IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING SKILL THROUGH STORY JOKE TECHNIQUE Appendix 1

53

Appendix 1Syllabus 1Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VII / IIAlokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) 1Standar Kompetensi : Berbicara

7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen7.2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon pertanyaan, memberi perhatian, terhadap pembecara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

a. Do you know

1.Kegiatan Pendahuluana. Menyiapkan materi ajarb. Memberi salam dan memperkenalkan topic story joke2. Kegiatan Intia. Guru membacakan percakapan/

dialog teks b. Mengulang setiap ucapan yang

dibacakan oleh guruc. Melakukan dialog secara

berpasangan dengan teks yang ada

d. Mengetahui makna teks percakapan

Kegiatan PenutupMenanyakan kesulitan siswa dalam memahami, teks dialogb. Menugaskan anak untuk berdialog

dengan sesama teman

Siswa mampu:a. Menjawab ungkapan , meminta, memberi prsetujuan.b. Bertanya dan Menjawab ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara.c. Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapand. Bertanya dan menjawab ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

1. Perform 1. Skrip menbuat dialog

A : Do you know, why the stone submerged in the water?

B : Because the stone cannot swim.

A : Do you know, why the tigers like to eat raw meat?

B : Because they had no stoves

2 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan

2. Kamus

Appendix 2

54

Syllabus 2Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VII / IIAlokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : Berbicara

7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar

MateriPokok/


PenilaianAlokasi Waktu


InstrumenContoh

Instrumen

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang, memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan/

menerima/menolak sesuatu.

b. Percakapan Do you know

a. Kegiatan Pendahuluan.- Greeting - Checking for the role- Pre-test reviewb. Kegiatan Inti Guru memberi gambaran

percakapan tentang memberi, meminta, menolak jasa

Guru memperdengarkan dialog skrip tentang memberi, meminta, menolak jasa

Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

Join contraction of text Independent contraction of text

Siswa diminta untuk membuat percakapan individual. Siswa diminta mempresetasikan hasil di depan kelas

c. Kegiatan Penutup.

a. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa

b. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang

c. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi

d. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat

e. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

1. Perform

1. Skrip dialog

1. Have you ever hear about story joke?2. What is kind story that you ever hear before

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Kamus

Appendix 3

55

Syllabus 2Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII / IIAlokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

MateriPokok/


Penilaian Alokasi Waktu


InstrumenContoh

Instrumen9.2. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan, serta mengawali,memperpanjang

c. Story jokesd. Role play

b. Kegiatan Pendahuluan.- Greeting - Checking for the role- Pre-test reviewb. Kegiatan Inti Guru memberi gambaran

ungakapan tentang memberi, meminta, menolak jasa

Guru memperdengarkan dialog skrip tentang memberi, meminta, menolak jasa

Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

Join contraction of text Independent contraction of text

Siswa diminta untuk membuat percakapan individual. Siswa diminta mempresetasikan hasil di depan kelas

c. Kegiatan Penutup.

a. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa

b. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang

c. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi

d. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat

e. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

Perform

Skrip dialog

A : Someday in the morning, three older ladies were discussing the travails of getting older. B : Sometimes I catch myself with a jar of mayonnaise in my hand in front of the refrigerator and can't remember whether I need to put it away, or start making a sandwich."

2 x 40 menit 3. Buku teks yang relevan

4. Kamus

56

Appendix 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 2(Dua)

Standar Kompetensi : 7 .Memahami makna dalam percakapan transaksional

daninterpesonal pendek sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional ( to get things done ) dan

interpersonal bersosialisasi pendek sederhana

secara akurat, lancar,dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat

melibatkan tintak tutur:meminta,memberi

persetujuan,merespon pertanyaan, memberi

perhatian, terhadap pembecara, mengawali,

memperpanjang, dan menutup percakapan, dan

mengawali, memperpanjang dan menutup

percakapan

Indikator : a. Menjawab ungkapan , meminta, memberi

prsetujuan.

b. Bertanya dan menjawab ungkapan, memberi

perhatian terhadap pembicara.

c. Mengawali, memperpanjang dan menutup

percakapan

57

Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal

Tema : Do you know

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Menjawab ungkapan, meminta, memberi persetujuan

b. Bertanya dan menjawab ungkapan, memberi perhatian terhadap

pembicara

c. Bertanya dan menjawab, memperpanjang dan menutup percakapan

d. Bertanya dan menjawab ungkapan, mengawali, memperpanjang dan

menutup

B. Materi Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Menyiapkan materi ajar

b. Memberi salam dan memperkenalkan topic story joke

2. Kegiatan Inti

a. Guru membacakan percakapan/ dialog teks

b. Mengulang setiap ucapan yang dibacakan oleh guru

c. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada

d. Mengetahui makna teks percakapan

3. Kegiatan Penutup

a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami, teks dialog

b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan sesama teman

C. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Mengulang percakapanb. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

58

1. Kegiatan Pendahuluana. Tanya jawab yang berkaitan dengan story joke

b. Siswa menjawab pertanyaan tentang story joke

2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru

b. Mengulang setiap ucapan yang dibacakan oleh guru

c. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada

3. Kegiatan Penutup

a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami, merespon percakapan

b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan sesama teman

c. Media, alat, dan sumber bahan pelajarana. Bahasa Inggris SMP Kelas VIII, Utami Widiati, dkk, Pusat Perbukuan

Depdiknas, 2006 hal. 99b. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Hasan Sadily

d. PenilaianPerforma

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Tangerang Selatan, Maret 2010

Peneliti

NUR DWI

59

FORMAT PENILAIAN

Standar Kompetensi : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonalpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon pertanyaan, memberi perhatian, terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang

No. Nama SiswaAspek yang dinilai

Jumlah Nilai Ket.Fluency Pronunciation

60

Appendix 5

Material

Activity 2

Have you ever hear about story joke?

What is kind story that you ever hear before?

Activity 2

Repeat the dialog

A : Do you know, what are kind people who swim but his hair is not wet?

B : Baldy man.

A : Do you know if a cat down to the well then goes up being what?

B : Of course, being wet!

A : Do you know what happen if we throw the money?

B : Of course, someone get in.

A : Do you know, what is the different a male zebra and female zebra?

B : The color of male zebra is black and white and the female zebra is white and black.

61

Appendix 6


(RPP)

SMP :


Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk


Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

(to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi)

pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang

melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan,

merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap

pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup

percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan

menutup percakapan

Indikator :

9.2.2 Bertanya dan menjawab tentang, memberi

perhatian terhadap pembicara

9.2.3 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali,

memperpanjang dan menutup percakapan


memperpanjang

62

Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal

Aspek / Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran.


1. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan

2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan

3. Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap

pembicara

4. Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan

menutup percakapan

Materi Pembelajaran.

Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan

Metode Pembelajaran / Teknik : Description of material, repetition drill, chain

drill, answer question drill, independent drill

Langkah - langkah Kegiatan.

I. Kegiatan Pendahuluan.

-Greeting

- Checking for the role

I. Kegiatan Inti

a. Guru memberi gambaran ungkapan tentang Merespon pernyatan,

Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali


63

b. Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi

persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap

pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan,

Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang dibacakan.

c. Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari

percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok

kemudian data-data lucu yang ditemukan digunakan untuk

membuat percakapan tentang dialog yang lucu

- Siswa diminta membuat percakapan perorangan

- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas

II. Kegiatan Penutup.

- Guru memberikan feedback secara lisan

- Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan

Interpersonal.

Sumber Belajar.

a. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 12

Kamus Bahasa Inggris

Penilaian.

1. Teknik : Tes lisan

2. Bentuk : Bermain peran

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Peneliti

NUR DWI

64

FORMAT PENILAIAN


Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan

No. Nama SiswaAspek yang dinilai

Jumlah Nilai Ket.Fluency Pronunciation

65

Appendix 7

Material

Activity 2

Can you give me some example about story joke?

Can you translate your story to English?

Activity 2

Repeat the dialog

A : I got hundred in school today, mom?

B : That’s wonderful, Billy. What did you get hundred in?

A : Two things. I got 50 in spelling and 50 in Science

A : Andre, name two pronouns!

B : Who, me?

A : Correct…!.

A : Do you realize, it takes three sheep to make one sweater.

B : Wow, I didn’t even know they could knit.

66

Appendix 8


(RPP)

SMP :


Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)


Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk


Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

(to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi)

pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang

melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan,

merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap

pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup

percakapan, serta mengawali.

Indikator : 9.2.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi

persetujuan

9.2.5 Bertanya dan menjawab tentang merespon

pernyataan

9.2.6 Bertanya dan menjawab tentang, memberi

perhatian terhadap pembicara

67





Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal

Aspek / Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran.


Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan

Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan

Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara

Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup

percakapan

Materi Pembelajaran.

Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan

Metode Pembelajaran / Teknik : role play

Langkah - langkah Kegiatan.

a. Kegiatan Pendahuluan.

- Greeting

- Checking for the role

b. Kegiatan Inti

1. Guru memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi


pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup

percakapan,

68

2. Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi


pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup

percakapan, Mengawali memperpanjang dan menutup telpon.

3. Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

Independent contraction of text

- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas

b. Kegiatan Penutup.

1. Guru memberikan feedback secara lisan

2. Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan

Interpersonal.

Sumber Belajar.

Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123

Kamus Bahasa InggrisPenilaian.

1. Bentuk : Bermain peran

2. Instrument :

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !

NO ASPECT1.2.

FluencyPronunciation

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Peneliti

NUR DWI

69

Appendix 9

Material

Activity 2

Can you give me some acting to showing that your story is funny example about

story joke?

Can you translate your story to English?

Activity 2

Repeat the dialog

A : Someday in the morning, three older ladies were discussing the travails of

getting older.

B : Sometimes I catch myself with a jar of mayonnaise in my hand in front of the

refrigerator and can't remember whether I need to put it away, or start

making a sandwich."

C : Yes, sometimes I find myself on the landing of the stairs and can't remember

whether I was on my way up or on my way down.

D : The last old woman says. Well, I'm glad I don't have that problem; knock on

wood,"

A : A s she rapped her knuckles on the table, and then told them

D : "That must be the door, I'll get it!"

70

Appendix 10

Result from Cycle 1

No. Name Fluency Pronunciation Average

1. Syalsyabillah Maylikasari 6.5 6 6.25

2. Abdullah Azfa Fathan 6 6.3 6.15

3. Abdul Yani 6.5 6 6.25

4. Adam Bukhori 6.5 6 6.25

5. Ade Shaputri Aminullah 7 6 6.50

6. Agip Adiputra 8 6.5 7.25

7. Ahmad Suryanto 7.5 6 6.75

8. Alfian Dana Firmansyah 8 7 7.50

9. Ananda Zakarsih 7.5 8 7.75

10. Aprillia Desfita Sari 8 7 7.50

11. Cakap Adi Putra 6 6.5 6.25

12. Celvin Dio 7 7 7.00

13. Daud Faturrohman 6 6.5 6.25

14. Diaz Ahmad Fahrizal 6 5 5.50

15. Dinda Aulia 6 6 6.00

16. Diva Amanda 7 7 7.00

17. Defa Yulianti 7 7.5 7.25

18. Desti Aulia Damayanti 4 8 6.00

19. Elfa Noor Aini 6 6 6.00

20. Elis Nadia 7 6 6.50

AVERAGE6.675 6.515

6.60

Appendix 11

Result from Cycle 2

71


1. Syalsyabillah Maylikasari 7 7.5 7.25

2. Abdullah Azfa Fathan 7.5 7 7.25

3. Abdul Yani 7 6.5 6.75

4. Adam Bukhori 7 6.5 6.75

5. Ade Shaputri Aminullah 8 6.5 7.25

6. Agip Adiputra 8 8 8.00

7. Ahmad Suryanto 7.5 7.5 7.50


9. Ananda Zakarsih 8 8 8.00

10. Aprillia Desfita Sari 8 7.5 7.75

11. Cakap Adi Putra 6.5 7 6.75

12. Celvin Dio 7.5 7 7.25

13. Daud Faturrohman 6.5 6.5 6.50

14. Diaz Ahmad Fahrizal 7.5 6 6.75

15. Dinda Aulia 6.5 6.5 6.50

16. Diva Amanda 7.5 7 7.25



19. Elfa Noor Aini 6 6.5 6.25

20. Elis Nadia 8 7 7.50

AVERAGE 7.02 7.05 7.13

Appendix 12

Result from Cycle 3


1. Syalsyabillah Maylikasari 8 7.5 7.75

72

2. Abdullah Azfa Fathan 8 7 7.50

3. Abdul Yani 7.5 6.5 7.00

4. Adam Bukhori 7 7 7.00

5. Ade Shaputri Aminullah 8 7 7.50

6. Agip Adiputra 8 8 8.00

7. Ahmad Suryanto 7.5 8 7.75


9. Ananda Zakarsih 8.5 8 8.25

10. Aprillia Desfita Sari 8 8 8.00

11. Cakap Adi Putra 7 8.5 7.75

12. Celvin Dio 8 7 7.50

13. Daud Faturrohman 7 7 7.00

14. Diaz Ahmad Fahrizal 8 7 7.50

15. Dinda Aulia 7 8 7.50

16. Diva Amanda 8 7 7.50



19. Elfa Noor Aini 6.5 7 6.75

20. Elis Nadia 8 7.5 7.75

AVERAGE 7.65 7.425 7.54

Appendix 13

THE LIST OF INTERVIEW

1. What do you think about speaking?

a. Interesting b. Quite interesting c. Very interesting

73

2. What is the difficulty of speaking?

a. Meaning b. Pronounciation c. Comprehention

3. Are you afraidd to make mistakes in your pronunciation?

a. Yes, I am b. No, I am not c. Not, at all

4. Is the classroom atmosphere encouraging in speaking class?

a. No, it is not b. Yes, it is c. I think so

5. What is your favourite activity in speaking?

a. Grammar b. conversation c. Translation

6. Are you active in your speaking class?

a. Yes, I am b. No, I am not c. Not really

7. Do you speak out class?

a. No, I don’t b. Yes, I do c. Not, at all

8. Which one do you think the best in speaking class?

a. Work in a group b. Work by yourself c. Work in pairs

9. Do you have dictionary to enrich your vocabulary?

10. What is your opinion in teaching speaking at your school?

Appendix 14

THE LIST OF INTERVIEW

1. What are the difficulties of teaching speaking at eight grade?

74

2. What is your opinion about teaching speaking through Story Jokes?

3. What do you do to make your student interested in teaching speaking?

4. What do you do to motivate your students in speaking?

5. What do you use the method in teaching speaking trough at eighth grade?

Appendix 15

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :

75

Time /Date : 11.00 WIB/ March 2010

Name : Aprillia Desfita Sari

1. b. Quite interesting

2. b. Pronounciation

3. b. No. I am not

4. b. Yes it is

5. b. conversation

6. c. Not, really

7. a. No I don’t

8 c. Works in pairs

9. Yes, Ido

10 Cukup menyenangkan tapi agak menyulitkan

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :

Time /Date : 11.00 WIB/March 2010

76

Name : Elfa Noor Aini

1. c. very interesting

2. b. pronunciation

3. a. Yes, I am

4. b. Yes it is

5. c. Translation

6. a. Yes, I am

7. a. No, I don’t

8 a. Work in a group

9. Yes. Ido

10 Interesting

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :

Time /Date : 11.00 WIB/15 February 2010

77

Name : Ananda Zakarsih

1. b. Quite interesting

2. b. Pronounciation

3. a. Yes, I am

4. b. Yes it is

5. b. conversation

6. b. No. I am not

7. a. No, I don’t

8. b. Work in a group

9. Yes. Ido

10. Cukup menyenangkan tapi agak menyulitkan

Appendix 16

THE LIST OF ANSWERS

( Key Informan )

Place :

78

Time /Date : 11.00 WIB/15 February 2010

Name : Mrs. Anih (English Teacher)

1. Their pronunciation is bad and they also have poor vocabulary and grammar,

class size and limitation of time for lesson.

2. I think it is good for them as second year at junior high school but we also

have to choose the material and technique that suitable for them.

3. Ussually I take the material from the variant source that interest them

4. I try to explain that English is importan for them because today is information

era. They have to active in speaking to send and receive more information.

5. I still try any method in third semester.

6. I suggest them to speaking much at school or other place and to have

dictionary , if they don’t know the meaning they can look up in it. It can reach

their vocabulary.

Documents

IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING SKILL THROUGH STORY JOKE TECHNIQUE Appendix 1