Ikuspegi komunikatiboa B08

Ikuspegi komunikatiboa

Ikuspegi komunikatiboaren

ezaugarriak


IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA

Hizkuntza kontzeptua

Hizkuntza komunikazio tresna esanguratsua da::

Komunikazioa sortzen da komunikatzeko nahia dagoenean soilik.Asmoa, interesa eta motibazioaren garrantzia.

Hizkuntza anitza da eta era desberdinetan gaurkotzen da.

Komunikazio mota aldatu.

Ikasgeletan sortutato komunikazioa aurreratu.

Ikasleen hizkuntza errespetatu.

Komunikazio egoera errealak erabili.



Helburua

Hizkuntza irakaskuntzaren helburua komunikazio gaitasuna garatzea da. Abileziak, ezagupena eta estrategiak multzo zabala biltzen dute.Gaitasunen garapena honako helburuok lortzeko:Esanahiaren negozioazioa,Egokitasuna,Koherentzia eta kohesioa.Zuzentasuna.



Perpasusaren ikuspuntutik testuaren ikuspuntura zabaltzen da. Hizkuntzen erabilerak islatzen dituen testuak dira ikasketaren helburu. Erabilitako ereduak dira hizkuntzen benetako erabilerak, ahoz zein idatziak, testuinguru anitzetan sortutakoak.Ikasketa helburu aldaketak eskatzen du metodologia aldaketa.

Ikasketa helburua



Edukien aukeraketa eta sekuentziazioa

Edukien aukeraketa berri bat Edukiak antolatu behar dira diziplinaren logika baztertuz. Edukien sekuentziazioa komunikazio ataza-segidak bideratzen du.



Unitate didaktikoaren

diseinua

Unitateak proiektu edo atazen inguruan antolatzen dira.Diziplinaren logika apurtzen da, nahiz eta erabiltzen diren material didaktiko gehienaren ardatza izan. Komunikazio prozesuak unitate orokorraren antza aurkezten dira eta ezagupen linguistikoak ez dira langartzen, ez dira zatitzen



Jarduera motak

Jarduerek komunikazio prozesuetan arreta berezia jartzen dute.Testuak ulertzea zein ekoiztea da lanaren ardatza. Honako prozesuek eskatzen dute erabiltzea klase orduetan landu behar diren estrategia kognitibo, diskurtsibo eta linguistikoak; konplexu diren estrategiak.



Ikaskuntza ikaslearen eraikuntzatzat jotzen da.Ikaskuntza ikasleen hizkuntza erabileretatik abiatzen da. Ikaskuntza interesa eta motibazioetatik bultzatzen da.

Ikaskuntza kontzeptua



Ikaslea da irakaskuntzaren egilea, subjektua, eta horrexegaitik prozesu osoan esku hartu behar du. Ikasleak autonomiaz egiten du eta ardurak onartzen ditu.Ikasleak elkarlanean aritzen dira. Irakasleak ikasleak orientatu, motibatu eta irakaskuntzan inplikatzen ditu.

Ikasle eta irakaslearen

papera



EbaluazioaProgramaren aspektu ezinbestekoa da eta prozesuko edozein momentutan bertan dago.Bere izaera formatiboa da. Ez da "bukatu eta gero" gehitzen den zerbait.Ebaluazioaren helburuak eta ebaluazioaren eragileak anitzak dira. Ikas-irakaskuntza prozesuak erregulatzeko ezinbesteko papera betetzen du.


Ikasgelan lan egiteko eredu didaktikoa.


Idazmena proiektuak

Prestatu

Gauzatu

Ebaluatu

Lanaren aurretiko irudipenaMotibazioa

Proiektuaren aurkezpenaHelburu erakargarriak

Lan sistematikoa. Testuak planifikatu.

Testuak idatzi.Orrazketa

Testu eta proiektu bakoitzarena. Ikasketarena.Prozesuarena.


Atazak (Proiektuak)

auHizkuntzen ulermena, ekoizpena, manipulazioa eta elkarreraginean

ikasleak inplikatzen dira, haien ardura formaren zuzentasunarantz baino

esanahiarantz zuzentzen den bitarteane del trabajo en el.

SituacionesLan unitatearen koeherentzia. Helburua dute. Ikasleentza erakargarria.Irakasle eta ikasleen paperak aldatu dira. Helburuak (irakaslearen ikuspegitik): komunikatiboak eta ahalbidetzaileak.

DEFINIZIOA

EZAUGARRIAK


SECUENCIA DIDÁCTICA

Sekuentzia didaktikoa

DEFINIZIOA

EZAUGARRIAK

Testu bat ekoizteko zuzenduta dauden jarduera

multzoa antolatuko da.

Oinarrizko trebetasunak lantzen dira: ENTZ, MINTZ, IRAK, IDAZ.Hiru motatako edukiak integratzen dira.Gogoeta linguistikoa integratzen da.Taldekatze anitzak ahalbidetzen dira.Ikasketa zein prozesua ebaluatzen dira.


.

.

Irakasleak, Lagunduko die ikasleei erabakiak hartzen, Ikasleen aurre-ezagupenak kontuan hartuko ditu eta haien gainean ezagupen berriak eransten lagunduko du,Jarduera guztiak azken ekoizpenaren inguruan lotzen saiatuko da, Prozedurazko ardatza errespetatuko du,Ahozko hizkuntza zein hizkuntza idatziaren jarduerak bateratzen saiatuko da,Hizkuntzaren erabilpena eta gogoetarako jarduerak elkartuko ditu,Ebaluazioa kontuan hartuko du beti, Ikasleen taldekatze anitzak bultzatuko ditu.Ikasleen arteko lan kooperatiboa sustatuko du.

.

Erabileraren inguruko antolamendua

Documents

Ikuspegi komunikatiboa B08