Informasjonsm£¸te ¢§ 3-2 Form£¥let med vurdering : fremme l£¦ring ¢§ 3-3 Grunnlaget for vurdering: Eleven

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Informasjonsm£¸te ¢§ 3-2 Form£¥let med vurdering : fremme...

  • INFORMASJONSMØTE Nye 8. klasser ved Rana U

  • INNHOLD

     Generell informasjon om ungdomsskolen v/Kari

    og Fritz

     Valgfag og språkfag v/Berit, Eva og Maria

     Visma og Skooler v/Kim

     Helsesøstertjenesten v/Hanne, Kari og Elisabeth

     Læringsmiljø og elevtjenesten v/Jane og Hilde

  • Å BEGYNNE PÅ UNGDOMSSKOLEN

  • SKOLEDAGEN

     Mandag, tirsdag, torsdag og fredag fra 08.30-

    14.30

     Onsdag fra 08.30 til ca 12.00

     Leksecafe hver onsdag fra 12.00-14.30

     Skolefrokost hver morgen fra ca 07.45 med

    mulighet for å smøre seg matpakke.

  • VURDERING MED KARAKTER Ungdomsskolen

  • Karakterer i norsk skole er hjemlet i forskrift til

    opplæringsloven

    kapittel 3. Det gis tallkarakterer på skalaen 1 – 6. I

    orden og oppførsel så er skalaen oppdelt i tre. God –

    nokså god og lite god.

    Grunnlaget for å sette karakterer er en vurdering av

    elevens kompetanse ut fra kompetansemålene som

    er satt i læreplanen for det enkelte fag.

    Dette innebærer at elevens forutsetninger i de ulike

    fag ikke blir trukket inn i karakterfastsettelsen.

    Unntak her er karakteren i kroppsøving – her skal

    elevens forutsetninger tas hensyn til ved

    karaktersetting

    Det finnes mange gode nettsteder for å orientere seg

    om vurdering, som elevsiden.no og udir.no

    Et god råd er også å snakke med lærene

  • Kortversjon av noen paragrafer i vurderingsforskriften:

    § 3-1 Retten til vurdering – rett til dokumentasjon av opplæring – rett til å vite hva

    som er grunnlag for vurderingen

    § 3-2 Formålet med vurdering : fremme læring

    § 3-3 Grunnlaget for vurdering: Eleven plikter å møte opp og å delta slik at eleven er

    mulig å vurdere

    § 3-4 Karakterer i fag

    Karakteren 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget.

    Karakteren 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget.

    Karakteren 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget.

    Karakteren 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget.

    Karakteren 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget.

    Karakteren 6 uttrykker at eleven har fremragende kompetanse i faget

    I faget utdanningsvalg gis vurderingen enten deltatt eller ikke deltatt

    § 3-5 Vurdering i orden og oppførsel: Knyttet til i hvilken grad elven opptrer i

    forhold til ordensreglement.

    Grunnlag for orden: Om eleven er forberedt til opplæring både faglig i

    mht utstyr/ læremidler

    Arbeidsvaner, arbeidsinnsats,

    punktlighet

    Grunnlag for oppførsel/ adferd:

    Oppførsel overfor medmennesker i

    skolemiljøet

    Omtanke og respekt for andre og

    andres verdier

    Vurdering i orden og oppførsel skal holedes adskilt fra vurdering i fag.

    Det skal tas hensyn til elevens forutsetninger.

    §3-6 Karakter i orden og oppførsel

    God (G) vanlig god orden og god oppførsel

    Nokså god (NG) klare avvik fra vanlig orden og fra vanlig oppførsel Lite god (LG) ekstraordinært store avvik fra vanlig orden og fra vanlig oppførsel

  • Kort om noen begreper:

    Underveisvurdering (§ 3-11) Den veiledning som gis

    fortløpende og systematisk. Denne kan være både

    muntlig og skriftlig. Eleven har minst en gang pr

    halvår rett til samtale med kontaktlærer om hvordan

    eleven kan videreutvikle sin kompetanse. Samtalen

    kan gjennomføres i sammenheng med samtale med

    foreldre.

    Egenvurdering (§ 3-12) eleven skal delta aktivt i

    vurdering av eget arbeid, egen kompetanse og egen

    faglige utvikling

    Halvårsvurdering (§3-13) er en del av

    underveisvurderingen. Her skal det gis en skriftlig

    karakterutskrift ved slutten av hver termin.

    Sluttvurdering (§ 3-17) dette er karakterene som blir

    stående på vitnemål. Standpunktkarakterer og

    eksamenskarakterer.

    Sluttvurdering er enkeltvedtak og de er dermed

    klagerett på disse karakterene

    Bare hele karakterer brukes på standpunktkarakterer.

    På prøver og i underveisvurdering kan lærer bruke

    utrykk for å vise om karakter er sterk elles svak eks.

    3+.

  • ELEVENE SKAL GJØRE TO VALG Valgfag

    Velges for ett år av gangen

    o Sal og scene

    o Fysisk aktivitet og helse

    o Natur, miljø og friluftsliv

    o Design og redesign

    o Programmering

    o Innsats for andre

    o Medier og informasjon

    o Forskning i praksis

    Fremmedspråk, fordypning eller arbeidslivsfag Velges for alle 3 årene

    o Tysk

    o Fransk

    o Spansk

    o Russisk

    o Fordypning i norsk

    o Fordypning i engelsk

    o Fordypning i matematikk

    o Arbeidslivsfag

  • VALGFAG

     2 timer pr uke

     8., 9., og 10 trinn

     Det gis standpunktkarakter i faget.

     Eleven kan velge nytt valgfag hvert år, men kan

    ha det samme faget gjennom tre år.

  • FREMMEDSPRÅK/

    FORDYPNING/ARBEIDSLIVSFAG

    o Tysk, fransk, spansk og russisk*

    o Matte, norsk eller engelsk fordypning

    o Arbeidslivsfag

    o Elevene får standpunktkarakterer som teller ved

    opptak til videregående skole

     OBS: Bytting av fag kan kun skje i første

    semester i 8. klasse dvs før jul . Du skal ha

    det samme faget alle tre årene.

  • TYSK, FRANSK, SPANSK OG RUSSISK

    Å lære et fremmedspråk dreier seg først

    og fremst om å bruke språket – å lese,

    lytte, snakke og skrive – i forskjellige

    sammenhenger.

    Språk åpner dører. Når vi lærer andre

    språk, får vi mulighet til å komme i

    kontakt med andre mennesker og

    kulturer, og dette kan øke vår forståelse

    for hvordan mennesker lever og tenker.

  • FORDYPNING I ENGELSK, NORSK OG

    MATEMATIKK

    Muligheten til fordypning i engelsk, norsk

    eller matematikk er et alternativ for

    elever som ønsker å øke sin kompetanse i

    ett av disse fagene i stedet for å begynne

    med et nytt fremmedspråk.

  • ARBEIDSLIVSFAG

    Faget har hovedområdene utvikling av

    produkter og tjenester, og yrkesetikk og

    arbeidsmiljø.

    Arbeidslivsfaget skal knyttes til

    arbeidsoppgaver fra de 8 yrkesfaglige

    utdanningsprogrammene i videregående

    opplæring, men tilpasses

    ungdomstrinnets nivå.

  • Studie-

    forberedende

    ST

    ID

    MDD

    MK

    KDA

    Høyskole

    3-5 år

    Høyskole

    3-5 år

    Vg3

    valgfrihet

    Vg3 FS

    Vg2 FS Vg2 FS

    Vg1 FS Vg1 FS

    Ungdoms-

    skole

    m/FS

    Ungdoms-

    skole u/FS

    Yrkesfag

    EL

    DH

    BA

    SS

    RM

    TIP

    NA

    HO

    Fagbrev

    Lærling

    Lærling

    Vg2

    Vg1

    Ungdomsskole med

    eller uten FS

  • VISMA FLYT SKOLE

     https://skole.visma.com/rana

     pålogging med BankID/MinID

     Enklere og raskere «dag til dag» informasjon og

    kommunikasjon.

     Tilgang til alle dine barn

     Meldinger til og fra skolen

     Registrering av fravær

     Se anmerkninger og fravær

     Oversikt over terminkarakterer og standpunkt

     Søknad om permisjon

     Erstatter meldebok

    https://skole.visma.com/rana

  • VISMA FLYT SKOLE – FORELDRE-APP

    Visma Min Skole–foresatt (iphone, android)

    En begrenset utgave av web-siden

     Registrere fravær

     Sende og motta meldinger, (kommunikasjon lagres)

     Push-varsel ved fravær, anmerkning, melding

  • SKOOLER – NY LMS

     Erstatter ItsLearning

     Ramme rundt Office 365

     word, excel, power point, onedrive, onenote, teams

    Fordeler

     Innleveringer og oppgaver leveres og vurderes i Skooler

     Vurderinger og tester legges i elevens IUP

     Periodeplaner

     Kalender for hver elev med frister, oppgaver, lekse

  • SKOOLER – FORELDRE-APP

     Lettere tilgang for foresatte

     Oppgaver og vurderinger

     IUP

     Periodeplaner

     Kalender for eleven

     Push-meldinger ved f.eks ny vurdering

    Gjennomgang på foreldremøte til høsten.

  • ELEVTJENESTEN

    RANA UNGDOMSSKOLE

  • HVEM ER ELEVTJENESTEN?

    • Inspektører: Hilde Thoresen og Jane Morberg

    • TPOledere: Tora Hiller Hagen og Marthe Hultgreen

    • Rådgivere: Eva Lorentzen, Maria Sandvik-Mikalsen Berit

    Limstrand

  • Å VÆRE TENÅRINGSFORELDRE

  • ELEVTJENESTEN

    TPO ledere

    Rådgivere

    Helsesøster

    Inspektører

    LOS

    Fysioterapauter

    Miljøarbeidere

    Koordinator minoritetspr.

    ELEVTJENESTEN Rana U

    • Modell fra VGS • Åpen dør • Tett samarbeid