INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH

FRAMEWORK PENINGKATAN AKSES TERHADAP

PENDIDIKAN BERKUALITAS DI NTB

Kemampuan masyarakat

AKSES TERHADAP PENDIDIKAN

BERKUALITAS

SUPPLY SIDE DEMAND SIDE

SBI SSN SSM Non Standar

MISKIN

NON MISKIN

Pembangunan pendidikan berbasis satuan pendidikan

Menghilangkan hambatan biaya pendidikan

Kualitas satuan pendidikan

PENDIDIKAN YANG TERJANGKAU,

BERKEADILAN DAN BERKUALITAS

PENINGKATAN AKSES MASYARAKATTERHADAP PELAYANAN

PENDIDIKANYANG LEBIH BERKUALITAS

Misi Gubernur NTB 2009-2013Rencana Kerja Pemerintah

STRAT

EGI

Pemberian Beasiswa berkesinmbungan kepada keluarga miskin

• Memperkecil gap kualitas satuan pendidikan

• Fokus pada satuan pendidikan yang berkualitas rendah

KEBI

JAKA

N

Skematik Inovasi di Sekolah

Sekolah

Bidang Garapan:Kurikulum

BiayaFasilitasTenagaSiswaHumas Kepentingan

SiswaTumbuh dan Berkembang

melalui proses belajar

Guru/Inovasi Proses Transformasi

Strategi, Metode, Media,

dll

INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH

• Inovasi harus berlangsung di sekolah guna memperoleh hasil yang terbaik dalam mendidik siswa

• Ujung tombak keberhasilan pendidikan di sekolah adalah guru

• Oleh karena itu guru harus mampu menjadi seorang yang inovatif guna menemukan strategi atau metode yang efektif untuk mendidik

• Inovasi yang dilakukan guru pada intinya berada dalam tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelas

• Kunci utama yang harus dipegang guru adalah bahwa setiap proses atau produk inovatif yang dilakukan dan dihasilkannya harus mengacu kepada kepentingan siswa

Restrukturisasi Kelas Berbasis Teknologi

• Menuntut guru melakukan pekerjaan dan alat yang lebih rumit;

• Mengarah kepada peran guru sebagai pelatih dari pada sebagai penyalur pengetahuan;

• Menyediakan kesempatan kepada guru untuk mempela-jari isi pembelajaran kembali dan menggunakan metode yang tepat berdasarkan kurikulum yang ada.

• Dapat memberikan dorongan kepada murid untuk bekerja lebih keras dan lebih berhati-hati dalam belajar;

• Membangun budaya nilai dan mutu pekerjaan dalam pembelajaran secara signifikan.

Prinsip-Prinsip Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran

a. Relevanceb. Manageablec. Sustainabilityd. Efficiencye. Productivityf. Innovativeg. Up to date

Implikasinya Pemanfaatan Teknologi Bagi Guru

• Menuntut banyak kegiatan dari siswa dan menuntut murid untuk banyak berhati-hati untuk menyiapkan pekerjaanya

• Menyajikan bahan ajar yang komplek • Mempercayai murid dapat memahami konsep-

konsep yang berat • Mempertemukan kebutuhan individual murid

yang paling baik • Lebih memokuskan pada kegiatan murid

sebagai pusat proses pembelajarannya

Implikasinya pemanfaatan teknologi bagi guru

• Membuka perbedaan-perbedaan individual dan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam pembelajaran

• Membuka kesempatan yang lebih luas dalam perbedaan pengalaman belajar bagi murid

• Lebih professional, dengan memanfaatkan alat yang untuk mengurangi waktu dan lebih konsentrasi membantu anak dalam belajar.

Memiliki kompetensi : (Pedagogi, Profesional, Individual, dan Sosial)1. Planning Instruction

2. Implementing Instructions3. Performing Administrative Duties

4. Communicating5. Development Personal Skills

6. Developing Pupil SelfMerencanakanMelaksanakan

Memberikan balikan

Pendekatan kelompok Pendekatan individu

Action Research

Classroom Research :Tindakan yg dilakukan

oleh guru untuk meningkatkanmengajarnya sendiri

atau koleganya, & untuk mengujiasumsi teori dalam praktik

prosedur

Pengembangan FokusPerumusan & Persiapan

Pelaksanaan &Metode Pengumpulan DataAnalisis Data & Refleksi

Perencanaan Kembali

prinsip

1. Metode tidak menggangu komitmen mengajar2. Pengumpulan data tdk menambah waktu guru3. Metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas

4. Masalah sendiri di kelas5. Prosedur etik

6. Fokus terhadap kegiatan (semua komponen)