HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH KEBANGSAAN DAN ...€¦ · antara pemahaman sejarah kebangsaan dan pemanfaatan sumber belajar sejarah secara bersama-sama terhadap sikap cinta tanah

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH KEBANGSAAN

DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR SEJARAH

TERHADAP SIKAP CINTA TANAH AIR

SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

ENDRA KUSUMA

K4413023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018


ii


iii

HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH KEBANGSAAN

DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR SEJARAH

TERHADAP SIKAP CINTA TANAH AIR

SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2017/2018

Oleh:

ENDRA KUSUMA

K4413023

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018


iv


v


vi

MOTTO

Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu sedang

menyelesaikan suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (QS. Al-

‘Insyiroh: 6-7)

Allah tidak akan merubah nasib (seseorang) suatu kaum apabila ia tidak ingin atau

mau merubah nasibnya sendiri (QS Ar-ra’d: 11)

Success is the ability to go from one failure to another with no loss of enthusiasm

Kesuksesan adalah kemampuan untuk beranjak dari suatu kegagalan ke kegagalan

yang lain tanpa kehilangan keinginan untuk berhasil (Sir Winston Churchill)

Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi

hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang menangis

sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum (Mahatma Gandhi)


vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta

“Terima kasih atas segala limpahan doa, kasih sayangnya, semangat, dan

perhatian yang selalu tercurahkan.”

Adikku Della Anindya Putri

“Terima kasih atas usahamu yang selalu memberi semangat, kritik, doa dan

dukungan.”

Teman-teman seperjuangan (Amin, Galuh, Galih, Fendi, Dimar, dan Burhan)

yang selalu kompak dalam bertukar inspirasi. Terima kasih untuk kebersamaan

dengan canda tawa yang mengiringi. Semoga pertemanan kita akan tetap terjalin.

Teman-teman seperjuangan kost galera 2 (Gilang, Edriyanto, Amin)

“Terima kasih atas kekompakan dan kekeluargaan. Semoga kebersamaan kita

akan terus terjalin erat.”

Teman-teman satu bimbingan skripsi (Sista dan Galih)

“Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, dan nasihat-nasihat. Semoga

perjuangan kita untuk meraih kesuksesan tercapai.”

Teman-temanku Pendidikan Sejarah angkatan 2013.

“Terima kasih atas terjalinnya kebersamaan selama di bangku kuliah, semoga

pertemanan kita terus berlanjut sampai kapanpun.”

Teman-teman semasa KKN Ds. Ngargoloka dan PPL SMA Negeri 1 Sukoharjo.

“Terima kasih atas terjalinnya rasa kekeluargaan, dorongan semangat, dan segala


viii

bantuan selama pengerjaan skripsi. Semoga eratnya pertemanan akan terus

terjaga.”

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan

banyak ilmu dan pengalaman.


ix

ABSTRAK

Endra Kusuma. K4413023. HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN

SEJARAH KEBANGSAAN DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR

SEJARAH TERHADAP SIKAP CINTA TANAH AIR SISWA KELAS XI

IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Hubungan antara

pemahaman sejarah kebangsaan dan sikap cinta tanah air siswa kelas XI IPS SMA

Negeri 1 Sukoharjo. 2) Hubungan antara pemanfaatan sumber belajar sejarah dan

sikap cinta tanah air siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. 3) Hubungan

antara pemahaman sejarah kebangsaan dan pemanfaatan sumber belajar sejarah

secara bersama-sama terhadap sikap cinta tanah air siswa kelas XI IPS SMA

Negeri 1 Sukoharjo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif dengan desain

penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas

XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 125

siswa. Sampel diambil sebanyak 95 siswa dengan teknik simple random sampling.

Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data

menggunakan analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, R2, dan sumbangan

relatif dan efektif.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan: 1) ada hubungan yang

positif antara pemahaman sejarah kebangsaan dan sikap cinta tanah air pada siswa

kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan hasil analisis regresi

linear berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 2,092 > 1,665 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,039 dengan sumbangan relatif sebesar 5,62% dan

sumbangan efektif sebesar 2,9%. 2) ada hubungan yang positif antara

pemanfaatan sumber belajar sejarah dan sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI

IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan hasil analisis regresi linear

berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 9,545 > 1,665 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 94,38% dan

sumbangan efektif sebesar 48,7%. 3) ada hubungan yang positif antara

pemahaman sejarah kebangsaan dan pemanfaatan sumber belajar sejarah secara

bersama-sama terhadap sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri

1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan hasil uji anova pada uji keberartian regresi linear

berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 48,960 > 2,70 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,516

menunjukkan bahwa hubungan yang diberikan oleh variabel pemahaman sejarah

kebangsaan dan pemanfaatan sumber belajar sejarah secara bersama-sama

terhadap sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo

adalah sebesar 51,6%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata kunci: Pemahaman Sejarah Kebangsaan, Pemanfaatan Sumber Belajar

Sejarah, Sikap Cinta Tanah Air.


x

ABSTRACT

Endra Kusuma. K4413023. THE RELATIONSHIP BETWEEN HISTORICAL

UNDERSTANDING OF NATIONALITY AND THE UTILIZATION OF

HISTORICAL LEARNING RESOURCES TOWARDS PATRIOTISM OF THE

STUDENTS CLASS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO ACADEMIC

YEAR 2017/2018. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University, July 2018.

The purpose of this research is to know: 1) The relationship between

historical understanding of nationality and patriotism of the students class XI IPS

SMA Negeri 1 Sukoharjo. 2) The relationship between the utilization of historical

learning resources and patriotism of the students class XI IPS SMA Negeri 1

Sukoharjo. 3) The relationship between historical understanding of nationality

and the utilization of historical learning resources together towards patriotism of

the students class XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo.

This research uses quantitative method approach with correlational

research design. The population in this research is all of the students class XI

IPS SMA N 1 Sukoharjo which are 125 students. The sample consisted of 95

students taken using simple random sampling technique. The data need was

obtained through test and questionare. The data were analyzed using multiple

linear regression analysis, t-, F-, R2 - test, and relative and effective contribution.

Based on the result of this research can be concluded: 1) there is a

positive relationship between historical understanding of nationality and

patriotism in the students of class XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. This is based

on the result of multiple linear regression analysis (t-test) known that tstatistic>ttable

is 2.092 > 1.665 and significance value <0,05, that is 0,039 with relative

contribution of 5,62% and effective contribution of 2,9%. 2) there is a positive

relationship between the utilization of historical learning resources and

patriotism in the students of class XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. This is based

on multiple linear regression analysis (t-test) known that tstatistic > ttable is 9,545 >

1,665 and significance value <0,05, that is 0.000 with relative contribution of

94,38% and effective contribution of 48,7%. 3) there is a positive relationship

between historical understanding of nationality and the utilization of historical

learning resources together to patriotism in the students of class XI IPS SMA

Negeri 1 Sukoharjo. This is based on the results of Anov test on multiple linear

regression significance tests (F test) known that Fstatistic > Ftable is 48,960 > 2,70

and significance value <0,05, that is 0,000. The coefficient of determination (R2)

of 0,516 indicates that the relationship is given by the variable historical

understanding of nationality and the utilization of historical learning resources

together towards patriotism in class XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo is about

51,6%, while the was affected by other variables.

Keywords: Historical Understanding of Nationality, Utilization of Historical

Learning Resources, Patriotism


xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya berupa kesehatan, keselamatan, kesabaran,

ilmu, dan inspirasi. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH

KEBANGSAAN DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR SEJARAH

TERHADAP SIKAP CINTA TANAH AIR SISWA KELAS XI IPS SMA

NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari

sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si, selaku pembimbing I yang dengan sabar selalu

memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Dra. Sri Wahyuni, M.Pd, selaku pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan selama peneliti menyusun

skripsi.

5. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin untuk

melakukan penelitian di kelas XI IPS.

6. Syella Joe Dhesita, S.Pd, guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 1 Sukoharjo

yang telah membantu dalam memperoleh data penelitian.

7. Listyaning R, S.Pd, guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 1 Sukoharjo yang

telah membantu dalam memperoleh data penelitian.


xii

8. Seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah ikut

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

9. Semua pihak yang telah banyak membantu melancarkan penyusunan skripsi

yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan

dikarenakan keterbatasan dari peneliti. Peneliti mengharapkan kritik dan saran

yang membangun dari pembaca guna perbaikan. Semoga skripsi ini mampu

memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Surakarta, Juli 2018

Peneliti


xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ......iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ ix

HALAMAN ABSTRACK ......................................................................................... x

KATA PENGANTAR ........................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. ...1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... ...8

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... ...9

D. Rumusan Masalah .......................................................................... .10

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... .....10

F. Manfaat Penelitian ..................................................................... .....11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................... ....13

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... ....35

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... ....38

D. Hipotesis Penelitian ................................................................... ... 40


xiv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................41

B. Desain Penelitian ......................................................................... ....42

C. Populasi dan Sampel ........................................................................44

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................45

E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...................................46

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 49

G. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................. 54

H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 69

B. Pembahasan ..................................................................................... 84

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 93

B. Implikasi .......................................................................................... 93

C. Saran ................................................................................................ 95

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 98

LAMPIRAN ........................................................................................................ 105


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Pengertian dan Contoh Sumber Belajar ............................................. 23

Tabel 3.1 Jadual Kegiatan Penelitian ................................................................. 42

Tabel 3.2 Jumlah Populasi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun

Ajaran 2017/2018 ............................................................................... 44

Tabel 3.3 Kriteria Skor Item Soal Berdasarkan Skala Likert ............................. 52

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif.............................................................................. 69

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah Kebangsaan (X1) ..... 70

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan Sumber Belajar Sejarah

(X2) ..................................................................................................... 71

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Sikap Cinta Tanah Air (Y) ........................ 72

Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ......................................................... 74

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Linearitas .......................................................... 75

Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Berganda .................................. 76

Tabel 4.8 Hasil Uji Anova pada Regresi Linear Berganda ................................ 81

Tabel 4.9 Hasil Uji Mode Summary pada Regresi Linear Berganda ................. 83

Tabel 4.10 Ringkasan Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan

Efektif (SE) ........................................................................................ 84


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................... 40

Gambar 3.1 Skema Desain Penelitian ................................................................. 43

Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji T ....................................................................... 65

Gambar 3.3 Grafik Statistik Uji F ........................................................................ 67

Gambar 4.1 Histogram Data Pemahaman Sejarah Kebangsaan .......................... 70

Gambar 4.2 Histogram Data Pemanfaatan Sumber Belajar Sejarah ................... 72

Gambar 4.3 Histogram Data Sikap Cinta Tanah Air ........................................... 73

Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Hubungan Antara Pemahaman Sejarah

Kebangsaan dan Sikap Cinta Tanah Air .......................................... 78

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Hubungan Antara Pemanfaatan Sumber Belajar

Sejarah dan Sikap Cinta Tanah Air .................................................. 80

Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji f Hubungan Antara Pemahaman Sejarah

Kebangsaan dan Pemanfaatan Sumber Belajar Sejarah terhadap

Sikap Cinta Tanah Air ..................................................................... 82


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Profil Sekolah dan Data Populasi ................................................... 105

Lampiran 2 Instrumen Penelitian ....................................................................... 113

Lampiran 3 Daftar Nama Subjek Uji Coba ........................................................ 132

Lampiran 4 Rekap Data Uji Coba Instrumen ..................................................... 160

Lampiran 5 Hasil Uji Coba Instrumen ............................................................... 166

Lampiran 6 Daftar Sampel Penelitian ................................................................ 183

Lampiran 7 Hasil Penelitian ............................................................................... 204

Lampiran 8 Hasil Pengolahan Penelitian ........................................................... 216

Lampiran 9 Tabel Distribusi ............................................................................... 231

Lampiran 10 Silabus SMA Sejarah Indonesia (wajib) ......................................... 233

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian .................................................................. 246

Lampiran 12 Surat-Surat Perizinan Penelitian ..................................................... 249

Documents

HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH KEBANGSAAN DAN ...€¦ · antara pemahaman sejarah kebangsaan dan pemanfaatan sumber belajar sejarah secara bersama-sama terhadap sikap cinta tanah