19
i HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI TERAPEUTIK PERAWAT DENGAN TINGKAT KECEMASAN ANAK USIA PRASEKOLAH PADA PEMBERIAN TINDAKAN INVASIF DI RUANG ANGGREK RSUD KOTA SALATIGA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan Disusun Oleh: Ades Chyntia Dewi 46 2010 073 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

Hubungan Antara Komunikasi Terapeutik Perawat dengan ...€¦ · Komunikasi pada anak merupakan proses pertukaran informasi yang disampaikan oleh anak kepada orang lain dengan harapan

  • Upload
    others

  • View
    24

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • i

    HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI TERAPEUTIK PERAWAT DENGAN TINGKAT

    KECEMASAN ANAK USIA PRASEKOLAH PADA PEMBERIAN TINDAKAN INVASIF DI RUANG

    ANGGREK RSUD KOTA SALATIGA

    SKRIPSI

    Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan

    Disusun Oleh: Ades Chyntia Dewi

    46 2010 073

    PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

    UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

    2014

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

  • vi

    ABSTRAK

    Ades Chyntia Dewi, 462010073, Hubungan Antara Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif di Ruang Anggrek RSUD Kota Salatiga, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Kristen Satya Wacana. 10 + 85 halaman + 19 lampiran

    Anak usia prasekolah ketika mengalami hospitalisasi berpendapat bahwa staf medis melukai mereka, (Smert Bart, 1997). Sehingga timbul perasaan takut dan bermusuhan sehingga seringkali perawat gagal melakukan tindakan invasif. Komunikasi pada anak merupakan proses pertukaran informasi yang disampaikan oleh anak kepada orang lain dengan harapan orang yang diajak dalam pertukaran informasi tersebut mampu memenuhi kebutuhan sang anak, (Hidayat, 2005). Sehingga perawat perlu menggunakan bahasa yang dapat dimengerti anak sesuai dengan kemampuan kognitifnya, (Supartini, 2004).

    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan komunikasi terapeutik perawat dengan kecemasan anak usia prasekolah pada pemberian tindakan invasif di Ruang Anggrek RSUD Kota Salatiga.

    Penelitian ini dilakukan di Ruang Anggrek RSUD Kota Salatiga pada tanggal 24 April 2014 - 24 Mei 2014. Jumlah partisipan pasien anak usia prasekolah (3-6 tahun) adalah 30 anak dan jumlah partisipan perawat adalah 15 orang. Pada penelitian ini digunakan metode kuantitatif korelasional.

    Hasil penelitian menunjukkan 25 anak dari 30 partisipan dengan persentase 83% mengalami kecemasan ringan dan 12 perawat dari 15 partisipan dengan persentase 80% memiliki komunikasi teraputik yang baik. Hal ini didukung oleh nilai r = 0,561 dan nilai p = 0,004 < 0,05 maka, Ha diterima. Artinya, terdapat hubungan yang sedang antara komunikasi terapeutik perawat dengan kecemasan anak usia prasekolah pada pemberian tindakan invasif.

    Komunikasi terapeutik yang dilakukan oleh perawat saja belum cukup. Perlu dihadirkan orang tua pada saat pemberian tindakan invasif dan bisa juga terapi bermain diberikan kepada anak untuk mengurangi kecemasan pasien anak usia prasekolah. Kata kunci: Komunikasi Terapeutik, Kecemasan Anak, Tindakan Invasif Daftar Pustaka 37 (2000-2011)

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Dengan segenap kerendahan hati, Penulis panjatkan Puji

    Syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas kasih dan pertolongan-

    Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

    penyusunan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Komunikasi

    Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia

    Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif Di Ruang Anggrek

    RSUD Kota Salatiga.”

    Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk

    memperoleh gelar Sarjana Keperawatan pada Program Studi Ilmu

    Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Kristen Satya

    Wacana. Dalam penyelesaian tugas akhir ini, banyak hambatan

    dan tantangan yang Penulis alami. Akan tetapi, atas dukungan dari

    berbagai pihak, maka Penulis dapat menyelesaikan penyusunan

    skripsi dengan baik dan tepat pada waktunya.

    Penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak

    yang telah memberikan semangat, membimbing, memberi saran,

    dan dukungan doa maupun materi. Ungkapan terima kasih Penulis

    sampaikan kepada:

    1. Bapak Ir. Ferry F. Karwur, M. Sc., Ph. D, selaku

    Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan yang telah

  • viii

    memberikan ijin kepada Penulis untuk melakukan

    penelitian.

    2. Bapak Yafet Pradikatama, S. Kep., Ns., selaku

    dosen pembimbing I yang selalu mengarahkan,

    membimbing, memberi semangat, dan saran yang

    bermanfaat bagi Penulis dalam menyelesaikan tugas

    akhir ini.

    3. Ibu Kasmirah, S. Kep, selaku dosen pembimbing II

    yang selalu mengarahkan, membimbing, memberi

    semangat, dan saran yang bermanfaat bagi Penulis

    dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

    4. Ibu Ns. Natalia R. Yulianti, S. Kep., M.A.N, selaku

    dosen keperawatan anak yang telah memberikan

    masukan dan saran pada tugas akhir ini.

    5. Direktur RSUD Kota Salatiga, yang telah

    memberikan ijin kepada Penulis untuk melakukan

    penelitian.

    6. Kepada ayahku tersayang, Pdt. Jemino, S. Th, ibuku

    tercinta, Sudarsi juga adik-adikku yang cantik Dian

    Permata dan Gloria Pirena Abdi yang telah

    memberikan semangat dan dukungan doa juga

    materi.

  • ix

    7. Kepada kekasihku, Roy Wibowo, S. Pd, yang telah

    memberikan semangat dan dukungan doa.

    8. Kepada keluarga besar di Blitar, Solo, Jogyakarta,

    Jakarta, Palembang, dan Pontianak, yang telah

    memberikan semangat dan dukungan doa.

    9. Kepada murid-murid Sekolah Minggu, remaja-

    pemuda, dan seluruh jemaat GBI Gandu, yang telah

    memberikan semangat dan dukungan doa.

    10. Kepada murid-murid bimbingan belajar “Ora et

    Labora” yang telah memberikan semangat dan

    dukungan doa.

    11. Kepada sahabatku tersayang, Elisabeth Febriana

    Zebua dan Elvandari Rajagukguk, yang telah

    memberikan semangat dan dukungan doa.

    Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian tugas akhir

    ini, masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, Penulis

    mengharapkan kritik dan saran. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat

    berguna dan bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

    Salatiga, 8 Agustus 2014

    Penulis

  • x

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

    PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR ........... ii

    PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKDEMIS ................................................ iii

    HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... iv

    HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. v

    ABSTRAK ....................................................................................... vi

    KATA PENGANTAR ....................................................................... vii

    DAFTAR ISI .................................................................................... x

    DAFTAR TABEL ............................................................................. xiv

    DAFTAR GAMBAR ......................................................................... xv

    DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xvi

    1. PENDAHULUAN ....................................................................... 1

    1.1 Latar Belakang .................................................................... 1

    1.2 Batasan Masalah ................................................................ 6

    1.3 Perumusan Masalah ........................................................... 6

    1.4 Tujuan Penelitian ................................................................ 7

    1.4.1 Tujuan Umum ............................................................ 7

    1.4.2 Tujuan Khusus .......................................................... 7

    1.5 Manfaat Penelitian .............................................................. 7

    1.5.1 Secara Teoritis .......................................................... 7

    1.5.2 Secara Praktis ........................................................... 8

    2. TINJAUAN PUSTAKA ............................................................... 10

    2.1 Landasan Teori ................................................................... 10

  • xi

    2.1.1 Komunikasi Terapeutik .............................................. 10

    2.1.1.1 Pengertian .................................................... 10

    2.1.1.2 Tujuan Komunikasi Terapeutik ..................... 12

    2.1.1.3 Prinsip Dasar Komunikasi Terapeutik ........... 14

    2.1.1.4 Sikap Dalam Berkomunikasi Terapeutik ....... 18

    2.1.1.5 Teknik Dalam Berkomunikasi Terapeutik ...... 19

    2.1.1.6 Fase-Fase Komunikasi Terapeutik ................. 24

    2.1.2 Konsep Kecemasan .................................................. 29

    2.1.2.1 Pengertian Kecemasan ................................ 29

    2.1.2.2 Gejala-gejala Kecemasan ............................ 34

    2.1.2.3 Faktor-faktor Yang Berhubungan Dengan Kecemasan ................................................. 35

    2.1.2.4 Kecemasan Anak Usia Prsekolah Ketika Dirawat Di Rumah Sakit ............................... 36

    2.2 Tinjauan Praktik Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prsekolah .......................... 46

    2.3 Kerangka Konseptual Penelitian ......................................... 49

    2.4 Hipotesis ........................................................................... 50

    3. METODE PENELITIAN ............................................................. 51

    3.1 Tipe Penelitian .................................................................... 51

    3.2 Identifikasi Variabel Penelitian ............................................. 51

    3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian .............................. 52

    3.4 Populasi dan Sampel Penelitian .......................................... 54

    3.4.1 Populasi .................................................................... 54

    3.4.2 Sampel ...................................................................... 54

    3.5 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 56

    3.5.1 Tempat Penelitian ..................................................... 56

    3.5.1 Waktu Penelitian ....................................................... 56

    3.6 Metode Pengumpulan Data ................................................. 56

  • xii

    3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ................................. 59

    3.8 Instrumen Penelitian ............................................................ 61

    3.8.1 Hasil Uji Validitas Angket Respon Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah (3-6 tahun) ......... 61

    3.8.2 Hasil Uji Validitas Angket Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik Perawat ................................................... 62

    3.8.3 Hasil Uji Reliabilitas Angket Respon Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah (3-6 tahun) ......... 62

    3.8.4 Hasil Uji Reliabilitas Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik Perawat ................................................... 63

    3.9 Metode Analisa Data ........................................................... 63

    3.10 Etika Penelitian ................................................................. 67

    4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 69

    4.1 Gambaran Ruang Anggrek RSUD Kota Salatiga dan Responden Penelitian .......................................................... 69

    4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 70

    4.3 Hasil Penelitian .................................................................... 71

    4.3.1 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Jenis Kelamin ........................................................... 71

    4.3.2 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Usia .......................................................................... 72

    4.3.3 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Tingkat Kecemasan .................................................. 74

    4.3.4 Frekuensi Perawat Menurut Jenis Kelamin ............... 76

    4.3.5 Frekuensi Perawat Menurut Pendidikan Terakhir ..... 78

    4.3.6 Frekuensi Perawat Menurut Komunikasi Terapeutik . 79

    4.4 Analisa Data ......................................................................... 81

    4.4.1 Uji Normalitas ............................................................ 81

    4.4.2 Uji Linearitas .............................................................. 83

    4.4.3 Analisis Korelasi ......................................................... 84

    4.5 Pembahasan ........................................................................ 86

  • xiii

    4.6 Keterbatasan Penelitian ....................................................... 90

    5. SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 91

    5.1 Simpulan .............................................................................. 91

    5.2 Saran ................................................................................... 92

    6. DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 93

  • xiv

    DAFTAR TABEL

    Tabel 3.1 Definisi Operasional ....................................................... 53

    Tabel 3.2 Sebaran Item Blueprint Angket Respon Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah (3-6 tahun) .............. 57

    Tabel 3.3 Sebaran Item Blueprint Angket Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik ...................................................................... 58

    Tabel 4.1 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Jenis Kelamin .......................................................................... 71

    Tabel 4.2 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Usia .. 73

    Tabel 4.3 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Tingkat Kecemasan ........................................................ 75

    Tabel 4.4 Frekuensi Perawat Menurut Jenis Kelamin ..................... 77

    Tabel 4.5 Frekuensi Perawat Menurut Pendidikan Terakhir ........... 78

    Tabel 4.6 Frekuensi Perawat Menurut Komunikasi Terapeutik ....... 80

    Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov Antara Hubungan Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ........................................... 82

    Tabel 4.8 Hasil Uji Linearitas (Test For Linearity) Antara Hubungan Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif .............................................................. 84

    Tabel 4.9 Hasil Analisis Korelasi Spearman Rank Antara Hubungan Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ........................................... 85

  • xv

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar 2.1 Kerangka Konseptual Penelitian .................................. 49

    Gambar 4.1 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Jenis Kelamin ....................................................................... 72

    Gambar 4.2 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Usia 74

    Gambar 4.3 Frekuensi Pasien Anak Usia Prasekolah Menurut Jenis Tingkat Kecemasan ..................................................... 76

    Gambar 4.4 Frekuensi Perawat Menurut Jenis Kelamin .................. 77

    Gambar 4.5 Frekuensi Perawat Menurut Pendidikan Terakhir ......... 79

    Gambar 4.6 Frekuensi Perawat Menurut Komunikasi Terapeutik .... 81

  • xvi

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1 Angket Penelitian ....................................................... 97

    Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Instrumen Penelitian ................................................................... 102

    Lampiran 3 Tabel Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Respon Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif .............................. 103

    Lampiran 4 Tabel Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Komunikasi Terapeutik ............................................... 104

    Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ... 105

    Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Komunikasi Terapeutik Perawat ...................................................................... 108

    Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........... 109

    Lampiran 8 Tabel Data Mentah Penelitian Respon Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ......................................................... 110

    Lampiran 9 Tabel Data Mentah Penelitian Komunikasi Terapeutik 112

    Lampiran 10 Uji Normalitas Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif .............................. 113

    Lampiran 11 Uji Linearitas Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ....................................... 114

    Lampiran 12 Uji Korelasi Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah Pada Pemberian Tindakan Invasif ....................................... 115