i

IMPLEMANTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT

TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD) UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII C

SMP PGRI 6 KEDAWUNG

KABUPATEN SRAGEN

TAHUN PELAJARAN

2015/2016

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Derajat Megister Program Studi Pendidikan Sejarah

Disusun oleh:

SRI MULYANI

Nim: S 861408046

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

PROGRAM PASCA SARJANA (S2)

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Sebelas Maret Institutional Repository

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Jadikan diri kita gemar dalam belajar, sehingga kita bisa selalu

termotivasi untuk belajar, dan kita akan merasa mudah dalam

belajar”

“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.

Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik

masa depan”

(Mario Teguh)

vii

PERSEMBAHAN

Karya kecil ini kupersembahkan untuk :

1. Orangtuaku

2. Suamiku tercinta

3. Anak – anakku tersayang

viii

KATA PENGANTAR

Penulis ucapkan puji sukur kepada Allah SWT atas segala karinia dan

hidayahNya sebagai penulis dapat menyelesaikan karya berupa penulisan

laporan penelitian dalam bentuk Proposal. Penulisan ini bertujuan untuk

memenuhi sebagai persaratan guna memperoleh gelar magister pada Pasca

Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Program Studi Pendidikan

Sejarah. Proposal ini dapat terselesaikan karena petunjuk dan hidayah Allah

SWT dan bantuan dari semua pihak baik moril maupun spiritual, oleh karena

itu penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih serta penghargaan

setingi-tingginya kepada :

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakartayang telah di beri di

Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan untuk

melanjutkan studi Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan membantu dalam proses ijin penelitian.

3. Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, sekaligus

sebagai dosen yang tekun, teliti, sabar, membimbing dan memotifasi

penulisuntuk menyelesaikan tesis ini.

4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku dosen Pembimbing Pertama yang

telah memberi masukan serta saran yang berguna bagi penulis.

5. Prof Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum, sebagai Kepala Program Studi

Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS sekaligus dosen

Pembimbing ke dua yang telah bannyak memberikan motifasi serta

saran sampai selasai

6. Triyono BS, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMP PGRI 6 Kedawung,

Kabupeten Sragen, yang telah memberikan ijin penelitian disekolah

tersebut.

7. Semua Dosen yang di Program Pasca FKIP UNS yang telah

memberikan pengetahuan, motivasi, dan semangat untuk kemajuan

penelitian.

ix

8. Suami dan anak-anak tercinta yang selalu setia mendampingi dan

memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini

dengan lancar.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam proses penyusunan

proposal ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan proposal tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengharapkan kritik dan asaran yang bersifat membangun dari berbagai pihak

agar proposal ini menjadi lebih sempurna.

Selanjutnya penulis berharap semoga karya ini meskipun kecil memberikan

manfaatdan sumbangsih dalam khasanah ilmu pendidikan.

Sragen Desember 2016

Penulis

x

ABSTRAK

Sri mulyani, S 861408046. 2015 Implemantasi Model Pembelajaran

Kooperatif Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Untuk Meningkatkan

Motivasi Dan Prestasi Belajar IPS siswa kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung

Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis: Program Pasca sarjana,

Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret, Pembimbing 1 : Prof. Dr. Mulyoto M.Pd, II: Prof. Dr.

Sariyatun, M.Pd, M.Hum.

Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan : (1) Implemantasi model

pembelajaran kooperatif STAD untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa

kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung Kabupaten Sragen tahun pelajaran

2015/2016. (2) Implemantasi model pembelajaran kooperatif STAD untuk

meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung

Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) subyek

penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung Kabupaten

Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes

observasi, dan angket. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam setiap

siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,

obserfasi, dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Implemantasi model

pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan motivasi belajar ips siswa

kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung Kabupaten Sragen tahun pelajaran

2015/2016. (2) Implemantasi model pembelajaran kooperatif STAD dapat

meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII C SMP PGRI 6 Kedawung

Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2015/2016. Peningkatan motivasi belajar siswa

dapat diketahui dari hasil angket motivasi siswa setelah pelaksanaan tindakan,

pada siklus I mencapai 50 %, siklus II meningkat 80,37 %, dan siklus III

meningkat menjadi 92,31 %. Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal

menunjukkan bahwa nilai rata – rata sebesar 66,73 dengan ketuntasan klasikal

42,31%, setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan nilai-

nilai rata-rata menjadi 74,62 dengan ketuntasan klasikal 65,38 %, siklus ke II

meningkat nilai rata-rata menjadi 75,58 dengan ketuntasan klasikal 76,92 %, dan

pada siklus III mengalami peningkatan kembali dengan nilai rata-rata 81,73

dengan ketuntasan klasikal 92,31 %.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif STAD, Pembelajaran IPS,

Motivasi belajar dan Prestasi belajar

xi

ABSTRACT

Sri Mulyani, S 861408046. 2015 Implemantasi Cooperative Learning Model

Student Teams Achievement Divisions (STAD) To Increase Motivation And

Achievement IPS class VIII C SMP PGRI 6 kedawung Sragen academic year

2015/2016. Thesis: Department of Post-graduate, Department of History

Education, the Faculty of Education, University of March, Supervisor 1: Prof. Dr.

Mulyoto M.Pd, 2: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.

This study aims to describe: (1) Implemantasi cooperative learning model STAD

to increase the motivation to learn IPS class VIII C SMP PGRI 6 Kedawung

Districts Sragen the school year 2015/2016. (2) Implemantasi cooperative learning

model STAD to improve learning achievement IPS class VIII C SMP PGRI 6

Kedawung Districts Sragen the school year 2015/2016.

This study uses a Class Action Research (PTK) subjects were students of class

VIII C SMP PGRI 6 Kedawung Sragen. This data collection is done by using

interviews, observation tests and questionnaires. The research process conducted

three cycles, in each cycle includes four stages of action planning, action,

obserfasi, and reflection.

The results showed that: (1) Implemantasi cooperative learning model STAD to

increase the motivation to learn IPS class VIII C SMP PGRI 6 Kedawung

Districts Sragen the school year 2015/2016. (2) Implemantasi cooperative learning

model STAD to improve learning achievement IPS class VIII C SMP PGRI 6

Kedawung Districts Sragen the school year 2015/2016. Increased student

motivation can be seen from the results of student motivation questionnaire after

the implementation of the action, in the first cycle reaches 50%, the second cycle

increased by 80.37%, and the third cycle increased to 92.31%. While student

achievement on the initial conditions indicate that the value - average of 66.73

with 42.31% classical completeness, after the action on the first cycle increased

the values of the average is 74.62 to 65.38% classical completeness , cycle II

increased the average value becomes 75.58 by 76.92% classical completeness, and

the third cycle increased again with an average value of 81.73 with 92.31%

classical completeness.

Keywords: STAD Cooperative Learning Model, Social Learning, learning

motivation and learning achievement

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv

MOTTO ................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................ xi

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi masalah ............................................................ 6

C. Rumusan masalah ............................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ................................................................ 7

E. Manfaat penelitian .............................................................. 7

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR

A. Kajian Teori

1. Model Pembelajaran Kooperatif .................................. 9

2. Pembelajaran ilmu pengetahuan IPS .......................... 17

3. Motivasi ........................................................................ 28

4. Prestasi Belajar ............................................................ 41

B. Penelitian yang relevan ....................................................... 47

C. Kerangka berfikir ................................................................ 49

D. Hipotesis tindakan ............................................................... 51

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 52

B. Jenis Penelitian ................................................................... 54

C. Prosedur Tindakan .............................................................. 54

D. Sumber Data ....................................................................... 62

E. Teknik dan alat pengumpulan data ..................................... 62

F. Subjek Penelitian ................................................................ 65

G. Analisa Data ........................................................................ 66

H. Indikator kinerja ................................................................... 68

I. Keabsahan Data ................................................................... 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Tempat Penelitian ................................................ 71

B. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ................................. 78

C. Proses Pelaksanaan Tindakan ............................................. 82

1. Siklus 1 ......................................................................... 82

2. Siklus II ......................................................................... 93

3. Siklus III ....................................................................... 105

D. Pembahasan ....................................................................... 118

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 136

B. Implikasi ............................................................................. 137

C. Saran ................................................................................... 137

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 139

LAMPIRAN ............................................................................................. 142

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. fase pembelajaran kooperatif STAD ............................................. 16

Tabel 1.2. Bagan Visualisasi Kerangka berfikir ............................................. 50

Tabel 1.3. Alokasi Waktu Penelitian .............................................................. 53

Tabel 1.4. Siklus dalam penelitian Tindakan Kelas ....................................... 55

Tabel 1.5. Tabel persekoran motifasi belajar ................................................ 65

Tabel. 1.6. Bagan Sintak pembelajaran ........................................................... 67

Tabel 1.7. Data Jumlah Siswa SMP PGRI 6 Kedawung ................................ 74

Tabel. 1.8. Nilai Prestasi Pada Kondisi Awal .................................................. 80

Table 1.9 Sintak Pembelajaran STAD siklus 1 ................................................ 82

Tabel 1.10. Hasil Angket Motivasi Pada Siklus I ........................................... 87

Tabel. 1.11. Nilai Prestasi Belajar Pada Siklus I ............................................. 89

Tabel. 1.12 Deskripsi kondisi awal dan siklus I ............................................... 91

Tabel 1.13. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I ............................... 93

Tabel 1.14. Perbandingan Perstasi Belajar Kondisi awal dengan Siklus I ...... 93

Tabel 1.15 Sintak Pembelajaran STAD siklus 2 ............................................. 94

Tabel 1.16. Hasil Angket Motivasi Belajar IPS Siswa pada siklus II ............. 99

Tabel 1.17. Nilai Prestasi Belajar Pada Siklus II ............................................ 100

Tabel 1.18. Deskripsi Siklus I dan siklus II ..................................................... 102

Tabel 1.19. Hasil Angket Motivasi Belajar Pada Siklus I dengan Siklus II ... 105

Tabel 1.20. Perbandingan Perstasi Belajar Pada Siklus I dengan Siklus II ..... 105

Tabel1.21 Sintak Pembelajaran STAD siklus 3 .............................................. 106

xv

Tabel 1.22. Hasil Angket Motivasi Pada Siklus III ......................................... 111

Tabel. 1.23. Nilai Prestasi Pada Siklus III........................................................ 112

Tabel. 1.24. Deskripsi Kualitatif Siklus II dan Siklus III ................................. 114

Tabel 1.25. Hasil Angket Motivasi Pada Siklus 1I dengan Siklus III .............. 118

Tabel 1.26. Perbandingan Perstasi Pada Siklus II dengan Siklus 1II ............... 118

Tabel 1. 27. Perbandingan Motivasi Pada siklus I, II dan II ............................ 127

Tabel 1.28. Perbandingan Prestasi Kondisi Awal, Siklus I, II dan III ............. 134

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .............. 142

Lampiran 2. Silabus ................................................................................. 145

Lampiran 3. RPP Siklus I ......................................................................... 147

Lampiran 4. RPP Siklus II ....................................................................... 151

Lampiran 5. RPP Siklus III ...................................................................... 155

Lampiran 6. Materi Siklus I ..................................................................... 159

Lampiran 7. Materi Siklus II .................................................................... 162

Lampiran 8. Materi Siklus III .................................................................. 164

Lampiran 9. Kisi-kisi Soal Siklus I .......................................................... 167

Lampiran 10. Kisi-kisi Soal Siklus II ....................................................... 168

Lampiran 11. Kisi-kisi Soal Siklus III ..................................................... 169

Lampiran 12. Soal Pos Test Siklus I ........................................................ 170

Lampiran 13. Soal Pos Test Siklus II ....................................................... 174

Lampiran 14. Soal Pos Test Siklus III ..................................................... 178

Lampiran 15. Lembar Jawaban Soal Pos Test Siklus I ............................ 182

Lampiran 16. Lembar Jawaban Soal Pos Test Siklus II .......................... 183

Lampiran 17. Lembar Jawaban Soal Pos Test Siklus III ......................... 184

Lampiran 18. Kunci Jawaban Soal Pos Test Siklus I ............................. 185

Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Pos Test Siklus II ............................ 186

xvii

Lampiran 20. Kunci Jawaban Soal Pos Test Siklus III ........................... 187

Lampiran 21. Angket Motivasi Siswa ...................................................... 188

Lampiran 22. Hasil Wawancara Siswa .................................................... 191

Lampiran 23. Hasil Wawancara Guru ...................................................... 192

Lampiran 24. Lembar Pengamatan Observer Siklus I ............................. 193

Lampiran 25. Lembar Pengamatan Observer Siklus II ............................. 195

Lampiran 26. Lembar Pengamatan Observer Siklus III ........................... 197

Lampiran 27 Dokumentasi ....................................................................... 199

Lampiran 28 lembar tugas siswa .............................................................. 207