På vandring mellem Hack Kampmanns huse i Århus

I arkitektens fodsporTil skolernes ældste klasser, gymnasier og HF.

”I arkitektens fodspor” er en vandring mellem en række markante bygninger i centrum af Århus, tegnet af arkitekten Hack Kampmann. Under vandringen skal deltagerne dels høre om og sanse bygningerne, dels registrere dem. Deltagerne bliver sporet ind på en bestemt arkitekt, hans udtryk og samtid. Og helt

specifikt sporet ind på nogle af bygningerne, som de fleste af os har passeret masser af gange, men måske aldrig rigtig bemærket eller forholdt os til. Efterføl-gende skal deltagernes registreringer formidle deres oplevelse af Kampmanns arkitektur.

www.sporiaarhus.dk

Mål for deltagerne• at deltagerne, de 14 – 18 årige, får øjnene op for Hack Kampmanns eventyrlige arkitektur, for hans fremtrædende og forskelligartede bygninger i Århus.

• at deltagerne får øjnene op i det hele taget, får lyst til at kigge sig omkring, opleve og tage stilling til den by og de byg-ninger, der omgiver dem til daglig.

• at de får kendskab til arkitekturbegreber og stilhistorie og bliver i stand til at udtrykke deres oplevelse af arkitekturen.

• at deltagerne får en fornemmelse for Århus´ historie, særligt byen omkring år 1900.

• at deltagerne tilegner sig Kampmanns bygninger ved at regi-strere dem undervejs og i den efterfølgende workshop fortolke registreringerne.

Mål for projektet• at evaluere projektets metoder for tilegnelse af arkitektur hos unge mellem 14 og 18 år, herunder filmmediet som registre-ringsredskab.

Tværfaglighed”I arkitektens fodspor” har relevans i forhold til fag som billed-kunst, design, mediefag og historie.

Projektet kan indgå i længerevarende (tværfaglige) forløb om f.eks. arkitektur, byrum, ornamentik og byhistorie.

Mål for projektet

Baggrund for projektetÅrhus Kommune er udvalgt som modelkommune på børneom-rådet med børn, unge og arkitektur som omdrejningspunkt. Det betyder, at man i perioden 2007 til 2009 vil afprøve en række forskellige modeller og udvikle projekter om formidling af arki-tektur til børn og unge.

Modelkommuneforsøget ’Søge spor – sætte spor’ gennemføres i et samarbejde mellem Børnekulturens netværk, Kulturarvstyrel-sen, Børnekulturhuset i Århus og Landsforeningen Børn, Kunst og Billeder.

MålgruppeProjektet ”I arkitektens fodspor” er målrettet folkeskolens over-bygning samt de gymnasiale uddannelser. ”I arkitektens fod-spor” lægger sig i kølvandet på pilotprojektet ”Bydetektiverne”, der blev introduceret og gennemført med folkeskoleelever i Århus Kommune i efteråret 2007.

I forbindelse med ”Bydetektiverne” er der udgivet en rapport om projektet, der kan rekvireres hos Børnekulturhuset i Århus el-ler downloades på www.sporiaarhus.dk.

Med projektet ”I arkitektens fodspor” ønsker arrangørerne at gøre den arkitektur og de rum, som unge i hverdagen omgiver sig med i deres færden i byen, levende og vedkommende. Hvor-dan ser bygningerne ud? Hvordan er det at opholde sig i dem? Hvad udstråler de? Taler de til os? Hvordan? Hvorfor?

Projektforløb

Vandring mellem tre af Kampmanns bygninger i Århus C. Registrering af bygningerne med fi lmkamera undervejs.Varighed: 3 timer.

Workshop med produktion af kortfi lm om Kampmanns arkitektur, baseret på registreringerne fra vandringen.Varighed: 2 x 3 timer.

Der deltager en arkitekt og en formidler i både vandring og workshop.

Hack Kampmanns virkeHack Kampmann (1856 – 1920) var uddannet murer og arkitekt og stod bag en række offentlige og private danske bygninger. Han fi k en særlig betydning for Århus, hvor han i kraft af sit virke som Kgl. Bygningsinspektør i Nørrejylland var bosat i 16 år. Efter perioden i Århus fungerede han som professor på Kunst-akademiet i København indtil 1918.

Allerede i sin studietid på Kunstakade-miet udmærkede Kampmann sig som arkitekt, men det egentlige gennembrud kom i 1889 med tegningen af Landsar-kivet i Viborg. Siden fulgte bygninger som Toldkammeret i Århus, Århus Teater, Statsbiblioteket, Marselisborg slot, Post-huset i Kannikegade, Randers Statsskole, Viborg Katedralskole, Københavns Poli-tigård og en række andre offentlige og private bygninger.Desuden står Kampmann bag en række renoveringer, tilbygninger og byplaner.

Tre udvalgte bygningerProjektet koncentrerer sig om tre udvalg-te bygninger i centrum af Århus: Toldbo-den fra 1898, Århus Teater fra 1900 og Statsbiblioteket (nu Erhvervsarkivet) fra 1902.

Valget faldt på disse tre bygninger af fl ere grunde. De tre bygninger er alle markante i bybilledet i det centrale Århus og derfor kendte af de fl este, der fær-des i byen. De er alle offentligt tilgæn-gelige. De er rige på udsmykninger og detaljer både udvendigt og indvendigt. De har fælles træk og er samtidig meget forskellige fra hinanden. De ligger i nær-heden af hinanden og kan nås i løbet af en vandring af ca. 3 timers varighed.

Erhvervsarkivet

Århus Teater

Toldboden

Gennemgående temaerPå vandringen ”I arkitektens fodspor” vil der være en række temaer, der går igen i mødet med de tre centrale bygninger.

Disse temaer er bla.:• Kampmanns inspirationskilder og stilhistorie, hvor vi bl.a. vil komme ind på begreber som nationalromantik, historicisme og jugendstil samt på Kampmanns mange rejser til udlandet.

• Bygningers fortælleværdi, hvor vi vil se på, hvad bygningernes form og ornamentik fortæller om deres funktion.

• Bygningernes placering i konteksten, hvor vi vil se på, hvordan Kampmann placerede sine huse i Århus, udnyttede grundenes karakter og lod bygningerne spille sammen med omgivelserne.

• Århus omkring år 1900, hvor vi vil sætte Kampmanns bygnin-ger ind i en tidsmæssig og geografisk kontekst. Samarbejdet mellem en arkitekt og en kunstner, hvor vi vil komme ind på det tætte samarbejde, der eksisterede mellem Kampmann og bil-ledkunstneren Karl Hansen Reistrup.

Desuden vil vi snakke om eksteriør og interiør, detalje kontra helhed, udsmykning, form, skala, materialer, plan, byrum mm.

Der vil under vandringen blive lagt vægt på klassens sansning og oplevelse af bygningerne. Vandringen vil være baseret på dialog, og den er tilrettelagt som en vekselvirkning mellem for-tælling og registrering af bygningerne med filmkamera.

RegistreringRegistreringen er med til at skabe fokus og fastholde deltager-nes indtryk. Klassen skal inden vandringen deles op i grupper på fire, og i disse grupper skal de unge arbejde sammen både under registreringen og i den efterfølgende workshop.

Grupperne introduceres til kameraerne i begyndelsen af van-dringen og får udleveret en række regler, som registreringen skal tage udgangspunkt i. Reglerne skal hjælpe grupperne til at fokusere på Kampmanns arkitektur og sikre, at registreringen ikke går op i teknik.

Kameraet skal betragtes som et registreringsredskab på lige fod med arkitekternes traditionelle registreringsredskab, blyanten. Filmkameraet er gruppens udvidede øje, og gennem søgeren udvælges udsnit af Kampmanns bygninger.

WorkshopI grupper er tanken, at eleverne skal fortælle deres historie (fortolkning) ud fra det materiale, de fik i kameraet på van-dringen. Hver gruppe skal ved hjælp af plantegninger af de tre bygninger, en iMac computer og programmet iMovie klippe deres filmmateriale sammen for at føre beskueren gennem Hack Kampmanns univers, inde som ude, med et valgt tema omkring den enkelte bygning.

Vores sigte er, i sammenhold med vandringen, at eleverne så at sige skal få en forståelse for billedfortælling, hvor det bevæ-gelige billede levendegør arkitektur, som i traditionel forstand er statisk, og med fokus på de mange elementer, som skaber arkitekturens verden, kunstnerisk som funktionelt.

Over de to workshop-forløb vil der være introduktion til forstå-else af plantegninger, billedfortælling ved hjælp af filmklipning og fremlæggelse af det færdige resultat.

Præsentation og visning af kortfilmSom afrunding på projektet skal klassen se filmene om Kamp-manns arkitektur, som de forskellige grupper har produceret i workshoppen. Forud for hver visning skal den enkelte gruppe kort fortælle om filmen – om hvilke overvejelser og valg, der ligger til grund for resultatet, om erfaringerne med de udstukne dogmer, om hvad gruppen har fået ud af at lave filmen og lignende.

Præsentationen har til formål at gøre deltagerne endnu mere bevidste om oplevelsen, processen og valgene i projektet. Des-uden giver præsentationen mulighed for at bruge de begreber for arkitektur og film, som deltagerne har stiftet bekendtskab med undervejs.

Hvis det er muligt, deltager der to forskellige klasser i visningen, så klasserne får mulighed for at møde og fremlægge for en klasse, de ikke kender i forvejen.

Arrangører og undervisereAnne Line Svelle, projektansvarlig

Børnekulturhuset i Århus

Karen Marie Demuth, projektlederLandsforeningen Børn, Kunst og Billeder

Peter Skjalm, arkitekt og fi lmdokumentarist

Pernille Helberg Stentoft, formidler

Forberedelse af projektet (indhold)For at klassen får det størst mulige udbytte af at deltage i ”I arkitektens fodspor” anbefaler vi, at eleverne på forhånd er informerede om projektets tema, varighed og opbygning.

Desuden opfordrer vi til, at klassen forud for vandringen bruger en times tid på at snakke om begreberne facade, ornamentik, lys, interiør, eksteriør, helhed og detalje.

En fornemmelse for disse begreber giver et godt udgangspunkt for dialog og fordybelse i både vandring og workshop.

Forberedelse af projektet (praktisk)Vi beder jer også informere eleverne om:

• At de skal klæde sig på efter vejret til vandringen, da den til dels foregår udendørs.• At der vil være en kort spise-drikke-pause på vandringen og i workshoppen. Mad og drikke skal medbringes hjemmefra - der bliver ikke mulighed for at købe undervejs!

www.sporiaarhus.dk

Layout: Mie Frydensbjerg Fotos: Per Plougmann Povlsen

BørnekulturhusetFrederiks Allé 20A8000 Århus C

www.boernekulturaarhus.dk