INFO-CHAMPAGNAT N°240

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Mai 2015

Orientation : le mot qui peut fâcher …

Le mot orientation peut malheureusement générer de la crispation. Il y aurait beaucoup à dire

sur les raisons d’un tel malentendu. On finit parfois par confondre l’orientation avec une sentence : « Si

tu continues comme ça, tu ne feras pas de seconde générale. » Sous-entendu, il doit faire une seconde

générale, ne pas accéder à la seconde générale et technologique est donc une mise à l’écart, même si

l’enfant est fait pour une série professionnelle, série dans laquelle la plupart des élèves qui y suivent leur

parcours, s’épanouissent.

Et parfois, le rendez-vous est douloureux entre l’élève, ses parents et le professeur principal,

lorsque se pose la question du parcours à suivre et où s’affrontent des attentes différentes et sous le

mot « orientation » résonne le mot « échec ». Et celui-ci est ressenti par tout le monde. Quel parent

n’a pas été profondément interrogé par les résultats de son enfant ? Echec aussi pour le professeur qui

se trouve démuni dans l’absence de réussite de l’élève. Echec aussi pour l’élève, du moins le croit-il. Or

il ne s’agit pas d’échec mais de différences et ces différences sont constructives et ouvrent des perspec-

tives d’avenir.

Aucun des partenaires de ce rendez-vous ne peut se substituer à l’élève. On le ressent souvent

quand on conclut l’entretien par un « et maintenant, c’est à toi de jouer », pourtant l’orientation ne

peut se faire sans l’accompagnement des adultes dans la formation.

Enfin, parler d’orientation à un élève, c’est aborder la construction de son existence, c’est croire

profondément en sa réussite et c’est se rappeler que, en chaque jeune, il n’y a pas seulement un élève

mais toute une personne. Et qu’il faut du temps pour se faire à l’idée que la Vie fait de nous une per-

sonne.

Blandine VIGNON,

Chef d’établissement

La vie en groupe et en silence à Mazille

Mazille se situe à 1h30 de L'Arbresle à côté de Macon. Les 27 et 28 février, nous étions dans un monas-

tère : "Le Carmel de la Paix" et nous allons vous raconter notre aventure.

Après un temps de réflexion et de partage sur le silence (Où ? Quand ? Pourquoi ?) ce séjour a com-

mencé par un office : nous avons écouté les sœurs chanter et lire des psaumes, puis nous avons participé

à un temps de silence. Ensuite vint l'heure du goûter (silencieux bien sûr !), puis un temps de discussion :

comment se préparer extérieurement et intérieurement au silence et à la prière.

Le soir venu, un repas nous attendait, c'était un repas sain, équilibré et délicieux.

Le soir, une veillée nous a été proposée par nos accompagnateurs, Sylvie GONIN et Yannick MAUDRY :

jeux, friandises (miam miam) on s'est rattrapé de tout le silence qu'on avait dû faire pendant la journée !

Cette veillée était réussie car personne ne s'est senti à part. Et avec, bien sûr, la joie et la bonne humeur

des professeurs.

Le lendemain, nous avons discuté et échangé sur la place du silence dans notre vie grâce à des photos et

textes que nous avons pu mettre en commun.

A 11h00, nous avions une eucharistie avec les sœurs et les visiteurs. Cette messe était différente de

toutes celles que nous avions vécues : au moment de la communion, nous avions l'impression de ne faire

plus qu'un, et d'être vraiment en communion même avec ceux que nous ne connaissions pas.

L'après-midi, nous avons aidé les sœurs. Il y avait deux groupes, un qui démolissait un mur l'autre qui a

transporté du bois, des planches … et qui a nettoyé la route. Nous avons mis beaucoup d'énergie et de

cœur dans ces travaux manuels, ça nous a fait plaisir d'aider les sœurs.

Après un petit goûter improvisé, il fut malheureusement l'heure de partir.

Sur la route, nous avons fait une pause "coca, ice-tea, bonbons et musique à fond" histoire de bien termi-

ner cette aventure.

Le beau temps était avec nous tout le temps et on garde un très bon souvenir de ces deux jours.

Pour conclure, un week-end comme celui-ci nous apprend beaucoup sur nous-mêmes, par exemple de

tenir un repas sans parler ! Ces deux jours nous ont permis de nous rendre compte de quoi nous étions

capables.

On retient aussi de ces deux

jours la vie de groupe : vaisselle

en commun, repas, travail, et

une bonne complicité entre tous

même si on ne se connaissait pas

au départ.

Même sans parler, c'est possible

de se sentir vraiment ensemble.

Les participants

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Projet foot pour la classe de 6ème

B

Mardi 17 Mars nous sommes allés à Gerland voir s’entrainer les filles de l’OL et interroger

Sonia BOMPASTOR .

Arrivés à Gerland, Sonia nous a accueillis et nous a accompagnés au terrain où l’entrainement avait lieu.

Toutes les filles sont arrivées et nous avons regardé l’entrainement durant 1h30. Après l’entrainement

nous avons fait des photos et fait signer des autographes.

Ensuite nous avons interviewé Sonia sur sa carrière, elle a joué notamment à Montpellier, au PSG , à

Washington et à Lyon .Elle a été 7 fois championne de France , a gagné 2 fois la ligue des champions et

4 fois la Coupe de France. Elle compte 156 sélections en équipe de France .

Elle est actuellement entraineur adjointe de Gérard Précheur coach de l’OL féminin et bientôt maman !

La classe de 6B

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A vos livres, prêts ! Partez !

Depuis plusieurs semaines, pour le plaisir de lire et d’entendre des récits, les

élèves de 6ème A C E se sont offert des histoires de Bernard Friot dont ils

avaient préparé la lecture. Quelle déception lorsque la dernière fut lue ! Mais

les élèves de 6ème A et C continuent leurs échanges autour de la lecture de

dix ouvrages sélectionnés par la documentaliste et le professeur de français.

Dix livres autour du thème des animaux et il y en a pour tous les goûts !

Romans, BD, documentaires, albums et mangas.

Au mois de Juin, les élèves des deux classes se retrouveront pour un défi-lecture afin d’échanger leurs

jeux, de partager et de confronter leurs goûts de lecteurs.

L’abonnement à la saison culturelle du

Centre Charlie Chaplin de Vaulx-en-Velin

pour les élèves de 4ème

—3ème

L’occasion pour nos élèves qui ont pris l’abonnement

(à seulement 35€ trajet en bus compris !) d’aller à l’école

du spectacle vivant.

Avec une équipe artistique qui les reçoit dans les meil-

leures conditions et qui leur propose des rencontres-

discussions avec les comédiens. Ils ont pu ainsi, discuter

du très polémique Bestie, avec la troupe italienne qui

jouait pour la première fois en France.

Ce spectacle au questionnement écologique sur l’équilibre

perdu entre l’homme et la nature, leur a permis

de découvrir les masques revisités de la Comedia Del’Arte.

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Mais celui qu’ils attendent avec plus d’impatience, aura lieu le mer-

credi 29 Avril, au retour des vacances. Il s’agit de Boxe Boxe, de la

compagnie lyonnaise de Hip-hop Käfig. Et le responsable du Centre

Charlie Chaplin qui n’est pas que beau parleur, leur a promis qu’ils

mangeraient avec certains danseurs !!!

lls ont hâte, car la renommée de la troupe qui est née dans les ban-

lieues lyonnaises, est devenue internationale. Ce qu’ils ne savent

peut-être pas, c’est que pour ce spectacle, les danseurs rencontrent

un quatuor classique de cordes… De quoi être surpris.

Laurence LOUIS—Professeur documentaliste

Les maquettes de temples romains à l’honneur en latin pour les classes de 5

ème

5

En 5ème, les latinistes ne sont pas passés inaperçus avec leurs maquettes à

l’image d’un temple romain !

Dans le cadre de leur projet d’histoire des arts en latin (HDA), ils devaient imi-

ter au mieux l’édifice consacré au dieu Portunus (dieu des ports et des naviga-

teurs), situé sur le forum de Rome.

La rigueur technique qui leur était demandée était contrebalancée par une large

place laissée à l’imagination, car tous les matériaux et toutes les couleurs

étaient autorisés !

Des temples les plus colorés…:

…aux temples les plus stylés

des temples les plus gourmands

et délicats…

…aux temples les plus solides

des temples les plus féériques…

…aux temples les plus réalistes ;

des matériaux traditionnels

comme le bois…

…aux matériaux les plus

contemporains ;

il y en avait vraiment pour tous les goûts !

Tous les élèves de 6ème sont venus admirer et étudier les 25 maquettes en

compagnie de leur professeur d’histoire (Mme Hétier ou Mme Bonfils-

Guillaud). Ce sont eux aussi qui ont élu les trois temples les plus réussis

(dont 2 ex-aequo).

Aurélien, Lou et Colombe, les lauréats

Mais beaucoup d’autres maquettes auraient pu être distinguées tant la plupart des élèves se sont investis dans

ce projet !

Une journée au musée gallo-romain pour les latiniste de 4

ème

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Le jeudi 5 mars, les latinistes de 4ème ont passé une journée au

musée gallo-romain de Saint Romain-en-Gal, en face de Vienne.

Là aussi, c’était dans le cadre de leur projet d’Histoire des Arts en

latin (HDA). Au programme, l’art de la décoration chez les Ro-

mains (mosaïques, fresques, statues…).

La matinée était consacrée à la

visite commentée du musée,

sous l’angle thématique choisi.

L’après-midi, les élèves assistaient à un atelier « mosaïque » au cours duquel chaque groupe avait

à reproduire un motif pour décorer une maquette de maison romaine.

De retour au collège, les latinistes devaient réaliser petit à petit une mosaïque à figures géométriques,

inspirée d’un décor du musée. Seule différence : des tesselles en papier … et beaucoup de patience !

Cécile Mathieu, professeur français et latin

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Ferien in Deutschland...

Ça veut dire « vacances en Allemagne » et pourtant on partait pour un « échange scolaire » ce qui ne

fait pas forcément rêver ....avant d’y avoir participé!!

En partant, le dimanche 19 avril, joie, bonne humeur régnaient dans le bus mais aussi impatience de re-

trouver nos correspondants auxquels nous avions fait découvrir en Mars notre collège et le mode de

vie français.

Des moments forts avaient déjà marqué le séjour des correspondants allemands en France, par exemple

cette partie de foot internationale (….avec en plus des Italiens) sur la plage des Saintes Maries de la

Mer !! Ou l’après-midi à la patinoire qui avait déjà permis de bien souder notre groupe.

Quant au séjour à Attendorn, exceptionnellement ensoleillé cette année, il a passé beaucoup trop vite!

Nous avons pu découvrir leur système scolaire avec des séquences de cours plus courtes, des profs

plus cools et surtout des après-midis libres qui nous ont permis de passer beaucoup de temps avec nos

corres et nos copains.

La partie de bowling du mercredi, entre français, restera aussi longtemps dans nos mémoires ! On s’est

éclatés dans une ambiance enflammée qui a resserré les liens entre 3ème C et 3ème D, en quelque

sorte un deuxième échange franco-français à l’intérieur de l’échange franco-allemand.

Toutes les visites ont été intéressantes. A Cologne , après avoir revécu les moments sinistres de l’his-

toire allemande à la ELDE-Haus (ancienne prison de la Gestapo de Cologne),nous nous sommes remis

de nos émotions en dégustant du chocolat au « Schokoladenmuseum»,puis nous avons profité de notre

après-midi de liberté pour faire du shopping et acheter des souvenirs. Mais le clou du voyage aura été la

journée au parc d’attractions de Phantasialand, beaucoup de sensations fortes…et d’eau !

La réception à la mairie d’Attendorn nous a aussi impressionnés, à la fois plus conviviale et plus solen-

nelle qu’à L’Arbresle. M.Le Maire nous a reçus dans la salle du conseil du conseil municipal avec des

boissons, un livret sur la ville et une tablette de chocolat. Ancien élève de la Sankt-Ursula-Schule, il a

prononcé quelques phrases en français et a insisté sur l’importance de ces échanges pour que Français

et Allemands continuent à se rencontrer et à mieux se connaître.

Mais la différence la plus importante concerne certainement l’alimentation. On a l’impression qu’ils man-

gent tout le temps… !!! Ils ont souvent un seul repas chaud par jour, quand ils rentrent de l’école et

passent moins de temps à table que les français. Mais la cuisine allemande est bonne.

En conclusion les mots-clés de ce voyage inoubliable : amitié, liberté, bonne humeur …mais aussi

larmes ! Larmes de joie à l’arrivée, larmes lors nos fous-rires collectifs et larmes de tristesse au moment

de quitter nos cor-

respondants et leurs

familles. Ce séjour

nous aura permis

d’évoluer tant au

niveau de l’appren-

tissage de l’allemand

que de notre per-

sonnalité. Et nous

gardons l’espoir de

rester en contact

avec tous ces nou-

veaux amis que nous

nous sommes faits.

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Cambridge Preliminary Test

Cette année le collège a organisé pour la première fois une préparation au Cambridge Preliminary

Test sur la base du volontariat.

Une douzaine d’élèves de 3eme ont suivi ces cours dispensés le mardi entre 13h et 14h par Madame

Bertrand. Quelqu’uns ont décidé de s’inscrire à l’examen qui aura lieu le 4 juin .

Qu’est-ce que le Cambridge English Preliminary (PET) ?

Le PET permet de valider le niveau B1. A ce stade, le candidat doit pouvoir s’en sortir dans des situa-

tions quotidiennes qui demandent des compétences linguistiques simples et prévisibles.

Les candidats qui réussissent l’examen se verront remettre un certificat par l’université University of

Cambridge English Examinations au niveau B1 mais tous les élèves ayant suivi

d’une façon assidue les cours obtiendront une attestation de la part de madame Vignon.

En quoi consiste l’examen ?

Cambridge English Preliminary (PET) est constitué de trois épreuves :

Epreuve 1 : Compréhension et expression écrite (1h30)

Epreuve 2 : Compréhension orale (30mn)

Epreuve 3 : Expression orale (10-12mn)

Pourquoi passer le Cambridge English Preliminary Test ?

Passer un examen en cours de formation marque une étape. Les examens ne sont pas un but en soi

mais ils apportent une sensation réelle de progrès qui conforte une optique de réussite. Ils représentent

des niveaux de capacités reconnues.

En effet les attestations de compétence et les diplômes délivrés sont acceptés dans le monde entier par

les universités et autres organismes d'enseignement supérieur, ainsi que par un nombre trés élevé d'em-

ployeurs. Ces examens font des diplômés de Cambridge des étudiants à part, confèrent à leur parcours

une valeur particulière, et renforcent leur formation académique.

Mr Spraggins, responsable de cette formation à la Faculté de Catholique de Lyon est venu rencontrer

les élèves et a évalué leur niveau en expression orale , qu’il a trouvé à la hauteur des exigences requises

par l’examen.

Merci à tous ces élèves de 3ème qui ont accepté de se lancer dans cette nouvelle aventure

et félicitations pour leur sérieux, leur investissement et le niveau obtenu.

Mme Bertrand, responsable de cette formation.

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Le coin des sportifs

Badminton : Maxence Douroux après être arrivé 1er au championnat

départemental et 2ème au championnat régional , a participé au cham-

pionnat de France à Quimper le 9 Avril.

Judo : Aymeric Berdiel a participé au championnat de France de judo

après avoir terminé 3ème au championnat régional . Bravo à Aymeric !

Volley-ball : Les benjamines filles ont terminé 2° au championnat

départemental et vont aller jouer le super région à Grenoble

le 6 Mai .

L’équipe est composée de : Annaë Cottet - Jeanne Valayre -

Emma Guyonnet - Isabelle Pribilsky - Eloise Clavaron -

Natacha Aymain.

Volley-ball : Les benjamins garçons ont terminé 4èmes au championnat

départemental .

L’équipe est composé de Killian Gros - Antoine Guerin - Pierre Vallon

- Mathis Megret - Baptiste Foscarin.

Les minimes garçons terminent 2èmes de la poule honneur.

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Rappel de quelques dates

Vendredi 15 mai 2015 (Ascension) Cours aux horaires habituels

Mercredi 20 mai 2015 Oraux Histoire des Arts—niveau

3ème

Mercredi 27 mai 2015 Oraux Histoire des Arts—niveau

3ème

Fin des cours niveau 3eme Vendredi 19 juin 2015

Fin des cours niveau 4eme-5eme

-6eme

Mardi 23 juin 2015 au soir

Brevet des collèges Jeudi 25 juin 2015

et vendredi 26 juin 2015

Rentrée 2015 Mardi 1er septembre : Niveau 6ème

(sous réserve de modifications

de l’académie)

Mercredi 2 septembre :

Niveau 5ème—4ème—3ème