Click here to load reader

Información General de la Ponenciasoda.ustadistancia.edu.co/enlinea/congreso/VUADSOCO… ·  · 2014-10-02en Informática y Tecnología Educativa (USMP). ... Virtuales en la Plataforma

  • View
    214

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Información General de la Ponenciasoda.ustadistancia.edu.co/enlinea/congreso/VUADSOCO… ·  ·...

  • Informacin General de la Ponencia

    IDENTIFICACIN DEL PONENTE

    Nombre completo del ponente:

    Rosa del Pilar Lpez Garca

    Pas donde reside:

    Per N de documento de identidad:

    42548320

    Universidad: Universidad de San Martn de Porres

    Telfono de contacto: (511) 3652300 anexo 156 Email: [email protected]

    DATOS DE LA PONENCIA

    Ttulo Implementacin y Desarrollo de Evaluaciones Virtuales en las Asignaturas del Departamento Acadmico de Medicina de la Facultad de Medicina Humana

    de la Universidad de San Martn de Porres

    Autor principal (Nombre completo)

    Rosa del Pilar Lpez Garca

    Co-autores (Nombre completo)

    Gabriela Vargas Serna

    Eje temtico en el que se inscribe

    Educacin y Pedagoga

    RESUMEN DEL PERFIL DEL AUTOR PRINCIPAL

    Licenciada en Educacin graduada en la Universidad de San Martn de Porres (USMP). Con estudios de Maestra

    en Informtica y Tecnologa Educativa (USMP). Actualmente cursando el Doctorado en Educacin (USMP).

    Especializacin en docencia virtual.

    Ponente en eventos nacionales e internacionales presentando investigaciones propias en temas de Aulas Virtuales,

    metodologas de capacitacin E-learning y talleres de capacitacin en modalidad virtual.

    Docente de la Universidad de San Martn de Porres, formando parte del claust ro del MOOC Diseo de Cursos

    Virtuales en la Plataforma Moodle. Docente en la Facultad de Medicina Humana (USMP) desarrollando

    investigacin en evaluaciones virtuales (pregrado). Forma parte del equipo de Coordinacin Aulas Virtuales

    (posgrado) en la misma facultad.

    Asimismo, ha ejercido la docencia capacitando en talleres de formacin en el uso didctico de las TIC en

    modalidad virtual, semi-presencial y presencial.

    Co-autora de dos libros relacionados al E-learning y Organizaciones virtuales.

    Lneas de investigacin: E-learning, TIC en Educacin, Aulas Virtuales, MOOC, Recursos educativos

    multimedia y Web 2.0.

    mailto:[email protected]

  • Implementacin y Desarrollo de Evaluaciones Virtuales en las

    Asignaturas del Departamento Acadmico de Medicina de la Facultad de

    Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres

    Rosa del Pilar Lpez Garca1, Gabriela Vagas Serna

    2

    1

    Unidad de Cmputo. Facultad de Medicina Humana. Universidad de San Martn de Porres. Av. Alameda del

    Corregidor 1531, Urb. Los Sirius, Las Vias, La Molina, Lima 12. [email protected] 2

    Departamento Acadmico de Medicina. Facultad de Medicina Humana. Universidad de San Martn de

    Porres. Av. Alameda del Corregidor 1531, Urb. Los Sirius, Las Vias, La Molina, Lima 12. [email protected]

    Resumen

    En julio de 2010, la Facultad de Medicina Humana (FMH) incursiona en el uso de las Aulas

    Virtuales iniciando una primera etapa como complemento a las asignaturas de pregrado y para

    el desarrollo de las primeras evaluaciones virtuales como parte de la preparacin de los

    alumnos al Examen Nacional de Medicina (ENAM), el mismo que estuvo a cargo de la Oficina

    de Internado y la Unidad de Cmputo de la FMH. Esta integracin se realiz en coordinacin

    con la USMP Virtual, institucin responsable de brindar servicios en e-learning a toda la

    Universidad de San Martn de Porres.

    Con el objetivo de seguir potencializando el servicio Aulas Virtuales de la USMP e innovar los

    mtodos evaluativos, el Departamento Acadmico de Medicina de la FMH, decide integrar para

    el Semestre Acadmico 2014-I, el sistema de evaluacin en modalidad virtual (cuarto, quinto y

    sexto Ao Acadmico). Esta modalidad ha permitido alcanzar ptimos resultados ya que

    permiti reducir tiempos gracias a su sistema de evaluacin automtico y desarrollar en los

    alumnos habilidades tecnolgicas en su formacin acadmica.

    A partir de la experiencia del Departamento Acadmico de Medicina es que se basa el presente

    artculo, el mismo que tiene por objetivo registrar el proceso de implementacin y de desarrollo

    de las evaluaciones virtuales de sus asignaturas correspondientes al primer Semestre

    Acadmico (marzo - junio). Los resultados de esta experiencia contribuye a que otras

    instituciones educativas aborden proyectos de evaluacin virtual exitosos basados en la

    experiencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Martn de Porres.

    Palabras clave: evaluacin virtual, aula virtual, e-learning, innovacin.

    Abstract

    In July 2010 , the College of Human Medicine ventures into the use of virtual classrooms

    starting a first step to complement the undergraduate courses and the development of the first

    virtual assessments as part of preparing students to National Review of Medicine ( NARM ), the

    same that was in charge of the Office of Internship and Computation Unit. This integration was

    done in coordination with the Virtual USMP, responsible for providing e- learning services to

    all University of San Martin de Porres institution.

    mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]

  • With the aim of further potentiating the Virtual Classroom service and innovate USMP

    assessment methods, Academic Department of Medicine decides to integrate the Academic

    Semester 2014 -I, the evaluation system in virtual mode ( fourth, fifth and sixth Academic Year)

    . This approach has helped to achieve optimal results as it allowed reducing time thanks to its

    automatic assessment and develop technology skills in students in their education.

    From the experience of the Academic Department of Medicine is that this article is based, it

    aimed to record the process of implementation and development of virtual assessments

    corresponding to the first Academic Semester (March to June) subjects. The results of this

    experience helps other educational institutions to address projects successful virtual experience

    based assessment of the Faculty of Medicine of the University of San Martin de Porres.

    Keywords: virtual evaluation, virtual classroom, e-learning, innovation.

    Introduccin

    En la mayora de las instituciones de enseanza superior la evaluacin es una realidad

    inevitable, que viene acompaada con demasiada frecuencia de una importante carga de

    trabajo para el profesor, tanto por el tiempo empleado en el diseo y reproduccin de las

    evaluaciones, como por el tiempo empleado en la correccin de las mismas, lo que en gran

    medida lleva a que en la mayora de las ocasiones la realimentacin para el proceso de

    enseanza-aprendizaje, tanto para el alumno, como para el profesor, llegue de manera

    tarda (Lavi, 1999).

    Una herramienta importante que permite optimizar el sistema de evaluacin son las aulas

    virtuales, siendo esta un recurso que facilita la formacin en los alumnos, ya que limita la

    barrera fsica del aprendizaje presencial, ofreciendo un entorno virtual donde el alumno

    puede hacer uso de todos los recursos que el docente le proporciona para su formacin, tan

    slo accediendo desde cualquier punto geogrfico a travs de la Web.

    La Universidad de San Martn de Porres (USMP) ofrece el servicio de Aulas Virtuales

    Moodle a sus ocho (08) facultades, permitiendo a la Facultad de Medicina Humana (FMH)

    hacer uso de este servicio de manera confiable y segura, para la creacin y la

    administracin de evaluaciones virtuales.

    El mdulo de cuestionarios del entorno Moodle es una potente herramienta de control y

    diagnstico del aprendizaje y constituye una alternativa a los cursos presenciales

    tradicionales y a los exmenes escritos. En cuanto a la calidad del sistema de evaluacin

    virtual, este mdulo de cuestionarios ofrece mtodos estadsticos para medir la fiabilidad de

    las pruebas (Ferro, 2010).

    La modalidad de evaluaciones virtuales ha permitido alcanzar ptimos resultados ya que se

    logr reducir tiempos gracias a su sistema de evaluacin automtico y desarrollar en los

    alumnos habilidades tecnolgicas en el uso de plataformas educativas en su formacin

    acadmica.

  • Departamentos Acadmicos FMH Servicios

    Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas Aulas virtuales como complemento

    Departamento Acadmico de Ciruga Aulas virtuales como complemento

    Departamento Acadmico de Medicina Aulas virtuales como complemento

    Evaluaciones virtuales asignaturas pregrado (2014)

    Oficina de Internado Aulas virtuales como complemento

    Evaluaciones virtuales preparacin ENAM (2010)

    1. La Facultad de Medicina Humana USMP y su experiencia en E-learning

    pregrado

    La Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres cuenta con

    ms de 31 aos al servicio de la comunidad. Actualmente es una moderna institucin con

    una amplia plana docente, 2,671 alumnos a nivel pregrado y ocho (08) rganos de lnea;

    siendo una de las facultades ms importantes del Per.

    En julio de 2010, la Facultad de Medicina Humana (FMH) incursiona en el uso de las Aulas

    Virtuales iniciando una primera etapa como complemento a las asignaturas de pregrado y para el

    desarrollo de las primeras evaluaciones virtuales como parte de la preparacin de los alumnos al

    Examen Nacional de Medicina (ENAM), el mismo que estuvo a cargo de la Oficina de Internado y

    la Unidad de Cmputo de la FMH.

    A partir de ese ao los docentes de la FMH participaron de diversos programas de

    capacitacin que la USMP Virtual ofrece en sus tres (03) modalidades (virtual, semi-

    presencial y presencial) con la finalidad de que adquieran competencias en el uso y manejo

    de las Aulas Virtuales y dems servicios tecnolgicos que la Universidad ofrece.

    La integracin del servicio de Aulas Virtuales y de capacitacin docente se realiz en coordinacin

    con la USMP Virtual, institucin responsable de brindar servicios en e-learning a toda la

    Universidad de San Martn de Porres.

    La FMH a travs de sus tres (03) Departamentos Acadmicos y su Oficina de Internado de

    pregrado contina en la integracin del uso de las Tecnologas de la Informacin y

    Comunicacin en sus actividades acadmicas siendo una de ellas, las aulas virtuales; aulas

    que son utilizadas como repositorio de material formativo y para el desarrollo de

    evaluaciones virtuales. Por ello, en el 2014 la FMH estipula en el Captulo III del

    Reglamento de evaluacin del estudiante de pregrado lo siguiente:

    Art. 9.- Los exmenes de la evaluacin continua sern virtuales, por escrito u orales. Los

    exmenes tericos tanto parciales como finales sern virtuales o por escrito.

    De esta manera queda estipulada la integracin de un nuevo sistema de proceso de

    evaluacin de los estudiantes de la Facultad de Medicina Humana.

    Tabla 1. Servicios del aula virtual en pregrado de la FMH.

  • A partir de la experiencia del Departamento Acadmico de Medicina es que se basa el

    presente artculo, el mismo que tiene por objetivo registrar el proceso de implementacin y

    de desarrollo de las evaluaciones virtuales de sus asignaturas correspondientes al primer

    semestre acadmico (marzo - junio). Los resultados de esta experiencia contribuye a que

    otras instituciones educativas aborden proyectos de evaluacin virtual exitosos basados en

    la experiencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Martn de Porres.

    2. La evaluacin en el Departamento Acadmico de Medicina

    En el 2013, el Departamento Acadmico de Medicina implement la evaluacin continua

    por competencias, en la Teora, en sus respectivas sedes docentes, en modalidad

    presencial. Consisti en tomar al alumno, una prueba de cinco preguntas de alternativas

    mltiples, antes del inicio de cada clase (pre test). Las preguntas estaban en PowerPoint y se

    temporizaban segn la complejidad de las mismas. Estas, contenan imgenes, casos

    clnicos, columnas para correlacionar, premisas verdaderas o falsas y enunciados para

    completar. La evaluacin continua permiti al alumno aprender a aprender y lo convirti

    en el protagonista de su propio proceso de formacin.

    Los alumnos de Medicina deban demostrar conocimientos previos de los temas que

    estaban contenidos en los slabos de las diferentes asignaturas y cumplir con las norma s

    establecidas por la Universidad. Para ello, se tomaron los siguientes tipos de evaluacin:

    Evaluacin continua: estuvo conformada por el pre test y constituy el 30% de la

    nota final. Se realiz en las sedes y consisti en tomar un paso corto de 5 preguntas de

    alternativas mltiples antes del inicio de cada clase terica. Las preguntas estaban en

    formato PowerPoint, temporizadas y preparadas por mismo docente que dictara la

    clase terica. El contenido de los pasos cortos estaba en funcin de la clase y/o

    lecturas.

    Exmenes generales: los exmenes generales de todas las asignaturas se tomaron en las

    aulas de la Facultad de Medicina. Las preguntas se elaboraron en base a uno o dos

    textos, que se encontraban referidos en el slabo y al cual podan tener acceso todos los

    alumnos.

    Caractersticas de las evaluaciones en el 2013:

    Su evaluacin continua fue a travs de pre test.

    Se desarrollaron en modalidad presencial.

    Se presentaron a travs de PowerPoint temporizado.

    El sistema de recojo de resultado fue manual.

  • Para el 2014, el Departamento Acadmico de Medicina de la FMH, decide integrar, el

    sistema de evaluacin en modalidad virtual, cuyo principal espacio para el desarrollo de las

    evaluaciones es el aula virtual de la USMP.

    Los alumnos de Medicina deben demostrar conocimientos sobre los temas que estn

    contenidos en los slabos de las diferentes asignaturas y cumplir con las normas

    establecidas por la Universidad. Para ello, se toman los siguientes tipos de evaluaciones:

    Post test: se toman una vez por semana de acuerdo al Cronograma de evaluaciones

    virtuales. Esta evaluacin tiene por objeto evaluar las clases que fueron dictadas

    durante esa semana, en modalidad presencial. Mide el conocimiento y la

    responsabilidad del alumno que estudia oportunamente la clase.

    Caractersticas

    Son desarrollados en sus casas o en cualquier lugar con acceso a internet.

    Constan entre 5 a 10 preguntas, de tipo correlacionar, verdadero falso o alternativa mltiple.

    Por lo general las preguntas presentan casos clnicos las mismas

    que son complementadas con imgenes a color.

    Tiempo: de 8 a 15 minutos.

    Ventana de tiempo: de 15 a 30 minutos.

    Podan ver sus respuestas y las claves inmediatamente despus de concluido el examen o de acuerdo al periodo estipulado por la Direccin del Departamento Acadmico de Medicina.

    Exmenes generales: se desarrollan al finalizar cada captulo de una asignatura, segn el Cronograma de evaluaciones virtuales.

    Caractersticas

    En las asignaturas con captulos: se toma un examen al finalizar cada captulo, el

    mismo que puede durar de 2 a 3 semanas.

    En las asignaturas sin captulos: se toman 2 a 3 exmenes durante los 4 meses.

    Se desarrollan en la Biblioteca de la Facultad dividiendo a las promociones en 3

    subgrupos de 120 alumnos, excepto en el caso de Medicina III donde se forman

    4 subgrupos de 88 alumnos por cada captulo.

    Constan de 20 preguntas, de tipo correlacionar, verdadero falso

    o alternativa mltiple.

    Por lo general las preguntas presentan casos clnicos las mismas que son

    complementadas con imgenes a color.

  • Tiempo: 30 minutos.

    Ventana: 30 minutos.

    Recuperacin: las recuperaciones se toman cuando el alumno tiene algn problema tcnico o de salud en el post test dado fuera de la Facultad. Estas situaciones deban ser acreditadas en la Ficha de incidencias o con un Descanso Mdico.

    Cuando la Comisin Acadmica autoriz por nica vez, el Examen de Suficiencia para

    los alumnos desaprobados en un solo captulo de Medicina III, Medicina II o

    Diagnstico por Imgenes.

    Son once (11) las asignaturas correspondientes al Primer Semestre Acadmico 2014

    (marzojunio) que desarrollaron evaluaciones virtuales.

    Tabla 2. Asignaturas del Departamento Acadmico de Medicina.

    Ao Semestre Asignatura Cdigo Evaluaciones 2014-I

    Cuarto Ao Acadmico

    Primer Semestre 2014-I

    Medicina I

    Diagnstico por Imgenes I

    Laboratorio Clnico

    Oncologa Mdica

    102401 102403 102410

    102413

    4 asignaturas

    Segundo

    Semestre 2014-II

    Medicina II

    Diagnstico por Imgenes II

    Patologa II

    Nutricin Clnica

    102404

    102406 102408 102412

    Quinto Ao

    Acadmico

    Primer Semestre 2014-I

    Medicina III (4 captulos):

    Gastroenterologa

    Endocrinologa

    Dermatologa

    Infectologa

    Psiquiatra

    Neurologa

    Teraputica

    102510

    102506

    102507 102512

    4 asignaturas

    (Medicina III con 4

    captulos)

    Sexto Ao Acadmico

    Primer

    Semestre 2014-I

    Medicina Legal y Patologa Forense

    Medicina Fsica y Rehabilitacin

    Geriatra

    Tesis I(*)

    102621

    102613 102614 102622

    4

    Asignaturas (Tesis no

    realiza evaluaciones

    virtuales)

    Segundo Semestre

    2014-II

    Pediatra

    Emergencias Mdicas y Toxicolgicas

    Salud Pblica II y Planeamiento Estratgico

    Tesis II

    102607 102618

    102620 102623

    (*) Tesis I, no tuvo evaluaciones virtuales por ser una asignatura de revisin de protocolos.

  • 3. El aula virtual USMP como principal espacio para la evaluacin virtual

    Las aulas virtuales son poderosas herramientas que han permitido incrementar la calidad de

    los procesos formativos a distancia (rea, 2010), adems de ofertar con eficacia los

    estudios de diversas asignaturas.

    Moodle es una plataforma educativa y sus aulas virtuales no slo son utilizadas para el

    proceso de enseanza-aprendizaje sino tambin para el proceso de evaluacin. Moodle

    ofrece la creacin de Cuestionarios en lnea y a travs de ellos, se han generado mltiples

    evaluaciones virtuales que han logrado reemplazar las aulas fsicas (salones de clase) por

    las aulas virtuales, optimizando de manera notable el proceso de evaluacin el mismo que

    ser detallado en los resultados del presente artculo.

    3.1 El aula virtual USMP

    Las aulas virtuales USMP se sustentan bajo la plataforma educativa Moodle y se

    encuentran en un espacio virtual exclusivo, el cual es administrado por la USMP Virtual.

    Estas aulas virtuales se caracterizan porque incorporan y desarrollan cuatro mbitos o

    dimensiones clave de los procesos de enseanza-aprendizaje en el e-learning:

    Dimensin informativa.

    Dimensin formativa.

    Dimensin experiencial.

    Dimensin comunicativa.

    3.2 El aula virtual USMP para las evaluaciones virtuales

    El proceso de evaluacin es desarrollado a travs de las aulas virtuales de la USMP y su

    estructura ha sido orientada especialmente para el desarrollo de evaluaciones y

    adicionalmente, como repositorio de datos.

    Las secciones que se han considerado para estas aulas son:

    Informacin, en ella se alojan toda la documentacin que rige el proceso de evaluacin, material que es de importancia para los alumnos.

    Recomendaciones para rendir un examen virtual: lista las consideraciones que el

    alumno debe tomar en cuenta antes y durante el desarrollo de un examen virtual.

    Pautas para la presentacin de una incidencia: indica qu hacer si se le presenta

    un incidente mientras rinde una evaluacin virtual?

    http://www.aulavirtualusmp.pe/mdlaulavirtual/mod/folder/view.php?id=18544

  • Figura . Aula virtual para evaluaciones virtuales.

    Formulario de incidencias: documento que es utilizado para la sustentacin del

    incidente presentado en el examen virtual.

    Exmenes, es aqu donde se publican los dos (02) tipos de exmenes virtuales a

    desarrollar, los mismos que han sido estipulados por el Departamento Acadmico de

    Medicina.

    Materiales, esta seccin est compuesta por los recursos de estudio de los alumnos.

    Comunicados importantes, en ella se aloja los comunicados de inters de alumnos y

    docentes.

    Sin supervisin

    Secciones Con supervisin

    4. Etapas para la implementacin de una evaluacin virtual

    Etapa 1: Pre-planificacin

    En esta etapa, se coordina la elaboracin del Cronograma de las evaluaciones virtuales

    programadas para el Semestre Acadmico. Adems, se establece el contacto inicial con los

    docentes donde se les indica el proceso de comunicacin y modalidad de entrega de las

    evaluaciones a desarrollar.

    http://www.aulavirtualusmp.pe/mdlaulavirtual/mod/folder/view.php?id=18544

  • Hora Per Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

    6:00 a 6:30 pm Oncologa Mdica

    372 alumnos Laboratorio clnico

    371 alumnos Medicina I

    371 alumnos

    7:00 a 7:30 pm

    8:00 a 8:30 pm Geriatra

    350 alumnos

    Diagnstico por

    Imagen I

    372 alumnos

    Medicina Fsica

    y Rehabilitacin 352 alumnos

    Medicina III

    347 alumnos

    9:30 a 10:00 pm Teraputica 342 alumnos

    Psiquiatra

    348 alumnos Neurologa

    346 alumnos

    10:00 a 10:30 pm

    Medicina Legal y

    Patologa Forense

    351 alumnos

    Tabla 3. Cronograma de postest semanal 2014-I.

    Etapa 2: Planificacin

    En esta etapa se lleva a cabo las coordinaciones con los docentes de cada asignatura a

    quienes se les explica los lineamientos, caractersticas de la ficha de la evaluacin y el

    proceso de desarrollo de una evaluacin virtual. Este procedimiento se realiza a inicios del

    Semestre Acadmico.

    Lineamientos, el objetivo es que el docente conozca las funciones y normas que debe

    considerar para el desarrollo de un examen virtual. Este debe ser elaborado en

    coordinacin con la Direccin del Departamento Acadmico de Medicina de la FMH.

    Alguno de ellos se lista a continuacin:

    Los docentes son responsables que tanto las preguntas como las respuestas estn

    correctamente escritas y con una correcta ortografa.

    Las preguntas deben elaborarse segn la Ficha de la Evaluacin virtual.

    Las preguntas deben enviarse a los correos indicados por el Departamento

    Acadmico una semana antes de la prueba.

    Ficha de la Evaluacin virtual, el documento contiene los datos necesarios para la correcta creacin de la evaluacin virtual; el mismo que ha sido elaborado por el Departamento Acadmico.

  • La ficha incluye los Ajustes generales que solicita la plataforma Moodle para poder

    agregar un cuestionario y las preguntas que sern implementadas. A continuacin se

    describe ambos componentes:

    Ajustes del cuestionario, esta informacin proporciona al Implementador datos

    importantes para la correcta configuracin de la evaluacin en modalidad

    virtual.

    Banco de preguntas, los tipos de preguntas que se han seleccionado son tres (03)

    ya que son calificadas automticamente por la plataforma y las notas se

    muestran de forma inmediata.

    Importante considerar que la respuesta correcta debe estar escrita en color rojo y

    posicionada en primer orden. Adems, no deben estar listadas con vietas, ello con

    el objetivo de su rpido registro en la plataforma.

    Ajustes de cuestionario

    Ficha de la evaluacin virtual

    Nombre: 6TO POST TEST DE DERMATOLOGA

    Abrir cuestionario: 03 de marzo de 2014

    Cerrar cuestionario: 03 de marzo de 2014

    Lmite de tiempo: 14 minutos

    Se requiere contrasea: SI

    Orden de las preguntas: Tal como se muestra en la pantalla de edicin

    Pgina nueva: Nunca, todas en una slo pgina

    Despus de cerrar el cuestionario: intento, puntos y respuesta correcta

    Banco de preguntas

    1. Varn de 45 aos portador de disfagia de 8 meses de evolucin, prdida progresiva de peso, es

    evaluado en Gastro donde le solicitan una Rx. de esfago con Bario; los hallazgos son: estenosis

    irregular del tercio distal del esfago. Cules seran los diagnsticos ms probables? Marque V o F

    segn corresponda:

    NM cardias

    NM fondo gastrico

    NM esfago distal (Adenocarcinoma)

    Acalasia

    Estenosis pptica

    Cuadro 1. Datos de la Ficha de la evaluacin virtual

  • Etapa 3: Produccin

    En esta etapa se genera el examen en el aula virtual. El Departamento Acadmico de

    Medicina pblica en la nube (One Drive) la ficha de los post test y los exmenes generales

    a crear. Esta aplicacin es compartida con la Coordinacin de Aulas Virtuales pregrado

    quien es la responsable de generar los exmenes en las aulas virtuales de cada asignatura.

    5. Desarrollo de la evaluacin virtual

    5.1 Evaluacin virtual (sin supervisin presencial)

    Este tipo de evaluacin se desarrolla para los postest los cuales estn programados

    semanalmente.

    Los alumnos desarrollan una evaluacin remota desde una PC o dispositivo mvil que

    tenga conexin a Internet. Para ello, los alumnos deben poner en prctica las siguientes

    recomendaciones las mismas que se encuentran pblicas en el Aula Virtual de cada

    asignatura:

    Recomendaciones para rendir una evaluacin virtual

    (Sin supervisin presencial)

    No usar celulares para dar el examen, rendirlo en PC de escritorio o laptops.

    Hacer uso del navegador Mozilla Firefox. No utilizar otro navegador. Verificar que cuenta con una buena conexin a internet. No usar el internet de los usb mviles

    para exmenes mayores de 10 minutos. Asegrese de tener actualizado su navegador y antivirus. Ingresar a su aula virtual por lo menos 10 minutos antes de empezar el examen. Utilice el botn GUARDAR SIN ENVIAR para asegurar el guardado de las respuestas ya

    marcadas. De la misma forma, la plataforma ejecutar un autoguardado cada 3 minutos, el cual realizar una actualizacin de la pgina durante su evaluacin.

    No cerrar ni salir de la evaluacin mientras la est desarrollando. Evite retroceder o avanzar usando los botones del navegador (browser).

    No abrir la evaluacin al mismo tiempo en dos pestaas del mismo navegador o en diferente navegador.

    GUARDAR Y ENVIAR el examen faltando mnimo 3 minutos para cerrarse. Una vez terminada y enviada su evaluacin, abandonen el aula virtual para permitir la conexin

    de las dems evaluaciones virtuales.

    De presentar algn problema tcnico al momento de rendir el examen, hacer uso del Formulario de

    Incidencias el mismo que puede ser descargado desde el Aula Virtual.

    Cuadro 2. Recomendaciones para rendir una evaluacin virtual.

  • De presentarse una incidencia durante el desarrollo de la evaluacin sin supervisin

    presencial (post test) los alumnos pueden presentar a la Direccin del Departamento

    Acadmico de Medicina su respectivo reclamo. Esta es presentada a travs de un

    Formulario de Incidencias, el mismo que es evaluado tcnicamente y avalado por la

    Coordinacin de las Aulas Virtuales Pregrado de la FMH. La Coordinacin realiza un

    reporte a travs de la Plataforma Virtual para que finalmente emita el estado y sustentacin

    del incidente presentado por el alumno(a).

    Si el incidente tiene sustento, el Departamento Acadmico de Medicina tomar las medidas

    necesarias a fin que el alumno(a) pueda rendir una nueva evaluacin y sus calificaciones no

    se vean afectadas. A continuacin se presenta las pautas que el alumno debe tener en cuenta

    para el reporte de una incidencia:

    Pautas para presentar una incidencia

    Descargar del Aula Virtual el Formulario de Incidencias y completar los datos que se solicita

    en su formato original (Word).

    El alumno(a) debe hacer entrega del documento (impreso) al Departamento Acadmico de Medicina. Este debe de identificarse con su respectivo Carn Universitario o DNI.

    El alumno(a) debe presentar la ficha con un periodo NO mayor a 1 DA presentado el incidente. Luego de ello, no habr lugar a reclamos.

    Las incidencias de las evaluaciones que se desarrollen los viernes y sbados sern consideradas hasta el lunes prximo.

    La respuesta se emitir a travs del correo electrnico institucional registrado en la ficha. Esta ser emitida con un periodo no mayor a 02 das presentado el reclamo.

    Nota: se solicita asegurarse que el incidente tenga sustento y evidencias que garantice su veracidad.

    Cuadro 3. Pautas para presentar una incidencia.

    5.2 Evaluacin virtual (con supervisin presencial)

    Este tipo de evaluacin se desarrolla para los exmenes generales los cuales estn

    programados al finalizar un captulo de aprendizaje.

    Los alumnos asisten de manera presencial a la Biblioteca de la Facultad y se ubican en la

    computadora asignada previamente por el Departamento Acadmico de Medicina. El

    docente responsable de la asignatura emite las pautas a los alumnos(as) de manera general a

    fin de evitar inconvenientes antes, durante y despus de la evaluacin. Seguido a ello, se les

    proporciona unos minutos para que accedan al aula virtual de la asignatura donde se

    encuentra alojado el examen.

    Finalmente, se les dicta la clave de acceso e inician la evaluacin.

  • Normas para rendir una evaluacin virtual

    (Con supervisin presencial)

    Estimados alumnos(as), les pedimos prestar atencin a las indicaciones que se darn a continuacin para el

    buen desarrollo de la evaluacin en modalidad virtual:

    Nmero de preguntas: 20

    Preguntas por pgina: 20

    Intentos para marcar: 01

    Duracin del examen: 30 minutos

    La evaluacin, inicialmente permanecer oculta y ser puesta en modo visible por el responsable.

    Seguidamente se les brindar la clave de acceso. Slo darn examen con su carn de estudiante (OBLIGATORIO), el mismo que ser puesto sobre

    su respectiva mesa. Queda prohibido el uso de dispositivos electrnicos de comunicacin (celular, ipad, tabled u

    otro dispositivo). Recuerden que el plagio est totalmente prohibido. Por ello, se les recomienda:

    No intentar voltear hacia la evaluacin del compaero ms cercano.

    No utilizar ningn tipo de ayuda memorstica.

    No abrir otras pginas web.

    Alumno que no cumpla con las normas emitidas ser sancionado quedando ANULADA su

    evaluacin sin lugar a reclamos. Terminado de emitir las normas, se les proporcionar 3 minutos para:

    Ingresar al Campus USMP

    Acceder al Aula Virtual

    Ingresar a la asignatura correspondiente

    Empieza la evaluacin!

    Cuadro 4. Normas para rendir una evaluacin virtual (con supervisin presencial).

    6. Resultados La Coordinacin de las Aulas Virtuales de la FMH emite un Informe de evaluacin

    virtual a la Direccin del Departamento Acadmico de Medicina donde se detallan los

    resultados de las evaluaciones desarrolladas. Con ello, el Departamento Acadmico elabora

    el acta de notas correspondiente a cada asignatura.

  • Asignatura

    Postest

    Examen general o final

    Promedio

    Laboratorio Clnico 15 14 14.13

    Oncologa Mdica 16.9 16.8 16.8

    Neurologa 13.2 13.9 13.8

    Teraputica 17.1 15.8 15.9

    Medicina Legal y Patologa Forense 16.4 18.3 17.9

    Geriatra 14.6 15.2 15.1

    Psiquiatra 17 11.8 12.9

    En la siguiente tabla se detalla el nmero de evaluaciones desarrolladas durante el primer

    Semestre Acadmico (marzo junio) de 2014:

    Tabla 4. Total de evaluaciones virtuales 2014-I.

    Asignatura Postest Examen general ABC

    Examen final ABC

    Examen de suficiencia

    Recuperacin

    Medicina I 15 21 (7 Cap.) -- 7 --

    Diagnstico por Imgenes I 17 21 (7Cap.) -- 6 4

    Laboratorio Clnico 16 3 (1 Cap.) 3 (1 final) 0 1

    Oncologa Mdica 15 3 (1 Cap.) 3 (1 final) 0 1

    Medicina III (4 captulos):

    Gastroenterologa

    Endocrinologa

    Dermatologa

    Infectologa

    48

    16 (4 Cap.)

    --

    4

    6

    Psiquiatra 17 9 (3 Cap.) -- -- --

    Neurologa 12 3 (1 Cap.) 3 (1 final) -- 1

    Teraputica 16 3 (1 Cap.) 3 (1 final) -- --

    Medicina Legal y Patologa Forense

    14 3 (1 Cap.) 3 (1 final) -- --

    Medicina Fsica y Rehabilitacin 15 3 (1 Cap.) 3 (1 final) -- --

    Geriatra 15 6 (2 Cap.) -- -- 1

    Totales 11 200 91 18 17 14

    TOTAL 340 evaluaciones virtuales

    En la siguiente tabla se detalla el promedio ponderado de notas de los alumnos

    correspondiente a las calificaciones tericas de siete (07) asignaturas:

    Tabla 5. Promedio ponderado (teora) por asignatura.

  • 7. Ventajas y desventajas de las evaluaciones virtuales 7.1 Ventajas

    Estos autores mencionan algunas ventajas de la evaluacin en lnea, tomadas de

    McCormack y Jones (1998, citados por Morgan y O Reilly, 2002:

    Ahorro de tiempo en cuanto a desarrollo y distribucin ya que las evaluaciones pueden ser creadas mediante herramientas de software y adaptadas y reusadas segn se necesite, y luego ser distribuidas y recolectadas a travs de la Web.

    Reduccin del tiempo devolucin. Si las asignaciones son corregidas

    por el computador, o se reduce el tiempo de correccin, los resultados pueden ser rpidamente enviados a los alumnos, quienes pueden usar esa informacin para atender a sus deficiencias.

    Reduccin de recursos requeridos.

    Conservacin de los registros de resultados de alumnos individuales. Incremento de comodidad.

    Incremento de facilidad de uso de los datos.

    De acuerdo a nuestra experiencia:

    Proporciona a la Facultad una nueva alternativa para el desarrollo de

    evaluaciones.

    Ofrece la descarga de reportes, los mismos que permiten realizar un seguimiento a

    las actividades de los alumnos antes, durante y despus de haber desarrollado una

    evaluacin virtual.

    Desarrollo en los alumnos de habilidades tecnolgicas en el uso de platafomas

    educativas en su formacin acadmica.

    Acceso de manera inmediata a sus calificaciones, ello a travs del Calificador

    del aula virtual.

    Retroalimentacin inmediata de los resultados.

    Permite al alumno observar y hacer anlisis clnicos en base a imgenes de

    radiografas o imgenes color, permitiendo un mejor diagnstico clnico.

    Ahorro econmico y cuidado del Planeta, ya que no se necesita de la impresin de

    miles de hojas, ni del uso de tintas, ni de fichas pticas por cada evaluacin.

  • 7.2 Desventajas

    Requiere del servicio de una plataforma educativa, lo cual podra resultar costoso

    para la institucin, aunque este punto es relativo; dado el ahorro econmico y el

    cuidado del Planeta, mencionado dentro de las ventajas.

    Rechazo a la nueva modalidad de evaluacin por parte del alumnado.

    Es indispensable contar con un equipo (PC, laptop, tablet, etc) conectado a

    internet.

    Pueden presentarse fallas tcnicas durante el desarrollo del examen,

    originado disconformidad en los alumnos y docentes.

    Las evaluaciones virtuales (sin supervisin presencial) suelen inducir al plagio por

    parte del alumnado. Esto se resuelve, como en nuestro caso, otorgndole un bajo

    porcentaje en su calificacin (10% de la nota final).

    Conclusiones

    La incorporacin del nuevo sistema de evaluacin virtual permiti a la Facultad de

    Medicina Humana innovar en nuevas alternativas para evaluar conocimientos y desarrollar en los alumnos habilidades en el uso de tecnologas en su formacin acadmica. Esta modalidad

    continuar formando parte de su sistema de evaluacin, proyectando para el ao 2015 aperturar un

    Laboratorio con mayor capacidad de equipos para el desarrollo de las evaluaciones virtuales.

    El sistema virtual reduce el tiempo y esfuerzo en la correccin de las evaluaciones ya que esta

    actividad es realizada por la misma plataforma. Adems, la plataforma ofrece la descarga de

    reportes, permitiendo el seguimiento de las actividades que los alumnos desarrollan en su aula

    virtual, as como el seguimiento de sus evaluaciones.

    Es indispensable establecer estndares que permitan el buen desarrollo de una evaluacin en

    modalidad virtual. Adems, definir etapas, formatos y lineamientos que deben ser considerados

    para el logro de los objetivos propuestos a nivel tcnico, operativo y cognitivo.

    Agradecimientos

    Nuestro agradecimiento al Dr. Frank Lizaraso Capar, Decano de la Facultad de Medicina

    Humana de la USMP por promover el uso de tecnologas aplicadas a la educacin,

    demostrando una vez ms su visin de futuro; colocando a su Facultad a la vanguardia de la

    evaluacin virtual en el Per.

    A la Mg. Gladys Daz Rodrguez, Asistente del Departamento Acadmico de Medicina y a

    la CD. Pamela Noriega Hernndez, Coordinadora de la Plataforma Virtual de Pregrado; por

    su permanente participacin en la implementacin, desarrollo y supervisin de la

    evaluacin virtual.

  • Referencias

    AREA, M. y ADELL, J. (2009 : eLearning: Ensear y aprender en espacios virtuales. En

    J. De Pablos (Coord): Tecnologa Educativa. La formacin del profesorado en la era de

    Internet. Aljibe, Mlaga, pags. 391-424.

    Blanco M.; Ginovart M. (2012). Los cuestionarios del entorno Moodle: su contribucin a la

    evaluacin virtual formativa de los alumnos de matemticas de primer ao de las

    titulaciones de Ingeniera. Universities and Knowledge Society Journal, vol. 9, No. 1, pp. 166-183.

    Pacheco S. Lisbeth C.; Brito H, Carlos R (2007). Evaluacin Mediante el Aula Virtual en la

    Enseanza Presencial de Asignaturas de Programacin en Ingeniera. Universidad de

    Carabobo. Lavi Martnez, J. M. (1999 . La Evaluacin del Aprendizaje a Travs de Internet. Extrado el da 10 de julio de 2014, de: http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec99/paginas/92.html

    Lpez, R.; Huamn, M.; Flores, J.J. (2011). Diseo pedaggico para la mejora de las aulas virtuales de la Universidad de San Martn de Porres. Presentado en el XII Encuentro Internacional Virtual Educa, junio 20-24, 2011, Ciudad de Mxico.

    http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec99/paginas/92.html