale în vederea realizării progresului şcolar;

-coordonarea de proiecte individuale şi de grup în vederea lărgirii orizontului cultural şi

artistic al elevilor;

-Colaborarea la organizarea activităţilor Catedrei cu prilejul Zilelor Colegiului;

-Organizarea Festivalului Francofoniei şi a manifestărilor legate de aceasta;

-Monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi a modului în care se realizează

evaluarea elevilor;

-Analiza periodică a performanţelor şcolare ale elevilor;

-Participarea la reuniunile ştiinţifice organizate pe plan local;

-Participare Olimpiada de limba franceza desfăşurată în februarie 2013 la LICEUL VASILE

CONTA, Târgu-Neamţ

-Participare, în calitate de profesor evaluator, în următoarele comisii naţionale de bacalaureat

iunie 2013 şi august 2013

-Colaborare permanentă cu Comitetul de părinţi al şcolii, cu Primăria oraşului Târgu-Neamţ,

la realizarea de concursuri, spectacole, expoziţii, concerte, festivaluri şi simpozioane cu

caracter educativ;

-Coordonarea şi organizarea Parteneriatului cu Liceul Ressins din Roanne Franţa, parteneriat

pe care îl desfăşurăm în bune condiţii de 3 ani;

-Contribuţie la revista şcolii IPOTEZE

-Ziua europeana a limbilor străine – 26 septembrie 2012

-Balul bobocilor – 4 noiembrie 2012

-Proiectul FRANCOFONIA 20-27 septembrie 2013

-Ziua Europei – 9 mai 2013

Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică.

Prof. Mihaela Filioreanu şi Gabriela Ursache:

Cursul de formare POS DRU noiembrie 2012-februarie 2013;

Page 33 of 97

Obtinerea gradului didactic I (prof. Mihaela Filioreanu)

Puncte tari şi puncte slabe în activitatea catedrei în anul şcolar 2012-2013.

Alte aspecte pozitive:

a. 100% dintre absolvenţii promoţiei 2013 au promovat examenul de bacalaureat la disciplina

Limba franceză.

b.obiectiv principal al anului şcolar anterior: îmbunătăţirea demersului educativ, stimularea

elevilor pentru deschiderea spre limba franceză.

c. În ceea ce priveşte autoperfecţionarea cadrelor didactice, putem afirma ca se înregistrează

interes major din partea unor membri ai catedrei pentru aplicarea principiilor didacticii

moderne si pentru lucrul în echipa, unii dintre profesorii de limba franceză urmează cursuri

de perfecţionare.

d.activităţile şcolare şi extraşcolare enumerate la punctele anterioare;

Problemă:

- Lipsa manualelor interesante. Lipsa interesului elevilor pentru limba franceză. În ciuda

acestui fapt, rezultatele elevilor la examenele naţionale sunt bune şi foarte bune.

4.2. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Matematică şi ştiinţe

CATEDRA DE MATEMATICĂ


Număr total


11 11 - 8 3

Număr total

de cadre didactice

calificate


11 6 2 2 1 -

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

3 2 1 - 1

Page 34 of 97

1.Responsabilităţile membrilor la nivelul şcolii, la nivel judeţean sau naţional.

- şef catedră: prof Ţiţei Dragoş;

- membrii în comisia diriginţilor:

prof. Axentioi Mihaela, prof. Bodron Nicoleta, prof. Ciobanu Elena, prof Timişescu Dorina,

prof. Boaru Mihai , prof. Ţiţei Dragoş, prof. Murariu Ciprian;

- membrii în comisia de încheiere a situaţiei şcolare şi de corigenţă:

prof. Axentioi Mihaela, prof. Maftei Ioan, prof. Asavei Nicoleta, prof. Bodron Nicoleta, prof.

Ciobanu Elena, prof. Timişescu Dorina, prof. Ţiţei Dragoş, prof. Boaru Mihai, prof. Murariu

Ciprian, prof. Otea Iuliana, prof. Hurjui Alina;

- membrii în comisia de inventariere şi casare:

prof. Ciobanu Elena, prof Timişescu Dorina, prof. Ţiţei Dragoş;

- membru CA:

prof Timişescu Dorina,prof. Murariu Ciprian;

- membrii în Comisia de Bacalaureat(iunie, august) :

prof. Axentioi Mihaela, prof. Bodron Nicoleta, prof. Ciobanu Elena, prof Timişescu Dorina, prof.

Ţiţei Dragoş, prof. Murariu Ciprian,prof. Otea Iuliana, prof. Boaru Mihai ;

- membru Comisiei de Evaluare Nationala:prof. Ciobanu Elena;

- membru în comisia de disciplină:

prof. Ţiţei Dragoş, prof. Murariu Ciprian

- membru al comisiei de perfecţionare: prof Timişescu Dorina;

- membru al comisiei paritare:

prof. Ţiţei Dragoş, prof. Murariu Ciprian;

- membru al comisiei de calitate: prof. Murariu Ciprian;

- membru în comisia pentru curriculum şi pentru orar:

prof. Murariu Ciprian, prof Timişescu Dorina;

- lider de sindicat zona Tg. Neamt : prof. Murariu Ciprian

2.Activităţile şcolare şi extraşcolare ale catedrei

Activitatea la nivelul catedrei s-a desfăşurat conform graficului întocmit la începutul

anului şcolar, ţinând cont şi de cerinţele şi oportunităţile apărute ulterior.

Membrii catedrei au participat la şedinţele de catedră şi la cercurile pedagogice, au avut

colaborări cu o editură (apariţii în culegeri de bacalaureat Campion, Art, etc.), participări la

proiecte, acţiuni interdisciplinare, atât personal, cât şi cu elevii în săptămâna “Să fii mai bun să

ştii mai multe” şi nu numai .

La clasă s-a lucrat din manuale, culegerile alese la începutul anului, potrivite pentru

pregătirea suplimentară individuală şi cea organizată la şcoală, la clasele terminale – şi din

modelele de subiecte propuse de minister şi variantele deja date în anii şcolari precedenţi şi, în

general, chestiuni cuprinse în programa de bacalaureat.

Bacalaureatul:

Fiecare dintre profesorii de matematică ce predau la clase terminale, a organizat şi

desfăşurat săptămânal ore de consultaţii (neremunerate), conform programului stabilit la începutul

anului, de comun acord cu elevii şi dirigintele clasei, dar şi în luna august pentru cei care nu au

promovat examenul în iunie (prof. Axentioi Mihaela, prof. Bodron Nicoleta, prof. Ciobanu

Elena,prof. Otea Iuliana,prof.Maftei Ioan, prof Timişescu Dorina, prof. Ţiţei Dragoş, prof. Boaru

Mihai, prof. Murariu Ciprian,prof. Hurjui Alina, prof. Asavei Nicoleta ).

În semestrul al doilea s-a dat simularea examenului de bacalaureat la matematică, ce a

figurat ca teză, am evaluat şi analizat lucrările, apoi am stabilit direcţiile şi măsurile ce se impun

pe termenul scurt rămas ca până la sfârşitul anului să îmbunătăţim coeficientul de promovabilitate

a examenului de bacalaureat.

Olimpiada:

Page 35 of 97

- Participarea şi implicarea tuturor membrilor comisiei metodice în buna desfăşurare a

concursurilor organizate la nivelul şcolii şi la ISJ .

- .Membrii catedrei de matematică au contribuit şi la buna desfăşurare a olimpiadei şi a

concursului „‟A. Haimovici „‟ la nivel de judeţ .

Promovabilitatea elevilor la final de semestru II este mai bună decât pe primul semestru,

astfel încât şi numărul corigenţilor la sfârşit de an este mai mic decât pe sem. I. Au contribuit la

aceasta şi orele de consultaţii organizate de profesori la şcoală, cât şi seriozitatea cu care s-au

pregătit unii elevi prin studiu individual, ba chiar şi implicarea părinţilor şi, desigur, a diriginţilor

şi consiliului clasei.

Membrii catedrei au colaborat cu diriginţii şi ceilalţi profesori ai clasei în cazul elevilor

care au înregistrat eşec şcolar (în special corigenţe) pe parcursul semestrului II.

Am participat cu toţii la consiliile claselor (unde a fost cazul), la şedinţele cu părinţii, când

am fost solicitaţi sau am considerat oportun, acordând o atenţie sporită claselor terminale, dar nu

numai.

Am încercat să-i atragem pe elevi şi în alte activităţi menite să-i apropie de matematică:

concursuri (olimpiada,Zilele Liceului, ), publicare de articole şi lucrări (în revista colegiului), i-

am încurajat să participe la sesiuni de comunicări şi prezentări Power Point sau cu prilejul unor

concursuri de alt tip – eseuri, probleme de logică.

Nr elevi participant la olimpiade:

Nr

crt

clasa Olimpiada pe

localitate

Olimpiada judeteana,

Adolf Haimovici

1. a IX-a 17 5

2. A X-a 12 4

3. a XI-a 22 6

4. a XII-a si a XIII-a r.p. 7 3

Elevii scolii noastre sunt interesti mai mult de concursurile pe meserii si mai putin de

obtinerea unor performante in domeniul matematicii.

Neîmpliniri

Elevii:

Chiar dacă fiecare dintre elevii noştri urmează să susţină la finalul liceului examenul de

bacalaureat la matematică, la unii (destui) a continuat lipsa de preocupare în această privinţă, nu

s-au implicat suficient în propria pregătire.

Lipsa motivaţiei pe termen lung continuă să fie principalul obstacol în pregătirea elevilor,

mai ales a celor mari (clasele a XI-a şi a XII-a).

Mai au efect negativ şi vechile carenţe în pregătirea lor – ”golurile” care nu se pot umple atât de

uşor, fiindcă sunt multe, sunt ”adânci” (greşeli/ezitări la calcule simple, de exemplu) şi diverse.

Şi încă un aspect: copiii obosesc foarte uşor, uitarea vine foarte repede, o lecţie înţeleasă în clasă

nu este suficient susţinută prin studiu şi acasă, ei recunosc faptul că nu lucrează suficient, dar fără

a explica alt motiv decât – eventual – că aşa sunt obişnuiţi, sau că au şi alte activităţi.

Profesorii:

Unii profesori încă nu realizează o notare ritmică sau nu comunică elevilor destul de

clar rezultatele evaluării.

Încă există diferenţe între modalităţile de apreciere a rezultatelor elevilor.

Bacalaureatul: Sesiunea Iunie-Iulie 2013

Zi: 379 note peste 5 la matematică din 476 elevi prezenţi, 79,62%.

Seral: 18 note peste 5 la matematică din 24 elevi prezenţi, 75,00%.

Sesiunea August-Septembrie 2013 Zi: 165 note peste 5 la matematică din 237 elevi prezenţi, 69,62%.

Seral: 12 note peste 5 la matematică din 20 elevi prezenţi, 60%.

F.r.: 2 note peste 5 la matematică din 4 elevi prezenţi, 50%.

Page 36 of 97

3.Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică

Toţi membrii catedrei au urmat sau urmează cel puţin un curs de perfecţionare:

Formarea continua a profesorilor de matematică şi ştiinţe economice în societatea

cunoaşterii : prof. Axentioi Mihaela, prof. Bodron Nicoleta, prof. Ciobanu Elena, prof

Timişescu Dorina, prof. Ţiţei Dragos, prof. Murariu Ciprian, prof. Boaru Mihai, prof.Otea

Iuliana, prof. Maftei Ioan.

4. Performanţe ale elevilor

Participare cu rezultate bune atât la olimpiada locală cât şi la etapa judeţeană.

Am participat cu un grup de elevi la concursurile: ,,Alpha si Omega”-Roman, A.

Haimovici – faza locală cât şi faza judeţeană obţinând rezultate bune şi foarte

bune.

5. Consider ca prin activităţile desfăşurate, catedra de matematică, a contribuit la

promovarea imaginii şcolii.

6. Puncte tari şi puncte slabe în activitatea catedrei în anul şcolar 2011-2012.

Puncte tari:

Toţi membrii catedrei au urmat sau urmează cel puţin un curs de perfecţionare;

Participarea şi implicarea tuturor membrilor comisiei metodice în buna desfăşurare

a concursurilor organizate la nivelul şcolii şi la ISJ .

Evaluare ritmică

Transparenţă în cadrul catedrei.

Bun climat de colaborare profesor-elev, profesor – profesor, profesor – părinte.

Puncte slabe:

Chiar dacă fiecare dintre elevii noştri urmează să susţină la finalul liceului

examenul de bacalaureat la matematică, la unii (destui) a continuat lipsa de

preocupare în această privinţă, nu s-au implicat suficient în propria pregătire.

Lipsa motivaţiei pe termen lung continuă să fie principalul obstacol în pregătirea

elevilor, mai ales a celor mari (clasele a XI-a şi a XII-a).

Mai au efect negativ şi vechile carenţe în pregătirea lor – ”golurile” care nu se pot

umple atât de uşor, fiindcă sunt multe, sunt ”adânci” (greşeli/ezitări la calcule

simple, de exemplu) şi diverse.

Încă există diferenţe între modalităţile de apreciere a rezultatelor elevilor.

CATEDRA DE FIZICA

Componenţa catedrei Număr total


5 5 - 4 1

Număr total

de cadre didactice

calificate Cu gr. I Cu gr. II Cu def. Fără grade Doctorat

5 5

Număr total La gr. I La gr. II La def. Debutanţi

Page 37 of 97


la grade

Sesiunea 2009-2012

1. Responsabilităţile membrilor la nivelul şcolii, la nivel judeţean sau naţional.

Munteanu Mariana

Membru al Comisiei de perfectionare

Membru al Comisiei de bacalaureat (competente lingvistice si digitale)

Butnaru Larisa

- Sef catedra fizica

- Membru al Comisiei de perfecţionare

- Membru al Comisiei de Evaluare Nationala

Tanasa Elvira

- Membru al Comisiei pentru orientare scolara si profesionala ( cl. XII liceu si XIII

RP) ;

- Membru al Comisiei de prevenire si reducere a violentei in scoli;

- Membru al Comisiei de bacalaureat (competente lingvistice si digitale)

- Membru al Consiliului de administratie

Spiridonescu Constantin

Profesor metodist

Membru al Consiliului Consultativ Fizică

Membru al Comisiei Judeţeane - olimpiada de fizică

Membru al Comisiei de bacalaureat (Centru de examen – august si centru de

evaluare - iunie )

Membru al Comisiei PSI si situatii de urgenta


-in cadrul colaborării cu catedra de electronica si electrotehnica d-nul Spiridonescu Constantin

a efectuat ore de pregătire (partea teoretica) cu elevul Obreja Constantin si Filip Ana

carea u participat la Olimpiada pentru disciplínele tehnice ( electrónica, automatizari si

telecomunicatii

-toţi membrii catedrei au efectuat ore de pregătire cu elevii selectaţi pentru olimpiada (faza

locala cat si cea judeţeana)

-cercul de radio electrotehnică (parteneriat intre catedra de fizica si catedra de electrotehnica)

-participarea membrilor catedrei la etapa judeteana a olimpiadei de fizica ( organizatori ,

corectori) la care s-au obtinut 3 mentiuni la clasa a VI-a ( Tanasa Elvira)

-incheierea reabilitarii laboratorului de fizica

participarea membrilor catedrei la examene nationale 2012-2013(membri, prof corectori si

asistenti)

asigurarea pregatirii suplimentare a elevilor din clasele terminale pentru examenele

nationale

participarea la organizarea Simpozionului Naţional “Perspective Tehnice şi Tehnologice”

Priorităţi şi Demersuri în Contextul European ( Spiridonescu Constantin – membru in

juriu)

cercul de Radio-electronica – 2 elevi au participat la Simpozionul International Maraton

radio « Ion Creanga » ( Spiridonescu Constantin)

Page 38 of 97

activitati in cadrul saptamanii « Sa stii mai multe, sa fii mai bun » organizarea de excursii,

drumetii

parteneriat cu Facultatea de fizica « Al. I. Cuza » Iasi

la examenul de bacalaureat procentul de promovabilitate a fost de 47,14 ( la clasele de

liceu din 4 elevi au promovat 3, procentul fiind de 75

- intre 8 si 8,99 – 2 elevi




3. Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică.

Munteanu Mariana - Compas

– Metode eficiente de invatare a fizicii (centrul Educatia 2000+)

Lipan Emilian – Compas

– Metode eficiente de invatare a fizicii (centrul Educatia 2000+)

Butnaru Larisa – Metode eficiente de invatare a fizicii (centrul Educatia 2000+)

Tanasa Elvira – Metode eficiente de invatare a fizicii (centrul Educatia 2000+)

Spiridonescu Constantin - Metode eficiente de invatare a fizicii (centrul Educatia

2000+)

4. Performanţe ale elevilor.

la nivel judeţean elevii Tanasa Mara , Apetrei Bogdan si Florean Andrei Edi ( cl. aVI-a)

au obţinut menţiune ( profesor indrumator Tanasa Elvira)

s-au obtinut premii si mentiuni la Simpozionul Naţional de Comunicări Ştiinţifice:

„Perspective Tehnice Şi Tehnologice -Priorităţi şi Demersuri în Contextul European”

participări la concursuri radio cu elevi autorizaţi în cadrul radioclubului Colegiului

Tehnic „Ion Creangă „ Tg. Neamţ – YO8KZC;

7. Contribuţii la promovarea imaginii şcolii.

Consider ca prin activitatile desfasurate, catedra de fizica, a contribuit la

promovarea imaginii scolii


Toţi profesorii au gradul didactic I;

Toţi membrii catedrei au elaborat subiectele pentru testele iniţiale si au realizat

interpretarea rezultatelor conform matricelor cerute

In cadrul colaborării cu catedra de electronica si electrotehnica d-nul Spiridonescu

Constantin a efectuat ore de pregătire (partea teoretica) cu elevii Obreja Constantin si

Filip Ana( olimpiada pentru discipline tehnice)

participarea la organizarea Simpozionului Naţional “Perspective Tehnice şi

Tehnologice” Priorităţi şi Demersuri în Contextul European ( Spiridonescu

Constantin – membru in juriu)

Toţi membrii catedrei au efectuat ore de pregătire cu elevii selectaţi pentru olimpiada

( faza locala cat si cea judeţeana). La nivel judeţean 3 din clasa a VI – au obtinut

mentiuni la etapa judeteana ( prof. Tanasa Elvira)

S-a realizat un număr mare de ore in AEL si de lucrări practice in laboratorul de fizica

( cu clasele din corpul A)

Toţi membrii catedrei au participat la activitatile de cerc pedagogic care au avut loc la

Facultatea de fizica « Al. I. Cuza » Iasi si la Liceul « Gheorghe Asachi » P. Neamt

Page 39 of 97

Toţi membrii catedrei au participat la Examenle Nationale 2012-2013 (membri, prof

corectori si asistenţi)

Finalizarea reabilitarii laboratorului de fizica

S-au întocmit referate pentru lucrările de laborator, respectiv mecanică şi electricitate;

Cercul de radioelectronică ( Spiridonescu Constantin) participări la concursuri radio cu

elevi autorizaţi în cadrul radioclubului Colegiului Tehnic „Ion Creangă „ Tg. Neamţ –

YO8KZC

incheierea parteneriatului cu Facultatea de fizica “ Al. I. Cuza” Iasi ( prof. Tanasa

Elvira)

PUNCTE SLABE

Laboratorul de fizica a fost folosit ca sala de clasa neavând posibilitatea pregătirii de

către profesor a experimentelor

Imposibilitatea practica de a efectua experimente de laborator conform planificărilor

pentru clasele de elevi care învaţă in corpul B.

La clasele a XI-a si a XII-a precum si la clasele de ruta progresiva nu a existat

posibilitatea achiziţionării de manuale pentru toţi elevii

Lipsa unui spaţiu pentru desfăşurarea activităţii cercului de radio-fizica in timpul

săptămânii

CATEDRA DE CHIMIE Componenţa catedrei

Număr total


5 5 0 4 1

Număr total

de cadre didactice


5 4 1 0 0 0

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

1 1 0 0 0

1. Responsabilitățile membrilor la nivelul școlii, la nivel județean sau național.

Nr. crt. Numele şi prenumele Dirigint

e/ clasa

Responsabilităţi la nivel de Observaţii

Catedră Şcoală

1. TIRON ECATERINA XI E Responsabil lab.

chimie Membru CA Titular grad I

Page 40 of 97

2. AXINTE MIHAELA IX F Şef catedră Şef comisia

diriginţilor Titular grad I

3. LUCHIAN ISABELA - - Titular grad I

4. DURBACĂ

LĂCRĂMIOARA X H

Responsabil gazeta

de chimie - Titular grad I

6. CATRINOIU

GIANINA MARIA -

Responsabil noutăţi

editoriale -

Suplinitor

calif. grad II

2. Activitățile școlare și extrașcolare ale catedrei.

GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR DE CATEDRĂ

Nr.

crt.

Activităţi – tematică / formă Data Responsabilităţi

concrete

1.

Analiza raportului de activitate a profesorilor de

chimie din anul şcolar 2011-2012

Analiza programelor, manualelor şcolare şi a

materialelor primite de I.S.J. Neamţ

Elaborarea testelor iniţiale.

Dezbatere, analiză conţinut.

Septembrie 2012 Tiron Ecaterina

2. Lecţie demonstrativă Octombrie 2012 Axinte Mihaela

3. Cerc pedagogic Noiembrie 2012 Membrii catedrei

4. Olimpiada de chimie - etapa locală

Ianuarie 2013 Membrii catedrei

5. Olimpiada de chimie - etapa judeţeană

Februarie 2013 Membrii catedrei

6. Analiza raportului de activitate a profesorilor de

chimie pe sem I

Februarie 2013 Axinte Mihaela

7. Cerc pedagogic Martie 2013 Membrii catedrei

8. Lecţie demonstrativă Aprilie 2013 Catrinoiu Gianina

9. Sesiunea de comunicări ştiinţifice- Concurs

Preuniversitaria

Mai 2013 Membrii catedrei

10. Metoda pălăriilor gânditoare

Analiza situaţiei şcolare anuale

Iunie 2013 Membrii catedrei

Axinte Mihaela

ACTIVITĂŢILE EXTRAŞCOLARE

Nr. crt. Activităţi – tematică / formă Data Responsabilităţi

concrete

1. Ruginirea frunzelor Octombrie

2012 Membrii catedrei

2. Experimente distractive Noiembrie

2012 Axinte Mihaela

3. Fulgul de nea Decembrie

2012 Membrii catedrei

4. Pregătire pentru olimpiadă Ianuarie 2013 Membrii catedrei

5. Sesiunea de referate ,,Chimia- prieten sau

duşman?” Februarie 2013 Membrii catedrei

Page 41 of 97

6. Simpozionul ,,Apa- condiţie, sine qua non, a vieţii” Martie 2013 Membrii catedrei

7. Circuitul apei în natură Aprilie 2013 Membrii catedrei

8. Importanţa cunoaşterii pH-ului substanţelor folosite

în viaţa de zi cu zi Mai 2013 Membrii catedrei

3. Activitatea de perfecționare, metodică, științifică.

În perioada 2011-2013, membrii catedrei de chimie au manifestat interes pentru

perfecţionarea activităţii didactice, metodice şi ştiinţifice. În acest sens prof. Tiron E. şi Axinte M.

au participat la cursurile de perfecţionare din cadrul poiectuli cu tema: ,,Profesionalizarea

carierei didactice- noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele

Harghita şi Neamţ”.

4. Performanțe ale elevilor.

În anul şcolar 2012-2013, elevii de la Colegiul tehnic ,,Ion Creangă” Tg. Neamţ au obţinut

următoarele rezultate:

La Simpozionul Judeţean Interdisciplinar ,, Apa- condiţie, sine qua non, a vieţii”:

prof Axinte Mihaela a îndrumat elevii:

Stafie Cătălina, clasa a XII-a E, care a obţinut menţiune la Sesiunea de

comunicări ştiinţifice;

Apetrei Andrei, clasa a IX-a F,care a obţinut premiul I la Sesiunea de

fotografie.

Prof. Tiron Ecaterina a îndrumat elevii:

Apetrei Teodor, clasa a XI-a E, care a obţinut premiul I la Sesiunea de

comunicări ştiinţifice;

5. Contribuții la promovarea imaginii școlii.

În fiecare zi, prin ţinuta morală şi activitatea desfăşurată la fiecare oră de curs, membrii

catedrei de chimie contribuie la creşterea şi promovarea imaginii şcolii în cadrul comunităţii

locale. În plus, în cadrul Târgului educaţional, prof Axinte Mihaela şi Tiron Ecaterina au

participat activ la promovarea şcolii în rândul elevilor de clasa a VIII-a de la şcolile din

împrejurimi.

6. Puncte tari și puncte slabe în activitatea catedrei în anul școlar 2012-2013.

Puncte tari Puncte slabe

adoptarea de măsuri care vizează modernizarea

procesului instructiv-educativ utilizând modalităţi

de învăţare care au ca scop facilitarea şi

stimularea învăţării eficiente;

utilizarea unor strategii participative care să

asigure înţelegerea noilor noţiuni şi învăţarea în

clasă ;

asigurarea unor evaluări continue realizând un

echilibru dinamic între evaluarea scrisă şi orală;

analiza disfuncţiilor constatate în pregătirea

elevilor şi stabilirea măsurilor corespunzătoare

pentru eliminarea acestora;

prof. Axinte M a fost prof organizator şi corector

la Olimpiada de chimie clasa a VIII-a şi a

Concursului Raluca Rîpanu- clasa a VII-a;

toţi membrii catedrei de chimie au fost profesori

organizarea de consultaţii şi meditaţii

pentru combaterea mediocrităţii şi

eşecului şcolar;

cooptarea elevilor cu aptitudini la

chimie pentru concursuri şcolare;

efectuarea unui număr mic de

interasistenţe;

realizarea unui număr redus de ore în

laboratorul de analize fizico-chimice

şi AEL;

absenţa elevilor de la etapa judeţeană

a Olimpiadei de chimie IX-XII.

Page 42 of 97

corectori la etapa judeţeană a Olimpiadei de

chimie IX-XII;

prof. Axinte M, Durbacă L şi Tiron E au fost prof

propunători şi corectori la etapa locală a

Olimpiadei de chimie IX-XII;

prezenţa unui număr mare de elevi la etapa locală

a Olimpiadei de chimie IX-XII;

prof de chimie, alături de prof de biologie şi de

protecţia mediului, au organizat Simpozionul

judeţean ,,Apa- condiţie sine qua non a vieţii”;

TIC Componenţa catedrei

Număr total


5 5 - 2 3

Număr total

de cadre didactice

calificate


5 - 1 2 2 -

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

3 - 2 1 0

7. Responsabilitătile membrilor la nivelul scolii, la nivel judetean sau national.

8. Activitătile scolare si extrascolare ale catedrei.

9. Activitatea de perfectionare, metodica, stiintifică.

10. Performante ale elevilor.

11. Contributii la promovarea imaginii scolii.

12. Puncte tari si puncte slabe în activitatea catedrei în anul scolar 2012-2013.


Page 43 of 97

2Activitătile scolare si extrascolare ale catedrei.

-Desfasurarea cursurilor ECDL si sustinerea examenelor ECDL pentru elevii scolii;

-Participarea la cele 2 etape ale concursului “Evaluare Nationala in Educatie”;

-Organizarea etapei locale a Concursului de Informatica Aplicata (CIA);

-Pregatirea elevilor si participarea cadrelor didactice la corectare la etapa judeteana CIA;

-Pregatirea elevilor pentru examenul de Competente Digitale (promovabilitate 100%);

-Activitate de supraveghere, activitate de implementare sistem video bacalaureat;

-Prof. Pavel Daniela a participat in calitate de informatician la Examenul de Bacalaureat,

sesiunea iunie 2013, la Colegiul Tehnic “Ion Creanga”, Tirgu Neamt;

-Prof. Pavel Daniela a participat in calitate de secretar la examenul pentru ocuparea

posturilor care s-au vacantat dupa inceperea anului scolar 2012-2013 (octombrie 2012);

-Publicarea de articole in revista scolii;

-Activitati caritabile realizate impreuna cu elevii clasei a XII-a D;

-Participarea la cursuri de formare;

3. Activitatea de perfectionare, metodica, stiintifică.

- In anul scolar 2012-2013 membrii catedrei de Informatica TIC/TAC si-au continuat

activitatea de perfectionare in vederea obtinerii gradelor didactice;

- prof. Pavel Daniela si prof. Manole Vasile au promovat cu succes examenul de grad

II, la Facultatea de Informatica, Univ. A.I.Cuza, Iasi.

- Prof. Iordache Florentina a promovat, de asemenea, cu success examenul de definitivat

la disciplina informatica.

- Am participat la cercurile pedagogice organizate la nivel judetean si la consfatuirile

organizate la inceputul anului scolar;

-Prof. Pavel Daniela a depus candidatura pentru program Grundving si care a fost eligibila,

dar nu a fost aprobata din lipsa fondurilor.

-Prof. Pavel Daniela a depus pe 14 august 2013 proiect POSDRU intitulat „ ECDL-ul

pentru toti”, axa prioritara 1, la care asteptam in luna octombrie rezultatul.

4. Performante ale elevilor.

- Solicitarea unui numar mare de permise ECDL;

- La etapa judeteana a CIA am obtinut mentiuni cu elevii

1.Catana Tudor, clasa a XII-a –– prof. coord. Pavel Daniela

Nr. crt Nume Responsabilitati

1.

Pavel Daniela

Sef catedra

Coordonator ECDL in cadrul scolii

Examinator ECDL

Administrator test al concursului “Evaluare in educatie”, ptr

zona Tg. Neamt

2. Manole Vasile Responsabil site-ul scolii

Examinator ECDL

3. Iordache Florentina Responsabil programe de formare

4.

Pintilie Radu Mihail

Responsabil cu intretinerea, mentenanta calculatoarelor si

soft-urilor din laboratoarele de informatică, AEL si

contabilitate ptr buna desfăsurare a procesului instructiv-

educativ al elevilor.

5. Catană Gabriela

Page 44 of 97

2.Ungureanu Mircea, clasa a XII-a –prof. coord. Pavel Daniela

- In luna mai am organizat la Seminarul Agapia Simpozionul National „Informatica

intre realitate si spiritualitate”, impreuna cu colegii de la Colegiul National „Stefan

Cel Mare”, Tirgu Neamt si Colegiul National de Informatica, Piatra Neamt, la care au

participat cu lucrari si elevii Catana Tudor si Ungureanu Mircea, de la clasa a XII-a K.

- La Examenul de Competente Digitale promovabilitatea elevilor nostri a fost de 100%,

din care aproximativ 20% au obtinut calificativul Experimentat.

5. Contributii la promovarea imaginii scolii.

-Am participat cu 4 elevi la faza judeteana a Concursului de Informatica Aplicata

-Am participat la concursul de Informatica on-line “Evaluare In Educatie” si d-na prof.

Pavel Daniela este Administrator Test al acestui concurs ptr zona Tirgu Neamt;

-Am contribuit la constructia si intretinerea site-ului scolii;

-Am participat la Oferta Educationala;

-Am participat la simpozionul national „Informatica intre realitate si spiritualitate”,


Puncte tari:

- Participarea cu un numar mare de elevi la concursurile scolare si extrascolare, locale,

judetene sau nationale, cum am precizat la punctele anterioare si obtinerea unor rezultate bune si

foarte bune;

- Perfectionarea permanenta a cadrelor didactice;

- Rezultate foarte bune la examenul de Competente Digitale;

- Implicarea tot mai activa a catedrei de TIC spre proiecte cu finantare europeana;

Puncte slabe:

- Lipsa unui laborator dotat cu calculatoare funcționabile, la corpul B;

- Lipsa resurselor fizice din laboratoare atat cat sa permita instalarea unor softuri

actualizate;

- Lipsa manualelor pentru clasele a XI-a si a XII-a

4.3. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Om şi societate

Istorie - geografie

Componența:

1.Vintea Ana Maria, responsabil catedră

2.Pașcu Constantin

3.Arsintescu Ioan

4.Filip Roxana

5.Spiridon Elena-Diana

6.Andrei Daniel-Iulian

7.Munteanu Florea Ana-Maria

8.Ioniță Gabriela

Page 45 of 97

1.Activităţile şi obiectivele catedrei:

1. Eficientizarea activităţii didactice prin metode de atragere a elevilor spre aceste discipline;

2. Înființarea unui cabinet de istorie;

3. Reamenajarea cabinetului de geografie;

4. Participarea elevilor la concursuri si olimpiade școlare;

5. Atragerea elevilor în activități extrașcolare, antrenarea majorităţii elevilor în acţiuni de

comemorare a marilor evenimente şi personalităţi din istoria naţională şi locală sau în

desfășurarea acțiunilor destinate mediului, apei, poluării, etc.;

6. Îmbunătățirea bazei materiale;

7. Perfecționarea metodico-ştiinţifică a membrilor catedrei;

- Proiectarea şi organizarea activităţii metodice şi ştiinţifice la nivelul catedrei;

- Elaborarea testelor iniţiale, a baremelor de corectare, analiza şi interpretarea acestora, după o

formulare clară a competenţelor de evaluare. Testarea iniţială cu subiecte unice s-a realizat pentru

fiecare disciplină. A avut loc în cadrul ședinței de catedră prelucrarea rezultatelor, discutarea

greşelilor tipice. Din păcate, rezultatele obţinute la acest tip de evaluare, pentru ambele discipline

sunt mai mult decât modeste. Dacă în anii anteriori mediile dominante ale claselor se situau în

jurul notei 4.50-5, se constată o scădere a mediei testelelor iniţiale cu aproape 1 punct;

- Conceperea şi desfăşurarea activităţilor lunare şi a tematicii întâlnirilor dintre membrii catedrei;

- Realizarea unor activităţi de calitate în procesul de predare-învăţare şi de transformare a elevului

în participant activ la lecţie utilizând procedee şi mijloace moderne de învăţare;

- Planificarea orelor de pregătire a elevilor pentru olimpiada școlară la disciplinele geografie şi

istorie, pregătirea pentru examenul național de bacalaureat la disciplina geografie;

- Desfăşurarea lecţiilor demonstrative la nivelul catedrei de către membrii catedrei;

- Întreţinerea, recondiţionarea şi utilizarea eficientă a materialului didactic - din păcate,

suporturile cartografice existente în şcoală sunt depozitate şi utilizate necorespunzător, de aceea

există un obiectiv demarat, dar nefinalizat, a fost pregătirea unui spațiu corespunzător ca anexă a

cabinetului de istorie, necesar depozitării materialelor didactice (hărți, planșe, etc.), a laptop-ului

și videoproiectorului;

2. Analiza Swot

PUNCTE TARI:

formare profesională de foarte bună calitate a cadrelor didactice;

foarte bună colaborare cu conducerea liceului;

realizarea unei lecţii demonstrative cu eficienţă ştiinţifică şi metodică deosebit de bună;

nivelul maxim în modul de coordonare a activităţilor membrilor catedrei; permanenta

colaborare şi schimb de experienţă în cadrul catedrei, organizarea unor ședințe de catedră

în cadrul cărora au fost discutate programele școlare, conținuturile manualelor alternative.

Au fost

prezentate materiale informative în care s-au evidențiat avantajele utilizării metodelor

activ-

participative în activitatea didactică, precum și utilizarea mijloacelor didactice moderne.

cadre didactice formate periodic sau înscrise la grade didactice, interesul pentru formarea

continuă a membrilor comisiei;

comunicare continuă şi eficientă între membrii catedrei, existenţa relaţiilor interpesonale

favorabile; întrunirea membrilor în cadrul unui FOCUS GRUP lunar;

toţi profesorii-membri au responsabilităţi în cadrul catedrei;

capacitatea de autoformare a profesorilor - membri ai catedrei;

realizarea, amenajarea și dotarea unui cabinet de istorie;

participarea la concursuri şcolare şi olimpiade;

Page 46 of 97

proiectele realizate în echipă la disciplina Istorie, proiectul regional ”Cinste eroilor!”,

proiect înscris în CAERI 2013, poziția 744;

existența Clubului de Istorie ”Plăieşii Cetăţii”, realizarea unui blog al clubului de istorie

pentru promovarea activităților și a rezultatelor acestuia,

http://clubuldeistorieplaiesiicetatii.blogspot.com/

promovabilitate de aproape 90% la examenul național de bacalaureat, pentru disciplina

geografie;

PUNCTE SLABE:

dezinteresul profesorilor pentru atragerea mai multor elevi către programe şcolare,

concursuri şi fazele judeţene ale olimpiadelor;

lipsa manualelor pentru clasele a XI-a, a XII-a, de aceea s-a încercat îmbunătățirea bazei

materiale, s-a încercat o valorificare cat mai eficientă în cadrul procesului instructiv

educativ a materialelor bibliografice existente în cabinet și în biblioteca școlii (colecție de

atlase geografice și istorice, dicționare, fișe de lucru, lucrări de specialitate etc.)

clase foarte numeroase ce împiedică desfăşurarea activităţilor pe grupe de elevi;

mobilizarea greoaie a membrilor catedrei;

fondurile insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;

imposibilitatea financiară de-a îmbunătăţi baza materială şi de-a confecţiona material

didactic necesar;

instabilitatea cadrelor didactice în sistem;

OPORTUNITĂȚI:

atragerea elevilor în vederea susţinerii examenului de bacalaureat la disciplina geografie;

oferta diversificată a universităţilor şi a furnizorilor de cursuri de formare continuă,

existenţa cursurilor gratuite pentru a implementa educaţia permanentă (life long

learning);

recunoaşterea statutului educaţiei nonformale de componentă esenţială a învăţării

permanente;

existenţa proiectelor pentru accesarea de fonduri bugetare europene, existența programelor

de mobilitate;

deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;

valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi

asumarea de roluri;

interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare;

valorificarea voluntariatului şi dezvoltarea conştiinţei utilităţii sociale a tinerilor în diverse

activităţi de ecologizare a monumentelor istorice;

AMENINŢĂRI:

scăderea interesului elevilor pentru învăţătură;

dezinteresul anumitor părinţi faţă de situaţia şcolară a elevilor;

creşterea numărului de absenţe în mediul şcolar;

lipsa motivaţiei profesorilor - salarii mici;

populaţia şcolară în scădere determină comasarea claselor, implicit pierderea orelor;

reducerea numărului de ore la disciplinele Istorie şi Geografie;

implicarea frecventă a sferei politicului în educaţie;

promovarea unei mentalităţi dispreţuitoare la adresa activităţii educative şcolare şi

extraşcolare;

pasivitatea cadrelor didactice;

oferta negativă a străzii, forma de educație informală deficitară și necorelată cu formele de

educație formală și non-formală;

http://clubuldeistorieplaiesiicetatii.blogspot.com/

Page 47 of 97

3. Activităţi semnificative la nivelul catedrei:

- ”Dor de România Mare”- activitate 1 decembrie realizată de toți membrii catedrei;

- ”24 ianuarie 1859”- ”Noi îl vrem pe Cuza domn!”- activitate realizată de profesorii de istorie;

- Ziua Educaţiei, 5 octombrie 2012– semnificaţia actului educaţional în conştiinţa asumată de

către elev;

- participare la acțiunile de comemorare a eroilor neamului, cu coroane de flori;

- organizarea și coordonarea Proiectului regional - ”Cinste eroilor!”, Simpozion realizat de

profesorii de istorie, invitat Acad. prof. Alexandru Zub, prof. univ. Mihai Dorin, prof. univ. Mihai

Lazăr, mai 2013, proiect înscris în CAERI 2013, poziția 744, finalizat cu editarea unei broșuri cu

lucrările susținute în cadrul proiectului, sub coordonarea prof. Arsintescu Ioan; proiect realizat

prin colaborare cu membrii catedrelor de lb. franceza, turism și alimentație publică, dar și cu

sprijinul partenerilor (Primăria Orașului Tg. Neamț, ATRF, etc.)

- amenajare, organizare cabinetului de istorie, Corp A3, Sala 3, prof. Spiridon Diana;

- toți membrii catedrei au participat la activităţile metodice desfăşurate în cadrul Cercurilor

pedagogice la disciplinele istorie și geografie;

- profesorii de istorie au organizat în sem. al II-lea, anul școlar 2012-2013, activități metodice în

cadrul Cercului pedagogic al profesorilor de istorie, desfășurate sub numele ”Iubire de neam și

țară”;

- participare la Târgul Educaţional – oferta școlară pentru anul școlar 2013-2014;

4. Activităţi de perfecţionare şi ridicarea nivelului profesional al cadrelor didactice:

- program de formare POSDRU – COMPAS, prof. Filip Roxana, prof. Spiridon Diana, Vintea

Ana-Maria;

- evaluare curs pentru obținerea permisului de conducerea a calculatorului – ECDL, prof.

Spiridon Diana;

- responsabil cerc pedagogic al profesorilor de istorie, zona Tg. Neamț, prof. Pașcu Constantin;

- selectare pentru corpul profesorilor metodiști, ISJ, prof. Pașcu Constantin;

- participare la Simpozionul Național de geografie de la Durău, mai 2013, prof. Arsintescu Ioan,

prof. Munteanu – Florea Ana Maria, prof. Andrei Daniel;

- participare la Simpozionul Național de geografie ”Codrule, codruțule”, organizat de Clubul

copiilor Tg. Neamț, echipajul fiind format de elevii din clasa a X-a B, prof. Arsintescu Ioan;

- participare la Simpozionul Național ”Copilăria, o lume a viselor”, organizator Școala

gimnazială Grumăzești, prof. Arsintescu Ioan;

- participare la Simpozionul Internațional de Radio-amatorism ”Maratonul Ion Creangă”, prof.

Arsintescu Ioan;

- participare la cursuri de formare organizate de Asociația Pro Democrația, curs ”Lobby and

advocacy”, curs ”Administrație transparentă, proiecte europene”, prof. Arsintescu Ioan;

- participare la cursuri de formare ”Întreprinzător în turism”, prof. Arsintescu Ioan;

- participare proiect ”Student pentru o zi”, organizat de USV, clasa XII, disciplina Geografie,

prof. Arsintescu Ioan;

- inspecții școlare și obținerea gradelor didactice: prof. Ioniță Gabriela- definitivat, prof. Andrei

Daniel-gradul II, prof. Spiridon Diana– gradul II.

- inspecţie grad didactic I, prof. Filip Roxana - prezentarea lucrării metodico ştiinţifice cu titlul

”Arta și arhitectura religioasă din județul Neamț, sec. XV-XVIII”, coordonator prof. univ. Mihai

Lazăr, USV

5. Rezultate la olimpiade, concursuri, examene școlare: - pregătirea elevilor pentru etapa locală a olimpiadelor;

- membrii catedrei au participat în calitate de supraveghetori, evaluatori ai examenului național

de bacalaureat, proba E, iunie-iulie 2013;

Page 48 of 97

Olimpiade:

- Olimpiada Locală Geografie – participare;

- Olimpiada Locală Istorie – participare. În anul școlar 2012-2013 s-a înregistrat o mai slabă

participare la olimpiade școlare, cu rezultate modeste;

- membrii catedrei au participat în calitate de evaluatori la olimpiadele școlare, etapele locale și

județene;

Concursuri:

- Concurs la nivelul şcolii – “1 Decembrie - Ziua Națională a României”;

- Proiect Regional ”Cinste eroilor!” secțiunea elevi, secțiunea profesori;

6. Propuneri pentru îmbunătăţirea activităţii catedrei: - Elaborarea unui pachet de măsuri la nivelul întregii catedre în vederea creşterii nivelului de

pregătire a elevilor pentru susţinerea examenului de bacalaureat;

- Implementarea unui program de pregătire a elevilor în vederea participării la fazele locale și

județene ale Olimpiadelor școlare ;

CATEDRA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE, RELIGIE, ARTE


Număr total


8 8 - 7 1

Număr total

de cadre didactice


8 3 1 4 - -

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

2 - 2 - -


2.Activitătile scolare si extrascolare ale catedrei.

3.Activitatea de perfectionare, metodica, stiintifică.

4.Performante ale elevilor.

5.Contributii la promovarea imaginii scolii.

6.Puncte tari si puncte slabe în activitatea catedrei în anul scolar 2012-2013.

7.Planul managerial al catedrei pentru anul scolar 2013-2014.

1. La nivelul scolii d-na prof. Baltatescu Marinela a indeplinit rolul de sef al catedrei de

Stiinte Socio-Umane + Religie.

2. Pe parcursul anului scolar precedent membrii catedrei s-au implicat in desfasurarea unui

numar insemnat de activitati scolare si extrascolare, dupa cum urmeaza:

-organizarea Olimpiadei de Religie, faza locala desfasurata la Colegiul Tehnic”Ion Creanga”;

-coordonarea unui concert de colinde sustinut la Casa Culturii( catedra de Religie);

Page 49 of 97

-activitati de voluntariat desfasurate la C.I.T.O ( prof. Ursache Gabriela);

-deschiderea Clubului „I Heart Sport”cu activitati sportiv-distractive saptamanale (prof. Lipan

Roxana);

-desfasurarea unui program Junior Achievement denumit”Compania.Afacerea mea

pilot”( prof.Lipan Roxana)

-activitati tip „hand-made”( confectionare de felicitari cu ocazia zilei de 1 Decembrie)-prof.

Lipan Roxana;

3. D-ra prof. Ursache Gabriela a participat la urmatoarele cursuri de formare:”Formarea

profesorilor de matematica si discipline economice pentru societatea cunoasterii”,”Cadrul

didactic-profesionist in sistemul de invatamant preuniversitar.Instrumente digitale in abilitarea

curriculara si in orientarea in cariera”, d-na prof.Baltatescu Marinela a urmat cursul de

formator organizat de Info Educatia.

D-ra prof. Ursache Gabriela a sustinut inspectia curenta la clasa in vederea obtinerii Gradului

didactic II, iar d-na.prof. Lipan Roxana a obtinut Gradul didactic II cu media 9,58.

4. Performantele scolare ale elevilor s-au evidentiat in promovabilitatea de 100% la toate

disciplinele Socio-Umane.

5. Toate cadrele didactice din catedra au depus eforturi pentru promovarea imaginii scolii

desfasurand mai multe activitati in parteneriat cu diferite institutii, dupa cum urmeaza:

- participarea la concursul Student pentru o zi” organizat de Universitatea „Stefan cel Mare”

din Suceava, cu elevele Apetrei Alexandra si Zaharia Raluca;

-popularizarea scolii noastre in cadrul Zilelor Orasului prin intermediul actiunii „Cross in

parc”cu elevii-membri ai clubului de sport pentru sanatate” I Heart Sport”;

-participarea la promovarea Ofertei Educationale organizata in perioada 24-25 mai 2013( prof.

Baltatescu Marinela);

6. Principalul punct tare il reprezinta efortul permanent si sustinut de implicare a elevilor in

numeroase activitati scolare si extrascolare avand ca obiectiv accentuarea dimensiunii

formative a educatiei.

Punct slab: insuficienta promovare in randul elevilor a olimpiadelor scolare, slaba motivare a

acestora pentru participare.

7. In anul scolar 2013-2014 ne propunem implicarea mai activa in proiecte cu caracter civic

(promovate explicit la orele de Consiliere si Orientare, la cele de Cultura Civica), derularea

proiectelor deja initiate, stimularea interesului elevilor pentru participarea la olimpiade.

4.4. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Tehnologii


Număr total


5 5 0 3 2

Număr total Cu gr. I Cu gr. II Cu def. Fără grade Doctorat

Page 50 of 97

de cadre didactice

calificate

5 1 3 0 1 0

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

4 1 0 1 1

1. Responsabilităţile membrilor la nivelul scolii, la nivel judeţean sau naţional.

Apetrei Elena: responsabil catedră;

responsabilă cu organizarea activităţilor de catedră

coordonează si îndrumă activitatea didactica a membrilor catedrei ;

Tanasa Iulia

responsabilă cu organizarea desfăşurarea si elaborarea de subiecte pentru

olimpiade şi concursuri şcolare ;

responsabilă cu elaborarea testelor iniţiale;

Pricopie Agapie Mariana

responsabila cu difuzarea materialelor didactice

responsabila cu instruirea practica

Neculau Ana Maria

responsabilă cu realizarea de activităţi extraşcolare

responsabilă cu realizarea de articole si difuzarea revistei scolii;

Pintilie Radu

responsabil cu informatizarea activităţilor catedrei ;

responsabil cu cecurile pedagogice;

2. Activitătile şcolare şi extraşcolare ale catedrei.

Organizarea olimpiadei interdisciplinara Tehnologii, faza locală

Organizarea concursului local „Economia zâmbind”

Organizarea competiţie „Business Plan”, faza locală

3. Activitatea de perfecţionare, metodica, stiintifică (cursuri, alte formări).

Tănase Iulia: Matematici aplicate în economie (cursuri de perfecţionare)

Pricopie Agapie Maria: Matematici aplicate în economie (cursuri de perfecţionare)

4. Performante / rezultate deosebite ale elevilor.

In anul scolar 2012-2013,elevii de la clasele cu specializarile Tehnician în administraţie şi

Tehnician în activităţi economice, clasele a XI a şi a XII au participat LA Olimpiada

interdisciplinara Tehnologii, atat faza locală căt şi cea judeteana unde au obţinut rezultate

multumitoare. Astfel La faza locală, locurile obţinute de elvii nostri au fost:

locul I Ilieş Lavinia, clasa a XIa A,

locul I Ambrozie Lates Alina, clasa a XIIa B,

Page 51 of 97

locul II Bărbieru Teofana, clasa a XIa A

La faza judeteană eleva Ambrozie Lates Alina, clasa a XIIa B, a obţinut locul II.

Elevii clasei a XI B , coordonaţi de domnul profesor Pintilie Radu au obţinut locul intai la

competiţia „Business Plan”, faza locală si locul II la faza regională .

5. Contribuţii la promovarea imaginii scolii.

Membrii catedrei de contabilitate au participat la promovarea imaginii şcolii prin:

Rezultatele obţinute de elevi la concursurile şcolare

Participarea elevilor şi profesorilor la activităţile extraşcolare desfăşurate în

cadrul săptămânii „Să ştii mai multe, să fii mai bun”

Participarea elevilor şi profesorilor la activităţile de promovare a şcolii.


Puncte tari

Profesori calificaţi preocupaţi în permanenţă de perfecţionarea continuă.

Rezultate bune obţinute la olimpiade şi concursuri.

Organizarea de activităţi în cadrul “Firmei de exerciţiu “

Participarea elevilor clasei a XI a A la competiţia „Business Plan

Organizarea de excursii tematice şi lecţii vizită .

Participarea la Simpozionul „Ars Oeconomica” organizat în cadrul liceului

tehnologic „Vasile Conta”,

Participarea cu referate de specialitate la cercul pedagogic.

Puncte slabe

1. Efectuarea orelor de laborator tehnologic cu întreaga clasă şi nu cu grupa

de elevi , aspect ce îngreunează lucrul cu Firma de exerciţiu

2. Lipsa manualelor la specialităţi pentru elevii din clasele a IX a şi a X a

(învăţământ obligatoriu )

3. Număr insuficient de calculatoare în laboratorul de contabilitate

4. Inexistenţa soft-urilor de specialitate ( contabilitate , statistică , asigurări ,

marketing )

5. Lipsa materialului didactic pentru unele specialităţi

6. Schimbările frecvente ce apar atât în structura modulelor cuprinse în

Planul de învăţământ dar şi în programele de specialitate .

CATEDRA DE TURISM ŞI ALIMENTAŢIE


Număr total


7 7 3 4

Număr total

de cadre didactice

calificate


7 1 4 2

Page 52 of 97

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

4 3 1


Vîntu Raluca:

Sef de catedră

Sef de arie curriculară

Profesor coordonator firme de exercitiu

Membru în comisia de evaluare a competenţelor profesionale nivel III la Colegiului Tehnic

Ion Creangă Tg. Neamţ.

Coordonator lucrări de certificare a competenţelor profesionale nivel III.

Organizator olimpiada de Tehnologii –Servicii faza locală

Organizator Business plan faza locala

Coordonator Simpozion arta de a fi gazdă

Responsabil comunicare cu CDI

Responsabil FE

Niculescu Eugenia:

Profesor coordonator firme de exercitiu

Responsabil comisia dirigintilor la nivelul claselor a XI-a

Membru in comisia de violenţă la nivelul şcolii

Membru în comisia de evaluare a competenţelor profesionale nivel III la Colegiului Tehnic

Ion Creangă Tg. Neamţ.

Coordonator lucrări de certificare a competenţelor profesionale nivel III Profesor evaluator la

examenele de certificare a competenţelor profesionale nivel III.


Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

Olariu Mihaela - Organizator olimpiada de Tehnologii –Servicii faza locală

Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

Cosma Crisrina - Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

Alucăi Mihaela - Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

Grigoroşoaia Gabriela - Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

- Responsabil noutati editoriale

Aciocarlanoaie Geta - Organizator Simpozion arta de a fi gazdă

Responsabil laborator alimentatie


Proiect „Ca să ocrotim, mai întâi să cunoaştem” ce are la bază un parteneriat educaţional

realizat între Colegiul Tehnic Ion Creangă Târgu Neamţ şi Colegiul Tehnic de

Alimentaţie şi Turism “Dumitru Moţoc” Galaţi şi cuprinde activităţi de tipul:

Am coordonat împreună cu colegii de catedră elevii claselor de turism si alimentaţie în

realizarea unei expoziţii alimentare şi promovarea obiectivelor turistice culturale ale

judeţului Neamţ.

Page 53 of 97

organizator al fazei locale Business Plan,

expoziţii culinare

organizator Simpozion interjudeţean Arta de a fi gazdă

am răspuns permanent la toate solicitările conducerii unităţii şcolare şi ale colegilor de la

alte catedre ( Simpozionul naţional “ Creangă la el acasă”, , Simpozionul “Spelling

Bee”, inspecţii de specialitate).

Activitate - Salvaţi copii

Activitate - Un meniu sănătos pentru copii sănătoşi alături de elevii clasei a VI a de la

CSEI Tîrgu Neamţ în laboratorul de alimentaţie.

5 Firme de exercitiu

9. Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică.

Vîntu Raluca

Evaluare bazata pe competente profesionale

Niculescu Eugenia

Evaluare bazata pe competente profesionale

Aciocarlanoaie Geta

Formarea continuă a profesorilor de Ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii” –

Modulul B: Dezvoltare profesională continuă pe componenta instruirii diferenţiate a

elevilor

10. Performanţe ale elevilor.

FE infiintata de XIA a luat 4premii I la Tirgul judetean al Firmelor de Exercitiu Piatra

Neamt

FE infiintata de XIC a luat Premiul 2 la Bussines plan faza locala pemiul 2 si 3 la Tirgul FE

de la Bacau

FE infiintata de XI B a luat premiul I la Festivalul naţional Antreprenor pentru viitor,

premiul I la Business Plan faza judeteana, premiul II la faza regionala

Locurile I, II III si la secţiunea Promovarea obiectivelor turistice în cadrul

Simpozionului arta de a fi gazdă

locul I siIII la secţiunea „Preparate tradiţionale Moldoveneşti”

Absolvirea a 10 elevi la unui curs de Iniţiere de afaceri în turism organizat de Fundaţia

Tinerilot Întreprinzători în Turism

11. Contribuţii la promovarea imaginii şcolii.

Promovarea imaginii şcolii prin participarea la activităţile extraşcolare “Sa fii mai bun”.

Impozionul Arta de a fi Gazda a fost difuzat in Ziarul de Neamt si secvente au aparut si

la Stirile de la Kanal D


Puncte tari

oOrganizarea celei de a V a editii a simpozionului interjudeţean Arta de a fi gazdă

oParteneriate educaţionale:

Page 54 of 97

Colegiul Tehnic de Alimentaţie şi turism “ Dumitru Moţoc “ Galaţi

Colegiul Economic Anghel Rugină Vaslui

Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Tîrgu Neamţ

ANTREC Neamţ

Agenţia Regional Pentru Protecţia Mediului Galaţi

Asociaţia Româno Franceză De Turism

Centrul de Informare Turistică Info Turism Tîrgu Neamţ

SC Trend Invest SRL

oProfesori calificati care se preocupa in permanenta de perfectionarea proprie

oInfiintarea a 5 FE din care

oOrganizarea activităţii Un meniu sănătos pentru copii sănătoşi alături de elevii

clasei a VI a de la CSEI Tîrgu Neamţ în laboratorul de alimentaţie

oRezultate bune la olimpiada interdisciplinara faza judeţeana

oCatedra de alimentaţie publică şi turism a obţinut rezultate deosebite la activităţile

scolare şi extraşcolare

oMembrii catedrei răspund permanent la toate solicitările conducerii unităţii şcolare şi

ale colegilor de la alte catedre ( Simpozionul naţional “ Creangă la el acasă”,

Simpozionul naţional “IPOTECH”, Simpozionul “Spelling Bee”, Zilele Europei,

inspecţii de specialitate).

oOrganizarea activităţii Salvaţi copii

Puncte slabe

baza tehnico –materiala depăşită moral si fizic

Lipsa unor programe specializate pentru desfăşurarea orelor de Instruire practica

in laborator

Lipsa unui Laborator „ Agenţie de turism”

Lipsa unui Laptop si Videoproiector necesare desfăşurării orelor de laborator

CATEDRA DE AGRICULTURA-SILVICULTURĂ

Activitatea didactică desfăşurată de cadrele didactice, de la catedra de agricultură-

silvicultură, poate fi caracterizată ca eficientă, cu accent deosebit pe formarea de competenţe

specifice pentru fiecare obiect de studiu.

Se poate aprecia că activitatea desfăşurată în şcoală a avut rezultate pozitive, contribuind

prin acţiunile întreprinse atât la perfecţionarea metodică a cadrelor didactice cât şi la ridicarea

nivelului calitativ de cunoştinţe al elevilor.

Calitatea activităţii didactice a fost urmărită atât de directori cât şi de cadrele didactice

metodiste care au efectuat inspecţii cu diferite ocazii. Principalele obiective urmărite au fost:

♦ folosirea mijloacelor de învăţământ;

♦ ponderea metodelor clasice şi moderne;

♦ stabilirea obiectivelor;

♦ îmbinarea activităţii frontale cu cea de grup;

♦ corelarea intra şi interdisciplinară a cunoştinţelor.

Toate cadrele de specialitate si-au desfăşurat activitatea conform programelor de specialitate si a

planificărilor calendaristice individuale, documente depuse la dosarul catedrei. Membri catedrei au

luat parte la toate acţiunile de perfecţionare profesională desfăşurate la nivelul cercurilor

pedagogice, unde au avut o participare activa.

Page 55 of 97

Pentru buna desfăşurarea a activităţilor au fost luate în considerare următoarele:

- asigurarea caracterului practic – aplicativ al proiectării şi al cunoştinţelor predate şi

corelarea acestora cu achiziţiile anterioare ale educabililor;

- identificarea unor metode specifice de predare – învăţare centrate pe elev şi adaptarea într-

o mai mare măsură a stagiilor de lucru la cerinţele colectivelor de elevi;

- obţinerea unor rezultate cât mai bune la olimpiade;

- sporirea interesului elevilor prin participarea la diferite activităţi la nivel local;

- perfecţionarea membrilor comisiei prin participarea la cursuri de formare.

Puncte tari:

◊ rezultate bune, finalizate prin obţinerea locului I - agricultură şi locul II - silvicultură, la

Olimpiada judeţeană ;

◊ participarea la Olimpiana Naţională – agricultură, finalizată prin obţinerea unei diplome

de merit ;

◊ asigurarea cadrului favorabil în unitatea noastră pentru desfăşurarea Cercului Pedagogic

la profilul Resurse;

◊ obţinerea calificativului „ foarte bine „, în urma evaluării de catre ISJ Neamţ, a cadrelor

didactice inspectate: ing. Roşu Petruţă, ing. Manolache Vasile,Iftime Brandusa,Rosu Maria si

Roşu Irinuca,;

◊ implicare în amenajarea solarului( Timisescu Ovidiu) şi a lucrărilor de constriuirea unei

sere semiingropate (Manolache Vasile);

◊ participarea la acţiunii de împădurire în colaborare cu Ocolul Silvic Tg.Neamţ, O.S.

Pipirig, Primăria Oraşului Tg. Neamţ şi Primăria Comunei Vânători – Neamţ.

◊ plantarea unui număr semnificativ de puieţi în curtea Colegiului Tehnic „Ion

Creangă”,Tg Neamţ;

◊ executarea lurărilor de curăţire a pomilor, igienizarea curţii liceului şi participarea la

lucrările demarate la lotul şcolar;

◊ întocmirea parteneriatelor cu agenţii economici pentru domeniile agricultură –

silvicultură;

◊ participarea cadrelor didactice la acţiunile dedicate „Zilelor Porţilor Deschise”,

„Caravanei Şcolare” şi la standul amenajat la Colegiul „Ştefan cel Mare”, prin prezentarea

ofertei educaţionale şi a demonstraţiei susţinută de elevii de la profilul silvicultură.

Puncte slabe:

○ degradarea laboratoarelor existente prin infiltraţiile ce au loc ;

○ existenţa unor echipamente care intră treptat într-o stare de degradare prin

repartizarea laboratorului ca fiind sala de clasa pe perioada unui an şcolar;

○ lipsa unui spaţiu de depozitare a echipamentelor mai voluminoase;

○ lipsa unei magazii în vederea depozitării uneltelor .

CATEDRA DE BIOLOGIE /RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI


Număr total


7 7 0 7 -

Număr total

de cadre didactice

calificate


Page 56 of 97

7 2 - 5 - -

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

2 - 2 - -

13. Responsabilitătile membrilor la nivelul scolii, la nivel judeţean sau naţional.

1.Roșca Gianina

-șeful catedrei de Biologie, Resurse naturale si protecţia mediului

-urmareşte si coordoneaza activitatea tuturor membrilor catedrei

-elaboreaza in urma consultărilor cu ceilalţi membri planurile de activitate anuala si

semestrială

-informeaza directiunea şcolii asupra activitaţilor desfaşurate de catre toţi membrii

catedrei.

-responsabil cu promovarea școlii in comunitatea locală

14. Apetrei Gheorghe

-responsabil cu organizarea fazei locale a Olimpiadei de biologie

-responsabil cu organizarea muncii in laboratorul de biologie(colţul viu, plante)

-responsabil cu informarea celorlalţi membri asupra noutăţilor editoriale din domeniul

biologiei si alte stiinţe inrudite

3.Apetrei Silvia

-responsabilă cu organizarea muncii in laboratorul de biologie(colţul viu, plante)

-responsabilă cu organizarea fazei locale a Olimpiadei de biologie

- intocmeste si monitorizeaza planul de ecologizare al spaţiilor verzi din cadrul şcolii

4.Șerban Adriana

- responsabilă cu organizarea fazei locale a olimpiadei disciplinelor de specialita

-urmareşte si coordoneaza activitatea profesorilor de ecologie si protecţia mediului

-participă la elaborarea raportului de activitate

5. Buzdea Gheorghiță

-responsabil cu organizarea fazei locale a olimpiadei

-organizator al excursiilor tematice

-monitorizeaza calitatea alimentelor comercializate in chioscurile şcolii.


In cadrul catedrei s-au realizat colaborari cu diverse institutii partenere,cum ar fi Apaserv

Tg.Neamt,Primaria orasului Tg.Neamț,Gradinita nr.1 Tg.Neamț. -organizarea simpozionului” Apa-conditie sine qva non a vietii”

-castigarea proiectului Comenius multilateral-“Climate change in our life” in parteneriat cu scoli

similare din Germania,Turcia si Italia.

-activitati de ecologizare a zonei orasului Tg.Neamt in colaborare cu Primaria orasului Tg. Neamt

-participarea la” Ziua portilor deschise” organizat de Apaserv Tg. Neamt

-promovarea școlii in comunitatea locala prin participarea profesorilor la

Page 57 of 97


-doi profesori inscrisi la obtinerea gradul II seseiunea 2013-2014

-participarea la cercurile pedagogice semestriale

-participarea la cursul organizat de University of Edinburg-„Education Outdoor-experiantial

Aproaches to Learning” Scotland.


-obtinerea premilor III si IV la Olimpiada de Protectia Mediului

-locul 1 la simpozionul Apa –conditie Sine qva non a vietii

-obtinerea de catre elevi a certificatelor de atestare profesionala in domeniul Resurselor naturale si

protectiei mediului

-obtinerea de rezultate bune in cadrul examenului National de Bacalaureat sesiunea iulie 2013

5.Contribuţii la promovarea imaginii scolii.

-promovarea scolii atat international in cadrul proiectului Education Outdoor cat si in cadrul

comunitatii locale prin implicarea si participarea profesorilor la actiunea de promovare a imaginii

scolii in comunitatea locală.


Puncte tari:

-Preocuparea unor cadre didactice pentru perfecţionarea în domeniul de specialitate, metodică,

psihopedagogie;

-Interesul unor cadre didactice pentru implicarea elevilor în proiecte educaţionale şi

parteneriate cu diferite organizaţii sau şcoli din ţară străinătate;

-Preocuparea unor cadre didactice pentru consilierea adecvată şi sprijinirea elevilor în

devenirea lor intelectuală;

Puncte slabe:

-un număr prea mare de ore se desfăşoară doar în stil tradiţional,elevii nefiind implicaţi activ în

propria lor educaţie;

-planificările anuale / pe unităţi de învăţare nu sunt adaptate la particularităţile claselor de elevi;

- nevalorificarea la maxim a resurselor umane si materiale

-program de lucru in doua schimburi;

-interesul neuniform al elevilor fata de studiul individual;

CATEDRA DE ELECTROTEHNICĂ

Componenţa catedrei:

1) Ioan Lucian

2) Sauciuc Gheorghe

3) Mantea Constantin

4) Zeamă Cristinel

5) Dobromir Sofia

Page 58 of 97

6) Iliescu Neculai

Număr total


6 6 - 5 1

Număr total

de cadre didactice

calificate


6 1 2 2 - 1

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

2 1 1

1.Responsabilitățile membrilor la nivelul școlii, la nivel județean sau naţional.

Ioan Lucian -metodist al ISJ Neamț

-responsabil catedră

-organizator al Simpozinului Național IPOTECH

-evaluator pentru competențe profesionale

-propunător de subiecte şi evaluator în cadrul olimpiadei interdisciplinare

tehnice – etapa judeţeană

Sauciuc Gheorghe -metodist al ISJ Neamț

-coordonator al Simpozinului Național IPOTECH



tehnice – etapa judeţeană și națională

- membru în Comisia de Programe și Proiecte

Mantea Constantin -membru în CEAC la nivelul școlii

-organizator al Simpozinului Național IPOTECH




Dobromir Sofia -organizator al Simpozinului Național IPOTECH




Zama Cristinel -organizator al Simpozinului Național IPOTECH




-administrator al site-ului școlii

Iliescu Neculai -propunător de subiecte şi evaluator în cadrul olimpiadei interdisciplinare


2.Activitățile şcolare şi extraşcolare ale catedrei.

Page 59 of 97

-Toţi membrii catedrei au întocmit la timp documentele şcolare pe baza programelor în vigoare,

au elaborat planificările, au elaborat teste predictive, fişe de lucru şi de evaluare standardizate, în

conformitate cu programele şcolare în vigoare

-S-au realizat interasistenţe la modulele de specialitate, cu scopul de a optimiza procesul

instructiv-educativ

-S-a organizat cercul de radiocomunicaţii , saptamânal- sâmbăta , unde elevii pasionaţi de

electrotehnică, electronică, telecomunicaţii au participat gratuit la activităţi practice destinate

acestor specializări

-S-a prelucrat metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a

competenţelor profesionale şi s-au elaborat şi centralizat temele ale proiectelor de atestat în

vederea obţinerii calităţii de tehnician a elevilor claselor a XII-a

-S-a organizat şi supravegheat instruirea practică a elevilor.

-S-au selectat elevi în vederea participării la olimpiadele şcolare tehnice şi s-au organizat şedinţe

de pregătire suplimentară a acestora

3.Activitatea de perfecţionare, metodica, stiintifică (cursuri, alte formări).

Ioan Lucian

noiembrie 2012 –ianuarie 2013, PROELECTRIC II (disciplinele :Mașini și acționări

electrice și Aparate si echipamente electrice moderne) organizat la Universitatea

Tehnică ,,Gh.Asachi'' Iași., în cadrul proiectului CONCORD . Cursul ( 89 ore şi 25

credite)

Sauciuc Gheorghe

În perioada 05.12.2011 – 30.01.2012, am participat la Proiect POSDRU/87/1.3/S/62631,

“Formarea continuă a profesorilor de Ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii”, Modulul

A : Abilitarea pe curriculum, CCD Mureş;

În perioada 06.04.2012 – 06.05.2012 am participat la cursurile “Tehnologii informaţionale şi

comunicare” (EPIGON ,Proiect POSDRU/87/1.3/s/62446) furnizate de Universitatea

“Ştefan Cel Mare”, Suceava şi am obţinut 17 credite;

În intervalul 07.05.2012 – 02.06.2012 am participat la programul de formare continuă

MAGISTER XXI – MODUL II - MANAGEMENT ŞI COMUNICARE furnizat de

Universitatea “Ştefan Cel Mare”, Suceava şi am obţinut 30 de credite;

În perioada 30.07.2012 – 30.08.2012 am participat la Programul de perfecţionare

“Management educaţional european”, acreditat prin OMECTS nr. 7430/ 28.12.2011

furnizat de FUNDAŢIA CULTURAL UMANITARĂ„HENRI COANDĂ” Oradea şi am

obţinut 60 de credite;

În data de 15 martie 2013 a susţinut teza de doctorat cu tema „Implementări eficiente ale

reţelelor de comunicaţii pentru radioamatori folosind repetoare de semnal”.

4.Performante / rezultate deosebite ale elevilor

1) Domnica Marius-premiul I la concursul ,,Student pentru o zi‟‟ -Universitatea Suceava

2) Popa Eduard și Bobric Vasile premiul II la concursul ,,Student pentru o zi‟‟- Universitatea

Suceava

3) Obreja Constantin mențiune la concursul ,,Student pentru o zi‟‟- Universitatea Suceava

4) Mantea Daniel, Iacob Daniel ,Cucu Constantin și Blaga Daniel la concursul Tehno-zoom

Roman

5) Mantea Daniel premiul al II-lea la Olimpiada pe Tehnologii –faza județeană clasa a XI-a

6) Savin Bogdan premiul al III-lea la Olimpiada pe Tehnologii –faza județeană clasa a XI-a

7) Obreja Constantin premiul al II-lea la Olimpiada pe Tehnologii –faza județeană clasa a

XII-a

Page 60 of 97

5.Contribuţii la promovarea imaginii școlii

-Simpozionul Naţional IPOTECH cu tema “Perspective Tehnice si Tehnologice - Priorități și

demersuri în contextul european”

-Administrarea site-ului CTIC-Zamă Cristinel

-Participarea la promovarea ofertei școlare a membrilor catedrei

-Participarea la activitățile Proiectului POSDRU ,,Parteneriate active școală-întreprindere pentru

îmbunătățirea formării profesionale inițiale-PAȘII FPI'''

6.Puncte tari și puncte slabe în activitatea catedrei în anul scolar 2012-2013


-Utilizarea la orele de specialitate a materialul

didactic existent în laboratoarele de

electrotehnică și electronică;

-Selecția și pregătirea elevilor pentru concursuri

și olimpiade;

-Organizarea simpozionul național Ipotech unde

elevul Domnica Marius a obținut premiul I;

-Concursul Machete Practice Micro-Tech –în

cadrul proiectului ,, Parteneriate active școală-

întreprindere pentru îmbunătățirea formării

profesionale inițiale-PAȘII FPI'';

-Lucrul în echipă al membrilor catedrei;

-Participarea unui număr redus de elevi la

cercurile tehnice destinate acestora;

-Lipsa unui laborant

-Organizarea unui număr mic de activități de

vizitare a unor agenți economici ,expoziții

CATEDRA DE MECANICĂ


Număr total


11 11 - 7 4

Număr total

de cadre didactice

calificate


11 7 1 3 - -

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

3 2 - -

SOLOMIA MIHAELA SUSTINE INSPECTIA FINALA GR.I IN ANUL SCOLAR 2013-2014

1. Responsabilitătile membrilor la nivelul scolii, la nivel judetean sau naţional.

Page 61 of 97

GHEORGHIES EUGENIA

Membru CA

Secretar CP

Membru Comisia de curriculum

Sef de catedră

Sef de arie curriculară

Membru in comisia de titularizare

Membru în comisia de evaluare a competenţelor profesionale nivel 3

Coordonator lucrări de certificare a competenţelor profesionale nivel III.

Organizator olimpiada de Tehnologii –Tehnic faza locală

Elaborare CDL-uri clasa a IX-a si a X-a

MANOLE MIHAI Membru în comisia de evaluare a competenţelor profesionale nivel 3

Coordonator lucrări de certificare a competenţelor profesionale nivel 3

Profesor evaluator la examenele de certificare a competenţelor profesionale nivel 3


IFTIME IULIAN

Coordonator lucrări de certificare a competenţelor profesionale nivel 3

Profesor evaluator la examenele de certificare a competenţelor profesionale nivel III.

Pregatirea elevilor pentru olimpiade si concursuri

Membru in Comisia SSM si PSI


IFTIME MIHAELA

Responsabil noutati editoriale


Membru in Comisia de asigurare a calitatii

Elaborarea CDL-uri pentru clasele a IX-a si a X-a


Membru in comisia de diferente

ANTON MIHAELA Responsabil Scoala de soferi


Coordonarea elevilor pentru examenul de certificare a competentelor profesionale


Evaluare examene de diferenta

Evaluare la nivel jedetian examen certificare competente profesionale

Membru in comisia de titularizare

GRADINARU LILIANA

Responsabil noutati editoriale

Coordonator priecte pentru competente profesionale

Page 62 of 97

IONESCU VASILE

Atragerea de fonduri extrabugetare


SALOMIA IOAN

Pregatirtea elevilor pentru olimpiade si concursuri

Dotarea atelierelor si intretinerea materialelor existente

POSTOLACHE MARCEL

Pregatirea elevilor pentru concursuri profesionale

Atragerea de fonduri extrabugetar

BARSAN VALENTIN

Pregatirea elevilor pentru concursuri profesionale

Atragerea de fonduri extrabugetar


Intocmirea documentelor scolare in termenele stabilite si in conformitate cu metodologiile

in vigoare

Participarea la Cercurile pedagogice

Organizarea Olimpiadei interdisciplinare –faza locala

Participare la promovarea scolii

Am răspuns permanent la toate solicitările conducerii unităţii şcolare şi ale colegilor de la

alte catedre

Participare la Olimpiada judetiana aria curriculara Tehnologii in calitate de membru

evaluator(Gheorghies Eugenia ,Iftime Mihaela)

In saptamana „ Sa stii mai multe sa fii mai bun”toti dirigintii membri ai catedrei de

Mecanica au organizat activitati extracurriculare cu elevii(vizite la obiective turistice si

economice precum si participare la activitatile organizate in scoala in saptamana

respectiva)


Participarea la cursuri de formare

Gheorghies Eugenia si Iftime Mihaela la diseminarea proiectului Pasii FPI -

parteneriate actiune scoala intreprindere in vederea imbunatatirii formarii

profesionale initiale Roman

Iftime Mihaela participare la proiectul Sprijin pentru imbunatatirea activitatii

scolare privind implementarea Manualului de evaluare interna a calitatii Roman

Iftime Mihaela si Iftime Iulian au participat la cursul Formarea cadrelor

didactice in vederea evaluarii competentelor profesionale Sinaia

Solomia Mihaela a sustinut a II –a inspectie pentru gr.I

Postolache Marcel si Barsan Valentin aumpromovat examenul pentru obtinerea

gr.II


Locul III si Mentiune la Olimpiada judetiana (elevii Chiriac Gabriel si Gaina Iulian)

5. Contribuţii la promovarea imaginii scolii.

Page 63 of 97

Promovarea imaginii şcolii prin participarea la activităţile extraşcolare “Sa stii mai multe

sa fii mai bun”.

Participarea la actiunile organizate cu prilejul Targului educational organizat la Colegiul

Stefan cel Mare


Puncte4 tari : - cadre didactice bine pregatite

-buna colaborare care exista intre membrii catedrei

-- in cadrul orelor de dirigenţie, au fost promovate conceptele de

personalitate, spirit de competiţie, integrare europeană- S-a

supravegheat de asemenea situaţia elevilor cu probleme familiale

(părinţi decedaţi,

-colaborarea interdisciplinară pentru buna pregătire a elevilor

Puncte slabe: - baza materiala insuficienta

-dizinteresul unor elevi pentru dobandirea competentelor profesionale

-desfasurarea orelor de instruire practica cu un numar prea mare de

elevi

-lipsa manualelor de specialitate pentru ciclul superior al liceului

-la IP nu toate cadrele didactice sunt titulare

CATEDRA DE CONSTRUCTII SI TEXTILE PIELARIE


Număr total


3 3 1 2

Număr total

de cadre didactice


3 2 1

Număr total


la grade

La gr. I


Debutanţi

0 0 0 0 0


Nr.

Crt.

Numele si prenumele Responsabilitati la nivelul scolii,la nivel judetean sau national

1. Dumitrescu

Claudia

-Responsabil catedra

-Organizarea procesului instructiv-educativ-proiectarea si

elaborarea documentelor specifice:planificare

calendaristica,planificarea unitatilor de competenta,proiecte de

lectie

-Evaluarea predictiva a elevilor

-Relatia cu colaboratorii externi (agenti economici);

Page 64 of 97

-Participarea cu minim 2 activitati la comisia metodica;

-Desfasurarea de activitati extracurriculare cu elevii in orizontul

local;

-Realizarea unui grafic de pregatire si evaluare a elevilor capabili

de performanta;

-Definitivarea portofoliului personal si al catedrei;

-Participarea la activitati organizate de ISJ:consfatuiri,cercuri

pedagogice,etc.

-Intretinere material didactic;

-Responsabil cerc pedagogic pe zona Neamt;

-Metodist Isj-Neamt

2. Leonte

Cornelia

-Organizarea procesului instructiv-educativ-proiectarea si



lectie





local;


de performanta;

-Definitivarea portofoliului personal;


pedagogice,etc.

3. Galan Emilia -Organizarea procesului instructiv-educativ-proiectarea si



lectie





local;


de performanta;

-Definitivarea portofoliului personal;


pedagogice,etc.

2. Activitătile scolare si extrascolare ale catedrei.

În anul şcolar 2012-2013, activităţile educative extraşcolare şi extracurriculare s-au desfasurat cu

precadere in săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

Scopul acestor activităţi a fost participarea elevilor la activităţi care să corespundă intereselor lor, să le

stimuleze participarea la acţiuni variate în contexte nonformale.

Dintre activităţile culturale, menţionez participarea elevilor la Simpozionul Naţional „Creangă la el

acasă”.

O altă activitate de interes pentru elevii clasei a XIII a I, a fost întâlnirea cu d-na Camelia Bârgăoanu

reprezentantă a Oficiului pentru Ocuparea Forţei de Muncă Tg. Neamţ.

Cele mai îndragite au fost activităţile sportive şi drumeţiile.

Elevii clasei a Xa-profesionala textile au mers in diferite excursii tematice in oras si in jurul orasului,

am facut activitati practice pentru a le dezvolta pregatirea si orientarea catre viata in diferite aspecte.

In cadrul saptamanii „Sa stii mai multe, sa fii mai bun” elevii din clasa aX-a profesionala textile-

Page 65 of 97

pielarie au participat la activitatile scolii noastre, cu succes, astfel capatand si diplome in acest sens.

Participarea elevilor, la spectacolul "Creanga la el acasa"de la Casa de Cultura.

Activitati distractive cu jocuri,teste de logica,rebus.

-Vizionarea unor filme de referinţă din cinematografia românească;

-Vizionarea unor ecranizări ale romanelor studiate, "Morometii", ecranizare a romanului lui Marin

Preda, urmarit cu interes de catre elevi, fiind unul ditre romanele ce se studiaza la limba romana.

O alta activitate indragita de copii a fost "Sport, sanatate". Au avut loc jocuri sportive (fotbal si tenis

de picior).

Drumetie la Monumentul Eroilor si Cetatea Neamtului, ctitorie a lui Stefan cel Mare.

Vizita la Casa Memoriala "Ion Creanga" Humulesti.Elevii si-au reamintit fragmente din "Amintiri din

copilarie".

3.Activitatea de perfectionare, metodica, stiintifică.

1. DUMITRESCU CLAUDIA-activitate de metodist ,activitate de evaluator a competentelor la

nivel judetean,activitate de responsabil cerc pedagogic pe zona Neamt;

2. LEONTE CORNELIA – perfectionare prin sustinerea urmatoarelor cursuri de formare :

1.PROGRAMUL DE INIŢIERE PENTRU OCUPAŢIA DE FORMATOR

Febr. 2012

2.FORMAREA CONTINUĂ A PROFESORILOR DE ŞTIINŢE TEHNOLOGICE ÎN

SOCIETATEA CUNOAŞTERII – ABILITARE PE CURRICULUM,

ian – febr. 2012, 25 credite.

3.TEHNICI INFORMAŢIONALE COMPUTERIZATE NIVEL I – INIŢIERE

Febr. – martie 2012, 32 credite

4.ŞCOALA INCLUZIVĂ

Febr. – martie 2012, 11 credite

5.MAGISTER XXI

Martie – iunie 2012, 30 credite

3. GALAN EMILIA-Stagiu de formare continua,perfectionare periodica din 17.03.2009. A

participat la examenul de titularizare, unde si-a improspatat cunostintele tehnice de specialitate

dobandite in facultate, dand examen national teoretic si practic si obtinand rezultate bune in anul

2012.

4.Performante ale elevilor.

Elevii clasei aXIII-a rp-J -textile au participat la concursul pe meserii unde elevele: Iacob

Mariana, Vrajitorul Georgiana si Stanga Andreea au obtinut diplome de participare fiind apreciate

pentru activitate lor profesionala.

S-a inregistrat prograsul scolar demonstrat prin evaluarea initiala si sumativa din anul scolar

trecut la toate clasele in profil constructii si textile.

5.Contributii la promovarea imaginii scolii.

Promovarea imaginii prin participarea la Oferta Educationala a Colegiului Tehnic”Ion Creanga”

Elevii claselor de constructii si textile pielerie au desfasurat activitati intense pe plan profesional

la diferiti agenti economici unde au demonstrat ca sunt bine pregatiti profesional atat la

disciplinele tehnice cat si la cele de cultura generala de o echipa de profesori competenti, astfel

incat acestia sa faca fata cu succes la activitatea profesionala la viitorul lor loc de munca unde vor

promova cunostintele dobandite pe bancile scolii in anii de studiu. Scoala noastra pregateste elevi

in domenii tehnice vitale economiei nationale, constructii si textile-pielerie,cautate pe piata

muncii.

Activitatea de pregatire practica s-a desfasurat in conditii bune cu agentii economici din orasul

nostru, acestia fiind multumiti de elevii nostri, fapt care a facut sa ne solicite si pentru anul scolar

2013-2014.


PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Page 66 of 97

1.Cadre didactice calificate si cu dorinta de

perfectionare continua:

-Dumitrescu Claudia-gradul didactic I;

-Leonte Cornelia-definitivat;

-Galan Emilia-gradul didactic I;

Prof.Leonte Cornelia in anul scolar 2011-2012

a participat la urmatoarele programe de formare

continua:”Tehnici informationale

computerizate”;Scoala incluziva” organizate de

CCD Neamt si “MAGISTER XXI “ organizat

de Universitatea Suceava.

2.Participarea unor cadre didactice in comisiile

de evaluatori la examenele de obtinere a

competentelor profesionale nivelul 1,2 si 3;

3.Orientarea scolara si

profesionala,desfasurarea de activitati

extracurriculare in cadrul saptamanii „Sa stii

mai multe, sa fii mai bun”:vizite de

documentare la unitati economice de

profil,excursii,lectii vizita,etc.

4.Proiectarea CDL-urilor conform metodologiei

in vigoare si in concordanta cu SPP-urile;

5.Elaborarea CDL-urilor in concordanta cu

cerintele egentilor economici din zona cu care

au fost semnate conventii de colaborare;

6. Elevii clasei aXIII-a rp-J -textile au participat

la concursul pe meserii unde elevele: Iacob

Mariana, Vrajitorul Georgiana si Stanga

Andreea au obtinut diplome de participare fiind

apreciate pentru activitate lor profesionala;

7.Folosirea metodelor moderne de predare

invatare si de evaluare,adecvate disciplinelor

tehnice si anilor de studiu;

8.Folosirea metodelor de invatare centrate pe

elev si pe competente tinand cont de stilurile de

invatare a elevilor.

9.Activitati de autogospodarire si de dotare a

atelierelor si cabinetelor cu materiale

consumabile;

1.Neconcordanta intre planul de scolarizare si

cerintele de pe piata muncii:exista cerere foarte

mare de lucratori in domeniul textile si

constructii iar la nivelul scolii noastre avem

clase putine care pregatesc absolventi in aceste

domenii.

2.Lipsa fondurilor necesare pentru dotarea

laboratoarelor si cabinetelor la standardele

cerute:lipsesc aparate de masura, verificatoare,

masini speciale pentru realizarea de mica

productie in timpul orelor de practica comasata.

4.5. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Educaţie fizică


Page 67 of 97

Număr total


4 4 - 3 1

Număr total

de cadre didactice


4 2 1 - 1 Drd 1

Număr total

de cadre didactice

înscrise la grade

La gr. I


Debutanţi

1 - - 1 -


Există un cadru didactic metodist al ISJ Neamţ.


S-a respectat programul şcolar pentru toate clasele, participând la toate competiţiile

şcolare programate de Comisia metodică din Tg. Neamţ cu rezultate destul de bune, având

în vedere că se face doar o oră pe săptămână de ed. fizică.

3.Activitatea de perfecţionare, metodica, ştiinţifică.

Un profesor a obţinut gradul I, iar un cadru didactic finalizează teza de doctorat în

domeniul educaţiei fizice şcolare.

4.Performanţe ale elevilor.

Numeroase locuri 2 şi 3 la etapele pe localitate şi judeţ:

-locul I la tenis de masă pe T Neamţ şi locul III pe judeţ, -locul I fotbal,

-locul II handbal băieţi, -locul II handbal fete gimnaziu,

-locul III fotbal gimnaziu,

-locul III baschet băieţi liceu.

-

5.Contribuţii la promovarea imaginii şcolii.

S-a participat la multe conferinţe şi congrese în domeniul ed. fizice şi sportului din ţară cu

aprecieri legate de materialele prezentate.

6.Puncte tari şi puncte slabe în activitatea catedrei în anul şcolar 2011-2012.

-condiţiile de lucru sunt bune;

-elevii participă la activităţi în ţinută corespunzătoare;

-materialele didactice lipsesc (mingi de handbal şi fotbal);

-igiena din vestiare şi sala de sport lasă de dorit (nu este un îngrijitor unde sunt 1000 mp şi

unde lucrează peste 800 elevi zilnic-sunt şi 2 grupuri sanitare insalubre);

-s-a hotărât să se elimine statutul de elev scutit la ed. fizică prin integrarea celor cu

afecţiuni ce le limitează participarea efectivă la efortul fizic la învăţarea unor sporturi

fără efort fizic (şah, table, go, etc.)

Page 68 of 97

4.6. Activitatea cabinetului şcolar de asistenţă psihopedagogică

Pe parcursul anului şcolar 2011- 2012 profesorul consilier s-a axat pe următoarele tipuri de

activităţi:

1. Consilierea psihopedagogică a elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice ;

2. Consilierea privind cariera (orientare şcolară şi profesională );

3. Activităţi de formare continuă şi perfecţionare;

4. Efectuarea grupului de ore din norma didactică obligatorie a profesorului consilier.

Aceste activităţi s-au concretizat prin:

I . Consilierea psihopedagogică individuală a unui număr de minim 60 de elevi pe toată durata

anului şcolar în vederea autocunoaşterii, pentru :

mai bună adaptare la cerinţele şcolii ;

prevenirea şi diminuarea factorilor care duc la eşec şcolar,abandon şcolar, comportament

deviant;

prevenirea şi ameliorarea influenţelor generatoare de disconfort psihic;

soluţionarea problemelor specifice vârstei;

orientare şcolară şi profesională.

Se menţionează că fiecare dintre elevi au beneficiat de minim 3 şedinţe de consiliere, unii

dintre ei necesitând mai mult de 3 şedinţe.

II . Consilierea colectivă a unui număr de 25 de grupuri de elevi, în vederea :

optimizării relaţiilor interpersonale;

adaptării în colectivul clasei;

orientării şcolare şi profesionale;

educării elevilor pentru un stil de viaţă sănătos (educaţia anti-drog, introducere în

sexualitate,alimentaţie sănătoasă, managementul stresului etc)

realizării unei relaţionări eficiente profesor-elev, elev- elev, elev- părinte, şcoală-familie;

optimizării comunicării copil-părinte;

identificării nevoilor educaţionale şi aşteptărilor elevilor;

III . Consilierea individuală a unor cadre didactice şi a unor părinţi, în vederea:

colaborării pentru o mai bună gestionare a problemelor intervenite la clasă sau acasă;

cunoaşterii individualizate a colectivului de elevi;

optimizarea comunicării părinte-copil, profesor-elev;

sprijinirea pe teme de pedagogie şi metodică.

IV. Monitorizarea şi centralizarea lunară a situaţiei absenţelor, completarea machetei şi

transmiterea ei către I.S.J. Neamţ şi C.J.A.P. Neamţ.

V. Participarea la evaluarea preşcolarilor în vederea înscrierii la clasa 0 şi clasa I.

VI. Participarea la cercurile pedagogice şi la activităţile comisiei metodice.

VII. Realizarea de materiale didactice necesare desfăşurării în condiţii optime a activităţii C.Ş.A.P.

VIII. Efectuarea grupului de ore din norma didactică obligatorie a profesorului consilier şi

întocmirea documentelor şcolare aferente.

Pe tot parcursul anului şcolar, C.Ş.A.P. a colaborat, pentru o mai bună desfăşurare a activităţii, cu

următoarele instituţii: A.J.O.F.M. Tg. Neamţ, Centrul de prevenire antidrog, Centrul de Plasament

Ozana, C.J.R.A.E. Neamţ, I.S.J. Neamţ.

4.7. Activitatea bibliotecii şcolare /CDI

În anul şcolar 2012 - 2013 , s-au situat prioritar următoarele obiective cu caracter general:

1. Realizarea unui indice de lectură mediu de cca. 10 cărţi de cititor ;

Page 69 of 97

2. Completarea şi organizarea colecţiilor şi catalogarea bibliotecii;

3. Activităţi de antrenare a cititorilor în acţiunile bibliotecii;

4. Organizarea de zile comemorative menite să atragă şi să educe pe elevi în legătură cu creaţiile

marilor autori de literatură, întâlniri cu scriitori, evenimente istorice cât și organizarea de

simpozioane, colocvii, mese rotunde, întâlniri cu personalităţi;

5. Organizarea şi funcţionarea C.D.I. -ului, popularizarea sa;

6. Asigurarea punerii în practică a unei politici de documentare;

7. Accesul la cultură şi civilizaţie .

1. Realizarea unui indice de lectură mediu de cca. 10 cărţi de cititor se poate evidenţia printr-o

analiză a fişelor de evidenţă a cititorilor. Astfel observăm că aceştia pot fi împărţiţi în două

categorii:

- cititori permanenţi care frecventează biblioteca cu pasiune

- cititori care împrumută documente doar în anumite perioade când sunt necesare

întocmirea obligatorie a unor cerinţe (examene, teze, referate, planificări, gradaţii,

etc.)

Printr-o foarte bună colaborare între bibliotecar şi profesorii din catedrele de limbă şi

literatură română, istorie, geografie, biologie, numărul de cititori se prezintă conform planului de

muncă, înregistrându-se la finele anului un număr de 1725 cititori reprezentând un procent de cca.

87% .

2. Completarea şi organizarea colecţiilor şi cataloagelor bibliotecii s-a realizat şi prin

participarea unui grup de elevi din clasele a VI-a, a IX-a, efectuând activităţi de selectare a

fondului de documentare şi informare în sală cu acces liber la raft și de integrare în circuitul

documentar a noilor documente.

3. Activitatea de antrenare a cititorilor s-a realizat prin acţiuni ce au constat în discuţii cu

aceştia, în vederea cunoaşterii opţiunilor literare, activităţi de îndrumare în clasificarea şi

ordonarea cărţilor în rafturi, stimularea donaţiilor de cărţi către biblioteca şcolii, activităţi de

organizare de expoziţii de carte, picturi, desene, recenzii, portofolii, acordarea de materiale

informative cât si un spaţiu adecvat, în vederea redactării revistei şcolii cu titlul „Ipoteze” .

Folosirea calculatorului în munca de bibliotecă oferă posibilitatea de regăsire a informaţiei mult

mai rapid pe baza descriptorilor precum și creșterea credibilității bibliotecii, la sprijinirea

popularizării bibliotecii şi a colecţiilor acesteia, la apropierea utilizatorilor de bibliotecă.

4. Pe parcursul anului şcolar, în incinta C.D.I.-ului s-au desfăşurat conform graficului

activităţi pedagogice, de comunicare, culturale, de gestiune, cu scop educativ si cultural într-un

număr total de 195, exemplificate mai jos:

94 activităţi pedagogice prin desfăşurarea de ore de limba româna, biologie, dirigenţie,

religie, istorie, fizică, psihologie, dezbateri, întocmiri de referate, pregătiri pentru

olimpiade;

61 activităţi de comunicare exemplificate prin: prezentarea CDI-ului, popularizarea sa

in cadrul activităţilor cu tema „Zilele bibliotecii” - Prima zi la biblioteca. La fiecare

început de an şcolar se organizează pentru clasele înfiinţate, a V-a si a IX-a zi activităţi

de prezentare a CDI-ului, a structurii fondului de carte, a colecţiilor, periodicelor,

organizarea si prelucrarea publicaţiilor, a CZU, mijloace de informare şi documentare,

cât si ore de limbi străine

40 activităţi culturale după cum urmează:

* activităţi dedicate comemorării marilor scriitori prin simpozioane, concursuri, colocvii,

sesiuni de comunicări, dialoguri umoristice, vizionări tematice, prezentări ppt, montaje

literar-artistice, expoziţii de carte exemplificate precum: ”Săptămâna literaturii, muzicii şi

artei pentru elevi”, ”Ziua internaţională a educaţiei”, ”Zilele Sadoveanu”, ”Păunescu –

Remember”, ”Nicolae Labiş – Poetul adolescent”, ”Zilele Creangă”, ”Zilele

Eminescu”, ”Anul Caragiale”, ”Săptămâna francofoniei”.

* activităţi dedicate trecutului istoric prin comemorarea victimelor, sub formă de dezbatere,

colocviu, sesiuni de referate si comunicări, vizionari documentare, prezentare de ppt-uri,

Page 70 of 97

expoziţii de carte având ca invitaţi de onoare: Veteran de război General Maior Pruteanu

Nicolae și Domnul Profesor Vasile Vrânceanu precum și reprezentanţi ai Consiliului local.

Exemple de activităţi:

- 9 octombrie ~ Ziua Naţională de Comemorare a Victimelor Holocaustului în România –

„Holocaustul între comemorare şi educaţie”

- 25 Octombrie - « Ziua Armatei Române»

- „ Ziua Vânătorilor de Munte – la Tg. Neamt „

- 1 Decembrie – Ziua Naţională a României - „ Timp si legendă”

- 24 I 1859 - Unirea - operă revoluţionară

- Ziua Veteranilor de război,

- 9 Mai – Triplă semnificaţie istorică (Ziua Europei, Ziua Independenţei de Stat a României,

Capitularea Germaniei)

5. Organizarea şi funcţionarea C.D.I.-ului s-a realizat prin respectarea Ordinului nr. 5.556 din 7

octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si funcţionare a bibliotecilor

şcolare si a Centrelor de documentare si informare din care utilizatorul ia la cunoştinţă despre:

orarul de funcţionare, condiţiile şi termenele de împrumut ale documentelor, planificarea

ctivităţilor pedagogice şi culturale în colaborare cu echipa pedagogică, completarea retrospectivă

a bazei de date cu date minime necesare identificării documentului, evidenţa şi evaluarea

activităţii C.D.I. Un alt element important îl constituie organizarea prietenoasă a spaţiului de

primire care „are în prezent o importanţă primordială pentru că prima impresie primită de public

este de obicei decisivă”

Cu ocazia desfăşurării diferitelor activităţi în cadrul CDI sau prin participarea mea la diferite

activităţi cum ar fi: cercuri pedagogice, parteneriate , activităţi de formare sau schimb de

experienţă, am promovat oferta bibliotecii prin expoziţii, prezentări power point, film, broşuri,

imagini foto sau expuneri orale.

6. Iniţierea elevilor în cercetarea documentară s-a desfăşurat prin organizarea unor activităţi cu

ocazia încheierii Parteneriatului educaţional cu Seminarul Teologic Ortodox” Veniamin Costachi”

Mănăstirea Neamț, având ca temă:

”Biblioteca - Templu spiritului uman” în care s-a urmărit:

conștientizarea elevilor despre importanța cărților si lecturii;

stimularea interesului pentru lectură al elevilor, în vederea atenuării unor cauze care pot

genera eșecul școlar;

constituirea unui fond minim de carte din donații, sponsorizări si achiziții, în vederea dotării

bibliotecii școlii.

De menţionat este şi participarea mai activă în cadrul C.D.I.-ului a profesorilor de limbă şi

literatură română, biologie, religie, istorie prin efectuarea de ore cu clasele ce necesită

folosirea mijloacelor de informare şi documentare din dotare.

7. Un sprijin important s-a acordat şi profesorilor ce trebuie sa-şi susţină examenele de grad,

definitivat, prin eliberarea de fonduri de carte necesare cât şi prin acces la folosirea reţelei de

Internet.

Accent deosebit s-a pus şi pe dezvoltarea unor parteneriate locale, regionale, prin schimburi de

fonduri de carte, manuale, cu Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” şi Liceul Economic „Vasile

Conta”, ambele din Tg. Neamţ.

Toate acestea au putut fi posibile printr-o planificare concretă care să ţină cont de posibilităţile

reale la acest moment.

Am participat la toate activităţile de formare făcute prin CCD, iar în primul sem. al anului școlar

am susținut Cercul pedagogic cu bibliotecarii din Tg. Neamț, Borca și zone.

Urmare a unei analize a activităţilor desfăşurate in CDI se pot concluziona următoarele

aspecte:

Puncte tari

Page 71 of 97

Îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii cu titluri din bibliografia şcolară obligatorie prin

donaţii şi sponsorizări cu un număr de 53 volume şi organizarea colecţiilor.

Respectarea prevederilor regulamentare privind organizarea fondului de carte, a

colecţiilor şi a softului informaţional.

Colaborarea foarte bună a bibliotecarului cu conducera şcolii şi cu profesorii de la

majoritatea disciplinelor.

Realizarea unor acţiuni specifice pentru promovarea lecturii în rândul elevilor (expoziţii

de carte şi publicaţii periodice, prezentări, lansări de reviste şcolare, constituirea unui

grup de sprijin al bibliotecarului etc.

Premierea şi stimularea elevilor care se remarcă în activitatea bibliotecii şcolare prin

acordarea a 4 (patru) menţiuni “ Pentru cel mai bun cititor”.

Implicarea responsabilă a bibliotecarului în promovarea imaginii şcolii, susținerea

Cercului pedagogic cu bibliotecarii.

Derularea parteneriatului educaţional cu biblioteca şcolară a Seminarului Teologic

Ortodox” Veniamin Costachi” Mănăstirea Neamț. Existenta unui sistem informatizat de evidenţă a colecţiilor

Puncte slabe

Existenţa unui număr mare de volume şi publicaţii uzate moral şi fizic.

Interesul scăzut pentru lectură al elevilor din gimnaziu şi liceu,

Lipsa unui spațiu adecvat pentru CDI – fiind insuficient pentru depozitarea

documentelor ca rezultat a creșterii fondului de carte .

Priorităţi pentru anul şcolar 2013-2014

Stabilirea unor indicatori pentru cuantificarea lecturii elevilor şi furnizarea de feed-back

profesorilor .

Premierea şi stimularea elevilor care se remarcă în activitatea bibliotecii şcolare.

Extinderea colaborării interbiblioteci pe linia parteneriatului educaţional.

4.8. Rezultatele obţinute la examene naţionale

a. Evaluare Naţională 2013

Statistica rezultatelor la examenul de Evaluare Naţională 2013

DDIISSCCIIPPLLIINNAA

DDEE EEXXAAMMEENN

EElleevvii

îînnssccrriişşii llaa

eevvaalluuaarreeaa

nnaaţţiioonnaallăă

22001133

EElleevvii

pprreezzeennţţii

EElleevvii

nneepprreezzeenn

ttaaţţii

RReezzuullttaattee ppee ttrraannşşee ddee mmeeddiiii

nnoottee

ssuubb 55

îînnttrree 55--

55,,9999 îînnttrree 66--

66,,9999 îînnttrree

77--77,,9999 îînnttrree

88--88,,9999 îînnttrree

99--99,,9999

1100

LLiimmbbaa şşii

lliitteerraattuurraa

rroommâânnăă 2222 2222 00 00 00 55 55 88 44 00

Matematică 22 22 0 1 4 5 4 4 4 0

Page 72 of 97

COMPETENŢE PROFESIONALE

A.Competenţe profesionale de nivel 2 sesiunea ianuarie 2012 (absolvenţi ai anului de

completare seral)

Calificarea

profesională

Numărul de candidaţi

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi

Mecanic auto 27 27 27 0 0

TOTAL 27 27 27 0 0

B.Competenţe profesionale de nivel 2 sesiunea aprilie-mai 2012 (absolvenţi ai

stagiilor de pregătire practică)

Calificarea

profesională



Mecanic auto 12 12 12 0 0

Ospătar(chelner) vânzător în

unităţi de alimentaţie 14 14 14 0 0

TOTAL 26 26 26 0 0

C.Competenţe profesionale de nivel 3 sesiunea mai-iunie 2012 (absolvenţi liceu)

Calificarea

profesională



Tehnician în administraţie 30 29 29 0 1

Tehnician în gastronomie 58 58 58 0 0

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 37 37 37 0 0

Tehnician în silvicultură 27 27 27 0 0

Tehnician în agricultură 43 43 43 0 0

Tehnician electrician, electronist auto 30 30 30 0 0

Tehnician operator tehnică de calcul 24 23 23 0 1

Tehnician în instalaţii electrice 29 29 29 0 0


reparaţii 32 32 32 0 0

TOTAL 310 308 308 0 2

D.Competenţe profesionale de nivel 3 sesiunea august 2012 (absolvenţi liceu)

Calificarea

profesională



Tehnician în administraţie 1 0 0 0 1

Page 73 of 97

Tehnician în gastronomie 3 3 3 0 0

Tehnician în agricultură 2 1 1 0 1

Tehnician operator tehnică de calcul 7 7 7 0 0

Tehnician în instalaţii electrice 3 2 2 0 1

Tehnician mecanic pentru întreţinere

şi reparaţii 9 8 8 0 1

TOTAL 25 21 21 0 4

E.Competenţe profesionale de nivel 3+ sesiunea iulie 2012 )absolvenţi învăţământ

postliceal)

Calificarea

profesională



Asistent de gestiune 22 21 21 0 1

TOTAL 22 21 21 0 1

Situaţia rezultatelor obţinute la bacalaureat,

în anii şcolari 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 Rezumat al datelor privind retenţia şi rezultatele pentru ultimii 4 ani

Anul Total elevi : Medii între :

înscrişi prezentaţi promovaţi respinşi 6÷6,99 7÷7,99 8÷8,99 9÷99,99 10

2008-2009 371 371 371 0 16 152 166 37 -

2009-2010 403 393 385 8 9 91 231 54 -

2010-2011 350 332 106 226 82 22 2 - -

2011-2012 428 413 147 265 91 45 11 0 0

Rezultatele obţinute la Bacalaureat 2013

Examenul de bacalaureat 2013 a fost organizat şi s-a desfăşurat în conformitate cu Ordinul

M.E.C.T.S nr. 4799/31.08.2010, privind aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare

şi desfăşurare a examenului de bacalaureat 2013– în două sesiuni la CTIC.

.

În vederea bunei desfăşurări a examenului de bacalaureat, conducerea CTIC a desfăşurat

activităţi de pregătire a examenului: prelucrarea metodologiei în vigoare şi a programelor valabile

pentru examenul de bacalaureat, înscrierea propriu-zisă a candidaţilor, asigurarea dotării centrului

de examen (spaţii suficiente, copiatoare, calculatoare, camere de luat vederi, telefon / fax,

materiale consumabile), realizarea bazei de date cu cadre didactice pentru evaluare şi

supraveghere, organizarea şi desfăşurarea probelor de examen.

Înscrierea candidaţilor s-a încheiat la termen, cu consemnarea opţiunilor candidaţilor

pentru absolvenţii din promoţiile anterioare.

Un număr de 428 de elevi au fost repartizaţi în cele Centrul de examen nr 12 din CTIC în prima

sesiune , absolvenţi ai CTIC, iar in a doua 287 candidati, din care 259 din CTIC.

Toate cadrele didactice angajate în organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat,

sesiunea iunie-iulie 2012, s-au achitat în mod corect de atribuţiile care le-au revenit.

Page 74 of 97

Procentul de promovabilitate la examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie a fost de 34% iar in sesiunea a II-a procentul a fost de 20%.

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012 sesiunea iunie-iulie

428 413

15 1

265

147

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Nr elevi inscrisi Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

neprezentati

Nr. elevi

eliminati

Numar de

candidati

respinsi

Nr. elevi reusiti

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012 sesiunea iunie-iulie

dupa de contestatii

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012

sesiunea iunie-iulie dupa de contestatii -34%

Nr. elevi

neprezentati

15

4%Nr. elevi eliminati

1

0%

Nr. elevi reusiti

147

34%

Numar de

candidati respinsi

265

62%

Rezultate bacalaureat a doua sesiune:

Page 75 of 97

261

229

322

181

46

0

50

100

150

200

250

300

Nr elevi inscrisi Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

neprezentati

Nr. elevi

eliminati

Numar de

candidati

respinsi

Nr. elevi reusiti

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012 sesiunea august-

septembrie, dupa de contestatii

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012

sesiunea august septembrie

Nr. elevi

neprezentati

32

12%

Nr. elevi eliminati

2

1%

Nr. elevi reusiti

46

18%

Numar de

candidati respinsi

181

69%

5. ACTIVITATEA COMISIILOR ÎN CTIC

COMISIILE…..

5.1. Comisia „bani de liceu” - in anul şcolar 2011-2012

În anul şcolar 2011 – 2012, membrii comisiei au primit un număr de 568 dosare care au

întrunit condiţiile pentru acordarea sprijinului financiar în cadrul Programului naţional de

Protecţie socială „ Bani de liceu”.

Activitatea de primire si verificare a dosarelor de către membrii comisiei Liliana Cojocaru,

Cristina Ichim şi Gabriela Catană, a fost dificilă datorită numărului mare de solicitanţi.

Dinamica beneficiarilor:

Semestrul I:

Septembrie - 568 beneficiari;

Page 76 of 97

Octombrie - 560 beneficiari (8 elevi pierd bursa);

Noiembrie - 554 beneficiari (6 elevi pierd bursa);

Decembrie - 553 beneficiari (1 elev pierde bursa);

Semestrul II:

Ianuarie - 540 beneficiari ( 15 elevi pierd bursa, 1 elev plecat prin transfer si 3 elevi

beneficiari veniti prin transfer);

Februarie – 530 beneficiari ( 11 elevi pierd bursa, 1 elev venit prin transfer);

Martie – 524 beneficiari ( 6 elevi pierd bursa);

Aprilie – 508 beneficiari ( 16 elevi pierd bursa);

Mai – 483 beneficiari ( 25 elevi pierd bursa);

Iunie - 474 beneficiari ( 9 elevi pierd bursa).

In anul şcolar 2011-2012, au pierdut bursa 97 elevi, datorită numărului de absenţe.

5.2. COMISIA DIRIGINŢILOR

Activitatea educativă a anului şcolar 2012- 2013 a fost centrată pe formarea la elevi a unor

atitudini şi comportamente cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei.


mulţi profesori diriginţi implicaţi în

educaţia moral-civică şi socială a elevilor;

organizarea de activităţi extraşcolare:

Balul Bobocilor, excursii ,Cursul festiv şi

Banchetul de sfârşit de liceu, etc.

organizarea unor activităţi extraşcolare

deosebite în săptămâna ,,Să ştii mai multe, să

fii mai bun!”, conform rapoartelor deja

existente la direcţiune.

număr mic de asistenţe la orele de

consiliere şi orientare profesională;

insuficienta identificare a unor

strategii de ameliorare a

comportamentului şcolar şi comunitar

al elevilor;

insuficiente propuneri de activităţi

educative din partea diriginţilor;

deficienţe în dialogul dintre membrii

acestei comisii;

5.3. COMISIA DE PERFECŢIONARE

În anul şcolar 2012-2013, distribuţia personalului didactic şi didactic auxiliar în cadrul

Colegiului Tehnic “Ion Creangă” a fost următoarea:

PERSONAL DIDACTIC

Personal didactic angajat total preşcolar primar gimnazial liceal

- cadre didactice titulare 81 1 0 4 76

- cadre didactice

suplinitoare / cu norma de

bază în unitatea de

învăţământ

41 0 0 0 41

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat

Page 77 of 97

Număr personal didactic calificat: Număr personal

didactic

necalificat

Doctoranzi Cu Gradul I Cu Gradul

II

Cu Definitivat Fără definitivat

1 43 24 38 12 4

PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

Total personal didactic auxiliar: 14 persoane din care calificat pentru postul ocupat 14.

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar, conform normativelor în

vigoare: 100 %

34 de cadre didactice au participat la perfecţionare prin grade didactice obţinând rezultate

foarte bune si bune:

34 de profesori s-au înscris cu cerere sau dosar pentru obţinerea gradelor didactice;

2 profesori au susţinut examenul pentru obţinerea gradului didactic II (prof. Radu

Pintilie şi prof. Cristinel Zamă)

6 profesori vor susţine gradul I în anul şcolar în curs;

34 cadre didactice au susţinut inspecţii curente sau speciale pentru obţinerea gradelor

didactice:

2 profesori au susţinut inspecţie specială pentru definitivat;

15 profesori au susţinut inspecţii curente pentru gradul al II-lea;

2 profesori au susţinut inspecţii speciale pentru obţinerea gradului II;

9 profesori au susţinut inspecţia curentă pentru obţinerea gradului didactic I în 2014;

6 profesori au susţinut inspecţia pentru obţinerea gradului didactic I pe parcursul

anului şcolar în curs;

Există cadre didactice înscrise la cursuri de perfecţionare prin CCD sau alte instituţii

abilitate, la studii postuniversitare, master şi studii doctorale.

Principalele activităţi desfăşurate de membrii comisiei de perfecţionare în anul şcolar

2011-2012 au fost:

asigurarea consilierii cadrelor didactice debutante şi a celor în curs de calificare din partea

profesorilor metodişti şi a responsabililor de catedre sau arii curriculare care au încheiat

etapa de perfecţionare prin grade didactice;

prelucrarea calendarului înscrierii la perfecţionarea prin grade didactice şi verificarea

dosarelor cadrelor didactice participante la acest tip de perfecţionare;

încurajarea personalului didactic şi didactic auxiliar spre a se înscrie şi a participa la

cursuri de formare organizate de ISJ în colaborare cu CCD sau de departamentele de

formare a personalului didactic din cadrul univesităţilor;

stimularea personalului didactic şi didactic auxiliar spre a participa la simpozioane,

competiţii, proiecte, sesiuni de comunicări ştiinţifice;

încheierea unor parteneriate care să permită elevilor şi cadrelor didactice să

interrelaţioneze cu alte comunităţi şcolare, permiţând astfel valorificarea potenţialului

propriu.

Profesorii unităţii noastre şcolare au urmat în anul şcolar 2011-2012 următoarele forme de

specializare sau formare continuă:

1. “Management educaţional european” (prof. Gheorghe Sauciuc şi prof. Adriana Timofte)

Page 78 of 97

2. “Formarea continuă a profesorilor de matematică şi ştiinţe economice în societatea

cunoaşterii” (prof. Mihaela Axentioi, prof. Nicoleta Bodron, prof. Dorina Timişescu,

prof. Mihai Boaru, prof. Grigoroşoaia/ Ioniţă Gabriela, prof. Ioan Maftei, prof. Ciprian

Murariu, prof. Dragoş Ţiţei)

3. “Profesor mentor” (prof. Ciprian Murariu, prof. Mihaela Toma, prof. Adriana Timofte)

4. Master “Didactica matematicii” (prof. Elena Ciobanu)

5. “Profesionalizarea carierei didactice - COMPAS” (prof. Nicoleta Bodron, prof.

Mihaela Axentioi, prof. Dorina Timişecu, prof. Iuliana Otea)

6. “Mentalităţi europene. Tehnici informaţionale computerizate - EPIOGON” (prof.

Adriana Timofte, prof. Steluţa Arsintescu, prof. Mariana Munteanu, prof. Cornelia

Leonte, prof. Mihaela Axinte, prof. Ioan Arsinescu, prof. Gheorghe Sauciuc)

7. “Scrierea propunerilor de finanţare în contextual programului TINACT” (prof. Steluţa

Arsintescu, prof. Roxana Lipan, prof. Diana Spiridon, prof. Gheorghe Sauciuc, prof.

Adriana Timofte, prof. Ioan Arsintescu, prof. Constantin Mantea, prof. Alina Ichim, prof.

Gianina Roşca)

8. Programul PORSDRU “Dezvoltarea abilităţilor de viaţă” (prof. Adriana Timofte)

9. Curs formator “Şcoala română de afaceri” (prof. Ioan Arsintescu, prof. Steluţa

Arsintescu)

10. “Integrarea copiilor cu dizabilităţi” (prof. Mihaela Toma)

11. “Programul de iniţiere pentru ocupaţia de formator” (prof. Cornelia Leonte)

12. Cursuri de formare “Represiunea comunistă şi rezistenţa anticomunistă” (prof. Ioan

Arsintescu şi prof. Steluţa Arsintescu)

13. „Magister XXI” (prof. Cornelia Leonte, prof. Adriana Timofte)

14. “Şcoala incluzivă” (prof. Cornelia Leonte)

Pentru anul şcolar 2012-2013 membrii Comisiei de perfecţionare, în urma analizei şi

diagnozei efectuate, consideră necesară menţinerea ca prioritate a activităţii de perfecţionare

formarea continuă a personalului didactic cu impact asupra creşterii calităţii pregătirii profesional

- ştiinţifice şi metodice.

ŢINTĂ: Consilierea şi îndrumarea cadrelor didactice în vederea aprofundării pregătirii

profesional-ştiinţifice a cadrelor didactice şi popularizarea, prin intermediul publicaţiilor

şcolare, a experienţei pozitive acumulate în procesul instructiv-educative.

OBIECTIVE:

Sporirea interesului cadrelor didactice pentru creşterea calităţii pregătirii lor

profesional-ştiinţifice;

Stimularea participării cadrelor didactice la cursuri de formare, instruire, mobilităţi

individuale oferite de CCD, ISJ, Universităţi, Programe europene etc.;

Stimularea dorinţei de afirmare a creativităţii cadrelor didactice şi de popularizare a

experienţei pozitive metodico-ştiinţifice achiziţionate în demersul instructiv-educativ;

Oferirea unei alternative viabile de afirmare a personalităţii cadrelor didactice şi

sprijinirea lor în acumularea de credite în contextul creşterii competiţiei pe piaţa muncii;

Creşterea prestigiului instituţiei noastre în contextul competiţiei dintre unităţile de

învăţământ.

5.4. COMISIA PENTRU CURRICULUM

Componenţa Comisiei pentru curriculum:

-Responsabil -director adjunct prof. Andrei Brînduşa

-Membri:

Page 79 of 97

1. prof. Boghean Ana-Alis- Limbă şi comunicare

2. prof. Timişescu Dorina – Matematică şi Ştiinţe

3. prof. Gheorghieş Eugenia – Tehnologii - Tehnic

4. prof. Vîntu Raluca- Tehnologii – Servicii

5. prof. Băjescu Concita Carmen – Tehnologii -Resurse naturale şi protecţia mediului

6. prof. Bălţătescu Marinela – Om şi societate

Activităţi reprezentative:

Membrii comisiei au comparat planurile cadru în vederea stabilirii disciplinelor de

examen de diferenţă organizat pentru candidaţii care au solicitat schimbarea

profilului/specializării după finalizarea învăţământului obligatoriu, conform

OMECT 5021 din 2005.

Au definit oferta şcolii în raport cu interesele şi aptitudinile elevilor precum şi cu

aşteptările societăţii, cu resursele umane şi materiale de care dispunem .

S-au realizat şedinţe referitoare la promovarea ofertei şcolare, la prelucrarea

metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a

competenţelor profesionale, precum şi la corelarea activităţilor şcolare cu cele

extraşcolare.

Au validat orele de curriculum la decizia şcolii în concordanţă cu actele normative în

vigoare şi cu eficienţă sporită în CTIC, conform tabelului:

A)CDŞ-URI

NR

CRT

CLASA DISCIPLINA

DENUMIRE CDŞ

PROFESOR

1 a V a

Limba engleză Grammer is fun! Boghean Ana-

Alis

2 Matematică Complemente de matematică Murariu Ciprian

3 a VI a

TIC Tehnologia informaţiei şi a

comunicaţiilor

Pavel Daniela

4 Matematică Complemente de matematică Murariu Ciprian

5 a VIII a

Limba şi literature

română

Exerciţii şi tehnici de redactare

a compunerilor

Ticu Ana-Maria

6 Matematică Matematică aplicată Ciobanu Elena

B)CDL-URI

NR

CRT CLASA PROFIL

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ

DENUMIRE CDL PROFESOR

1 IX A, B

SERVICII

ECONOMIC

Aplicaţii in economia

reală

APETREI ELENA

TANASĂ IULIA

2 IX C, D,E TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Valorificarea

patrimoniului turistic local

ALUCĂI MIHAELA

VÎNTU RALUCA

OLARIU MIHAELA

3

IX F, G

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECTIA

MEDIULUI

Metode de prevenire a

accidentelor ecologice

ROŞCA GIANINA

ŞERBAN ADRIANA

4 IX H SILVICULTURĂ

Utilizarea

motoferăstraielor în

silvicultura

MANOLACHE

VASILE

5 IX I, J AGRICULTURĂ Apa resursa naturala

ROŞU PETRUŢĂ

ROŞU MARIA

Page 80 of 97

6 IX K

TEHNIC

ELECTRONICĂ

AUTOMATIZĂRI Tehnologie aplicată

SAUCIUC

GHEORGHE

DOBROMIR SOFIA

7 IX L, M ELECTRIC Instalatii electrice

interioare

IOAN LUCIAN

MANTEA

CONSTANTIN

8 IX N, O MECANICĂ Tinichigerie auto IFTIME MIHAELA

9 X A, B

SERVICII

ECONOMIC

Monografii contabile APETREI ELENA

TANASE IULIA

10 X C, D, E

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Arta de a fi gazda NICULESCU

EUGENIA

COSMA CRISTINA

11 X F,G

RESURSE

NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

PROTECŢIA

MEDIULUI

Determinarea calităţii

mediului

BĂJESCU CONCITĂ

CARMEN

12 X H INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

Procese biochimice in

industria alimentara

BUZDEA

GHEORGHIŢĂ

13 X I SILVICULTURĂ Interrelatii intre factorii

ecolgici si pădure

MANOLACHE

VASILE

14 X J AGRICULTURĂ

Recoltarea, uscarea si

utilizarea plantelor

medicinale

CARP MARGARETA

IFTIMIE BRINDUŞA

IONELA

15 X K, L

TEHNIC

ELECTRONICĂ

AUTOMATIZĂRI

Proiectare asistată de

calculator

SAUCIUC

GHGEORGHE

16 X M,N ELECTRIC

Aparate electrice de uz

casnic

MANTEA

CONSTANTIN.

ZAMĂ CRISTINEL

17 X O,P MECANICĂ

Transmisii mecanice

GHEORGHIEŞ

EUGENIA

18 X prof

Mecanică MECANICĂ

Îndoirea tablelor IFTIME IULIAN

SALOMIA IOAN

19 X prof textile INDUSTRIE TEXTILĂ

ŞI PIELĂRIE

Tehnologia cusăturilor GALAN EMILIA

5.5. COMISIA DE NOTARE SI FRECVENŢĂ Pe parcursul anului şcolar 2011-2012, directorii unităţii au efectuat controale lunare privind

verificarea notării ritmice a elevilor şi frecvenţa acestora la orele de curs.

Puncte tari

- raportarea lunară către ISJ a absenţelor înregistrate în unitatea şcolară;

- monitorizarea permanenta a elevilor şi cadrelor didactice care înregistrează absenţe la

orele de curs;

- identificarea elevilor care absentează în mod special de la anumite ore şi soluţionarea

problemelor de absenteism în astfel de situaţii;

- informarea permanenta a părinţilor în ceea ce priveşte numărul absentelor înregistrate de

elevi în vederea stabilirii unei strategii comune părinte – elev - şcoală;

- organizarea de întâlniri cu părinţii elevilor cu probleme deosebite;

- sancţionarea elevilor, conform ROFUIP prin scăderea notei la purtare;

- aplicarea, prin cabinetul consilierului psihopedagogic a unor teste sociometrice şi de

investigare psihologică pentru identificarea disfuncţionalităţilor la nivelul vieţii sociale a

elevilor (familie, şcoală, grup);

- elaborarea şi implementarea unui plan de consiliere pentru elevii identificaţi cu potenţial

de risc de abandon şcolar;

Page 81 of 97

- planificarea consilierii părinţilor pentru cunoaşterea particularităţilor de vârstă ale elevilor

şi cu potenţialii factori de risc ce ar conduce spre absenteism sau abandon şcolar;

- la sfârşitul finalul fiecărei luni, profesorii diriginţi au monitorizat situaţia absenţelor

motivate şi nemotivate de la clasă şi informat membrii comisiei cu măsurile întreprinse

pentru rezolvarea situaţiilor deosebite.

Puncte slabe

-numărul mare de elevi neşcolarizaţi din cadrul învăţământului obligatoriu: 34 de elevi,

distribuiţi astfel: - doi elevi de gimnaziu (din 73 înscrişi la începutul anului şcolar)

-32 de elevi din ciclul inferior al liceului (din 943 înscrişi la începutul anului şcolar)

-numărul mare de note scăzute la purtare sub 7 - 159;

-total elevi cu note scăzute la purtare pentru absente -386

-nu toţi diriginţii au răspuns prompt la solicitările membrilor comisiei, care au fost nevoiţi

de nenumărate ori să-i contacteze telefonic pentru a oferi informaţiile necesare finalizării

statisticilor;

-nesancţionarea diriginţilor care nu-si îndeplinesc atribuţiunilor care le revin;

-neimplicarea tuturor membrilor in activitatea specifică acestei comisii.

OBIECTIVE 1. Eficientizarea activităţii comisiei

- profesorii diriginţi împreună cu membrii comisiei vor întocmi un plan de măsuri cu acţiuni clare

care să aibă ca efect diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare şi a celor care

abandonează şcoala.

2. Monitorizarea permanentă a modului de notare la toate nivelurile de învăţământ.

3. Popularizarea periodică a activităţilor planificate şi în derulare în rândul angajaţilor şcolii,

pentru a permite colaboratorilor pe perioade determinate să se implice în aceste activităţi

4. Realizează evaluări şi raportări periodice şi anuale către direcţiune cu privire la eficienţa

membrilor comisiei şi respectiv, a colaboratorilor pe perioade determinate.

5. Stabilirea şi implementarea (în colaborare cu comisia diriginţilor), unor acţiuni concrete de

stimulare a atractivităţii, implicării şi eficienţei activităţilor şi cluburilor extraşcolare.

6. Asigurarea implicării şi participării libere, democratice a elevilor /claselor/ şcolii în derularea

activităţilor şi cercurilor extraşcolare.

7. Asigurarea dezvoltării de colaborări eficiente cu instituţii, ONG-uri, cluburi (locale, naţionale,

internaţionale) în vederea creşterii atractivităţii şi calităţii activităţilor extraşcolare şi comunitare.

8. Organizarea şi consolidarea unor echipe mixte (elevi şi profesori), pentru elaborarea /

participarea la proiecte extraşcolare (locale, nationale, internaţionale)

9. Realizarea unei baze de date (cu dovezile aferente – diplome, adeverinţe etc.), cu elevii ce s-au

remarcat prin implicare/ rezultate deosebite în activităţile extraşcolare, pe anii de studiu şi pe

discipline

5.6. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

Activitatea membrilor comisiei combinată cu activitatea conducerii şcolii, a catedrelor şi comisiilor funcţionale din unitatea şcolară a fost ilustrată periodic prin afişarea documentelor elaborate:

RAPOARTE DE MONITORIZARE INTERNĂ

RAPORT ANUAL DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII,

PLANURI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE, Întreg personalul unităţii şcolare a fost încurajat să-şi perfecteze,monitorizeze şi să-şi evalueze propria performanţă. Elevii,părinţii, agenţii economici si reprezentaţi ai Consiliului Local au fost implicaţi în planificarea, desfăşurarea şi evaluarea calităţii

Page 82 of 97

educaţiei. Opiniile acestora au fost culese prin completarea de chestionare şi incluse în raportul procesului de autoevaluare. Strategia CEAC a fost stabilită de către CA. Ţintele din Planul de îmbunătăţire au fost identificate în raportul de autoevaluare din anul şcolar anterior sau au fost preluate din PAS şi s-au axat în principal pe: realizarea de acţiuni în parteneriat cu organismele Administraţiei Locale, agenţi

economici şi părinţi; întocmirea de grafice de pregătire în vederea parcurgerii integrale a conţinuturilor

din programele şcolare; adaptarea ofertei de formare profesională iniţială şi continuă la cerinţele pieţei

muncii şi opţiunile elevilor; responsabilizarea personalului didactic privind perfecţionarea continuă: modului

psihopedagogic, grade didactice, management educaţional; promovarea activităţilor unităţii şcolare pentru atragerea elevilor spre clasele

gimnaziale şi crearea de condiţii optime unui parcurs şcolar de calitate; intensificarea activităţilor la nivelul catedrelor astfel încât toate cadrele didactice să

cunoască SPP-urile, metodica predării disciplinei şi corelarea conţinuturilor cu nivelul psiho-intelectual al colectivelor de elevi

6. Activitatea educativă în CTIC/ Consiliul elevilor

Consiliul Elevilor din Colegiul Tehnic “Ion Creangă” din Tg. Neamţ a derulat pe

parcursul anului şcolar 2011-2012 o serie de activităţi şcolare şi extraşcolare în parteneriat cu alte

instituţii şcolare, cu Consiliul Judeţean al elevilor:

Puncte tari:

- Organizarea activităţilor conform Planului Managerial al Consiliului Elevilor ;

- Activităţile diverse care au antrenat un număr semnificativ de elevi sub coordonarea

consilierului educativ sau a profesorilor coordonatori.

Septembrie – Proiectul “Dar din dar. Suflet pentru suflet”

21 Octombrie - Ziua armatei române

4 Noiembrie – “Balul Bobocilor”

25 Noiembrie - In memoriam ”Adrian Păunescu”

06 Decembrie - ”Sfântul Nicolaie - o mână întinsă altora”

19 Decembrie - Spectacolul ”Fulgi de bucurie” ediţia a III-a

27 Ianuarie - Lansare de carte ”Lacrima sufletului” de Cătălina Dănilă

19 Martie - Participarea la conferinţa ”Cu Hristos în celulă” Iaşi

22-23 Martie - Zilele Francofoniei

29 Martie - Întâlnire a Departamentului de Voluntari al Poliţiei oraşului Târgu- Neamţ din

cadrul Colegiului Tehnic ”Ion Creangă”

2-3 Aprilie - Proiectul naţional ”Creangă...la el acasă”

6 Aprilie - Simpozionul ”Apa – condiţie sinequanon a vieţii”

- Varietatea activităţilor;

- Implicarea în proiecte şi parteneriate;

- Buna colaborare cu CJE;

- CSE s-a mobiliza pentru realizarea de proiecte umanitare;

Puncte slabe:

Page 83 of 97

- puţini elevi sunt interesaţi de ocuparea funcţiilor de conducere în CSE al Colegiului

Tehnic “Ion Creangă”;

- au existat cazuri când sefii de clase nu au venit la sedinţe sau nu au diseminat informaţiile

şi hotărârile luate;

- lipsa unor proiecte iniţiate de elevi;

- chestionare date pe probleme de interes ale tinerilor propuse chiar de membrii

compartimentelor.

7. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe, parteneriate

7.1. Analiza de nevoi – domeniul proiectiv de dezvoltare

Transformările sociale, economice şi politice au dus în ultimul deceniu, la transformări

radicale în ceea ce priveşte educaţia. Pregătirea teoretică şi practică de calitate la nivelul

exigenţelor din Uniunea Europeană, presupune ca elevii din fiecare unitate şcolară să beneficieze

de condiţii optime de desfăşurare a procesului instructiv-educativ, astfel încât absolvenţii noştri să

aibă şanse egale cu absolvenţii ţărilor membre Uniunii Europene.

Capacitatea instituţiei şcolare de a absorbi fondurile de finanţare nerambursabilă destinate educaţiei

Proiecte Comenius derulate în anul şcolar 2011-2012 Numele cadrului didactic Denumirea proiectului

1 0

8. Situaţia bazei materiale.

8.1.Situaţia spaţiilor şcolare si a altor spaţii conexe

Nr.

crt.

Tipul de spaţiu Număr

spaţii

Suprafaţă (mp)

1. Săli de clasă /grupă 30 1620 mp

2. Cabinete 14 600 mp

3. Laboratoare 15 756 mp

4. Ateliere 4 144 mp

5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi sport 1 şi/3 terenuri 906 mp/1500 mp

6. Spaţii de joacă 2 400 mp

Unitatea funcţionează cu un număr de 2 schimburi , durata orei de curs/ activităţilor didactice fiind

de 50 minute, iar a pauzelor/ activităţilor recreative fiind de 10 minute.

SPAŢIILE AUXILIARE

Nr.

crt.


spaţii

Suprafaţă (mp)

1. Bibliotecă şcolară / centru de 1 60

Page 84 of 97

informare şi documentare

2. Spaţii sanitare 12 72

3. Spaţii depozitare materiale didactice 2 36

SPAŢIILE ADMINISTRATIVE

Nr.

crt.


spaţii

Suprafaţă (mp)

1. Secretariat 2 67

2. Spaţiu destinat echipei manageriale 2 70

3. Contabilitate 2 35

4. Casierie * 1 12

5. Birou administraţie* 1 12

Numărul de volume din CDI si nr de calculatoare

nr.crt. denumire cantitate

1. Cărţi 19323

2 Calculatoare 154

8.2. Burse sociale, de merit/performanţă şi de studiu In anul solar 2012-2013 elevii unitatii noastre nu au beneficiat de nici un fel de bursă:

Burse de boală şi orfani - litera ,,a”- 0

Burse sociale - litera ,, c – 0

Burse de merit – 0

Burse de studiu -0

8.3. Programe guvernamentale –Euro 200 şi Bani de liceu

EURO 200 BANI DE LICEU

NUMĂR BENECIARI NUMĂR BENECIARI

2 La inceput de an scolar La sfârşit de an scolar

568 491

Au pierdut bursa 97

8.4. Execuţia bugetară pe anul financiar 2012 şi semestrul I din 2013

Având în vedere că unitatea noastră este ordonator terţiar de credite trebuie să ne

încadrăm în bugetele aprobate de:

1. Primăria Tîrgu Neamţ, pentru:

cheltuieli de personal

cheltuieli materiale

cheltuieli de capital

2. Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ, pentru:

Page 85 of 97



asistenţă socială – transport elevi

burse – Bani de liceu

3.Venituri proprii – fonduri extrabugetare, pentru:



cheltuieli de capital

Unitatea noastră a avut credite aprobate pentru anul financiar 2012 şi semestrul I 2013,

după cum urmează:

Tabel nr.1

NR.

CRT.

PRIMĂRIA

TÎRGU NEAMŢ

TOTAL

SUME,

din care:

(RON)

BUGET APROBAT ŞI CHELTUIT

Cheltuieli de

personal

Cheltuieli

materiale

Cheltuieli de

capital

0 1 2=3+4+5 3 4 5

1. AN FINANCIAR

2011 3.871.697 3.605.036 266.661 0

2. SEMESTRUL II

2012 2.243.120 2.038.423 180.790 23.907

TOTAL

6.114.817

5.643.459

447.451

23.907

Tabel nr.2

NR.

CRT.

INSPECTORATUL

ŞCOLAR

JUDEŢEAN

NEAMŢ

TOTAL

SUME,

din care:

(RON)


Cheltuieli

de

personal

Cheltuieli

materiale

Asistenţă

social

Transport

elevi

Burse

Bani de

liceu

0 1 2=3+4+5+6 3 4 5 6

1. AN FINANCIAR

2011 1.414.076 39.568 6.113 547.000

821.395

2. SEMESTRUL II

2012 941.163 0 3.450 454.750

482.963

TOTAL

2.355.239 39.568 9.563 1.001.750 1.304.358

Tabel nr.3

NR.

CRT.

FOND

EXTRABUGETAR

TOTAL

SUME,

din care:

(RON)


Cheltuieli de

personal

Cheltuieli

materiale

Cheltuieli de

capital

0 1 2=3+4+5 3 4 5

1. AN FINANCIAR

2011 66.238 5.000 61.238 0

2. SEMESTRUL II

2012 46.074 6.944 39.130 0

TOTAL 112.312 11.944 100.368 0

Page 86 of 97

8.6. Îmbunătăţirea comunicării cu publicul intern şi extern prin

realizarea de parteneriate

Realizări

Promovarea unei bune imagini a şcolii în comunitatea locală prin mediatizarea unor

exemple de bună practică: revista şcolară, proiecte educaţionale, targuri de ofertă

educaţională, media

Colaborare cu alte instituţii interesate de educaţie şi realizarea de activităţi comune în

beneficiul direct al copiilor.

Parteneri educaţionali

Prefectura judeţului Neamţ

Consiliul Judeţean

Casa Corpului Didactic Neamţ

Centrul Judeţean de Resurse Educative şi Asistenţă Psihopedagogică

Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă

Direcţia Judeţeană de Sănătate Publică

Inspectoratul de Poliţie al judeţului Neamţ

Jandarmeria, ISU

Poliţia Comunitară

Direcţia Judeţeană a Finanţelor Publice

Direcţia Judeţeană de Statistică

ONG-uri, asociaţii şi fundaţii non-profit.

PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI

Pregătirea IP a elevilor din CTIC se realizează în proporţie de aproximativ 80% la agenţi

economici.

Agenţii economici la care se realizează instruirea practică, în baza contractelor de

parteneriat, asigură angajarea a 30% dintre absolvenţi, ceea ce face ca aceştia să aibă

nevoie de o perioadă de acomodare foarte scurtă după angajare.

CTIC a stabilit în ultimii ani un adevărat sistem de interrelaţionare cu diverse instituţii

care ar putea avea un rol în sprijinirea activităţii şcolii. Fie că există convenţii scrise sau

doar înţelegeri, factorii enumeraţi mai jos sprijină şcoala pe componenta educativă sau

materială pentru care sunt abilitate:

- Consiliul Local;

- Primărie;

- ONG (Fundaţiile: „Speranţa”, „Omenia”, „Ion Creangă”) ;

- Poliţie;

- Reprezentanţii cultelor;

- Casa Culturii „Ion Creangă” Tîrgu Neamţ.

Page 87 of 97

ANEXE

Anexa 1

Încadrarea cu personal

Situaţia normelor/posturilor la începutul anului şcolar

personal

Didacticnorme

personal

didactic auxiliar

personal

nedidactic

133,45/122 14 19

Evoluţia posturilor didactice, auxiliare şi nedidactice

RESURSE UMANE NORME

2009-2010

NORME

2010-2011

NORME

2011-2012

Personal didactic 125.88 123.98 133.45

Personal didactic auxiliar 14 14 14

Page 88 of 97

Personal nedidactic 21 19 21

Total 160.88 156.98 168.45

Anexa 2

Situaţii statistice privind încadrarea – titulari, suplinitori calificaţi, necalificaţi

şi pensionari

Situaţia încadrării personalului didactic în sistem în anul şcolar 2010-2011

Norme/posturi didactice Total

2010-2011

Total

2011-2012

Norme/posturi didactice 123.98 133.45 Titulari 76.09 76.78 Titulari (cumul sau plata cu ora) 9.37 21.43 Suplinitori calificaţi, participanţi la concursul

de titularizare, cu note peste 5 (cinci)

32.27 23.16

Suplinitori calificaţi, participanţi la concursul

organizat de ISJ

2.51 4.32

Personal didactic asociat / pensionat - 3.17 Institutori, cu a doua specializare - - Cu studii superioare în alt domeniu decât cel

corespunzător postului didactic

3.24 4,59

Studenţi, în curs de calificare - - Studii medii 0.50 -

Anexa 3

Cadre didactice, personal didactic auxiliar şi personal nedidactic

RESURSE UMANE NORME 2011-2012

Personal didactic 133,45

Personal didactic auxiliar 14

Personal nedidactic 21

Total 168,45

Personalul didactic auxiliar - număr pe categorii: Categorie de personal Număr de persoane

încadrate

Număr de norme pentru

fiecare categorie de

personal

ADMINISTRATIV

FINANCIAR

3 3

SECRETAR 4 4

LABORANT 4 4

TEHNICIENI 2 2

BIBLIOTECARI 1 1

Personalul nedidactic (număr pe categorii):

Page 89 of 97

Categorie de personal Număr de persoane

încadrate

Număr de norme pentru

fiecare categorie de personal

ÎNGRIJITORI 8 8

FOCHIŞTI 4 4

PAZNICI 4 4

MUNCITIRI 4 5

Personalul de conducere:

Director

(numele şi

prenumele)

Calificarea

Gradul

didacti

c

Vechime

la

catedră

Documentul de

numire

în funcţie

Unitatea de

învăţământ la

care are norma

de bază

Unitatea de învăţământ

la care este titular (dacă

e cazul)

APETREI

GHEORGHE

Profesor I

biologie I 13

OMECT NR.

6243/

17.12.2008

COLEGIUL

TEHNIC “ION

CREANGĂ”

_

Director adjunct

(numele şi

prenumele)

MARIANA

MUNTEANU

Profesor I

fizică I 22

decizie de

numire/data

emiterii:

1539/2011

COLEGIUL

TEHNIC “ION

CREANGĂ”

_

BRÎNDUŞA

ANDREI

Profesor I

chimie

fizică

I 18

decizie de

numire/data

emiterii:

1537/2011

COLEGIUL

TEHNIC “ION

CREANGĂ”

Colegiul Naţional

Calistrat Hogaş P.

Neamţ si Colegiul

Naţional de Informatică

P. Neamţ

LAURENŢIU

PAVEL

Profesor I

educaţie

fizică

I 12

decizie de

numire/data

emiterii:

1541/2011

COLEGIUL

TEHNIC “ION

CREANGĂ”

_

…….

Page 90 of 97

Anexa 4

COLEGIUL TEHNIC "ION CREANGA" TIRGU NEAMT PROMOTIE 2012

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat 2012, sesiunea I

Forma de invatamant Nr elevi inscrisi

Nr. elevi prezenti

Nr. elevi neprezentati

Nr. elevi eliminati

Numar de

candidati respinsi

Din care cu medii: Nr. elevi reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99

Zi 384 374 10 1 238 204 34 135 79 45 11

Seral 12 10 2 0 6 5 1 4 4 0 0

Fără frecvenţă 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă 32 29 3 0 21 13 8 8 8 0 0

TOTAL 428 413 15 1 265 222 43 147 91 45 11

Fo

rma d

e

inv

ata

man

t

Tip

ul p

rob

ei

(ob

lig

ato

riu

sau

la

ale

ge

re)

Init

iala

pro

bei

Disciplina

Fe

l exam

ina

re

(scri

s,

ora

l,

pra

cti

c)

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

sit

i

Din care cu note

Numar de

candidati respinsi

Numar candidati neprezen

tati

Numar candida

ti eliminat

i 5 - 5.99

Incepator Calif.

6 - 6.99 Mediu

7 - 7.99 Avansat

8 - 8.99 Experim.

9 - 9.99 -

10 Admis

Zi Obligatorie A) Limba romana Competente 384 377 0 5 122 249 0 0 1 0 7 0

Seral Obligatorie A) Limba romana Competente 12 12 0 2 7 3 0 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă Obligatorie A)

Limba romana Competente 32 32 0 2 18 12 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba A) 428 421 0 9 147 264 0 0 1 0 7 0

Zi Obligatorie C) Limba engleza Competente 320 315 313 0 0 0 0 0 2 0 5 0

Seral Obligatorie C) Limba engleza Competente 8 6 6 0 0 0 0 0 0 0 2 0

Frecvenţă redusă Obligatorie C)

Limba engleza Competente 16 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba C) 344 337 335 0 0 0 0 0 2 0 7 0

Zi Obligatorie C) Limba franceza Competente 64 62 62 0 0 0 0 0 0 0 2 0

Page 91 of 97

Seral Obligatorie C) Limba franceza Competente 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă Obligatorie C)

Limba franceza Competente 16 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba C) 84 82 82 0 0 0 0 0 0 0 2 0

Zi Obligatorie D) Competente digitale Competente 384 378 21 75 180 102 0 0 0 0 6 0

Seral Obligatorie D) Competente digitale Competente 12 12 2 5 3 2 0 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă Obligatorie D)

Competente digitale Competente 32 32 0 10 19 3 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba D) 428 422 23 90 202 107 0 0 0 0 6 0

Zi Obligatorie E)a) Limba romana Scris 384 355 83 109 107 48 8 0 0 20 8 1

Seral Obligatorie E)a) Limba romana Scris 12 9 5 3 1 0 0 0 0 3 0 0

Frecvenţă redusă Obligatorie E)a)

Limba romana Scris 32 30 13 10 4 3 0 0 0 0 2 0

TOTAL proba E)a) 428 394 101 122 112 51 8 0 0 23 10 1

Zi Obligatorie E)c) Matematica Scris 384 178 133 30 10 5 0 0 0 197 9 0

Seral Obligatorie E)c) Matematica Scris 12 7 7 0 0 0 0 0 0 5 0 0

Frecvenţă redusă Obligatorie E)c) Matematica Scris 32 18 16 2 0 0 0 0 0 12 2 0

TOTAL proba E)c) 428 203 156 32 10 5 0 0 0 214 11 0

Zi Alegere E)d) Biologie Scris 250 235 76 84 49 16 10 0 0 11 4 0

Seral Alegere E)d) Biologie Scris 4 4 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă Alegere E)d) Biologie Scris 32 30 12 12 5 1 0 0 0 1 1 0

TOTAL proba E)d) 286 269 88 99 55 17 10 0 0 12 5 0

Zi Alegere E)d) Chimie Scris 3 2 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0

TOTAL proba E)d) 3 2 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0

Zi Alegere E)d) Economie Scris 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

Seral Alegere E)d) Economie Scris 2 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0

TOTAL proba E)d) 3 1 1 0 0 0 0 0 0 2 0 0

Zi Alegere E)d) Fizica Scris 43 8 8 0 0 0 0 0 0 30 5 0

TOTAL proba E)d) 43 8 8 0 0 0 0 0 0 30 5 0

Zi Alegere E)d) Geografie Scris 87 86 3 5 17 43 18 0 0 1 0 0

Seral Alegere E)d) Geografie Scris 6 5 0 0 3 2 0 0 0 1 0 0

TOTAL proba E)d) 93 91 3 5 20 45 18 0 0 2 0 0

Page 92 of 97


Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat, sesiunea august septembrie 2012

Forma de invatamant Nr elevi inscrisi

Nr. elevi prezenti

Nr. elevi neprezentati

Nr. elevi eliminati

Numar de

candidati respinsi

Din care cu medii: Nr. elevi reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99

Zi 236 208 28 2 161 144 17 45 36 8 1

Seral 9 6 3 0 5 5 0 1 1 0 0

Fără frecvenţă 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0

Frecvenţă redusă 15 14 1 0 14 8 6 0 0 0 0

TOTAL 261 229 32 2 181 158 23 46 37 8 1


Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat, sesiunea august- septembrie 2012

Fo

rma d

e

inv

ata

man

t

Tip

ul p

rob

ei

(ob

lig

ato

riu

sau

la

ale

ge

re)

Init

iala

pro

bei

Disciplina

Fe

l exam

ina

re

(scri

s,

ora

l,

pra

cti

c)

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

sit

i

Din care cu note Numar de

candidati respinsi

Numar candidati neprezent

ati

Numar candidati eliminati 5 - 5.99

Incepator Calif.

6 - 6.99 Mediu

7 - 7.99 Avansat

8 - 8.99 Experim.

9 - 9.99 -

Admis

Zi Obligatorie A) L romana Competente 236 232 0 10 97 124 0 1 0 4 0

Seral Obligatorie A) L romana Competente 9 9 0 1 5 3 0 0 0 0 0

F F Obligatorie A) L romana Competente 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0

FR Obligatorie A) L romana Competente 15 15 0 1 11 3 0 0 0 0 0

TOTAL proba A) 261 257 0 12 114 130 0 1 0 4 0

Zi Obligatorie C) Limba engleza Competente 205 200 199 0 0 0 0 1 0 5 0

Seral Obligatorie C) Limba engleza Competente 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0

F F Obligatorie C) Limba engleza Competente 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

FR Obligatorie C) Limba engleza Competente 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba C) 217 212 211 0 0 0 0 1 0 5 0

Page 93 of 97

Zi Obligatorie C) Limba franceza Competente 31 31 31 0 0 0 0 0 0 0 0

Seral Obligatorie C) Limba franceza Competente 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0

F R Obligatorie C) Limba franceza Competente 8 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba C) 44 44 44 0 0 0 0 0 0 0 0

Zi Obligatorie D) Competente digitale Competente 236 232 26 61 97 47 1 0 0 4 0

Seral Obligatorie D) Competente digitale Competente 9 9 2 5 1 1 0 0 0 0 0

F F Obligatorie D) Competente digitale Competente 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0

FR Obligatorie D) Competente digitale Competente 15 15 0 5 9 1 0 0 0 0 0

TOTAL proba D) 261 257 28 71 108 49 1 0 0 4 0

Zi Obligatorie E)a) L romana Scris 236 201 59 71 52 19 0 0 21 14 0

Seral Obligatorie E)a) L romana Scris 9 4 3 1 0 0 0 0 4 1 0

F F Obligatorie E)a) L romana Scris 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

FR Obligatorie E)a) L romana Scris 15 14 7 5 1 1 0 0 1 0 0

TOTAL proba E)a) 261 220 70 77 53 20 0 0 26 15 0

Zi Obligatorie E)c) Matematica Scris 236 97 76 16 5 0 0 0 116 22 1

Seral Obligatorie E)c) Matematica Scris 9 6 5 0 1 0 0 0 2 1 0

F F Obligatorie E)c) Matematica Scris 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

FR Obligatorie E)c) Matematica Scris 15 8 7 1 0 0 0 0 7 0 0

TOTAL proba E)c) 261 111 88 17 6 0 0 0 126 23 1

Zi Alegere E)d) Biologie Scris 166 127 48 49 22 7 1 0 30 8 1

Seral Alegere E)d) Biologie Scris 3 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0

F F Alegere E)d) Biologie Scris 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0

FR Alegere E)d) Biologie Scris 15 12 8 2 2 0 0 0 2 1 0

TOTAL proba E)d) 185 143 57 52 26 7 1 0 32 9 1

Seral Alegere E)d) Economie Scris 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL proba E)d) 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Zi Alegere E)d) Fizica Scris 31 7 7 0 0 0 0 0 18 6 0

TOTAL proba E)d) 31 7 7 0 0 0 0 0 18 6 0

Zi Alegere E)d) Geografie Scris 39 32 0 3 12 13 4 0 2 5 0

Seral Alegere E)d) Geografie Scris 5 2 0 0 1 1 0 0 1 2 0

TOTAL proba E)d) 44 34 0 3 13 14 4 0 3 7 0

Page 94 of 97

Anexa 5 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC DE STAT - Anul şcolar 2011/2012 - INVATAMANT DE ZI

Nr crt

Domeniul de pregătire de

bază

Domeniul de pregătire generală

Nivelul de calificare

Calificarea profesională

Nr.clase şi număr elevi înscrişi în anul şcolar 2011-2012- ZI Nr. ordinului ministrului

de

Liceu- filieră tehnologică ruta directă, ciclul inferior şi superior - ZI

Liceu tehnologic- ruta progresivă, ciclul superior

- ZI

auto

riza

re

acre

dit

are

Nr de clase Nr de elevi Nr de clase Nr de elevi

a IX-a

a X-a

a XI-a

a XII-a

a IX-a

a X-a

a XI-a

a XII-a

a XII-

a

a XIII-

a

a XII-a

a XIII-

a

1 Economic 2 2 60 OMECT

5770/2006

Economic Economic 2 2 55

OMECT 5770/2006

Economic 3 Tehnician în activităţi economice

1 30 OMECT

5770/2006

Economic 3

Tehnician în administraţie

1 1 28 35 OMECT

3040/2008

Turism şi alimentaţie

2 3 91 OMECT

5770/2006


Turism 2 1 29 OMECT

5770/2006


Alimentaţie 2 1 29 OMECT

5770/2006


3 Tehnician în turism

1 29 OMECT

5770/2006


3 Tehnician în gastronomie

1 30 1 2 31 48 OMECT

5770/2006

Page 95 of 97

Protecţia mediului

2 2 61 OMECT

5770/2006

Protecţia mediului

Protecţia mediului

2 1 31 OMECT

5770/2006

Protecţia mediului

3 Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

1 1 30 37 OMECT

5770/2006

Industrie alimentară

2

1 31 OMECT

5770/2006



2

1 29 OMECT

5770/2006


3 Tehnician analize produse alimentare

1 26 OMECT

5770/2006

Silvicultură 2

1 30

OMECT 5770/2006

Silvicultură Silvicultură 2

1 28

OMECT 5770/2006

Silvicultură 3

Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere

1 1 27 28 OMECT

5770/2006

Agricultură 2

1 30

OMECT 5770/2006

Agricultură Agricultură 2

2 42

OMECT 5770/2006

Agricultură 3 Tehnician în

agricultură 1 19 1 2 32 50

OMECT 5713/2009

Agricultură 3 Tehnician

agromontan 1 23

OMECT 5770/2006

Electronică automatizări

2

2 61 OMECT

5770/2006



2

2 52 OMECT

5770/2006


3 Tehnician de telecomunicaţii

1 27 OMECT

5770/2006

Page 96 of 97


3 Tehnician în automatizări

1 26 OMECT

5770/2006


3 Tehnician operator tehnică de calcul

1 33 OMECT

5770/2006

Electric 2

2 63

OMECT 5770/2006

Electric Electric 2

2 49

OMECT 5770/2006

Electric 3 Tehnician în instalaţii electrice

1 1 25 34 OMECT

5770/2006

Electric 3 Tehnician electrician electronist auto

1 1 19 33 OMECT

3040/2008

Mecanică 2

2 63

OMECT 5770/2006

Mecanică Mecanică 2

2 58

OMECT 5770/2006

Mecanică 3

Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

2 53 2 2 60 45 OMECT

5770/2006

Construcţii , instalaţii şi

lucrări publice

Finisaje pentru

construcţii 2

1 20 OMECT

3040/2008

Construcţii , instalaţii şi

lucrări publice 3

Tehnician în construcţii şi lucrări publice

1 24 OMECI

3040/2008

Industrie textilă şi pielărie

2

1 31 OMECT

5770/2006

Industrie textilă şi pielărie

3 Tehnician în industria textilă

1 31 OMECT

5770/2006

Page 97 of 97

SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII - Anul şcolar 2011/2012 - RUTA PROGRESIVĂ, ÎNVĂŢĂMÂNT SERAL

Nr crt

Profilul Domeniul Nivelul

de calificare

Calificarea profesională

Nr. clase şi număr elevi înscrişi în anul şcolar 2011-2012

Nr. ordinului ministrului

de

An de completare SERAL

Liceu tehnologic- ciclul superior, ruta progresivă SERAL

acre

dit

are

Nr de clase Nr de elevi Nr de clase Nr de elevi

a XI-a

a XII-a

SEM I

a XI-a

a XII-a SEM

I

a XII-a

SEM II

a XIII-a

a XIV-

a

a XII-a

SEM II

a XIII-a

a XIV-a

1 Mecanică 2 Mecanic auto 1 30

OMECT 5770/2006

Tehnic Mecanică 3 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

1 1 30 38 OMECT

5770/2006

Servicii Turism şi alimentaţie

3 Tehnician în gastronomie 1 1 30 19 OMECT

5770/2007

Documents

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI NEAMŢ - ctic.ro · Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o societate bazată pe cunoaştere şi