ILMU SEJARAH UMUM

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    1/45

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang Masalah

    Politik merupakan semua kegiatan yang berhubungan dengan negara dan pemerintahan.

    Perhatian ilmu politik ialah pada gejala-gejala masyarakat. Seperti pengaruh dan kekuasaan,

    kepentingan dan partai politik, keputusan dan kebijakan, konflik dan konsensus, dan sebagainya.Sejarah merupakan sebuah konsep yang menggambarkan secara detail mengenai seluruh

    aspek dalam kehidupan manusia dalam dimensi waktu. Sejarah berisikan cerita-cerita pada masa

    lampau mengenai suatu kejadian atau peristiwa yang melibatkan manusia dan lingkungan

    sekitarnya. Sebuah peristiwa sejarah secara subtansial adalah memiliki nilai moral ( morality-

    value ) yang sebisa mungkin untuk dipahami dan diaplikasikan oleh pengkaji sejarah pada masa-

    masa berikutnya.Seorang sejarawan akan dituntut untuk bisa menjelaskan dan menghadirkan situasi asli

    suatu peristiwa sejarah yang ia kaji dalam hasil tulisannya. Sebisa mungkin dengan berbagai

    pendekatan atau teknik ( method ) seorang sejarawan harus memberikan cerita yang valid dan

    bermakna sejarah.onsep-konsep dan teori-teori ilmu sosial itu amat diperlukan bagi sejarawan sehingga

    dalam paradigma penulisan sejarah konstruksionisme, pendekatan ilmu-ilmu sosial sangat

    dibutuhkan dalam penulisan sejarah.

    1.2 Rumusan Masalah

    !. "pa pengertian dan ruang lingkup sejarah politik #$. "pa sajakah ilmu bantu dalam sejarah politik #%. &agaimana sejarah politik tingkat lokal #

    BAB II

    PEMBAHASAN

    2.1 Sejarah Pol t k

    Sejarah politik merupakan sejarah yang mengkaji tentang masalah-masalah

    pemerintahan, kenegaraan (termasuk partai-partai politik) dan power (kekuasaan). Sehingga

    http://en.wikipedia.org/wiki/Masahttp://en.wikipedia.org/wiki/Dan_(rank)http://en.wikipedia.org/wiki/Dan_(rank)http://en.wikipedia.org/wiki/Dan_(rank)http://en.wikipedia.org/wiki/Masa

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    2/45

    banyak buku-buku teks sejarah yang berisi rentetan kejadian-kejadian tentang raja, negara,

    bangsa, pemerintahan dan sebagainya yang berhubungan dengan politik. Sehingga timbul

    ungkapan 'history is past politics. Politics is present history (ucapar Sir ohn *obert Seeley,

    Sejarawan +nggris, ! % -! /) yang dengan pasti menunjukkan keterkaitan antara Politik dan

    Sejarah. 0ominasi politik dalam penulisan sejarah itu menjadi kewajaran untuk waktu yang

    lama.

    Sejarawan yang bergabung dengan aliran "nnales meragukan keterkaitan antara sejarah

    dan politik. alau sejarah hanyalah politik, maka sejarah akan menjadi sempit. 1ereka ingin

    memperluasnya dengan memajukan sejarah sosial, sejarah struktural atau sejarah total. Sehingga

    memunculkan spesialisasi baru dalam sejarah, seperti sejarah kota, sejarah pendidikan, sejarah

    lokal dan sebagainya.

    emajuan-kemajuan yang dicapai ilmu sosial juga mempengaruhi ilmu sejarah, sehinggaada kembali pendekatan antara ilmu sejarah dan ilmu sosial. Penggunaan ilmu-ilmu sosial dalam

    penelitian sejarah sebenarnya sudah dianjurkan oleh The New History di "merika menjelang P0

    ! (! !$), dan baru populer pada ! 23-an. Sejarah yang semula bersifat diachronic ditambah

    dimensi synchornic. Sejarah politik tidak terkecuali, pendekatan ilmu sosial menjadi sangat

    penting.

    0alam perkembangan selanjutnya, sejarah yang semula mempelajari masa lalu yang jauh,

    mempelajari juga masalah-masalah kontemporer. "kibatnya objek penelitian sejarah berhimpitan

    dengan objek ilmu-ilmu sosial. 4ntuk menghindari duplikasi antara tugas sejarawan dan ilmuwa

    sosial itu sebaiknya sejarawan tetap menekankan aspek diakronisnya. 0efinisi sejarah sebagai

    sebuah ilmu dari perubahan dari waktu ke waktu hendaknya tetap dipertahankan. 0engan cara

    itu, sejarah politik kontemporer +ndonesia dapat saja menulis masalah yang sangat kontemporer.

    2.2 Dar Sejarah Pol t k ke Sejarah !ekuasaanSupaya sejarah politik dapat memanfaatkan penemuan dan pendekatan ilmu-ilmu sosial,

    sejarah politik perlu mengubah orientasi. Perubahan itu diantarnya dengan mengubah objek

    penelitian. Semula sejarah politik ialah sejarah kegitan yang berhubungan dengan masalah pemerintahan dan kenegaraan, kemudian sejarah politik didefinisikan sebagai history of power .

    euntungan dari redefinisi itu ialah meluasnya ruang lingkup sejarah. ekuasaan ada

    dimana-mana, bukannya hanya milik pemerintah dan negara, sehingga menarik sejarah politik ke

    tingkat-lokal.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    3/45

    2.2.1 Pen"ekatann

    1. Sejarah Intelektual "sumsi pokok dari sejarah intelektual ialah adanya 5eitgeits (jiwa 6aman) dan pandangan

    sejarah idealistis yang berpendapat bahwa pikiran-pikiran mempengaruhi perilaku. 0ari sejarah

    intelektual kemudian berkembanglah sejarah mentalitas, yaitu 'sejarah intelektual dari massa

    yang anonim. adi, kalau sejarah intelektual itu membicarakan mengenai pemikiran individual,

    maka sejarah mentalitas membicarakan pemikiran kolektif. 1isalnya 7 kesadaran kelompok kecil

    guru-guru dalam pergerakan nasional.

    2. Sejarah Konstitusional 0ari konstitusi suatu bangsa kita mengetahui filsafat hidup, dasar pemikiran waktu

    membangun bangsa, dan struktur pemerintahan yang dibangun. 0alam setiap konstitusi juga

    terlihat kepentingan, konsensus yang dibuat, dan konsesi yang diberikan kepada masing-masing

    kepentingan itu. 8ermasu dalam pendekatan ini ialah pembicaraan sekitar 8ap 1P*, 4ndang-

    4ndang, eppres, PP, dokumen-dokumen seperti 1anifes ebudayaan, "09"*8 partai-partai,

    dan sebagainya.

    . Sejarah Institusional +sinya mengenai sistem politik dengan perangkat (lembaga, struktur, institusi), baik

    negara (kabinet, birokrasi, parlemen, militer) dan non negara (ormas, orsospol, :S1). Paling

    banyak ditulis orang tentang partai. 0an partai +slam mendapat porsi yang cukup menonjol

    dalam kajian sejarah politik kontemporer di +ndonesia.

    !. Sejarah "ehavioral +stilah &ehavioral belum lumrah, tidak baku, tidak dikenal dalam ilmu sejarah, karenanya

    untuk keperluan hueristik (membantu menemukan) bahan kajian sendiri saja, meskipun memang

    ada istilah pendekatan behavioral dalam studi sejarah. Perilaku (behavior) negara dan partai-

    partai politik dalam sosialisasi gagasan, rekrutmen pimpina9anggota, dan pelaksanaan tindakan

    politik termasuk dalam sejarah perilaku. 1isalnya7 mengenai perilaku politik P + dalam

    kebudayaan.

    #. sejarah komperatif kajian perbandingan belum populer di +ndonesia, itu pun tidak dengan perspektif sejarah

    tapi ilmu politik. ika penelitian dengan metode sejarah dikerjakan untuk membandingkan

    faktor-faktor dari fenomena-fenomena sejenis pada suatu periode masa lampau, maka penelitian

    tersebut dinamakan penelitian sejarah komparatif.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    4/45

    1isalnya, perbandingan ;olkar di awa dan di +ndonesia 8imur (+ramasuka +>. onsep mobilitas sosial (social mobility) telah membuktikan sangat berguna dalam

    studi berbagai segi masyarakat masa lampau. Pendekatan sosiologi dalam ilmu sejarah

    menghasilkan sejarah sosial. &idang garapannya pun sangat luas dan beraneka ragam.ebanyakan sejarah sosial berkaitan erat dengan sejarah sosial-ekonomi.

    elompok-kelompok sosial seperti ulama, pengusaha, buruh, petani, dll juga mempunyai aspirasi

    politik sesuai dengan kepentingannya. Sehingga banyak tulisan-tulisan yang berhubungan

    dengan golongan sosial tetapi tidak semuanya berpersfektif sejarah, bahkan banyak yang tidak

    berperspektif ilmu politik.

    %. Studi kasus

    +alah mengenai studi kasus-kasus politik. =ontoh 7 :aboratorium +lmu Politik ?+S+P 4+.(! @). Avaluasi Pemilu Brde &aru. (&andung 71i6an). 1aCfield (

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    5/45

    Dasil dari penelitian kasus merupakan suatu generalisasi dari pola-pola yaitu tipikal dari

    individu, kelompok, lembaga, dan sebagainya. 8ergandung dari tujuannya, ruang lingkup dari

    studi dapat mencakup segmen atau bagian tertentu atau mencakup keseluruhan siklus

    kehidupan dari individu, kelompok, dan sebagainya, baik dengan penekanan terhadap faktor-

    faktor kasus tertentu, ataupun meliputi keseluruhan faktor-faktor dan fenomena-fenomena. Studi

    kasus mengkaji lebih menekankan mengkaji varaibel yang cukup banyak pada jumlah

    unit yang kecil. +ni berbeda dengan metode survei, di mana peneliti cenderung mengevaluasi

    variabel yang lebih sedikit, tetapi dengan unit sample yang relatif besar.

    &. "io'rafis

    1etode sejarah yang digunakan untuk meneliti kehidupan seseorang dan hubungannya

    dengan masyarakat dinamakan penelitian biografis. 0alam penelitian ini, diteliti sifat-sifat,watak, pengaruh, baik pengaruh lingkungan maupun pengaruh pemikiran dan ide dari subjek

    penelitian dalam masa hidupnya, serta pembentukan watak figur yang

    diterima selama hayatnya. Sumber-sumber data sejarah untuk penelitian biografis antara lain7

    surat-surat pribadi, buku harian, hasil karya seseorang, karangan-karangan seseorang tentang

    figur yang diselidiki ataupun catatan-catatan teman dari orang yang diteliti tersebut.

    2.2.2 Ilmu# lmu $antu

    0iluar ilmu politik, ilmu bantu yang banyak digunakan dalam penelitian sejarah politik ialah7

    1. Sosiolo'i

    Pendekatan sosiologi dalam ilmu sejarah, menurut 1aC Eeber, dimaksudkan sebagai

    upaya pemahanan interpretatif dalam kerangka memberikan penjelasan (eksplanasi) kausal

    terhadap perilaku-perilaku sosial dalam sejarah. Sejauh ini perilaku-perilaku sosial tersebut lebih

    dilekatkan pada makna subjektif dari seorang individu (pemimpin atau tokoh), dan bukannya

    perilaku massa. Pendekatan sosiologi dalam ilmu sejarah menghasilkan sejarah sosial. &idang

    garapannya pun sangat luas dan beraneka ragam.

    2. (ntropolo'i

    Perbedaan antara antropologi sosial dan sosiologi sangat tipis, hanya saja patokannya

    adalah kalau masalah sosial dikembalikan pada nilai itu antropologi sosial. Sementara itu,

    sosiologi selalu mengembalikan permasalahan pada posisi sosial orang.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    6/45

    3. )konomi

    +lmu Akonomi, memiliki sejarah yang kuat akan keterkaitan dua disiplin tersebut. Pada

    masa silam ilmu politik dan ilmu ekonomi merupakan suatu bidang ilmu tersendiri yang dikenal

    dengan ekonomi politik (political economy), yaitu pemikiran dan analisis kebijaksanaan yang

    hendak digunakan guna memajukan kekuatan dan kesejahteraan negara +nggeris khususnya

    dalam menghadapi saingan-saingannya seperti Portugal, Spanyol, Perancic, erman dan

    sebagainya. emudian sejalan dengan perkembangan ilmupengetahuan pada umumnya, maka

    ilmu tersebut memisahkan diri menjadi dua disiplin ilmu. +lmu ekonomi modern, dewasa ini

    sudah memiliki teori, rung-lingkup, serta metodologinya yang begitu ketat dan terperinci. ustru

    karena tingginya keketatan disiplin ilmu ini memiliki tingkat prediksi-prediksi untuk perhitungan

    masa kini maupun mendatang. +nilah sumbangan besar ilmu ekonomi dalam kaitannya denganilmu politik, karena dua-duanya memiliki kepentingan kajian untuk kekinian dan kedepan.

    Seorang sejarawan tidak perlu menjadi ahli ekonomi, jadi seorang sejarawan tidak perlu ragu-

    ragu untuk menulis sesuatu tentang ekonomi.

    4. *sikolo'i0alam cerita sejarah, pelaku sejarah senantiasa mendapat sorotan yang tajam, baik

    sebagai individu maupun sebagai kelompok. Sebagai aktor individu, tidak pernah lepas dari

    peranan faktor-faktor internal yang bersifat psikologis, seperti motivasi, minat, konsep diri, dan

    sebagainya yang berinteraksi dengan faktor-faktor eksternal yang bersifat sosiologis, sepertilingkungan keluarga, lingkungan sosial budaya dan sebagainya. &egitupun dengan aktor yang

    bersifat kelompok menunjukkan aktivitas kolektif yaitu, suatu gejala yang menjadikan objek

    khusus psikologi sosial. 0alam berbagai peristiwa sejarah, perilaku kolektif sangat mencolok

    antara lain sewaktu ada huru hara, massa mengamuk, gerakan sosial atau protes revolusioner

    yang menuntut penjelasan psikologi dari motivasi, sikap dan tindakan kolektif. 0isitulah

    psikologi berperan untuk mengungapkan beberapa faktor tersembunyi sebagai bagian proses

    mental. Bleh karena itu sejarawan berusaha menulis biografi untuk mengetahui kejiwaan

    seseorang.

    2.% Sejarah Pol t k & ngkat#Lokal

    Sejarah politik tingkat lokal yaitu peristiwa nasional yang menjadi peristiwa lokal.

    0engan penulisan sejarah lokal ini diharapkan dapat memberikan kejelasan dan pengertian

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    7/45

    dalam perkembangan sejarah nasional, sebab sejarah yang ada di tingkat nasional, harus bisa

    dimengerti dengan lebih baik apabila kita mengerti pula perkembangan sejarah di tingkat lokal.

    BAB III

    PENU&UP

    %.1 !es m'ulan

    Sejarah politik mengkaji tentang sejarah yang digerakkan dan disebabkan oleh adanya

    berbagai hal yang berkaitan dengan masalah-masalah politik, faktor politik, dan kehidupan

    politik. Sejarah politik biasanya membahas mengenai tokoh-tokoh besar, perkembangan

    ketatanegaraan, sistem pemerintahan, struktur kekuasaan, kepemimpinan, peranan elite, jaringan politik, dan mobilisasi masa.

    0alam sejarah politik kita harus melakukan beberapa pendekatan antaranya sejarah

    intelektual, sejarah konstitusional, sejarah institusional, sejarah behavioral, sejarah komparatif,

    sejarah sosial, studi kasus, dan biografi.

    Selain pendekatan dalam sejarah politik ada juga ilmu bantu seperti ilmu sosiologi,

    antropologi, ekonomi, dan psikologi.

    Sejarah politik juga ada ditingkat lokal dimana harus dipahami dengan lebih baik apabila

    kita mengerti pula perkembangan sejarah di tingkat lokal.

    DA(&AR PUS&A!A

    untowijoyo. $33%. +etodolo'i sejarah. P8.8iara Eacana 7 Fogyakarta.

    htt')** n"ones asmart.+or"'ress.,om*,ategor-*"asar#"asar#'enel t an#sejarah*

    http://indonesiasmart.wordpress.com/category/dasar-dasar-penelitian-sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/dasar-dasar-penelitian-sejarah/

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    8/45

    Sejarah secara sempit adalah sebuah peristiwa manusia yang bersumberdari realisasi diri, kebebasan dan keputusan daya rohani. Sedangkan secaraluas, sejarah adalah setiap peristiwa (kejadian). Sejarah adalah catatanperistiwa masa lampau, studi tentang sebab dan akibat. Sejarah kita adalahcerita hidup kita.

    Sejarah sangat penting dalam kehidupan suatu bangsa karena:

    • Sejarah merupakan gambaran kehidupan masyarakat di masa lampau

    • Dengan sejarah kita dapat lebih mengetahui peristiwa/kejadian yangterjadi di masa lampau

    • eristiwa yang terjadi di masa lampau tersebut dapat dijadikan pedomandan acuan dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa di masa kini danyang akan datang

    • Dengan sejarah kita tidak sekedar mengingat data!data dan "akta!"aktayang ada tetapi lebih memaknainya dengan mengetahui mengapa peristiwatersebut terjadi

    #. engertian sejarah

    Secara etimologi atau asal katanya Sejarah diambil dari berbagai macamistilah. Diantaranya:

    • $ata dalam bahasa #rab yaitu syajaratun artinya pohon.

    • %ereka mengenal juga kata syajarah annasab, artinya pohon silsilah.

    ohon dalam hal ini dihubungkan dengan keturunan atau asal usul keluargaraja/ dinasti tertentu. &al ini dijadikan elemen utama dalam kisah sejarahpada masa awal. Dikatakan sebagai pohon sebab pohon akan terus tumbuhdan berkembang dari tingkat yang sederhana ke tingkat yang lebih komplek/maju. Sejarah seperti pohon yang terus berkembang dari akar sampai keranting yang terkecil.

    • Dalam bahasa 'erman, yaitu eschichte berarti sesuatu yang telah terjadi.

    • Dalam bahasa elanda yaitu eschiedenis, yang berarti terjadi.

    • Dalam bahasa *nggris yaitu &istory, artinya masa lampau umat manusia.

    • $ata &istory sebenarnya diturunkan dari bahasa latin dan +unani yaitu&istoria artinya in"ormasi/pencarian, dapat pula diartikan *lmu. &al inimenunjukkan bahwa pengkajian sejarah sepenuhnya bergantung kepadapenyelidikan terhadap perkara!perkara yang benar!benar pernah terjadi.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    9/45

    *stor dalam bahasa +unani artinya orang pandai *storia artinya ilmu yangkhusus untuk menelaah gejala!gejala dalam urutan kronologis.

    erdasarkan asal kata tersebut maka sejarah dapat diartikan sebagaisesuatu yang telah terjadi pada waktu lampau dalam kehidupan umatmanusia. Sejarah tidak dapat dilepaskan dari kehidupan manusia danbahkan berkembang sesuai dengan perkembangan kehidupan manusia daritingkat yang sederhana ke tingkat yang lebih maju atau modern.

    erdasarkan bahasa *ndonesia, sejarah mengandung pengertian:

    -. Sejarah adalah silsilah atau asal!usul.

    . Sejarah adalah kejadian atau peristiwa yang benar!benar terjadi padamasa lampau.

    . Sejarah adalah ilmu, pengetahuan, dan cerita pelajaran tentang kejadianatau peristiwa yang benar!benar terjadi di masa lampau.

    'adi pengertian sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajarisegala peristiwa atau kejadian yang telah terjadi pada masa lampau dalamkehidupan umat manusia.

    . $ 0S1 D#S#2 S1'#2#&

    Sejarah mempunyai si"at yang khas dibanding ilmu yang lain,yaitu:

    -) #danya masa lalu yang berdasarkan urutan waktu atau kronologis.

    ) eristiwa sejarah menyangkut tiga dimensi waktu yaitu masa lampau,masa kini, dan masa yang akan datang

    ) #da hubungan sebab akibat atau kausalitas dari peristiwa tersebut

    3) $ebenaran dari peristiwa sejarah bersi"at sementara (merupakanhipotesis) yang akan gugur apabila ditemukan data pembuktian yang baru.

    Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang mengkaji secarasistematis keseluruhan perkembangan proses perubahan dinamikakehidupan masyarakat dengan segala aspek kehidupannya yang terjadi dimasa lampau.

    %engapa Sejarah selalu berhubungan dengan masa lalu/lampau:%asa lampau itu sendiri merupakan sebuah masa yang sudah terlewati.

    4etapi, masa lampau bukan merupakan suatu masa yang 5nal, terhenti, dantertutup. %asa lampau itu bersi"at terbuka dan berkesinambungan.Sehingga, dalam sejarah, masa lampau manusia bukan demi masa lampauitu sendiri dan dilupakan begitu saja sebab sejarah itu berkesinambunganapa yang terjadi dimasa lampau dapat dijadikan gambaran bagi kita untuk

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    10/45

    bertindak dimasa sekarang dan untuk mencapai kehidupan yang lebih baikdi masa mendatang. Sehingga, sejarah dapat digunakan sebagai modalbertindak di masa kini dan menjadi acuan untuk perencanaan masa yangakan datang.

    %asa 6ampau, merupakan masa yang telah dilewati oleh masyarakat suatubangsa dan masa lampau itu selalu terkait dengan konsep!konsep dasarberupa waktu, ruang, manusia, perubahan, dan kesinambungan atau when,where, who, what, why, dan &ow.

    $ejadian yang menyangkut kehidupan manusia merupakan unsur pentingdalam sejarah yang menempati rentang waktu. 7aktu akan memberikanmakna dalam kehidupan dunia yang sedang dijalani sehingga selama hidupmanusia tidak dapat lepas dari waktu karena perjalanan hidup manusiasama dengan perjalanan waktu itu sendiri. erkembangan sejarah manusiaakan mempengaruhi perkembangan masyarakat masa kini dan masa yangakan datang.

    8. Sejarah dari berbagai sudut pandang

    Sejarah dapat dilihat dari berbagai sudut pandang, yaitu :

    -. Sejarah sebagai eristiwa

    Sejarah merupakan peristiwa yang terjadi pada masa lampau. Sehinggasejarah sebagai peristiwa yaitu peristiwa yang sebenarnya telahterjadi/berlangsung pada waktu lampau. Sejarah melihat sebagaimana/seperti apa yang seharusnya terjadi (histoir realite). Sejarah sebagaiperistiwa merupakan suatu kejadian di masa lampau yang hanya sekaliterjadi serta tidak bisa diulang.

    8iri utama dari Sejarah sebagai peristiwa adalah sebagai berikut.

    • #badi,

    $arena peristiwa tersebut tidak berubah!ubah. Sebuah peristiwa yang sudahterjadi dan tidak akan berubah ataupun diubah. leh karena itulah makaperistiwa tersebut atas tetap dikenang sepanjang masa.

    • 9nik,

    $arena peristiwa itu hanya terjadi satu kali. eristiwa tersebut tidak dapatdiulang jika ingin diulang tidak akan sama persis.

    • enting,

    $arena peristiwa yang terjadi tersebut mempunyai arti bagi seseorangbahkan dapat pula menentukan kehidupan orang banyak.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    11/45

    4idak semua peristiwa dapat dikatakan sebagai sejarah. Sebuah kenyataansejarah dapat diketahui melalui bukti!bukti sejarah yang dapat menjadi saksiterhadap peristiwa yang telah terjadi. #gar sebuah peristiwa dapat dikatakansebagai sejarah maka harus memenuhi ciri!ciri berikut ini.

    a. eristiwa tersebut berhubungan dengan kehidupan manusia baik sebagaiindi idu maupun kelompok.

    b. %emperhatikan dimensi ruang dan waktu (kapan dan dimana)

    c. eristiwa tersebut dapat dikaitkan dengan peristiwa yang lain. 8ontoh:peristiwa ekonomi yang terjadi bisa disebabkan oleh aspek politik, sosial danbudaya.

    d. #danya hubungan sebab!akibat dari peristiwa tersebut. #danya hubungansebab akibat baik karena "aktor dari dalam maupun dari luar peristiwatersebut. enyebab adalah hal yang menyebabkan peristiwa tersebut terjadi.

    e. eristiwa sejarah yang terjadi merupakan sebuah perubahan dalamkehidupan. &al ini disebabkan karena sejarah pada hakekatnya adalahsebuah perubahan dalam kehidupan manusia. Selain itu, sejarahmempelajari akti itas manusia dalam konteks waktu. erubahan tersebutdapat meliputi berbagai aspek kehidupan seperti politik, sosial, ekonomi, danbudaya.

    eristiwa adalah kenyataan yang bersi"at absolut atau mutlak dan objekti".Sejarah sebagai peristiwa merupakan suatu kenyataan yang objekti" artinyakenyataan yang benar!benar ada dan terjadi dalam kehidupan masyarakatmanusia. $enyataan ini dapat dilihat dari "akta!"akta sejarahnya. eristiwa!peristiwa sejarah tersebut dapat dilihat dari berbagai aspek kehidupanmanusia seperti peristiwa politik, ekonomi, dan sosial.

    . Sejarah sebagai $isah

    Sejarah sebagai kisah merupakan rekonstruksi dari suatu peristiwa yangdituliskan maupun diceritakan oleh seseorang. Sejarah sebagai sebuah kisahdapat berbentuk lisan dan tulisan.

    entuk lisan,

    8ontoh penuturan secara lisan baik yang dilakukan oleh seorang maupunkelompok tentang peristiwa yang telah terjadi.

    entuk tulisan, dapat berupa kisah yang ditulis dalam buku!buku sejarah.

    Sejarah sebagai kisah si"atnya akan subjekti" karena tergantung padainterpretasi atau pena"siran yang dilakukan oleh penulis sejarah.Subjekti itas terjadi lebih banyak diakibatkan oleh "aktor!"aktor kepribadiansi penulis atau penutur cerita.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    12/45

    Sejarah sebagai kisah dapat berupa narasi yang disusun berdasarkanmemori, kesan, atau ta"siran manusia terhadap kejadian atau peristiwa yangterjadi pada waktu lampau. Sejarah sebagai kisah dapat diulang, ditulis olehsiapapun dan kapan saja. 9ntuk mewujudkan sejarah sebagai kisahdiperlukan "akta!"akta yang diperoleh atau dirumuskan dari sumber sejarah.

    4etapi tidak semua "akta sejarah dapat diangkat dan dikisahkan hanyaperistiwa penting yang dapat dikisahkan.

    ;aktor yang harus diperhatikan dan mempengaruhi dalam melihat sejarahsebagai kisah, adalah sebagai berikut.

    • $epentingan yang diperjuangkannya

    ;aktor kepentingan dapat terlihat dalam cara seseorang menuliskan danmenceritakan kisah/peristiwa sejarah. $epentingan tersebut dapat berupakepentingan pribadi maupun kepentingan kelompok.

    8ontoh:Seorang pencerita biasanya akan lebih menonjolkan perannya sendiri dalamsuatu peristiwa. %isalnya, seorang pejuang akan menceritakan kehebatanyadalam menghadapai penjajah.

    • $elompok sosial dimana dia berada

    Dalam hal ini adalah lingkungan tempat ia bergaul, berhubungan dengansesama pekerjaannya atau statusnya. Darimana asal pencerita sejarahtersebut juga mempengaruhi cara penulisan sejarah.

    8ontoh:Seorang sejarawan akan menulis sejarah dengan menggunakan kaidahakademik ilmu sejarah sedang seorang wartawan akan menulis sejarahdengan bahasa wartawan.

    • erbendaharaan pengetahuan yang dimilikinya

    engetahuan dan latar belakang kemampuan ilmu yang dimiliki penceritasejarah juga mempengaruhi kisah sejarah yang disampaikan.

    &al tersebut dapat terlihat dari kelengkapan kisah yang akan disampaikan,

    gaya penyampaian, dan interpretasinya atas peristiwa sejarah yang akandikisahkannya.

    • $emampuan bahasa yang dimilikinya

    engaruh kemampuan bahasa seorang penutur/pencerita sejarah sebagaikisah terlihat dari hasil rekonstruksi penuturan kisah sejarah. &al ini akansangat bergantung pada kemampuan bahasa si penutur kisah sejarah.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    13/45

    . Sejarah sebagai *lmu

    Sejarah merupakan ilmu yang mempelajari masa lampau manusia. Sebagaiilmu, sejarah merupakan ilmu pengetahuan ilmiah yang memilikiseperangkat metode dan teori yang dipergunakan untuk meneliti danmenganalisa serta menjelaskan kerangka masa lampau yangdipermasalahkan.

    Sejarawan harus menulis apa yang sesungguhnya terjadi sehingga sejarahakan menjadi objekti". Sejarah melihat manusia tertentu yang mempunyaitempat dan waktu tertentu serta terlibat dalam kejadian tertentu sejarahtidak hanya melihat manusia dalam gambaran dan angan!angan saja.Sejarah sebagai ilmu memiliki objek, tujuan dan metode. Sebagai ilmusejarah bersi"at empiris dan tetap berupaya menjaga objekti iatsnyasekalipun tidak dapat sepenuhnya menghilangkan subjekti5tas.

    %enurut $untowijoyo, ciri!ciri atau karakteristik sejarah sebagai ilmu adalah

    sebagai berikut.a. ersi"at 1mpiris

    1mpiris berasal dari kata +unani emperia artinya pengalaman, percobaan,penemuan, pengamatan yang dilakukan.

    ersi"at empiris sebab sejarah melakukan kajian pada peristiwa yangsungguh terjadi di masa lampau. Sejarah akan sangat tergantung padapengalaman dan akti itas nyata manusia yang direkam dalam dokumen.9ntuk selanjutnya dokumen tersebut diteliti oleh para sejarawan untukmenemukan "akta yang akan diinterpretasi/dita"sirkan menjadi tulisansejarah. Sejarah hanya meninggalkan jejak berupa dokumen.

    b. %emiliki bjek

    bjek sejarah yaitu perubahan atau perkembangan akti itas manusia dalamdimensi waktu (masa lampau).

    7aktu merupakan unsur penting dalam sejarah. 7aktu dalam hal ini adalahwaktu lampau sehingga asal mula maupun latar belakang menjadipembahasan utama dalam kajian sejarah.

    c. %emiliki 4eori

    4eori merupakan pendapat yang dikemukakan sebagai keterangan mengenaisuatu peristiwa. 4eori dalam sejarah berisi satu kumpulan tentang kaidah!kaidah pokok suatu ilmu. 4eori tersebut diajarkan berdasarkan keperluanperadaban. 2ekonstruksi sejarah yang dilakukan mengenal adanya teoriyang berkaitan dengan sebab akibat, eksplanasi, objekti itas, dansubjekti itas.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    14/45

    d. %emiliki %etode

    %etode merupakan cara yang teratur dan terpikir baik untuk mencapai suatumaksud. Setiap ilmu tentu memiliki tujuan. 4ujuan dalam ilmu sejarah adalahmenjelaskan perkembangan atau perubahan kehidupan masyarakat. %etodedalam ilmu sejarah diperlukan untuk menjelaskan perkembangan atauperubahan secara benar. Dalam sejarah dikenal metode sejarah gunamencari kebenaran sejarah. Sehingga seorang sejarawan harus lebih berhati!hati dalam menarik kesimpulan jangan terlalu berani tetapi sewajarnya saja.

    e. %empunyai eneralisasi

    Studi dari suatu ilmu selalu ditarik suatu kesimpulan. $esimpulan tersebutmenjadi kesimpulan umum atau generalisasi. 'adi generalisasi merupakansebuah kesimpulan umum dari pengamatan dan pemahaman penulis.

    *lmu pengetahuan sosial si"atnya selalu berubah dan mudah terjadi sebab

    kondisi setempat berubah, waktunya berubah, dan adanya pengaruh dariluar. %anusia tetap ingin tahu yang terjadi di masa lampau. Sejarah berbedadengan ilmu sosial/ kemanusiaan yang lain seperti antropologi dan sosiologisebab :

    • Sejarah membicarakan manusia dari segi waktu yang artinya sejarahmemperhatikan perkembangan, kesinambungan, pengulangan, danperubahan.

    • Dalam meneliti objeknya, sejarah berpegangan pada teorinya sendiri. 4eoritersebut ditemukan dalam setiap tradisi sejarah. 4eori sejarah diajarkansesuai dengan keperluan peradaban masing!masing tradisi.

    • Sejarah juga mempunyai generalisasi, dalam menarik kesimpulanumumnya dapat juga sebagai koreksi terhadap ilmu!ilmu lain.

    • Sejarah juga mempunyai metode sendiri yang si"atnya terbuka dan hanyatunduk pada "akta.

    • Sejarah membutuhkan riset, penulisan yang baik, penalaran yang teraturdan sistematika yang runtut, serta konsep yang jelas.

    3. Sejarah sebagai Seni

    Sejarah sebagai seni merupakan suatu kemampuan menulis yang baik danmenarik mengenai suatu kisah/ peristiwa di masa lalu.

    Seni dibutuhkan dalam penulisan karya sejarah karena:

    • 'ika hanya mementingkan data!data maka akan sangat kaku dalamberkisah.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    15/45

    • 4etapi jika terlalu mementingkan aspek seni maka akan menjadi kehilangan"akta yang harus diungkap.

    • Sehingga seni dibutuhkan untuk memperindah penuturan/ pengisahansuatu cerita.

    • Seperti seni, sejarah juga membutuhkan intuisi, imajinasi, emosi dan gayabahasa.

    • Seorang sejarawan sebaiknya mampu mengkombinasikan antarapengisahan (yang mementingkan detail dan "akta!"akta) dengankemampuannya meman"aatkan intuisi dan imajinasinya sehingga dapatmenyajikan peristiwa yang objekti", lancar, dan mengalir.

    8iri sejarah sebagai seni, terdapat :

    *ntuisi :

    *ntuisi merupakan kemampuan mengetahui dan memahami sesuatu secaralangsung mengenai suatu topik yang sedang diteliti.

    Dalam penelitian untuk menentukan sesuatu sejarawan membutuhkan intuisidan untuk mendapatkannya ia harus bekerja keras dengan data yang ada.Seorang sejarawan harus tetap ingat akan data!datanya, harus dapatmembayangkan apa yang sebenarnya terjadi dan apa yang terjadisesudahnya. erbeda dengan seorang seniman jika ingin menulis mungkin iaakan berjalan!jalan sambil menunggu ilham sebelum melanjutkan proseskreati"nya.

    1mosi :1mosi merupakan luapan perasaan yang berkembang.

    1mosi diperlukan guna mewariskan nilai!nilai tertentu asalkan penulisan itutetap setia pada "akta. Dengan melibatkan emosi, mengajak pembacaseakan!akan hadir dan menyaksikan sendiri peristiwa itu.

    aya ahasa :

    aya bahasa merupakan cara khas dalam menyatakan pikiran dan perasaandalam bentuk tulisan atau lisan. aya bahasa diperlukan sejarawan guna

    menuliskan sebuah peristiwa. aya bahasa yang baik yaitu yang dapatmenggambarkan detail!detail sejarah secara lugas dan tidak berbelit!belit.

    *majinasi :

    *majinasi merupakan daya pikiran untuk membayangkan kejadianberdasarkan kenyataan atau pengalaman seseorang (khayalan).

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    16/45

    *majinasi diperlukan sejarawan untuk membayangkan apa yang sebenarnyaterjadi, apa yang sedang terjadi, serta apa yang akan terjadi.

    D. 12S#%##0 dan 12 1D##0 S1'#2#& dan *6%9 #6#%

    ersamaan sejarah dengan ilmu alam, Sama!sama berdasarkan pengalaman,pengamatan dan penyerapan. Sama!sama memiliki dasar teori dan metode.

    erbedaan sejarah dengan ilmu!ilmu alam.

    a. *lmu #lam : ercobaan dalam ilmu alam dapat diulang!ulang< *lmuSejarah : ercobaannya tidak dapat diulang sebab hanya sekali terjadi.8ontoh: eristiwa =S $* hanya terjadi sekali dan tidak dapat diulangkembali untuk diperbaiki.

    b. *lmu #lam : bjek dalam ilmu alam adalah semua makhluk hidup< *lmuSejarah : bjek dalam sejarah adalah segala peristiwa dalam akti itasmanusia

    c. *lmu #lam : &ukum!hukum berlaku secara tetap tanpa memandang orang,tempat, waktu, dan suasana< Sejarah : &ukumnya sangat bergantung padapengalaman manusia yang telah direkam sebagai dokumen untuk ditelitisejarawan guna menemukan "akta sejarah.

    d. *lmu #lam : 4ujuan untuk menemukan hukum!hukum yang bersi"at umumdan 0omotheis (berupa pendapat tunggal)< Sejarah : 4ujuannya untukmenuliskan hal!hal yang bersi"at khas dan bersi"at ideogra5s (berupa banyakpendapat yang saling berkaitan)

    e. *lmu #lam : $esimpulan umum ( eneralisasi) untuk ilmu alam biasanyadiakui kebenarannya dimana!mana (semua orang)< Sejarah : $esimpulanterlihat dari kebenaran suatu pola/kecenderungan dari suatu peristiwasehingga dapat digunakan untuk memperkirakan melihat masa yang akandatang. Sehingga kesimpulan dari sejarah tidak bisa langsung diakui olehbanyak orang, karena akan terus diperbaharui sejauh orang mampumenemukan bukti!bukti yang ada.

    Posted !!th 1arch $3!$ by "ra "yura :abels7 a:: a&ou8 Dis8ories

    heRr- BLossom

    1ar !!

    http://www.blogger.com/profile/10682891471202197153http://aayura.blogspot.com/search/label/aLL%20aBouT%20HisTorieshttp://aayura.blogspot.com/http://aayura.blogspot.com/2012/03/sejarah-intelektual-part-1.htmlhttp://aayura.blogspot.com/2012/03/sejarah-intelektual-part-1.htmlhttp://www.blogger.com/profile/10682891471202197153http://aayura.blogspot.com/search/label/aLL%20aBouT%20HisTorieshttp://aayura.blogspot.com/http://aayura.blogspot.com/2012/03/sejarah-intelektual-part-1.htmlhttp://aayura.blogspot.com/2012/03/sejarah-intelektual-part-1.html

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    17/45

    Sejarah Intelektual /Part 10

    ### enapa Sejarah +ntelektual perlu dipelajari di Prodi Sejarah#

    Sejarah +ntelektual (+ntelektus G pemikiran, kecerdasan).

    "kal manusia itu dipakai untuk berpikir (baik itu untuk berpikir positif atau negatif). Pemikiran positif terbagi menjadi tiga tingkatan, yaitu biasa9rendah, sedang, dan tinggi (high idea). Dighidea itu misalnya 7 8an 1alaka dengan 1adilognya dan &ung Datta dengan pemikiran Akonomi

    erakyatannya.

    Sejarah +ntelektual fokus kajiannya pada hasil-hasil pemikiran manusia dari masa ke masa (ingatdengan adanya periodesasi dalam sejarah). Sejarah intelektual 7 periode dan tempat.

    0alam setiap periode pasti ada pemikiran spesifik, khusus, dan khas.

    1ar !!

    Sejarah Pol t k "an Hu$ungan Internas onal

    +stilah 'negara (Gstate) mulai dikenal pada abad ke-!2. 0i Aropa &arat, *aja Prancis (:ouis>+H) mengemukakan istilah ':Ietat e Jest moi yang artinya negara adalah saya.

    Dubungan +nternasional (D+) pada hakekatnya merupakan sebuah interaksi antara negara-negara bangsa. Secara teoritis, interaksi bisa terjadi antar individu dan individu, individu dengankelompok, dan kelompok dengan kelompok.

    1ar !!

    Sejarah Pertentangan Soekarno#Hatta "an 'engaruhn-a terha"a' ke$ jakan'ol t k In"ones a 1 3#1 3

    Dadi Dartanto. $33/. Skripsi jurusan sejarah, ?akultas ilmu sosial, 4niversitas

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    18/45

    !!

    Dasar#Dasar Ilmu Sejarah

    Sejarah secara sempit adalah sebuah peristiwa manusia yang bersumber dari realisasi diri,kebebasan dan keputusan daya rohani. Sedangkan secara luas, sejarah adalah setiap peristiwa(kejadian). Sejarah adalah catatan peristiwa masa lampau, studi tentang sebab dan akibat. Sejarahkita adalah cerita hidup kita.

    1ar !!

    &oo s *eport &u u *untuhnya erajaan Dindu- awa 0an 8imbulnya

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    19/45

    eanekaragaman budaya +ndonesia itu tersebar di seluruh tanah air bagaikan butir-butir permatayang tak ternilai harganya.

    1ar

    Dekr t Pres "en 5ul 1

    :atar &elakang :ahirnya 0ekrit Presiden

    0ekrit Presiden / uli ! / adalah dekrit yang dikeluarkan oleh Presiden +ndonesia yang pertama. 0ekrit ini dilatarbelakangi oleh kegagalan &adan onstituante untuk menetapkan 440 baru sebagai pengganti 440S ! /3. "nggota konstituante mulai bersidang pada !3

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    20/45

    membiayai peperangan, baik di

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    21/45

    Hadi Hartanto. 2005. Skripsi jurusan sejarah, Fakultas ilmu sosial, Universitas Negeri

    Semarang.

    Soekarno-Hatta merupakan dua tokoh besar ndonesia !ang jasa-jasan!akepada bangsa

    ndonesia tidak bisa dilupakan begitu saja. Sebagai seorangmanusia biasa Sokarno-Hatta

    bukanlah seorang manusia !ang sempurna, olehkarenan!a kedua tokoh ini mempun!ai

    kekurangan dibalik kelebihan !angdimiliki oleh keduan!a. Soekarno mempun!ai kelebihan

    karena a pandai dalamberorasi dalam menggerakan massa dengan jumlah !ang "ukup besar,

    sedangkanHatta merupakan seorang administrator !ang ahli dalam pen!elenggaraan

    Negaranamun tidak terampil dalam menghadapi massa.

    #atar belakang kedua tokoh ini ikut membentuk karakter perjuanganmereka. Soekarnomemperoleh pendidikan di dalam negeri sedangkan Hattamemperoleh pendidikan di $arat,

    dalam perjuangan mela%an pemerintahankolonial Soekarno "enderung bersikap radikal &non

    kooperati'( berbeda denganHatta !ang selalu bersikap kooperati' sehingga mendapat

    simpati dari kaumoposisi di parlemen $elanda.

    )enelitian ini mengkaji tentang sejarah pertentangan Soekarno Hatta mulaidari keduan!a

    terlibat dalam organisasi pergerakan sampai keduan!a duduk dalampemerintahan.*ujuan

    dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keadaan politikindonesia tahun + 5 -+ 5

    serta mengetahui sejarah pertentangan Soekarno-Hatta, khususn!a pada pandangan-

    pandangan dan pemikiran-pemikiran keduatokoh ini dan pengaruhn!a terhadap kebijakan

    politik ndonesia.

    )ertentangan antara Soekarno-Hatta telah mun"ul sejak keduan!a akti'dalam organisasi

    pergerakan kemerdekaan. Soekarno akti' dipergerakan dalamnegeri sedang Hatta akti' di

    )erhimpunan ndonesia &) ( di $elanda. )erjuangannasionalis !ang dilakukan oleh Hatta

    mendapatkan reaksi dari pemerintah$elanda, ia di suruh mempertanggungja%abkan kegiatan

    politikn!a di hadapan ajelis Hakim !ang men!idangn!a. /alam pembelaann!a Hatta

    mulaimen!erang pemerintahan kolonial dengan tulisann!a !ang khas dan menarik,kemudian

    ia dibebaskan oleh pemerintahan $elanda. omentum ini mengangkatnama Hatta di

    )er"aturan politik nasional dan menjadi saingan serius bagiSoekarno !ang menjadi

    pemimpin pergerakan di *anah ir.

    1rientasi politik Soekarno-Hatta mempun!ai perbedaan !ang sangattajam. Soekarno terus

    ber'ikiran untuk melanjutkan perjuangan revolusin!a, diposisi !ang lainn!a Hatta

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    22/45

    ber'ikiran lain dengan lebih menginginkan untuk segeramenghentikan revolusi, dan

    disusul dengan pembangunan manusia kearah !anglebih maju.

    edua tokoh ini selalu saja terlibat dalam pertentangan pendapat sampaikeduan!a

    memproklamirkan kemerdekaan ndonesia pada tanggal +3 gustus+ 45. )as"a proklamasi

    kemerdekaan pertentangan keduan!a bukann!a meredatetapi malah semakin merun"ing.

    un"uln!a maklumat %akil presiden No menggambarkan perbedaan pandangan keduan!a

    semakin merun"ing. Soekarno!ang terispirasi dengan ide-ide mengenai suatu negara !ang

    dipimpin olehseorang penguasa tunggal berbeda pandangan dengan $ung Hatta !ang

    menilaibah%a suatu negara !ang baik itu bersi'at liberal.

    an'aat dari penelitian ini adalah diharapkan bisa memberikan deskripsilain mengenai

    pemikiran kedua tokoh besar ndonesia !ang lebih dikenal sebagaiFounding Fathers. 6ang

    nantin!a bisa merangsang bagi peneliti lain mengkajise"ara lebih "ermat lagi.

    etode !ang dipakai dalam penelitian ini adalah metode sejarah. 6angsemuan!a ada empat

    tahap !aitu heuristik, kritik sumber, interpretasi danhistoriogra'i. Sehingga nantin!a

    bisa menghasilkan kar!a !ang bisa di konsumsiuntuk menambah ilmu tentang sejarah

    pertentangan Soekarno-Hatta danpengaruhn!a terhadap kebijakan politik ndonesia tahun

    + 5 -+ 5.

    )enelitian ini memperoleh hasil bah%a pertentangan Soekarno-Hattaterjadi sejak

    keduan!a akti' sebagai pejuang kemerdekaan ndonesia sampai padamasa demokrasi

    )arlementer. /imana pada %aktu itu $ung Hatta menggundurkandiri dari pemerintahan !ang

    merupakan akumulasi dari pertentangann!a denganSoekarno.

    )ertentangan Soekarno-Hatta tern!ata memba%a dampak terhadapkebijakan politik

    ndonesia. on'igurasi politik mempengaruhi lahirn!a suatukebijakan politik, oleh

    karenan!a pertentangan Soekarno-Hatta merupakan salahsatu 'aktor dari berbagai 'aktor

    lainn!a !ang mempengaruhi keluarn!a kebijakanpolitik ndonesia tahun + 5 -+ 5.7

    /ampak dari adan!a pertentangan Soekarno-Hatta adalah berkembangn!akekuasaan otoriter

    & bsoluth( !ang dilakukan oleh Soekarno pas"a di tinggalkan$ung Hatta. Hatta dikenal

    sebagai pen!eimbang atau pengontrol Soekarno agartidak terlalu otoriter. kibatn!a

    mun"ulah kebijakan-kebijakan politik !angmemba%a ndonesia ke 8ra /emokrasi *erpimpin.

    )ertentangan Soekarno-Hattamemba%a pengaruh terhadap kebijakan politik ndonesia baik

    dibidang ekonomi,politik maupun sosial dan buda!a

    Posted !!th 1arch $3!$ by "ra "yura :abels7 a:: a&ou8 Dis8ories

    http://www.blogger.com/profile/10682891471202197153http://aayura.blogspot.com/search/label/aLL%20aBouT%20HisTorieshttp://www.blogger.com/profile/10682891471202197153http://aayura.blogspot.com/search/label/aLL%20aBouT%20HisTories

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    23/45

    Minggu, 25 November 20122e olusi *ndustri enyebab dan Dampaknya

    Revolusi IndustriPenyebab dan Dampaknya

    B B I

    P!ND "#$# N

    % $ & R B!$ ' N( Revolusi adala) peruba)an sosial dan kebudayaan yang berlangsung

    se*ara *epat dan menyangkut dasar atau pokok ke)idupan masyarakat% Di

    dalam revolusi, peruba)an yang ter+adi dapat diren*anakan atau tanpa

    diren*anakan terlebi) da)ulu dan dapat di+alankan tanpa kekerasan atau

    melalui kekerasan% Revolusi Industri yaitu peruba)an yang *epat di bidang

    ekonomi yaitu dari kegiatan ekonomi agraris ke ekonomi industri yangmenggunakan mesin dalam mengola) ba)an menta) men+adi ba)an siap

    pakai% Revolusi Industri tela) menguba) *ara ker+a manusia dari

    penggunaan tangan men+adi menggunakan mesin% Istila) Revolusi

    Industri diperkenalkan ole) -riedri*) !ngels dan $ouis. uguste Blan/ui di

    pertenga)an abad ke.1 %ada abad pertengahan, kehidupan di 1ropa diwarnai oleh system "eodalisme

    yang mengandalkan sektor pertanian, la>im disebut 6ati"undia (pertanian tertutup).

    &ubungan perdagangan antara 1ropa dengan dunia 4imur (4imur 4engah dan #sia)

    tertutup setelah perdagangan di 6aut 4engah dikuasai oleh para pedagang *slam

    abad ke!? sampai abad ke!-3. Dengan meletusnya perang salib (-=@A!- @-)

    hubungan 1ropa dengan dunia 4imur hidup kembali. %uncul kota!kota dagang

    antara lain eonoa, ;lorence dan Benesia yang semula menjadi pusat

    pemberangkatan pasukan salib ke +erusalem. 6ahirnya kembali kota!kota dagang

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    24/45

    diikuti oleh munculnya kegiatan industri rumahan (home industry). Dari kegiatan ini

    terbentuklah ilda yaitu perkumpulan dari pengusaha sejenis yang mendapat

    monopoli dan perlindungan usaha dari pemerintah. ilda hanya memproduksi jika

    ada pesanan dan hanya satu jenis barang yang diproduksi misalnya gilda roti, gilda

    sepatu, gilda senjata dan lain!lain.&idak diketa)ui kapan tepatnya revolusi industri dimulai% da yang

    berpendapat ba) a revolusi industri dimulai se+ak bad Pen*era)an,

    ba)kan ada +uga yang berpendapat se+ak masa unani% kan tetapi se*ara

    umum dikatakan ba) a revolusi industri bera al dari negara Inggris

    sekitar ta)un 1340% Inggris menda)ului negara lainnya dalam )al

    pembangunan pabrik yang menggunakan mesin berat% Revolusi industri,

    pertama kali, ditandai dengan penggunaan mesin untuk pabrik pemintalan

    kapas% Dari ta)un 1340 sampai 1 30 banyak disaksikan penggunaanmesin.mesin ini%

    B% R#M#6 N M 6 $ "

    Pokok pemba)asan yang dika+i dalam makala) kami, yaitu7

    a% 6e+ara) Revolusi Industrib% &oko).toko) Revolusi industri 8Penemu alat.alat9*% Penyebab &er+adinya Revolusi Industrid% Dampak &er+adinya Revolusi Industri

    B B II

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    25/45

    P!MB " 6 N

    % R!:;$#6I IND#6&RI&adi suda) disebut kan sblm

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    26/45

    *nilah awal perubahan yang cepat dan keras dalam dunia ekonomi yang kemudian

    memunculkan 2e olusi *ndustri, yang bukan hanya bergerak dalam perdagangan,

    tetapi juga pada dunia produksi.

    4idak diketahui kapan tepatnya re olusi industri dimulai. #da yang berpendapat

    bahwa re olusi industri dimulai sejak #bad encerahan, bahkan ada juga yang

    berpendapat sejak masa +unani. #kan tetapi secara umum dikatakan bahwa

    re olusi industri berawal dari negara *nggris sekitar tahun -EA=. *nggris mendahului

    negara lainnya dalam hal pembangunan pabrik yang menggunakan mesin berat.

    2e olusi industri, pertama kali, ditandai dengan penggunaan mesin untuk pabrik

    pemintalan kapas.

    B% &;';".&;';" R!:;$#6I IND#6&RI8Penemu lat.alat pada saat Revolusi Industri9

    Mesin Pemintal Benang Mesin #apenemuan berikutnya tidak hanya dibidang mesin produksi tekstil saja tetapi

    juga alat transportasi darat, laut dan udara, elektronika yaitu pesawat telepon,

    telegraph dan radio serta bidang kimia. enemuan tidak hanya di *nggris melainkan

    juga merambah ke negara lain seperti erancis, *talia, elanda, #merika Serikat ,

    dst. ada tahun -?F- ratu Bictoria membuka pameran mesin!mesin. Selain itu pada

    tampak bertebaran pusat!pusat industri dan pertambangan di seluruh *nggris.Setelah berjalan satu abad, sekitar tahun -?A=, 2e olusi *ndustri memasuki

    "ase baru yang berbeda dari apa yang sudah lalu, yang dikenal sebagai 2e olusi

    *ndustri tahap kedua. $ejadian!kejadian yang terjadi pada periode itu terutama ada

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    27/45

    tiga hal : perkembangan proses essemer dalam membikin baja pada tahun -?FA<

    penyempurnaan dinamo kira!kira pada tahun -?E < dan penciptaan mesin

    pembakaran di dalam pada tahun -?EA. erbedaan antara 2e olusi *ndustri tahap

    kedua ini dibanding tahap pertama adalah, (-) adanya penggantian baja ditempat

    besi sebagai bahan industri pokok< ( ) penggantian batu arang dengan gas danminyak sebagai sumber pokok tenaga dan penggunaan listrik sebagai bentuk pokok

    tenaga industri< ( ) perkembangan mesin otomatis dan peningkatan yang tinggi

    spesialisasi buruh< (3) penggunaan campuran dan metal yang ringan dan hasil

    industri kimia< (F) perubahan radikal dalam transportasi dan komunikasi< (A)

    pertumbuhan bentuk!bentuk baru organisasi kapitalis< dan (E) tersiarnya

    industrialisasi di 1ropa 4engah dan 4imur dan bahkan di 4imur 'auh.

    Minggu, 25 November 2012G6apisan masyarakatH (Strati5kasi sosial)

    =$apisan masyarakat>

    86trati?kasi sosial 9

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    28/45

    B B IP!ND "#$# N

    1%1 $atar Belakang

    6embaga kemasyarakatan merupakan terjemahan langsung dari istilah asingsosial- institution , yang menunjukan pada pengertian tentang sesuatu yang telahmapan ( established) . Dalam pengertian sosiologi, lembaga dapat dilukiskan sebagaisuatu organ yang ber"ungsi dalam suatu masyarakat. #kan tetapi hingga kinibelum ada kata sepakat mengenai istilah *ndonesia apa yang dengan tepat dapatmenggambarkan isi sosial- institution tersebut. #da yang menggunakan istilah

    pranata-sosial , tetapi sosial- institution menunjuk pada adanya unsur!unsur yangmengatur perilaku warga masyarakat. %isalnya $oentjaraningrat mengatakanpranata!sosial adalah suatu sistem tata kelakuan dan hubungan yang berpusatkepada akti itas!akti itas untuk memenuhi kompleks!kompleks kebutuhan khususdalam kehidupan masyarakat. De"enisi ini menekankan pada sistem tata kelakuanatau norma!norma untuk memenuhi kebutuhan.

    *stilah lain yang diusulkan adalah bangunan-sosial yang mungkin terjemahandari istilah soziale-Gebilde (bahasa 'erman), yang lebih jelas menggambarkan

    bentuk dan susunan social-institution tersebut. 4epat tidaknya istilah!istilah tersebutdiatas, tidak akan dipersoalkan disini. Disini akan digunakan istilah LembagaKemasyarakatan , karena pengertian lembaga lebih pada sesuatu bentuk, sekaligus

    juga mengandung pengertian yang abstrak perihal adanya norma!norma danperaturan!peraturan tertentu yang menjadi ciri lembaga tersebut. 0amun disamping itu kadang!kadang juga dipakai istilah lembaga sosial.

    Didalam uraian!uraian yang lalu, pernah disinggung perihal norma!normamasyarakat yang mengatur pergaulan hidup dengan tujuan untuk mencari suatu

    tata tertib. 0orma!norma tersebut apabila diwujudkan dalam hubunganantarmanusia dinamakan Sosial I rgani>ation (organisasi sosial). Di dalamperkembangan selanjutnya, norma!norma tersebut berkelompok!kelompok padaberbagai keperluan pokok kehidupan manusia. %isalnya kebutuhan hidupkekerabatan menimbulkan lembaga!lembaga kemasyarakatan seperti keluargabatih, pelamaran, perkawinan, perceraian dan sebagainya.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    29/45

    $ebutuhan akan pencaharian hidup menimbulkan lembaga!lembagakemasyarakatan seperti pertanian, peternakan, koperasi, industri, dan lain!lain.$ebutuhan akan pendidikan menimbulkan lembaga!lembaga kemasyarakatanseperti pesantren, taman kanak!kanak, sekolah dasar, sekolah menengah,perguruan tinggi, dan lain sebagainya. $ebutuhan untuk menyatakan rasa

    keindahan menimbulkan kesusastraan, seni rupa, seni suara dan lain!lainnya.$ebutuhan jasmaniah manusia menimbulkan olahraga, pemeliharaan kecantikan,pemeliharaa kesehatan, kedokteran dan lain!lain.

    B B II

    P!MB " 6 N

    2%1 % De@enisi $embaga 6osial

    6embaga Sosial adalah keseluruhan dari sistem norma yang terbentukberdasarkan tujuan dan "ungsi tertentu dalam masyarakat. 6embaga Sosial berbedadengan asosiasi. lembaga sosial bukanlah kumpulan orang!orang atau bangunanbesar, melainkan kumpulan norma. sementara itu, realisasi dari norma yang dianutdalam lembaga sosial tersebut terjadi dengan adanya asosiasi. Sebagai contoh9ni ersitas merupakan lembaga sosil, sedangkan 9ni ersitas ajah %ada atau9ni ersitas *ndonesia merupakan asosiasi.

    Lembaga sosial merupakan wadah/tempat dari aturan!aturan khusus,wujudnya berupa organisasi atau asosiasi. 8ontohnya $9#, mesjid, sekolah, partai,8B, dan sebagainya. Sedangkan pranata sosial adalah suatu sistem tata kelakuanyang mengatur perilaku dan hubungan antara anggota masyarakat agar hidupaman, tenteram dan harmonis. Dengan bahasa sehari!hari kita sebut “aturanmain/cara main” . 'adi peranan pranata sosial sebagai pedoman kita berperilakusupaya terjadi keseimbangan sosial. ranata sosial merupakan kesepakatan tidaktertulis namun diakui sebagai aturan tata perilaku dan sopan santun pergaulan.8ontoh: kalau makan tidak berbunyi, di *ndonesia pengguna jalan ada di kiri badan

    jalan, tidak boleh melanggar hak orang lain, dan sebagainya.

    'adi lembaga sosial bersi"at konkret, sedangkan pranata sosial bersi"at abstrak,namun keduanya saling berkaitan.

    %enurut pendapat lain dari para tokoh tentang Di5nisi 6embaga social :

    -. %enurut $oentjaraningkrat : Pranata social adalah suatu systemtatakelakuan dan hubungan yang berpusat kepada akati5tas social untuk

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    30/45

    memenuhi kompleks!kompleks kebutuhan khusus dalam kehidupanmasyarakat.

    . %enurut 6eopold Bon 7eise dan ecker : $embaga so*ial adalah jaringanproses hubungan antar manusia dan antar kelompok yang ber"ungsimemelihara hubungan itu beserta pola!polanya yang sesuai dengan minatkepentingan indi idu dan kelompoknya.

    . %enurut 2obert %ac * er dan 8.&. age : $embaga so*ial adalah proseduratau tatacara yang telah diciptakan untuk mengatur hubungan antarmanusia yang tergabung dalam suatu kelompok masyarakat.

    3. %enurut Soerjono Soekanto, Pranata so*ial adalah himpunana norma!norma dari segala tingkatan yang berkisar pada suatu kebutuhan pokokdalam kehiduppan masyarakat.

    F. %enurut olak, menyatakan lembaga atau social institution adalah suatu

    kompleks atau system peraturan!peraturan dan adapt istiadat yangmempertahankan nilai!nilai yang penting.

    A. %enurut Selo Soemardjan dan soelaiman soemardi, menerjemahkan socialinstitution sebagai Glembaga kemasyarakatanH.

    E. %enurut %acl er dan 8harles &. age, mende"enisikan bahwa lembagakemasyarakatan adalah tata cara ata prosedur yang telah diciptakan untukmengatur hubungan antarmanusia yang berkelompok dalam sutu kelompokkemasyarakatan yand dinamakan asosiasi.

    ?. %enurut Sumner, melihat lembaga kemasyarakatan dari segi kebudayaan,

    yaitu sebagai perbuatan, cita!cita, sikap dan perlengkapan kebudayaanbersi"at kekal dan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan!kebutuhanmasyarakat. &al ini dimaksudkan dan integrasi dalam masyarakat.

    @. %enurut room dan sel>nick, mereka tidak memberikan sebuah de5nisitentang institution, melainkan hanya proses terjadinya sebuah instiution(lembaga) yang dinamakan G*nstutionali>ation atau institusionalisasi adalahHperkembangan susunan! susunan yang tertib,tabi,mengintegrasikan dariaksi!aksi yang tidak stabil, berpola tidak tertentu.jadi walaupun tidak terikatsecara eksplisit,namun mereka terikat secara implisit.

    -=. gburn dan nimkoJ, mereka berpendapat yang pada hakekatnya samadengan room dan sel>nick,mereka berpendapat baha tiad garis perpisahanyang jelas di antara lembaga dan asosialisasi,kecuali bahwa pada umumnyalembaga!lembaga bersi"at lebih penting.

    --.#cuJ,allen dan taylor, mereka berpendapat berkebalikan dengan kedua tokohdiatas,mereka mengatakan dengan jelas dan tegasHbahwa lembaga!lembagamerupakan norma!norma yang berintegrasi disekitar suatu "ungsimasyarakat yang pentingH .

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    31/45

    &al!hal penting yang dapat disimpulkan, adalah bahwa pengertian 6embagaSosial, berkaitan dengan kebutuha pokok manusia dalam kehidupan bermasyarakat,organisasi yang relati" permanen/tetap, organisasi yang tersusun atau terstruktur,dan merupakan cara bertindak yang mengikat.

    2%2 Proses Pertumbu)an $embaga 'emasyarakatan

    2%2%1 Norma A Norma Masyarakat

    Supaya hubungan antar manusia didalam suatu masyarakat terlaksanasebagaimana dharapkan, maka dirumuskan norma!norma masyarakat. %ula!mulanorma!norma tersebut terbentuk scara tidak sengaja. 0amun lama kelamaannorma!norma tersebut dibuat secara sadar. %isalnya dahulu didalam jual beli,seorang perantara tidak harus diberi bagian dari keuntungan. #kan tetapi lamakelamaan terjadi kebiasaan bahwa perantara harus mendapat bagiannya, dimanasekaligus ditetapkan siapa yang menanggung itu, yaitu pembeli ataukah penjual.8ontoh lain adalah perihal perjanjian tertulis yang menyangkut pinjam meminjamuang yang dahulu tidak pernah dilakukan. 0orma!norma yang ada didalammasyarakat, mempunyai kekuatan mengikat yang berbeda!beda. #da norma yanglemah, yang sedang sampai yang kuat daya ikatnya. ada yang terakhir umumnyaanggota!anggota masyarakat tidak berani melanggarnya.

    9ntuk dapat membedakan kekuatan mengikat norma!norma tersebut, secarasosiologi dikenal adanya empat pengertian, yaitu:

    a. 8ara (usage)

    b. $ebiasaan (!olk"ays)

    c. 4ata kelakuan (mores) , dan

    d. #dat!*stiadat (custom).

    %asing!masing pengertian diatas mempunyai dasar yang sama yaitu masing!masing merupakan norma!norma kemasyarakatan yang memberikan petunjuk bagiperilaku seseorang yang hidup didalam masyarakat.

    a. ara (Usage) lebih menonjol didalam hubungan antar indi idu dalam masyarakat.Suatu penyimpangan terhadapnya tidak akan mengakibatkan hukum yang berat,akan tetapi hanya sekedar celaan dari indi idu yang dihubunginya. %isalnya, orangmempunyai cara masing!masing untuk minum pada waktu bertemu. #da yangminum tanpa mengeluarkan bunyi ada pula yang mengeluarkan unyi sebagai tandakepuasannya menghilangkan kehausannya. Dalam cara yang terakhir biasanyadanggap sebagai perbuatan yang tidak sopan. #pabila perbuatan tersebut

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    32/45

    diperlakukan juga maka paling banyak orang yang diajak minum bersama akanmerasa tersinggung dan mencela cara minum yang demikian.

    b. 'ebiasaan (Folkways) mempunyai kekuatan mengikat yang lebih besar daripada cara. $ebiasaan diartikan sebagai perbuatan yang diulang!ulang dalam bentuk

    yang sama, merupakan ukti bahwa orang banyak menyukai perbuatan tersebut.Sebagai contoh, kebiasaan memberi hormat kepada orang lain yang lebih tua.#pabila perbuatan tadi tidak dilakukan, maka akan dianggap sebagai suatupenyimpangan terhadap kebiasaan umum dalam masyarakat. $ebiasaanmengormati orang!orang yang lebih tua merupakan suatu kebiasaan dalammasyarakat dan setiap orang akan menyalahkan penyimpangan terhadapkebiasaan umum tersebut.

    Perbedaan #sege dan -olk ays

    ara (usage) 'ebiasaan (folkways)

    -. 0orma ini memiliki kekuatanmengikat yang lebih lemah jikaadibandingkan dengan kebiasaan("olkways).

    . 8ara menunjukanb pada bentukperbuatan

    . 6ebih menonjolkan hubunganantarindi idu dalam masyarakat.

    3. Sanksi terhadap pelanggarannorma berupa celaan dari indi iduyang berinteraksi dengannya.

    -. 0orma ini memiliki kekuatanmengikat yang lebih besar dari padacara.

    . $ebiasaan lebih menujukankepada perbuatan yang dila

    . 6ebih %enonjolkan perbuatanyang dilakukan oleh sebagian besarindi idu dalam masyarakat

    3. Sanksi terhadap pelanggarannorma ini berupa celaan dari setiapanggota masyarakat

    c. &ata kelakuan (mores) adalah kebiasaan yang merupakan tata prilaku dan jugasekaligus diterima sebagai norma pengatur yang mencerminkan si"at!si"at yanghidup dari kelompok manusia yang dilaksanakan sebagai alat pengawas, secarasadar maupun tidak sadar, yang dilukukan masyarakat terhadap anggotanya.

    4ata kelakuan memiliki ciri!ciri, antara lain sebagai berikut:

    -. %emberikan batas!batas prilaku indi idu. &al ini karena tata kelakuan merupakansuatu alat untuk memaksakan suatu perbuatan dan sekaligus larangan terhadapsuatu perbuatan tertentu.

    . %engidenti5kasikan *ndi idu dengan kelompok lainnya.

    . %enjaga soladaritas antaranggota masyarakat.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    33/45

    d. dat.istiadat (custom) adalah tata kelakuan yang kekal dan mempunyaikekuatan mengikat yang lebih besar terhadap anggota masyarakatnya sehinggaanggota masyarakat yang melanggarnya akan menerima sanksi yang keras.

    0orma!norma tersebut diatas telah mengalami suatu proses pada akhirnya

    akan menjadi bagian tertantu dari lembaga kemasyarakatan. 2oses tersebutdnamakan proses pelembagaan (*nstitutionali>ation), yaitu suatu proses yangdilewatkan oleh suatu norma yang baru untuk menjadi bagian dari salah satulembaga kemasyarakatan. +ang dimaksud ialah, sampai norma itu oleh masyarakatdikenal, diakui, dihargai, dan kemudian ditaati dalam kehidupan sehari!hari.%engingat adanya proses termaksud diatas, dibedakan antara lembagakemasyarakatan sebagai peraturan (operati e institutions).

    6embaga kemasyarakatan dianggap sebagai peraturan apabila norma!normatersebut membatasi serta mengatur prilaku orang!orang, misalnya lembagaperkawinan mengatur hubungan antara pria dengan wanita. 6embaga kekeluargaan

    mengatur hubungan antara anggota keluarga didalam suatu masyarakat.lembagakewarisan mengatur proses beralihnya harta kekayaan dari suatu generasi padagenerasi berikutnya.

    6embaga kemasyarakatan dianggap sebagai suatu yang sungguh!sungguhberlaku, apabila norma!normanya sepenuhnya membantu pelaksanaan pola!polakemasyarakatan. erilaku perseorangan yang dianggap sebagai peraturanmerupakan hal sekunder bagi lembaga kemasyarakatan.

    2%2%2 6istem Pengendalian 6osial (Sosial Control)

    Suatu proses pengadilan sosial dapat dilaksanakan dengan berbagai cara yangpada pokoknya berkisar pada cara!cara tanpa kekerasan (persuasi e) ataupundengan paksaan (8oersi e). 8ara mana yang sebaiknya diterapkan sedikitbanyaknya juga tergantung pada "aktor terhadap siapa pengendalian sosial tadihendak diperlakukan dan didalam keadaan yang bagaimana. Didalam keadaanmasyarakat yang secara relati"e berada pada keadaan yang tentram, maka cara!cara persuasi e mungkin akan lebih e"ekti" dari pada penggunaan paksaan. $arenadidalam masyarakat yang tentram sebagian kaidah!kaidah dan nilai!nilai telahmelembaga atau bahkan mendarah daging didalam diri warga masyarakat.$eadaan demikian bukanlah dengan sendirinya berarti bahwa paksaan sama sekalitidak diperlukan. etapa tentram dan tenangnya suatu masyarakat, pasti akandijumpai warga!warga yang melakukan tindakan!tindakan menyimpang.terhadapmereka itu kadang!kadang diperlukan paksaan, agar tidak terjadi kegoncangan!kegoncangan pada ketentraman yang telah ada.

    aksaan lebih sering diperlukan didalam masyarakat yang berubah, karenadidalam keadaan seperti itu pengendalian social jugaber"ungsi untuk membentukkaidah!kaidah baru yang menggantikan kaidah!kaidah lamayang telah goyah.0amun demikian, cara!cara kekerasan ada pula batas I batasnya dan tidak selalu

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    34/45

    dapat diterapkan, karena biasanya kekerasan atau paksaan akan melahirkan reaksinegati e, setidaknya secara potensial. 2eaksi yang negati e akan selalu mencarikesempatan dan menunggu dimana saat #gent " Social 8ontrol berada didalamkeadaan lengah. ila setiap kali paksaan diterapkan, hasilnyabukan pengendaliansocial yang akan melembaga, tetapi cara paksaanlah yang akan mendarah daging

    serta berakar kuat.

    2%C iri.*iri #mum $embaga 6osial

    illin dan illin di dalam karyanya yang berjudul general ;eatures " socialinstitutions, telah menguraikan beberapa cirri umum lembaga kemasyarakatanyaitu sebagai berikut:

    -. Suatu lembaga kemasyarakatan adalah organisasi pola!pola pemikiran dan pola!pola prilaku yang terwujud melalui akti itas!akti itas kemasyarakatan dan hasil!

    hasilnya.

    . Suatu tingkat kekekalan tertentu merupakan ciri dari semua lembagakemasyarakatan. Sistem!sistem kepercayaan dan aneka macam tindakan, baruakan menjadi bagian lembaga kemasyarakatan setelah melewati waktu yangrelati e lama.

    . 6embaga kemasyarakatan mempunyai satu atau beberapa tujuan tertentu.%ungkin tujuan!tujuan tersebut tidak sesuai atau sejalan dengan "ungsi lembaga

    yang bersangkutan, apabila dipandang dari susut kebudayaan secara keseluruhan.embedaan antara tujuan dengan "ungsi sangat penting oleh karena tujuan suatu

    lembaga adalah tujuan pula bagi golongan masyarakat bersangkutan pasti akanberpegang teguh kepadanya. Sebaliknya "ungsi social lembaga tersebut, yaituperanan lembaga tadi dalam sistem sisial dan kebudayaan masyarakat, mungkintak diketahui atau disadari golongan masyarakat tersebut. %ungkin "ungsi tersebutbaru disadari setelah diwujudkan dan kemudian ternyata berbeda dengantujuannya. 9mpama lembaga perbudakan, ternyata bertujuan untuk mendapatkantenaga buruh yang semurah!murahnya, tetapi didalam pelaksanaan ternyatasangat mahal.

    3. 6embaga kemasyarakatan mempunyai alat!alat perlengkapan yang dipergunakanuntuk mencapai tujuan lembaga bersangkutan, seperti bangunan, paralatan ,mesin, dan lain sebagainya. entuk serta cara penggunaan alat!alat tersebutbiasanya berlainan antara satu masyarakat dengan masyarakat lain.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    35/45

    F. 6ambang!lambang biasanya juga merupakan cirri khas dari lembagakemasyarakatan. 6ambang!lambang tersebut secara simblis menggambarkantujuan dan "ungsi lembaga yang bersangkutan.

    A. Suatu lembaga kemasyarakatan mempunyai tradisi tertulis ataupun yang tidaktertulis, yang merumuskan tujuannya, tata tertib yang berlaku dan lain!lain. 4radisitersebut merupakan dasar bagi lembaga itu didalam pekerjaannya memenuhikebutuhan!kebutuhan pokok masyarakat, dimana lembaga kemasyarakatantersebut menjadi bagiannya.

    B B III

    P!N#P

    C%1 'esimpulan

    Dari beberapa uraian yang telah kami kemukakan sebelumnya ada beberapakesimpulan yang dapat kami berikan yaitu:

    -. Diantara para ahli/sarjana sosiologi, belum ada kata sepakat perihal istilah*ndonesia yang tepat untuk sosial! institution. eberapa istilah telahdikemukakan antara lain G pranata SosialH dan G bangunan SosialH. Dalamtulisan ini dipakai istilah G 6embaga kemasyarakatanH, oleh karena istilah inilebih menunjuk sesuatu bentuk dan sekaligus juga mengandung pengertian Ipengertian yang abstrak perihal adanya norma!norma dan peraturan!paraturan tertentu yang menjadi ciri lembaga tersebut.

    . 6embaga kemasyarakatan adalah himpunan norma!norma dari segalatingkatan yang berkisar pada suatu kebutuhan pokok didalam kehidupanmasyarakat. 7ujud yang kongkrit lembaga kemasyarakatan tersebut adalahasosiasi (#sosiation).

    C%2 6aran.saran

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    36/45

    Re@erensi

    Selo Sumarjan, (-@AF), #erkembangan $lmu %osiologi , 'akarta: + ;1 I 9*.Selo Sumarjan, (-@E3), %etangkai &unga %osiologi , 'akarta: + ;1 I 9*.Soerjono Soekanto, (-@@=), %osiologi suatu pengantar , 'akarta: 4. 2aja ra5ndo

    ersada.Sutjipto 7irjosuparto, (-@@=), 'elapan a aran rama kepada bharata , 'akarta : badan$ontak $ebudayaan *ndonesia.

    asrowi, Dr, %.S, ( ==F), #engantar %isiologi , ogor: halia *ndonesia.

    ambar. enemuan dari eta *nggris

    % P!N !B B &!R DIN R!:;$#6I IND#6&RI

    #da dua "aktor penyebab terjadinya re olusi industri, yaitu:

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    37/45

    1% -aktor !kstern 8dari luar97

    a. 2e olusi ilmu pengetahuan abad -A : ;rancis acon, 2ene Descartes, alileo

    alilei, 8opernicus, *saac 0ewton dll.

    b. Ditunjang adanya lembaga!lembaga riset yaitu : he *oyal %ociety !or $mpro+ing,atural Kno"ledge dan he *oyal %ociety o! ngland ( 0) .

    2% -aktor Intern 8dari dalam97

    a. $eamanan dan politik dalam negeri yang mantap.

    b. erkembangnya kegiatan wiraswasta dari masyarakat kaya dan pemilik modal.

    c. %unculnya minat masyarakat pada industri manu"aktur.

    d. *nggris, memiliki jajahan yang luas.

    e. $aya akan sumber alam antara lain batubara (cokes) dan biji besi yang tinggi

    mutunya.

    ". %unculnya paham ekonomi liberal.

    g. %unculnya re olusi agraria dalam penataan tanah dan metode baru dalam

    pertanian.

    h. ada abad -E berkembanglah dunia pelayaran dan perdagangan.

    i. Di *nggris banyak berdiri kongsi dagang: 1*8, Birginia 8o, lymouth 8o dan

    %assachussets ay 8o.

    D% D MP ' &!R DIN R!:;$#6I IND#6&RI

    Dampak negati" re olusi industri khususnya di *nggris adalah upah buruh yang

    murah menyebabkan timbulnya keresahan yang berakibat pada munculnyakriminalitas dan kejahatan. Dan buruh anak banyak ditemukan pada masa 2e olusi

    *ndustri, walaupun sebelum masa 2e olusi *ndustri telah berkembang. #nak!anak

    dipaksa bekerja dengan gaji yang kecil dan pendidikan yang minim. eberapa jenis

    kekerasan juga terjadi di tambang batu bara dan industri tekstil . $ejadian ini terus

    terjadi hingga terbentuknya undang!undang pabrik 1actory 2cts ditahun -? dan

    http://id.wikipedia.org/wiki/Batu_barahttp://id.wikipedia.org/wiki/Tekstilhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Factory_Acts&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Batu_barahttp://id.wikipedia.org/wiki/Tekstilhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Factory_Acts&action=edit&redlink=1

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    38/45

    -?33 yang melarang anak dibawah @ tahun untuk bekerja, anak dilarang bekerja

    pada malam hari dan jam kerja - jam per hari untuk anak dibawah -? tahun.

    Dengan upaya untuk memperbaiki nasib buruh dan masalah sosial di *nggris

    melahirkan aliran sosialisme dan re olusi sosial yang ditandai dengan keluarnya

    undang!undang berikut ini :

    -. 8atholic 1mancipation ill (-? @) menetapkan hak yang sama bagi umat protestan

    dan katolik.

    . #bolition ill (-? ) berisi penghapusan system perbudakan di daerah jajahan

    *nggris.

    . ;actory #ct (-? ) yang menetapkan undang!undang pekerja kaum wanita dan

    anak!anak.

    3. oor 6aw (-? 3) berisi pendirian rumah!rumah bagi pengemis, penganggur, dan

    usia lanjut.

    Di bawah ini merupakan dampak 2e olusi *ndustri dari segi politik dan sosialnya:

    !. 0ampak politik

    a. Persaingan menguasai tanah jajahan

    b. ?aham kapitalisme (penanaman modal) tanah jajahan untuk tempat penanaman modal, pemasaran hasil industri, dan sumber

    bahan mentah.

    $. 0ampak sosial7

    a. 1uncul pusat-pusat industri

    b. 4rbanisasi

    c. Polusi udara

    d. Peningkatan mutu kualitas kehidupan masyarakat

    e.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    39/45

    B B IIIP!N!P

    % '!6IMP#$ N2e olusi adalah perubahan sosial dan kebudayaan yang berlangsung secaracepat dan menyangkut dasar atau pokok kehidupan masyarakat. Di dalam re olusi,

    perubahan yang terjadi dapat direncanakan atau tanpa direncanakan terlebih

    dahulu dan dapat dijalankan tanpa kekerasan atau melalui kekerasan. 2e olusi

    *ndustri yaitu perubahan yang cepat di bidang ekonomi yaitu dari kegiatan ekonomi

    agraris ke ekonomi industri yang menggunakan mesin dalam mengolah bahan

    mentah menjadi bahan siap pakai. 2e olusi *ndustri telah mengubah cara kerja

    manusia dari penggunaan tangan menjadi menggunakan mesin. *stilah C2e olusi*ndustriC diperkenalkan oleh ;riedrich 1ngels dan 6ouis!#uguste lan ui di

    pertengahan abad [email protected] olusi *ndustri berawal dari negara *nggris sekitar tahun -EA=. *nggris

    mendahului negara lainnya dalam hal pembangunan pabrik yang menggunakan

    mesin berat. 2e olusi industri, pertama kali, ditandai dengan penggunaan mesin

    untuk pabrik pemintalan kapas.;aktor yang melatar belakangi terjadinya 2e olusi *ndustri adalah terjadinya

    re olusi ilmu pengetahuan pada abad ke!-A dengan munculnya para ilmuwan

    seperti ;rancis acon , 2ene Decartes , alileo alilei serta adanya pengembanganriset dan penelitian dengan pendirian lembaga riset seperti he *oyal $mpro+ing

    Kno"ledge he *oyal %ociety o! ngland dan he 1rench 2cademy o! %cience .

    #dapula "aktor dari dalam seperti ketahanan politik dalam negeri, perkembangan

    kegiatan wiraswasta, jajahan *nggris yang luas dan kaya akan sumber daya alam.Dampak negati" 2e olusi *ndustri khususnya di *nggris adalah upah buruh yang

    murah menyebabkan timbulnya keresahan yang berakibat pada munculnya

    kriminalitas dan kejahatan. http://rosmidahputrirau".blogspot.com/ =- /--/re olusi!

    industri!penyebab!dan!dampaknya.html

    http://id.wikipedia.org/wiki/Francis_Baconhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rene_Decartes&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galileihttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Improving_Knowledge&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Improving_Knowledge&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Society_of_England&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_French_Academy_of_Science&action=edit&redlink=1http://rosmidahputrirauf.blogspot.com/2012/11/revolusi-industri-penyebab-dan-dampaknya.htmlhttp://rosmidahputrirauf.blogspot.com/2012/11/revolusi-industri-penyebab-dan-dampaknya.htmlhttp://id.wikipedia.org/wiki/Francis_Baconhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rene_Decartes&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galileihttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Improving_Knowledge&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Improving_Knowledge&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Royal_Society_of_England&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_French_Academy_of_Science&action=edit&redlink=1http://rosmidahputrirauf.blogspot.com/2012/11/revolusi-industri-penyebab-dan-dampaknya.htmlhttp://rosmidahputrirauf.blogspot.com/2012/11/revolusi-industri-penyebab-dan-dampaknya.html

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    40/45

    +enis.+enis se+ara)% 8Eindonesiasmart% ordpress%*omE*ategoryEdasar.dasar.penelitian.se+ara)E9-E ;ebruari =-= pada =@: A K Ditulis dalam Dasar!dasar penelitian sejarah. , *ps, sejarah ,sejarah kelas -= , sma , sma kelas - K 4inggalkan $omentar

    erbagai peristiwa sejarah yang terjadi dapat digolongkan ke dalam beberapa jenis.erdasarkan wilayah pembahasannya (secara umum) digongkan menjadi yaitu :

    A. Sejarah Lokal%erupakan sejarah yang mengungkap peristiwa yang terjadi di suatu daerah/ lokaltertentu dan dampaknya tidak menyebar ke daerah lain.Sejarah lokal meliputi berbagai peristiwa dengan berbagai aspek baik politik,ekonomi, sosial, budaya, dsb yang berkembang di masyarakat dalam suatu wilayahtertentu.8ontoh :

    L eran 2akyat Sleman dalam upaya mempertahankan kota +ogyakarta dariserangan elanda tahun -@3?.L 9pacara 4abut di engkulu.L $ehidupan masyarakat petani tembakau di 4emanggung.L emberontakan etani di anten -@??.

    B. Sejarah Nasional1erupakan sejarah yang mengungkap peristiwa yang terjadi di suatu daerah tetapidampak9pengaruhnya terjadi pada daerah lain bahkan pada satu negara (nation).Sejarah

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    41/45

    =ontoh 7O +ndonesia masa pemerintahan &elanda.O Pemilihan 4mum di +ndonesia tahun ! //O *untuhnya kekuasaan *e6im SuhartoO dsb (Silahkan cari contoh lainnya yang sesuai minimal @ lagi)

    2. Sejarah Sos al1erupakan sejarah yang membahas mengenai berbagai masalah sosial yang muncul dan

    berkembang di masyarakat. Selain itu membicarakan mengenai golongan masyarakat, kehidupansehari-hari, gerakan sosial, dsb.=ontoh 7v ehidupan sosial masyarakat di daerah 1uara arang.v Pemberontakan Petani &anten ! ( arya Sartono artodirjo)v Peran golongan kyai dalam penyebaran agama +slam di Pulau awa.

    v dsb (Silahkan cari contoh lainnya yang sesuai minimal @ lagi)

    %. Sejarah Ekonom1erupakan sejarah yang memfokuskan kajiannya pada masalah-masalah ekonomi dan konsep-konsep ekonomi.Sejarah ekonomi dapat pula diartikan sebagai studi mengenai kejadian-kejadian perekonomian dimasa lampau.=ontoh 7

    Sistem perpajakan di +ndonesia masa orde lama. Perkembangan tanaman ekspor dan perkebunan pada masa pemerintahan Dindia &elanda di

    +ndonesia. Sistem perdagangan di "sia 8enggara. dsb (Silahkan cari contoh lainnya yang sesuai minimal @ lagi)

    =. Sejarah !e$u"a-aan1erupakan sejarah mengenai kehidupan manusia yang berhubungan dengan kebudayaan.Seperti halnya mengenai benda-benda yang digunakan manusia, kegiatan upacara adat, gayahidup, dan siklus kehidupan manusia.=ontoh 7Q Perkembangan Pagelaran sendratari *amayana di Prambanan.

    Q 4pacara adat ruwatan di FogyakartaQ 1akam raja-raja di +mogiri Fogyakarta.Q eberadaan Atnis =ina di &engkuluQ dsb (Silahkan cari contoh lainnya yang sesuai minimal @ lagi)

    . Sejarah Intelektual1erupakan sejarah yang mengkaji mengenai gagasan, ide, cara berpikir manusia pada masa

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    42/45

    lampau.&iasanya, mengkaji mengenai ideologi politik (seperti7 kapitalisme, liberalisme,komunisme,dsb), ide, idealisme, jiwa, dan nilai-nilai yang ada pada masyarakat.=ontoh 7N Pemikiran Ditler untuk mengembangkan gerakan

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    43/45

    sumber primer adalah kesaksian dari seorang saksi yang melihat peristiwa bersejarah denganmata kepala sendiri atau saksi denganmenggunakan panca indera lain atau dengan alat mekanisyang hadir pada peristiwa itu (saksi pandangan mata, misalnya kamera, mesin ketik, alat tulis,kertas. sumber primer haruslah se6aman dengan peristiwa yang dikisahkan.$.Sum$er Sekun"ersumber sekunder adalah kesaksian dari siapa pun yangbukan merupakan saksi pandangan mata,yaitu seseorang yang tidak hadir pada peristiwa yang dikisahkan . misalnya hasil liputan korandapat menjadi sumber sekunder karena koran tidak hadir langsung pada suatu peristiwa.

    peliputnya (wartawan) yang hadir pada peristiwa itu terjadi.

    2.Bukt Sejarah&ukti sejarah terbagi menjadi7a.Bukt tertul s&ukti tertulis miripp dengan sumber tertulis pada sumber sejarah yang memuat fakta-fakta

    sejarah secara jelas. bukti tidak tertulis dapat berupa cerita atau tradisi.$.Bukt t "ak tertul s&ukti tidak tertulis sudah barang tentu tidak berwujud benda konkret, meskiopun demikianmengandung unsur-unsur sejarah. bukti tidak tertulis dapat berupa cerita atau tradisi.

    %.(akta Sejarah?akta Sejarah adalah data yang terseleksi yang berasal dari berbagai sumber sejarah. dalam faktasejarah terdapat beberapa unsur, yaitu7a.(akta Menta l?akta 1ental adalahkondisi yang dapat menggambarkan kemungkinan suasaana alam, pikiran,

    pandangan hidup, pendidikan, status sosial, perasaan, dan sikap yang mendasari penciptaan suatu benda. misalnya pembuatan pembuatan nekara perunggu.$.(akta Sos al?akta Sosial adalah kondisi yang dapat menggambarkan tentang keadaan sosial di sekitar tokoh

    pencipta benda, seperti suasana 6aman, keadaan lingkungan, dan sistem kemasyarakatannya. berdasarkan hasil penemuan benda-benda sejarah , seorang sejarawan dapat memperkirakanfakta sosialnya.

    &ukti dan fakta sejarah merupakan kumpulan peristiwa yang dipilih berdasarkantingkatkeerartian dan keterkaitannya dengan proses sejarah tertentu. berbagai macam fakta yang pada

    awalnya berdiri sendiri direkonstruksi kembali menjadi satukesatuan yang saling berhubungandan bermakna. berbagai peristiwa masa lalu, bahkan ratusan tahun lalu yang dapat direkonstruksikembali berdasarkan sumber-sumber sejarah.

    $ima ta)ap penelitian se+ara)7 -E ;ebruari =-= pada =@:-A K Ditulis dalam Dasar!dasar penelitian sejarah. , sejarah , sejarahkelas -= , sma , sma kelas - K 4inggalkan $omentar

    http://indonesiasmart.wordpress.com/2010/02/17/lima-tahap-penelitian-sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/dasar-dasar-penelitian-sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah-kelas-10/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah-kelas-10/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sma/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sma-kelas-1/http://indonesiasmart.wordpress.com/2010/02/17/lima-tahap-penelitian-sejarah/#respondhttp://indonesiasmart.wordpress.com/2010/02/17/lima-tahap-penelitian-sejarah/#respondhttp://indonesiasmart.wordpress.com/2010/02/17/lima-tahap-penelitian-sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/dasar-dasar-penelitian-sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah-kelas-10/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sejarah-kelas-10/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sma/http://indonesiasmart.wordpress.com/category/sma-kelas-1/http://indonesiasmart.wordpress.com/2010/02/17/lima-tahap-penelitian-sejarah/#respond

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    44/45

    Lima tahap penelitian sejarah:1.Pemilihan TopikLangkah awal dalam penelitian sejarah adalah menentukan topikbahasan yang akan diteliti. Penentuan topik harus mencakup5W+1 !What"Where"When"Who"Why" dan ow#.$. euristik

    euristik adalah tahap pencarian sumber sejarah baik sumber lisan"tulisan atau benda. %elain itu" dikenal dua macam sumber" yaitu%umber Primer dan %umber %ekunder.&.'eri(ikasi'eri(ikasi adalah tahap mengkritisi sumber yang sudah didapatkan.

    )da dua macam kritik" yaitu *ritik kstern dan *ritik ,ntern. -ariproses 'eri(ikasi dihasilkan akta %ejarah./.,nterpretasi,nterpretasi adalah tahap mena(sirkan (akta0(akta sejarah yangsudah didapatkan. Pena(siran ini dapat dilakukan melalui )nalisisdan %intetis.5. istoriogra(i

    istoriogra(i adalah tahap menuliskan kembali suatu peristiwasejarah sebagai sebuah bentuk catatan sejarah.

  • 8/19/2019 ILMU SEJARAH UMUM

    45/45