IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN TEHNIK

KUNJUNGAN KELAS DI GUGUS KI HAJAR DEWANTARA

KECAMATAN UNGARAN TIMUR

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen (M.Pd)

Oleh :

RUSDIHARTO

942013103

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Judul Tesis : IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN

TEHNIK KUNJUNGAN KELAS DI GUGUS

KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN

UNGARAN TIMUR.

Nama Mahasiswa : Rusdiharto

NPM : 942013103

Program : Magister Manajemen Pendidikan

Telah disetujui untuk mengikuti ujian draft tesis

Pembimbing

Prof. Drs. Sutriyono, MSc.PhD.

LEMBAR PENGESAHAN

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : Rusdiharto

NPM : 942013103

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul

”Implementasi Supervisi Klinis dengan Tehnik Kunjungan

Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran

Timur” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan

jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian maupun

seluruhnya. Sekiranya pendapat orang yang ada dalam tesis

ini adalah kutipan yang dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat an apabila di kemudian

hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, Pebruari 2015

Yang membuat pernyataan,

Rusdiharto

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Hanya ada satu sudut alam semesta yang pasti kita perbaiki

yaitu diri kita sendiri.

(Aldous Huxley)

Persembahan:

Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Guru di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan

Ungaran Timur Kabupaten Semarang.

2. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

3 Istri tercinta yang selalu memberikan dorongan dalam

menempuh studi.

4 Anak-anakku tersayang sebagai pemberi motivasi.

ABSTRAK

Rusdiharto. 942013103. Implementasi Supervisi Klinis dengan Tehnik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, serta solusi mengatasi kendala supervisi klinis dengan tehnik kunjungan kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara. Jenis Penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Supervisi klinis teknik kunjungan kelas sebagai pembinaan guru dalam melaksanakan dan mendukung pembelajaran bertujuan meningkatkan kemampuan profesional guru dan kualitas pembelajaran. Supervisi kunjungan kelas diadakan tiap semester dua kali. Langkahnya penentuan jadwal supervisi, penyusunan instrumen, sosialisasi, pelaksanaan supervisi kunjungan kelas sesuai jadwal. Kondisi guru sebelum disupervisi pada tahap perencanaan dan pelaksanaan baik, tahap evaluasi cukup. Kondisi guru sesudah disupervisi pada tahap perencanaan baik sekali dan pelaksanaan baik. Aspek supervisi kunjungan kelas adalah kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran. (2) Pendukung supervisi kunjungan kelas seperti: adanya pengalaman kepala sekolah, kesediaan guru, SDM yang tersedia, sarana dan prasarana sekolah yang lengkap. Pendukung (eksternal) supervisi kunjungan kelas berupa dukungan pengawas sekolah. Faktor penghambat berupa guru wiyata bakti yang enggan disupervisi dan adanya guru berusia tua, adanya kegiatan dinas pendidikan yang bersifat mendadak. (3) solusi mengatasi hambatan: kepala sekolah memberikan pengertian bahwa supervisi untuk pembinaan guru dalam pengelolaan pembelajaran yang baik; fleksibelitas dalam pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah; kepala sekolah melaksanakan supervisi pada waktu lain. Kata kunci: implementasi, supervisi klinis, kunjungan kelas.

ABSTRACT

Rusdiharto. 942013103. Implementation of Clinical Supervision by Technics Class Visits in Ki Hajar Dewantara Force District of East Ungaran. Thesis. Graduate Program. Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. 2015. The purpose of the study to describe the implementation, enabling and inhibiting factors, as well as solutions to overcome obstacles to the clinical supervision techniques in the classroom visits Force Ki Hajar Dewantara. This type of research is qualitative. Subjects were principals and teachers. Data analysis was performed with data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. Research results indicate that (1) the clinical supervision techniques as coaching classes visit teachers in implementing and supporting the professional learning program to improve the ability of teachers and the quality of learning. Supervision visits classes held twice each semester. The steps of determining a schedule of supervision, preparation of instruments, socialization, supervision implementation class visits as scheduled. Teacher before supervised conditions on the planning and implementation of good, reasonably evaluation stage. Condition after supervised teachers in planning and implementing good splendidly. Aspects of supervision visits are class teacher competence in the management of learning. (2) Supporting supervision visits such class: their experience of the principal, the willingness of teachers, available human resources, school facilities and infrastructure complete. Supporters (external) form of support supervision visits grade school superintendent. Inhibiting factors such as teachers are reluctant to devote Wiyata supervised and their age-old teacher, the activities of the education agency that is sudden. (3) solutions to overcome barriers: the notion that the principal provide supervision for teacher training in the management of good teaching; flexibility in the implementation of supervision by the principal; principals carry out supervision at another time. Keywords: implementation, clinical supervision, classroom visits.

KATA PENGANTAR

Kepala sekolah memiliki tugas dan tanggung jawab

mulia dan besar berupa pembinaan dan pengarahan guru

yang profesional. Salah satu pembinaan guru oleh kepala

sekolah yang perlu dikembangkan adalah supervisi klinis

dengan teknik kunjungan kelas. Dengan supervisi klinis

teknik kunjungan kelas pada institusi pendidikan, proses

pembinaan profesionalisme guru menjadi lebih mudah

terkontrol.

Pada jenjang pendidikan dasar, supervisi klinis dengan

teknik kunjungan kelas sangat strategis sehingga potensi yang

harus dimiliki oleh setiap guru di gugus Ki Hajar Dewantara

perlu ditingkatkan. Supervisi klinis dengan teknik kunjungan

kelas tidak hanya melihat kekurangan dan keluhan guru

dalam pengelolaan pembelajaran melainkan pemberian

pembinaan guru dalam pengelolaan pembelajaran di kelas.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini

masih banyak kekurangan. Oleh karenanya, kritik dan saran

konstruktif dari para pembaca yang budiman sangat penulis

harapkan.

Salatiga, Pebruari 2015

Penulis

UCAPAN TERIMA KASIH

Proses penulisan tesis ini telah banyak melibatkan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima

kasih yang kepada:

1. Dekan FKIP Universitas Kristen satya Wacana Salatiga.

2. Dr.Bambang Ismanto M.Si Ketua program Studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

3. Prof.Drs. Sutriyono,MSc. PhD. selaku pembimbing yang

telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh

kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan

yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

4. Prof.Slameto M.Pd. Dan Dr.Wasito Hadi M.Pd Selaku

penguji

5. Segenap dosen pascasarjana di UKSW yang telah

memberikan bantuannya dalam proses studi S2.

6. Kepala Sekolah dan Guru se Gugus Ki Hajar Dewantara

Kecamatan Ungaran Timur.

Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan

mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa,

sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang

memerlukannya. Amin.

Salatiga, Pebruari 2015

Penulis,

Rusdiharto

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ......................................................... .. i

Lembar Persetujuan .................................................... ii

Lembar Pengesahan .................................................... . iii

Pernyataan ................................................................. iv

Halaman Motto dan Persembahan................................ v

Abstrak ....................................................................... vi

Abstract ...................................................................... vii

Kata Pengantar ........................................................... viii

Ucapan Terima Kasih .................................................. ix

Daftar Isi .................................................................... x

Daftar Lampiran ....................................................... xiii

BAB I. PENDAHULUAN ...............................................

1

1.1 Latar Belakang ...................................................

...................................................................

1

1.2 Rumusan Masalah .............................................

...................................................................

7

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian . .........................

...................................................................

8

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .......................................

10

2.1 Kajian Teori .......................................................

10

2.1.1 Hakekat Supervisi .......................................

10

2.1.2 Hakekat Supervisi Klinis ............................. 11

2.1.3 Tips Keberhasilan Supervisi Klinis .............. 15

2.1.4 Teknik Supervisi Kunjungan Kelas ............. 15

2.1.5 Perilaku Supervisor yang diharapkan .......... 16

2.2 Penelitian Relevan ..............................................

18

2.3 Kerangka Berpikir ..............................................

21

BAB III. METODE PENELITIAN ....................................

23

3.1 Pendekatan Penelitian ......................................

23

3.2 Subyek Penelitian ...........................................

24

3.3 Teknik Pengumpulan Data ...............................

24

3.4 Analisis Data ...................................................

26

3.5 Triangulasi ........................................................

27

BAB IV. PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ..............

29

4.1 Profil Gugus Ki Hajar Dewantara ......................

29

4.2 Hasil Penelitian .................................................

32

4.2.1 Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik

Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara

Kecamatan Ungaran Timur ........

3

1

4.2.2 Faktor Pendukung dan Penghambat

Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik

Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara

Kecamatan Ungaran Timur.........

4

5

4.2.3 Solusi dalam Mengatasi Kendala Pelaksanaan

Supervisi Klinis dengan Teknik Kunjungan

Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan

Ungaran Timur.........

48

4.3 Pembahasan .....................................................

50

BAB V. PENUTUP ..........................................................

61

5.1 Kesimpulan.................................................. ... .

61

5.2 Saran ..............................................................

63

DAFTAR PUSTAKA .......................................................

65