Impacts professionnels et pédagogiques

des formations certifiantes (MOS)

sur l'informatique scolaire

Haddi Abderrahim

13 Mars 2014, 21h, salle de conférence : GENIE & Informatique

http://r1904512c.s4.roomsserver.com/

Certificat délivré par Microsoft à Un

enseignant ou administrateur exerçant dans

un établissement scolaire, un centre de

formation, le siège d’une délégation ou le

siège de l’AREF, et ayant passé avec succès

un examen de certification officiel (chaque

personne passera 2 certificats des trois

suivantes : MOS Word, MOS Excel, MOS

PowerPoint);

Certificat MOS

Maîtrise des outils informatiques (Microsoft)

Exploitation de ces outils dans les pratiques

enseignantes et administratives en vue

d’améliorer le rendement professionnel et

la qualité des enseignements.

Impacts professionnels et

pédagogiques, prévus

“I do hope that teachers would aim for

certification not only the salary increase but the

benefit it will bring to the students” Mary Anne De la Cruz,

Philippines

Source :

The certified training in Education,

in BUILDING TEACHER CAPACITY (www.Pil-network.com)

Posted by Abderrahim HADDI on 07-12-2013

Commentaires sur la formation

certifiante en Education

“I agree that certification is important for educators. Not only for self esteem but also recognition of efforts and, in some cases, salary increases! My concern though is that sometimes an 'exam' can seem like the end. Like you've achived success. In actual fact real success of teacher performance isn't in what the teacher achieves but what impact they have on the learning outcomes of the students. So in essence a certification might be seen as passing the driving test but until you've actually driven somebody somewhere new and better you haven't really achieved at all! I'm not being negative about certification by any means but it is important that we see it as the start of a process and not the end. Being able to measure sustainable impact is the real 'certificate of achievement.'”

Adrian Blight

Managing Director at Imagine Education - UK

Source : The certified training in Education,

in BUILDING TEACHER CAPACITY (www.Pil-network.com) Posted by Abderrahim HADDI on 07-12-2013

Commentaires sur la formation

certifiante en Education

Choix des formateurs Selon la note ministérielle N° 3-2119 du 22-04-2013 Source : http://www.men.gov.ma

Acteurs

en informatique scolaire

Inspecteurs pédagogiques

(rôles dans MOS : coordination ou conseil ou

formation)

Enseignants d’informatique

(rôles dans MOS : formateurs principaux)

Constat 1

Question : Quel est le pourcentage des

enseignants d’informatique dans les 400

formateurs principaux certifés ?

Exemples :

- Région 1 : plus que 50 % des formateurs

principaux invités à la formation sont des

enseignants d’informatique.

- Région 2 : plus de 70 % des formateurs

principaux invités à la formation sont des

enseignants d’informatique.

Constat 2

L’enseignant d’informatique en mission de

formation MOS est soit remplacé par des

enseignants en sous horaire, ou c’est

l’enseignement de l’informatique qui est

suspendu (dans certains établissements).

Ce dernier choix est appuyé par le fait que le

nouveau système de gestion d’évaluation

MASSAR, permet de « décocher » la discipline

dans les deux cycles !

Questions

Est-ce que la possibilité de décocher une

discipline part de la réalité qu’elle n’est pas

généralisée ?

Si oui, alors est-il possible qu’un établissement

qui compte parmi ses enseignants un

enseignant d’informatique, ne favorise pas ces

cours ?

Réels impacts sur

l’informatique scolaire

Elèves : parfois sans cours d’informatique

Enseignants d’informatique : un nouveau

champ d’expérience professionnel, mais au

dépend de la réelle mission qui est

l’enseignement et l’apprentissage.

Pour finir,

Les attitudes envers l’informatique scolaire, l’état

des lieux de cette discipline, les disparités dans les

visions de la famille éducative envers cette

discipline, appellent à repenser la question :

Jusqu’à quel point a-t-on besoin de

l’informatique, discipline à part entière ? Quelles

sont les indicateurs positifs pour appuyer ce

besoin ?

Merci pour l’écoute

Haddi Abderrahim

13 Mars 2014, 21h, salle de conférence : GENIE & Informatique

http://r1904512c.s4.roomsserver.com/