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I GRANDI TEMI Inizia il viaggio lungo un intero anno scolastico in cui CoopCulture offre un' ampia gamma di attività destinate alle scuole. Quest'anno, oltre ai tradizionali e consolidati temi e argomenti, focus particolari sono stati messi in evidenza per consolidare tendenze emerse lavorando quotidianamente a contatto con l’utenza scolastica. Soddisfarne le esigenze formative e di arricchimento del bagaglio culturale è l’obiettivo che CoopCulture persevera negli anni, mostrando attenzione alle novità introdotte nel mondo dell’istruzione e cerca di fornire il suo apporto utile per completare l’iter formativo iniziato in classe. L’aula diventa luogo principe delle attività extra curricolari offerte da CoopCulture. un programma di attività realizzate dagli operatori didattici direttamente in classe. Muniti di kit itinerante e entusiasmo, gli operatori CoopCulture riescono in un paio d’ore a trasformare le aule in laboratori creativi dove regna il divertimento!. Nel catalogo un’icona ad hoc evidenzia i laboratori "Scienza a Scuola", attività che, stuzzicando i sensi e l’intelligenza dei ragazzi, offrono un approccio alla scoperta e alla sperimentazione, rafforzano gli input ricevuti dai docenti o analizzano temi diversi e accattivanti. Ritorna, dopo il successo dello scorso anno, il tema Alimentazione e Nutrizione: giocando e sperimentando si riflette sull’importanza del cibo sano come fonte di nutrimento e crescita e su come le tradizioni alimentari siano parte fondamentale della cultura di ogni luogo, ogni popolo e ogni religione. Nel cuore dell’Umbria, a Foligno, CoopCulture offre un’opportunità unica per le scuole di fare un viaggio nel tempo grazie a Palazzo Trinci, al Museo della Stampa e al Museo Archeologico di Colfiorito (MAC). Palazzo Trinci, attraverso i suoi quattro musei guida per mano bambini e ragazzi attraverso un incantevole itinerario storico che va dall’età degli Umbri fino ai fasti delle nobili famiglie cittadine del Seicento. Gli affreschi di Gentile da Fabriano raccontano le gesta dei gemelli Romolo e Remo, di re, imperatori e degli eroi dell’immaginario medioevale e rinascimentale. Le loro gesta sono quelle ancora oggi riproposte nelle Giostre Medievali italiane. Che dire poi dell’opportunità unica di incontrare Costanza Trinci in persona o usufruire delle tariffe promozionali per legare la visita al Trinci o al MAC di Colfiorito con una al Colosseo approfondendo i temi della romanizzazione dei provinciali o della diffusione dei ludi romani? Ma Foligno vanta anche il privilegio di essere la culla della prima edizione a stampa della Commedia di Dante Alighieri. Il Museo della Stampa, ospitato in Palazzo Orfini, abitazione della famiglia del prototipografo Emiliano, offre l'opportunità ai ragazzi di compiere un excursus sulla produzione della carta, dalle prime cartiere fino ad oggi e assistere alla presentazione di un torchio quattrocentesco. Perché allora non
provare a comporre e poi stampare un testo con i caratteri mobili di un torchio tanto prezioso quanto particolare, ovvero quello che tra i primi fece nascere i “I Promessi Sposi”di Alessandro Manzoni? Il Museo Archeologico di Colfiorito (MAC), infine, è l’unico Museo dedicato agli Umbri e offre anche eccezionali itinerari nel Parco e nella Palude dove natura e uomo hanno attraversato i millenni insieme lasciando testimonianze uniche immerse in un ecosistema dove si conserva una biodiversità incontaminata.
CoopCulture CoopCulture è la più grande cooperativa operante nel settore dei beni e delle attività culturali in Italia. L’azienda è nata nel gennaio 2010 dalla fusione tra Pierreci e Codess Cultura, due realtà altamente specializzate con oltre 15 anni di esperienza al fianco di Enti Pubblici e Privati, nell’intento di migliorare qualità e varietà dei servizi di fruizione e delle attività di valorizzazione presso prestigiose sedi museali, monumenti, siti e aree archeologiche e biblioteche di molte regioni italiane. 1. SERVIZIO DIDATTICO
A partire dal 1997 con la privatizzazione dei servizi di accoglienza CoopCulture si specializza nella progettazione, produzione, erogazione e promozione dei servizi culturali e di accoglienza all’interno di musei, monumenti e aree archeologiche per gestire in forma integrata più luoghi della cultura. I Servizi Didattici Museali di CoopCulture sono progettati ed erogati per tutti gli utenti che vogliono visitare musei, monumenti, siti archeologici o mostre e comprendono l'erogazione di visite condotte da uno o più operatori didattici, in italiano e nelle principali lingue straniere. Tutte le attività didattiche sono progettate e personalizzate in relazione alle fasce d’età scolari e alle diverse categorie di pubblico - sia individuale, sia in gruppi organizzati - alle categorie svantaggiate quali non udenti, ipovedenti e non vedenti e alle rappresentanze istituzionali. Per la progettazione di ogni attività e per la definizione dei percorsi e dei contenuti CoopCulture si attiene a procedure documentate da un piano di servizio dedicato, stando al quale recepisce requisiti e desiderata del committente, effettua i sopralluoghi per l’individuazione dei percorsi di visita, organizza le informazioni per il corretto e completo trasferimento nell’ambito di tutti i servizi coinvolti nell’erogazione oltre alla didattica. CoopCulture negli anni si è avvalsa della consulenza del Dipartimento di Pedagogia Generale e Sociale dell’Università di Roma “Sapienza” per l’individuazione degli obiettivi didattici specifici di ciascuna attività e segmento target, mentre per la valutazione del raggiungimento degli obiettivi formativi delle attività didattiche è in corso la convenzione con il Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica dell’Università degli Studi di Roma Tre. Tale collaborazione sistematica ha consentito nel tempo di intervenire in modo puntuale su tutti gli elementi progettuali suscettibili di miglioramento, perfezionando in questo modo la qualità globale del servizio stesso. In relazione alle specifiche del servizio didattico museale ci si avvale anche delle prassi contenute nel documento Best Practice di CECA (Committee for Education and Cultural Action), uno dei più antichi Comitati internazionali
dell’ICOM (International Council of Museums), quale strumento di riferimento per la progettazione, realizzazione e valutazione di progetti d’azione educativa e culturale considerati come progetti esemplari. 2. OBIETTIVI CoopCulture ha maturato un’esperienza specifica attraverso la realizzazione di progetti che valorizzano il ruolo del bene culturale, che hanno come finalità quella dell’avvicinamento di un pubblico sempre più vasto al patrimonio, creando migliori e nuove opportunità di fruizione, tenendo conto delle diverse abilità e ponendo costante attenzione alla creazione di valore. Tutti i progetti sono caratterizzati da una forte attenzione al diritto alla conoscenza di ogni individuo - in particolar modo laddove si manifesta il disagio sociale -, ai temi dell’intercultura e del dialogo interreligioso volti a promuovere la sensibilizzazione delle coscienze sul patrimonio culturale come bene della collettività da tutelare e come fattore di integrazione sociale. In questa direzione, è forte la convinzione per cui se un museo educa alla cittadinanza svolge una funzione sociale fondamentale e potenzia il legame con il suo territorio e la città. Questo legame sottolinea anche un grande interesse per la valorizzazione e la sensibilizzazione al paesaggio come contenitore di patrimonio e patrimonio a sua volta. L’approccio interculturale ha da sempre contraddistinto le attività didattiche di CoopCulture destinate a contesti di diversa composizione religiosa e culturale nella convinzione che l’interculturalità e l’avvio di un positivo dialogo interreligioso - intesi come processo di mediazione di tipo dinamico incentrato sullo scambio - possano trasformare l’incontro ed il confronto tra diversi modelli come risorsa per la crescita dei giovani e della società. Oltre alla funzione sociale, la sensibilizzazione al patrimonio artistico crea affezione e rafforza il legame tra il visitatore e il manufatto artistico educando alla lotta contro il traffico illecito dei beni culturali e, così facendo, educa alla legalità. 3. METODOLOGIE E STRUMENTI Ogni attività didattica progettata è descritta in apposita scheda, condivisa con il committente e nel quale sono fissati contenuti, tempi, modalità di esecuzione, riferimenti bibliografici ed eventuali strumenti di supporto. Questo documento, fornito a tutti gli operatori didattici, garantisce l’uniformità, la modularità e la flessibilità del servizio. Il modello progettuale, infatti, risponde alle seguenti caratteristiche: • la modularità: la possibilità, cioè, di costituire momenti formativi
autonomi o di essere moduli parte di un ciclo di visite. In questo modo il prodotto didattico può essere confezionato per le diverse esigenze dell’utenza: come ad esempio una visita per le scuole primarie o per le superiori, oppure per le scuole italiane o straniere,
• la riconoscibilità dello stile;
• l’uniformità nell’erogazione del servizio, ossia l’attenzione ad alcune regole di costruzione della visita secondo uno standard stabilito. La base di questo standard consente di arricchire le proposte e di tenere sempre sotto controllo tutte le variabili, le integrazioni, le modifiche richieste dal committente o, eventualmente, dai visitatori;
• la flessibilità, cioè la possibilità di uno stesso impianto progettuale di adattarsi alle diverse variabili di identificazione del pubblico.
La scuola CoopCulture dedica alla progettazione di attività didattiche per il pubblico scolastico percorsi e metodologie sempre mirate al raggiungimento di obiettivi formativi alti e profondi. Così facendo vuole evidenziare il rapporto privilegiato che può esistere tra i musei e il mondo della scuola alla ricerca costante di modelli metodologici coinvolgenti e appassionanti. Alle diverse fasce scolari corrisponderà necessariamente un differente linguaggio espressivo, sia nel vocabolario che nelle modalità di comunicazione, ed un approccio studiato per gli argomenti trattati, considerando i diversi obiettivi didattici coerenti alla programmazione scolastica e al potenziamento della funzione educativa del patrimonio artistico. Infanzia: l’interazione didattica con i bambini in età prescolare è incentrata su dinamiche di apprendimento acquisite da CoopCulture attraverso il continuo scambio con il mondo della scuola e con istituti di Formazione, intervenendo in tal modo a diversi livelli all’interno del contesto educativo: apprendimento dei contenuti, elaborazione individuale, espressione personale, interazione attraverso il confronto guidato. L’obiettivo principale di questo approccio consiste proprio nel porre il bambino al centro dell’attività, intesa come un momento di esaltazione delle sue capacità, delle sue potenzialità e dei suoi mezzi espressivi più naturali ed immediati. Estremamente importante viene considerata la valorizzazione della creatività e dell’espressività dei bambini, non vincolate al raggiungimento degli obiettivi scolastici e, allo stesso tempo, estremamente ricettive ad ogni forma di sollecitazione. Proprio per questo motivo, viene valorizzata la trasversalità culturale, facilmente recepibile in questa fascia di età. In generale, la metodologia per l’infanzia è impostata in maniera elastica, lasciando emergere le naturali predisposizioni del bambino, le sue personali inclinazioni: la valorizzazione di questi aspetti della personalità va ad innestarsi sui processi psicologici di autoidentificazione, la percezione dell’altro da sé e lei dinamiche di gruppo. Primaria: nell’ambito scolare afferente alle scuole di istruzione primaria (sia nella prima fase di avviamento alla scolarizzazione che nel successivo momento di scolarizzazione avvenuta), gli obiettivi veicolati cominciano a dover rispettare i disciplinari di attività previsti per ogni grado. In questo
contesto didattico, accanto alla sempre forte connotazione di libertà espressiva lasciata ai bambini, si affianca una più decisa componente di ricezione ed elaborazione relativa a determinati contenuti didattici. Al fine tuttavia di capitalizzare l’esperienza educativa nel modo migliore, le attività proposte comprendono la visita gioco, la visita spettacolo e il laboratorio. L’attività didattica espressa attraverso queste modalità associa l’apprendimento ad una componente ludica che permette di lavorare tanto sui contenuti disciplinari quanto sulle modalità di interazione ed interrelazione della classe. Queste tipologie di approccio sono ideate al fine di mantenere sempre alta la soglia di attenzione attraverso stimoli continui proposti in maniera divertente, che impegnino il bambino nell’elaborazione di soluzioni personali in cui creatività e contenuti trovano un’equilibrata sintesi. Secondaria inferiore: il contesto più strutturato, sia nei contenuti che nelle forme espressive, rappresentato da questo ambito didattico, prelude alla strutturazione di attività più articolate nei contenuti che rivestono un ruolo preponderante, e trovano nell’interattività con la guida un’ottima forma di veicolazione: la scelta di una tematica ben definita, che tocchi specifici argomenti di discussione, permette di costruire una premessa didattica chiara, che viene esposta in maniera efficace e lineare, secondo un percorso logico consequenziale strutturato in modo da mantenere sempre vigile l’interesse degli studenti Queste tipologie di attività prevedono infatti l’esposizione degli argomenti complementari in funzione delle domande spontanee degli alunni, in modo da poter soddisfare le singole curiosità a partire dall’acquisizione dei contenuti fondamentali definiti negli obiettivi formativi. Il meccanismo di introiezione dei contenuti viene aiutato da un’esposizione ricca ed accattivante, strutturata in modo da guidare i percorsi logici verso le corrette conclusioni, verificate poi dalla parte conclusiva e riassuntiva delle attività. Secondaria superiore: le attività pensate per le scuole secondarie superiori affrontano le varie tematiche oggetto delle visite attraverso una differenziazione mirata ad allineare l’esperienza didattica al percorso scolastico intrapreso, ponendo l’attenzione sugli aspetti maggiormente coinvolti nella formazione di base degli studenti. Gli obiettivi didattici definiti per le attività verranno pertanto trattati in maniera differenziata per scuole di diverso orientamento, al fine di massimizzare i processi di apprendimento. L’attività preferenziale sarà quella della visita tematica: il contesto, definito appunto dal tema scelto per la visita, presenterà di volta in volta gli aspetti individuati come più interessanti per la scolaresca. Il percorso stesso fornirà argomenti per domande ed amplierà le tematiche trattate in funzione degli interessi manifestati dagli studenti, grazie alla professionalità e alla preparazione degli operatori CoopCulture. L’interesse degli studenti, garantito da un’esposizione interattiva e da un coinvolgimento continuamente stimolato negli argomenti presentati, sarà inoltre supportato da un’esposizione mirata
ad integrare i diversi linguaggi tecnici ad un’esposizione piana, capace di alternare i registri comunicativi al fine di mantenere alta la soglia di attenzione. Strumenti CoopCulture, inoltre, propone da anni con ottimi risultati, agli istituti che si avvalgono dei suoi servizi, una ricca offerta di materiali didattici creati appositamente per le attività proposte e direttamente scaricabili da internet: i Quaderni didattici. Questa modalità di rapporto così articolata, con il pubblico scolastico in particolare, è finalizzata alla fidelizzazione del cliente e alla formazione dei futuri visitatori dei musei. I contenuti trattati riguardano direttamente ed indirettamente il tema affrontato durante l’incontro con il gruppo classe, attraverso una serie di approfondimenti degli argomenti principali e di suggerimenti riguardanti le informazioni accessorie correlate ai singoli punti di interesse. Il mezzo principale attraverso cui vengono strutturati i contenuti sono le schede di approfondimento: un singolo argomento viene preso in esame nei suoi diversi aspetti attraverso un appropriato linguaggio scientifico, semplice e lineare. La relativa bibliografia allegata permette all’insegnante di condurre le ricerche più appropriate per personalizzare le proprie lezioni frontali con gli alunni e per attivare direttamente i ragazzi in ricerche sul web. Per i ragazzi, invece, vengono approntati strumenti di verifica dei contenuti differenziati in base all’età dei destinatari e alla metodologia relativa alla fascia scolare coinvolta. Grazie a queste due tipologie di materiali didattici, è possibile coadiuvare il lavoro dell’insegnante in maniera completa e al contempo adattabile alle diverse esigenze delle classi coinvolte. Le famiglie Coopculture progetta e propone attività che prevedono la partecipazione congiunta di adulti e bambini. Queste attività hanno l’obiettivo di rendere il primo approccio un’esperienza più possibile positiva che passi attraverso la collaborazione e il coinvolgimento di entrambe le parti. Saranno quindi previste e considerate in fase progettuale le metodologie relative alle fasce di età per quanto riguarda i bambini e, per l’adulto accompagnatore, la possibilità di scoprire insieme ai piccoli modi diversi di osservare, fare e imparare. Sempre nell’ottica di diversificare il più consueto e tradizionale modo di fruire e di condurre un’esperienza culturale dentro al museo, CoopCulture cerca di elaborare proposte in grado di favorire l’attivazione di nuove conoscenze e processi cognitivi per far sì che il museo, in special modo per i residenti, diventi un punto di riferimento per tutto ciò che concerne l’attività dedicata al tempo libero con l’intento di trasformare l’esperienza al museo come uno svago culturale.
I residenti: giovani e adulti Nelle proposte didattiche rivolte a questo particolare target di pubblico sarà sempre data attenzione alla partecipazione attiva tra le due principali tipologie di utenza coinvolta: il giovane pubblico e gli adulti. Le attività sono progettate per pubblici specifici: atelier domenicali per famiglie, appuntamenti pomeridiani per nonni e nipoti, sabati dedicati a gruppi giovanili accompagnati da un adulto, spettacoli ed eventi musicali per i più giovani. Queste attività possono essere un momento a sé stante o a completamento della visita guidata, come ricca occasione di approfondimento di temi particolarmente curiosi indagati durante il percorso di visita e approfonditi appunto in un momento di attività pratica ed esperienziale. L’occasione diviene prezioso momento di scambio tra diverse generazioni ciascuna delle quali potrà contribuire all’attività proposta dall’operatore. I turisti Per le visite guidate destinate al pubblico generalista e i turisti CoopCulture progetta e propone attività che siano incentrate più sul modello della mediazione culturale che soltanto su quello propriamente didattico. Attraverso strutture di visita impostate sulla narrazione e sul racconto e sempre fedeli all’idea della partecipazione attiva, si intende creare e/o rafforzare un legame tra il visitatore e il mondo evocato dagli oggetti, i reperti e dalle opere d’arte delle collezioni. Sia la metodologia e sia gli obiettivi manterranno sempre alto e corretto il valore dei contenuti veicolati. Il visitatore diventa attore profondamente coinvolto nel processo conoscitivo, personalmente chiamato ad esprimere le proprie emozioni e la propria creatività sulla base degli stimoli conoscitivi e dei percorsi storico culturali offerti dal bene culturale. La visita guidata e le attività di didattica museale divengono veri servizi educativi, strumenti fruibili dal più vasto pubblico che, a seconda del personale background culturale, potrà trovare una risposta personalizzata alle proprie attese, curiosità ed esigenze di acculturamento
4. RICONOSCIMENTI ISTITUZIONALI E PREMI Nel dicembre 2001 la società ha ottenuto la Certificazione di qualità, in conformità alla norma UNI EN ISO 9001:2000 ed è stata la prima società in Italia specializzata nel settore a richiederla e ottenerla. Nel 2012 CoopCulture è vincitrice del premio internazionale bandito dal Committee for Education and Cultural Action (CECA) di ICOM (International Council of Museums). Il progetto presentato, Crescere con la cultura, era quello della messa a sistema di tutta l’attività didattica a livello nazionale.
Nel 2013 si aggiudica lo stesso premio sul progetto interculturale Roma Caput Mundi – Un viaggio nel passato per riscoprire le origini dell’integrazione, con il quale ottiene il diritto di pubblicazione e la partecipazione alla conferenza triennale di ICOM.
Palazzo Trinci
IL TRINCI RACCONTA DOVE: Museo di Palazzo Trinci - FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Visita ordinaria TEMA: Percorso didattico all’interno di Palazzo Trinci. DURATA: 75' DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria Scuola secondaria inferiore Scuola secondaria superiore
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Visita alla scoperta del più importante palazzo folignate, edificato su uno dei lati della piazza Grande a partire dal 1407. Palazzo Trinci conserva decorazioni affrescate opera del pittore Gentile da Fabriano con un interessante Museo Archeologico e una ricca Pinacoteca.
OBIETTIVI: -Approfondire il rapporto scuola/museo/territorio. -Promuovere la conoscenza del Palazzo e della signoria Trinci
Tariffa 90,00€ Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI: 848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
IL PALAZZO INCANTATO. SCENE DI VITA A CORTE DOVE: Museo di Palazzo Trinci, FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: visita animata TEMA: Una guida in costume rievocherà l’atmosfera della corte dei Trinci DURATA: 60' DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria secondo ciclo Scuola secondaria di primo grado
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Una guida in costume farà assaporare ai ragazzi l’atmosfera della corte raccontando gli usi e costumi dei Trinci: le feste di corte, i banchetti e le battaglie a difesa della loro signoria. OBIETTIVI: -Approfondire il rapporto scuola/museo/territorio. -Promuovere la conoscenza del Palazzo e della signoria Trinci.
Tariffa 90€ Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
LA MAGIA DEI COLORI DOVE: Museo di Palazzo Trinci - FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Itinerario gioco TEMA: Visita incentrata sull'importanza del colore DURATA: 90' DESTINATARI SCUOLE : Scuola dell'infanzia Scuola Primaria
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Gli affreschi e le opere della pinacoteca fanno da sfondo a una visita di Palazzo Trinci incentrata sul colore, la sua valenza simbolica e il legame con la sfera emozionale. I bambini potranno poi realizzare un elaborato pittorico sfruttando l’osservazione diretta e le conoscenze acquisite. OBIETTIVI: -Avvicinarsi alla storia dell'arte partendo dal colore, dall'uso simbolico e decorativo che se ne fa negli affreschi. -Sperimentare e manipolare.
Tariffa 90€ Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI: 848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
CASA E BOTTEGA
Viaggio nella vita di un pittore DOVE: Museo della Città di Foligno Palazzo Trinci - Sale della Pinacoteca civica- Casa di Niccolò di Liberatore detto l'Alunno c/o Convento di sant'Anna o delle Contesse -FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: visita tematica TEMA: La vita quotidiana e l'arte di un pittore del Quattrocento DURATA: 120’ /150’ DESTINATARI SCUOLE: Scuola secondaria di primo e secondo grado
DESCRIZIONE ATTIVITA’: La visita si articola in due parti. Nella prima l’operatore accompagnerà gli alunni in un tour nella Pinacoteca civica evidenziando tecnica stile e iconografie. Nella seconda parte ci si sposterà nella casa/bottega del pittore folignate Niccolò di Liberatore detto l'Alunno, ora inglobata nel Convento di Sant'Anna o “delle Contesse”, per vedere la residenza e bottega del pittore caposcuola nella Foligno del tardo Quattrocento. Quasi un unicum in Italia in essa si sono conservati gli ambienti in cui visse e lavorò l'artista con la famiglia, pareti affrescate, graffiti con note, ricette e il suo autoritratto con la moglie Caterina. OBIETTIVI: Conoscere e approfondire la cultura pittorica, lo stile e la tecnica di un pittore del Quattrocento, esplorando anche la vita e le opere al di fuori della committenza. Uno spaccato di vita del passato per approfondire e meglio conoscere.
Tariffa € 160,00 Numero max alunni 30 persone
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
NELLA BOTTEGA DEL PITTORE GENTILE
DOVE: Museo di Palazzo Trinci .- FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Itinerario laboratorio TEMA: Conoscenza della tecnica dell'affresco DURATA: 120' DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria secondo ciclo Scuola secondaria
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Attraverso il libro per ragazzi “I segreti del pittore Gentile” e gli affreschi da lui realizzati nel Palazzo dei Trinci, conosciamo l'illustre artista tardogotico nel suo periodo folignate. Laboratorio teorico-pratico per avvicinare i ragazzi alla tecnica dell'affresco, con realizzazione finale di un piccolo manufatto, oppure tramite osservazione al microscopio della chimica dell'affresco, in collaborazione con il Laboratorio di Scienze Sperimentali (a scelta). OBIETTIVI: -Conoscere il Palazzo, la sua storia, la sua evoluzione architettonica e la storia della famiglia Trinci per comprendere meglio la storia della città e conoscere le proprie radici. -Avvicinarsi alla storia dell'arte partendo dal colore, dall'uso simbolico e decorativo che se ne fa negli affreschi . -Conoscere le figure dei grandi artisti che hanno lavorato a Palazzo Trinci. -Sperimentare la tecnica dell'affresco. -Osservare al microscopio i pigmenti e sperimentare la composizione del colore
Tariffa 160 € Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI: 848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
IL CIELO AL TEMPO DEI TRINCI DOVE: Museo Palazzo Trinci - FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Itinerario laboratorio TEMA: L'astronomia dal Medioevo ad oggi. Dagli affreschi di Palazzo Trinci all'osservazione del cielo al Planetario. DURATA: 120' DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria secondo ciclo Scuola secondaria
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Leggiamo la volta celeste con gli occhi dei Trinci amanti dell’astronomia e delle scienze, che ci offrono negli affreschi del loro palazzo una lettura originale del sistema solare. Dopo una visita al palazzo incentrata sull'astronomia si terrà un incontro al Planetario in collaborazione con il Laboratorio di Scienze Sperimentali, con simulazione guidata del cielo nel Quattrocento. OBIETTIVI: -Avvicinare i partecipanti alla conoscenza e all'evoluzione dell'astronomia, uno dei temi dell'iconografia di Palazzo Trinci.
Tariffa 160 € Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI: 848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
FULGINIA E ROMA: LUDI ROMANI LUNGO LA VIA FLAMINIA DOVE: Museo di Palazzo Trinci, FOLIGNO (ed eventualmente Colosseo, ROMA) TIPOLOGIA ATTIVITÀ: visita tematica TEMA: La Romanità attraverso i ludi. Foligno e Roma DURATA: 75'(Foligno), 45’ (Roma) DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria secondo ciclo Scuola secondaria di primo grado (I media)
DESCRIZIONE ATTIVITA’: la Romanità attraverso i ludi: Foligno e Roma. Il tema del gioco nell’antichità partendo da Museo Archeologico di Palazzo Trinci e dall’eccezionale rilievo del Circo Massimo per arrivare al tempio dei ludi antichi il Colosseo. (Visita con tariffa promozionale su richiesta) OBIETTIVI: -Approfondire il rapporto scuola/museo/territorio. -Promuovere la conoscenza del Palazzo e della sua collezione archeologica. -Promuovere la visita di diversi siti Coopculture
Foligno: Tariffa 90€ Numero max alunni 30 Foligno+Colosseo: Tariffa 130 € ( tariffa promozionale se abbinata con visita al Museo di Palazzo Trinci) Numero max alunni 60
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
Museo della Stampa
SULLE ORME DEL GUTEMBERG
DOVE: Museo della Stampa - FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Visita ordinaria TEMA: La tradizione tipografica folignate dal Quattrocento ad oggi DURATA: 75’ DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria e secondaria DESCRIZIONE ATTIVITA’: Visita guidata al Museo della Stampa per scoprire attraverso i documenti e le immagini qui conservate la vivacità intellettuale di Foligno nel corso della storia. OBIETTIVI: -Conoscere la tradizione libraria folignate e le varie tecniche tipografiche.
Tariffa 90€ Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
SOTTO TORCHIO da Dante a Manzoni
DOVE: Museo della Stampa - FOLIGNO - Tipografia Sociale - FOLIGNO TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Visita al museo e ad una tipografia ancora attiva TEMA: Viaggio nel mondo della stampa e del libro DURATA: 120' DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria Scuola secondaria
DESCRIZIONE ATTIVITA’: Un’ occasione unica per avvicinarsi al mondo della carta e della stampa. Da Palazzo Orfini – Numeister, la stamperia quattrocentesca dove nacque la prima copia a stampa della Commedia di Dante Alighieri, fino alle moderne tipografie. Un viaggio ricco di scoperte! Si potrà conoscere da vicino anche il torchio tipografico realizzato nel 1840 con cui furono editate dieci mila copie dei Promessi Sposi del Manzoni. OBIETTIVI: -Promuovere la conoscenza delle origini della stampa e la sua evoluzione storica. -Visualizzare alcune tecniche di stampa.
Tariffa 160 € Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
MAC museo archeologico di Colfiorito
Il Mac un Museo particolare DOVE: MAC Museo Archeologico di Colfiorito - Foligno TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Visita ordinaria TEMA: Alla scoperta del popolo Plestino dalle origini alla romanizzazione DURATA: 75 minuti DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria Scuola secondaria DESCRIZIONE ATTIVITA’:
Il lavoro degli archeologi ci ha restituito la storia del popolo degli antichi Plestini e della loro cultura dalle origini (XVI a.C.), alla romanizzazione. Visita guidata alla scoperta di questa popolazione attraverso una raccolta di 1400 reperti archeologici, che testimoniano la grande vitalità dell’area plestina. Tra i materiali esposti ricchi corredi funerari provenienti dalle necropoli del territorio. Escursione alla palude (a cura del Parco Colfiorito**)
Il percorso permette di osservare da vicino la flora e la fauna di un ambiente umido. E' possibile approfondire la geomorfologia dell’area e i fenomeni carsici e di conoscere come l’uomo abbia interagito con il territorio. Si potrà esplorare la vita della palude attraverso attività di birdwatching.
OBIETTIVI: Promuovere la conoscenza dell'Altopiano di Colfiorito e dell'antiche popolazioni che lo abitarono
Tariffa 90 € Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI: 848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
SCOPRIAMO .........LE NOSTRE ORIGINI DOVE: MAC Museo Archeologico di Colfiorito - Foligno TIPOLOGIA ATTIVITÀ: Itinerario Laboratorio TEMA: Alla scoperta degli antichi Plestini nel Museo Archeologico di Colfiorito DURATA: 120’ DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria II ciclo Scuola secondaria di I grado DESCRIZIONE ATTIVITA’: Il progetto consiste in un "viaggio nel tempo"alla scoperta degli antichi Plestini . Si potrà conoscere lo sviluppo della cultura plestina dalle origini ai giorni nostri attraverso documenti che spaziano dal XVI sec a.c. al III sec d.c.. Alla fine della visita è previsto il laboratorio: " Caccia al Museo"
Escursione alla palude (a cura del Parco Colfiorito**)
Il percorso permette di osservare da vicino la flora e la fauna di un ambiente umido. E' possibile approfondire la geomorfologia dell’area e i fenomeni carsici e conoscere come l’uomo abbia interagito con il territorio. Si potrà esplorare la vita della palude attraverso attività di birdwatching.
OBIETTIVI: Fornire strumenti adatti, per approfondire e promuovere lo studio della storia partendo da concetti base come le fonti storiche, l'epigrafia, la numismatica e l'archeologia.
Tariffa 160 € Numero max alunni 30
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
CIBI e SAPORI
DALL'ANTICHITA' AI GIORNI NOSTRI DOVE: lezione in classe + itinerario guidato a Palazzo Trinci o al MAC TIPOLOGIA ATTIVITÀ: lezione in classe + itinerario guidato TEMA: L'arte del banchetto dall'antichità ai giorni nostri DURATA: 120’ in classe + 60' visita guidata nei siti museali DESTINATARI SCUOLE: Scuola primaria (secondo ciclo), secondaria di primo e secondo grado DESCRIZIONE ATTIVITA’: Partendo da un’analisi delle fonti storiche a disposizione si ricostruirà l’arte del banchetto e la storia del cibo nella cultura dalle origini del mondo italico e romano, per approfondire la cucina del Medioevo e del Rinascimento. Durante la lezione in classe saranno proposte ai ragazzi immagini e slide anche curiosità e ricette tipiche del passato. Infine breve excursus sulle attuali produzioni agricole del territorio anche con esposizione e osservazione di prodotti tipici particolari. Saranno anche offerte ai partecipanti informazioni nutrizionali specifiche sugli alimenti, per agevolare una più corretta cultura alimentare da parte dei giovani. Alle classi che hanno seguito la lezione viene offerta la possibilità di visite guidate nei siti museali, per approfondire le conoscenze acquisite, e vedere dal vivo oggetti e immagini inerenti la cultura del cibo e l'alimentazione del passato. La visita al MAC è incentrata sul mondo italico e romano. L'itinerario a Palazzo Trinci approfondisce il periodo tra Medioevo e Rinascimento, la vita di corte e la cultura contadina del mangiare. OBIETTIVI: Conoscere attraverso documenti presentati l'arte del banchetto dal mondo romano al Rinascimento, il cibo di ricchi e contadini, le produzioni e le particolarità alimentari del passato, anche per favorire la riscoperta di cibi e agevolare una più corretta cultura alimentare da parte di giovani.
Tariffa € 160,00 per lezione in classe + € 80,00 per la visita al museo Numero max alunni 30 persone
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
848.082.000 Venezia
PROVINCIALI A ROMA: DA UMBRI A CITTADINI ROMANI DOVE: Museo archeologico di Colfiorito, FOLIGNO e (eventualmente) Colosseo, ROMA TIPOLOGIA ATTIVITÀ: visita tematica TEMA: La trasformazione da Umbri a Romani e l’importanza dei provinciali nella Roma imperiale. DURATA: 75'(Foligno), 45’ (Roma) DESTINATARI SCUOLE : Scuola primaria secondo ciclo Scuola secondaria di primo grado (I media)
DESCRIZIONE ATTIVITA’: La storia della regione dagli Umbri alla conquista romana e la progressiva romanizzazione. L’avvento dei provinciali nei luoghi del potere che conta. Il Colosseo quale espressione della nuova politica dettata da un provinciale doce: Vespasiano. OBIETTIVI: -Approfondire il rapporto scuola/museo/territorio. -Promuovere la conoscenza del Museo di Colfiorito e della sua collezione archeologica. -Promuovere la visita di diversi siti Coopculture
Foligno: Tariffa 90€ Numero max alunni 30 Foligno + Colosseo: Tariffa 90 € +130 € (la tariffa Colosseo è promozionale abbinata alla visita Foligno) Numero max alunni 60
PRENOTAZIONI:
848.082.408 Uff. Scuole
INFO E CONTATTI INGRESSO € 3,00 a studente. Per gli studenti che partecipano alle visite guidate l'ingresso è gratuito. INFORMAZIONI 0742/330584 (Palazzo Trinci) (da martedì a domenica ore 10-13/15-19) PRENOTAZIONI 848.082.408 (da lunedì a venerdì ore 9-18/ sabato ore 9-14) www.coopculture.it costo chiamata: da rete fissa: scatto € 0,0656; € 0,0119/min. in fascia intera (dalle 8.00 alle 18.30 nei feriali/ 8.00-13.00 sabato) da rete mobile: dipende dal proprio gestore MODALITA' DI PRENOTAZIONE Al momento della prenotazione è necessario fornire: - i dati completi della scuola (nome, indirizzo, numero di telefono, fax, e-mail) - il numero dei partecipanti previsti (studenti e accompagnatori) - l'età degli studenti, la classe frequentata, l'eventuale presenza di studenti diversamente abili - il giorno e l'orario in cui si vuole effettuare l'attività, prevedendo delle possibili alternative MODALITA' DI PAGAMENTO È consigliabile prenotare entro massimo 15 giorni prima della data prevista per l'attività didattica. Il pagamento della visita deve essere effettuato entro 5 giorni dalla prenotazione; oltre tale termine, deve essere contestuale alla prenotazione. Il pagamento può essere effettuato con una delle seguenti modalità: - bonifico bancario sul conto intestato Società Cooperativa Culture sede legale in Mestre (VE),
Corso del Popolo n° 40 Unicredit Group IBAN IT 72 V 02008 05055 000500062482 BIC / SWIFT UNCRITM1B09
- versamento su conto corrente postale n° 70996012 Società Cooperativa Culture sede legale in Mestre (VE), Corso del Popolo n° 40
- carta di credito (CartaSi, Visa, MasterCard)
