INFORME ANUAL 2010 DEFINITVO

Informe Anual de Actividades 2010.

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás

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ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD SANTO TOMÁS

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010

C. P. Norma Cano Olea Directora

Febrero, 2011.



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INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2010

CONTENIDO Pag

Presentación

5

I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN

PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la matrícula.

1. Oferta Educativa 2. Atención a la Demanda en el Nivel Licenciatura a) Egreso en el Nivel Licenciatura y Eficiencia Terminal. b) Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad Presencial. c) Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad a Distancia d) Indicadores del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

3. Atención a la Demanda en el Nivel Posgrado.

PROYECTO 1: Diseño de nuevos programas académicos en los niveles medio superior, superior y posgrado.

PROYECTO 7. Ampliación de la enseñanza de lenguas extranjeras. PROYECTO 26. Innovación y Consolidación de los Servicios Escolares. PROYECTO 27. Apoyo a la permanencia de estudiantes.

a) BECAS PARA ESTUDIANTES

b) SERVICIO MÉDICO

c) ORIENTACIÓN JUVENIL

PROYECTO 28. Innovación y consolidación de los servicios bibliotecarios. PROYECTO 5. Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual Politécnico.

8

8 8 10

12

17

18

20

21

22

22 23 23 23 25

27

28



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II. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN

35

PROYECTO 8. Actualización de planes y programas de estudio de nivel medio superior, nivel superior y posgrado, acordes al Modelo Educativo.

35

PROYECTO 9. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo. PROYECTO 10. Innovación del proceso educativo, y de los materiales y medios los niveles medio superior, superior y posgrado, acordes al Modelo Educativo. PROYECTO 11. Apoyo a las trayectorias formativas: permanencia, éxito académico y aprovechamiento escolar.

a) Programa de Acción Tutorial

b) Prácticas y Visitas Escolares

c) Titulación Profesional

d) Egresados y Titulados en el Nivel Posgrado

PROYECTO 12. Desarrollo y consolidación de las academias y cuerpos colegiados. PROYECTO 13. Consolidación de los programas de formación,

actualización y profesionalización del personal docente, de apoyo y asistencia a la educación y directivo.

44

45

58 58 60 60 65

66

85

III. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL ENTORNO. PROYECTO 6. Impulso y promoción de la educación continúa.

96

96

PROYECTO 21. Impulso a la relación con los egresados, su seguimiento y evaluación.

a) Seguimiento de egresados

b) Bolsa de Trabajo

PROYECTO 16. Operación de la estructura para el funcionamiento del Modelo de Integración Social. PROYECTO 17. Vinculación con los sectores social y productivo, para la innovación y el desarrollo empresarial. PROYECTO 20. Intensificación del Servicio Social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional.

98 98 100

100

103

104



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IV. CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS. PROYECTO 22. Fomento y fortalecimiento a la investigación científica y tecnológica, y a la generación y divulgación de productos de impacto para el desarrollo del país.

V. APOYO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.

104

104

108

PROYECTO 30. Desarrollo y fomento deportivo. PROYECTO 31. Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la tecnología. PROYECTO 32. Impulso a la producción editorial politécnica. PROYECTO 19. Consolidación de la cooperación e internacionalización del Instituto y sus actividades académicas.

VI. CONSOLIDACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL. PROYECTO 29. Innovación de los servicios informáticos y de comunicaciones. PROYECTO 34. Acciones de protección a la comunidad. PROYECTO 36. Mejora, simplificación e innovación de la gestión técnica.

a) Planeación

b) Programación

PROYECTO 37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión administrativa.

a) Sistema de Gestión de Calidad

b) Recursos Financieros

c) Recursos Materiales

d) Capital Humano

PROYECTO 38. Construcción, adecuación, mantenimiento y equipamiento de instalaciones académicas y administrativas. PROYECTO 39. Reforzamiento de la imagen institucional. INDICADORES DE GESTIÓN 2010 DIRECTORIO

108

116 126

127

131

131 146

146 146 146

147 147 147

151 152

156 166

176 179



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Presentación

- Comunidad de la ESCA- Unidad Santo Tomás - Distinguidos miembros del H. Consejo Técnico Consultivo Escolar: Con fundamento en los Artículos 173 Fracción XIII del Reglamento Interno y 70 Fracción XIX del Reglamento Orgánico del Instituto Politécnico Nacional, someto a su consideración el “Informe Anual de Actividades 2010”, donde se muestran los resultados y avances más relevantes alcanzados durante el periodo de análisis. El Informe está integrado con base en las seis Líneas Estratégicas de Acción, articuladas con los diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional (PREDI’s) que a su vez están vinculados con los proyectos institucionales establecidos en el Programa Institucional de Desarrollo de Mediano Plazo 2010-2012, que presentó la Dra. Yoloxóchitl Bustamente Díez, el 9 de junio de 2010 ante el Consejo Técnico General del IPN, y que fue aprobado por ese organismo. En la relación que se incluye a continuación, se muestra la vinculación y la articulación entre los elementos institucionales que marcan el quehacer politécnico que interactúan además con las funciones institucionales de Docencia; Investigación Científica y Tecnológica; Extensión y Difusión; Vinculación; Apoyo Académico; y, Administración; en dicha relación se incluyen solamente los proyectos en los que participa nuestro Plantel:

NO. NOMBRE NO. NOMBRE NO. NOMBRE

1Diseño de nuevos programas académicos en los

niveles medio superior, superior y posgrado

3Administración de la capacidad instalada y la

matrícula.

7Ampliación de la enseñanza de lenguas

extranjeras

26Innovación y consolidación de los servicios

escolares

27 Apoyo a la permanencia de estudiantes

28Innovación y consolidación de los servicios

bibliotecarios

2Educación a distancia de

alta calidad: PoliVirtual.5

Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual

Politécnico

PROYECTO INSTITUCIONALLAE PREDI

Atención a las

Demandas de

Formación

1

1

Educación de alta calidad

para el desarrollo

sustentable: cobertura y

equidad al servicio del

estudiante y del país.



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8

Actualización de planes y programas de estudio

de nivel medio superior, nivel superior y

posgrado, acordes al Modelo Educativo.

9Fortalecimiento de la calidad y su

reconocimiento externo.

10

Innovación del proceso educativo, y de los

materiales y medios en los niveles medio

superior, superior y posgrado, acordes al

Modelo Educativo.

11

Apoyo a las trayectorias formativas:

permanencia, éxito académico y

aprovechamiento escolar.

12Desarrollo y consolidación de las academias y

cuerpos colegiados.

3

Fortalecer el capital

intelectual: personal

docente, de apoyo y

directivo.

13

Consolidación de los programas de formación,

actualización, y profesionalización del personal

docente, de apoyo y asistencia a la educación y

directivo.

6 Impulso y promoción de la educación continua.

21Impulso a la relación con los egresados, su

seguimiento y evaluación.

16

Operación de la estructura para el

funcionamiento del Modelo de Integración

Social.

17Vinculación con los sectores social y productivo,

para la innovación y el desarrollo empresarial.

6

Nuevas rutas para el

servicio social: cumplir el

compromiso nacional

20Intensificación del Servicio Social en respuesta a

las necesidades del desarrollo nacional.

4

Conocimiento

para el

desarrollo del

país

7

Conocimiento y tecnología

para el desarrollo del país,

que revitaliza el

compromiso social

politécnico.

22

Fomento y fortalecimiento a la investigación

científica y tecnológica, y a la generación y

divulgación de productos de impacto para el

desarrollo del país.

PROYECTO INSTITUCIONALLAE PREDI

Innovación y

calidad en la

formación

2

Responsabilidad

y relación con el

entorno

3

1

4

5

Educación de alta calidad

para el desarrollo

sustentable: cobertura y

equidad al servicio del

estudiante y del país.

Formación de capacidades

a lo largo de la vida.

Capacidades al servicio de

la vinculación con el sector

productivo.



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Como último punto, deseo manifestar de manera especial, mi reconocimiento y gratitud a toda la comunidad de la Escuela: alumnos, docentes, personal de apoyo y asistencia a la educación, funcionarios y egresados, por su apoyo y colaboración, que han hecho posible alcanzar los objetivos y las metas que han fortalecido la calidad, la excelencia y el prestigio de nuestro Plantel.

A t e n t a m e n t e “LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA”

C. P. Norma Cano Olea DIRECTORA


30 Desarrollo y fomento deportivo.

31Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la

tecnología

32 Impulso a la producción editorial politécnica.

9

Casa de estudios volcada al

mundo:

internacionalización y

cooperación.

19

Consolidación de la cooperación e

internacionalización del Instituto y sus

actividades académicas.

29Innovación de los servicios informáticos y de

comunicaciones.

34 Acciones de protección a la comunidad.

35Actualización de la normatividad institucional y

acciones jurídicas.

36Mejora, simplificación e innovación de la

gestión estratégica.

37Mejora, simplificación e innovación de la

gestión administrativa.

38

Construcción, adecuación, mantenimiento y

equipamiento instalaciones académicas y

administrativas.

39 Reforzamiento de la imagen institucional.

8

10

Requerimientos de una

formación integral y una

relación más amplia con la

sociedad: la cultura y el

deporte.

PROYECTO INSTITUCIONAL

Apoyo a las

actividades

académicas

5

Consolidación y

modernización

de la gestión

institucional

6

LAE PREDI

Gobierno y la gestión ante

los nuevos desafíos



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I. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN

Principio Rector del Desarrollo Institucional 1: Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura y equidad al servicio del estudiante y del país PROYECTO 3. Administración de la capacidad instalada y la matrícula.

1. Oferta Educativa En congruencia con los objetivos y postulados institucionales; y con la Misión y Visión del Plantel, la oferta educativa está orientada por los principios de calidad, ampliación de la cobertura, equidad, compromiso social y pertinencia. En la ESCA, Unidad Santo Tomás, se impartieron en la modalidad presencial, durante 2010, 3 Licenciaturas, 4 Maestrías y un Doctorado y, en la modalidad a distancia y/o mixta, 4 Licenciaturas, una Especialidad y una Maestría. En el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (Julio-Diciembre de 2010), la matrícula total de la Escuela fue de 10,484 alumnos inscritos, habiendo un decremento relativo del 0.5% contra la correspondiente al mismo periodo del Año Lectivo 2009-2010.

2. Atención a la Demanda en el Nivel Licenciatura La matrícula inscrita tanto en la modalidad presencial, como en la modalidad a distancia, así como la global, en el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011(Julio-Diciembre de 2010), reflejando una población total de 9,658 alumnos inscritos en el Nivel Licenciatura (Tabla 1 y Figura 1). En la Figura 2 se presentan los porcentajes globales por programa académico.



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TABLA 1. Población atendida en las diferentes modalidades de estudio en el Nivel Licenciatura en el Primer Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (JUL-DIC 2010)

Figura 1. Matrícula inscrita por programa académico

Figura 2. Porcentajes Globales por programa académico

ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS

CP 3,812 41.9% 192 33.8% 4,004 41.5%

LRC 3,355 36.9% 117 20.6% 3,472 35.9%

LNI 1,923 21.2% 96 16.9% 2,019 20.9%

LCI 163 28.7% 163 1.7%

TOTALES 9,090 100.0% 568 100.0% 9,658 100.0%

%MODALIDAD

PROGRAMA

ACADÉMICOPRESENCIAL A DISTANCIA

TOTAL

GLOBALPRESENCIAL

A DISTANCIA

0

1000

2000

3000

4000

5000

CPLRC

LNI

LCI

4004

3472

2019

163

3812

3355

1923

0

192

117

96

163



Hoja 10 de 179

a) Egreso en el Nivel Licenciatura y Eficiencia Terminal El índice de eficiencia terminal generacional (exclusiva de la cohorte 2005-2009) y la matrícula total egresada en el 2009, independientemente del año de ingreso, fueron del 50 y 58% respectivamente, (Tabla 2 y Figura 3).

TABLA 2. Eficiencia Terminal en el Año 2009.

Figura 3. Eficiencia terminal generacional y global 2009 El índice de eficiencia terminal generacional (exclusivo de la cohorte 2006-2010) y la matrícula total egresada en el 2010, únicamente para la Carrera de Contador Público y para la Licenciatura en Relaciones Comerciales se muestran en la Tabla 3 y Figura 4.

ALUMNOS % ALUMNOS %

CP 584 42% 680 49%

LRC 587 57% 682 66%

LNI 303 56% 362 67%

TOTAL 1474 50% 1724 58%

PROGRAMA

ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL

GENERACIÓN 2005-2009 GLOBAL 2009

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

CP LRC LNI TOTAL

42%

57% 56%

50%49%

66% 67%

58%

EFICIENCIA TERMINAL GENERACIÓN 2005-2009

EFICIENCIA TERMINAL GLOBAL 2009



Hoja 11 de 179

En virtud de que aun no se tiene el total de alumnos egresados para el caso de la Licenciatura en Negocios Internacionales y, como consecuencia, de la global del Plantel, se muestran datos previos al 31 de enero de 2011 en esa misma tabla y figura, en donde se estima una eficiencia terminal para el año 2010, independientemente del año de ingreso, del 69%, con lo cual se supera, incluso, el obtenido para la generación 2004-2008, cuando se alcanzó el 66% de manera global, independientemente del año de ingreso. Por lo tanto, se tendrá un incremento global aproximado del 19% con relación al 2009.

TABLA 3. Eficiencia Terminal en el Año 2010.

Figura 4. Eficiencia terminal global 2009 por programa académico

ALUMNOS % ALUMNOS %

CP 651 54% 797 66%

LRC 601 62% 693 72%

LNI PENDIENTE PENDIENTE 294 71%

TOTAL PENDIENTE PENDIENTE 1784 69%

PROGRAMA

ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL

GENERACIÓN 2006-2010 GLOBAL 2010

40%

60%

80%

CP LRC LNI TOTAL

66%72% 71% 69%

% EFICIENCIA TERMINAL GLOBAL 2010



Hoja 12 de 179

Al comparar los resultados de las Tablas 2 y 3, al menos para la Carrera de Contador Público y para la Licenciatura en Relaciones Comerciales, se puede observar que ha habido un incremento en el índice de eficiencia terminal, tanto a nivel generacional como a nivel global.

b) Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad Presencial

Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de los alumnos inscritos en el periodo Enero-Junio de 2010, en el Modelo Educativo Institucional (MEI) (estudiantes de los Niveles I, II y III) fueron del 72%, 26% y 2%, respectivamente (Tabla 4 y Figura 5).

TABLA 4. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción del Segundo Semestre del Año

Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010) de la matrícula del MEI.

Figura 5. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico del

MEI (Enero-Junio de 2010)

PROGRAMA

ACADÉMICO

INDICADOR ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS % ALUMNOS %

APROBACIÓN 1,332 69% 1,245 72% 640 77% 3,217 72%

REPROBACIÓN 539 28% 488 28% 155 19% 1,182 26%

DESERCIÓN 69 4% 0 0% 31 4% 100 2%

CP LRC LNI GLOBAL

DESERCIÓNREPROBACIÓN

APROBACIÓN0%

20%

40%

60%

80%

4%0% 4%

2%

28% 28%

19% 26%

69% 72% 77%72%



Hoja 13 de 179

Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de los alumnos inscritos en el periodo Enero-Junio de 2010, en el Plan de Estudios anterior (estudiantes de los semestres 7º y 9º), fueron del 75%, 24% y 1%, respectivamente (Tabla 5 y Figura 6).

TABLA 5. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción del Segundo Semestre del Año Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010) de la matrícula del Plan de Estudios anterior.

Figura 6. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico del

plan de estudios anterior (Enero-Junio de 2010)

Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales, de la matrícula total inscrita en el periodo Enero-Junio de 2010, (alumnos del Plan de Estudios anterior y del MEI), fueron del 73%, 25% y 2%, respectivamente (Tabla 6 y Figura 7).

PROGRAMA

ACADÉMICO


APROBACIÓN 1,321 70% 1,234 79% 607 78% 3,162 75%

REPROBACIÓN 531 28% 312 20% 155 20% 998 24%

DESERCIÓN 26 1% 17 1% 18 2% 61 1%

TOTALES 1,878 100% 1,563 100% 780 100% 4,221 100%

CP LRC LNI GLOBAL

DESERCIÓN

REPROBACIÓNAPROBACIÓN0%

20%

40%

60%

80%

1%1%

2%1%

28%20%

20% 24%

70% 79% 78%75%



Hoja 14 de 179

TABLA 6. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL del Segundo Semestre del Año Lectivo 2009-2010 (Enero-Junio de 2010).

Figura 7. Porcentajes de Aprobación, Reprobación y Deserción por programa académico

GLOBAL (Enero-Junio de 2010)

Al comparar las Tablas 4 y 5, se puede observar que el índice de aprobación es menor en la matrícula del MEI que en la de los alumnos del Plan de estudios anterior; como consecuencia, los índices de reprobación y deserción son mayores. Se ha detectado que una posibilidad se debe a que los alumnos se reciben con niveles bajos en conocimientos de matemáticas y español y porque los programas académicos donde fueron aceptados, no fueron las opciones preferidas por ellos. Sin embargo, con relación al mismo periodo del año 2009, el índice de aprobación aumentó para todos los programas de estudio y, a nivel global, en el 2010 se tuvo un incremento del 4.3% con relación al año anterior, pues ese índice subió del 70% al 73% (Tabla 7 y Figuras 8-11).

PROGRAMA

ACADÉMICO


APROBACIÓN 2,653 69% 2,479 75% 1,247 78% 6,379 73%

REPROBACIÓN 1,070 28% 800 24% 310 19% 2,180 25%

DESERCIÓN 95 2% 17 1% 49 3% 161 2%

TOTALES 3,818 100% 3,296 100% 1,606 100% 8,720 100%

CP LRC LNI GLOBAL

DESERCIÓNREPROBACIÓN

APROBACIÓN0%

20%

40%

60%

80%

2%1% 3%

2%

28%24%

19% 25%

69% 75% 78%73%



Hoja 15 de 179

TABLA 7. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL comparando el periodo ENERO-JUNIO de los años 2009 y 2010.

Figura 8. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de CP

Figura 9. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de LRC

PROGRAMA

ACADÉMICO

INDICADOR 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010

% APROBACIÓN 63 70 74 75 76 78 70 73

% REPROBACIÓN 37 28 26 24 24 19 30 25

% DESERCIÓN 0 3 0 1 0 3 0 2

TOTALES 100 100 100 100 100 100 100 100

CP LRC LNI GLOBAL

2010

2009

0

15

30

45

60

75

% APROBACIÓN

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

70

28

3

63

37

0

2010

2009

0

15

30

45

60

75

% APROBACIÓN

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

75

24

1

74

26

0



Hoja 16 de 179

Figura 10. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción de LNI

Figura 11. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción GLOBAL Igualmente, se puede comprobar que, si bien es cierto el índice de deserción se incrementó por programa académico, el de reprobación disminuyó en todos los casos, teniendo una recuperación del 17% pues pasó del 30 al 25%.

2010

2009

0

15

30

45

60

75

% APROBACIÓN

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

78

19

3

76

24

0

2010

2009

0

15

30

45

60

75

% APROBACIÓN

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

73

25

2

70

30

0



Hoja 17 de 179

c) Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción en la Modalidad a Distancia

Los índices de aprobación, reprobación y deserción globales para el año 2010, de la modalidad a distancia, fueron del 45%, 33% y 22%, respectivamente (Tabla 8 y Figura 12). El índice de aprobación disminuyó en todos los casos y, aunque el de reprobación disminuyó también en todos los casos, manteniéndose únicamente el mismo valor para la Licenciatura en Comercio Internacional, el índice de deserción se incrementó. Sin embargo, en ese incremento se está considerando a los alumnos que teniendo o no unidades de aprendizaje reprobadas, ya no se han vuelto a inscribir, por lo que este año se llevará a cabo una revisión de los expedientes de esos alumnos, para determinar realmente cuántos pudieran estar dados de baja por su situación académica. Desde el año 2009 se detectó que las causas principales para no continuar los estudios, argumentadas por los propios alumnos, son: cambios en la situación económica o laboral y el costo de las Unidades de Aprendizaje, aunque éste disminuyó para el Ciclo 2010-2011, de $850.00 a $400.00.

TABLA 8. Índices de Aprobación, Reprobación y Deserción GLOBAL de la MODALIDAD A

DISTANCIA, comparando el fin de cursos en diciembre de los años 2009 y 2010.

Figura 12. Porcentajes de aprobación, reprobación y deserción GLOBAL en la MODALIDAD A

DISTANCIA (comparación entre los meses de diciembre de los años 2009 y 2010)

PROGRAMA DE

ESTUDIOS DIC 2009 DIC 2010 DIC 2009 DIC 2010 DIC 2009 DIC 2010

CP 63% 57% 37% 28% 0% 15%

LRC 66% 57% 34% 25% 0% 18%

LNI 57% 42% 43% 39% 0% 19%

LCI 62% 33% 38% 38% 0% 29%

GLOBAL 62% 45% 38% 33% 0% 22%

APROBACIÓN REPROBACIÓN DESERCIÓN

ÍNDICES DE APROBACIÓN, REPROBACIÓN Y DESERCIÓN (MODALIDAD A DISTANCIA)

CP

LRC

LNI

LCI

GLOBAL

0%

15%

30%

45%

60%

75%

DIC 2009

DIC 2010

DIC 2009

DIC 2010

DIC 2009

DIC 2010APROBACIÓN

REPROBACIÓNDESERCIÓN

63%57%

37%28%

0% 15%

66%

57%

34%

25%

0% 18%

57%

42%

43%39%

0% 19%

62%

33% 38% 38%

0%

29%

62%

45%

38%33%

0%

22%

CP

LRC

LNI

LCI

GLOBAL



Hoja 18 de 179

d) Indicadores del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Con relación al Proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, el cual está certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor cuantitativo de los indicadores “Aprovechamiento Global Estudiantil”, “Aprobación de Unidades de Aprendizaje”, “Nuevos Modelos de Aprendizaje” y “Satisfacción del Cliente”. Aprovechamiento Global Estudiantil

Este indicador se relaciona con el índice de aprobación, de ahí que el resultado sea similar, tanto por programa académico como para la matrícula global.

Aprovechamiento Estudiantil; global y por programa académico, (Semestre Enero-Junio de 2010)

Aprobación de Unidades de Aprendizaje

Este indicador también se relaciona con el índice de aprobación. En virtud de que todas las unidades de aprendizaje tienen tanto aprobados como reprobados, el



Hoja 19 de 179

índice en promedio es igual a los citados en el indicador anterior; es decir, 73% de aprobación global.

Nuevos Modelos de Aprendizaje

Este indicador relaciona el número de docentes que usan modelos de aprendizaje autónomos y colaborativos (439), entre el total de profesores frente a grupo (519), por lo que el valor de este índice es de 84.6%.

Satisfacción del Cliente

Este indicador se obtiene del promedio que resulta de la evaluación docente aplicada por los alumnos a través del SAES. El valor promedio numérico obtenido en el año 2010, fue de 8.53, en una escala de cero a diez.

Para mejorar y ampliar la comunicación con los alumnos de los tres programas académicos que se imparten en el Plantel, al finalizar el año 2010, se manejaron, a través de medios electrónicos e impresos, folletos informativos para la reinscripción al Segundo Semestre del Año Lectivo 2010-2011 (Enero-Junio 2011); así mismo, se realizó un sondeo para el pronóstico de la oferta de Optativas “A” dentro del Nivel III de cada programa académico y para la oferta de Optativas “B”, únicamente para la Licenciatura en Negocios Internacionales. Los resultados de las encuestas efectuadas en ambos turnos por programa académico, se detallan en la Tabla 9.

85%

15%

Docentes que utilizan el aprendizaje autonómo y

colaborativo

MEI

No insertos



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TABLA 9. Unidades de Aprendizaje Optativas preferidas por los alumnos

Folletos informativos para el proceso de inscripción 2010-2011/2

3. Atención a la Demanda en el Nivel Posgrado La matrícula global del posgrado para el periodo Enero-Junio de 2010, fue de 826 alumnos, lo que significa un decremento del 2% con relación a la propia del mismo periodo en el 2009 (Tabla 10 y Figura 13).

PROGRAMA

ACADÉMICOLUGAR

UNIDADES DE APRENDIZAJE PREFERIDAS POR LOS

ALUMNOS (OPTATIVAS "A")Primero Régimen Fiscal del Sector Financiero

Segundo Contabilidad Turística y de Autotransporte

Tercer Impuestos al Comercio Exterior

Primero Mercadotecnia Internacional

Segundo Mercadotecnia Política

Tercer Mercadotecnia Ecológica

Primero Compra Venta Internacionales

Segundo Clasificación Arancelaria

PROGRAMA

ACADÉMICOLUGAR

UNIDADES DE APRENDIZAJE PREFERIDAS POR LOS

ALUMNOS (OPTATIVAS "B")Primero Análisis de Costo de Comercio Exterior y Estructura de Precios de Exportación

Segundo Propiedad Intelectual, Franquicias y Licencias

Tercer Administración de Riesgo

NEGOCIOS

INTERNACIONALES

CONTADOR PÚBLICO

RELACIONES

COMERCIALES

NEGOCIOS

INTERNACIONALES



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TABLA 10. Matrícula en el Nivel Posgrado, por programa académico, durante el periodo

JULIO-DICIEMBRE de 2010.

Figura 13. Porcentaje de la distribución de la matrícula de los programas académicos del Nivel Posgrado, durante el periodo JULIO-DICIEMBRE de 2010

PROYECTO 1: Diseño de nuevos programas académicos en los niveles medio superior, superior y posgrado.

ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES En el año 2010 se logró un avance del 90% en el rediseño de Programas de Estudio del Plan de Estudios 2009.

PROGRAMA ACADÉMICO MATRÍCULA %PROPEDÉUTICO 141 17%

EGIE 1 0%

MAN 446 54%

MAP 112 14%

MADE 20 2%

MAGDE (PRESC) 62 8%

DCSyA 44 5%

TOTAL 826 100%

PROPEDÉUTICO, 141

EGIE, 1

MAN, 446

MAP, 112

MADE, 20

MAGDE (PRESC), 62

DCSyA, 44

PROPEDÉUTICO EGIE MAN MAP MADE MAGDE (PRESC) DCSyA



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ACTIVIDADES DE LAS LICENCIATURAS EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Y COMERCIO INTERNACIONAL Se revisaron los programas de estudio a través de las academias y se logró la meta de actualizar el 15% de la bibliografía, cubriendo con ello el 100% de la meta programada. PROYECTO 7. Ampliación de la enseñanza de lenguas extranjeras. En el programa Curricular Extracurricular de Lenguas Extranjeras de esta Unidad, se imparten los idiomas Inglés, Francés, Alemán y Chino Mandarín, con una participación aproximada de 2,894 alumnos en promedio por trimestre, lo que representó un incremento de un 10% en comparación con el año anterior. En 2010 año egresaron 107 usuarios de los programas de lenguas extranjeras.

Con el fin de aumentar la calidad educativa de enseñanza de idiomas, se abrieron 3 cursos de certificación (TOEFL, CAE Y FCE) con una participación de 78 alumnos en el idioma Inglés. PROYECTO 26. Innovación y Consolidación de los Servicios Escolares. Durante 2010, el Departamento de Gestión Escolar elaboró y entregó 18,974 trámites a los alumnos; entre los cuales se elaboraron 2,208 boletas para Carta de Pasante de los tres programas académicos, así como 1,080 trámites de boletas globales de tres firmas



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y 5,579 constancias de inscripción de estudios y de horarios, entre otros trámites. Igualmente, se entregaron 883 dictámenes de la Comisión de Situación Escolar (COSIES), a los alumnos con problemas académicos. PROYECTO 27. Apoyo a la permanencia de estudiantes. a) BECAS PARA ESTUDIANTES Durante 2010, se tuvo un incremento de 33%, con relación al año anterior, en las becas para los alumnos con base a los programas que se citan en la Tabla 11; también puede observarse que PRONABES abarca el 76% de la población becada. Lo anterior representa que el 46% del total de la matrícula inscrita, estuvo beneficiada con este apoyo; un 37% más que en 2009. Por otro lado, el 100% de nuestros alumnos recibieron el seguro facultativo.

TABLA 11. Alumnos becados por tipo de beca durante 2010

Se participó en el Encuentro Bécalos 2010. b) SERVICIO MÉDICO Durante 2010 se llevaron a cabo cinco eventos de servicios de salud, los cuales se detallan en la Tabla 12.

TIPO DE BECA MONTO UNITARIO ALUMNOS %

INSTITUCIONAL* $833.33 938 22.2%

PRONABES* $875.00 3,215 76.0%

TELMEX $1,794.00 45 1.1%

BÉCALOS $1,000.00 20 0.5%

HARP HELÚ $1,000.00 12 0.3%

TOTAL 4,230 100%* EL MONTO UNITARIO ES EN PROMEDIO, EN VIRTUD DE QUE EXISTEN DIVERSAS

CATEGORÍAS CON MONTOS DIFERENTES EN ESOS DOS TIPOS DE BECA

ALUMNOS BECADOS DURANTE 2010



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TABLA 12. Campañas de salud realizadas durante 2010

Campaña de vacunación contra el virus de la influenza AH1N1

Campaña de donación de sangre

POBLACIÓN

ATENDIDA

1550

56

57

2450

114

Campaña de orientación sobre el uso de anticonceptivos con

apoyo de los laboratorios Bayer Shering Pharma

Campaña para la prueba de antígeno prostático

Campaña para la aplicación de la vacuna contra los virus de

la influenza humana tipo AH1N1 y estacional

EVENTOS DE SERVICIOS DE SALUD

REALIZADOS DURANTE 2010

Campaña de donación de sangre para la Cruz Roja

Campaña de Papanicolau y Colposcopía con apoyo de los

Laboratorios Colpo Woman



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Campaña de orientación sobre el uso de anticonceptivos con apoyo de los laboratorios Bayer

Shering Pharma

En general, en 2010, se proporcionaron 7,129 servicios de atención médica, tanto a la comunidad politécnica, como a la externa (Tabla 13), lo que significa un decremento del 30% con relación a la población atendida en el 2009, debido a que las campañas de prevención y vacunación, han ayudado a que el virus de la influenza humana tenga menores efectos en la comunidad del plantel.

TABLA 13. Servicios médicos otorgados durante 2010

c) ORIENTACIÓN JUVENIL Con el propósito de contribuir a la formación integral del estudiante, con el apoyo de la Coordinación de Orientación Educativa, se efectuaron 16 eventos, entre talleres, conferencias y ferias, con la participación de 5,867 estudiantes, lo que representa un incremento del 112% con respecto al año 2009. Se trataron temas de interés como: campaña contra la violencia; delitos cibernéticos; programa contra la trata de personas; aspectos generales de derechos humanos; programa Niños-ESCA; prevención de adicciones y delitos contra la salud; conferencias sobre “Programa Cívico Fiscal”, “Prevención de tabaquismo: una tarea de todos”, así como varios eventos organizados por Comité de Protección Civil y por el Comité de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI), del Plantel, entre otros.

IPN EXTERNA TOTAL

6625 504 7129

SERVICIOS MÉDICOS OTORGADOS A LA COMUNIDAD



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En lo que se refiere al proceso de Inducción de la Generación 2009-2013, se atendieron a 1,958 alumnos. En los eventos de Atención Especializada se atendieron a 176 estudiantes; en orientación psicosocial a 2,385 alumnos, en los de Asesor Estudiante, y se llevaron a cabo diversos círculos de estudio que estuvieron organizados por 49 asesores. Finalmente, se llevaron a cabo 10 sesiones ordinarias con la participación de 265 jefes de grupo y autoridades del Plantel, donde se trataron temas como “Viernes de identidad politécnica”; “Ponte la camiseta”; “Escuela libre de humo de tabaco”; “Cuidado de objetos personales para evitar robos”; “Portar credencial para mayor control de entrada a la escuela”; “Sendero seguro”; “Cambio de iluminación en salones”; “Temas relacionados con el Modelo Educativo Institucional”; “Información sobre el SAES”; “Calificaciones de profesores”, entre los más importantes.

Alumnos participantes en eventos de Orientación Juvenil

Hijos de trabajadores del Plantel participando en el Programa Niños-ESCA



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PROYECTO 28. Innovación y consolidación de los servicios bibliotecarios. BIBLIOTECA DE LICENCIATURA “C.P. ARMANDO ORTEGA PÉREZ DE LEÓN” Durante el 2010 se adquirieron 1,489 libros, 826 por compra y 663 por donaciones. De esta manera, se tiene un acervo bibliográfico de 34,636 volúmenes, por lo que el indicador de 3.8 libros por alumnos, obtenido en el 2010, representa un incremento del 5.8% con relación al del año 2009. Se renovaron los convenios interbibliotecarios con instituciones públicas y privadas de educación superior, afines a los programas académicos que se imparten en nuestro Plantel, además de suscribir otros cuatro, para llegar a un total de 48 convenios al término de 2010, lo que representa un 9% superior al 2009. Se atendieron, aproximadamente, 60,225 servicios bibliotecarios en sus diferentes tipos; lo que representa un 59% de los alumnos atendidos en el año 2009. Esto se debe a que muchos alumnos ya cuentan con recursos tecnológicos propios, que les facilitan acceder a diferentes bases de datos, no solamente de las que tiene disponible el IPN, sino de otras instituciones educativas, tanto nacionales como internacionales. Se colocaron 6 cámaras de circuito cerrado de seguridad; 5 en la planta baja y una en la planta superior. BIBLIOTECA DE POSGRADO: “DR. OCTAVIO GÓMEZ HARO” Durante 2010, se adquirieron 806 libros (611 por compra y 195 por donaciones). El acervo se incrementó a 17,164 ejemplares; igualmente, se tiene un acervo audiovisual de 211 volúmenes. Se atendieron, aproximadamente, 7,391 servicios bibliotecarios en sus diferentes tipos; lo que representa un 96% de los alumnos atendidos en el año 2009, debido a razones similares de lo que ocurrió en la biblioteca “C.P. Armando Ortega Pérez de León” ACTIVIDADES QUE APLICAN A LAS BIBLIOTECAS DE AMBOS NIVELES EDUCATIVOS La Coordinación de Bibliotecas, a través de sus dos bibliotecas, participó en la revisión de acervo bibliográfico solicitado por los Departamentos de Formación Profesional de Contador Público, de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, de las Licenciaturas en Negocios Internacionales y Comercio Internacional, y por el Departamento de



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Formación Básica, Disciplinaria e Integral, en virtud de que es un requisito para la re-acreditación de los programas académicos ante el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. (CACECA). CONACULTA donó 400 ejemplares aproximadamente de cultura general, mismos que fueron entregados a la comunidad de la ESCA. Como parte del convenio institucional con INEGI, este instituto impartió 9 cursos en la Sala Siglo XXI, en donde participaron 30 profesores del nivel licenciatura, 10 más del posgrado, 4 integrantes del personal de apoyo de ambas bibliotecas y 20 alumnos PIFIs. Igualmente, en las instalaciones de esa institución, se impartieron 5 talleres en donde participaron 2 integrantes del personal de la biblioteca del nivel licenciatura, 8 alumnos de la Licenciatura en Negocios Internacionales y 2 más de la Licenciatura en Relaciones Comerciales. Los cursos y talleres impartidos por el INEGI fueron: Consulta Interactiva; Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto de los Hogares; Censos Económicos; Banco de Información Económica; Manejo de la Página de Internet (2 cursos); Productos de Información Estadística y Geográfica; Taller Iris; y, Data Warehouse. Por primera vez, el día 23 de abril, se celebró el “Día Internacional Del Libro”, con lecturas e intercambio de libros entre la comunidad de la escuela; en el concurso de lectura se entregaron libros donados por la Dirección del Plantel. Como parte de la inducción a los alumnos de nuevo ingreso, fueron proporcionadas visitas guiadas por el personal de ambas bibliotecas.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 2: Educación a distancia de alta calidad: PoliVirtual PROYECTO 5. Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual Politécnico. ACTIVIDADES DE APOYO DE LA UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y CAMPUS VIRTUAL APOYO A LAS LICENCIATURAS EN MODALIDAD A DISTANCIA Se diseñaron, desarrollaron y produjeron 79 cursos en línea; 27 para la Licenciatura en Comercio Internacional; 16 para la Carrera de Contador Público; 24 para la Licenciatura de Relaciones Comerciales; y, 12 para la Licenciatura en Negocios



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Internacionales. Todo ello a través de la capacitación y el trabajo colaborativo de 102 profesores autores y tres celdas de producción. Se actualizaron 38 cursos para las Unidades de Aprendizaje en línea de las licenciaturas que se imparten en la modalidad a distancia en la ESCA ST, como un proceso de mejora continua; 12 de Formación Básica; 12 de Comercio Internacional y 14 optativas (Tablas 14, 15 y 16, respectivamente).

TABLA 14. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (FORMACIÓN

BÁSICA)

TABLA 15. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (LICENCIATURA EN

COMERCIO INTERNACIONAL)

No. Unidad de Aprendizaje Profesor Autor

1 Comunicación Oral y Escrita Georgette del Pilar Pavía González

2 Tecnologías de Información y Comunicación Silvia Guadalupe Martínez Magaña

3 Desarrollo Sustentable Georgette del Pilar Pavía González

4 Solución de Problemas y Creatividad Fortino Guido Trejo

5 Fundamentos de Economía David Vázquez Martín

6 Fundamentos de Administración Anayanci Barrera Landero

7 Fundamentos de Comportamiento Organizacional Jorge Maciel Ávila

8 Fundamentos de Contabilidad Jorge Otero Trejo

9 Fundamentos de Mercadotecnia Michell Chavez Cruz

10 Seminario de Investigación Georgette del Pilar Pavía González

11 Fundamentos de Derecho Dolores María del Rocío Cuevas Romero

12 Matemáticas para Negocios Jaime Acosta Briseño

Formación Básica


1 Calidad José Sosa Monsalvo

2 Entorno Económico Internacional Adriana Patricia Soto Aguilar

3 Medios de Transporte Internacional (bilingüe) Leticia Merchand Alvarado

4 Derecho Tributario y del Comercio Exterior Rosa Erika Hernández Meraz

5 Derecho Mercantil Rosa Erika Hernández Meraz

6 Legislación del Comercio Exterior Miguel Alexis Gómez Delgado

7 Derecho Aduanero Gabriel Raymundo Calderón Delgado

8 Mercadotecnia Aplicada al Comercio Internacional Michell Chavez Cruz

9Evaluación de Riesgos en el Comercio

InternacionalJavier Armando Nava Vite

10 Administración Estratégica (bilingüe) Pedro Herrera Garrido / Fortino Guido Trejo

11 Programas de Fomento al Comercio Exterior Guadalupe Bibiana Benavides Ojeda

12 Acuerdos y Tratados de Libre Comercio Vicente López Moreno

Carrera Comercio InternacionalSEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL



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TABLA 16. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (OPTATIVAS)

Se creó y desarrolló un instrumento de evaluación e implementación en las 38 Unidades de Aprendizaje en línea de las licenciaturas a distancia de la ESCA-ST, durante el último periodo escolar 2011-1 (julio-diciembre de 2010). La Dirección de Educación Superior (DES) y la Dirección de Administración Escolar (DAE), organizaron una serie de reuniones en donde participaron la Dirección de Educación Media Superior (DEMS), la Unidad Politécnica para la Educación Virtual (UPEV), los CECyT’s 5, 14, 6 y 9, la Escuela Superior de Turismo, la ESCA Tepepan y la ESCA-ST, en donde se elaboraron las propuestas para el desarrollo de los lineamientos para programas académicos del nivel medio superior y superior, en modalidades a distancia y mixta.


1 Herramientas Administrativas Ma. De los Ángeles Medina Carrasquedo

2 Ciclo Financiero a Corto Plazo Ma. del Carmen Ancona Sánchez

3 Estadística para Negocios Luz Grisel Aragón Salgado

4 Macroeconomía Agdiel Obed García Ruiz

5 Costos Predeterminados José Luis Deloya Cokyotecátl

6 Planeación Financiera Patricia Margarita Ortega García

7 Introducción a la Comunicación Integral Elisa Alfonso Sánchez

8 Derecho Mercantil Martín Hernández Vega

9 Sistemas de Información de Mercadotecnia Olivia Valdéz / Víctor Martínez Vargas

10 Relaciones Públicas Ma. Virginia Villamil Vega

11 Macroeconomía Adolfo Guevara Martínez

12 Crédito y CobranzaMa. de los Ángeles Jiménez Novoa /

Griselda Guadarrama Silva

13 Venta EspecializadaJose Carlos Enzaldo Guzmán / Carlos Yarín

González Caballero

14 Mercadotecnia Analítica (Bilingüe)Ana Lilia Luna García y Jessica Ivette

Rojas Dueñas / Hugo Fernando Alcántar

Valle (Inglés)

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

CARRERA DE CONTADOR PÚBLICOSEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

MATERIAS OPTATIVAS

LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES



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Se atendieron a 975 aspirantes al proceso de admisión escolar 2010-2011, nivel superior en modalidad a distancia, de los cuales fueron aceptados 503 alumnos de nuevo ingreso. Se dio soporte técnico a 856 usuarios de las licenciaturas de la modalidad a distancia a través de 4,976 solicitudes de apoyo. Se participó en la creación de los procesos de inscripción a nuevo ingreso para los alumnos aceptados en el proceso de admisión escolar 2010-2011, y en la creación de los procesos de reinscripción de la población actual de la modalidad a distancia en las cuatro licenciaturas. Se llevó a cabo la administración técnica, logística y operativa de la plataforma educativa institucional para las Unidades de Aprendizaje en línea de las cuatro licenciaturas a través de la gestión, operación y seguimiento de 426 grupos a distancia durante el año 2010. APOYO AL NIVEL POSGRADO Se dio soporte técnico a los 47 alumnos del seminario de investigación permanente de la Maestría en Administración, Gestión y Desarrollo de la Educación Superior, en su modalidad a distancia (MAGDES), en convenio con la Universidad Politécnica de Cataluña, a través de la atención de 76 solicitudes de apoyo. Se hizo el resguardo, soporte y elaboración de copias de seguridad de los nueve módulos de la MAGDES (Tabla 17).

TABLA 17. Unidades de Aprendizaje en Línea actualizadas durante 2010 (OPTATIVAS)

No. Módulos MAGDES Respaldados por la UTE-CV

1 Paradigmas de formación educativa en el Siglo XXI

2 Alta dirección y planificación estratégica

3 Tareas necesarias para el cumplimiento de la misión de la

universidad

4 Seminario metodológico 1

5 Gerencia de la universida

6 Servicios de soporte a la institución

7 Servicios complementarios y de apoyo a las personas





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Se dio soporte técnico para los trabajos de la Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) de ECOESAD, a través de la gestión y desarrollo de 9 videoconferencias multipunto. ACTIVIDADES DE LAS LICENCIATURAS EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Y COMERCIO INTERNACIONAL

Se organizó y celebró el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de La Modalidad a Distancia en la ESCA ST, con la participación de 77 profesores, quienes en calidad de asesores y tutores de los cuatro programas académicos, permitió hacer adecuaciones a los aspectos técnicos, administrativos y operativos en esa modalidad de estudio.

Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia en la ESCA ST



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Autoridades del Plantel coordinando el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia en la ESCA ST

Docentes trabajando en el Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia en la ESCA ST



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Sesión de trabajo del Primer Encuentro de las Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia en la ESCA ST

ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN Se gestionaron y desarrollaron, en colaboración con la UPEV, 4 videoconferencias sabatinas con chat para la interacción y el trabajo grupal entre los participantes del posgrado en el DF, en las sedes Cancún y Campeche, con la participación de los profesores de nuestro Plantel y de la Universidad Politécnica de Cataluña, España.



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II. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN Principio Rector del Desarrollo Institucional 1: Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: innovación y calidad al servicio del estudiante y del país. PROYECTO 8. Actualización de planes y programas de estudio de nivel medio superior, nivel superior y posgrado, acordes al Modelo Educativo. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Como parte de los objetivos estratégicos, se convoca a realizar el rediseño de planes y programas de estudio en el marco del Modelo Educativo Institucional, considerando el aseguramiento de la calidad, la pertinencia social y las demandas del mercado laboral, en los contenidos formativos. Dentro de los procesos de Innovación Educativa, de la Escuela Superior de Comercio y Administración ST, desde el año de 2008 se dio inicio a la reestructuración curricular de los planes de estudio de los cuatro programas académicos. Derivado de esto, se inició en el año 2009 el proceso de diseño y/o rediseño de los programas de estudios de las Unidades de Aprendizaje que constituyen cada uno de los mapas curriculares y que ya fue informado en su oportunidad. Durante el año 2010, se han realizado actividades de revisión y validación pedagógica, revisión ortográfica y estilo de redacción para un total de 119 programas de estudios de las Unidades de Aprendizaje, que fueron diseñados y/o rediseñados en colaboración con las Academias de nuestra Unidad Académica y a través de la Red de colaboración con la Unidad Tepepan. De éstos, 104 pertenecen a la modalidad presencial y 15 a la modalidad no presencial. Para lo anterior, se llevaron a cabo aproximadamente 200 asesorías pedagógicas a docentes que participaron en el proceso de diseño y/o rediseño curricular. En la Tabla 18 se reportan desglosados por Programa Académico, los programas de estudios aprobados.



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TABLA 18. Programas de estudios aprobados en 2009 (42) y en 2010 (119)

Tomando como referente el avance anual en el proceso de innovación curricular, durante el año 2010 se lograron diseñar 77 programas más que en el año anterior; es decir, un 83% superior con relación al 2009, según se puede apreciar en la Tabla 19.

TABLA 19. Programas de estudios diseñados y/o rediseñados por año

Por otra parte, al realizar un análisis de cada mapa curricular, en cada programa académico se han cubierto 54 Unidades de Aprendizaje de Contador Público; 57 de de la Licenciatura en Relaciones Comerciales; 47 de la Licenciatura en Negocios Internacionales; y, 27 de la Licenciatura en Comercio Internacional, de los programas de estudios diseñados y/o rediseñados hasta fines de 2010, quedando pendientes un total de 72 programas de estudios de todos los programas académicos, según se muestra en la Tabla 20 y en la Figura 14.

FBDI* CP LRC LNI LCI TOTALES

Aprobados en Agosto de 2009 por

la Comisión de Programas del CGC12 6 6 6 12 42

Aprobados en Enero 2010 por la

Comisión de Programas del CGCNo Aplica 6 7 10 9 32

Aprobados en Junio 2010 por la

Comisión de Programas del CGCNo Aplica 15 13 12 6 46

Aprobados en Octubre y

Noviembre de 2010 por la Comisión

de Programas del CTCE

No Aplica 15 19 7 0 41

TOTALES 12 42 45 35 27 161

Programas de estudiosPrograma Académico

* Los programas de estudios reportados aplican a los Programas académicos de CP, LRC y LNI de la modalidad presencial

FBDI* CP LRC LNI LCI TOTALES

2009 12 6 6 6 12 42

2010 0 36 39 29 15 119

Total de Programas 12 42 45 35 27 161

AÑOPrograma Académico diseñado o rediseñado



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TABLA 20. Estatus al término del año 2010 del diseño y/o rediseño de los Programas de estudios.

Figura 14. Número de Programas de estudios reportados en la Tabla 20.

CP LRC LNI LCIProgramas considerados en Mapa

curricular75 68 57 57 257

Programas diseños/rediseños entre

2009 y 201054 57 47 27 185

Programas pendientes de

diseño/rediseño21 11 10 30 72

TOTALES 150 136 114 114 514

Programas de estudiosPrograma Académico

TOTALES

Programas pendientes de diseño/rediseño

Programas diseños/rediseños entre 2009 y 2010Programas considerados en Mapa curricular0

20

40

60

80

CPLRC

LNILCI

Programa Académico

21

1110

30

54 57

47

27

7568

57 57



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En el caso del Programa Académico de Contador Público, se ha alcanzado el 72% de la innovación curricular (Figura 15).

Figura 15. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en CP.

En el Programa Académico de Relaciones Comerciales, se ha alcanzado el 84% de la innovación curricular (Figura 16).

Figura 16. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LRC.

28%

72%

Contador Público


Programas diseños/rediseños entre 2009 y 2010

16%

84%

Licenciado en Relaciones Comerciales





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En el Programa Académico de Negocios Internacionales, se ha alcanzado el 82% de la innovación curricular (Figura 17).

Figura 17. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LNI.

En el Programa Académico de Comercio Internacional, se ha alcanzado el 47% de la innovación curricular (Figura 18).

Figura 18. Proporción porcentual del diseño y/o rediseño curricular en LCI.

18%

82%

Licenciado en Negocios Internacionales



53%47%

Licenciado en Comercio Internacional





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Los programas restantes serán elaborados de acuerdo al compromiso que se asumió en esta Unidad Académica, en el Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo 2010-2012, en cumplimiento a la concreción del Modelo Educativo Institucional a través de la innovación curricular en los Planes y Programas de Estudios. ACTIVIDADES DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO Se llevaron a cabo 20 reuniones de trabajo con la ESCA Tepepan, para el diseño y rediseño de los programas de estudio, teniendo 2 reuniones por mes. La Dirección de Educación Superior aprobó 21 programas de estudio de la Carrera de Contaduría Pública (Tabla 21). Igualmente, se diseñaron otros 15 de los cuales falta la aprobación de la DES1 (Tabla 22).

TABLA 21. Programas de Estudio de la Carrera de CP, aprobadas por la DES

1 Estos programas de estudio fueron aprobados por la DES el 19 de enero de 2011

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE C.P. APROBADAS POR LA DES

NIVEL III1 Derecho tributario y seguridad social.

2 Estadística para negocios.

3 Fundamentos de finanzas (con acompañamiento de inglés)

4 Tributación de personas morales.

5 Ciclo financiero a largo plazo.

6 Costos predeterminados.

7 Macroeconomía.

8 Fundamentos de auditoría (con acompañamiento de inglés)

9 Planeación financiera.

10 Comercio internacional.

11 Finanzas corporativas (con acompañamiento de inglés)

12 Tributación de personas físicas.

13 Contabilidad turística y de autotransporte. (Optativa A).

14 Métodos cuantitativos para la toma de decisiones).(Optativa A).

15 Auditoría de calidad. (Optativa A).

16 Psicología organizacional (Optativa A)

17 Contabilidad de hospitales (Optativa B).

18 Administración de capital humano (Optativa B).

19 Auditoría ambiental (Optativa B).

NIVEL IV20 Estudio del capital contable

21 Costos para la toma de decisiones

NO.



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TABLA 22. Programas de Estudio de la Carrera de CP, pendientes de ser aprobadas por la DES

ACTIVIDADES DE LAS LICENCIATURAS EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Y COMERCIO INTERNACIONAL Se llevó a cabo el diseño o rediseño de 23 programas de estudio de unidades de aprendizaje del plan de estudios de los Niveles II, III y IV, de la Licenciatura en Negocios Internacionales. Con relación al plan de estudios de la Licenciatura en Comercio Internacional, se diseñaron o rediseñaron 15 programas de estudio de unidades de aprendizaje de los Niveles II y III, según se detallan en la Tabla 23.

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE C.P. PENDIENTES DE

APROBACIÓN DE LA DES

NIVEL IV1 Estructura de tributación de personas morales.

2 Contabilidad corporativa.

3 Auditoría de estados financieros. Aplicación práctica

OPTATIVAS A NIVEL III4 Motivación, conflicto y estrés en el trabajo. Las relaciones humanas en la empresa.

5 Régimen fiscal del sector financiero.

6 Impuestos al comercio exterior.

7 Contribuciones relacionadas a remuneraciones al trabajo personal subordinado.

OPTATIVAS B NIVEL III8 Contabilidad de constructoras.

9 Comunicación organizacional.

10 Personalidad, ética y liderazgo.

11 Auditoría gubernamental.

12 Procedimientos administrativos y defensoría fiscal.

OPTATIVAS C NIVEL IV13 Contabilidad de instituciones financieras.

14 Contabilidad de instituciones de seguros.

15 Contabilidad gubernamental.

NO.



Hoja 42 de 179

TABLA 23. Unidades de Aprendizaje rediseñadas en la Licenciatura en Comercio Internacional

En ambos programas académicos se incluyeron unidades de aprendizaje con acompañamiento del idioma inglés; 3 en el caso de LNI y 2 en el caso de LCI. Se tuvieron sesiones de sensibilización para el estudio de los idiomas inglés y de otra lengua extranjera adicional, entre la comunidad de alumnos de LNI del plan de estudios 1994, con el fin de que se cumpla el requisito exigible en el propio plan de estudios, respecto a determinado nivel de conocimiento en idiomas complementarios al español, al término de los estudios curriculares. Como resultado de esas reuniones y, con el objetivo de apoyar el nivel de egreso en la Licenciatura en Negocios Internacionales, después de aplicar y analizar una encuesta, se determinó coadyuvar al cumplimiento del requisito de tener un conocimiento básico de un tercer idioma, brindando facilidades con becas de estudio personalizadas a aproximadamente 720 alumnos de 7º y 9º semestres del Plan de Estudios 1994; de esa población estudiantil, solamente 578 estudiantes (80%) solicitaron las becas respectivas, de las cuales se autorizaron el 100% de las mismas (Figura 19). Sin embargo, solamente el 81.5% (471 alumnos) se inscribieron a los cursos de francés, Chino y Alemán (Figura 20).

No. Nivel Unidad de Aprendizaje

1 II Calidad

2 II Entorno Económico Internacional

3 II Medios de Transporte Internacional*

4 II Derecho Tributario y del Comercio Exterior

5 II Derecho Mercantil

6 II Legislación de Comercio Exterior

7 II Derecho Aduanero

8 II Mercadotecnia Aplicada a Comercio Internacional

9 II Evaluación de Riesgos en el Comercio Internacional

10 III Administración Estratégica*

11 III Gestión Documental del Comercio Exterior

12 III Programas de Fomento al Comercio Exterior

13 III Acuerdos y Tratados de Libre Comercio

14 III Sistema Armonizado de Codificación de Mercancías*

15 III Gestoría Financiera Internacional

NOTA: * Unidades de Aprendizaje Bilingües



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Figura 19. Población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI, pendientes de acreditar un segundo idioma extranjero

Figura 20. Población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI a la cual se le autorizó beca para

cursar un idioma extranjero

578; 80%

142; 20%

ALUMNOS DE LNI PENDIENTES DE APROBAR UN SEGUNDO IDIOMA EXTRANJERO

Alumnos que solicitaron y se les autorizó beca

Alumnos que no participaron en el proceso de solicitud de beca

471; 81%

107; 19%

ALUMNOS BECADOS DE LNI QUE SE INSCRIBIERON A CURSOS DE IDIOMA EXTRANJERO

Alumnos que se se les autorizó beca y se inscribieron en cursos de idiomas

Alumnos que se les autorizó beca y no se inscribieron a los cursos



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A los alumnos inscritos se les ofrecieron 17 cursos; 10 de Francés, 4 Chino y 3 de Alemán, los cuales iniciaron en agosto de 2010; al término de ese año, solamente ha finalizado un curso de Francés con 20 alumnos y, a esa misma fecha, 130 estudiantes ya no se presentaron o han reprobado, por lo que, en el transcurso de este año, hasta agosto de 2011, irán finalizando todos los cursos con 321 alumnos pendientes de acreditar el idioma respectivo (Figura 21).

Figura 21. Comportamiento de la población estudiantil de 7º y 9º Semestre de LNI a la cual

se le autorizó beca para cursar un idioma extranjero ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN Se actualizaron los planes y programas de estudio de la Maestría en Ciencias en Administración Pública (MAP) en sus 14 unidades de aprendizaje. PROYECTO 9. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo. Durante el 2010 se llevó a cabo la autoevaluación al Segundo Informe de Seguimiento relativo a la Acreditación de la Licenciatura en Negocios Internacionales, ante el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. (CACECA), de conformidad con los requisitos establecidos por ese Consejo, el cual ha

0

125

250

375

500

ALUMNOS BECADOS EN LOS CURSOS DE

IDIOMAS

ALUMNOS QUE HAN FINALIZADO Y

APROBADO LOS CURSOS DE IDIOMAS

ALUMNOS QUE HAN REPROBADO O YA NO

SE HAN PRESENTADO A LOS CURSOS DE

IDIOMAS

ALUMNOS PENDIENTES DE FINALIZAR LOS

CURSOS DE IDIOMAS

471

20130

321



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validado que se tiene un avance del 75% en las recomendaciones señaladas para ese programa académico. PROYECTO 10. Innovación del proceso educativo, y de los materiales y medios en los niveles medio superior, superior y posgrado, acordes con el Modelo Educativo. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Planeación didáctica. En la ESCA-ST, se han implementado estrategias que promueven el fortalecimiento de un perfil docente acorde al Modelo Educativo, que consideran metodologías para la formación integral centrada en el estudiante, así como el perfeccionamiento en los conocimientos disciplinares requeridos por los contenidos de los programas educativos. En la búsqueda de fortalecer las labores de los cuerpos colegiados, para apoyar el desarrollo innovador y la calidad de los procesos académicos, se llevaron a cabo acciones concernientes a la Planeación didáctica. Se realizó el diseño y piloteo del formato de Planeación Didáctica, que contempla los principios del Modelo Educativo Institucional, así como el enfoque de la Educación Basada en Competencias. Una vez difundido, se proporcionó un promedio de 70 asesorías personalizadas a docentes para la elaboración de su planeación didáctica. Posteriormente, se diseñó el Instructivo para el llenado del formato de la Planeación Didáctica, con el cual, se pretende facilitar el llenado del formato respectivo, acompañar al profesor en esta actividad y aumentar el número de profesores que utilizan esta herramienta. Asimismo, se diseñó el formato de validación de la Planeación Didáctica que se aplica para evaluar y retroalimentar a los profesores que la elaboran y la entregan a su academia correspondiente. Con este instrumento, se evaluaron pedagógicamente 30 planeaciones didácticas. Evaluación de Competencias genéricas. La implementación del Modelo Educativo Institucional, hace necesaria una evaluación de su impacto en el desarrollo de competencias profesionales en nuestros estudiantes, como parte del seguimiento natural que un proceso como éste exige, y la reorientación



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del proceso de aprendizaje. Por ello, se inició un programa de evaluación que se ha venido desarrollando en varias fases.

Figura 22. Página 1 de 3 del formato de validación de la Planeación Didáctica


UT1 UT2 UT3 UT4 UT5UT6 (Sólo si

existe en el PE)

Enlista los "Contenidos declarativos" centrales (datos,

hechos, conceptos, principios, axiomas, explicaciones

teóricas) que se abordarán en la UT y contribuiran al

desarrollo de las competencias.

Enlista los "Contenidos procedimentales" centrales

(habilidades, destrezas, métodos, técnicas,

procedimientos, estrategias) que se desarrollarán en

la UT y contribuiran al logro de las competencias.

Enlista los "Contenidos actitudinales" centrales

(actitudes, valores, virtudes, normas, principios éticos

y morales) que se fomentarán en la UT y contribuiran

al desarrollo de las competencias.

Describe de manera secuenciada las actividades que

desarrollará el profesor (estrategias de enseñanza) y

las actividades que desarrollará el estudiante

(estrategias de aprendizaje) para el tratamiento de los

contenidos.

Propone actividades de apertura o introducción donde

se contemplan estrategias de aprendizaje para activar

conocimientos previos, generar expectativas en los

estudiantes y mostrar un panorama general sobre los

temas a abordar en la UT.

Propone actividades de desarrollo donde se

contemplan estrategias de aprendizaje para la

adquisición de información y para el procesamiento de

la información.

Incluye actividades donde se contemplan estrategias

de aprendizaje para la aplicación de la información.

Incluye actividades para trabajar en equipos, a través

del aprendizaje cooperativo y colaborativo.

Propone actividades de cierre o conclusión donde se

contemplan estrategias de aprendizaje para la

socialización del aprendizaje, recapitulación de los

temas y retroalimentación general.

RUBRO A EVALUAR LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN

CUMPLE (SI/NO/NA)

OBSERVACIONES

Secuencia Didáctica

(Estrategias)

Contenidos

Tematicos:



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Alumnos participando en la evaluación de competencias genéricas

La primera fase se realizó a partir de la evaluación de competencias genéricas, fundamentadas en el trabajo documental realizado con base en los libros de Reforma del IPN (Publicaciones I y XII), en los planes y programas de estudios de Nivel I; se detectaron las competencias genéricas que se enlistan en la Tabla 24 y que se promueven en los cuatro Programas Académicos que se imparten en el Plantel.

UT1 UT2 UT3 UT4 UT5UT6 (Sólo si

existe en el PE)

Menciona los materiales curriculares (lista de acervo

bibliográfico y fuentes de información, formatos,

antologías, apuntes, etc) para alcanzar el OP.

Menciona los recursos didácticos (proyector,

coputadora, cañón, rotafolio, etc) -necesarios y

suficientes- que se utilizarán en el aula para realizar

todas las actividades de la UT.

Indicadores de

desempeño:

Muestra claramente los enunciados que indican la

forma en que se medirá el alcance de las competencias

a través de las actividades realizadas por el estudiante

durante la secuencia didáctica.

Menciona las fuentes de información necesarias para

el tratamiento de los contenidos de la UT.

Las fuentes de información se mencionan numeradas

y en orden alfabético.Abreviaturas:

NA--No Aplica PD--Planeación Didáctica Pág. 5/6

PA--Programa Académico UT--Unidad Temática

PE--Programa de Estudios OG--Objetivo General

UA--Unidad de Aprendizaje OP--Objetivo Particular

CUMPLE (SI/NO/NA)

OBSERVACIONES

Materiales

curriculares de

apoyo y recursos

didácticos:

Fuentes de

información básicas

y referencia de

consulta:

RUBRO A EVALUAR LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN



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TABLA 24. Competencias identificadas en los Programas Académicos de la ESCA-ST

Posteriormente, se diseñó una estrategia de evaluación por competencia demostrada, que se aplicó en una muestra de 271 estudiantes de los Niveles I y II de los tres programas académicos que se imparten en modalidad presencial (Contador Público, Relaciones Comerciales y Negocios Internacionales). Para realizarlo, de la lista anterior se eligieron 11 competencias genéricas (ver Tabla 25), se diseñaron materiales e instrumentos y se implementó el proceso de evaluación. En un segundo momento, 200 estudiantes de la misma muestra contestaron 11 instrumentos de autoevaluación de las mismas competencias a través de la plataforma virtual.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplicación de la tecnología de información y comunicación

Comunicación oral y escrita

Trabajo en equipo

Respeto al medio ambiente

Respeto a la diversidad y multiculturalidad

Comportamiento profesional ético

Trabajar en forma creativa e innovadora

Liderazgo

Toma de decisiones

Solución de conflictos y de problemas

Coadyuvar al mejor nivel de la sociedad (compromiso social)

Desempeño por objetivos y resultados

Capacidad de análisis

Capacidad de síntesis

Seguridad y confianza en sí mismo y en los demás

Pensamiento crítico

Pensamiento autocrítico

Pensamiento reflexivo

Flexibilidad y apertura al cambio

Actualización y aprendizaje permanente

Capacidad de investigación

Autoaprendizaje

Negociador

Orientado hacia la calidad de la excelencia



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Alumnos contestando instrumentos de autoevaluación para competencias genéricas

Tomando como referencia los descriptores de cada indicador en las rúbricas utilizadas en la evaluación, se consideró la siguiente escala de valoración para la identificación del nivel de desempeño detectado en los estudiantes:

1. Deficiente

2. Básico

3. Intermedio

4. Satisfactorio

5. Avanzado

Los niveles de desempeño detectados en las 11 competencias genéricas, se muestran en la Tabla 25. Los resultados globales obtenidos, indican que los niveles de competencia demostrados por los estudiantes, se encuentran en un nivel satisfactorio en 9 competencias, mientras que en 2 competencias se encuentran en un nivel intermedio. Lo anterior nos indica que las primeras acciones emprendidas respecto a la implementación del Modelo Educativo en las aulas, han tenido un impacto positivo en la formación de los estudiantes; por otra parte, esos resultados demuestran el reto que la ESCA-ST tiene para seguir evaluando las competencias profesionales de los estudiantes, y establecer estrategias pedagógicas que impulsen su desarrollo.



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Este programa de evaluación, deberá extenderse para determinar el impacto de la implementación del Modelo Educativo en el desarrollo de otras competencias profesionales en los estudiantes.

TABLA 25. Niveles de desempeño detectados en los estudiantes.

Simuladores de negocios Dentro de los procesos de Innovación Educativa, de la ESCA-ST, se considera la propuesta de nuevas herramientas y técnicas de aprendizaje y evaluación, como son los simuladores. Esta herramienta permite fortalecer el desarrollo de las competencias profesionales, desde una perspectiva de integración, en la que concurren las diversas y precedentes Unidades de Aprendizaje de niveles previos. Particularmente, se trabajó con los simuladores de negocios MarkestratEd, Marklog y Adstrat. Por esta razón, la formación y actualización de los docentes, debe incluir el entrenamiento en el conocimiento, y entrenamiento del uso de esta herramienta, para su incorporación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lograr este objetivo, a lo largo del primer semestre de 2011 se ha puesto en marcha una estrategia, cuyo propósito central, es capacitar y sensibilizar al personal docente de ésta Unidad Académica. Capacitación a docentes.

Para continuar con el trabajo que se inició en agosto de 2009 y lograr la implementación de simuladores de negocios como estrategia de enseñanza, durante el año 2010, se

Competencia Nivel de desempeño

Pensamiento analítico Intermedio

Resolución de problemas Satisfactorio

Uso de las TIC Satisfactorio

Comunicación oral Intermedio

Comunicación Escrita Satisfactorio

Sentido ético Satisfactorio

Trabajo en equipo Satisfactorio

Orientación a la calidad Satisfactorio

Creatividad Satisfactorio

Innovación Satisfactorio

Orientación al logro Satisfactorio



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ofrecieron cinco cursos de cuatro simuladores de negocios, cuyos datos se detallan en la Tabla 26.

TABLA 26. Docentes que aprobaron los cursos de Simuladores de Negocios durante 2010

En resumen, se puede destacar que en materia de simuladores, se capacitó durante el 2010 a 32 profesores, de los cuales 15, imparten clases en el Programa Académico de Relaciones Comerciales; 5 en Contaduría Pública; 11 en Negocios Internacionales; y, uno de Formación Básica, Disciplinaria e Integral, lo que representa un 47%, 16%, 34% y 3% respectivamente, como se observa en la Figura 25.

%

INSCRITOS APROBADOS APROBACIÓN

María del Carmen Laguna Espinosa

Maricarmen Viurcos Valera

María Elena Morales PérezMarco Antonio Villanueva Alexandre

Ana María Martínez Varilla

Virginia Álvarez Cortes

Melquiades Gabriel Espino García

Ana Lilia Luna García

Giacomo Chávez Romero

Norma Bustamante HernándezRicardo Rangel Zaldivar

Roberto Mendoza Benítez

Sylvia Caballero Martínez

Jesús Alejandro Guerrero Santamaría

Ana Lilia Luna García

Giacomo Chávez Romero

Ma. Virginia Villamil VegaFrancisco Javier Juárez Barrera

Ana María Martínez Varilla

Antonio Lemus Palacios

Nicolás García Alcalá

Soledad Constantino Parrado

Moisés Alejandro Córdova Ramos

Miriam Areli Miranda Montufar Giacomo Chávez Romero

Vicente Gerardo López Moreno

Fortino Guido Trejo

Ma. Cristina Vargas Rosas

Marcelino Sanchez Contreras

Leticia Merchand Alvarado

Emadea Sierra SierraGermán Loya Rosas

100%7 7Fundamentos e

implementación del

simulador MARKLOG

CURSO

Fundamentos e

implementación del

simulador SIMPRO

Fundamentos e

implementación del

simulador ADSTRAT

Fundamentos e

implementación del

simulador MARKESTRATED

Fundamentos e

implementación del

simulador MARKLOG

PROFESORES APROBADOSNO. DE PROFESORES

88%8 7

78%9 7

4

7

20

16

20%

44%



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Figura 25. Docentes que aprobaron los cursos de Simuladores de Negocios durante 2010

Como se puede observar en el gráfico anterior, el personal docente que colabora en la Licenciatura en Relaciones Comerciales y en la Licenciatura en Negocios Internacionales, es más participativo en las actividades de capacitación relacionada con el uso de simuladores de negocios, que los docentes que imparten clases en la Carrera de Contador Público y en el tronco común, que pertenecen a Formación Básica, Disciplinaria e Integral. Implementación en el aula.

El trabajo con los simuladores, sólo se puede concretar en el momento en que los estudiantes tienen acceso a ésta herramienta, por esta razón, el trabajo realizado durante el 2010, dio impulso a la implementación. Se trabajó dando acompañamiento a los docentes que utilizaron el simulador como parte de las estrategias de aprendizaje, con una plática de inducción al uso del mismo. Durante el periodo 2009-2010/2 (Enero-Junio de 2010) se logró la implementación del simulador MARKESTRATED en cuatro grupos, tres del Programa Académico de LRC (los grupos 8RM9, 2RM11 y 2RM4); además se utilizó también en un grupo de recursamiento de la Licenciatura en Negocios Internacionales.

16%

47%

34%

3%

PROGRAMA ACADÉMICO

CP

LRC

LNI

FBDI



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.

Alumnos utilizando herramientas alternativas como simuladores de negocios

Con esta estrategia se logró que 123 estudiantes utilizaran el simulador como parte de las actividades que desarrollaron dentro de sus Unidades de Aprendizaje. En la Tabla 27 se puede observar la información detallada de la implementación.

TABLA 27. Implementación del simulador MarkestratEd como estrategia de enseñanza periodo 2009-2010/2 (Enero-Junio de 2010)

Unidad de AprendizajePROGRAMA

ACADEMICOGRUPO

No. de

estudiantesDocente Responsable

Taller de Dirección Comercial y de

Mercadotecnia8RM9 38 Ma. del Carmen Laguna Espinoza

Mercadotecnia Analítica 2RM11 39 Ana Lilia Luna García

Mercadotecnia Analítica 2RM4 30 Ana Lilia Luna García

Factibilidad de Proyectos

Internacionales IILNI

Recursa

miento16 Ana María Martínez Varilla

123

LRC

TOTAL DE ALUMNOS PARTICIPANTES



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En la tabla anterior se pueden observar los grupos que participaron en el simulador MarkestratEd, el nivel al que pertenecen, el nombre de las Unidades de Aprendizaje en que fue posible implementar su uso, así como el nombre de las profesoras que participaron en esta actividad. En el periodo 2010-2011/1 (Julio-Diciembre de 2010) se intensificó el trabajo de implementación, y se logró incrementar el número de simuladores que se utilizaron dentro del aula, y se trabajó con MarkestratEd, Marklog y Adstrat. Gracias a la participación del personal docente, fue posible que 606 estudiantes desarrollaran sus competencias mediante el uso de esta herramienta. Algunos de ellos de Negocios Internacionales y otros de Relaciones Comerciales (Tabla 28).

TABLA 28. Implementación de simuladores de negocios como estrategia de enseñanza periodo 2010-2011/1 (Julio-Diciembre de 2010)

SIMULADOR Unidad de AprendizajePROGRAMA

ACADEMICOGRUPO

No. de

estudiantesDocente Responsable


Internacionales II9NV4 39 Ana María Martínez Varilla





Taller de Mercadotecnia Táctica 7RM9 50 Ma. del Carmen Laguna Espinoza

Sistemas de información

mercadológica2RM8 50 Ana Lilia Luna García

Sistemas de información

mercadológica2RM12 50 Ana Lilia Luna García







Administración de la comunicación 7RM5 49 Roberto Mendoza Benítez



606TOTAL DE ALUMNOS PARTICIPANTES

MARKESTRATED

LNI

LRC

MARKLOG LNI

ADSTRAT LRC



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Como se puede observar en la tabla anterior, algunos grupos tuvieron la oportunidad de trabajar hasta con dos simuladores dentro de ese periodo. Además, se puede observar que las profesoras involucradas en la implementación desde el periodo anterior, aumentaron la cantidad de grupos en los cuales utilizaron esta herramienta, y encontraron que el simulador MarkestratEd, puede explotarse en más de una de las Unidades de Aprendizaje que los estudiantes cursan en la Licenciatura en Relaciones Comerciales. También como parte de las actividades de implementación del uso de simuladores, se contó con la participación de la academia de “Promoción y Publicidad”, y se implementó en tres grupos de séptimo semestre. Es importante destacar que, aunque se han logrado avances en el proceso de implementación, y la experiencia ha sido exitosa, aún queda mucho por hacer, en virtud de que de los 32 docentes que se han capacitado en el uso de los simuladores, sólo 4 lo han llevado a la práctica; es decir, apenas un 12.5%. Diseño de Material Didáctico de Apoyo

A partir de la experiencia en la implementación del uso de simuladores en el aula, se detectó la necesidad de desarrollar materiales didácticos que sirvieran de apoyo a los docentes. Por esta razón, se diseñó un sitio web denominado SIMULADOR DE

NEGOCIOS, que se encuentra dentro de la plataforma escolar, en el cual, los profesores pueden tener información básica de los simuladores, así como el manual y presentaciones en Power Point que el Departamento de Innovación Educativa ha diseñado para facilitarles el trabajo. Es importante mencionar que, a partir de la experiencia del primer periodo de implementación, se construyó un sitio web, con el objeto de proporcionar apoyo al personal docente en la implementación. Este sitio fue

desarrollado a partir de las necesidades de la academia de “Promoción y Publicidad”, con quienes se trabajó para diseñar las secciones que debería contener ese sitio web. Igualmente, se creó una rúbrica de evaluación con el apoyo del equipo de pedagogos que colaboran en el Departamento de Innovación Educativa, considerando los aspectos



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a evaluar en la Unidad de Aprendizaje en la que se utilizó el simulador ADSTRAT y retomando la experiencia de las profesoras Ana Lilia Luna García, Ana María Martínez Varilla y Ma. Del Carmen Laguna Espinosa, quienes han realizado grandes aportaciones para el desarrollo de los materiales publicados en la web. Concursos de Simulación de Negocios

Con el objeto de llegar a la mayor cantidad de población estudiantil, y con el propósito de promover el uso de simuladores de negocios, en octubre de 2010 se publicó la convocatoria del 2do Concurso de Simulación de Negocios. En esta ocasión, se propuso el uso de tres simuladores Marklog, MarkestratEd y Simpro; se inscribieron un total de 226 estudiantes, de los cuales 152 eran de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, 68 de la Licenciatura en Negocios Internacionales y 6 del Programa Académico de Contador Público. Del total de estudiantes inscritos, 160 participaron utilizando el simulador MarkestratEd, y 65 Marklog; es importante mencionar que debido a que no se reunió la cantidad mínima de firmas para realizar el concurso de SIMPRO, éste fue cancelado. Como resultado de este concurso hubo tres equipos ganadores por cada simulador; a continuación se mencionan sus nombres:

MARKESTRATED

1er.Lugar. Ivonne Bucio Martínez Reynaldo Franco Rosas Pavel Hernández Sánchez Landy Andrea Rodríguez Meza Irma Silva Lozano 2do. Lugar. Victoria Camargo Gómez Nohemy Corona Ortiz Aketzali Rojas Raya Mayte Itanif Romero Villeda Martha Elizabeth Sánchez Martínez

MARKLOG

1er.Lugar. Vanya Paulina Cordero Estrada

Christopher Mateos Hernández

Andrea Mejía Mora

Edgar Said Molina Hernández

Eduardo Vidal Gómez

2do. Lugar. Ana Laura Ángeles González Norma Angélica Bustos Enciso Consuelo Lorena Miranda Mares Carmen Julia Olivera Núñez Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo



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MARKESTRATED

3er. Lugar. Nelly del Carmen Morenchel Reyes Norma Muedano Ochoa Daniel Alexis Perafán Villagra Jesús Alejandro Pérez Cruz Jesús Rodrigo Pérez Cruz

MARKLOG

3er. Lugar. Juan Carlos Arenas Orozco Esteban González López Emerson Renato Romero Salas Rebeca Varela Salinas Erasto Jesús Itzeratl Hernández Pineda

Para reconocer el trabajo realizado por los estudiantes, se organizó el 1ro de Diciembre la ceremonia de premiación, en la cual se reconoció también el trabajo realizado por el personal docente, y el concurso que con motivo del 165 Aniversario de la ESCA-ST, se llevó a cabo el 6 de octubre de 2010, en el que participaron 75 estudiantes de 5° y 7° semestres de la Licenciatura en Negocios Internacionales, y 30 estudiantes de 9°, de los grupos 9NV1, 9NV2 y 9NV4, que con el objeto de compartir los aprendizajes que obtuvieron en el aula, mediante el uso de esta herramienta, orientaron a sus compañeros en la toma de decisiones. Actualmente se está implementando una campaña de sensibilización sobre el uso de simuladores para la toma de decisiones con estudiantes del Primer Nivel de estudios que cursan las Unidades de Aprendizaje “Solución de problemas y Creatividad” y “Fundamentos de Mercadotecnia”, aprovechando la unidad temática sobre toma de decisiones para la primera, y los temas finales de la segunda. ACTIVIDADES DE LAS LICENCIATURAS EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Y COMERCIO INTERNACIONAL Se promovió el uso de los Simuladores de Negocios disponibles entre la comunidad estudiantil y docente de LNI, a fin de aplicar esas herramientas en diversas unidades de aprendizaje que conforman la Licenciatura, con el fin de fortalecer el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes y profesores. Se adquirieron dos bases de datos de aplicación profesional, para ser incorporadas en diferentes unidades de aprendizaje de esta Licenciatura, y para que sean aprovechadas por estudiantes de las otras licenciaturas que se imparten en nuestro Plantel. Dichas bases de datos son: DirectoWeb, de la cual se adquirieron 1,000 licencias para alumnos y 100 para docentes; y, IQOM Inteligencia Comercial la cual puede ser utilizada por el 100% tanto de la matrícula estudiantil como de la planta docente de ambos niveles de estudio (Licenciatura y Posgrado).



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Se diseñó y elaboró material didáctico para las unidades de aprendizaje de los programas académicos de las Licenciaturas en Comercio Internacional y en Negocios Internacionales de la modalidad a distancia.

IQOM Inteligencia Comercial y DirectoWeb, bases de datos de aplicación profesional, adquiridas por la ESCA-ST en 2010

PROYECTO 11. Apoyo a las trayectorias formativas: permanencia, éxito académico y aprovechamiento escolar.

a) Programa de Acción Tutorial

Durante 2010 se atendieron a 3,817 alumnos con el Programa Institucional de Tutorías (26.5% más que en 2009), con el apoyo personalizado a cargo de 234 docentes tutores; además, se realizaron 97 tutorías grupales para disminuir el índice de reprobación y la deserción escolar. El índice de alumnos por tutor, ha ido incrementándose durante la presente administración, en virtud de que hay una relación directa con los alumnos becados, cuyo número también ha crecido (ver página 23), y una condición es que los acompañen docentes tutores durante su trayectoria profesional. El valor de este índice se incrementó un 4% con relación al año 2009, para llegar al valor de 16.3 alumnos por docente tutor (Figura 26).



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Figura 26. Índice de ALUMNOS POR TUTOR Se participó en el 5to Encuentro Institucional de Tutorías “Retos, Expectativas y Lecciones Aprendidas a 8 años del Programa Institucional de Tutorías en el IPN”, con intervención de varios tutores del plantel en los talleres “La Tutoría como la estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación” y “La formación integral del estudiante”. Igualmente se presentaron ponencias y trabajos en mesas redondas que se detallan en la Tabla 29.

TABLA 29. Conferencias de los docentes tutores de la ESCA-ST en el 5to Encuentro Institucional de Tutorías

0.0

10.0

20.0

20082009

2010

10.8 13.0 16.3

ALUMNOS POR TUTOR

ALUMNOS POR TUTOR

PONENCIA EXPOSITOR

Propuesta de acción tutorial personalizada (Guía para tutores) Profa. Mercedes García Gómez

Programa de recuperación de ambientes virtuales de

aprendizaje para alumnos de nivel superior del IPN, que se

encuentran en situación escolar a través del Programa

Institucional de Tutorías

Profa. Aurora Estrada García

Propuesta para incorporar el tutoreo centrado en el

aprendizaje basado en problemas en el capital humano de la

ESCA Santo Tomás

Prof. José Luis Flores Galaviz

Evaluación de competencias y perfil psicológico aplicando el

instrumento psicométrico: Test Holístico Psicométrico

Multidimensional

Profa. María del Perpetuo Socorro Chavolla

León

Estrategias Tutoriales para el Desarrollo de Valores en la

Formación Integral del AlumnoProfa. María Eugenia Hipólito Rayón

Educación con sentido Ético, una Alternativa para el

Perfeccionamiento Docente en busca de la Integración de los

Programas Académicos dentro del Modelo Educativo

Institucional

Profa. Isabel Alejandra Barberá Castillo



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En el periodo intersemestral de actualización profesional, se impartieron para docentes tutores, los cursos “Desarrollo de Competencias en el Trabajo Colaborativo”, “Estrategias Motivacionales para Estudiantes en Situación de Riesgo a través de la Tutoría para Profesores Tutores en Presencial” y “Técnicas de Estudio”. b) Prácticas y visitas escolares El Modelo Educativo Institucional fomenta la vinculación alumno-empresa mediante la aplicación de prácticas y proyectos educativos; en este rubro, se realizaron 54 visitas escolares a distintas empresas, con la participación de 1905 estudiantes y con un presupuesto autorizado de $560,000.00, cifras similares a las del 2009.

c) Titulación Profesional

Se impartieron 51 seminarios de titulación, dos de los cuales fueron en la modalidad a distancia los cuales se detallan en la Tabla 30.

TABLA 30. Seminarios a distancia impartidos durante 2010

Las donaciones en especie recibidas por los seminarios de titulación y otras opciones de titulación ascendieron a $783,599.15, que consistieron, principalmente, en mobiliario y equipo de oficina, radiograbadoras, una revolvedora y anaqueles. Durante 2010 se titularon 1,794 pasantes (Tabla 31); los porcentajes por programa académico se muestran en la Figura 27. Se tuvo un incremento del 2% en el número de titulados con relación al año 2009.

NOMBRE DEL SEMINARIO DOCENTES INICIO TÉRMINO

M. en C. Concepción Herrera Alcázar

C.P. Ariadna Angélica Patricia Cabañas

Hernández

Lic. Ulises Jesús Urbano Sánchez

M. en C. Jorge Otero Trejo

FECHASSEMINARIOS A DISTANCIA IMPARTIDOS EN EL 2010

Técnicas Modernas de

Administración Empresarial

La Mercadotecnia Directa como

Apoyo al Crecimiento de las PyMES

01-mar-10 12-jun-10

08-mar-10 15-jun-10



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TABLA 31. Número de alumnos titulados por Programa Académico

Figura 27. Distribución porcentual de alumnos titulados por programa académico

La opción de titulación más demandada por los pasantes continúa siendo la de los Seminarios de Titulación, en virtud de que el 82% prefieren esta modalidad (Tabla 32); por tercer año consecutivo, se mantuvo como segunda opción, la correspondiente a la de escolaridad con un 8% (Figura 28).

TABLA 32. Alumnos titulados durante 2010, por opción de titulación

CARRERA MUJERES HOMBRES TOTAL

C.P. 584 380 964

L.R.C. 433 191 624

L.N.I. 133 33 166

L.C.I. 14 24 38

LRC-CI 2 0 2

TOTAL DE TITULADOS 1166 628 1794

ALUMNOS TITULADOS EN 2010

C.P.54%L.R.C.

35%

L.N.I.9%

L.C.I.2%

LRC-CI0%

C.P. L.R.C. L.N.I. L.C.I. LRC-CI

OPCIÓN DE TITULACIÓN TITULADOSSeminarios 1476

Escolaridad 136

Curricular 108

Tesis Colectiva o Individual 22

Otras Opciones 52

TOTAL 1794

ALUMNOS TITULADOS DURANTE 2010



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Figura 28. Porcentaje de titulación por opción

La pasante Marisol Sánchez Cirerol, de la Carrera de Contador Público obtuvo el Segundo Lugar en el Concurso Institucional “Premio a la mejor tesis” en el Área de Ciencias Sociales y Administrativas, cuyo título fue “Propuesta de un procedimiento para el tratamiento contable del capital intelectual de las empresas”. Los asesores premiados fueron el Dr. Edmundo Resenos Díaz; el C.P. José Guadalupe Macedo García; y, la M. en C. Dely Karolina Urbano Sánchez.

Presidium en la Entrega de Reconocimientos CONCURSOS INSTITUCIONALES 2010

82%

8%6%

1% 3%

Seminarios Escolaridad

Curricular Tesis Colectiva o Individual

Otras Opciones



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La pasante Marisol Sánchez Cirerol, acompañada por dos de sus asesores, el C.P. José Guadalupe Macedo García, a su derecha y el Dr. Edmundo Resenos Díaz, a su izquierda

Por medio de la opción de Titulación por Seminario a Distancia (POLIVIRTUAL), la alumna Laura Gabriela Valle Pacheco, de la Generación 2004-2008, desde la Cd. de Madrid, España, obtuvo el título de Licenciada en Relaciones Comerciales, en el año 2010, aunque el seminario finalizó en 2009. Dicho Seminario de Titulación llevó por nombre “Técnicas Modernas de Administración Empresarial” y estuvo conducido por la Dra. Concepción Herrera Alcázar y la C. P. Ariadna Angélica Patricia Cabañas Hernández.



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Lic. Laura Gabriela Valle Pacheco

Con relación al Proceso EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS/COMPETENCIAS PROFESIONALES, el índice de titulación, de acuerdo a como lo solicita ese proceso certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, fue del 52% de manera global para la Generación 2004-2008 (Tabla 33). En dicho proceso se indica que se debe de cuantificar ese índice a dos años de haber egresado los estudiantes, de ahí que no se tenga el valor cuantitativo para las generaciones posteriores.

TABLA 33. Eficiencia Terminal con Titulación de la Generación 2004-2008

AÑO DE TITULACIÓN CP LRC LNI TOTALES2008 9 15 39 63

2009 198 178 43 419

2010 203 129 22 354

TOTALES 410 322 104 836

EGRESADOS EN 2008 570 496 222 1609

ÍNDICE DE

TITULACIÓN71.9% 64.9% 46.8% 52.0%

TITULADOS DE LA GENERACIÓN 2008



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d) Egresados y Titulados en el Nivel Posgrado

El número total de egresados sumó 231, de los cuales 72% (167 alumnos) correspondió a la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios; 11% (25 alumnos) a la Maestría en Ciencias en Administración Pública; 9% (20 alumnos) a la Maestría en Administración y Desarrollo de la Educación; y 8% (19 alumnos) para el Doctorado en Ciencias Administrativas (Figura 29).

Figura 29. Porcentaje de Egreso en el Nivel Posgrado durante 2010

Durante 2010 obtuvieron el grado de Maestría 40 alumnos, de los cuales 45% (20 alumnos) corresponde a la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios; 14% (6 alumnos) a la Maestría en Ciencias en Administración Pública; 32% (15 alumnos) a la de Maestría en Administración y Desarrollo de la Educación; y 9% (4 alumnos) al Doctorado en Ciencias Administrativas (Figura 30).

Figura 30. Porcentaje de Graduación en el Nivel Posgrado durante 2010

MAN72%

MAP11%

MADE9%

DCA8%

MAN45%

MAP14%

MADE32%

DCA9%



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Se obtuvo el Premio a la Mejor Tesis de Doctorado 2010 del Área de Ciencias Sociales y Administrativas del IPN, presentada por el alumno Antonio Oswaldo Ortega Reyes, con la tesis “Comunicación estratégica y cultura organizacional en la identidad institucional de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo”.

Se obtuvo el Premio al mejor desempeño académico 2010 del Área de Ciencias Sociales y Administrativas del IPN, por el trabajo de las alumnas Edna Maghari Vélez Fortis de Maestría que obtuvo un promedio general de 10 y Harriet Rosalía Hesse Zepeda, del Doctorado, quien obtuvo un promedio global de 9.7. PROYECTO 12. Desarrollo y consolidación de las academias y cuerpos colegiados.

Se llevaron a cabo dos periodos de Juntas de Academia por Semestre, en todos los Departamentos de Formación Profesional y en el de Formación Básica, Disciplinaria e Integral, en las cuales se planeó la operación de cada una de ellas, con base en los acuerdos de evaluación del aprendizaje, y la retroalimentación del proceso de planeación de las diversas unidades de aprendizaje que las conforman. Se destaca que se integraron tres Academias en la Licenciatura en Comercio Internacional y, por primera vez, tuvieron sendas sesiones de trabajo durante el año 2010, con los mismos objetivos señalados en el párrafo anterior, adecuados al ámbito de la educación a distancia. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Apoyo a la labor docente.

Material didáctico

Se elaboraron 5 fichas de estrategias didácticas y 5 de evaluación del aprendizaje, para su difusión entre los docentes, con la intención de coadyuvar en su labor en el aula. A partir de su publicación, se han distribuido entre 152 profesores.



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Pláticas de sensibilización sobre el MEI Con la intención de sensibilizar a los docentes sobre la implementación del Modelo Educativo Institucional en el aula, se diseñaron 3 talleres, con los cuales se capacitaron a 115 docentes (Tabla 34).

TABLA 34. Talleres de sensibilización para el MEI

Seminario Permanente de Innovación Educativa.

Se inició el “Seminario Permanente de Innovación Educativa, Tercer Ciclo” coordinado por el CFIE, donde se trabaja de manera colaborativa con 25 Unidades Académicas de Educación Media Superior y Educación Superior del IPN. Se generaron 7 Proyectos de Innovación Educativa (PIE) diseñados por 11 profesores participantes (Tabla 35).

TABLA 35. Proyectos diseñados en el “Seminario Permanente de Innovación Educativa, Tercer Ciclo”

NOMBRE DEL TALLERDOCENTE

ATENDIDO

Ética en la labor docente 37

Las tres E’s: la simplificación del trabajo en el aula 49

El trabajo colegiado: la colaboración entre docentes 29

TOTAL DE DOCENTES CAPACITADOS 115

Nombre del PIERed de docentes

participantes en el PIEÁmbito de IE

Línea

estratégica

Generando líderes guía para la nación. Guadalupe Bibiana Benavides Ojeda. EstrategiasLEA 2

Proyecto 004

Vinculación del aspecto formativo al campo

laboral del egresado UA de la carrera de

Contador Público a través de los módulos de

atención al público en general con impacto en la

generación de nuevas PyMEs.

Pedro Montoro González.

Javier Armando Nava Vite.

Relación con el

entorno

LEA 3

Proyecto 017

Elia T. Ramírez Martínez.

Jesica Rojas Dueñas.

Manelic Maganda de los Santos.

Ma. Del Carmen Laguna Espinoza.

María Virginia Villamil Vega.

Desarrollo de habilidades docentes para el

manejo de las TIC como herramienta en el aula.Silvia Mónica García Bernal. Uso de TIC

LEA 2

Proyecto 010

Educar con sentido ético, una alternativa para el

perfeccionamiento docente dentro del marco

del MEI.

Isabel A. Barberá Castillo.Profesionalización

docente

LEA 2

Proyecto 013

Berenice Maldonado Hernández.

Ana Lilia Luna García.

Profesionalización

docente.

LEA 2

Proyecto 013

Profesionalización

docente

LEA 2

Proyecto 013

LEA 2

Proyecto 010

Simuladores de Negocios como estrategia para

el desarrollo de competencias profesionales.Uso de TIC

Desarrollo integral de la docencia superior de la

ESCA Santo Tomas aplicado a la Lic. En

Relaciones Comerciales.

Competencias genéricas del docente en IES en el

siglo XXI: El caso de la ESCA S.T.



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ACTIVIDADES DEL DEPTO. DE FORMACIÓN BÁSICA, DISCIPLINARIA E INTEGRAL Con el fin de fortalecer el desarrollo integral de los alumnos, este Departamento organizó 10 conferencias durante 2010, relacionadas con el PROYECTA PyME, con la participación de 3,500 alumnos, según se muestra en la Tabla 36.

TABLA 36. Conferencias con relación al PROYECTA PyME

CONFERENCIAS PONENTEALUMNOS

ATENDIDOS

1. FACTOR RADIO. Guía para

emprendedores

C.P. Juan Alonso Verdiguel Estrada, fundador de la estación en

línea Factor Radio350

2. IPADE. ¿Por qué ser emprendedor?MEDE Jose Elías González Rogel egresado de la Maestría en Alta

Dirección del IPADE350

3. DELOITTE CONSULTING. La

importancia de elaborar un plan de

negocios.

MEDE Iván Álvarez Zurita, Consultor Senior de la firma de

consultoría Deloitte350

4. SECRETARÍA DE ECONOMÍA.

Programas de apoyo para

emprendedores.

Lic. Alejandra Castaño Villanueva, Subdirectora del Programa

Nacional de Emprendedores de la Secretaría de Economía350

5. Secretaría de Hacienda y Crédito

Público ¿Cómo doy de alta mi

empresa?

Lic. Griselda González Méndez de la Secretaría de Administración

Tributaria350

6. Nacional Financiera ¿De dónde

obtengo capital para arrancar mi

empresa?

C.P. Mario de la Vega Escamilla, director de Desarrollo de

Productos de NAFINSA350

7. Secretaría de Relaciones Exteriores.

¿Cómo obtener la razón social?

Lic. Ma de Lourdes Ochoa Neira, Directora de Permisos Artículo

27 Constitucional de la S.R.E.350

8. FONAES. ¿Qué es FONAES?Lic. César Escalona Fabila, Director de Planeación Financiera de

FONAES350

9. Embajadora de la Gran Bretaña y

Francia. Foro de Vinculación

Internacional.

Judith Macgregor, embajadora de Gran Bretaña y Myriam

Marescot, directora del Campus France350

10. Secretaría de Extensión e

Integración Social del IPN

Ing. Oscar Súchil Villegas, Secretario de Extensión e Integración

Social del IPN350

TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS 3,500



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FACTOR RADIO. Guía para emprendedores

Conferencia del IPADE. ¿Por qué ser emprendedor?



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Conferencia de DELOITTE. La importancia de elaborar un plan de negocios

Conferencia de la Secretaría de Economía. Programas de apoyo para emprendedores.



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Conferencia de la SHCP. ¿Cómo doy de alta mi empresa?

Conferencia de la Secretaría de Relaciones Exteriores. ¿Cómo obtener la Razón Social?



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Panelistas de la conferencia de FONAES. ¿Qué es el FONAES?

Panelistas del Foro de Vinculación Internacional, acompañadas por la C.P. Norma Cano Olea y

la M. en C. Nadina Olinda Valentín Kajatt, Directora y Encargada de la Subdirección Académica de la ESCA-ST, respectivamente.



Hoja 73 de 179

Ing. Oscar Súchil Villegas, Secretario de Extensión e Integración Social del IPN

Adicionalmente, se llevó a cabo la Exposición de Alumnos Emprendedores del Primer Nivel de estudios (tronco común), con la participación de 124 estudiantes, con lo cual se realizó la vinculación con otras instituciones, específicamente con la UAM. Se contó con la colaboración de un jurado multidisciplinario externo, conformado por la Secretaría de Economía, Secretaría de Relaciones Exteriores, Delegación Miguel Hidalgo y el CIEBT-IPN. Los ganadores fueron invitados a participar en la feria emprendedora que organiza la Delegación Miguel Hidalgo en Plaza Galerías, para el 24 de junio de 2011. Igualmente, se establecieron las bases para recibir apoyo para la realización de eventos similares por la Secretaría de Economía. Los proyectos ganadores, con los alumnos responsables, se muestran en la Tabla 37.



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TABLA 37. Proyectos ganadores del Proyecta PyME

Exposición de alumnos emprendedores del Primer Nivel de Estudios

PREMIO PROYECTO BASE DEL PROYECTO ALUMNOSAguilera Velázquez José Luis

Aguilar López Enid

Hernández Rivadeneiva Juan

Contreras Montoya Sandy

Rubén Bravo Villegas

Nancy Sandoval Carrada

Selene Mariel Tejeda Bravo

Correa Aparicio Aranzazú

Múñoz Morales Jorge David

Reyes Martínez Crystal Aline

Sandoval Muñoz Mariel

Coher Ábrego Feranando Aarón

García García Adán Manuel

Juárez Fernández Coral Bridget

Ortega Gutiérrez Diego Yair

Ramos Portillo Christian Antonio

Ramos Portillo José albertoQuinto lugar Tu antro VIP Servicio de antro a domicilio

PROYECTOS GANADORES EN LA EXPOSICIÓN DE ALUMNOS EMPRENDEDORES

DEL PRIMER NIVEL DE ESTUDIOS

Tercer lugar Comuresa Financiamiento y renta de lap tops

Cuarto lugar Nopastel Pastel de nopal elaborado para el

consumo de paciente diabéticos

Primer Lugar Sens Evolution Cepillo de dientes con pasta dental

integrada

Segundo lugar Estufas solares Solkin

Diseño y construcción de estufas solares

elaboradas con materiales reciclados y de

bajo costo



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Exposición de alumnos emprendedores del Primer Nivel de Estudios

Por segunda ocasión, el profesor LRC Ricardo Rangel Zaldívar, en coordinación con el M. en C. José Luz Heredia, lograron la participación de estudiantes del Primer Nivel de Estudios en el evento “La Ciudad de las Ideas”, llevado a cabo en la ciudad de Puebla y organizado por la asociación Poder Cívico, A.C, en el cual 30 alumnos fueron beneficiados con la BECA INNOVATION FOR HUMANITY, la cual consistió en la entrada al evento de manera global y en cursos del interés para los alumnos (Tabla 38).



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TABLA 38. Alumnos participantes en el evento “La Ciudad de las Ideas”

Se llevó a cabo el Segundo Concurso Anual de Ofrendas 2010, que coordinó la profesora Irma Bedolla Silva (Tabla 39).

1 ACEVES SOTO BLANCA NALLELY

2 ALEMÁN BARRIOS MARIO ALBERTO

3 CERVANTES MEJÍA MIREYA

4 COLÍN TORRES CARLOS

5 CORTÉS AGUILAR NANCY

6 CRUZ OJEDA EDGAR ANTONIO

7 DANIEL MALDONADO FABIOLA MONSERRAT

8 DÍAZ ESPEJEL BELÉN

9 FRÍAS OROPEZA NALLELY MARYCRUZ

10 GONZÁLEZ HERNÁNDEZ STEPHANI LUCÍA

11 LAGOS NIEVES ABEL

12 LUNA DELGADO DANIELA

13 MADRID GARCÍA GUADALUPE

14 MAGAÑA PÉREZ MARIANA

15 MURRILLO LIÉVANO ESTEFANÍA

16 NERI GÓMEZ INVING MICHEL

17 NOVOA JIMÉNEZ ALEJANDRA

18 OLALDE CRUZ DIANA CLAUDIA

19 OLVERA BOHORQUEZ PAULA ANDREA

20 ORDOÑEZ LÓPEZ VIANNEY

21 PARRA ACOSTA VIANEY BERENICE

22 PÉREZ REYES FELISA

23 PINEDA MARTÍNEZ FRIDA EDNA

24 RAMÍREZ VALVERDE IRVING

25 RIVAS SÁNCHEZ ADRIANA

26 SALINAS BARRERA GABRIELA

27 SOTO IBAÑEZ CINTHYA

28 TERRAZAS RAMÍREZ RUBÉN

29 TORRIJOS GUTIÉRREZ MARÍA DEL CARMEN

30 ZARATE CALDERÓN NADIA

ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL EVENTO

"LA CUIDAD DE LAS IDEAS"



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TABLA 39. Ganadores del Concurso Anual de Ofrendas 2010

Alumnos y docentes participantes en el Concurso Anual de Ofrendas 2010

CATEGORÍA PREMIO NOMBRE Y/O PARTICIPANTESPrimer Lugar Futurista. Grupo 2RM1

Segundo lugar 4 Horizontes. Grupo 1CV1

Tercer lugar Conmorir. Grupo 1NV2

Primer Lugar Calaverita a Tin Tan

Segundo lugar

Calaverita a la profesora Santa Ibarra y a la Srita.

Caty (del Depto. de LRC), escrita por Ramsés

Bautista

Tercer lugarCalaverita a nuestras autoridades escrita por

Cristián Palacios Mejía

Primer Lugar Disfraz de Catrina

Segundo lugar Disfraz de Catrino

GANADORES DEL CONCURSO ANUAL DE OFRENDAS 2010

OFRENDAS

CALAVERITAS

DISFRACES



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Alumnos participantes en el Concurso Anual de Ofrendas 2010

A fin de fomentar la cultura literaria de nuestros estudiantes, se realizaron 4 eventos del Café Literario, en donde se expuso la vida y obra de los escritores Julio Verne, Octavio Paz, Mario Benedetti y Carlos Monsiváis, participaron aproximadamente 400 asistentes, entre alumnos y profesores del Plantel. Se llevó a cabo un EVENTO CON 100 PADRES DE FAMILIA, coordinado por la M. en C. Clementina Monge Cuéllar, con el fin de dar a conocer las actividades de la comunidad académica del Plantel, así como los avances académicos de sus hijos. ACTIVIDADES DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO Se participó en los maratones del conocimiento que organiza el Colegio de Contadores Públicos de México en las áreas de Impuestos, Finanzas, Costos y Auditoria, obteniendo el Primer lugar en el Maratón de Costos (Tabla 40).



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TABLA 40. Alumnos ganadores en el Maratón de Costos y docentes participantes en la preparación de los alumnos.

Reconocimientos a alumno y docente en el Maratón de Costos Ernst & Young 2010

Con la finalidad de fortalecer la formación integral de los alumnos, se organizaron diversas conferencias y talleres (Tabla 41). TABLA 41. Conferencias y talleres organizadas por el Departamento de Formación Profesional

en Contaduría Pública

ALUMNOS GANADORES DOCENTES PARTICIPANTES

Adriana Palma Fragoso Carlos Villegas Pérez

César Daniel Luis Martínez José Guadalupe Macedo García

Jonathan Kristian Rosas Reyes José Luis Deloya Coyotecatl

Eduardo Daniel Cruz Reyes

Francisco Javier Segundo Pérez

Erick Sotelo Martínez

PARTICIPANTES EN EL MARATÓN DE COSTOS

CONFERENCIA Y/O TALLER PONENTES Y/O CONDUCTORES

Ética para contadores. C.P.C. Carlos García Sabaté.

Aspectos a considerar en la declaración C.P.C. Aurelio Salas Márquez.

Taller de formación profesional. Lic. Joaquín Salazar G. (Price)

Tips para acercarse al mercado laboral. Lic. Mónica Campos Farías. (KPMG

Calidad y productividad al estilo japonés. C.P. Carlos Kasuga Osaka.

C.P. Carlos Martínez Chávez.

Biólogo Luis Manuel Vázquez García.

Lic. Verónica García Valdés.

C.P. Ana Lilia Hernández Pineda.

La importancia de la administración en el

quehacer profesional del contador

público.



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Durante los meses de marzo y abril se abrió un módulo del SAT (Sistema de Administración Tributaria), para dar atención a los contribuyentes para la elaboración de sus declaraciones anuales. Diversos grupos de alumnos estuvieron atendiendo un promedio de 10 a 15 contribuyentes por día. Se dieron pláticas de inducción por parte del Colegio de Contadores Públicos de México, a nuestros estudiantes para que conocieran ese cuerpo colegiado. También se dio una plática acerca del comité de integración de universitarios. Se dio una plática por la empresa Boch, acerca de los programas de la Carrera de Contador Público, en la que se dio a conocer el perfil del estudiante de esta carrera. Se participó en la grabación del programa de radio “El Consejero Fiscal”, sobre facturas electrónicas, conducido por Vicente Morales Villagrán y que se transmite por Radio Red, por la frecuencia 1110 AM, de 21:00 a 23:00 h. La grabación se hizo en el Auditorio Armando Cuspinera, donde se reunieron alrededor de 350 alumnos, cuyos cuestionamientos fueron atendidos por los profesores: C.P. Jerónimo Granados Medina; C.P. Fernando Galindo Alvarado; C.P. Aurelio Salas Márquez; C.P. Rafael Mendoza Aguilar; y, C.P. Alberto Rivas Landín. Se invitó al Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF), para orientar a nuestros alumnos para que participen en el IMEF universitario, creando la comisión de alumnos de la ESCA-ST. Se tuvo la participación de 20 maestros y 20 alumnos en la conferencia “Empresas de Éxito” organizada por el Patronato de Egresados de la ESCA, realizado en el Colegio de Contadores Públicos de México. Se tuvo la participación de 70 alumnos al Congreso de Cultura Fiscal organizado por la empresa “El Consejero Fiscal”, en el Centro Internacional de Exposiciones y Convenciones de la Ciudad de México. Las alumnas de excelencia académica, Andrea Velázquez Flores y Mariana Berman Cruz, fueron becadas para estudiar inglés en Canadá, por la Coordinación de Cooperación Académica del IPN. El Patronato de Egresados de la ESCA-ST, premió a alumnos destacados en actividades académicas; los alumnos premiados fueron: Leslie Aliney Cornejo Padilla, Alejandra Millán Rodríguez, Sandra Zúñiga Vázquez, Ruy Alejandro Torres Mejía y Leslie Minerva Cabrera Olvera, haciéndoles entrega de computadoras y relojes. La firma Ernst & Young, premió también a las alumnas Leslie Aliney Cornejo Padilla, Alejandra Millán Rodríguez y Sandra Zúñiga Vázquez, todas de Séptimo Semestre por



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sus altos promedios. Igualmente, hizo lo propio con 3 maestros destacados: María del Carmen Ancona Sánchez, Ángel Solano Hernández y Arturo Zúñiga Ventura. ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Como parte del proceso de formación profesional y de vinculación con el sector productivo, aproximadamente 350 alumnos de 9º. Semestre de LNI realizaron trabajos de campo en diversas empresas nacionales, con el fin de detectar oportunidades de mejora, y proponer la implementación de medidas de superación en la competitividad internacional de esas empresas. ACTIVIDADES DE LA LICENCIATURA EN RELACIONES COMERCIALES Como en los años 2007 y 2008, en 2010 se obtuvo en primer lugar en la EXPO-REGIONAL emprendedora organizada por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). En abril se llevó a cabo la premiación al CHEESE CAKE individual de la empresa BARTOLITOS. Así mismo, se obtuvo el 5to. Lugar en la misma EXPO con el panque de NOPAL de la empresa NOPAN. Es importante aclarar que en el año 2009 no hubo participación de nuestro Plantel en el evento correspondiente.

Producto de la empresa BARTOLITOS, ganador del primer lugar en la EXPO-REGIONAL

emprendedora organizada por la ANFECA



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En el mes de marzo se participó en el maratón de conocimientos de ADMINISTRACIÓN organizado por ANFECA y, por primera vez, en el MARATÓN de MERCADOTECNIA que se llevaron a cabo en el Campus Condesa de la Universidad La Salle.

El Maratón de Administración fue coordinado por los docentes Jesica Ivette Rojas Dueñas y María de la Luz Cortés Torres, asesorando a las alumnas Norma Angélica Busto Enciso, Atzín Flores Camacho, Citlalli Medina González y Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo. Por otro lado, la Maestra Sac Nicté Chan Figueroa coordinó a las alumnas Eréndira Anahí Gómez Macías, Claudia Anayeli Ugalde Maldonado, Astrid Valencia Ramos, Atenas Monserrat Vite Arredondo y Roxana Zamarripa Basilio, quienes participaron en el Maratón de Mercadotecnia. Por cuarta ocasión consecutiva, se logró un triunfo rotundo en la Victoria Alada Universitaria 2010, organizada por la Asociación Mexicana de Agencias de Promociones A.C., (AMAPRO), al obtener los siguientes galardones: Primer lugar Campaña Marketing Deportivo (AXE Experience)

Primer lugar Campaña Social (Troyan Sexualmente responsable)

Segundo lugar Campaña en Punto de Venta (Buscando al bebé Heinz)

Tercer lugar Campaña de Marketing Integral (Vive sano, vive Smuckers)

Los alumnos ganadores fueron: Berenice Herrera Vargas, Paulette N. Santillán García, Brenda A. Sánchez Pérez, José Manuel Salas Martínez, Luis Eduardo Rojas Serrano, Gabriela López Serrano, Melisa Maldonado Loaiza, Queren Noemí Medina Martínez, Leslie Joana Rodríguez Sánchez y Zaima Gabriela García Gallegos, coordinados por la profesora Rosario Barrera Aguilar.



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Algunos alumnos ganadores en el evento Victoria Alada Universitaria 2010, organizado por la

AMAPRO

Alumnos ganadores en el evento Victoria Alada Universitaria 2010, organizado por la

AMAPRO, con autoridades de nuestro Plantel Con la finalidad de vincular a nuestros alumnos con otras escuelas y organizaciones, el día 12 de noviembre se llevó a cabo el Maratón de Administración Interno, bajo la coordinación de la profesora Verónica García Valdés y con la participación de 168



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estudiantes divididos en equipos de cuatro personas. Los equipos y alumnos triunfadores se enlistan en la Tabla 42.

TABLA 42. Equipos y alumnos ganadores en el Primer Maratón de Administración Interno

Logotipo del Primer Maratón de Administración Interno y equipos ganadores

L.A.I. Verónica García Valdés, Coordinadora del Primer Maratón de Administración Interno

POSICIÓN EN EL

MARATÓNNIVEL GRUPO PARTICIPANTES PROFESOR

Leticia Cuevas Castro

Enrique Eduardo Guzmán

Ana R. Hernández Hernández

Ana María Serrano Martínez

Adriana Fabiola Dueñas Pineda

Jonathan Hernández Miranda

Hasseli Jeraldin Huerta Olvera

Martha Lagunas Tayo

José Miguel Orozco Campos

Carlos Jesús Trejo Rodríguez

José Rodolfo García García

Héctor Antonio Hernández Solorio

3 7o Semestre 7RM7

Isabel Alejandra Barberá Castillo

Michell Chávez Cruz

Fernando Basauri Ramírez

1 II 2CM3

2 I 1RM9



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Principio Rector del Desarrollo Institucional 3: Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y directivo. PROYECTO 13. Consolidación de los programas de formación, actualización y profesionalización del personal docente, de apoyo y asistencia a la educación y directivo. ACTIVIDADES DE APOYO DE LA UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y CAMPUS VIRTUAL

1. Formación para la modalidad a distancia

Se diseñaron, desarrollaron, implementaron y se pusieron en operación siete diferentes cursos de formación docente y/o actualización profesional, para las Jornadas Intersemestrales en, al menos, cuatro diferentes ediciones de cada uno de ellos.

a. Inducción a la modalidad a distancia para profesores de la ESCA-ST

b. Taller de situaciones vivenciales para la educación a distancia

c. Estrategias básicas de moderación, evaluación y seguimiento de estudiantes en

la modalidad a distancia

d. Navegación en la plataforma educativa Moodle para la implementación y

seguimiento de unidades de aprendizaje en línea

e. Taller teórico-práctico: Aprendizaje y Autodirección en adultos (diseño y

desarrollo de cursos en línea)

f. Diseño, desarrollo e implementación del programa escolar de asesorías para la

formación de profesores autores

g. Curso-taller de creación de contenidos para la modalidad a distancia (en

colaboración con la UPEV)



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2. Apoyo al proceso de formación y actualización docente

intersemestral

ACTIVIDADES DE APOYO DEL DEPTO. DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Formación docente con base en el MEI

Se diseñó e impartió el curso “Diseño curricular por competencias en la ESCA-ST”, y a partir de las conclusiones derivadas del mismo evento, se rediseñó el programa, surgiendo la segunda edición del curso, ahora denominado “Planeación didáctica por competencias con base en el Modelo Educativo Institucional”. Los resultados se describen en la Tabla 43.

TABLA 43. Formación de docentes con base en el MEI durante 2010

Se considera que los resultados obtenidos fueron satisfactorios, tomando en cuenta que es la primera experiencia en la impartición del curso en esta Unidad Académica, lográndose casi el 59% de eficiencia terminal para el primer curso, aun cuando parte del mismo, se desarrolló después de que el ciclo escolar había iniciado, y los profesores se habían incorporado a sus actividades cotidianas; para el segundo curso, la eficiencia terminal fue del 86%. Evento académico para la innovación.

En agosto de 2010 se llevó a cabo el evento “Aniversario de la Innovación Educativa en la ESCA-ST”, con la asistencia aproximada de 250 participantes entre docentes y alumnos. El objetivo fue compartir experiencias sobre la Innovación Educativa y la

NOMBRE DEL CURSO INSCRITOS APROBADOSDiseño curricular por competencias

en la ESCA Santo Tomás58 34 59%

Planeación didáctica por

competencias con base en el

Modelo Educativo Institucional63 54 86%

TOTAL 121 88

DOCENTES PARTICIPANTES EFICIENCIA

TERMINAL



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investigación a la comunidad de nuestro Plantel, mismas que dan soporte a los principios del Modelo Educativo Institucional. Como parte del acto académico, se realizó un Panel de expertos titulado “La Innovación Educativa en México” y los ejes temáticos tratados fueron:

1. Innovación Educativa

Historia y antecedentes (Moda o una necesidad).

Beneficios-costos.

2. Relaciones entre investigación e innovación educativas.

3. La Innovación Educativa en las Instituciones de Educación Superior de México.

4. Papel de los docentes en la innovación de la práctica educativa.

Para realizar tal experiencia, se contó con la presencia de tres investigadores externos al IPN, especialistas en educación, que participaron como panelistas: El Dr. José Inés Lozano Andrade, quien es Profesor investigador titular en ENSM, miembro del Sistema Nacional de Investigadores y consultor de UNICEF; el Mtro. Rolando Maggi Yáñez, quien se desempeña en la ANUIES como Secretario Técnico del Consejo Editorial de Publicaciones; asimismo, es actualmente primer Secretario y Fundador del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y miembro del Comité Científico de esta Organización, donde coordina el Área de Investigación Educativa. Es consultor del Proyecto Multinacional de Educación Técnica de la Organización de Estados Americanos en Venezuela; y, la Dra. Carmen Cervera Ceballos, quien es Presidente y cofundadora del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación, A.C. (IIDEAC) en México. En el mismo Panel de expertos, el D.C.A. José Luis Flores Galaviz fungió como moderador, quien actualmente se desempeña como profesor investigador en nuestro Plantel. Durante el mismo acto académico, se contó con la presencia de la Lic. Alejandra Ortiz Bosa, Encargada de la Dirección del Centro de Formación e Innovación Educativa, quien compartió la Conferencia “La Innovación Educativa en el IPN”. Es de suma importancia, seguir promoviendo este tipo de actos académicos, que permiten establecer redes de colaboración intrainstitucionales e interinstitucionales para la formación y profesionalización de docentes y estudiantes. Asimismo, permiten la difusión externa sobre los logros y experiencias de la Unidad Académica y del IPN en general. El éxito en la concreción del Modelo Educativo en el aula y en la ESCA-ST, depende sin duda de las acciones emprendidas en materia de Innovación Educativa, especialmente



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las que se relacionan con los aspectos pedagógicos, que potencializan la profesionalización del profesorado, facilitan el aprendizaje de los estudiantes, y elevan la calidad educativa de la ESCA-ST, tomando como principio rector el Modelo Educativo del Instituto Politécnico Nacional. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO Durante el año 2010, el Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico gestionó 28 cursos en las siguientes áreas: Actualización Profesional; Capacitación en la Modalidad a Distancia; y, Técnicas Psicopedagógicas, beneficiando a 907 docentes.

Docentes participantes en los cursos intersemestrales 2010 A través del Programa de Fortalecimiento Académico, 10 profesores accedieron al “Diplomado de Actualización en Comercio Internacional 2010”, impartidos por la Cámara Nacional de Comercio (CANACO) de la Ciudad de México y la Asociación Mexicana de Contadores Públicos, contabilizando un total de 33 cursos. Igualmente,



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38 docentes fueron apoyados con $5,000.00 cada uno, a través de ese programa que, en el trienio 2008-2010 presenta los registros mostrados en la Tabla 44 y en la Figura 31.

TABLA 44. Número de docentes apoyados a través del Programa de Fortalecimiento Académico durante el trienio 2008 a 2010

FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

AÑO No PROFESORES

1 2008 50

2 2009 70

3 2010 48

Figura 31. Número de docentes apoyados a través del Programa de Fortalecimiento

Académico durante el trienio 2008 a 2010 En este programa de fortalecimiento académico se apoyó y se continúa apoyando a 14 profesores para sus estudios de posgrado en el nivel de maestría, que se relacionan en la Tabla 45.

50

70

48

0 10 20 30 40 50 60 70 80

1

2

3

No. de Profesores

AÑ

O

Fortalecimiento Académico



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TABLA 45. Docentes de la ESCA-ST participando en estudios de posgrado en otras instituciones educativas

NO. NOMBRE PROGRAMA INSTITUCIÓN

1 IMELDA MAFARA HERNANDEZ

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

2 JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA

YMCA

3 GUADALUPE BIBIANA BENAVIDES OJEDA

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD ALIAT

4 GIACOMO CHÁVEZ ROMERO

5 GRISELDA DEL CARMEN GUADARRAMA SILVA 6 ANA LILIA LUNA GARCÍA

7 VÍCTOR JAVIER MARTÍNEZ VARGAS

8 JESÚS MONTAÑO CRUZ

9 DANIEL ORTIZ DOMÍNGUEZ

10 NOEL EDUARDO TORRES DELGADO

11 ULISES JESÚS URBANO SÁNCHEZ

12 OLIVIA VALDÉS TREJO

13 ALEJANDRA COLÓN VALLEJO MAESTRIA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

UNIVERSIDAD DEL DISTRITO FEDERAL S. C.

14 FERNANDO GÁLVEZ MÉNDEZ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CD DE MÉXICO A. C.

También se llevaron a cabo cursos y talleres organizados y coordinados por el Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico, que se detallan en la Tabla 46.

TABLA 46. Otros cursos organizados y coordinados por el Departamento de Evaluación y

Seguimiento Académico

No. ACTIVIDAD DE FORMACIÓN ASISTENTES

1 SEMINARIO PARA LOS PROFESORES DE LA ACADEMIA DE PUBLICIDAD Y PROMOCIÓN DE LRC

16 PROFESORES

2 CERTIFICACIÓN ACADÉMICA ANFECA 150 PROFESORES

3 FORMACIÓN DE EVALUADORES CACECA 6 PROFESORES



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1. Este seminario fue solicitado por la Academia de Publicidad y Promoción para

enriquecer el trabajo colegiado que están haciendo y fortalecer los programas que se están realizando.

2. La Certificación Académica de ANFECA se está lleva a cabo durante los meses de enero y febrero 2011, de acuerdo al calendario establecido por la ANFECA; cabe mencionar que hasta este momento se han contactado y asesorado a 98 profesores que son susceptibles de la certificación, la cual se llevará a cabo a fines del mes de febrero de 2011.

3. La Formación de Evaluadores de CACECA, fue en respuesta a las necesidades de los programas académicos que se imparten en el Plantel, para los cuales se detalla a continuación su asistencia que está programada también para este 2011:

CACECA

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL CURSO-TALLER

“FORMACIÓN DE PARES EVALUADORES DEL PROGRAMAS ACADÉMICOS 2011”

DÍAS MES PROFESOR Programa

académico

23, 24, 25 FEBRERO Fortino Guido Trejo

Vicente Gerardo López Moreno LNI-CI

23, 24, 25 MARZO Ivette Karina Castro Rodríguez

Juana Elvira Chávez Martínez CP

25, 26, 27 MAYO Giacomo Chávez Romero

Griselda Guadarrama Silva LRC

Para esas tres actividades se destinaron $144,998.00 (CIENTO CUARENTA Y CUATRO MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y OCHO PESOS 00/100 M.N.). Finalmente, el programa de fortalecimiento académico y las actividades de formación extra que se llevaron a cabo, ascienden a un total de $ 961,952.75 (NOVECIENTOS SESENTA Y UN MIL NOVECIENTOS CINCUENTA Y DOS PESOS 75/100 M.N.), destinados a la actualización y formación de profesores de nuestra escuela. Esa cantidad corresponde a la partida presupuestal 3305 (CAPACITACIÓN), la cual se incrementó en un 168% con relación a lo invertido en el 2009 (Figura 32).



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Figura 32. Apoyo económico para el Programa de Fortalecimiento Académico durante el

trienio 2008-2010

Durante 2010, el Colegio de Contadores Públicos otorgó gratuitamente 55 cursos de educación profesional continua en las áreas de Contabilidad, Costos, Finanzas, Impuestos y Auditoría, a los que asistieron 101 docentes del programa académico de Contador Público. Se llevaron a cabo las Jornadas Académicas 2010 en Oaxtepec, Mor., en las cuales participaron 300 docentes en 9 cursos-talleres en dobles sesiones de trabajo, relacionados con las áreas del conocimiento del plantel. En este evento participaron, además de las áreas académicas del Plantel, incluyendo a docentes de la SEPI, profesores de la Dirección de Educación Superior del IPN; de la Universidad Autónoma de Tlaxcala; de la Benemérita Universidad de Puebla; de la Universidad Autónoma del Estado de México; del Instituto Tecnológica de Tlalnepantla; y, de la Universidad Panamericana. Asimismo, hubo conferencistas e instructores de la Universidad Nacional Autónoma de México; de la Universidad Iberoamericana; de la Universidad La Salle; del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación; de la Universidad Autónoma Metropolitana; y, consultores externos.

0

200,000

400,000

600,000

800,000

1,000,000

2008 2009 2010

213,910.00

358,879.10

961,952.75

FORTALECIMIENTO ACADÉMICOAPOYO ECONÓMICO



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Docentes participantes en la Jornadas Académicas 2010 que se llevaron a cabo en Oaxtepec,

Mor.

Se hizo un trabajo colegiado con Jefaturas de Formación y Subdirección Académica en el “Primer Encuentro de Mejores Prácticas de la Modalidad a Distancia”, en donde participaron 75 docentes. Se concluyó la coordinación del “Taller para la elaboración de contenidos”, donde participaron 13 docentes y cuya eficiencia terminal se estima que sea del 80%, en virtud de que todavía no se cuenta con los resultados finales. Se coordinó el ciclo de video-conferencias “Diálogos Primavera-Verano 2010”, cuyos cinco ejes temáticos son:

1. Fortalecimiento Institucional 2. Formación Docente 3. Educación Virtual 4. Innovación Curricular 5. Investigación Educativa

Este ciclo de video-conferencias es un espacio de interacción para toda la Comunidad Politécnica; la participación ha sido de 35 asistentes permanentes, de los cuales



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fueron 5 alumnos, 2 administrativos y 28 profesores, tanto de licenciatura, como de posgrado; de manera no permanente asistieron otros 26 alumnos. Se concluyeron las video-conferencias “Diálogos de Otoño, para Funcionarios”, en las que participaron 18 del total de la plantilla correspondiente. Se apoyó a 25 docentes en el Diplomado de Certificación de Contador Público impartido por el Colegio de Contadores Públicos de México. Al término del 2010 finalizaron exitosamente cinco docentes el proceso de certificación; estos profesores son: Ivette Karina Castro Rodríguez, Juana Elvira Chávez Martínez, Catalina Mejía Balcázar, Miriam Areli Miranda Montúfar y David Velázquez García. Se está gestionando la certificación para profesores por parte de ANFECA y el CCPM. Se celebró una sesión de inducción, matutina y vespertina, para los profesores de nuevo ingreso que hicieron Examen de Oposición.

Inducción para profesores de nuevo ingreso que presentaron su Examen de Oposición Se llevaron a cabo los procesos de evaluación docente en los dos semestres del 2010; en el proceso Enero-Junio se evaluaron 792 docentes y, en el que correspondió al periodo Julio-Diciembre, 523 profesores; la calificación promedio para el año 2010 fue de 8.53, un 3.7% superior al promedio obtenido en el año 2009. OTROS INDICADORES Durante el periodo que se reporta, 13 docentes del Plantel participan en estudios de posgrado en la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la ESCA-ST (Tabla 47).



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TABLA 47. Docentes de la ESCA-ST en estudios de posgrado en la SEPI del propio Plantel durante 2010

En el 2010, 18 docentes estuvieron becados a través del Sistema de Becas por Exclusividad; 31 en el Programa de Estímulo al Desempeño Docente, lo que representa un incremento del 6% y del 3%, respectivamente; por otro lado, 5 solicitudes para Año Sabático fueron autorizadas para los docentes Félix Aragón Fuentes, Gabriel Calvo Zarco, María del Pilar Domínguez Torres, Daniel Pineda Domínguez y Patricia Ramírez del Prado y Alemán. Con relación al personal de apoyo y asistencia a la educación, se llevaron a cabo 6 cursos con un total de 89 participantes de ambos turnos (Tabla 48).

TABLA 48. Cursos ofrecidos al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación durante 2010

NO.DOCENTES DE LA ESCA-ST EN

ESTUDIOS DE POSGRADO

NIVEL DONDE

IMPARTE

CLASES

PROGRAMA DE POSGRADO QUE ESTUDIA

1 Esteban Martínez Díaz POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas

2 Prudencio Enrique Navarrete Rodríguez POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas

3 Benito Erasmo Vargas Álvarez POSGRADO Doctorado en Ciencias Sociales y Administrativas

4 Miguel Ángel Montero Olivera LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública

5 Mendoza González María del Rayo LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública

6 Reyna Chávela Sánchez LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública

7 David Vázquez Martin LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración Pública

8 Michell Chávez Cruz LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

9 Verónica García Valdés LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

10 Irma Bedolla Silva LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

11 Anayanci Barrera Landero LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

12 Luis Manuel Vázquez García LICENCIATURA Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

13 Daniel Ortiz Domínguez LICENCIATURA Especialidad en Gestión de Instituciones Educativas

CURSOS NOMBRE DEL CURSOPERSONAL

APROBADO2 BACHILLERATO INTENSIVO 4

1 OFFICE 2007 29

1 ACCESS BÁSICO 21

1 INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA 16

1 EXCEL INTERMEDIO 19

6 TOTALES 89



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Sin embargo, se destinaron $59,160.00 (CINCUENTA Y NUEVE MIL CIENTO SESENTA PESOS 00/100 M. N.) para 56 participantes del personal de apoyo y asistencia a la educación, en el curso de capacitación a nivel preparatoria con el Colegio Nacional de Integración Profesional.

III. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL ENTORNO.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 4: Formación de capacidades a lo largo de la vida.

PROYECTO 6. Impulso y promoción de la educación continúa.

A través de la Unidad Politécnica de Integración Social de esta Unidad Académica, se ofertaron 7 diplomados en sus distintas generaciones; dando como resultado una matrícula de 280 usuarios, con un índice de aprobación del 82%. Los diplomados de mayor demanda fueron: Finanzas; Desarrollo de Habilidades Gerenciales; Desarrollo Humano Integral; e, Impuestos (Tabla 49). De la misma forma, se impartió el Diplomado en Planeación, Programación y Presupuestación para la Dirección de Finanzas del ISSSTE, con una participación de 22 usuarios y 9 para el caso del Diplomado en Administración Pública, impartido para el Hospital 20 de Noviembre; ambas generaciones concluyeron satisfactoriamente.

TABLA 49. Demanda y aprobación de los diplomados ofertados durante 2010

DIPLOMADO GENERACIÓN ALUMNOS

INSCRITOS

ALUMNOS

APROBADOS

INDICE DE

APROBACIÓN

ADMINISTRACIÓN 28 11 8 73

FINANZAS 33 21 16 76

FINANZAS 34 21 1 5



IMPUESTOS 44 22 21 95



DESARROLLO DE HBAILIDADES

GERENCIALES

16 21 14 67

COMPETITIVIDAD PROFESIONAL 4 28 23 82

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL 31 35 34 97

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL 32 31 30 97

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE

RECURSOS HUMANOS

4 18 17 94

TOTAL 280 229 82%



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Diplomados ofertados durante 2010 Igualmente, se ofrecieron cursos con valor curricular, entre los que destacan los de las áreas de informática y financiera como son: Excel en sus diferentes niveles, básico intermedio y avanzado; NOI, COI; Finanzas para no Financieros; Interpretación de Requisitos de la Norma ISO 9001-2008; Formación de Auditores Internos con base a la Norma ISO 9001-2008; Documentación de un sistema de gestión de calidad; Herramientas estadísticas para la calidad; Auditor líder; Rescate; Evacuación de inmuebles; Habilidades comunicativas y manejo de conflictos; Comunicación oral y escrita; y, Calidad en la redacción de informes y reportes, lo que permitió atender una matrícula total de 1,307 usuarios.



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PROYECTO 21. Impulso a la relación con los egresados, su seguimiento y evaluación.

a) Seguimiento de egresados

A través del programa correspondiente a este proyecto, durante 2010 se registraron 940 egresados. Por disposición de la Dirección de Servicio Social y Egresados, se aplicaron encuestas a alumnos egresados de la generación 2005 y 2008. De acuerdo a las Figuras 33 y 34, se podría decir que en el 2008 las condiciones laborales fueron más favorables que en el 2005, en virtud de que el 73% de los egresados en el 2008 obtuvieron un empleo permanente, mientras los que lo hicieron en el 2005, solamente el 23% obtuvo un empleo de base.

Figura 33. Encuesta a egresados en el año 2005

Figura 34. Encuesta a egresados en el año 2008

0% 10% 20% 30% 40%

Contrato por obra o …

Base

Confianza

Honorarios

Por proyecto

Comisión

Otra

5%

23%

36%

14%

5%

5%

14%

XXI. ¿Cuál fué tu tipo de contratación? En tu primer empleo:

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Temporal Permanente Otro

10.5%

73.7%

15.8%

Contrato Laboral del Egresado



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Igualmente, se realizaron dos conferencias a egresados, “Taller para la búsqueda del empleo”, impartida por el Director General de la empresa Employer, y “Herramientas de sexta generación para el reclutamiento y selección de personal”, impartida por la Lic. Christina Arellano, de la institución Cámara de Talento al 100, teniendo una asistencia total de 481 participantes.

Aspectos de una de las conferencias ofrecidas a los egresados durante 2010 De acuerdo a los registros que tiene la Coordinación de Seguimiento de Egresados del IPN, en un estudio de seguimiento que se llevó a cabo en el 2010, se determinaron los porcentajes de egresados contratados en su ámbito profesional (Tabla 50). No obstante que no se tiene el registro de todos los egresados y que, por lo tanto, habría que tomar éstos indicadores con cierta reserva, se puede observar que los egresados de Contaduría Pública consiguen más fácil una fuente de trabajo que los de los otros programas académicos.

TABLA 50. Porcentaje de egresados contratados de la Generación 2008

PROGRAMA

ACADEMICOEGRESADOS CONTRATADOS

% DE EGRESADOS

CONTRATADOS

CP 570 121 21%

LRC 496 7 1%

LNI 222 9 4%

GLOBAL 1288 137 11%

EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 2008 CONTRATADOS EN SU CAMPO PROFESIONAL



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b) Bolsa de Trabajo

Se llevaron a cabo dos ferias de reclutamiento apoyados por el Grupo Méndez y el Grupo Fernández Hinojosa, por medio del cual fueron contratados 10 de nuestros estudiantes. Se realizaron dos ferias de reclutamiento durante 2010, con la participación de las firmas de contadores públicos KPMG, Deloitte, Ernst & Young y Pricewaterhouse, a través de las cuales fueron contratados 450 estudiantes de la Carrera de Contador Público. No obstante que se registraron 628 empresas en la Bolsa de Trabajo del Plantel, solamente hubo 311 contrataciones, que sumadas a las citadas en el párrafo anterior, obtuvieron una fuente de empleo 939 estudiantes, apenas un 84%, con relación al año 2009. Lo anterior se deriva de la continuación de la crisis económica mundial que, en México, ocasionó esa disminución, que concuerda con las cifras obtenidas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), pues indican que durante diciembre del 2010 se sumaron al desempleo 107 mil personas, con relación al cierre de 2009. En el mes de septiembre se llevo a cabo un evento de vinculación con egresados de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, a través de la organización de la Conferencia-Taller “Reclutamiento y Selección del LRC”, la cual fue impartida por la Lic. Haydée Padilla Zenil, egresada de esa licenciatura. Es importante destacar que la Lic. Padilla Zenil dirige su propia empresa Human & Marketing Consulting, donde realiza gestiones de estudios socioeconómicos en procesos de reclutamiento.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 5: Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo. PROYECTO 16. Operación de la estructura para el funcionamiento del Modelo de Integración Social. Durante el año 2010 se crearon 74 proyectos de empresas juveniles y 27 proyectos de preincubación, con el apoyo del programa institucional POLI-EMPRENDE, a través de la Unidad Politécnica de Integración Social, como se observa en la Figura 35. En este programa participaron 202 alumnos asesorados por diferentes docentes del plantel.



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Figura 35. Actividades desarrolladas en POLI-EMPRENDE

Se llevaron a cabo dos Ferias de Emprendedores con la participación de 44 empresas de nuestro plantel, y la participación de algunas de otras Unidades Académicas como del CECyT 1 y del CICS Santo Tomás (Tablas 51 y 52). Igualmente, se presentó una conferencia de “Liderazgo y Trabajo en Equipo”, en estos eventos se tuvo un aforo total de de 1,260 alumnos y 106 docentes.

TABLA 51. Empresas participantes en la Feria de Emprendedores de Abril de 2010

TABLA 52. Empresas participantes en la Feria de Emprendedores de Noviembre de 2010

0

20

40

60

80

PROYECTOS DE EMPRESAS JUVENILES

PROYECTOS DE PREINCUBACIÓN

74

27

EMPRESAS PARTICIPANTES EN LA FERIA DE EMPRENDEDORES (ABRIL 2010)

GRAVO MASTER TAKO PAKO CHILIPINES

MÖNE DISTRIBUIDORA GARCÍA DE CORAZÓN MEXICANO

VEYAMON DAAG SOPPI

MAIA RED DE MUJERES ARTESANAS LA MONARQUÍA

FRUTAS SECAS Y TÉ ELOKUA D´PELUCHE

YELIZ TRUFITRU CREACIONES VIGUI

UVA GALLERY BURRO JEANS GEN EDEN

LAS CHILANGAS LA MEXICANA IMPULSARTE

EMPRESAS PARTICIPANTES EN LA FERIA DE EMPRENDEDORES (NOVIEMBRE 2010)

MUCMA TAKO PAKO IK’EL

QUETZYZUL DISTRIBUIDORA GARCÍA PRODUCTOS NATURALES SN. LORENZO

VEYAMON CONSERVAS DE OMA Y OPA SOPPI

RANCHO LA BOHEMIA CHURREY DOLCE TENTACIÓN

BERAKÁ ELOKUA KUIKUILI ARTESANÍAS

ESSENCIAL DE CORAZÓN MEXICANO CELK

MAVA WOODROX T´REBELLE

GORRAS JAMONT PROMEXINN



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Se llevó a cabo el “Segundo Concurso de POLI-EMPRENDE ESCA-ST 2010” con la participación de 52 alumnos y 3 docentes, con el fin de seleccionar proyectos viables para ser incorporados al sistema de preincubación de empresas del IPN (Tabla 53). El ganador de este concurso fue el proyecto de BERAKÁ, PyME dedicada a la producción y comercialización de bisutería de semillas.

Tabla 53. Empresas participantes en el segundo concurso de POLI-EMPRENDE

Inauguración y visita de las autoridades del Plantel a los stands de la Feria POLI-EMPRENDE

2010

Los docentes coordinadores de POLI-EMPRENDE realizaron tres conferencias (Tabla 54) y se participó en el 11° Encuentro de Emprendedores y Empresarios, organizado por la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial (UPDCE).

SEGUNDO CONCURSO DE POLI-EMPRENDE

MUCMA PENDIENTE QUETZYZUL CONSERVAS DE OMA Y OPA BERAKÁ REVOLUCINA CELK WOODROX



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Tabla 54. Conferencias de POLI-EMPRENDE

En noviembre se realizó la 5ª muestra empresarial de emprendedores de la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios (MAN). PROYECTO 17. Vinculación con los sectores social y productivo, para la innovación y el desarrollo empresarial. Durante 2010 se celebraron diversos proyectos vinculados con diversas instituciones a través de 6 convenios específicos, con la participación de la Unidad Politécnica de Integración Social y colaboración de docentes del Plantel de diferentes especialidades. Las instituciones con las que se impartieron servicios de capacitación fueron: el ISSSTE en las delegaciones Regional Sur, Oriente, 20 de Noviembre y Dinamarca; El Servicio de Administración Tributaria y el Tribunal Superior de Justicia Fiscal y Administrativa. Los principales cursos que se ofrecieron fueron: Interpretación de Requisitos de la Norma ISO 9001-2008; Formación de Auditores Internos con base a la Norma ISO 9001-2008; Documentación de un sistema de gestión de calidad; Herramientas estadísticas para la calidad; Auditor líder; Rescate; Evacuación de inmuebles; Habilidades comunicativas y manejo de conflictos; Comunicación oral y escrita; Calidad en la redacción de informes y reportes; Diplomado en Planeación, Programación y Presupuestación; y, el Diplomado en Administración Pública; adicionalmente, se ofrecieron los servicios de catedráticos en sínodos del Servicio Profesional de Carrera y cursos de informática en el caso del Tribunal; atendiendo aproximadamente a 1,060 participantes.

CONFERENCIAS POLI- EMPRENDE

TITULO EXPOSITOR INSTITUCIÓN “Empresarios con

Responsabilidad Social” Lic. Nancy Olguín

García Market Dynamic

Measure “Propiedad Intelectual

para la MIPyME” Lic. Enrique Ruesga

Hernández” Ruesga Abogados

“Los Retos de un Emprendedor y su Plan de

Negocios”

Lic. Ismael Mendoza Nolasco

Mekka



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Principio Rector del Desarrollo Institucional 6: Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional. PROYECTO 20. Intensificación del Servicio Social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional. Durante 2010 se atendieron 3,356 trámites de servicio social de alumnos y egresados; un 8% superior a los efectuados en el 2009. Se llevaron a cabo 3 reclutamientos del SAT, a través de los cuales 100 de nuestros alumnos fueron aceptados como prestadores de servicio social en esa institución.

IV. CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 7: Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país, que revitaliza el compromiso social politécnico. PROYECTO 22. Fomento y fortalecimiento a la investigación científica y tecnológica, y a la generación y divulgación de productos de impacto para el desarrollo del país.

Durante 2010, 66 alumnos del Posgrado fueron beneficiados con becas PIFI o institucionales, tal como se detalla en la Tabla 55.

Tabla 55. Alumnos del Posgrado becados durante 2010

TIPO DE BECA MONTO UNITARIO ALUMNOS %

INSTITUCIONAL MAESTRÍA $5,171.40 35 53.0%

INSTITUCIONAL DOCTORADO $6,895.20 1 1.5%

PIFI* $1,294.00 30 45.5%

TOTAL 66 100%

ALUMNOS BECADOS EN EL NIVEL POSGRADO DURANTE 2010

* EL MONTO UNITARIO ES EN PROMEDIO, EN VIRTUD DE QUE EXISTEN DIVERSAS CATEGORÍAS

CON MONTOS DIFERENTES PARA LAS BECAS PIFI



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En la SEPI se desarrollaron 14 investigaciones, donde participaron 28 alumnos becarios del Programa Institucional de Formación de Investigadores (PIFI), en el semestre febrero-junio y 30 más en el periodo agosto-diciembre de 2010 (Tabla 56).

Tabla 56. Proyectos de investigación en proceso durante 2010

INVESTIGADOR TÍTULO DEL PROYECTO PIFI Isaías Álvarez García

Gestión, Liderazgo y Desarrollo Institucional en la Sociedad del Conocimiento.

Iliana Athenea Ruiz Carrillo Claudia Jiménez Vázquez

María Antonieta Andrade Vallejo

Modelo de administración empresarial para establecer métodos de trabajo que resulten en la estandarización de las operaciones de las PYMES.

Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo

Edgar Oliver Cardoso Espinosa

El perfil de ingreso de los alumnos en los posgrados de administración del IPN en la asignatura de matemáticas.

Octavio Vega García

Francisco Javier Chávez Maciel

Calidad, evaluación y acreditación de la educación mediada por las TICs. 2009-2010.

Christian David Ávalos Hidalgo Laura Enríquez Alcázar

María Trinidad Cerecedo Mercado

Desarrollo del Modelo educativo institucional del IPN como estrategia de gestión de innovación académica.

Manuel de Jesús Espinosa Islas Nora Leticia Castillo García Miriam Elizabeth Ramírez Pliego

José Luis Flores Galaviz

“Propuesta de un modelo de gestión para la actualización del capital humano”. El caso del personal académico de la ESCA Santo Tomás.

Erika Jessica Vargas Rivas Kena del Rocío Cruz López Karla Ma. De Montserrat González Gallegos

Rosa Amalia Gómez Ortiz

Movilidad Académica en Programas de Posgrado entre México y Europa.

María del Pilar Peña Cruz

Decisiones Estratégicas disruptivas de las políticas públicas mexicanas para abordar entre múltiples problemas del desafío de mejorar la calidad de vida. El caso de la obesidad infantil en la zona metropolitana de la Ciudad de México (ZMCM)

Mariana Daniela Gómez Hernández Fernando Moya Betanzos Ma. Teresa Arana Soberanes

Daniel Pineda Domínguez

Diagnóstico y Evaluación del capital intelectual en la competitividad de empresas mexicanas manufactureras y de servicios.

César López Flores Edna Angélica Cruz Ramírez

Luis Arturo Rivas Tovar

La Gestión de competencias laborales y el servicio profesional de carrera en México.

José Francisco Peláez Ruiz Jorge Marco González Bedolla

Carlos Topete Barrera

Desafíos de la Gestión del Conocimiento y la gestión académica de la Educación Superior en el contexto de la sociedad del conocimiento.

Aura Estefanía Macedo León Karen Denisse Ríos Sotarriba Rosa Elena Perezyera Gil

Zacarías Torres Hernández

Factores que impulsan el ascenso de micros y pequeñas empresas a empresas globales competitivas. Propuesta de Modelo.

María Fernanda Báez Rojas Ma. Teresa Zaldívar Castañeda Mayra Robles López

Alma Delia Torres Rivera

Oportunidades de Mercado para la Micro empresa recicladora de plástico del Estado de México: Valor Social, Económico y Ambiental.

Liliana Lucía Millán Lourdes Carolina García González

Mara Maricela Trujillo Flores

Cuantificación del Mobbing e Inteligencia Emocional en Instituciones de Educación Superior. Caso de estudio Instituto Politécnico Nacional, 2008-2010 a través del Modelo Ten-Mobbing.

Carlos Enrique García Díaz José Antonio Gutiérrez Hernández Jorge Iván Rosas González



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Con relación a la divulgación de los resultados de investigación y el desarrollo tecnológico, se llevaron a cabo los siguientes eventos: La M. en C. Manuela Badillo Gaona participó como ponente en el 7º Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2010, en la Habana, Cuba, con el trabajo “La sociedad del conocimiento y su influencia en la política para la educación superior en México”. También participó en el Congreso de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad como ponente con el tema “La Gestión del Conocimiento como una Ventaja Competitiva en un Posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México”. La Dra. Elia Olea Deserti participó como ponente en el 7° Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2010, en la Habana Cuba con el trabajo “Uso de las bibliotecas por estudiantes de una especialidad mixta impartida en el Instituto Politécnico Nacional”. También participó en el V Foro de investigación Educativa con el tema “El Impacto de la Investigación Educativa en las Instituciones Académicas”; fue integrante del panel “El Impacto de la investigación educativa en el quehacer de las IES”, que se llevó a cabo en el Centro de Formación e Innovación Educativa, del IPN. Participó también como ponente en el XI Encuentro Internacional Virtual Educa en Santo Domingo, República Dominicana con el tema “Evaluación Estudiantil de la Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación Superior (programa mixto) impartida por el IPN (MÉXICO) y la UPC (España)”. Participó también en el III Congreso Anual: La Administración Pública Latinoamericana, como ponente con el trabajo “Reflexiones sobre la tutoría en programas a distancia”; y con el tema “Las funciones tutoriales en un programa mixto de una maestría impartida por el IPN (México) y la UPC (España)”, en la ciudad de Colima. El Dr. Francisco Javier Chávez Maciel condujo el taller a personal académico de la Red de Enfermería de ECOESAD, en la Universidad de Guadalajara, Jal. También participó en las reuniones de trabajo convocadas por el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD), con el proyecto interinstitucional de investigación “Calidad, evaluación y acreditación de la educación media por las TICs”, en Culiacán, Sin. Igualmente, participó como ponente en el Taller de evaluación de pares en el ejercicio interno piloto de ECOESAD, en la UAM Xochimilco, y como ponente tanto en el Taller Visión Sinérgica, en Veracruz, como en el XIX Encuentro Internacional de Educación a Distancia, en Guadalajara, Jal. La Dra. Rosa Amalia Gómez Ortiz, asistió al curso “Preparación de ponencias, artículos y otras contribuciones académicas”. Participó también como ponente en el XIX Congreso Internacional en Ciencias Administrativas (ACACIA), con la ponencia titulada “Rol de las Ciencias Administrativas en el Desarrollo Social”, en Monterrey N. L. También asistió al 1er Congreso de los Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), en Querétaro. Así también participó en el Congreso



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Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales 2010, como ponente con el tema “Percepción de los alumnos de posgrado mexicanos sobre la oferta de programas de este nivel educativo en Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Perú”. Asimismo participó como ponente en XXIV Congreso Nacional de Posgrado, en Colima, con el tema “Limitaciones que sobre movilidad académica tienen los alumnos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú”. La Dra. Mara Maricela Trujillo Flores participó como ponente en el XIX Congreso Internacional de la Academia de Ciencias Administrativas A. C. (ACACIA), en Monterrey N. L., con el trabajo “Propuesta de un modelo teórico del control de emociones y el trabajo colectivo desde una perspectiva de género”. También participó en el VII Congreso Internacional de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS), en Valencia, España, con los trabajos “Variables para la evaluación del Mobbing. Estudio de caso, mujeres ejecutivas de una institución de educación superior pública en México”, “Diseño de un instrumento para un modelo de evaluación de Mobbing en mujeres funcionarias del Instituto Politécnico Nacional, México” y “Análisis de variables que inciden en la aparición de los fenómenos psicosociales en las organizaciones públicas mexicanas”. LA M. en C. Alma Delia Torres Rivera participó como ponente en el XIX Congreso Internacional en Ciencias Administrativas (ACACIA), en Monterrey N.L., con las ponencias “El papel de la administración en el desarrollo social de la pequeña empresa del reciclado de plástico”, “Propuesta de un modelo teórico del control de emociones y el trabajo colectivo desde una perspectiva de género” y “La importancia de la estructura familiar para el crecimiento de las empresas en México ante la globalización”. También participó en el 3er Coloquio Doctoral Internacional, en la Universidad de Jean Moulin Lyon 3, Francia Lyon, como ponente, con los temas “Reciclado de plástico: responsabilidad, valor social y cuidado del ambiente” e “Impacto de la globalización en la transformación de la estructura y el funcionamiento de la microempresa familiar”. Asimismo impartió el Curso de Taller de Inteligencia Emocional dentro del Programa Gestión Ambiental Urbana e Industrial, en Cocoyoc, Mor. El Dr. Isaías Álvarez García asistió al 1er Congreso de los Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en Querétaro. El Dr. Oscar A. Zapata Zonco impartió el curso-taller de investigación educativa para docentes y alumnos de maestría en la Universidad de Puebla. El Dr. Zacarías Torres Hernández, participó con la conferencia magistral “Epistemología de las Ciencias Sociales” en las Primeras Jornadas Epistemológicas de las Ciencias Sociales Bicentenario 2010, en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.



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El Dr. Edmundo Resenos Díaz asistió al XV Congreso Nacional del Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico y al III Encuentro Nacional de Profesionales de la Investigación y Desarrollo Tecnológico, en Nuevo Vallarta, Nayarit. Así mismo, participó como asesor en el V Foro Regional en Ciencias Administrativas, en el estado de Sinaloa del 15 al 23 de octubre de 2010. La Dra. María Trinidad Cerecedo Mercado participó como ponente en el Congreso Mexicano de Posgrado, en la ciudad de Colima, del 6 al 8 de octubre de 2010, donde presentó su ponencia “Propuesta de Vinculación con las necesidades sociales de los posgrados en educación con base en la metodología de los sistemas suaves”. La Dra. Ma. del Refugio Barrera Pérez, asistió al XIX Encuentro Internacional de Educación a Distancia, en Guadalajara, Jal., del 30 de noviembre al 3 de diciembre de 2010. Al término del 2010, la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación contó con 8 docentes investigadores en el SNI: Dr. Isaías Álvarez García (nivel 2); Dr. Luís Arturo Rivas Tovar (nivel 1); Dr. Carlos Topete Barrera (nivel 1); Dra. María del Pilar Peña Cruz (nivel 1); Dra. María Antonieta Andrade Vallejo (nivel 1); Dra. Rosa Amalia Gómez Ortiz (nivel 1); Dr. Zacarías Torres Hernández (nivel 1); y Dr. Edgar Oliver Cardoso Espinosa (candidato). La Asociación de Ex alumnos de la ESCA-ST, otorgó la Presea Maestro Fernando Diez Barroso a la Dra. María Antonieta Andrade Vallejo como Maestro Distinguido.

V. APOYO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 8: Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte. PROYECTO 30. Desarrollo y fomento deportivo.

Como parte de la formación integral de nuestros alumnos, durante 2010 se desarrollaron 22 actividades deportivas (Tabla 57).



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TABLA 57. Actividades deportivas practicadas durante 2010

Dentro del proceso de Inducción para los alumnos de la Generación 2010-2014, se llevó a cabo la EXPO ESCA DEPORTIVA, con el fin de dar a conocer este tipo de actividades a los estudiantes de nuevo ingreso.

La EXPO-ESCA DEPORTIVA y Trofeo de los alumnos de Futbol

N° DISCIPLINA DEPORTIVA PROFESOR1 FISICO-CONSTRUCTIVISMO JAVIER E. MENDEZ VÁZQUEZ

2 AEROBICS JAVIER E. MENDEZ VÁZQUEZ

3 ACTIVACION FISICA DOCENTE–ALUMNOS RAUL MATEOS

4 ATLETISMO RUBEN OLIVO CAMARILLO

5 BALONCESTO FEMENIL EVENCIO FLORES GUTIÉRREZ

BALONCESTO FEMENIL DIMNA RONQUILLO CRUZ

BALONCESTO VARONIL GUILLERMO PÉREZ VALDESPINO

6 BEISBOL GERMÁN MUNGUIA HIDALGO

7 BOXEO OCTAVIO ORNELAS DIAZ

8 CAPOEIRA CHRISTIAN A. RAMOS PORTILLO

9 ESCALADA ALEJANDRO CHACON

10 FRONTON ISAAC SÁNCHEZ MAGAÑA

11 JUDO MIRZA VALLEJO HERNÁNDEZ

12 FUTBOL VARONIL JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS

13 KARATE LUIS ENRIQUE ACEVES VEGA

14 NATACIÓN HUGO HERNANDEZ VERA

15 TAE KWON DO JHOANAN MEDINA GARCÍA

16 TENIS TOMÁS FERNÁNDEZ SOLÍS

17 VOLEIBOL ADRIANA IRENE GUIJÓN RAMÍREZ

18 TOCHITO RAUL MATEOS

19 FUT BOL FEMENIL JOSE DE JESUS TELLEZ BALDERAS

20 ARTES MARCIALES MIXTAS DANIEL VILLANUEVA BERNAL

21 AJEDREZ RAUL OCAMPO VARGAS

22 QI GONG JOSE ANTONIO MARTINEZ PLIEGO

RESPONSABLE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ADRIANA GUIJON RAMÍREZ



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La alumna Estefany Ramírez Pérez de la Carrera Contador Público se clasificó para la etapa regional de la Universiada Nacional en las competencias de Tae Kwon Do que se llevaron a cabo en las instalaciones del Comité Olímpico Mexicano, en el Estado de Morelos. Se iniciaron nuevas disciplinas deportivas como la QI GONG y artes marciales. Se llevaron a cabo las simultáneas de Ajedrez en el Hall principal del Plantel donde participaron 102 estudiantes. El equipo de Voleibol varonil asistió a la inauguración de las instalaciones deportivas de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM). Participaron en un juego amistoso contra la selección de ese Plantel, contra la cual perdieron 3 sets a 2.

Equipo de Voleibol varonil que asistió a la inauguración de las instalaciones deportivas de la

ESCOM

Se participó en el DÍA DEL DESAFÍO 2010, gracias a la convocatoria que hizo la Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo del IPN, en la cual se obtuvo el Primer Lugar y se recibió el Certificado de Mérito Comunitario por parte del Servicio Social del Comercio – SESCSP y de la municipalidad de Sao Paulo, Brasil. El objetivo de nuestra participación fue lograr la marca de 60 minutos continuos de actividad física, y se llevó a cabo en el Estadio “Wilfrido Massieu”.



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Certificado otorgadoa nuestro Plantel por participar en el evento “DÍA DEL DESAFÍO 2010” En la Tablas 58, 59, 60, 61, y 62 se muestran los premios ganados por estudiantes de nuestro Plantel en los Juegos Interpolitécnicos, así como en otro tipo de torneos, respectivamente.

Tabla 58. Premios obtenidos en los Juegos Interpolitécnicos 2010 (Parte I)

DISCIPLINA DEPORTIVA NOMBRE DE LOS TRIUNFADORES

Físico-constructivismo CARLOS IÑAKI PEÑA RIVAS

SANDRA JAZMÍN BARRAGÁN CONTRERAS

ALEJANDRA CHANTACA RUÍZ

JAEL BETZABEL DÁVILA CUÉLLAR

SILVIA ANGÉLICA GAYOSO MARTÍNEZ

VANIA BRIGITTE LEIJA BOLAÑOS

JESSICA JUÁREZ MACIEL

SARAHÍ RAMÍREZ CUEVAS

JENNIPHER RIVERA PÉREZ

ERÉNDIRA TORRES MÉNDEZ

ERIKA LIZBETH SERVÍN FONSECA

VANESSA VÁZQUEZ MAGALLANES

ESTRELLA ITZEL VILLAGÓMEZ RODRÍGUEZ

CHRISTIÁN RODRÍGUEZ MEDINA

PALOMA ITZEL SANTILLÁN GONZÁLEZ

LETICIA CONTRERAS AYALA

JATZIRI PATRICIA CRUZ CASTRO

Judo Femenil 4 EN DIVERSOS PESOS (CATEGORÍAS)

Judo Varonil 6 EN DIVERSOS PESOS (CATEGORÍAS)

Boxeo ROBERTO NOLASCO MATA

ELVIRA CONSTANZA LUNA LÓPEZ

LORENA DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MARTÍNEZ

KAREN ELENA RAMOS MEDINA

Tae Kwon Do cinta negra JUAN PABLO RUÍZ TOVAR

Tenis femenil, Categoría “A” ADA GONZÁLEZ ARIZA

Tae Kwon Do cinta amarilla

Baloncesto Femenil

400 metros libres relevo libre femenil

CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010PRIMER LUGAR Y/O MEDALLA DE ORO



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Tabla 59. Premios obtenidos en los Juegos Interpolitécnicos 2010 (Parte 2)

Tabla 60. Premios obtenidos en diversos torneos durante 2010 (Parte 1)

DISCIPLINA DEPORTIVA NOMBRE DE LOS TRIUNFADORES

ULISES SÁNCHEZ CARRILLO

DANIEL OMAR SÁNCHEZ BEDOLLA

XOSÉ JUAN RIVERA MARTÍNEZ

ROGELIO BRITO HERNÁNDEZ

OMAR ZEPEDA CRUZ

200 metros libres relevo libre varonil

CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010PRIMER LUGAR Y/O MEDALLA DE ORO

SEGUNDO LUGAR

TORNEO PREMIOS

Torneo interno de futbol PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER LUGARES

SONIA LORENA RUÍZ MONTAÑO

ESTEFANÍA OSEGUERA HERRERA

ESTEFANÍA ALEJANDRA ITURRIAGA CABRERA

ALEJANDRA ANDREA ESQUIVEL IBARRA

JESSICA NAYELI SAENZ ESQUIVEL

ANA ALÍ GARCILAZO CANCHOLA

BEATRÍZ ELENA GONZÁLEZ JAIME

LETICIA MORENO TREJO

JOSEFINA ALESSI CORTEZ CRUZ

CARLA PATRICIA MEDINA MOCTEZUMA

Nuevos valores tenis femenil

(PRIMER LUGAR)PAULINA HUERTA DE LA GARZA

NÉSTOR ARGENIS GALICIA VELASCO

JUAN OLVERA ZUNIGA

ALBERTO ROBLES VICHIS

ENRIQUE LEÓN HERNÁNDEZ

JORGE CORTÉS PÉREZ

JUAN WENCE VARAJAS

MAURICIO CARMONA CORTÉS

HÉCTOR MARÍN RODRÍGUEZ

ALLÁN VENTURA HERNÁNDEZ

ALEJANDRO RAMÍREZ ARANZETA

RICARDO JÍMENEZ LÓPEZ

FABIÁN ARREÓLA DOMÍNGUEZ

LUIS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

GUILLERMO PORTOCARRERO MORENO

RICARDO PÉREZ ESTRADA

JORGE ISRAEL VIZCAÍNO GAONA

JORGE ERNESTO ARZOLA MARTÍNEZ

CRISTOPHER LUIS GARCÍA CAMACHO

JOVANY ARZOLA MARTÍNEZ

ALEJANDRO GARCÍA RAMOS

ALDO IVÁN MORALES ROCHA

Nuevos valores voleibol femenil

(PRIMER LUGAR)

Futbol Asociación Copa Telmex

(PRIMER LUGAR VARONIL)

PREMIOS EN OTROS TORNEOS



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TORNEO PREMIOS

GERARDO MICHAUS CABALLERO

ADOLFO PARTRANA GUTIÉRREZ

ORLANDO VARGAS MACÍAS

SALVADOR CANALES MATURANO

HÉCTOR ANTONIO MÁRQUEZ VACA

HARRY PRENT JUÁREZ

JUAN JESÚS HERNÁNDEZ NAVARRO

DANIEL SALAZAR FREGOSO

ALDO MORALES ROCHA

DANIEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

ENRIQUE AUSTRIA FIESCO

FABIÁN ARREOLA DOMÍNGUEZ

ÁLAN VENTURA HERNÁNDEZ

RICARDO PÉREZ ESTRADA

CHRISTOPHER GARCÍA CAMACHO

ALBERTO ROBLEDO VILCHIS

URIEL ACEVEDO TORRES

JORGE MORALES CASTILLO

MARIO RIVERA AGUILAR

NÉSTOR GARCÍA VELAZCO

MAURICIO CARMONA CORTÉS

ARTURO CONTRERAS PÉREZ

JAVIER LARIOS MERCADO

BRUNO FUENTES VÁZQUEZ

SERGIO RUIZ ROJAS

Mister UPIICSA categoría fitness

(SEGUNDO LUGAR)INGRID MUNGUÍA PIÑA

Torneo artes marciales (cinta

morada) (TERCER LUGAR

VARONIL)

DANIEL ALBERTO VILLANUEVA

Torneo de futbol nuevos valores

(SEGUNDO LUGAR VARONIL)




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Equipos de Futbol

TORNEO PREMIOS

NÉSTOR GARCÍA VELAZCO

LEÓN HERNÁNDEZ ENRIQUE

RICARDO JIMÉNEZ LÓPEZ

FABIÁN ARREOLA DOMÍNGUEZ

DAVID FREGOSO SALAZAR

MARCO ANTONIO YAÑEZ LÓPEZ

LUIS CISNEROS RANGEL

ALAN CORTÉS MANRÍQUEZ

LUIS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

JORGE VISCAÍNA ISMAEL

JORGE ISMAEL LOZA

ALDO MORALES ROCHA

JUAN ARMANDO OLVERA ZÚÑIGA

HARUMI SALMERÓN MONREAL

MARÍA SÁNCHEZ ROMERO

GABRIELA PÉREZ PEREA

MARLENE PUGA SOTO

ALMA REYNA SALINAS

GABRIELA VARGAS CASTILLO

ARELY DOMÍNGUEZ GARRIDO

ADRIANA HERNÁNDEZ AGUILAR

BRENDA RÍOS ORTEGA

ROSA JANETH MARÍA DE LA

IXCHEL MORENO ACOSTA

PAULINA FLORES ALMEYDA

Torneo de Futbol Contadores Ernest

and Young (TERCER LUGAR RAMA

VARONIL)

Torneo de Futbol Contadores Ernest

and Young (TERCER LUGAR RAMA

FEMENIL)




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La alumna Ingrid Munguía Piña de la Licenciatura en Relaciones Comerciales recibiendo el premio al Segundo Lugar en el Torneo Mister UPIICSA categoría fitness

Ganadores del concurso CINTAS MORADAS. El primer competidor de izquierda a derecha es el

alumno Daniel Alberto Villanueva, ganador del Tercer Lugar.



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Finalmente, se tiene en promedio, una participación de 1,124 alumnos en actividades deportivas, tanto a nivel masivo como selectivo, que incluyen a 23 estudiantes en la disciplina de futbol americano; un 5.5% superior con relación al año 2009. Lo anterior significa que, aproximadamente el 12.3% de la matrícula inscrita participa en las actividades deportivas del Plantel, un incremento mínimo de 1% con relación al año inmediato anterior. PROYECTO 31. Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la tecnología.

La Licenciatura en Relaciones Comerciales llevó a cabo el ciclo de conferencias “En sus marcas… Listos?” con la participación de las empresas e instituciones siguientes: ICEE de México con la exposición de su historia de éxito

INEGI con el curso básico de IRIS

El Oso con la exposición “El canal de distribución moderno, tradicional y alterno”

Goodyear México con la exposición “El LRC en las empresas transnacionales”



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Empresas e instituciones participantes en conferencias para los alumnos de la Licenciatura en Relaciones Comerciales

Con la finalidad de fortalecer a la academia de Mercadotecnia Directa, en el mes de septiembre se organizó la conferencia “Del Correo al E-mail, Interactividad del Marketing Directo”, impartida por el Prof. Virgilio Torres Morales.

En el mes de octubre se puso en marcha la página web de nuestro Plantel, denominada “ESCAMMUNITY” (www.escammunity.com), por medio de la cual los alumnos pueden interactuar intercambiando opiniones, apuntes, noticias, y todo tipo de información que ellos requieran.

Puesta en marcha del Portal Web “ESCAMMUNITY”

http://www.escammunity.com/



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Portal Web “ESCAMMUNITY” (www.escammunity.com)

Con el fin de reforzar la formación en el área de ventas de los alumnos de la LRC, se realizó la grabación del video “La Experiencia con el Cliente Tácticas de Venta I y II”, el cual fue producido en las instalaciones de Televisión Educativa del IPN, y narrado por el Prof. Virgilio Torres Morales; este material se publicó en el portal de You Tube para consulta gratuita de todo público.

Prof. Virgilio Torres Morales



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Por su parte, la Licenciatura en Negocios Internacionales, realizó 10 conferencias sobre diversos tópicos relacionados con el ámbito de los negocios y el comercio internacional, en donde participaron alrededor de 1,500 visitantes entre todas ellas. Por otra parte, se ofreció una plática sobre la aplicación de la Norma Mexicana NMX-R-026-SCFI-2009, relativa a los servicios aduanales, a miembros de la Asociación de Normalización y Certificación, A. C. (ANCE), por parte del Lic. Marcos Casillas Mendoza, representando a la Licenciatura en Negocios Internacionales. Esa plática fue impartida el 1 de diciembre de 2010, a petición expresa de dicha Asociación, a esa Licenciatura.

Diversos eventos de difusión de la ciencia y la tecnología



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Aspectos de otros eventos de difusión de la ciencia y la tecnología

Para contribuir a la formación integral de los alumnos, a través del Departamento de Servicios Estudiantiles, se llevaron a cabo 13 talleres culturales con la participación de 204 estudiantes en promedio, por semestre (Tabla 63), lo que implica que sólo el 2% de nuestros alumnos participan en este tipo de talleres. El grupo de Danza Árabe y Ensamble Cora ESCA ST, participó en la Feria Internacional del Libro que se llevó a cabo en las instalaciones del Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE), en Zacatenco. Se llevó a cabo la Feria del Libro en el Hall principal de nuestro Plantel, donde participaron 12 casas editoriales: CENGAGE; LEARNING; DEUSTO; DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES DEL IPN; GEDISA; GESTIÓN 2000; GRANICA; GRIJALBO; GRUPO EXPANSIÓN; INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES PÚBLICOS (IMCP); MACCHI; PANORAMA; PEARSON; y PUTUMAYO.



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Se llevó a cabo en Primer Encuentro Bibliotecario. Nuestro Plantel fue sede del Concurso Interpolitécnico 2010 “Lectura en Voz Alta”.

TABLA 63. Disciplinas culturales

Con motivo de los festejos por el Bicentenario de la Independencia de México, se llevó a cabo la obra de teatro “El Grito de Dolores”, para su conmemoración, escrita por el actor y director de escena, Manuel Cepeda, y actuada por alumnos del taller de teatro del Plantel. Con el fin de promover las fiestas tradicionales mexicanas, en el mes de diciembre, se llevó a cabo una pastorela navideña, escrita por el Prof. Luis Fernando Vesga Urbina, con la participación de alumnos de los talleres de piano, coro y teatro del Plantel y de la UPIICSA. Autoridades y docentes del Plantel visitaron el Planetario “Luis Enrique Erro”, donde se llevó a cabo la presentación especial del Mundo Maya. Como cierre de los festejos del 165 Aniversario del Plantel, el 23 de noviembre se llevó a cabo un concierto con la Orquesta Sinfónica del IPN, en las instalaciones del Carrillón

NUMERO CONCEPTO CANTIDAD PROFESOR

1 BAILE MODERNO 38 OLGA DENNIS FRANCO

2 DANZA FOLKLORICA 10 JOSE LUIS RODRIGUEZ

3 CREACION LITERARIA 13 MIREYA ALCANTAR CORRAL

4 DANZA COMTEMPORANEA 11 JOSE JAVIER LUNA

5 DANZA ARABE 21 DIANA OLVERA ARTEAGA

6 FOTOGRAFIA 19 MARCO MIJANGOS CASILLAS

7 PIANO Y CORO 11 JORGE ANTONIO CRUZ ZUÑIGA

8 ARTES PLASTICAS 17 FEDERICO BAUMGARTEN TRUJILLO

9 DANZAS POLINESIAS 9 MONICA SANDOVAL ALMAZAN

10 ARTESANIAS 15 EVANGELINA RIOS ROSILLO

11 ORATORIA 7 ALEJANDRO ARZATE GALVAN

12 TEATRO 22 FERNANDO VESGA URBINA

13 RONDALLA 11 RODRIGO BERMUDEZ SOSA

TOTAL 204

DISCIPLINAS CULTURALES IMPARTIDAS DURANTE 2010



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de Santo Tomás, dirigida por la Dra. Gabriela Díaz Alatriste y participación de 80 músicos.

Actividades culturales diversas

Concierto de la Orquesta Sinfónica del IPN, en el Carrillón de Santo Tomás



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Visita al Planetario “Luis Enrique Erro” por parte de docentes y autoridades del Plantel

Alumnos del Plantel participando en la Pastorela de fin de año

Las Tablas 64 y 65, detallan los premios obtenidos en diversos eventos culturales; en los interpolitécnicos y en eventos externos, respectivamente.

TABLA 64. Concursos culturales interpolitécnicos 2010

DISCIPLINA CULTURAL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES

Piano Luis Ángel Serna Manrique

Lectura en Voz Alta Sandra Zúñiga Vázquez

Declamación Ernesto Ulises Pérez Palacios

TERCER LUGAR

CONCURSOS INTERPOLITÉCNICOS 2010 (CULTURA)

SEGUNDO LUGAR



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TABLA 65. Concursos culturales externos 2010

Escolta de la ESCA-ST, Primer Lugar Nacional en el XXIII Concurso de Escoltas de Bandera Nacional

EVENTO Y PREMIO ALUMNOS PARTICIPANTES

NANCY VIANNEY ROSALES SÁNCHEZ

CLAUDIA ITZEL CASTRO CHÁVEZ

VICTORIA HERNÁNDEZ ROMERO

SANDRÁ JAZMÍN SÁNCHEZ JUÁREZ

BICIA ALINNEY CAMPOS MOREIRA

DIANA PATRICIA GUTIÉRREZ LEAL

DIDER HERNÁNDEZ RAMOS

RENÉ TRUJILLO TENORIO

LAURA GABRIELA CORTÉS ROJAS

GABRIELA BECERRIL NIETO

SONIA NATYELY FALCÓN TREJO

GLORIA MARICELA LEDESMA GARCÍA

MAYRA MARÍN QUIRINO

ALBERTO GONZÁLEZ LÓPEZ

MIGUEL ÁNGEL LOZA MIRELES

HÉCTOR TOSHIRO HERNÁNDEZ MOTO

LUIS ANTONIO MARTÍNEZ MONDRAGÓN

GABRIEL ISAI AGUILAR ZAMORA

PREMIOS EN OTROS EVENTOS CULTURALES (2010)

XXIII Concurso de Escoltas de Bandera Nacional,

convocado por el Pentathlón Deportivo

Militarizado Universitario (PRIMER LUGAR)

Concurso Nacional de Rondallas (SEGUNDO

LUGAR EN TOLUCA, EDO. DE MEX.)



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Rondalla de la ESCA-ST, 2do. Lugar Nacional en el Concurso de Rondallas llevada a cabo en Toluca, Edo. de Méx.

Como una actividad adicional del Departamento de Servicios Estudiantiles, se llevaron a cabo dos servicios a la comunidad, en virtud de que nuestro plantel participó como centro de acopio de víveres, para apoyar a las comunidades damnificadas por los huracanes “Alex” y “Kari”.

Servicios a la comunidad en apoyo a los damnificados por los huracanes “Alex” y “Kari”



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PROYECTO 32. Impulso a la producción editorial politécnica.

Se emitió la impresión de los fascículos 2 y 3 de la GACETA ESCA, un un tiraje de mil impresiones de cada uno de ellos.

Fascículos 2 y 3 de la revista GACETA ESCA

En la SEPI se editaron los libros siguientes:

"Introducción a la Ética”, del Dr. Zacarías Torres Hernández. Grupo Editorial

Patria.

“Efectos de la teoría de la complejidad en la gestión ambiental en México”,

del Dr. Luis Arturo Rivas Tovar.

Tres docentes de la SEPI contribuyeron con dos artículos en revistas de divulgación científica



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Revista Criterio Libre, “Propuesta de un modelo de Mobbing bajo la óptica

administrativa, utilizando en sus variables la inteligencia emocional”, autores:

Dra. Mara Maricela Trujillo Flores y Dr. Luis Arturo Rivas Tovar.

Revista Universidad EAFIT, “Evaluación de programas educativos desde la

perspectiva de los sistemas suaves: Propuesta metodológica”, autor: Dr. Edgar

Oliver Cardoso Espinosa.

Principio Rector del Desarrollo Institucional 9: Casa de estudios volcada al mundo: internacionalización y cooperación PROYECTO 19. Consolidación de la cooperación e internacionalización del Instituto y sus actividades académicas. Durante el año 2010, en el marco del programa de movilidad académica del IPN, en la Licenciatura en Relaciones Comerciales, se recibieron dos alumnos de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa: Ángel de Jesús Serrano Cabrera y Pedro Bobadilla Vallarta; y dos alumnas de la Universidad Autónoma de Baja California: Karen Beatriz Aguirre Martínez y Dulce Vianey Martínez Reyes. Así mismo, dos alumnas de la Licenciatura en Relaciones Comerciales cursaron un semestre en otras instituciones; Jaqueline Richard en la Universidad Autónoma de Aguascalientes y Claudia Itzel Castro Chávez en la Universidad de Guadalajara CUCIENEGA. Durante el año 2010, 4 estudiantes de la Licenciatura en Negocios Internacionales participaron en el programa de movilidad internacional, al cursar parte de sus estudios en la Universidad de Santiago de Compostela, España. Dichos alumnos son Josué Martínez Hernández, María Nathalie Grajeda Chaparro, Ana Laura Ángeles González y Enrique Alejandro Carreto Argüelles. La alumna boliviana, Carmen Julia Núñez Olivera, concluyó sus estudios en la Licenciatura en Negocios Internacionales, con base en el convenio celebrado entre el IPN y su universidad de origen. Igualmente, en la Tabla 66 se relacionan las alumnas de 9º Semestre de la Licenciatura en Negocios Internacionales que participaron exitosamente en el Programa Delfín, coordinado por la Coordinación de Cooperación Académica del IPN.



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TABLA 66. Alumnas participantes en el Programa Delfín

Finalmente, en el programa de cooperación y movilidad estudiantil, la Licenciatura en Negocios Internacionales recibió a 4 alumnos de la Universidad de Sonora (UNISON) y a una estudiante de la Universidad Autónoma de Hidalgo (UAH), quienes cursaron unidades de aprendizaje del 9º. Semestre de LNI. Los alumnos provenientes de la UNISON fueron Gabriela Félix Álvarez, Emma Yanira Fimbres Ayala, Carolina Martínez Figueroa y David Ignacio Gil Soto; la alumna Jessica Jocelyn Martínez Galarza pertenece a la UAH. El decidido avance en la intensificación de la cooperación académica y la internacionalización de la ESCA-ST, como institución integrante de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), y de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC), se iniciaron las primeras pláticas interinstitucionales, en el marco de la XII Asamblea General ALAFEC, celebrada del 9 al 12 de noviembre de 2010, en Lima, Perú, con los directivos de la Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), de Lima, Perú. Derivado de esas primeras conversaciones, el decano, Dr. Adrián Flores Konja de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM, solicitó a la ESCA-ST, mediante una carta de intención, la posibilidad de establecer un Convenio de Colaboración entre ambas instituciones. Dicha carta de intención esboza las siguientes acciones: Asesoría y capacitación en el diseño de un Modelo Educativo basado en

competencias

Desarrollo de un programa de intercambio académico de alumnos, docentes e

investigadores

Asesoría en la implementación de programas académicos a distancia

Establecer esquemas de doble titulación en licenciatura y posgrado

Desarrollar proyectos de investigación interinstitucionales

ALUMNO PARTICIPANTE PROYECTO TRABAJADO EN EL PROGRAMA DELFÍN

Norma Angélica Bustos EncisoAnálisis del impacto económico de las empresas de turismo de

naturaleza en el Municipio de Puerto Vallarta, Jal.

Paula Elizabeth Rodríguez Moncayo

Realizó un análisis dentro del Centro Nacional de Sanidad

Agropecuaria en Cuba, comparando las actividades

administrativas realizadas en las PyMEs mexicanas

Fernanda Pamela González Cedillo Participó en una investigación coordinada por la Universidad

Panamericana (UP) en la Cd. de México



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Como resultado de la carta de intención referida, el profesor de la ESCA-ST, Dr. Juan Olivares Ponce, impartió el Taller “Planeación Didáctica por Competencias con Base en el Modelo Educativo Institucional del IPN”, como parte del programa de asesoría y apoyo para la reestructuración curricular de los programas académicos de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM.

Docentes de la de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM, participantes el taller

impartido por el Dr. Juan Olivares Ponce, docente de la ESCA-ST

Durante el desarrollo de este evento académico, la ESCA-ST, efectuó la donación de ejemplares de dos obras editadas por la Escuela: Origen y Desarrollo de la Contaduría en México, 1945-2000.

Historia Técnica de la Contabilidad y la Información Financiera en México, de

Joaquín A. Moreno Fernández.

La donación de estas obras se efectuó en ceremonias institucionales, en las que se entregaron los ejemplares al decano, Dr. Adrián Flores Konja, de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM, y a la Decana, C.P.C Elsa Ugarte Vásquez, del Colegio de Contadores Públicos de Lima, Perú.



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De izquierda a derecha: el Dr. Juan Olivares Ponce, profesor de la ESCA-ST; la Decana, C.P.C. Elsa Ugarte Vásquez, del Colegio de Contadores Públicos de Lima, Perú; y el Decano, Dr.

Adrián Flores Konja, de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM.

Actualmente, está en proceso de consulta por ambas instituciones, el IPN y la UNMSM, la revisión del documento de propuesta de convenio de colaboración interinstitucional que, seguramente en breve plazo, se habrá de concretar con la firma de sus máximas autoridades. De esta manera, la ESCA-ST, hace patente su compromiso, responsable con llevar a cabo acciones concretas para consolidar la internacionalización y proyección del IPN y de nuestro Plantel en el ámbito latinoamericano, lo que seguramente, abrirá oportunidades para el intercambio de estudiantes, profesores e investigadores, así como la realización de proyectos de investigación conjuntos, y el intercambio de obra editorial de naturaleza académica y científica y, en su caso, la realización de programas de formación profesional conjunta que posibiliten la doble titulación, entre otras acciones importantes.



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VI. CONSOLIDACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL. Principio Rector del Desarrollo Institucional 10: Gobierno y la gestión ante los nuevos desafíos.

PROYECTO 29. Innovación de los servicios informáticos y de comunicaciones.

Con los bienes informáticos adquiridos, actualmente el Plantel cuenta con 1,033 computadoras, de las cuales 528 son exclusivas para el uso de los alumnos, por lo que el indicador es de 17 alumnos por computadora, 6% menor que en el año 2009. Sin embargo, el incremento entre el número de computadoras en servicio del año 2010 contra el del 2009 fue del 4.6%. Centro de Certificación de Office De Microsoft Por parte de la Dirección de Cómputo y Comunicaciones del IPN, en el año 2010, la ESCA-ST, se consolidó como Centro de Certificación de la SUITE OFFICE de Microsoft con el número 90014386 (Tabla 67)

TABLA 67. Docentes certificados en la SUITE OFFICE de Microsoft durante 2010

NO. DOCENTE ACCES EXCEL OUTLOOKPOWER

POINTWORD

1 Federico Solano Jiménez X X X X X

2 Heriberto García Gutiérrez X X X

3 Jorge Luis Maciel Ávila X X X X X

4 Leonardo Márquez Rosas X X X

5 Noel Torres Delgado X X X X X

6 Oscar Barrón Ochoa X X X X X

7 Manuel Cervantes González X X X X

8 Nicolás García Alcalá X X X X X

9 Silvia Guadalupe Martínez Magaña X X X X X

10 Ana Lilia Monroy Cruz X X

11 Mario Olivares Sánchez X X

12 Juan Carlos García Cruz X X X X

TOTALES 11 9 10 9 10



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Servicio de Impresión En el mes de agosto del año 2010, se abrió en la planta baja del edificio “D”, un espacio de “Servicios de Impresión”, para que tanto alumnos, como profesores y público general puedan imprimir documentos monocromáticos y/o a color. La cuota de impresión está marcada en el Catálogo de Bienes y Servicios autorizado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Durante el periodo escolar Agosto-Diciembre, se realizaron 788 impresiones (Figura 36)

Figura 36. Servicios de impresión atendidos durante 2010

Área de SERVICIOS DE IMPRESIÓN (Planta Baja del Edificio “D”)



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En el ejercicio fiscal 2010, se adquirieron, con recursos autogenerados, equipos por parte del área central y COFAA, que se relacionan en las Tablas 68 y 69, respectivamente.

TABLA 68. Bienes informáticos provenientes del Área Central

No. Cantidad Recursos Autogenerados

1 265 Computadoras con procesador Corei5 4 Gb en Ram, Disco Duro de 320 GB.

2 1 Impresora de inyección de tinta

3 4 Impresoras láser a Color

4 10 Impresoras láser blanco y negro

5 4 Servidores de datos

6 1 Pantalla LCD de 40”

7 5 Pizarrones electrónicos interactivos

8 130 Video proyectores

Con esta adquisición fue posible sustituir 65 equipos del Laboratorio de Inglés 3 y 4, ahora Laboratorios de Informática “G” y “H”.

Laboratorios de Informática G y H



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De igual forma se sustituyeron computadoras de los Laboratorios de Informática “C” y “D”

Laboratorios de Informática C y D

TABLA 69. Bienes informáticos

No. Cantidad Bienes COFAA Distribución

1 77 Computadoras con procesador Core 2 Duo 2 Gb en Ram, Disco Duro de 250 GB.

Sustitución de 28 equipos en la aula Siglo XXI, 22 en Laboratorio Informática, “B”, y 27 en el Laboratorio de Informática “E”

2 2 Servidores de datos Uno para sustituir al de Siglo XXI y el otro para sustituir el que administra a los Laboratorios de Informática A, B, E y F.

3 2 Pizarrones electrónicos interactivos

Un Pizarrón se instaló en Siglo XXI y en un Laboratorio de Informática

5 4 Video proyectores Optoma Instalados en las aulas de Graduados

En las Figuras 37 y 38 se muestran las computadoras y los videoproyectores adquiridos durante el trienio 2008-2010.



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Figura 37. Cuadro Comparativo de equipamiento en computadoras los tres últimos años

Figura 38. Cuadro Comparativo de equipamiento en videoproyectores los tres últimos años

0

100

200

300

400

2008 2009 2010

184 169

342

Computadoras adquiridas2008-2010

Computadoras

0

50

100

150

200

2008 2009 2010

64

4

179

videoproyector

videoproyector



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Proyecto de instalación en 122 salones video proyector y CPU. A finales del mes de mayo del año 2010, se inició la primera etapa de la Instalación de 122 Video proyectores y Gabinetes con CPU en 98 Salones de Licenciatura; 7 Salones de Seminarios y 17 Salones de Posgrado Edificio “G”, lo anterior, con el fin de que el alumno cuente con el equipo necesario para llevar a cabo sus presentaciones y además pueda consultar por internet servicios tales como: blog, Wikis, documentos, plataformas educativas y redes sociales en su salón de clases. La segunda etapa abarcará los 8 Laboratorios de informática, 3 Laboratorios de Inglés, 5 Salones de UPIS, 6 Auditorios, Una Aula Magna y Aula Siglo XXI y Microsoft.

Equipos de videoproyección instalados en aulas tanto de Licenciatura como del Posgrado.

Videoproyectores instalados en las aulas de la SEPI



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Soporte Técnico y Mantenimiento a Bienes Informáticos

En el ejercicio del 2010, se dio soporte técnico a 2440 bienes informáticos, entre ellos están: los Laboratorio de Informática “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, Red; Aula Siglo XXI y Microsoft, Aulas de Auto Acceso del edificio “E” y edificio “D”, así como a los equipos que se encuentran en los 98 salones de clase de Licenciatura, áreas administrativas y a los equipos de red de datos (Figura 39). Y con respecto al mantenimiento preventivo y correctivo, se dio servicio a los videoproyectores ubicados en los salones tanto de licenciatura como de posgrado.

Figura 39. Servicios de soporte técnico y mantenimiento realizado durante 2010 por la UDI

Red Inalámbrica

Se incrementó la señal a la red inalámbrica, colocando una antena bidireccional entre los edificio “G” y “H” en la parte posterior, con el fin de cubrir las oficinas del Edificio “H” y los salones de clase del Edificio “G”, beneficiando a los alumnos de las Maestrías, Doctorado y profesores; el servicio de internet también funciona en cualquier tipo de asistente personal digital (PDA, por sus siglas en inglés).

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2008 2009 2010SOPORTE TECNICO 1667 2530 2440

MANTENIMIENTO 1421 1660 920

SER

VIC

IOS

SERVICIOS REALIZADOS



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Antenas Omnidireccionales

De igual forma se incrementó la señal de la red inalámbrica, colocando dispositivos en la Sala de Maestros, pasillo central de Trofeos y en el Hall Principal del primer piso; el promedio de acceso por día es de 220 alumnos.

Antenas onmidireccionales instaladas en la “Sala de Maestros”, en el “Hall Principal” del

Primer Piso y en “Pasillo de los Trofeos”.

Telecomunicaciones Se sustituyó el conmutador por otro de marca Anaya, con tecnología de Voz sobre IP, el cual, se encuentra instalado en el Centro de Cómputo de la Unidad de Informática, Edificio “D”, planta baja; actualmente se tienen teléfonos analógicos y se comenzarán a sustituir algunos de ellos por teléfonos IP; la escuela tiene solo 80 y se espera que en el ejercicio de 2011 se adquieran los demás.



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Conmutador anterior (izquierda) y actual (derecha)

Teléfono con tecnología voz sobre IP

La Dirección de Cómputo y Comunicaciones, entregó a la Escuela 30 Switch, para sustituir en parte a los hub y switch obsoletos que se encuentran en los diferentes instalaciones intermedias de distribución (IDF, por sus siglas en inglés) y en la instalación principal de distribución (MDF, por sus siglas en inglés); con este cambio se reduce el tráfico de datos y, como consecuencia, permite incrementar el acceso a los servicios de internet.



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Switches anterior (izquierda) y nuevo (derecha)

Áreas beneficiadas: Aula Siglo XXI y Microsoft, 8 Laboratorios de Informática, Laboratorio de Red, 98 Salones de Licenciatura, 2 aulas de autoaccesso, áreas administrativas de los edificios “C”, “D”, “E”, “F” y Biblioteca de Licenciatura. En la parte de Fibra Óptica (FO), se realizaron dos enlaces; el primero, de la Biblioteca al Centro de Cómputo de Informática, y el segundo de la Licenciatura de Negocios Internacionales y Comercio Internacional al Centro de Cómputo de Informática.

Fibra óptica instalada en la Biblioteca de Licenciatura (izquierda) y en el Departamento de

Formación Profesional de Negocios Internacionales y Comercio Internacional (derecha)



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En la parte de cableado se llevó a cabo la sustitución de cable categoría 5 por categoría 6a en 250 servicios (Tabla 70).

TABLA 70. Áreas donde se sustituyó cable de categoría 5 por 6a

No. Área Servicios

1 Laboratorio de Informática “F” 35 2 Laboratorios de Inglés 3 y 4 ahora de informática “G” y “H” 70 3 Siglo XXI y Microsoft 55 4 Laboratorio red 54 5 Biblioteca Licenciatura 29 6 Salón de Usos Múltiples 2 7 Hall Principal 1er. piso 2 8 Hall Planta Baja 2 9 Auditorio Cuspinera 1 Total 250

Laboratorios F y H de Informática



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Aula Siglo XXI y Microsoft (izquierda) y Laboratorio red (derecha)

Biblioteca Licenciatura y Auditorio "Armando Cuspinera"

Hall Primer Piso y Salón de Usos Múltiples



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En el mes de octubre, se instaló en la Biblioteca de Licenciatura (al interior y exterior), un par de antenas por parte de la Cía. Telmex, para proveer el servicio de “Internet móvil”, con la finalidad de que los alumnos, profesores y administrativos que tengan acceso a infinitum en casa, puedan con su cuenta, navegar por internet en la escuela; la cobertura que abarca es: mesas de piedra entre el edificio “D” y la biblioteca; la Sala de Maestros y la biblioteca de licenciatura.

Antenas de Telmex exterior e interior

LICENCIAS DE SOFTWARE

La Escuela adquirió licencias de software de: Contabilidad, Estadístico, Diseño, Acceso a la información a través de páginas Web.

NO. CANTIDAD SOFTWARE DESCRIPCION

1 280 PROGRAMAS CONTPAQ

Este software fue donado a través de COFAA, se usará en la Carrera de Contador Público para los alumnos y profesores; está instalado en los equipos de Laboratorios de Informática, Siglo XXI y Microsoft.

2 127 LICENCIA DE SOFTWARE ADOBE PHOTOSHOP EXTENDED

Este software se utilizará en la Licenciatura de Relaciones Comerciales para los alumnos y profesores, está instalado en los equipos de Laboratorios de Informática, Siglo XXI y Microsoft.



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3 118 LICENCIA DE SOFTWARE ADOBE AUDITION


4 117 LICENCIA DE SOFTWARE ADOBE PREMIER PRO CS5


5 16 LICENCIA DEL SOFTWARE EVIEWS STANDAR, VERSIÓN 7 ACADÉMICO

Este software se utilizará en la Maestría de Administración Pública para los alumnos y profesores, está instalado en los equipos del Centro de cómputo de Graduados.

6 550 LICENCIAS DEL SOFTWARE DEEF FREEZE

Este software está instalado en lo equipos de los Laboratorios de Informática, Siglo XXI y Microsoft, para proteger los equipos de virus y de modificaciones que los alumnos pudieran ejecutar en los equipos.

7 120 LICENCIAS DE COI Este software se utilizará en la Carrera de Contador Público para los alumnos y profesores, está instalado en los Laboratorios de Informática, Siglo XXI y Microsoft.

8 120 LICENCIAS DE SAE Este software se utilizará en la Carrera de Contador Público para los alumnos y profesores, está instalado en los Laboratorios de Informática, Siglo XXI y Microsoft.

9 180 LICENCIAS DE MARKETING PLAN PRO

Este software es para que los alumnos de la Licenciatura en Relaciones Comerciales elaboren Planes de Mercadotecnia.

10 180 LICENCIAS DE BUSINESS PLAN PRO

Este software es para que los alumnos de la Licenciatura en Relaciones Comerciales elaboren Planes de Negocio.

11 2000 LICENCIAS MPO MACMILLAN

Esta es una página Web para que los alumnos y profesores tengan acceso a cursos en diferentes niveles del idioma Inglés.



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12 PARA TODA LA COMUNIDAD DE LA ESCA

SUSCRIPCIÓN ANUAL DE IQOM

Esta es una página Web para que los alumnos y profesores de los programas académicos de la escuela consulten en línea el Desarrollo del Comercio de México con cada uno de los países con los que México tiene celebrados acuerdos y tratados comerciales.

13 1000 PARA ALUMNOS; 100 PARA DOCENTES

SUSCRIPCIÓN ANUAL DE DIRECTO WEB

Esta es una página Web para que los alumnos y profesores de la Licenciaturas de la escuela consulten en línea información de actividades económicas, agricultura, pesca, industria, comercio y servicio directamente de la información de los países.

En el área de “Préstamo de Video Proyectores”, se prestaron 15,008 veces, video proyectores, tanto a profesores como alumnos para ser utilizado en los salones de clase para las Licenciaturas de Relaciones Comerciales, Negocios Internacionales y Contaduría Pública; de igual forma se brindó servicio a los Auditorios. En la Figura 40 se muestra un comparativo de los préstamos de este tipo de equipos entre los años del periodo 2008-2010.

Figura 40. Préstamo de video proyectores durante el trienio 2008-2010

14850

14900

14950

15000

15050

2008 2009 2010

14,960

14,911

15,008

Préstamo de Video Proyectores



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PROYECTO 34. Acciones de protección a la comunidad. Se llevaron a cabo dos simulacros de sismo; en cada uno de ellos participaron un promedio de 5,000 personas por turno (10,000 participantes en cada simulacro).

Distintas imágenes de los simulacros de sismo realizados durante 2010

PROYECTO 36. Mejora, simplificación e innovación de la gestión técnica.

a) Planeación

Se llevó a cabo la actualización del Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo 2010-2012 (PEDMP 2010-2012), con motivo de la adecuación al Programa Institucional de Mediano Plazo 2010-2012, que presentó la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del IPN, el 9 de junio de 2010 ante el Consejo Técnico General Consultivo.

b) Programación

En la Tabla 71 se relacionan los porcentajes de las metas alcanzadas en las Unidades de Medida, por Línea Estratégica de Acción y global en el Programa Operativo Anual 2010, de acuerdo a los criterios que nos dicta la Dirección de Programación y Presupuesto del IPN. En dicha tabla, se puede observar que a nivel óptimo, solamente se cumple el 43.1% de la programación estimada en las Unidades de Medida.



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TABLA 71. Porcentajes de las metas alcanzadas en el Programa Operativo Anual 2010

PROYECTO 37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión administrativa.

a) SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

Se llevaron a cabo dos auditorías al Sistema de Gestión de Calidad del Plantel; una interna y otra externa por parte del organismo certificador CALMECAC. Se llevaron a cabo las encuestas de satisfacción del cliente con relación a la comunicación, tanto al interior como al exterior del Plantel, y otra sobre clima laboral y ambiente de trabajo; el indicador de “Efectividad de la comunicación interna y externa” fue de 8.8 y 9.2 para el de “Clima organizacional”.

b) RECURSOS FINANCIEROS

Los ingresos obtenidos durante 2010, tanto por Techo Financiero (Recursos Fiscales) y Recursos Autogenerados fueron de $34’849,196.90 (Tabla 72 y Figura 41)

TABLA 72. Ingresos obtenidos en 2010

CRÍTICO REGULAR ADECUADO ÓPTIMOSOBRECUM-

PLIMIENTO

0% - 50% 51% - 70% 71% - 90% 91% - 110% 111% - ~

1 0.0% 33.3% 11.1% 22.2% 33.3% 100%

2 25.0% 6.3% 12.5% 37.5% 18.8% 100%

3 44.4% 0.0% 0.0% 44.4% 11.1% 100%

4 28.6% 14.3% 14.3% 14.3% 28.6% 100%

5 23.8% 9.5% 0.0% 47.6% 19.0% 100%

6 10.0% 0.0% 0.0% 80.0% 10.0% 100%

GLOBAL 22.2% 9.7% 5.6% 43.1% 19.4% 100%

LEA TOTAL

RECURSOS IMPORTEFISCALES (TECHO FINANCIERO) 8,371,477.27

AUTOGENERADOS 26,477,719.63

TOTAL DE INGRESOS EN 2010 34,849,196.90

INGRESOS OBTENIDOS DURANTE 2010



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Figura 41. Distribución Porcentual de las fuentes de financiamiento 2010

En la Tabla 73 de muestran los ingresos por departamento o área responsable.

TABLA 73. Ingresos Autogenerados por Departamento en 2010

FISCALES (TECHO FINANCIERO)

24%

AUTOGENERADOS76%

% INGRESOS OBTENIDOS DURANTE 2010

DEPARTAMENTO IMPORTESECCION DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACION 4,198,516.91

MODALIDAD A DISTANCIA 1,699,270.80

TITULACION 7,681,007.98

GESTION ESCOLAR 569,825.20

SERVICIO SOCIAL Y PRESTACIONES 43,290.10

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS 119,338.35

UPIS 8,406,462.46

RECURSOS FINANCIEROS 3,760,007.83

TOTAL DE INGRESOS AUTOGENERADOS 26,477,719.63

INGRESOS AUTOGENERADOS 2010



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En la Figura 42, se puede observar que entre la Unidad Politécnica de Integración Social y la Coordinación de Titulación, generan prácticamente las 2 terceras partes del total de los recursos que obtiene el Plantel por trámites y servicios.

Figura 42. Distribución Porcentual de las fuentes de financiamiento 2010

Del ejercicio de los Recursos Autogenerados durante 2010, el 84% se destina a los gastos de operación del plantel; un 17% superior al del año 2009 (Tabla 74 y Figura 43).

TABLA 74. Ejercicio del Presupuesto de Recursos Autogenerados en 2010

16%

6%

29%

2%0%

1%

32%

14%

SECCION DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACION

MODALIDAD A DISTANCIA

TITULACION

GESTION ESCOLAR

SERVICIO SOCIAL Y PRESTACIONES

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

UPIS

RECURSOS FINANCIEROS

CONCEPTO IMPORTETOTAL DE RECURSOS CAPTADOS DEL 01 DE

ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2010 26,477,719.63 PRESUPUESTO EJERCIDO EN 2010 (GASTO DE

OPERACIÓN)22,073,595.49

PRESUPUESTO DESTINADO A BIENES DE INVESION

CAPITULO 5000887,500.00

PRESUPUESTO DESTINADO A MANTENIMIENTO Y

CONSRVACION DE INMUEBLES PARTIDA 35041,535,865.74

APROVECHAMIENTOS 1,143,492.42 DERECHOS 740,904.00 PRESUPUESTO NO EJERCIDO DEL 01 DE ENERO AL 30 DE

NOVIEMBRE DE 201032,434.25

PRESUPUESTO CAPTADO EN DICIEMBRE DE 2010 Y

ENTERADO A LA TESOFE63,927.73

TOTAL DE PRESUPUESTO POR EJERCER DE

RECURSOS AUTOGENERADOS DE 2010 0.00

APLICACIÓN DE INGRESOS AUTOGENERADOS 2010



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Figura 43. Distribución Porcentual del Presupuesto ejercido durante 2010

En la Tabla 75 se demuestra el ejercicio del Presupuesto Fiscal 2010.

Tabla 75. Ejercicio del Presupuesto de Recursos Fiscales 2010

Con relación al proceso Recursos Financieros, el cual está certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor cuantitativo de los indicadores “Presupuesto Federal Ejercido Acumulado” y “Presupuesto Autogenerado Ejercido Acumulado”; los valores obtenidos al finalizar el 2010, fueron 99.9% y 100%, respectivamente.

84%

3% 6%4% 3%

0%0%

PRESUPUESTO EJERCIDO EN 2010 (GASTO DE OPERACIÓN)

PRESUPUESTO DESTINADO A BIENES DE INVESION CAPITULO 5000

PRESUPUESTO DESTINADO A MANTENIMIENTO Y CONSRVACION DE INMUEBLES PARTIDA 3504

APROVECHAMIENTOS

DERECHOS

PRESUPUESTO NO EJERCIDO DEL 01 DE ENERO AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2010

PRESUPUESTO CAPTADO EN DICIEMBRE DE 2010 Y ENTERADO A LA TESOFE

PRESUPUESTO ASIGNADO $7,287,176.95

PRESUPUESTO EJERCIDO $7,287,069.26

SALDO POR EJERCER $107.69

PRESUPUESTO DE RECURSOS FISCALES 2010



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c) RECURSOS MATERIALES

Con relación a los bienes de inversión del Capítulo 5000, la escuela registró 1,250 bienes, dando un total de $5’546,251.97, cuya fuente de asignación se muestra en la Tabla 76.

TABLA 76: Asignación para la adquisición de Bienes de Inversión durante 2010

En la Tabla 77 se relacionan los bienes adquiridos durante 2010.

TABLA 77: Bienes de inversión adquiridos durante 2010

En la Tabla 78 se relacionan los bienes de inversión adquiridos con Recursos Autogenerados, pendientes de recibir por parte de la Dirección de Recursos Materiales y Servicios, correspondientes al ejercicio 2010.

TIPO DE ADQUISICIÓN NO. BIENES COSTODIRECCIÓN DE RECURSOS MATERIALES 266 $3,025,045.15

COFAA 60 $814,495.00

DONACIÓN 919 $1,530,271.46

REASIGNACIONES RECIBIDAS 5 $176,440.36

TOTAL 1,250 $5,546,251.97

ANAQUEL MOVIL 22 22 RADIO-GRABADORA 36 36

ARCHIVERO DE METAL 62 62 RELOJ CHECADOR 2 2

CAJA CONTENEDOR (MOVIL) 20 20 RETROPROYECTOR ACETATOS DE UNA LAMPARA 14 14

CAMARA DE VIDEO PARA EQUIPO MULTIMEDIA 9 9 REVOLVEDORAS PARA MEZCLA DE CONCRETO 1 1

CAMARA DIGITAL 1 1 SCANNER 3 3

CIZALLA O GUILLOTINA MANUAL (PARA OFICINA) 2 2 SERVIDOR DE RED 2 3 5

ENFRIADOR Y CALENTADOR AGUA (PARA OFICINA) 6 6 SILLA 8 8

ENGARGOLADORA 1 1 SILLA DE VISITA EJECUTIVA 24 24

EQUIPO MULTIFUNCIONAL (IMPRIME, FAXEA, ESCANEA Y FOTOCOPIA) 1 1 SILLA SECRETARIAL 53 53

ESCALERA ARCO 1 1 SILLA TIPO TRINEO 46 46

ESCRITORIO DE 1 PEDESTAL 51 51 SILLAS DE PALETA 310 310

ESCRITORIO DE 2 PEDESTALES 12 12 SILLON DE 3 PLAZAS 1 1

ESCRITORIO DE MADERA 4 4 SILLON DE 4 PLAZAS 1 1

IMPRESORA LASSER 2 1 3 SILLON EJECUTIVO 33 33

LOCKER 8 8 TELEFONO FIJO SATELITAL 4 4

MAQUINA SUMADORA MANUAL O ELECTRICA 23 23 TRIPIE 2 2

MESA REDONDA 1 1 VENTILADOR 58 58

MICRO-COMPUTADORA 195 50 2 247 VENTILADOR DE PEDESTAL 6 6

MICROCOMPUTADORA DE ESCRITORIO DE USO EN AREA ADVA. 70 70 VIDEO CAMARA 1 1

MODULO MULTIPLE PARA COMPUTADORAS 14 14 VIDEOPROYECTOR 4 11 15

PANTALLA DE PROYECCION DE PARED 66 66 PANTALLA LCD DE 40" 1 1

PIZARRON ELECTRONICO 2 2 TOTALES 266 60 919 5 1250

COFAA DONACIONESREASIGNACIONES

DE OTRAS UR'SCANTIDADDESCRIPCIÓN DRMySDESCRIPCIÓN DRMyS COFAA DONACIONES

REASIGNACIONES

DE OTRAS UR'SCANTIDAD



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TABLA 78: Bienes de inversión pendientes de recibirse y que corresponden al ejercicio 2010

En la Tabla 79, se muestra un resumen de los bienes de inversión reasignados durante 2010 a diferentes dependencias politécnicas.

TABLA 79: Bienes de inversión reasignados a otras dependencias politécnicas

d) CAPITAL HUMANO

I. Se evaluaron a 34 docentes de base e interinato en el Proceso de Evaluación

de Categoría (TABLA 80)

IMPRESORA DE INYECCIÓN DE TINTA TIPO 1 1

IMPRESORA LASER A COLOR TIPO 2 4

IMPRESORA LASER MONOCROMATICA TIPO 4 10

SERVIDOR TIPO 5 4

PIZARRON ELECTRONICO INTERACTIVO 5

VIDEO PROYECTOR TIPO 2 90

VIDEO PROYECTOR MULTIMEDIA 20

TOTAL DE BIENES DE INVERSIÓN POR RECIBIR 134

BIENES PENDIENTES DE ENTREGAR POR PARTE DE LA DRMyS

CORRESPONDIENTE AL EJERCICIO 2010.

TIPO DE BIEN CANTIDAD COSTO

PUPITRES 4,724 $2,585,917.60

TOTALES 5,811 $7,651,969.83

OBSERVACIONES

REASIGNACIONES EFECTUADAS DURANTE 2010

BIENES VARIOS 898 $3,312,758.40REASIGNACIÓN POR NO SER UTIL A LA

ESCUELA (DESECHO)

REASIGNACION A OTRAS ESCUELAS DEL

IPN.

MICROCOMPUTADORAS 189 $1,753,293.83

REASIGNACIÓN A LA DIVISIÓN DE

INFRAESTRUCTURA FÍSICA PARA SU

REUTILIZACIÓN EN OTRAS ESCUELAS

DEL IPN.



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TABLA 80: Docentes atendidos en el Proceso de Evaluación de Categoría

II. Se beneficiaron a 8 docentes con el Programa de Regularización del Personal

Académico con actividades deportivas, culturales y de proyectos especiales

(TABLA 81).

TABLA 81: Docentes atendidos en el Programa de Regularización del Personal Académico

III. Se atendieron 36 solicitudes del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación,

de los cuales 31 fueron beneficiados en el Programa de Promoción Horizontal.

(TABLA 82).

NO. NOMBRE NO. NOMBRE1 ENRIQUE AGUILAR SÁNCHEZ 18 JAVIER EMMANUEL MÉNDEZ VÁZQUEZ

2 MARÍA DEL ROSARIO BARRERA AGUILAR 19 GUSTAVO MIMBRERA FLORES

3 DORA MARÍA BÁTIZ CAMPILLO 20 JESÚS MONTANO CRUZ

4 GUADALUPE BIBIANA BENAVIDES OJEDA 21 APOLINAR PADILLA HERNÁNDEZ

5 FERNANDO BUENO MORA 22 ARCELIA ILEANA PÉREZ GARCÍA

6 ENRIQUE GALINDO CHÁVEZ 23 CLARA PÉREZ ROBLEDO

7 JUAN CARLOS GARCÍA CRUZ 24 RODOLFO REYES SANTIAGO

8 FERNANDO GÁLVEZ MÉNDEZ 25 JOEL LUCIANO RIVERA CORONA

9 MIGUEL ALEXIS GÓMEZ DELGADO 26 ADRIAN FLORENCIO RODRÍGUEZ OCARIZ

10 GRISELDA DEL CARMEN GUADARRAMA SILVA 27 MARIBEL RIVERO PÉREZ

11 AYDÉ HUESCA REYES 28 JOSÉ ÁNGEL SOLANO HERNÁNDEZ

12 SANTIAGO LECHUGA SUAZO 29 OLIVIA VALDÉS TREJO

13 IMELDA MAFARA HERNÁNDEZ 30 WALTER GUILLERMO DE LA CRUZ LUGARDO

14 JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ PLIEGO 31 VÍCTOR MANUEL HERNÁNDEZ NIEVES

15 SUSANA MADRID RENDÓN 32 MARÍA EUGENIA HIPÓLITO RAYÓN

16 VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ VARGAS 33 ELIA TZINDEJHE RAMÍREZ MARTÍNEZ

17 LETICIA MERCHAND ALVARADO 34 DANTE ADONAI RUIZ CARRILLO

NO. NOMBRE NO. NOMBRE

1 GERMÁN MUNGUÍA HIDALGO 5 JOSÉ DE JESÚS TÉLLEZ BALDERAS

2 REYNALDO CANELA GONZÁLEZ 6 DIMNA TRINIDAD RONQUILLO CRUZ

3 JOSÉ LUIS MARTÍNEZ MACÍAS 7 GUADALUPE HERNANDEZ VARGAS

4 JHONATAN MEDINA GARCÍA 8 LUIS ENRIQUE ACEVES VEGA



Hoja 154 de 179

TABLA 82: Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación atendido en el Programa de Promoción Horizontal

IV. Se atendieron 29 solicitudes del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

(PAAE), de los cuales solamente 7 fueron promovidos en el Programa de

Promoción Vertical. (TABLA 83).

V. Se hizo entrega de medallas al personal docente y de apoyo y asistencia a la

educación que cumplió 25 años de antigüedad; 16 onzas de plata y 9 medallas

de plata, respectivamente. Igualmente se entregaron a 12 docentes la presea

“Rafael Ramírez”. (Tablas 84 y 85).

VI. Se mantiene actualizado la clasificación del archivo por series documentales de

acuerdo a la Ley del IFAI.


1 ACOSTA NAKACHI ÍRVIN RUBÉN 19 GUZMÁN ROMO MARÍA LORENA

2 ALCÁNTARA SOSA MARÍA GUADALUPE 20 HUERTA MACUIL LUCILA

3 ASCENCIO GÓMEZ JUAN 21 LAVÍN VILLANUEVA HORTENCIA

4 CARRANZA PEÑA REY JAVIER 22 LLAMAS ENCISO MIRIAM AÍDA

5 CARRASCO LOPEZ RICARDO 23 MEDRANO EUROZA ROCÍO

6 CASTRO YAÑEZ YOLANDA 24 MÉNDEZ AGUILAR JUAN MANUEL

7 CERVANTES CASTAÑEDA DENISSE GUADALUPE 25 MÉNDEZ HERRERA LUZ MARÍA DONAJÍ

8 CHOREÑO LUGO MARÍA TERESA 26 MORALES ÁLVAREZ GABRIEL

9 DE LA CRUZ DELGADO VÍCTOR 27 PÁRAMO PÉREZ JOSÉ ANDRÉS

10 DEL RÍO ZÚÑIGA MARTHA AURORA 28 PÉREZ SILVA JOSÉ ROBERTO

11 ESPINOSA GARCÍA SENÓN 29 POPOCA BURGOA MARISOL

12 FLORES DÁVILA SERGIO 30 ROCHA URBINA MARÍA DEL CARMEN

13 FLORES JARA JESÚS SALVADOR 31 ROMERO GARCÍA MARÍA GUADALUPE

14 GARCÍA CUELLAR ELDA ALEJANDRA 32 ROMERO FLORES NAYELI

15 GARCÍA HERNÁNDEZ BLANCA ESTELA 33 SÁNCHEZ ROMERO FRANCISCO JAVIER

16 GARCÍA RODRÍGUEZ VÍCTOR HUGO 34 SANDOVAL MARTÍNEZ JOSÉ LUIS

17 GONZÁLEZ OLVERA BRENDA GERALDINE 35 SILVA GONZÁLEZ ALTAGRACIA

18 GENIS MARTÍNEZ ALEJANDRA 36 SOTO CASTAÑEDA VERÓNICA



Hoja 155 de 179

TABLA 83: Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación atendido en el Programa de Promoción Vertical

TABLA 84. Personal Académico y de Apoyo y Asistencia a la educación acreedores a la onza troy o medalla de plata por cumplir 25 años de servicio en el Instituto.


1 MARCO ANTONIO BENÍTEZ AYALA 16 MIRIAM AÍDA LLAMAS ENCISO

2 MARÍA VÍCTORIA BOBADILLA CÁZARES 17 ARA LÓPEZ OLIVERA OVANDO

3 ANA LILIA CORONA GONZÁLEZ 18 JOSÉ EUGENIO MÁRQUEZ VALENCIA

4 IRENE CUÉLLAR MAGAÑA 19 VÍCTOR HUGO MUNGUÍA DE LUCIO

5 VÍCTOR CRUZ DELGADO 20 TANIA YVETTE MURGUÍA ÁVILA

6 JESÚS SALVADOR FLORES JARA 21 CLAUDIA PERALTA SÁNCHEZ

7 BLANCA ESTELA GARCÍA HERNÁNDEZ 22 CHRISTOPHER PEÑAFIEL SÁNCHEZ

8 ENRIQUE GARCÍA OLVERA 23 ROCÍO REBOLLEDO ROMERO

9 GARCÍA RODRÍGUEZ VÍCTOR HUGO 24 JOSÉ LUIS ROMERO MARTÍNEZ

10 JOSÉ BENITO GARCÍA VILLEDA 25 MARÍA DEL CARMEN ROCHA URBINA

11 BLANCA CECILIA GALLEGOS FROYLÁN 26 PAOLA ABIGAIL ROMERO GARCÍA

12 ALEJANDRA GENIS MARTÍNEZ 27 NAYELI ROMERO FLORES

13 ALEJANDRO GONZÁLEZ RAMÍREZ 28 ALEJANDRO SÁNCHEZ HUERTA

14 BEATRIZ IBARRA MARTÍNEZ 29 FRANCISCO JAVIER SÁNCHEZ ROMERO

15 ROSA MARÍA JUÁREZ DELINT

No. NOMBRE PREMIO ENTREGADO AÑOS DE

SERVICIO1 CUELLAR MAGAÑA IRENE MEDALLA DE PLATA 25

2 GALINDO ALVARADO GLORIA MEDALLA DE PLATA 25

3 GRANADOS CASTAÑEDA MA. GUADALUPE MEDALLA DE PLATA 25

4 GONZÁLEZ ROMERO EDMUNDO MANUEL MEDALLA DE PLATA 25

5 PÉREZ RIVERA VÍCTOR MANUEL MEDALLA DE PLATA 25

6 ROMERO GARCÍA MARÍA GUADALUPE MEDALLA DE PLATA 25

7 RODRÍGUEZ OLMEDO GRACIELA MEDALLA DE PLATA 25

8 SALAZAR TREJO MARÍA DEL ROCÍO MEDALLA DE PLATA 25

9 SILVIA GONZÁLEZ ALTAGRACIA MEDALLA DE PLATA 25

10 ÁLVAREZ GARCÍA ISAÍAS ONZA TROY DE PLATA 25

11 CARPY MORALES CARLOS ALFREDO ONZA TROY DE PLATA 25

12 DÍAZ DE LEÓN JORGE ONZA TROY DE PLATA 25

13 DOMÍNGUEZ TORRES MARÍA DEL PILAR ONZA TROY DE PLATA 25

14 ESQUEDA ROMERO JOSÉ SALVADOR ONZA TROY DE PLATA 25

15 GARCÍA JORGE EVERT ONZA TROY DE PLATA 25

16 GÓMEZ LEÓN JESÚS ONZA TROY DE PLATA 25

17 OROZCO RODRÍGUEZ JOSÉ LUIS ONZA TROY DE PLATA 25

18 RAMÍREZ DEL PRADO Y ALEMÁN SUSANA ELIA ONZA TROY DE PLATA 25

19 RODRÍGUEZ OCARIZ ADRIÁN FLORENCIO ONZA TROY DE PLATA 25

20 RODRÍGUEZ JACOB ENRIQUE ONZA TROY DE PLATA 25

21 SOLANO JIMÉNEZ FEDERICO ONZA TROY DE PLATA 25

22 TOPETE BARRERA CARLOS ONZA TROY DE PLATA 25

23 TORRES HERNÁNDEZ ZACARÍAS ONZA TROY DE PLATA 25

24 VILLEGAS PÉREZ CARLOS ONZA TROY DE PLATA 25

25 YÁÑEZ MORALES MARÍA EUGENIA ONZA TROY DE PLATA 25

ENTREGA DE ONZA TROY O MEDALLA DE PLATA



Hoja 156 de 179

TABLA 85. Personal acreedor al premio “Maestro Rafael Ramírez”.

Con relación al proceso Necesidades y Formación del Capital Humano, el cual está certificado bajo la Norma Internacional de Calidad ISO 9001:2008, se determinó el valor cuantitativo de los indicadores “Innovación en la Formación del PAAE” y “Cumplimiento de Cursos del PAAE”; los valores obtenidos al finalizar el 2010, fueron 92% y 67%, respectivamente. La plantilla del personal, al finalizar el año 2010 se muestra en la Tabla 86.

TABLA 86. Plantilla del Personal 2010

Académico

Cantidad

Nombramiento: Docente 614

Nombramiento: Técnico 27

Subtotal 641

TOTAL 910

PROYECTO 38. Construcción, adecuación, mantenimiento y equipamiento de instalaciones académicas y administrativas. Con el fin de mantener en condiciones óptimas para su uso la capacidad instalada del Plantel, durante 2010 se llevaron a cabo las siguientes actividades con el apoyo del Departamento de Mantenimiento y Servicios:

No. NOMBRE

1 MARÍA ANTONIETA ANDRADE VALLEJO

2 LUCIO BARRUETA DURÁN

3 MARISELA CASTRO MORENO

4 HERIBERTO FERNANDO CASTAÑEDA SALDAÑA

5 GABRIEL CALVO ZARCO

6 FAUSTINA CHIÑAS BRISEÑO

7 JOSÉ LUZ HEREDIA FRANCO

8 OLIVIA MERCADO GLORIA

9 DAVID RAÚL PACHECO PANTOJA

10 ISAÍAS PÉREZ IBARES

11 ALFREDO TECLA JIMÉNEZ

12 PEDRO URIBE BAHENA

PREMIO "MAESTRO RAFAEL RAMÍREZ"

De apoyo y Asistencia a la Educación

Cantidad

Nombramiento: Administrativo 169

Nombramiento: Técnico 65

Nombramiento: de Servicios 35

Subtotal 269



Hoja 157 de 179

En la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación, el Edificio “G” Planta

Baja, se instaló un WC privado y una tarja en área común; se armaron cubículos,

se hizo cambio de plafón y luminarias y se pintaron todas las áreas de la misma.

En el Edificio “C”, primer piso, se remodelaron el Depto. de Evaluación y

Seguimiento Académico, se acondicionó un cubículo con tablarroca y se colocó

una puerta de madera con chapa. En el Departamento de Innovación Educativa,

se acondicionó el área de archivo con tablarroca y se reorganizó, la instalación

de contactos eléctricos.

En el Edificio “D”, tercer piso, se remodeló la Sala de Autoacceso en la cual se

colocó una pantalla y 8 gabinetes de 2X39 que se armaron y cablearon con

canaleta.

Se hizo la remodelación de las vitrinas en su totalidad con cambio de triplay,

corcho, paño y piezas de aluminio en su caso.

En la Coordinación de Modalidades Alternativas, ubicada en el 3er. Piso del

Edificio “D”, se instalaron 50 computadoras, con mobiliario, red de alimentación

eléctrica y tablero de distribución de energía.

Se techaron los pasillos del edificio “G” al edificio “H”.

Se reparón de Drenaje en el Edificio “E”.

Se hizo la colocación de letreros y flechas de evacuación.

Se instalaron 2 relojes digitales para checar entradas y salidas del personal

administrativo en el edificio “C” Planta baja.

Se construyó la caseta de vigilancia en la entrada principal del Plantel.

Se pintaron las líneas en los estacionamientos del Plantel y de la cancha de

básquetbol.

Se hizo el cambio de puertas en los salones de los edificios “A”, “B”, y “E”.

Se reparó la bomba de la cisterna que se encuentra entre el edificio “F” y “G”.



Hoja 158 de 179

Se hizo la nivelación de piso en la entrada principal y la restauración de

mamparas.

Se plantaron 22,000 setos en todas las áreas verdes del Plantel.

Se colocó cantera en el Muro del Edificio de Gobierno.

Como parte del Programa Ambiental del IPN, con la finalidad de aprovechar de

manera óptima los recursos, modificando hábitos de consumo de energía, en

2010 se puso en marcha el proyecto de renovación de luminario tipo fluorescente

por iluminado a base de LED en todos los salones de los edificios “A”, “B”, y “C”;

en el edificio “D”, salones y pasillos; en el “E”, 1°,2° y 3° pisos, además de los

pasillos de los edificios “A”, ”B”, “C”, ”D” ,”F” y “G”, abarcando, aproximadamente

el 75% del Plantel; entre los beneficios principales que se pretenden obtener, se

citan los siguientes:

1. Un ahorro superior al 70% del consumo actual en iluminación.

2. Reducción de costos de mantenimiento, en virtud de que las lámparas a base de

LED no lo necesitan como en el caso de reemplazo de tubos fluorescentes y

balastros requeridos por la tecnología empleada anteriormente.

3. A favor del medio ambiente, son componentes 100% reciclables y se dejarán de

emitir al ambiente, 400 toneladas de bióxido de carbono, por año.

4. Evitar el cansancio de la vista al no haber emisión de centellas de alta frecuencia

imperceptibles al ojo humano, debido a que el LED no emite rayos ultravioleta.

5. Se alcanza una luminosidad de hasta 350 luxes por aula, en comparación con la

tecnología anterior que producía hasta 250 luxes. La recomendación nacional

mínima es de 300 luxes; es decir tenemos un 17% más que el estándar nacional.

6. La eficiencia del luminario tipo LED es superior al 99%, lo cual se traduce en un

aprovechamiento total de la energía, con una pérdida mínima en forma de calor.

7. Esta tecnología adoptada es similar a la que han implementado países

desarrollados en Europa, Asia y América.

Se armó el Escudo de la ESCA y del IPN, en acrílico, letras de aluminio y se

recubrieron con cantera. Ambos fueron colocados a un costado de la entrada del

Auditorio “Armando Cuspinera”.

Se reacondicionaron las mamparas del Auditorio “Armando Cuspinera”.



Hoja 159 de 179

Se reacondicionó en su totalidad el Aula Magna de la Sección de Estudios de

Posgrado e Investigación que se localiza en el primer piso del Edificio “G”,

(muros, lámparas, plafones y butacas).

Se cambió el piso del edificio “D” y en el Depto. de Gestión Escolar.

Se remodeló la plomería de los baños en los Edificios “A” y “B”.

Se pintaron los edificios “A”, “B”, “C”, “F”, “G” y “H”; la Biblioteca de Licenciatura,

el Auditorio Armando Cuspinera, la Unidad de Informática y el Departamento de

Recursos Materiales. La pintura no se pagó con recursos de la escuela, fue

autorizada por el Secretario de Administración, C.P. Roberto Álvarez Argüelles.

Remodelación de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación



Hoja 160 de 179

Escudos de la ESCA y del IPN

Escudo en el muro del Hall principal de la ESCA



Hoja 161 de 179

Colocación de techo en pasillos del edificio “G” al edificio “H”

Construcción de la Caseta de Vigilancia



Hoja 162 de 179

Trabajos de pintura en todo el plantel

Remodelación de la Aula Magna de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación



Hoja 163 de 179

Cambio de loseta en el primer piso del Edificio “D”

Cambio de loseta en la planta baja del Edificio “D”

Remodelación de baños (plomería) en los Edificios “G” y “H”



Hoja 164 de 179

Remodelación de mesetas de baños en los Edificios “A” y “B”

Remodelación de mesetas de baños en los Edificios “A” y “B” (Planta Baja)

Remodelación de baños (plomería y loseta) en los Edificios “A” y “B” (Primer Piso)



Hoja 165 de 179

Remodelación de baños (plomería y loseta) en los Edificios “A” y “B”

Remodelación e instalación de 110 butacas en el Auditorio “C.P. María Guerrero”

Servicio de mantenimiento de interiores en el Auditorio “Armando Cuspinera”



Hoja 166 de 179

PROYECTO 39. Reforzamiento de la imagen institucional.

Se participó en la EXPOPROFESIOGRÁFICA 2010 con los stands de la Carrera de Contador Público, de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, de la Licenciatura en Negocios Internacionales y Comercio Internacional. En Febrero de 2010 se llevó a cabo la celebración del 44 Aniversario de la Licenciatura en Relaciones Comerciales con la participación de empresas como Natura, Yakult, Círculo Creativo, Revista Neo, Revista Merca 2.0 y asociaciones como IMPEE, ANP, entre otras.

44 Aniversario de la Licenciatura en Relaciones Comerciales



Hoja 167 de 179

Programa de Actividades llevado a cabo durante el 44 Aniversario de la Licenciatura en Relaciones Comerciales

Por 6° año consecutivo se obtuvo el primer lugar en el concurso organizado por la Asociación Nacional de Tiendas de Autoservicio y Departamentales (ANTAD), con la empresa Bartolitos, en la categoría de consumo masivo con el CHEESE CAKE individual con mermelada de frutas exóticas. La premiación se llevó a cabo del 10 al 12 de Marzo de 2010 en la ciudad de Guadalajara, Jal.



Hoja 168 de 179

Primer lugar ganado por la empresa BARTOLITOS en el concurso anual de la ANTAD

El 13 de agosto del 2010 se hizo la develación de la placa de la “Sala de Auto acceso Profesor Ramón Padilla González”, creador del Sistema Abierto de Enseñanza e impulsor de la Licenciatura en Comercio Internacional, en las oficinas del Departamento de Formación Profesional en Negocios Internacionales y Comercio Internacional, en la planta baja del edificio “E”.

Placa Conmemorativa a la Sala de Autoacceso Profesor Ramón Padilla González



Hoja 169 de 179

Se llevaron a cabo los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST; a través del Departamento de Formación Profesional en Contaduría Pública, se llevaron a cabo las conferencias que se detallan en la Tabla 87. Igualmente se llevó a cabo un Taller de Cultura Financiera por parte del Banco BBVA Bancomer.

TABLA 87. Conferencias organizadas por el Depto. de Formación Profesional de Contador Público en el marco de los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST.

Aspectos de las conferencias organizadas por el Depto. de Formación Profesional de Contador

Público.

Taller de cultura financiera por parte de Bancomer, también en el marco del 165 Aniversario

de la ESCA-ST.

CONFERENCIA EXPOSITOR

Rescate de valores.Lic. Adriana de la Fuente. (Club

Rotary International)

Normas internacionales de

información financiera.

C.P.C. Carlos Méndez Rodríguez.

(Socio de Pricewaterhouse)

Sistema de control de calidad en una

firma de contadores.

C.P.C. Benjamín Gallegos Pérez.

(Socio de Deloitte)

Normas mexicanas de información

financiera.

C.P.C. José Francisco Viscaya

Ángeles. (Socio de Ernst & Young)



Hoja 170 de 179

Por parte de la Licenciatura en Relaciones Comerciales, se llevó a cabo el 2º Encuentro de Profesores de esa Licenciatura.

Programa del 2º Encuentro de Profesores de la Licenciatura en Relaciones Comerciales como parte de los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST

Se llevó a cabo el Segundo Rally de Negocios Internacionales, por primera vez de tipo multidisciplinario, con el nombre de “Rally ESCA 2010”, con la participación de 112 estudiantes de los tres programas académicos presenciales de la ESCA ST, integrados en 12 equipos con el apoyo de 8 profesores, coordinados por la M. en C.



Hoja 171 de 179

Gabriela Uberetagoyena Pimentel. Durante las actividades se fortalecieron 16 competencias genéricas, cubriendo requisitos del Modelo Educativo Institucional.

Algunos aspectos del Segundo Rally de Negocios Internacionales, como parte de los festejos

del 165 Aniversario de la ESCA-ST

De igual manera, durante el 165 Aniversario de la ESCA-ST, se promovió la realización del 1er. Encuentro Multidisciplinario de Simuladores de Negocios, con la participación de más de 70 alumnos de los 3 programas académicos presenciales que se imparten en el Plantel y con el apoyo de cerca de 30 alumnos de niveles avanzados de LNI, en calidad de asesores. Se tuvo la coordinación de una profesora y representantes del Departamento de Innovación Educativa.



Hoja 172 de 179

En el marco del 165 Aniversario de la ESCA-ST, la SEPI participó con la presentación del libro “Efectos de la teoría de la complejidad en la gestión ambiental en México”, del Dr. Luis Arturo Rivas Tovar. Para cerrar los festejos del 165 Aniversario de la ESCA-ST, se rindió homenaje a los exdirectores de nuestro Plantel (Tabla 88). Ese evento estuvo presidido por las autoridades del IPN, encabezados por el Dr. Efrén Parada Arias, Secretario Académico, en representación de la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del IPN. Todos los integrantes del Presídium se citan en la Tabla 89.

TABLA 88. Exdirectores homenajeados

TABLA 89. Presidium en el Homenaje a Exdirectores de la ESCA-ST

EX-DIRECTORES HOMENAJEADOS

Dra. María de la Luz Paniagua Jiménez

C.P José Augusto Sánchez Ángeles

C.P Eduardo Avalos Lira

C.P José Ángel Escobar Arvizu

C.P. Indalecio Rodríguez Pliego

C.P Roberto Mendoza Ramírez

C.P Horacio Rocha Salas

C.P Benjamín Heddin Galeana

C.P Edmundo González y Crespo

NOMBRE CARGODr. Bonifacio Efrén Parada Arias Secretario Académico del IPN

C.P Roberto Alvares Arguelles Secretario Administrativo del IPN

Ing. Rodrigo de Jesús Serrano Domínguez Director de la DES

C.P Norma Cano Olea Directora de ESCA Santo Tomas

C.P Jaime Ventura Sanchez Cuevas Director de ESCA Tepepan

PRESIDIUM EN EL HOMENAJE A LOS EXSUBDIRECTORES DE LA ESCA-ST



Hoja 173 de 179

Inicio del evento “Homenaje a los exdirectores de la ESCA-ST”

Bienvenida a las autoridades del IPN y a los exdirectores de la ESCA-ST por parte de la C.P.

Norma Cano Olea, Directora de la ESCA-ST



Hoja 174 de 179

Aspectos del homenaje a los exdirectores

Autoridades del IPN y exdirectores acompañados por la C.P. Norma Cano Olea, Directora de

la ESCA-ST



Hoja 175 de 179

Se llevó a cabo la Semana de la Administración Pública del 26 al 29 de octubre. Las ponencias y los ponentes se relacionan en la Tabla 90.

TABLA 90. Ponencias de la Semana de la Administración Pública

Los alumnos Akzayakátl Pelcastre Acosta y Sandra Xóchitl Duarte Cárdenas, ambos de 9º Semestre, participaron en el 1er. Modelo de Negociación de la Unión Europea en la Delegación de esa Organización en México. La Jefatura del Departamento de Formación Profesional en Negocios Internacionales y Comercio Internacional, fue invitada y participó como Evaluador en el “Premio Nacional de Exportación 2010”. Toda la comunidad de la ESCA-ST (alumnos, docentes, personal de apoyo y cuerpo directivo), participó activamente en las dos consultas del Proyecto del Nuevo

NOMBRE PUESTO EXPOSICION

Dip. Fed. Gaston Luken Garza

Presidente de la Subcomisión de

Implementación de la Ley de

Armonización Contable

Gubernamental

Acciones Legislativas de la Subcomisión de

Implementación de la Ley de Armonización

Contable en Coordinación con el Consejo

Nacional de Armonización Contable

Dr. Moisés Alcalde Virgen

Secretario Técnico del Consejo

Nacional de Armonización

Contable H. Cámara de

Diputados

Acciones Legislativas de la Subcomisión de

Implementación de la Ley de Armonización

Contable en Coordinación con el Consejo

Nacional de Armonización Contable

M.D.F. Vicente Ortiz YustisDirector General de Yustis

Malangón y Asociados

Nuevo Esquema de la Contabilidad

Gubernamental y el Derecho Corporativo

Mtro. Roberto Michel Padilla

Jefe de la Unidad de Evaluación

de la Auditoria Superior de la

Federación de la H. Cámara de

Diputados

Valores de Auditoría Superior de la

federación, Compromiso Legislativo, Ética

Profesional del Poder

Lic. Salvador Sánchez Vázquez Consejero del Comité Ejecutivo

Nacional del INCOPSE

Innovación de la Auditoria Superior de la

Federación. NO Tener Miedo Al EXITO

C.P Fernando López CruzDirector General de BLC

Contadores PúblicosEntorno Socioeconómico del País

C.P. Ramón Aguirre VelázquezPresidente Constituyente y del

Consejo Consultivo del INCOPSE

Administración Pública Eficiente con

rendición de cuentas. Práctica y experiencia

profesional

Lic. Francisco Olvera RuizGobernador Constitucional

Electo del Estado de Hidalgo

Transparencia y rendición de cuentas.

Entendibles, claras con vigilancia y

participación real del gobierno

M.D.F. José Luis Arroyo AmadorSocio Director de Arroyo

Consultores y AsociadosLa Ética en la Contaduría y la Administración

PONENCIAS DE LA SEMANA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA



Hoja 176 de 179

Reglamento General de Estudios, que convocó la Dra. Yoloxóchitl Bustamente Díez, Directora General del IPN.

Personal docente y de apoyo participando en la consulta sobre el Proyecto del Nuevo Reglamento General de Estudios

C.P. Juan Flores Saavedra, Subdirector de Servicios Educativos e Integración Social; C. P. Alejandra Colón Vallejo, Subdirectora Administrativa y Lic. Conrado Guillermo Góngora

Zepeda, Jefe del Depto. de Capital Humano, dirigiendo la consulta sobre el Proyecto del Nuevo Reglamento General de Estudios



Hoja 177 de 179

INDICADORES DE GESTIÓN 2010

INDICADOR 2008 2009 2010

ALUMNOS POR AULA 48.7 47.1 46.4

ALUMNOS POR PLANTA DOCENTE 17.9 17.3 14.5

LIBROS POR ALUMNO 2.9 3.6 3.8

ALUMNOS POR COMPUTADORA 18.1 18.1 17

EJE RECTOR:AMPLIACION DE LA COBERTURA CON EQUIDAD

INDICADOR 2008 2009 2010

% APROBACIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 68.3 70 73

% REPROBACIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 31.4 30 25

% DESERCIÓN TOTAL (Modalidad Presencial) 0.3 0 2

% APROBACIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia) NA 62 45

% REPROBACIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia) NA 38 33

% DESERCIÓN TOTAL (Modalidad a Distancia)* NA 0 22

EFICIENCIA TERMINAL CON TITULACION 52 NO APLICA NO APLICA

EFICIENCIA TERMINAL 66 60 69

INDICADORES DE APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

INDICADOR 2008 2009 2010

NO. DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 13 15 14

% DE DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO 25.5 25.0 27.8

% DE DOCENTES CON POSGRADO 8.3 10.4 18.2

% DE DOCENTES CON MAESTRÍA 7.5 9.6 14.0

% DE DOCENTES CON DOCTORADO 0.7 0.7 4.3

INVESTIGADORES EN EL S.N.I. 7 7 8

OTROS INDICADORES



Hoja 178 de 179

PROCESO INDICADORVALOR

OBTENIDO EN

2010

EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA 8.8

CLIMA ORGANIZACIONAL 9.2

APROVECHAMIENTO GLOBAL ESTUDIANTIL 73.0%

APROBACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 73.0%

NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE 84.6%

SATISFACCIÓN DEL CLIENTE 8.53

TITULACIÓN 52%

EGRESADOS QUE APLICAN CONOCIMIENTOS /

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO11%

* ESTE INDICADOR SE EVALÚA 2 AÑOS POSTERIOR A SU EGRESO

GESTIÓN ESCOLAR SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP

PROGRAMAS ACADÉMICOS INNOVADOS 100%

PROGRAMAS ACADÉMICOS INNOVADOS REVISADOS 0%

INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE 87.58%

INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PAAE 92%

CUMPLIMIENTO DE CURSOS DEL PAAE 67%

PRESUPUESTO FEDERAL EJERCIDO ACUMULADO 99.9%

PRESUPUESTO AUTOGENERADO EJERCIDO ACUMULADO 100%

SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP

CUMPLIMIENTO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS NO DISP

CUMPLIMIENTO DE TIEMPO DE ENTREGA NO DISP

SERVICIOS DE APOYO EDUCATIVO SATISFACCIÓN DEL CLIENTE NO DISP

RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

INDICADORES DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ESCA SANTO TOMÁS

COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DE

CONOCIMIENTOS/COMPETENCIAS

PROFESIONALES

INNOVACIÓN EDUCATIVA

NECESIDADES Y FORMACIÓN DEL

CAPITAL HUMANO

RECURSOS FINANCIEROS



Hoja 179 de 179

Directorio

Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez Directora General del I.P.N.

Ing. Juan Manuel Cantú Vázquez

Secretario General del I.P.N

Dr. Bonifacio Efrén Parada Arias Secretaria Académico del I.P.N.

Dr. Jaime Álvarez Gallegos

Secretario de Investigación y Posgrado.

Ing. Rodrigo de Jesús Serrano Domínguez Director de Educación Superior.

C.P. Norma Cano Olea

Directora de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Sto. Tomás

M. en C. Nadina Olinda Valentín Kajatt

C.P. Juan Flores Saavedra

Subdirectora Académica Subdirector de Servicios Educativos e Integración Social

C. P. Alejandra Colón Vallejo Dra. María Antonieta Andrade Vallejo

Subdirectora Administrativa Jefa de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación

Documents

INFORME ANUAL 2010 DEFINITVO