Indagine sulla Valutazione

dell’Attività DIdattica da parte degli Studenti

 

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GRUPPO DI LAVORO:

•Dott.ssa Francesca D’ambrosio, Referente Nucleo di Valutazione

•Dott.ssa Sara Laurita, Coordinatrice

•Dott.ssa Senatore Carmela, Statistico

•Prof. Antonio Carbone, Referente Facoltà di Economia

•Prof. Vincenzo Pezzi, Referente Facoltà di Farmacia

•Prof. Guido Danieli, Referente Facoltà di Ingegneria

•Commissione di valutazione, Referente Facoltà di Lettere e Filosofia

•Prof. Salvatore Critelli, Prof. Pierluigi Veltri, Referenti Facoltà di SMFN

•Prof. Pietro Fantozzi, Referente Facoltà di Scienze Politiche

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STAFF DI SUPPORTO AL GRUPPO DI LAVORO:

•Gianluca Broso, Pianificatore calendari di rilevazione

•Francesco Monteleone, Lorenzo Giustiniani,Informatici

•Dott.Diego Imbrogno, Pierpaolo Palermo, Domenico Venturino,

Dario Sorriso-Valvo Statistici

• 12 operatori per l’acquisizione dati tramite lettore ottico

• 7 operatori per l’attribuzione dei codici ed il caricamento dei dati nel sistema PROTOS

•37 rilevatori

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L’ORIGINE……

 

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L. 370/99 Disposizioni in materia scientifica e tecnologica

• COMITATO NAZIONALE PER LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA UNIVERSITARIO

•COSTRUZIONE DI UN APPOSITO FONDO INTEGRATIVO PER L’INCENTIVAZIONE DELL’IMPEGNO DIDATTICO

•INTRODUZIONE DI APPOSITE DISPOSIZIONI PER IL COMPLETAMENTO DEL QUADRO DI INTERVENTI PER L’AUTONOMIA DIDATTICA UNIVERSITARIA

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La legge:ribadisce e consolida l’attività dei Nuclei rivolta ad

“….adottare un sistema di valutazione interna della gestione amministrativa, delle attività didattiche e di ricerca, degli interventi del diritto allo studio, verificando anche mediante analisi comparative dei costi e dei rendimenti, il corretto utilizzo delle risorse pubbliche, la produttività della ricerca e della didattica, nonché l’imparzialità e il buon andamento dell’azione amministrativa”

introduce elementi nuovi nel sistema di valutazione dei Nuclei:

“…redigono una relazione contenente le informazioni e i dati determinati ogni triennio dal Comitato…”

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“….acquisiscono, mantenendone l’anonimato, le opinioni degli studenti frequentanti sulle attività didattiche e trasmettono un’apposita relazione entro il 30 aprile di ogni anno… “

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PROGETTAZIONE 

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          OBIETTIVI DELL'INDAGINE  L'indagine ha lo scopo di raccogliere informazioni utili ai fini di migliorare la qualità dei programmi didattici e il rapporto studenti/docenti. Utilizzando le valutazioni degli studenti si riescono ad ottenere informazioni sui fattori che facilitano o ostacolano l'apprendimento.

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L’indagine deve fornire informazioni complementari e/o conferma di verifica nell’ambito del processo più ampio e complesso di valutazione di un Corso di Studi.

La rilevazione cerca di cogliere la percezione che lo studente ha della didattica come gli viene presentata, per l’attivazione delle sue facoltà di apprendimento e per il modo con cui “conoscenza ed abilità” vengono finalizzate ad affrontare con successo le prove d’esame.

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In generale: gli aspetti della didattica che si sottopongono al giudizio dello studente fanno parte delle esperienze dirette sulle quali lo studente ha titolo per rispondere (aule, dotazioni ed attrezzature, carico di lavoro, ecc.). 

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    POPOLAZIONE OGGETTO DI STUDIO 

Tutti gli insegnamenti ed i moduli attivati dall’Ateneo

UNITA’ DI RILEVAZIONETutti gli studenti frequentanti

UNITA’ DI ANALISIInsegnamenti/moduliDocentiCorso di Laurea/Facoltà/AteneoAule

QUESTIONARIO

•Interesse e soddisfazione

Una sezione speciale per i commenti personali

6 sezioni:

•Organizzazione del proprio corso di studi•Organizzazione dell’insegnamento•Attività didattiche e studio•Infrastrutture

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•Informazioni sul proprio corso di studi

18 domande

quattro tipi di risposta

•Decisamente no

•Più no che si

•Più si che no

•Decisamente si

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“Commenti personali” ai fini del miglioramento della didattica(vengono trasmessi personalmente, in forma anonima, al docente

titolare) 

 Puoi usare questo spazio per:        illustrare specifici disagi o difficoltà nel seguire l’insegnamento;        indicare quali cambiamenti potrebbero eliminare problemi o comunque facilitare l’apprendimento;segnalare quali caratteristiche positive dell’insegnamento

potrebbero essere accentuate per migliorarlo.

Grazie per la tua collaborazione!

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FASI PRELIMINARI

1. Progettazione

2. Analisi dei tempi e dei costi

3. Avvio dell’indagine: comunicazione ai

presidi di facoltà – sensibilizzazione studenti

L a r i c e r c a , p r o m o s s a d a l N u c l e o d i V a l u t a z i o n e d e l l ’ U n i v e r s i t à d e g l i S t u d i d e l l a C a l a b r i a , è r i v o l t a a t u t t i g l i s t u d e n t i f r e q u e n t a n t i g l i

i n s e g n a m e n t i a t t i v a t i p r e s s o l ’ A t e n e o

L a r i l e v a z i o n e a v v e r r à t r a m i t e l a s o m m i n i s t r a z i o n e d i u n q u e s t i o n a r i o d u r a n t e l ’ o r a d i l e z i o n e

L A T U A C O L L A B O R A Z I O N E E ’ M O L T O I M P O R T A N T E

p e r c h é d a r à i n d i c a z i o n i u t i l i p e r m i g l i o r a r e l ’ a t t i v i t à d i d a t t i c a e l e c o n d i z i o n i i n c u i l a s t e s s a s i r e a l i z z a

N e l r i s p e t t o d e l l a l e g g e s u l l a p r i v a c y n ° 6 7 5 / 9 6 i l q u e s t i o n a r i o è a n o n i m o e l e i n f o r m a z i o n i c h e c i f o r n i r a i s a r a n n o u t i l i z z a t e e s c l u s i v a m e n t e a s c o p o s t a t i s t i c o

N e l l e p r o s s i m e s e t t i m a n e s i s v o l g e r à p r e s s o l ’ U n i v e r s i t à d e g l i S t u d i d e l l a C a l a b r i a u n ’ i n d a g i n e s t a t i s t i c a f i n a l i z z a t a a r i l e v a r e

l ’ o p i n i o n e d e g l i s t u d e n t i s u l l a q u a l i t à d e l l ’ a t t i v i t à d i d a t t i c a

IVADIS 

La ricerca, promossa dal Nucleo di Valutazione dell’Università degli Studi della

Calabria, è rivolta a tutti gli studenti frequentanti gli insegnamenti attivati presso

l’Ateneo

La rilevazione avverrà tramite la somministrazione di un questionario

durante l’ora di lezione

LA TUA COLLABORAZIONE E’ MOLTO IMPORTANTE

perché darà indicazioni utili per migliorare l’attività didattica e le

condizioni in cui la stessa si realizza

Nel rispetto della legge sulla privacy n°675/96 il questionario è anonimo e le informazioni che ci fornirai saranno utilizzate esclusivamente a scopo statistico

Nelle prossime settimane si svolgerà presso l’Università degli Studi della

Calabria un’indagine statistica finalizzata a rilevare l’opinione degli

studenti sulla qualità dell’attività didattica

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Periodo Lezioni: Settembre 2002/Giugno 2003

Valutazione di più di 2000 insegnamenti

Costruzione di 48 calendari di rilevazione

Scadenze

Organizzazione delle attività didattiche nelle facoltà dell’Ateneo

1. Economia2. Farmacia3. Ingegneria4. Lettere e Filosofia5. Scienze Fisiche Matematiche e

Naturali6. Scienze Politiche

• Attività per nuovo e vecchio ordinamento

• Poli didattici distaccati (Crotone, Vibo Valencia)

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Periodicità nell’acquisizione dei dati

Dati provenienti dalla facoltà

• Acquisizione all’inizio di ogni periodo didattico

Dati provenienti dalla rilevazione

• Acquisizione ai 2/3 della durata di ogni periodo didattico

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IL PROCESSO

Richiesta informazioni ai referenti di Facoltà

• Programmazione delle attività didattiche e relative informazioni (docente, nome insegnamento, cdl attivante o mutuante, crediti,ore di lezione…)

•Orario delle lezioni

File o materiale cartaceo

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Organizzazione della programmazione

•Insegnamenti di durata inferiore alle 24 ore

•Laboratori

IVADISCodifica: acquisizione informazioni banca dati

•Assegnazione di un codice:

•Insegnamento (3 cifre)

•Modulo (4 cifre)

•Gruppo (4 cifre)

•Docenti ……

•Analisi storica dei dati (controlli su codici già esistenti)

Esigenza dell’introduzione dei moduli, problemi corsi mutuati……

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Pianificazione calendario

•Assegnazione di data, ora e aula di rilevazione

• Controlli:

• in base alle aule

• corsi tenuti nella stessa ora stessa aula stesso docente (errore, mutuazioni,…)

• docenti che risultano tenere contemporaneamente due lezioni stessa ora, aule diverse

nella struttura per la pianificazione visualizzazione solo della prima ora di lezione

IVADISInvio “automatico e-mail docenti”

• Prima di inviare:• controllo informazioni caricate• certificazione dell’insegnamento

• Richieste docenti:

• verifica informazioni in nostro possesso

• comunicazione: periodo di sospensione, #studenti frequentanti (informazione utile per organizzazione rilevatori)

• Correzione calendario

•Calcolo tasso di risposta alla e-mail

Necessità di facilitare il processo di modifica dell’orario

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UN PO’ DI NUMERI

(a.a.2002/2003)

effettuate 1461 rilevazioni

inviate ~ 1300 e-mail

raccolti ~ 50.000 questionari

IVADISCreazione scheda di rilevazione

• Controllo: coincidenza data, ora e aula tra calendario e scheda

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Somministrazione dei questionari

• Formazione rilevatori

• Manuale di rilevazione

• Capo gruppo

• Coordina i rilevatori, comunica con l’ufficio di supporto al nucleo di valutazione

Attualmente sono impegnate nell’attività di rilevazione 37 persone.

IVADIS

Codifica di preparazione alla lettura ottica dei questionari:

• Controllo delle informazioni relative agli insegnamenti• Acquisizione delle informazioni relative a

• # questionari distribuiti• # questionari raccolti• note di rilevazione• nominativi rilevatori

OSS: utilizziamo tali informazioni per effettuare controlli di verifica sulla stima delle ore per rilevatore

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• creazione scheda lettura

•

IVADIS

• calcolo tasso di copertura

• individuazione dei corsi con 0 o 1 studente

• individuazione dei corsi non rilevati

Lettura ottica dei questionari

IVADIS

Elaborazione dei dati e strumenti di diffusione dei risultati

• sintesi per i rilevatori

• docenti

• facoltà

• rapporto conclusivo per il comitato nazionale

• sintesi dei principali risultati contenuti nel rapporto annuale di valutazione

Università della Calabria

Nucleo di Valutazione

Realizzazione di un Data Warehouse sulla qualità della

didattica

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