INFORME FINAL TRABAJO SOCIAL.doc

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    Universidad de Pamplona - Ciudad Universitaria - Pamplona (Norte de Santander - Colombia)Tels: (7) 568533 - 56853! - 568535 "a#: 568$75 % &&&'unipamplona'edu'o

    La Academia al servicio de la Vida

      Trabao Soial

    Nom-re de la .ro./es0a

    *strate+ias ,dio - peda+.+ias en la *nse/an0a del 1dioma 1n+l2s en +rados

    primero se+undo de b4sia primaria

    Breve rese1a 2is03rica 4 /-icaci35 de la com/5idad 

    Su naimiento aaee apenas 6 a/os despu2s de la independenia de la iudad

    el ! de ulio de 8 3 a/os antes de nuestra independenia deinitiva de

    *spa/a en 8' ,o dio a lu0 el piadoso sabio eloso obispo de 92rida aael

    ,asso de la ;e+a en 86 bao el nombre de Casa de *duai.n'

    Se+n asta nuestros d=as

    Primera etapa: 86 a $' 9ons' ,asso de la ;e+a no enuni. el in

    e#pl=itamente pero se intue por ser su undai.n Seminario Casa de

    *duai.n' @dem4s por >aberle puesto omo patrono a San

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    La Academia al servicio de la Vida

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    an perduran: el >imno el esudo la ima+en orporativa' *l elemento entral de

    los dos ltimos es la estrella' *n el esudo est4 el lema en lat=n: S1GNU9 "1H*1

    ?ue si+niia Asi+no de eA se reiere a la estrella ?ue +ui. a los ma+os en su

    bs?ueda >alla0+o de

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    Fermde0 el Cole+io

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    Ide50i6icaci35 de la 5ecesidad

    Hespu2s de varias visitas a la esuela Gabriela 9istral sede del Cole+io provinial

    San orario estableido por la esuela' ,a omunidad se beneiiar4 on

    nuestro trabao soial a trav2s de di>as atividades aorde a su edad teniendo

    en uenta los est4ndares b4sios de in+l2s de primero a terero estableidos por 

    el 9inisterio de *duai.n on lieniadas en ormai.n en el 4rea de in+l2s'

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    O-8e0ivo 9e5eral

    1mplementar atividades ldio - peda+.+ias para ense/ar el idioma in+l2s en

    primero se+undo +rado de primaria

    O-8e0ivos es.ec:6icos

    Utili0ar rondas inantiles para ense/ar voabulario pronuniai.n en in+l2s

    1mplementar dibuos para ense/ar voabulario en in+l2s

    eali0ar ue+os para ense/ar motivar el aprendi0ae del idioma in+l2s

    Re6ere50e 0e3rico

    Teniendo en uenta el eno?ue natural propuesto por T' Terrell S' Lras>en (83)

    el ual propone la ense/an0a de len+uas e#traneras a trav2s de prinipios

    naturalistas es deir el aprendi0ae se plantea mediante el uso de la len+ua

    e#tranera en situaiones omuniativas' Por lo tanto en esta propuesta tenemos

    en uenta este eno?ue para ense/ar el idioma in+l2s a estudiantes de 6 a 7 a/os

    por medio de situaiones omuniativas en donde se les ense/ar4 e#presiones

    voabulario pronuniai.n a trav2s de atividades ldio -peda+.+ias omo

    rondas inantiles ue+os dibuos et' sin dear a un lado el uso del tablero

    teniendo en uenta los par4metros estableidos por el 9inisterio de *duai.n

    aorde a los +rados primero se+undo de primaria'

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    Pro./es0a Social

    &ec2as

    "#$%

    Ac0ividades a reali;ar Rec/rsos ards para ense/ar voabulario de

    animales para ?ue lue+o los dibuen'

    "las> ards $

    ! septiembre *l uso de las> ards para ense/ar los olores

    lue+o se implementa un ue+o para evaluar

    "las> ards $

    7 septiembre @ trav2s de un ue+o de ronda los estudiantes

    aprender4n el voabulario de las rutas on una

    din4mia llamada Ile delaro la +uerra a la rutaJ on

    el voabulario previamente visto'

    pelota $

    8 septiembre ,os nmeros: on el in de ?ue los estudiantes

    aprendan los nmeros del al $ se >ar4 uso de un

    doumento de audio on la pronuniai.n lue+o se

    llevar4 a abo un ue+o llamado Ila vaa sin

    man>aJ en donde a ada estudiante se asi+nar4 un

    nmero ontinuar4 on la din4mia del ue+o'

    "inalmente una sopa de letras'

    Grabadora

    Sopa de letras

    $

    septiembre *l alabeto: la proesora llevar4 un ai>e on el

    alabeto la pronuniai.n orrespondiente' ,os

    estudiantes deber4n pronuniar las letras

    inalmente a trav2s del ue+o tin+o-tin+o-tan+o' ,os

    estudiantes pasan al tablero a esribir su nombre

    lo deletrean'

    PelotaM ai>e $

    septiembre Proesiones: se e#pliar4 el voabulario en el tablerode las proesiones m4s omunes lue+o se dividir4n

    los estudiantes en dos +rupos ada l=der del +rupo

    debe representar en el tablero un dibuo el resto

    del +rupo deber4 adivinar la proesi.n'

     @i>e Mtablero $

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    ! septiembre epaso: voabulario de rutas olores'

    Se dividir4n los estudiantes por e?uipos se

    desarrollaran ue+os del voabulario aprendido'

    -ards $

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    noviembre ,ivin+ room voabular Tablero las>ards $

    3 noviembre Pronombres personales en in+l2s tablero $

    6 noviembre Proessions ;ideo beam- parlantes $

    7 noviembre Buestion &ords (&>en &>ere) ;ideo beam $

    noviembre ;oabulario (Fedroom) ;ideo beam- tablero -

    parlantes

    $

    $ noviembre Classroom obets ;ideo beam- tablero-

    opias

    $

    $! noviembre "amil ;ideo beam - tablero $

    $6 noviembre Parts o t>e it Tablero- opias $

    $7 noviembre C>ristmas ;oabular ;ideo beam $

    Res/l0ados=

    Por medio de ue+os rondas e#pliai.n de temas on la utili0ai.n de las Tis'

    ,os *studiantes de b4sia primaria de los +rados primero se+undo aprendieron

    1n+l2s divirti2ndose trabaando en e?uipo'

    Co5cl/sio5es

    *n estos primeros +rados de b4sia primaria se deben desarrollar lases ?ue

    motiven a los ni/os a ?ue a esta edad ellos son reeptivos aprenden

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    aut2ntiamente' ,os ue+os las rondas los dibuos son estrate+ias ?ue permiten

    llamar la ateni.n de los estudiantes los motivan reando un ambiente de

    aprendi0ae si+niiativo en el aula de lase' Cuando se ense/a una len+ua

    e#tranera ?ue en este aso ue el in+l2s

    Recome5dacio5es

    Cuando se pretende llevar a abo atividades on el uso de las Tis por medio

    de estas estrate+ias (ue+os ondas Hibuos) siempre >a ?ue manear el

    +rupo m4s an uando son +rupos +randes'

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    A5e>os

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    Re6ere5cias

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