If you can't read please download the document
Upload
trinhdang
View
220
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
1
AUTORITATEA NAIONAL PENTRU CALIFICRI
STANDARD OCUPAIONAL
INSPECTOR GENERAL COLAR
Sectorul: nvmnt
Versiunea: 00
Data aprobrii: 10/10/2011
Data propus pentru revizuire: 01/09/2015
Iniiator proiect:
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin proiectul Profesioniti n
managementul educaional preuniversitar, cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea resurselor Umane 2007-2013 ,
Contract nr. 4037, nregistrare AMPOSDRU: POS DRU/1/1.1/S/2
Echipa de redactare:
Mariana Pop, inspector general adjunct, ISJ Iai
Paloma Petrescu, expert independent
Viorica Pop, cercettor Institutul de tiine ale Educaiei
Megdonia Punescu; expert MECTS
Maria Luiza Enaru, expert independent
Ciprian Fartunic, cercettor Institutul de tiine ale Educaiei
Expert verificator:
Doru Cpri, inspector general colar, ISJ Tulcea
Experi validatori :
Iulia Adriana Oana Badea, secretar de stat MECTS
Valentin Sorin Popescu, expert MECTS
Cristian Cimpoieru, expert MECTS
Denumirea documentului electronic: SO_Inspector general colar _00
Responsabilitatea pentru coninutul standardului ocupaional revine echipei de
redactare i experilor care au efectuat verificarea i validarea standardului
ocupaional.
2
Descriere:
Prezentul document a fost elaborat ca rezultat al dezvoltrii analizei ocupaionale pentru
ocupaia Inspector general colar cod COR 112006, grupa COR 1120 Directori
generali, directori i asimilai
Ocupaia este practicat n cadrul sistemului de nvmnt, n inspectoratele colare
judeene, instituii direct subordonate Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului.
Inspectorul general colar asigur funciile de ndrumare i control a sistemului de
educaie judeean/al Municipiului Bucureti, iniiaz i dezvolt politici educaionale la
nivel judeean i asigur managementul operaional al instituiei.
Inspectoratul colar judeean este o instituie cu atribuii de coordonare,
monitorizare i evaluare a activitilor din sistemul educaional preuniversitar, n
vederea asigurrii educaiei de calitate pentru copii, tineri i aduli. Inspectoratul
colar proiecteaz, fundamenteaz i aplic politica educaional a Ministerului de
resort privind nvmntul preuniversitar.
Inspectorul general colar este un specialist n educaie care iniiaz politici i strategii
educaionale la nivel judeean, planific activitile instituiei, operaionalizeaz strategia
instituiei, asigur managementul operaional, monitorizeaz activitatea instituiei dar i
activitatea sistemului educaional de nvmnt judetean, evalueaz rezultat planurilor
operaionale, reprezint instituia n relaiile cu partenerii educaionali i ali factori
relevani locali, naionali i internaionali.
Calificarea de inspector general poate fi dobndit de cadrele didactice cu studii
superioare de lung durat care pot ocupa aceast funcie de conducere n condiiile legii.
Competenele specifice ocupaiei sunt formate i dezvoltate prin programe de formare
continu n aria managementului educaional n pregtirea cadrelor didactice.
Inspectorii generali colari i desfoar activitatea n instituiile pe care le conduc.
Realizarea sarcinilor de munc presupune cunotine teoretice i practice privind
legislaia,, politici, strategii, regulamente, metodologii i proceduri specifice, deprinderi
sociale, de relaionare, comunicare (inclusiv utilizarea limbilor strine), reprezentare i
mediere ct i alte competene i deprinderi operaionale (de exemplu, utilizarea unor
programe software).
ndeplinirea cerinelor specifice ocupaiei necesit un nivel bun de dezvoltare a abilitii
generale de nvare i relaionare, o bun capacitate de procesare rapid a informaiei i
o abilitate crescut de a lua decizii corecte, ct mai raionale, n condiii complexe, cu un
grad ridicat de incertitudine.
Exercitarea acestei ocupaii presupune un nivel crescut de responsabilitate, rigurozitate,
seriozitate, exigen i meticulozitate n realizarea sarcinilor, echilibru emoional i o
bun capacitate de comunicare.
Activitatea profesional a inspectorului general colar se desfoar n conformitate cu
reglementrile legislative emise de ministerul de resort.
3
Lista unitilor de competen
Titluri i categorii de uniti de competen
Nivel de
responsabilitate i
autonomie
Uniti de competen cheie
Unitatea 1: Comunicare n limba oficial;
Unitatea 2: Comunicare n limbi strine;
Unitatea 3: Competene de baz n matematic, tiin i tehnologie;
Unitatea 4: Competene informatice;
Unitatea 5: Competena de a nva;
Unitatea 6: Competene sociale i civice;
Unitatea 7: Competene antreprenoriale;
Unitatea 8: Competena de exprimare cultural.
6 EQF/ 4 CNC
4 EQF/ 3 CNC
4 EQF/ 3 CNC
4EQF/ 3 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
4 EQF/ 3CNC
4 EQF/ 3 CNC
Uniti de competen generale
Unitatea 1: Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc;
Unitatea 2: Dezvoltarea propriei cariere;
Unitatea 3: Integrarea TIC n managementul educaional;
4 EQF/ 3 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
Uniti de competen specifice
Unitatea 1: Dezvoltarea de politici educaionale la nivel judeean
Unitatea 2: Proiectarea strategic
Unitatea 3: Operaionalizarea strategiei
Unitatea 4: Coordonarea operaional a activitii
Unitatea 5: Monitorizarea subsistemului educaional judeean
Unitatea 6: Coordonarea activitii de control n subsistemul
educaional judeean
Unitatea 7: Evaluarea performanelor
Unitatea 8: Reprezentarea instituional.
6 EQF, 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
6 EQF/ 4 CNC
4
1. Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc
(unitate general)
Nivelul de
responsabilitate
i autonomie
4 EQF/ 3 CNC
Elemente de
competen
Criterii de realizare asociate
rezultatului activitii
descris de elementul de
competen
Criterii de realizare asociate
modului de ndeplinire a activitii
descris de elementul de
competen
1. Identific
riscurile specifice
activitilor de
securitate
1.1.Riscurile specifice sunt
identificate prin corelarea cu
situaiile cu potenial de risc.
1.2. Riscurile specifice sunt
identificate prin luarea n
considerare a tuturor aspectelor
relevante pentru securitatea
instituiei n general i a
fiecrui post n particular.
1.3. Riscurile specifice sunt
identificate prin numirea unei
comisii i a unui responsabil de
comisie sau prin externalizarea
serviciului i degrevarea de
responsabilitate.
1.4. Riscurile specifice sunt
identificate prin analizarea
mijloacelor de avertizare i
semnalizare existente.
1.5. Riscurile specifice sunt
identificate prin raportarea
riscurilor persoanelor abilitate.
1.6. Riscurile specifice sunt
identificate prin completarea
documentelor specifice.
Identificarea riscurilor specifice se
face cu spirit analitic, iniiativ,
responsabilitate, profesionalism,
realism, coeren i promptitudine.
2. Respect
procedurile de
urgen i evacuare.
2.1. Procedurile de urgen i
evacuare sunt respectate prin
raportare la cerinele de
implementare a procedurilor.
2.2. Procedurile de urgen i
evacuare sunt respectate prin
valorificarea prompt i corect
a tuturor cunotinelor
dobndite n cadrul instruirilor
periodice i generale specifice.
2.3. Procedurile de urgen i
evacuare sunt respectate prin
adaptare la situaia concret,
evitnd agravarea situaiei deja
existente i panicarea.
Respectarea procedurilor de urgen
i evacuare se face cu asumarea
responsabilitii, iniiativ,
profesionalism, realism i
promptitudine.
5
2.4. Procedurile de urgen i
evacuare sunt respectate
evitnd accidentarea altor
persoane dect cele implicate
iniial n incident sau accident.
2.5. Procedurile de urgen i
evacuare sunt respectate prin
respectarea prevederilor
planului de evacuare.
3.Asigur instruirea
personalului din
subordine.
3.1. Personalul din subordine
este instruit prin corelarea cu
situaiile cu potenial de risc;
3.2. Personalul din subordine
este instruit prin luarea n
considerare a tuturor aspectelor
relevante pentru securitatea
unitii de nvmnt n
general i a fiecrui post n
particular.
3.3. Personalul din subordine
este instruit prin numirea unui
responsabil i colarizarea sa
sau prin externalizarea
serviciului i degrevarea de
responsabilitate.
3.4. Personalul din subordine
este instruit periodic.
3.5. Personalul din subordine
este instruit actualiznd fiele
individuale de instructaj.
Asigurarea instruirii periodice de
specialitate a personalului din
subordine se realizeaz cu
responsabilitate, iniiativ,
profesionalism, realism i
promptitudine.
4. Verific
respectarea
normele d