Embed Size (px)
Citation preview
HU BU NGAN TIPE KEPRIBADIAN DENGAN INTENSIT AS
PENGGUNAANINTERNET
Oleh:
Emi Chotimah
NIM: 100070020140
FAKUL TAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2004
HU BU NGAN TIPE KEPRIBADIAN DENGAN INTENSIT AS
PENGGUNAANINTERNET
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat mencapai gelar
Sarjana Psikologi
Pembimbing I
Oleh:
Emi Chotimah
NIM: 100070020140
Di Bawah Bimbinga
Dr. Lily Surayya Ekaputri
FAKUL TAS PSIKOLOGI
ing II
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2004
PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul "HUBUNGAN TIPE KEPRIBADIAN DENGAN
FENSITAS PENGGUNAAN INTERNET" telah diujikan dalam sidang munaqasyah
<ultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 30
ustus 2004. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
ar Sarjana Program Strata 1 (S1) pada Fakultas Psikologi.
kan/ ! I
tua Me hgkap Anggota
nguji I ()<
~ mbimbing I
Penguji,
Pembimbing,
Jakarta, 30 Agustus 2004
Pudek I/
Wakil Mera
NIP: 150238773
Penguji II
Pembimbing II
ni Psi
M~II~
iii
PiUiMBABArf
kUPERSEWAHK'AN SKRIPSI !NI UNTUK'
AYAHANDA OAN J:~UNDA TERC!NTA
SERTA ORANG-ORANG YANG SAVA CiNTAI.
YANG SElAlU MEWERIKAN DOK'UNGAN
SERTA OO'A YANG lULUS K'EPAPA SA.YA
Kata Pengantar Bismillahirrahmanirrahim
1amdullilahhirabbil "alamin, tidak ada kata yang layak penulis goreskan di kertas ini,
;uali rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan seluruh alam semesta ini. Atas
1endak Nyalah segala sesuatu bisa terjadi, atas ridhaNya juga akhirnya penulis
Jat menyelesaikan skripsi ini.
sejahteraan, keselamatan shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi
1hammad SAW yang sepanjang hidupnya selalu memikirkan umatnya agar mereka
amat dunia dan akhirat. Allahumma Shalli Wassalim Alaihi. Selain Allah dan
sulnya, penulis juga ingin menghaturkan rasa terima kasih yang mendalam kepada :
1. Ora. Hj. Netty Hartati, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi, dan Ora. Hj.
Zahrotun Nihayah, M.Si, beserta Staf-staf Dekanat lainnya, yang telah
memberikan perhatian dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
2. Ora. Agustiyawati,M. Phil, sne, selaku dosen Pembimbing Akademik, yang selalu
membuat penulis menjadi tenang dikala kemelut skripsi ini menghampiri serta
terima kasih banyak atas dorongan, do'a, dan masukan-masukan yang sangat
berharga sehingga penulis dapat keluar dari kemelut skripsi ini.
3. Yang terhormat Dr. Lily Surayya Ekaputri, sebagai pembimbing satu merangkap
penguji dua terima kasih atas kesabaran dan bersedia meluangkan waktunya
membimbing dan memberi masukan-masukan dalam menyelesaikan skripsi
penulis.
4. Yang terhormat Ors. Asep Haerul Gani, Psi, sebagai pembimbing dua penulis
terima kasih telah memberikan waktu, pikiran kritis, dukungan moril dan
kesabarannya di sela-sela kesibukannya dalam membimbing penulis
menyelesaikan skripsi ini.
5. Yang terhormat Bapak Abdurrahman Saleh, M.Si, sebagai penguji I penulis,
terima kasih atas masukan-masukan serta ide yang cemerlang demi perbaikan
skripsi ini.
6. Seluruh dosen dan staf pengajar Fakultas Psikologi Syarif Hidayatullah, yang
telah membagi ilmu dan pengalaman dengan penulis, serta seluruh karyawan
Fakultas Psikologi Syarif Hidayatullah yang telah membantu segala keperluan
akademik penulis, termasuk Staf-staf Satpam yang telah membantu memberikan
keamanan yang diperlukan.
7. Staf Perpustakaan Fakultas Psikologi, Perpustakaan Utama UIN Syarif
Hidayatullah, perpustakaan Fakultas Psikologi UI, Perpustakaan Nasional, serta
Perpustakaan LIPI yang telah menyediakan fasilitas selama penulisan skripsi ini.
8. Kedua orang tua penulis Ayahanda tercinta H. Amir Hamzah dan lbunda
tersayang Hj. Chaironah terima kasih telah banyak memberi dukungan moril dan
materil, cinta yang tulus, dan do'a yang indah serta usahanya dalam mencukupi
kebutuhan penulis.
9. Kakak-kakakku dan Adikku, yang tercinta yang selalu mendo'akan serta
memberi dukungan yang banyak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini, dan tak lupa pula untuk keponakan-keponakanku yang lucu-lucu, kalian
selalu membuat penulis semakin sayang pada kalian.
10. Warung internet Ai-net, Buananet, Mynet, Samitanet, A/Cnet, dan Xpnet yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk mengambil responden di tempat
tersebut yang serta mendukung terlaksananya penelitian ini
11. "Some one special in my heart' Rizki Hartanto dan keluarganya terima kasih alas
bantuan, perhatian, pengertian dan dukungan selama ini. 0\
12. Teman-teman penulis Lia, Echi, Ira, Fitri, Puput, Asnah, Usnah, Een, Rita, Ricky,
/wan, dan kawan-kawan Angk" 2000 yang telah meleburkan kecemasan penulis
dalam menghadapi kesulitan. Rekan-rekan diskusi penulis Rena, Sasa, Dewi,
Eri, dan Fatimah yang membantu selama penulis mengalami ketidaktahuan,
kebingungan dan kekurangan informasi dalam penyusunan skripsi ini. Teman
teman di kos-an Akses UI Aiky, Very, Radja, Ervan, Chicco, Agung, k' /bra, K'
Pupunk, dan semuanya yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu kalian
teman yang kompak dan banyak memberi masukan berharga serta bantuan buat
penulis serta seluruh pihak yang membantu dan menyediakan sarana kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
mikianlah rasa syukur dan terima kasih penulis kepada seluruh pihak yang ikut
ibat dan berperan aktif serta membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ngan tidak mengurangi segala hormat penulis, maka demi kebaikan serta kemajuan
ipsi penulis selanjutnya penulis mohon saran serta masukan. Semoga skripsi penulis
dapat bermanfaat baik bagi diri penulis maupun bagi siapa saja yang dapat dan
npat membaca skripsi ini. Amiin Ya Rabbal "Alamin.
Jakarta, Agustus 2004
Emi Chotimah
ABSTRAK
Emi Chotimah
(A) Fakultas Psikologi (B) Agustus 2004
HUBUNGAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET xiii + 66 Halaman Menggunakan internet merupakan aktivitas yang kini digemari oleh sebagian orang karena menghasilkan suatu komunitas virtual yang memungkinkan interaksi sosial yang bersifat maya, memberikan banyak kesempatan kepada individu untuk mengekspresikan diri secara unik. Dengan kemudahan -kemudahan yang dirasakan oleh orang-orang, membuat penggunaan internet meningkat pesat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara tipe kepribadian seseorang dengan intensitas menggunakan internet, (2) Hubungan antara jenis kelamin dengan intensitas menggunakan internet.
Penelitian ini dilakukan di warung internet (warnet) JI. Margonda Raya (sekitar Universitas Gunadarma). Penulis menentukan 3 kelas warnet: A (kelas atas), B (kelas menengah), C (kelas bawah) sehingga semuanya berjumlah 6 warnet, yang masing-masing kelas warnet diwakili oleh 2 warnet. Jumlah responden sebanyak 90 orang yang diambil dari tiap-tiap warnet sesuai dengan personal computer (PC) yang ada diwarnet tersebut. Pengambilan sampel dengan metode stratified yang disebarkan instrumen penelitiannya berupa angket hasil try out dengan reliabilitas 0,833 pada skala intensitas penggunaan internet dan reliabilitas 0,995 pada skala tipe kepribadian. Analisa data menggunakan uji chi square dengan a = 0,05 dan df = 2, serta statistlk deskriptif untuk mengolah butir pertanyaan pendukung.
Dari hasil analisa statistik ditemukan : (1) Tidak ada hubungan antara tipe kepribadian ekstrovert - introvert dengan
intensitas penggunaan internet. (2) Tidak ada hubungan antara fungsi tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet. (3) Tidak ada hubungan antara jenis kelamin baik itu perempuan maupun laki-laki
dengan intensitas penggunaan internet. (4) Penemuan lain dari penelitian ini bahwa subyek penelitian yang lebih banyak
melakukan online di internet sekitar seminggu 2 - 4 kali dengan durasi perharinya 1 - 2 jam atau setiap kali ia online internet. Kemudian responden yang ditemukan oleh peneliti lebih sering menggunakan internet di warung internet. Sedangkan responden lebih banyak tidak menyiapkan budget (dana khusus) untuk online di internet. Mereka yang menyiapkan budget (dana khusus) perharinya sekitar Rp 8000 - Rp 16000 rupiah perharinya dan setiap online di internet.
Penelitian ini tidak mendukung penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Widya (2000) tentang gaya hidup pengguna internet di Jakarta - Depok, bahwa pengguna internet memiliki karakteristik yang berbeda sehingga menyebabkan mereka memiliki intensitas online di internet yang berbeda pula. Selain itu penelitian ini mendukung penelitian Rena Latifa (2004) bahwa tidak ada hubungan antara kecanduan berkomunikasi melalui internet dengan hubungan interpersonal seseorang.
Untuk penelitian lebih lanjut dapat diteliti mengenai tipe kepribadian seseorang dengan intensitas penggunaan internet dengan metode wawancara dan observasi, selain itu hendaknya mengambil sampel dengan jumlah yang lebih banyak lagi.
(G) Daftar Bacaan 27 (1989-2004)
DAFTAR ISi
lul
nbar Pengesahan
tto
·sembahan
:a Pengantar
strak
ttar lsi
ttar Lampiran
ttarTabel
ttar Gambar
,B 1
,82
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Masalah
1.2.1 ldentifikasi masalah
1.2.2 Pembatasan masalah
1.2.3 Perumusan masalah
1.3 Tujuan Dan Manfaat Penulisan
1.3.1 Tujuan penelitian
1.3.2 Manfaat penelitian
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Teori Kepribadian
2.1.1 Tipologi kepribadian earl gustav jung
2.1.2 Tipe kepribadian ekstrovert
2.1.3 Tipe kepribadian introvert
2.2 Fungsi-Fungsi Jiwa Pada Tipologi Carl Gustav Jung
2.2.1 Fungsi berfikir
iii
iv
v viii
x xiii
xiv
xv
1
3
3
4
4
4
5
5
6
8
10
11
13
14
2.2.2 Fungsi perasa 14
2.2.3 Fungsi pengindera 15
2.2.4 Fungsi intuitif 15
2.2.5 Fungsi penilai 16
2.2.6 Fungsi pengamat 16
2.2.7 lntegrasi antara preferensi tipe kepribadian 16
2.3 Internet 22
2.3.1 Definisi internet 22
2.3.2 Fasilitas Internet 23
2.3.3 Gambaran Pengguna Internet di Indonesia 27
2.3.4 Kerangka Berfikir 37
2.4 Hipotesa 37
>B 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Populasi Dan Pengambilan Sampel 38
3.1.1 Populasi 38
3.1.2 Sampel 39
3.2 lnstrumen Penelitian 39
3.2.1 Kuesioner elisitasi 40
3.2.2 Skala Likert intensitas penggunaan internet 40
3.2.3 Skala tipe kepribadian 42
3.3 Prosedur Penelitian 44
3.3.1 Persiapan 44
3.3.2 Pelaksanaan 45
3.4 Metode Pengolahan Data 45
184 ANALISA DATA
4.1 Gambaran Subyek Penelitian 49
4.1.1 Gambaran subyek berdasarkan jenis kelamin 49
4.1.2 Gambaran frekuensi subyek online di internet 50
4.1.3 Gambaran durasi subyek dalam online di internet 50
B5
tar Pustaka
1piran
4.1.4 Gambaran tempat subyek dalam internet 51
4.1.5 Gambaran subyek yang memiliki budget
(dana khusus) online di internet
4.1.6 Gambaran subyek yang memiliki budget dalam
online di internet
4.1.7 Gambaran tipe kepribadian subyek
52
52
53
4.1.8 Gambaran tipe kepribadian subyek yang diintegrasikan
dengan fungsi-fungsi jiwa kepribadian 54
4.1.9 Gambaran subyek dalam intensitas menggunakan
internet
4.2 Hasil Utama
4.2.1 Hubungan tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet
55
55
4.2.2 Hubungan fungsi tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet 57
4.2.3 Hubungan jenis kelamin dengan intensitas penggunaan
internet 60
KESIMPULAN, DISKUSI dan SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Diskusi
5.3 Saran
62
63
66
DAFTAR LAMPIRAN
npiran 1 Blue Print Skala lntensitas Penggunaan Internet
npiran 2 Blue Print Tipe Kepribadian
npiran 3 Blue Print Baru Skala lntensitas Dan Kepribadian Baru
Tipe Kepribadian
npiran 4 Kata Pengantar Skala Penelitian
npiran 5 Inform Consent
npiran 6 Kuesioner Elisitasi
npiran 7 Skala Try Out lntensitas Penggunaan Internet
npiran 8 Skala Try Out Tipe Kepribadian
npiran 9 Skala Penelitian lntensitas Penggunaan Internet
npiran 10 Skala Penelitian Tipe Kepribadian
npiran 11 Validitas Skor Skala lntensitas Penggunaan
npiran 12 Hasil Analisa Skor Item Skala lntensitas Penggunaan
mpiran 13 Reliabilitas Skala lntensitas Penggunaan
mpiran 14 Validitas Skor Skala Tipe Kepribadian
mpiran 15 Reliabilitas Item Skala Tipe Kepribadian
mpiran 16 Skor Penelitian Skala lntensitas Penggunaan
mpiran 17 Data Hasil Penelitian (Koding)
mpiran 18 Tabel Frekuensi
mpiran 19 Crosstabulation Chi Square
DAFTAR TABEL
>el 3.1 Gambaran Warung Internet 43
>el 3.2 Blue Print Baru lntensitas Penggunaan Internet 47
>el 3.3 Blue Print Baru Tipe Kepribadian 49
>el 4.1.1 Gambaran Subyek Berdasarkan Jenis Kelamin 55
>el 4.1.2 Gambaran Subyek Online di Internet 56
>el 4.1.3 Gambaran Durasi Subyek dalam Online di Internet 56
>el 4.1.4 Gambaran Tempat Subyek Online di Internet 57
>el 4.1.5 Gambaran Subyek yang memiliki Budget 59
>el 4.1.6 Gambaran Subyek yang memiliki Budget dalam online di internet 59
>el 4.2.1 Gambaran Frekuensi Tipe Kepribadian Subyek 60
>el4.2.2 Gambaran Frekuensi Fungsi Tipe Kepribadian 61
>el 4.2.3 Gambaran Frekuensi lntensitas Menggunakan Internet 62
>el4.2.4 Hubungan Tipe Kepribadian dengan lntensitas Penggunaan
Internet 63
1el4.2.5 Hubungan Jenis Kelamin dengan lntensitas Penggunaan Internet 65
DAFTAR GAMBAR
mbar 1 Frekuensi Gender
mbar 2 Frekuensi Tipe Kepribadian
mbar 3 Frekuensi lntensitas Penggunaan Internet
mbar 4 Frekuensi Online Di Internet
mbar 5 Frekuensi Tempat Online Di Internet
mbar 6 Frekuensi Budget Subyek
mbar 7 Frekuensi Fungsi Tipe Kepribadian
BAB 1
PENDAHULUAN
i .1 LAT AR BELAKANG MASALAH
3ill Gates dalam pidatonya di depan para CEO perusahaan ternama di seluruh dunia
nenyatakan bahwa budaya yang mengharuskan seseorang melakukan pertemuan fisik
jalam melakukan komunikasi mulai ditinggalkan berkat adanya internet (Jawa Pos, 24
Vlei 1999)
Vlanfaat yang didapatkan dari internet adalah memberikan banyak kesempatan kepada
ndividu untuk mengekspresikan diri secara uni!<. Selain itu. Keberadaan internet adalah
adanya komunitas tanpa batasan wilayah dan waktu dengan biaya yang relatif
terjangkau. Internet telah menghasill<an suatu komunitas virtual sehingga muncul
nteraksi sosial yang bersifat maya. Dengan kemudahan-kemudahan yang dirasakan
)ieh orang-orang, membuat penggunaan internet meningkat pesat, seperti yang telah
Jicantumkan dalam Newsweek pada tahun 1995 bahwa "the year of internet', saat itu
lenggunaan internet meningl<at pesat di seluruh dunia. Di Indonesia internet juga
>udah mulai banyak diminati oleh orang. Jumlah pengguna internet di Indonesia sudah
nencapai 617000 orang (Bisnis Indonesia, 29 juni 1999 dalam skripsi Widya Raditya,
~000: 76). Para Usaha internet tersebut baik di Indonesia maupun di seluruh dunia
lapat dipandang sebagai suatu pas8.r yang potensial.
'enulis melihat bahwa internet merupakan peluang bisnis yang sangat bagus, tetapi
ayang penelitian mengenai internet masih sedikit sekali. Hal ini yang mendorong
enulis untuk meneliti tentang internet yang kali ini mengenai intensitas menggunaan
1ternet. lntensitas dalam menggunakan internet dapat dengan mudah pula kita lihat
ari berbagai macam cara misalnya dari segi motif-kebutuhan seseorang dalam
erinternet. (www.E-Psikologi.com, Pengenalan internet, 12 Mei 2002)
2
itensitas seseorang melakukan internet mungkin juga akan memberi dampak yang
ositif maupun negatif yang sesuai dengan alasan-alasan mereka menggunakan
1ternet. Permasalahan akan rumit jika alasannya adalah karena individu tersebut
1emiliki rasa minder, malu, merasa tidal< pantas di lingkungannya, atau karena !idak
1udah bersosialisasi pada dunia luar atau orang-orang lantas menciptakan dunia
er.::liri dengan mengeksplorasi diri melalui dunia maya yaitu internet sehingga banyak
ari mereka yang larut pada dunia maya ini dan akhirnya rela menghabiskan waktunya
i depan komputer. Fenomena penggunaan internet ini memang tidak Jepas kaitannya
engan kepribadian seseorang. Kepribadian yang berbagai macam bentuk dan tipenya
1rut menentukan seseorang dalam menggunakan internet, misalnya saja kasus di
MU, seorang anak yang pendiam ditemukan sedang asyik melakukan online di
1ternet berjam-jam, ia memunculkan karakter dirinya yang berbeda di dunia maya itu.
vww.goegle.com, internet dan eksplorasi diri, 2 Januari 2002)
3
)engan pertimbangan inilah penulis mencoba meneliti intensitas pengguna internet
'ang merupal<an salah satu fenomena perilal<u yang baru terjadi sel<itar tahun 1996-an
Ii indonesia; dan hal ini menarik untul< diteliti mengingat berdasarkan data yang ada
9rungkap bahwa perkembangan internet di indonesia semakin pesat. Penelitian-
1enelitian tentang internet dari sudut pandang psikologi masih belum banyak, oleh
arena itulah peneliti mengangl<atjudul "HUBUNGAN ANTARA TIPE KEPRIBADIAN
)ENGAN INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET"
.2 MASALAH
.2.1 ldentifikasi Masalah
1. Bagaimana gambaran orang yang memiliki tipe ekstrovert maupun introvert yang
memiliki intensitas tinggi?
2. Apal<ah intensitas menggunal<an internet yang tinggi akan menyebabl<an
kecanduan pada internet?
3. Apakah ada hubungannya antara tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet?
4. Apal<ah ada hubungan antara jenis kelamin dengan intensitas?
1.2.2 Pembatasan Masalah
Jalam skripsi ini penulis membatasi masalah hanya pada hubungan tipe l<epribadian
jengan intensitas menggunakan internet. Karena banyaknya permasalahan tentang
Jengguna internet, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi yaitu
4
1. Batasan dari tipe kepribadian disini adalah tipe kepribadian yang telah dicetuskan
Jleh Carl Gustav Jung yaitu tipe ekstrovert, yang merupakan ekstrovert adalah tipe
Jrang-orang yang perhatiannya lebih diarahkan l<e luar dirinya, kepada orang-orang
ain, kepada masyarakat. Tipe introvert merupakan tipe orang-orang yang perhatiannya
ebih mengarahkan kepada dirinya, kepada "aku"nya.
2. Batasan intensitas penggunaan internet adalah seberapa dalamnya intensitas
;eseorang yang nantinya dikategorikan kedalam intensitas tinggi, sedang, dan rendah,
;ara mengukur DV ini dengan menjumpai sejumlah sampel yang memiliki kriteria
nengenal internet, pernah melakukan online di internet minimal 15 menit, kemudian
;ampel diberi sejumlah kuesioner untuk dijawab.
1.2.3 Perumusan Masalah
1. Apakah ada hubungannya antara tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet?
2. Apakah ada hubungan antara jenis kelamin dengan intensitas penggunaan
internet?
1.3 TUJUAN dan MANFAAT PENELITIAN
1.3.1 Tujuan penelitian
1. Untuk mengetahui hubungan antara tipe kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet.
5
2. Untuk mengetahui apakah ada hubungan antara jenis kelamin dengan intensitas
penggunaan internet?
.3 .2 Manfaat penelitian
.3.2.1 Manfaat teoritis
Jntuk memberikan kontribusi dalam menambah literatur mengenai hubungan antara
pe kepribadian dengan intensitas penggunaan internet, sehingga dapat menjadi bahan
.cuan dalam penelitian mengenai pengguna internet.
.3.2.2 Manfaat praktis
'enelitian ini merupakan suatu pengalaman dan perbandingan antara teori yang
idapat di perkuliahan dengan praktek yang ada di lapangan.
BAB2
KAJIAN PUSTAKA
)alam bab ini akan dibahas mengenai definisi kepribadian, Tipologi Kepribadian Carl
3ustav Jung, Tipe kepribadian ekstrovert, tipe kepribadian introvert, fungsi-fungsi jiwa
ipologi kepribadian Carl Gustav Jung, definisi internet, Fasilitas internet, pengguna
nternet (users), dugaan efek tipe kepribadian terhadap intensitas penggunaan internet,
fan yang terakhir adalah hipotesa.
~.1 TEORI KEPRIBADIAN
Cepribadian terjemahan dari bahasa lnggris "personality" menurut Jung, integrasi dari
igo, ketidaksadaran pribadi, dan ketidaksadaran kolektif, kompleks-kompleks, arkhetip-
1rkhetip (archetypes), persona dan anima. (J.P Chaplin, 1999: 362).
Cepribadian adalah organisasi dinamis dari sistem-sistem psikofisik dalam diri individu
•ang menentukan penyesuaian yang unik terhadap lingkungannya Adler, dalam Hot
~hord (Edisi 1 O Thn 11 Juli-Agustus 2003 : 38).
lal senada juga dikemukakan oleh ahli lainnya yaitu Kepribadian merupakan organisasi
1tau pola yang memberikan kepada berbagai respon lepas individu, bahwa organisasi
iakibatkan oleh kepribadian yang merupakan kekuatan aktif dalam diri individu
::;alvin.S. & Garner Lindzey, 1993 : 27).
1ari berbagai pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kepribadian adalah suatu
rganisasi yang secara lepas berada dalam diri individu, yang menentukan
1enyesuaian didalam lingkungan.
•enelitian terdahulu mengenai tipe kepribadian ekstrovert dan introvert dari teori Carl
>ustav Jung menghasilkan secara umum pada remaja bahwa yang memiliki
7
;epribadian ekstrovert maupun introvert memiliki cara dan tingkah laku tersendiri dalam
nenghadapi dan melaksanakan tugas-tugas perkembangan yang berhubungan dengan
nencapai kemandirian emosional. Remaja ekstrovert bebas mengekspresikan
:egembiraan dan kesedihan yang dirasakannya sedangkan remaja introvert emosi,
narah, sedih dan gembiranya diekspresil,an dengan cara yang terkesan diam. Cara
Jelaksanaan tugas-tugas perkembangan remaja berkepribadian ekstrovert dan introvert
ernyata sesuai dengan karakteristik tipe kepribadian mereka misalnya remaja
•kstrovert dapat membina hubungan baru dengan teman sebayanya dengan secara
uas yaitu dengan mempunyai banyak teman. Sedangkan remaja introvert mempunyai
.eman yang terbatas karena mereka lebih menyukai kesendirian.
)ari pengertian mengenai kepribadian dapat dilihat bahwa kepribadian seseorang
iangat menentukan bagaimana seseorang itu bertingkah laku dalam kehidupan sehari-
1arinya termasuk juga di dalamnya bagaimana seseorang bertingkah laku dalarn
nenggunakan internet. Berkaitan dengan intensitas penggunaan internet, hanya akan
dibahas disini menganai tipe kepribadian ekstrovert dan introvert dari teori Carl Gustav
Jung.
2.1.1 Tipologi Kepribadian Carl Gustav Jung
Carl Gustav Jung (1875-1961) adalah orang pertama yang merumuskan manusia
dengan istilah ekstravertion dan intravertion, serta mengemukakan empat fungsi
kepribadian manusia yang disebut sebagai fungsi thinking, feeling, sensing, dan
intuition (Ladislaus Naisaban, 2003: 4).
8
Kelebihan dari tipologi teori Jung ini, Jung sebagai pencetus ekstrovert dan introvert
yang pertama, Jung juga orang pertama yang merumuskan tipe kepribadian manusia
tanpa menghubungkannya dengan bentuk fisik manusia itu sendiri (Ladislaus Naisaban,
2003: 8).
Tipologi Jung memiliki dasar pada arah perhatian manusia. la mengatakan bahwa
perhatian manusia itu tertuju kepada dua arah, yakni ke luar dirinya yaitu ekstrovert,
dan ke dalam dirinya yang disebut introvert. Kemana arah perhatian manusia itu yang
terkuat, ke luar atau ke dalam dirinya itulah yang menentukan tipe orang itu.
Demikian menurut Jung tipe manusia itu dapat dibagi dua yaitu : tipe ekstrovert, orang
)rang yang perhatiannya lebih diarahkan keluar dirinya, kepada orang lain serta kepada
9
masyaralcat. tipe introvert, orang-orang yang perhatiannya lebih diarahkan kepada
dirinya, kepada "akunya".
Chaplin (1999 : ) mengartikan ekstrovert-introvert sebagai berikut ekstrovert, seseorang yang memperlihatkan l<epribadian dengan sifat-sifat karakteristik ekstravensi. Introvert, seseorang yang cenderung menarik diri dari kontak sosial, minatnya lebih mengarah kedalam fikiran-fikiran dan pengalaman sendiri, pribadinya menunjukkan libidonya l<e dalam, dan tenggelam menyendiri ke dalam dirinya sendiri, khususnya saat-saat mengalami ketegangan dan tekanan batin.seorang introvert merasa mampu dalam upayanya mencukupi diri sendiri, sedang orang ekstrovert membutuhkan orang lain.
Tipe ekstrovert dipengaruhi oleh dunia objektif (dunia luar) dia bersikap positif terhadap
masyarakat, hatinya terbuka, mudah bergaul, dan hubungan dengan orang lain.
Sedangkan tipe introvert dipengaruhi oleh dunia subyektif (dunia dalam) penyesuaian
dengan dunia luar kurang baik, jiwanya tertutup, sukar bergaul, kurang dapat menarik
hati orang lain.
Jung mengembangkan suatu tipe kepribadian manusia yang murni psikologis.
Kelebihan Jung dibandingkan dengan ahli tipe kepribadian lainnya adalah ia
merumuskan tipe kepribadiannya dengan lebih fleksibel, maksudnya ia tidak kaku
bahwa setiap orang harus masuk kedalam salah satu tipe, entah itu dalam orientasinya
ekstrovert atau introvert entah fungsi-fungsinya berfikir, perasa, pengindra, dan intuitif.
Mekanisme ekstrovert dan introvert yang ada dalam setiap manusia itu saling
melengkapi dan saling mengembanglcan satu sama lain. Seseorang memiliki tipe
tertentu hanya ketika salah satu orientasi/fungsi dominan dalam perilaku hidupnya
sehari-hari(Carl Gustav Jung, 1989 : 57)
JO
1.2 Tipe Kepribadian Ekstrovert
ari beberapa keterangan mengenai el<strovert di atas, Crow & Crow merangkum teori
apribadian Jung sebagai berikut : lancar/lincah dalam bicara, bebas dari
:ikhawatiran/kecemasan, bebas dari kekhawatiran I kecemasan, umummya bersifat
~11se1vatif, mempunyai minat pada atletik, dipengaruhi oleh data objektif, ramah dan
uka berteman, suka bekerja bersama orang-orang lain, kurang mempedulikan
enderitaan dan milik sendiri, mudah menyesuaikan diri dan luwes/fleksibel (Crow &
:row dalam Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, 1990: 151)
Dr. Kartini Kartono (1990 : 67) mengemukakan bahwa, Orang yang bertipe kepribadian ekstrovert orientasinya lebih banyak ke dunia luar. Pikiran, perasaan dan tindakannya kuat dipengaruhi oleh pribadi dan urusan-urusan yang ada dilingkungan sosial diluar dirinya. Adaptasinya terhadap dunia luar biasanya baik, sedang tindakannya cepat dan tegas. Kelemahan dirinya mudah hanyut dan terbawa arus dunia luar, dan berbuat terlampau cepat tanpa pertimbangan
'erilaku-perilaku dari preferensi ekstrovert seperti aktif, sibuk, sosialisasinya tinggi,
bjektif, bicaranya banyak, dan tampil penuh percaya diri (Ladislaus Naisaban, 2003:9)
:etika orientasi dasar seseorang ditentukan oleh objek dan fakta-fakta dunia luar, maka
ita boleh menyebutnya pribadi tertentu atau orang tertentu itu mengarah ke perilaku
kstrovert. El<strovert diberi ciri sebagai kecendrungan pada objek-objek dunia luar diri,
uatu kesiapan untuk menerima kejadian-kejadian dari luar, suatu keinginan untuk
1empengaruhi dan dipengaruhi oleh peristiwa-peristiwa yang terjadi di sekitar, suatu
ebutuhan untuk terlibat, punya kapasitas untuk bertahan, menikmati kesibukan, dan
11
;etiap macam keributan disel<itarnya, pada umumnya orang ekstrovert percaya pada
1pa yang diterima dari dunia luar, ia tidak segan-segan menyampaikan motivasi pribadi
mtuk dievaluasi (Carl Gustav Jung, 1989: 68)
Nalaupun setiap orang dipengaruhi oleh data objektif, namun untuk orang ekstrovert,
>emikiran, keputusan, dan seluruh perilakunya bukan sekedar dipengaruhi, melainkan
mentukan oleh kondisi objektif dibandingkan pandangan-pandangan pribadinya. Minat
lan seluruh perhatiannya terfokus pada peristiwa objektif, hal-hal luar dan orang lain
:Ladislaus Naisaban, 2003 : 15). Standar moral dunia luar sangat berpengaruh bagi
>eorang ekstrovert. Jika budaya dunia luar berubah maka orang ekstrovert akan
nenyesuaikan pandangan dan perilakunya, sesuai dengan tuntutan lingkungan
>ekitarnya. (Ladislaus Naisaban, 2003:15)
2.1.3 Tipe Kepribadlan Introvert
Dari beberapa l<eterangan mengenai introvert Crow & Crow merangkum teori tipe kepribadian Jung sebagai berikut: lebih lancar menulis daripada bicara, cenderung/sering diliputi kekhawatiran, lekas malu dan canggung, cenderung bersifat radikal, suka membaca buku-buku dan majalah, lebih dipengaruhi oleh perasaan-perasaan subyektif, agak tertutup jiwanya, menyukai bekerja sendiri, sangat menjaga/berhati-hati sekali terhadap penderitaan dan miliknya, sukar menyesuaikan diri dan kaku dalam pergaulan.
ripe introvert cenderung ke dalam kehidupan batin sendiri. Karena dunia batiniah
;endiri itu menjadi pusat orientasinya, adaptasi terhadap dunia luarpun biasanya sulit
lan buruk, sedang tingkah lakunya lamban dan ragu-ragu. Namun sebagai
mbangannya kehidupan batiniahnya pada umumnya kaya dan terdidik baik. Tingkah
akunya sangat berhati-hati. (Kartini Kartono, 1990 : 142)
12
)erilaku-perilaku dari preferensi introvert seperti reflektif, serius, pendiam, suka
nenyelidiki, independen, subyektif, senang sendlrian, kadang sulit mengungkapkan diri,
1ati-hati dan teliti, serta berfikir banyak sebelum memulai sesuatu. (Ladislaus
faisaban, 2003: 10). Introvert adalah suatu orientasi kedalam diri sendiri. Secara
;ingkat orang introvert adalah orang cenderung menarik diri dari kontak sosial. Minat
Ian perhatiannya lebih berfokus pada pikiran dan pengalamannya sendiri. Menurut
Jung orang yang introvert memfokuskan libidonya kedalam, dan tenggelam ke dalam
liri sendiri, khususnya pada saat-saat mengalami ketegangan dan tekanan batin.
Sharp, 1987 : 78)
lung menguraikar. perilal<u orang introvert sebagai orang pendiam, manjauhkan diri
lari kejadian-kejadian luar, tidak mau terlibat dengan dunia objektif, tidak senang
1erada di tengah orang banyak. Semakin banyak orang semakin banyak pula daya
~laknya. la tidak begitu antusias dengan kumpulan-kumpulan. la bukan orang yang
ocok untuk pertemuan-pertemuan. la melakukan sesuatu menurut caranya sendiri,
1enutup diri terhadap pengaruh dunia luar. la orang yang tidak mudah percaya, kadang
ienderita perasaan rendah diri dan karena itu ia gampang cemburu dan iri hati.
Ladislaus Naisaban, 2003 : 23)
13
2.1.4 Fungsi-Fungsi Jiwa Pada Tipologi Carl Gustav Jung
Ektrovert dan introvert hanya merupakan dua di antara banyak ciri khas tingkah laku
manusia, tetapi mereka seringkali tampak jelas dan mudah dikenal. Jika orang
mempelajari individu ekstrovert umpamanya, ia segera menemukan bahwa ia berbeda
satu sama lain dalam banyak cara, dan oleh karena itu, menjadi ekstrovert atau
introvert hanyalah merupakan ukuran yang dangkal dan terlalu umum untuk dipegang
sebagai ciri l<has yang benar (Carl Gustav Jung, 1989 : 87). Oleh sebab itu peneliti juga
membahas fungsi-fungsi jiwa sebagai tambahan serta dapat memberikan variasi-variasi
dalam mengetahui ciri khas kepribadian seseorang.
Fungsi-fungsi jiwa yang dikemukakan oleh teori Jung adalah Fungsi thinking, feeling,
sensing dan intuition, atau disebut jug a fungsi berfikir, fungsi perasa, fungsi pengindra,
dan fungsi intuitif.
Selain fungsi yang dikemul<akan di atas pada tahun 1962 Isabel Myers meringkas buku
tipe psikologi Jung dan bersama ibunya Katharyn Briggs memperbaharui tes Myers
Briggs Tpe Indicator (MBTI) yang bertujuan untuk membuat sebuah psiko-tes, yang
dapat menggolongkan manusia sesuai dengan teori Jung, sekaligus merumuskan teori
Jung untuk penggunaan praktis. Dalam rumusan itu mereka memperluas, sekaligus
merumuskan secara langsung fungsu penilai (judgment) dan fungsi pengamat
(perception) yang oleh Jung disinggung secara tidal< langsung. Membuat rumusan
tersebut bertujuan untuk menjelaskan identitas sikap dan tingkah laku bagi dunia luar,
;ebagai penghubung ekstrovert-introvert, sekaligus untuk mengidentifikasi fungsi
Jominan dan pembantu dari kedua orientasi dasar tersebut (Ladislaus Naisaban,
1003:7) Berikut adalah penjelasan mengenai fungsi-fungsi tersebut:
I. Fungsl Berfikir (T)
14
=ungsi ini berhubungan dengan relasi ide satu sama lain, untuk mencapai suatu konsep
1mum atau suatu solusi dari suatu problem. Fungsi ini berhubungan juga dengan
lroses kognisi pikiran. Karena itu, disebut ideasiona/ dan intelektualitas. Dengan fungsi
ni manusia berusaha untuk memahami sifat dasar dunia dan diri mereka sendiri.
!. Fungsi Perasa (F)
~dalah fungsi evaluasi. Fungsi ini menilai apakah sesuatu dapat diterima atau ditolak
>erdasarkan baik atau tidak baik. Fungsi ini juga mengevaluasi apa yang kita inginkan
Ian yang tidak kita inginkan. la memberikan kepada manusia pengalaman subyektif
1kan l<esenangan dan kesakitan, kemarahan, ketakutan, kesedihan, kegembiraan dan
:inta.
'ungsi berpikir dan perasa disebut Jung sebagai fungsi rasional, karena keduanya
1enjalankan fungsi evaluasi dan penilaian terhadap realitas hidup manusia. Dalam
mgsi berpikir seseorang membuat penilaian atau pertimbangan: apakah ada suatu
ubungan yang benar dan logis antara dua atau lebih ide. Dalam fungsi perasa orang
nembuat penilaian: apakah suatu ide menyenangkan atau tidak disukai, indah atau
mruk, menggairahkan atau membosankan.
I. Fungsi Pengindera (S)
15
l\dalah suatu pengertian perseptif yang terdiri dari semua pengalaman sadar yang
Jiproduksi oleh stimulasi organ-organ penginderaan, seperti penglihatan, pendengaran,
Jenciuman, pengecapan dan perabaan. Fungsi ini menghasilkan fakta konkret atau
·epresentasi dunia. lntuitif adalah suatu pengalaman yang serta merta diberikan, bul<an
<arena hasil berpikir atau perasa. Disini tidak perlu penilaian atau evaluasi baik-buruk,
Jenar-tidak benar.
i. Fungsi lntuitif (N)
l\dalah persepsi dimana dunia ketaksadaran berproses. Manusia intuitif mengatasi
'akta, perasaan, dan ide dalam penelitian mereka untul< menemukan esensi dari
·ealitas. Fungsi pengindera dan intuitif disebut juga oleh Jung sebagai fungsi-fungsi
'rasional, karena keduanya tidal< membutuhkan sebab untuk terjadinya sesuatu. Kedua
'ungsi di atas adalah keadaan mental yang berkembang dari perubahan aksi stimulus
ndividu. Perubahan ini tidak memiliki aturan atau tanpa mal<sud sebelumnya.
rerminologi "irasionaf' yang digunakan untuk fungsi pengindera dan intuitiftidak berarti
iahwa kedua fungsi ini tidal< logis atau tidal< masuk akal. Bukan itu maksudnya.
rasional di sini maksudnya melebihi akal, di luar akal sehat. Mereka tidak bergantung
>ada logika, segalanya seperti adanya, bebas dari sebab akibat. Fungsi intuitif ini
:adang disebut sebagai indera keenam atau persepsi ekstra indera.
. Fungsi Penilal (J)
ieorang penilai memiliki karakter yang sistematis, rapi, kurang luwes, berkesan maju,
'ertanggung jawab, dan tegas. la mempunyai rencana yang jelas, punya pendirian
16
ang keras, gemar membuat keputusan, senang kalau sesuatu berjalan lancar atau
elesai pada waktunya, terkadang. ia kurang sabar, kaku dan terlalu cepat memutuskan
esuatu.
'· Fungsi Pengamat (P)
:arakter orang pengamat adalah toleran, terbuka, gampang menyesuaikan diri, sangat
1engerti orang lain, spontan, luwes, memiliki hidup yang optimis. Prestasi merupakan
irioritas dalam hidupnya, karena itu ia ingin tahu dan berusaha untuk menemukan
einginannya dalam segala macam situasi, terkadang ia suka menunda keputusan,
1enampilannya tidak selalu rapi dan kadang tak terorganisasi.
.1.5 lntegrasi antara preferensi tipe kepribadian
ikala preferensi ini didasarkan pada ke mana manusia cenderung untuk memusatkan
erhatiannya (ekstrovert-introvert), cara dan jalan manusia menerima informasi dari luar
Jengindera-intuitif), cara membuat keputusan (berfikir-perasa), cara mengamati dan
1enilai (penilai-pengamat) (Ladislaus Naisaban, 2003 : 8). Preferensi menggunakan
ngkatan berdasarkan istilah bahasa lnggrisnya, antara lain ekstrovertion disingkat E,
1travertion disingkat I, sensation disingkat S, intuition disingkat N, thinking disingkat T,
1e/ing disingkat F, perception disingkat P, dan judgment disingkat J.
17
Selanjutnya akan dikemukakan bagaimana cara menentukan fungsi dominan dan
fungsi pembantu dalam sebuah tipe, dan pada saat yang sama dapat dengan mudah
menemukan inferior function dan tertiary function. Yang menentukan fungsi dominan
dan pembantu dalam sebuah tipe adalah huruf pertama (E atau I) dan huruf terakhir (J
atau P). sekarang mari kita melihat keempat huruf yang ada dalam sebuah tipe. Hukum
yang berlaku dalam menentukan fungsi dominan adalah: Bila huruf pertama adalah E
dan huruf keempat adalah J maka huruf ketiga mewakili fungsi dominan dan huruf
l<edua sebagai pembantu dalam sebuah tipe (EST J, ESFJ, ENFJ, ENT J). Bila huruf
pertama adalah I dan huruf keempat adalah J maka huruf keduanya yang dominan dan
huruf ketiganya sebagai pembantu (IST J, ISFJ, INFJ, INT J). Bila huruf pertama adalah I
dan huruf keempat adalah P maka yang menjadi fungsi dominan adalah huruf ketiga
dan pembantunya adalah huruf kedua (ISTP, ESFP, INFP, INTP). Bila huruf pertama
adalah Edan huruf keempat adalah P maka huruf keduanya yang manjalankan fungsi
dominan dan huruf ketiga berfungsi sebagai pembantu (ESTP, ESFP, ENFP, ENTP).
Oposisi dari fungsi dominan adalal1 fungsi yang paling kurang dikembangkan yang
disebut sebagai inferior function, sekaligus disebut fungsi keempat. Oposisi dari fungsi
pembantu adalah tertiary function atau fungsi ketiga. Mari kita melihat secara singkat
karakter dari ke-16 tipe kepribadian manusia. Mccaulley dan Myers Briggs (1962, 1984,
1993 : 20) menjelaskan bahwa:
18
1. Orang EST J (Berfikir yang ekstrovert dengan pengindera sebagai pembantu)
Adalah orang praktis, realistis, berpusat pada fakta, memiliki bakat bisnis dan mekanik,
senang berorganisasi, dan aktif.
2. Orang ENT J (Berfiklr yang ekstrovert dengan lntulsi sebagai pembantu)
Adalah orang yang keras hati, terus terang, pemimpin dalam kegiatan. la cakap untuk
pekerjaan yang membutuhkan pil<iran logis. la orang yang berkarakter dingin, pendiam,
hati-hati, observer, menganalisis hidup dengan sikap penuh ingin tahu, tertarik pada
sebab-akibat, tertarik kepada pekerjaan bersifat mekanis. Dalam mengumpulkan data ia
meggunakan hukum sebab-akibat.
3. Orang INFP (Berfikir yang introvert dengan intuisi sebagai pembantu)
Adalah orang pendiam dan hati-hati, senang dengan ilmu-ilmu teoretis, senang
menyelesaikan kesulitan- kesulitan dengan logika dan analisis, tertarik denagn ide-ide,
senang dengan pekerjaan dimana minat dapat digunakan.
4. Orang ESFJ (Perasa yang ekstrovert dengan pengindera sebagai pembantu)
Adalah orang yang hangat, populer, bicara banyak, memiliki semangat
~erkumpul/berorganisasi, teliti, aktif dalam berorganisasi, sangat baik dalam
rnenciptakan situasi hamonis, selalu berbuat yang baik terhadap sesama, bekerja kalau
>elalu dipuji, tertarik dengan hal-hal yang dapat dilihat dan mempunyai efek langsung
:erhadap manusia.
i. Orang ENFJ (Perasa yang ekstrovert dengan intuisi sebagai pembantu)
~dalah orang yang sangat bertanggung jawab, umumya dapat merasakan apa yang
lrang lain pikir dan inginkan, melakukan hal-hal yang disenangi orang lain, mudah
nenjadi pemimpin diskusi, sosial, populer, simpatik, menerima pujian dan kritik.
I. Orang ISFP (Perasa yang introvert dengan pengindera sebagai pembantu)
Adalah orang malu-malu, agak mudah berteman, peka, baik, rendah hati dengan
:emampuan mereka, menghindari penolakan, tidak memaksakan pendapat mereka
erhadap orang lain.
'. Orang INTP (Berflkir yang introvert dengan intuisi sebagai pembantu)
19
11.dalah orang yang penuh antusiasme dan setia, tapi jarang berterus terang sampa.i
.egalanya menjadi jelas, selalu belajar, senang ide-ide, bahasa, proyek-proyek pribadi
ang bebas, sangat bersahabat, dan sedikit prihatin dengan keadaan sekitar.
. Orang ESTP (Pengindera yang ekstrovert dengan berfikir sebagai pembantu)
.dalah orang yang baik dalam memecahkan persoalan, tidak dihinggapi kekhawatiran,
enang dengan apa adanya, senang hal-hal yang berhubungan dengan mesin dan olah
aga, gampang menyesuaikan diri, toleran, umumnya agak konservatif dalam nilai
idup, tidak senang dengan keterangan yang terlalu panjang, sangat baik dalam hal-hal
ii yang dapat dikerjakan.
20
. Orang ESFP (Pengindera yang ekstrovert dengan perasa sebagai pembantu)
,dalah orang yang senang keluar rumah, kemana saja ia suka, bersahabat, gampang
1enerima, senang segala hal dan membuat hal-hal lucu bagi orang lain, mereka tahu
pa yang sedang berjalan dan gampang ikut ambil bagian, senang olah raga, gampang
1engingat fakta dan teori-teori.
O. Orang IST J (Pengindera yang introvert dengan berfiklr sebagai pembantu)
,dalah orang yang serius, pendiam, menjalani sukses dengan penuh konsentrasi,
iereka orang praktis, sangat teratur, faktual, logikal, realistis, dan bergantung. Mereka
Jga orang yang bertanggung jawab, membuat rencana tentang apa yang mereka harus
atuhi. Apa saja bidang yang dikerjakan harus dijalani dengan kerja keras, kurang
1engl1iraukan protes dan gangguan.
1. Orang ISFJ (Pengindera yang introvert dengan perasa sebagai pembantu)
.dalah orang yang pendiam, bersahabat, bertanggung jawab, berhati-hati, bekerja
eras untuk memenuhi kewajiban mereka. Mereka tidal< senang dengan hal atau
arang teknik, mereka sabar dengan hal-hal kecil, setia, penuh perhatian, prihatin
engan apa yang orang lain rasakan.
21
12. Orang ENTP (Berfikir yang ekstrovert dengan pengindera sebagai pembantu)
Adalah orang yang jujur, cepat bertindak, bail< dalam banyak hal, sangat mendukung
kebersamaan, siap siaga dan berterus terang. Mereka sangat baik daJam
menyelesaikan persoalan baru dan masalah-masalah yang menantang. Sebaliknya,
mereka agak menghindar dengan tugas-tugas rutin, sangat mahir dalam menemukan
alasan Jogis dari apa yang mereka inginkan.
13. Orang ENFP (lntuitlf yang ekstrovert dengan perasa sebagai pembantu)
Adalah orang yang hangat, punya antusiasme, bersemangat tinggi, jujur, imajinatif,
mereka dapat melakukan segala hal yang menarik perhatian mereka, cepat mengambil
keputusan dalam situasi yang sulit dan siap menolong siapa saja yang mengalami
kesulitan.
14. Orang INTJ (lntuitif yang Introvert dengan berfikir sebagai pembantu)
Adalah orang yang memiliki pikiran-pikiran asli dan kekuatan besar untuk pikiran-pikiran
dan rencana pribadi mereka. Mereka memiliki kemampuan besar untuk melakukan
suatu pekerjaan tanpa bantuan orar.g lain. Skeptis, kritis, tidak mau bergantung pada
orang lain, dan kadang-kadang kepala batu.
15. Orang INFJ (lntuitif yang introvert dengan perasa sebagai pembantu)
Adalah orang yang sukses !<arena ketekunan, keahlian, dan keinginan besar untuk
melakukan apa yang dibutuhkan atau diinginkan. Meletakkan segala kemampuan
nereka dalarn kerja, berhati-hati, prihatin terhadap orang lain, respek pada prinsip
nereka, senang dihargai tentang apa yang rnereka l&kukan.
:6. Orang ISTP (Berfikir yang introvert dengan pengindera sebagai pembantu)
~dalah orang yang sangat logis, analitis, dan suka melontarkan kritik objektif. Dalam
elasi sosial rnereka adalah arang yang pemalu, mereka juga orang yang menyukai
lekerjaan tangan, senang berolah raga, dan senang informasi yang berhubungan
lengan indera-indera.
Z.3 INTERNET
t3.1 Definisi Internet
22
nternet adalah sebuah jaringan kornputer yang terdiri dari berbagai rnacarn ukuran
aringan komputer di seluruh dunia mulai dari sebuah PC, jaringan-jaringan lokal
Jerskala kecil, jaringan-jaringan kelas menengah, hingga jaringan-jaringan utarna yang
nenjadi tulang punggung internet. (Purwadi, 1995 : 67)
nternet adalah di dalarn bahasa lnggris singkatan dari "International Networking". Yaitu
<Urnpulan atau jaringan dari jaringan komputer yang ada di seluruh dunia. Dalam hal ini
<omputer yang dahulunya stand alone dapat berhubungan langsung dengan host-host
~tau komputer-komputer yang lainnya. (www.ajangkita.com, 2003)
23
efinisi yang lain adalah, internet bagaikan sebuah kota elektronik yang sangat besar
mana setiap pendudul< memilil<i alamat (Internet Address) untuk berkirim surat atau
formasi. Jika penduduk itu ingin mengelilingi kota elektronik tersebut. cukup dengan
1enggunakan komputer sebagai kendaraan. Perhubungan jalannya bertumpu di atas
1edia telekomunikasi. Pengangkutan adalah lambat sekiranya menggunakan kabef
1lepon, dan laju sekiranya menggunakan leased line (talian sewaan) atau ISDN. lnilah
ang disebut sebagai "Global Village" atau "Perkampungan Sejagat".
vww.ajangkita.com, 2003) .
. 3.2 Fasilitas Internet
anyak kegunaan yang menguntungkan yang diperoleh dari internet dalam semua
idang (perniagaan, akademik, organisasi, hiburan, dan sebagainya), fasilitas tersebut
ntara lain:
. File Transfer Protocol (FTP)
r::ile Transfer Protocof' (FTP) adalah salah satu aplikasi di Internet untuk mengambil
'fownfoad) dan meletakkan (upload) suatu file di FTP server. Dengan hal ini kita dapat
ertukar file dengan cepat. Pada saat ini banyak program atau software yang bebas
ntuk di "download'' dari manapun di Internet. Biasanya alamat internet untuk mencapai
p ialah ftp://
!. World Wide Web (WWW)
NVWJ adalah aplikasi yang paling menarik di Internet dan seperti email aplikasi ini
sangat penting dan banyak digunakan. Aplikasi ini kadang disebut "The Killer
Application" atau "the world is at your fingertip" karana kita mendapatkan sesuatu
:lengan begitu mudah sekali bul<an sekadar teks bahkan gambar (images), maupun
multimedia.
24
Dalam aplikasi ini banyak kemudahan yang dapat dilakukan seperti: memesan atau
membeli suatu barang secara online, Mendaftar secara online, Mencapai multimedia,
dan sebagainya.
Sesuatu yang diletakkan di WWW disebut "HomePage" dan setiap homepage
mempunyai alamatnya masing-masing. Untuk dapat menarik perhatian pengguna
sehingga homepage dapat sering dikunjungi, maka kita harus membentuk semenarik
mungkin dan banyak terdapat sesuatu yang jelas. Dalam ha! ini bidang seni sangat
diperlukan, sehingga dunia periklanan dan dunia perniagaan sernakin bagus. Aplikasi
browser yang paling sering digunakan saat ini di dunia adalah Netscape Navigator
selain daripada Internet Explorer. Setiap WWW rnernpunyai alarnat internet atau
"Uniform Resource Locator" (URL) yang bermula dengan http:/!
3. Telnet
Telnet dapat menghubungkan komputer yang terletak jauh dari komputer kita. Jadi yang
dilihat di monitor kornputer ada!ah isi dari komputer yang kita hubungkan tersebut. lni
25
•ring juga disebut Remote Login. Untuk menggunal<an Telnet kita harus mempunyai
P address" atau "domain name", dan juga kita harus mempunyai hak untuk mencapai
J dengan "login name" dan "password'.
. Ping
'ing adalah singkatan dari Packet Internet Gopher. Fungsi dari Ping adalah untuk
ielihat apakah ada hubungan antara komputer yang satu dengan yang lainnya dengan
ara mengirimkan sejumlah packet data.
1ternet kini sangat diminati oleh siapa saja situs-situsnya banyak didatangi segala
1acarn umur dari anak-anak sampai orang dewasa menjelajahi internet. Hal tersebut
'il<arenakan kebutuhan manusia semakin meningkat sedangkan waktu yang adapun
ingkat untuk mencapai tujuan, sehingga tak jarang orang-orang lebih senang on line.
:ontohnya seorang mahasiswa yang dikejar deadline untuk Ace judul skripsi, rumah
losen yang jauh dan waktu yang dimiliki oleh mahasiswa sedikit, disini dosen dapat
nemanfaatkan fasilitas E mail pada internet untuk media komunikasi berkonsultasi
•ehingga sangat efektif dan efisien.
i. Email (Electronic Mail)
:1ectronic Mail adalah salah satu kemudahan atau aplikasi yang paling banyak
ligunakan di Internet. Hal ini kerana email merupakan alat komunikasi yang paling
nurah dan cepat. Dengan email kita dapat berhubungan dengan siapa saja yang
26
erhubung ke Internet di seluruh dunia dengan kos panggilan tempatan (bila kita
nenggunakan line telefon atau ISDN). Email mempelopori penggunaan telefon dan fax
limasa kini.
Consep email adalah seperti kita mengirim surat dengan pos biasa, di mana kita
nengirimkan ke pejabat pos dengan beralamatkan tempat yang kita tuju. Dari Pejabat
)os tersebut akan disampaikan ke Pejabat Pos yang terdekat dengan alamat yang
lituju dan akhirnya sampai ke alamat tersebut. Dan si penerima hanya membuka kotak
,osnya saja yang ada di depan rumah. Di sini si pengirlm tidak tahu apakah si orang
'ang dituju tersebut sudah menerima surat tersebut, sampai surat itu dibalas.
)engan email data dikirim secara elel<tronik sehingga sampai di tujuan dengan sangat
:epat. Kita juga dapat mengirim file-file seperti program, gambar, grafik dan
;ebagainya. Kita juga dapat mengirim ke lebih dari satu orang sekaligus dalam satu
nasa.
·,. News Group
'ang dimal<sud "News Group" adalah forum perbincangan, atau boleh dibayangkan
ebagai suatu tempat di mana terdapat ruangan-ruangan perbincangan yang unik, dan
ap-tiap ruangan mempunyai topik perbincangan yang berbeda-beda. Di setiap
Jangan itu biasanya terdapat lebih dari satu orang yang saling bertul<ar pendapat atau
kiran. Jadi l<ita memberil<an pendapat kita ke semua orang yang ada di ruangan
irsebut.
1 juga dianggap seperti "Bulletin Board' yang ada di sekolah atau pejabat, di mana
etiap orang boleh meletakkan artikel-artikel atau pendapat-pendapatnya dan boleh
ilihat dan dibaca oleh semua orang.
)engan aplikasi News Group article atau surat yang l<ita kirim dapat dengan cepat
irletak di "group" yang kita inginkan .
. Chat
27
:hat adalah program aplikasi Internet yang membolehkan kita berbicara secara
mgsung (on-line) dengan lawan bicara kita. Program aplikasi ini biasa disebut IRC
'nternet Relay Chat). Di sini kita berbicara melalui kekunci keyboard komputer dan kita
1ga harus mengadakan hubungan dengan IRC server.
.3.3 Gambaran pengguna internet di Indonesia
ika diungkap lebih jauh, memang pemakai internet sendiri memiliki segmentasi dan
arakteristik tersendiri, Selanjutnya ada dua tahap analisa yang dilakukan untuk dapat
1engidentifikasi karakteristik segmentasi pemakai internet yaitu, mengelompokkan
emakai internet atas tingkat intensitas pemakaian internet hingga diperoleh garis besar
engelompokkan segmentasi yang terdiri dari heavy user, medium user dan light user,
1elakukan analisa sintesis atas tipikal karakteristik gaya hidup dan kepribadian masing-
1asing kelompok berdasar tingkat pemakaian di atas. Selanjutnya akan di bahas
1engenai karakteristik pengguna internet, karakteristik dibawah ini merupakan
enemuan dari Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJll) bekerja sama
12BC dan PT Pacific Rekan Prima (detiknet.com) (detiknet.com, 2000) , gambaran
pengguna internet berdasarkan karakteristik tersebut adalah :
Light User
28
Pengguna kategori ABG (sebanyak 1 O persen) yang lebih mengedepankan
entertainment orientation ini bercirikan sebagai berikut. Mereka berusia sekitar 15-20
tahunan, kegiatan menyenangkan yang dilakukan sehari-hari adalah mendengarkan
musik dan menonton TV. Orientasi mereka hanya hiburan semata, yang dilakukan
berdasarkan perasaan senang impulsif dan menghibur pada saat tertentu. Egosentris
berlaku pada diri mereka, di mana segala kegiatan termasuk waktu luang dan sekolah
banyak diarallkan untuk kepentingan diri sendiri, misal, musik dengan aliran kelompok
ABG.
Mereka cukup antusias dengan perkembangan teknologi termasuk hal-hal yang
berhubungan dengan internet. Bahkan mereka menyenangi penjelasan barang-barang
t~knologi yang disampaikan melalui beberapa media antara lain TV atau radio. Barang
barang teknologi termasuk internet belum menjadi kebutuhan mendasar karena bila
memiliki uang mereka lebih membeli barang-barang konsumsi lain. Fungsi internet bagi
mereka masih sebagai sarana komunikasi dengan "peer group" melalui e-mail atau
mencari hiburan. Internet bukanlah produk yang bisa menggambarkan status atau
harga diri. Bagi mereka, justru sebaliknya hal ini merupakan produk bersama yang bisa
digunakan semua orang termasuk diri dan teman "peer'-nya. Keinginan untuk bebas
dan "independent' mereka utarakan dalam perilaku menggunakan internet tersebut di
at?s. Tempat mereka menggunakan Internet sebagian besar di warnet dengan
pertimbangan lebih leluasa menggunakan tan pa adanya campur tangan orang Jain,
dalam ha! ini otoriter/ orang tua.
Gadger-Grabbber
29
Disebut juga "Anak Gaul" (24,7 persen) dengan ciri sebagai berikut. Usia berkisar 20
sampai 30-an yang mempunyai motif afiliasi dan sosial cukup besar. Internet atau
handphone bukanlah satu-satunya sarana berkomunikaei mereka sekalipun kedua
produk ini bisa memberi rasa dekat, aman dan senang. Dalam menggunakan barang
barang teknologi tersebut termasuk internet dan hand-phone, mereka senang dihubungi
dan menghubungi orang lain dalam upaya mencipta perasaan tersebut.
Feature internet yang sering mereka gunakan adalah e-mail untuk tujuan sosial dan
komunikasi dan "surfing" untul< tujuan mencari hiburan dan informasi Jain seperti berita.
Tipe mereka lain yang menonjol adalah sangat perhitungan dalam menggunakan uang
khususnya sebelum membeli barang-barang teknologi termasuk Internet, karena
Internet belum menjadi kebutuhan primer untuk kehidupan mereka.
Mereka mempersepsikan Internet sebagai sarana terbatas untuk komunikasi dan
informasi. Hobi yang menonjol adalah mendengarkan musik. Dan kegiatan saat berlibur
~iasanya dengan mengikuti acara l<eluarga. Kegiatan lain untuk menunjang motivasi
30
;osialnya adalah aktif mengikuti kegiatan pada klub-klub eksekutif atau organisasi yang
;eprofesi dengannya.
remuan tersebut menambahkan masyarakat pemakai Internet di Indonesia baru dapat
jikelompokkan dalam 'Kelompok Pesimis". Secara keseluruhan dapat dikatakan
nternet relatif baru dikenal masyarakat dan frekuensi pemakainnya pun belum terlalu
)anyak. Pula, berdasar tahap evolusi pasar Internet di Indonesia saat ini baru tahap the
~merging market bahkan mungkin masih ta hap the early emerging market. lndikasi kuat
idalah terbatasnya jumlah pelanggan Internet yang diperkirakan baru 400.000
)elanggan sampai tahun 2000 atau tidak lebih 3 persen dari total jumlah rumah tangga
Ji ;:ierkotaan.
3ebagian masyarakat di 9 kota besar yang disurvei sepertinya masih menganggap
'emakaian Internet adalah kegiatan 'mewah' atau 'mahal' hingga tidak mengherankan
;ebagian besar pemakai Internet (lebih dari 75 persen) memanfaatkan Internet melalui
asilitas komputer di kantor atau melalui warung Internal agar tidak banyak biaya yang
iikeluarkan.
:lambaran ini ditegaskan baru 21 persen dari seluruh responden yang berlangganan
lari hampir 75 persen dari yang belum berlangganan berminat untuk berlangganan.
dasan utama mereka tidak berlangganan berturut-turut adalah perlu banyak uang
untuk jadi anggota (40,2 persen), tidak memiliki komputer sendiri (37,7 persen) dan
biaya instalasinya mahal (35,4 persen). Dan dari mereka yang berlangganan,
kelihatannya faktor harga dan kemudahan untuk meng'instatr menjadi faktor utama.
Lebih dari itu sebagian besar masih menganggap penggunaaan Internet menjadi
masalah (hampir 75 persen) karena mereka sering mengalami kesulitan mengakses,
lama saat browsing, sering terputus atau bahkan tldak jarang mengalami 'hang'.
31
Biasanya pada saat mereka mengalami masalah ini tindakan yang sering dilakukan
yaitu menunggu atau mencoba lagi situs yang lain. Dengan demikian pemanfaatan
Internet di Indonesia masih dianggap mahal dan masih sering mengalami gangguan
teknis yang tidak diharapkan pengguna. Masalah yang terakhir ini sering berkaitan
dengan mutu layanan telekomunikasi. Namun untuk dapat lebih memberikan gambaran
kebiasaan pemakaian Internet dapat ditinjau dari lama pemakaian saat pertama kali
mereka membuka Internet berikut adalah gambarannya.
Sebagian besar para pemakai Internet menggunakan Internet saat pertama kali dibuka
memakan waktu 15 men it sampai 2 jam, dengan rincian 15 - 30 menit sebanyak 32
persen, 30 -60 menit sebanyak 22 persen dan 1 - 2 jam sekitar 12 persen. Jika ditinjau
dari umurnya maka sebagian besar usia 15 - 25 tahun dan 26 - 35 tahun cenderung
menggunakan Internet selama 15 - 60 menit (56 persen), sedang penggunaan Internet
sampai 2 jam atau lebih cenderung ban yak dilakukan mereka berusia 36 - 55 tahun
32
valaupun secara keseluruhan baru sedikit sekali yang memiliki pola lama pemakaian di
1tas 2 jam inL Jadi sebagian besar dari pemakai ini ternyata masih menggunakan
ntemet secara terbatas. Dari gambaran di atas dapat disimpulkan hambatan
nasyarakat untuk menggunal<an bahkan berlanggan Internet adalah pada faktor biaya
Ian keterbatasan penguasaan teknis.
lerikut lanjutan karakteristik pengguna Internet di tanah air plus peta Internet di
ndonesia menurut kacamata Forrester.
'raditionalist 9,3 persen
-raditionalist dengan komposisi 9,3 persen memiliki ciri sebagai berikut. Usia mereka
1erkisar 26-35 tahun yang cukup antusias terhadap barang-barang teknologi namun
nereka kurang memperhatikan trend atau bahkan "low involvement terhadap
1erkembangan atau pertumbuhan barang-barang teknologi termasuk internet. Internet
lipersepsikan sebagai sarana hiburan antara lain dengan e-mail dengan teman
omannya. Sekalipun demikian, mereka ingin membeli komputer untuk bisa akses
iternet, cenderung berfikir seribu kali untuk mengeluarkan biaya itu hingga sangat
iungkin mereka mengakses internet di tempat lain misalnya kantor. Adanya pemikiran
ntuk lebih memprioritaskan pembelian barang-barang non-teknologi daripada teknologi
~rmasuk internet. Kebutuhan akan bersosialisasi dengan teman atau anggota keluarga
ukup menonjol pada mereka karena diyakini sebagai pihak yang bisa memberikan
33
rasa aman dan senang. Kegiatan bersama yang dilakukan dengan teman misalnya
berolah raga.
Digital Hopefuls "Technofamily" 36 persen
Usia mereka berkisar 26-35 tahun dengan motif dan sikap terhadap teknologi termasuk
internet cukup positif dimana mereka menunjukkan perilaku yang mendukung minat
mereka terhadap internet misalnya mereka antusias melihat perkembangan barang
barang teknologi dengan mendatangi pameran-pameran atau memperhatikan iklan
iklan tentang teknologi pada media. Internet dipersepsikan sebagai produk yang
berfungsi untul< membantu kelancaran hidup dan pekerjaan mereka, misalnya bila
mereka membutuhkan informasi tentang situs tertentu maka mereka akan akses ke
internet. Apabila membeli barang-barang teknologi cenderung mengutamakan yang
bersifat hiburan. Manfaatnya bisa dinikmati seluruh keluarga. Sikap terhadap teknologi
yang berorientasi pada aspek sosial dan affiliasi cukup kuat pada diri mereka. Mereka
menggunakan internet sebagai sarana berkomunikasi dan saling mengenal satu
dengan yang lainnya serta memberikan hiburan tersendiri.
Kegiatan hiburan dilakukan dengan menghabiskan waktu mengunjungi keluarga pada
acara-acara tertentu misalnya arisan dan pada saat senggang mereka gunakan waktu
merel<a untuk menonton TV. Mereka aktif juga di k1:;giatan sosial atau bahkan
keagamaan. Organisasi seprofesi bisa juga dianggap sebagai tempat mewujudkan
motif sosialisasi dengan teman-temannya.
34
land-Shakers "Bossy" 5,7 persen
Jsia berkisar 36-55 tahun yang mempunyai orientasi bekerja optimal, keluarga dan self
1ctualization. Termasuk sikapnya terhadap teknologi cukup positif dimana
.ecenderungan untuk memanfaatkan internet dan handphone cukup tinggi dengan
'lasan agar pekerjaan dapat berjalan bail< dan lancar. Mereka menyenangi kegiatan
1embaca termasuk memba:::a tentang internet atau barang-barang teknologi modern
iinnya. Kemapanan dalam posisi maupun harga diri membuat dirinya tidal< pernah ada
etergantungan psikologis dengan orang lain khususnya bila harus memutusl<an suatu
iasalah pentin~ dalam pekerjaan maupun keluarganya. Perencanaan finansial juga
1enjadi indikator keberhasilan dalam hidupnya dimana setiap pengeluaran akan dibuat
oncana termasul< untuk pembelian internet atau barang-barang teknologi modern
1innya. Kegiatan waktu luang yang sering di lakukan adalah aktif di organisasi profesi,
elain itu juga cukup aktif di eksekutif club dan organisasi politik. Tidal< ketinggalan dari
egi rohani mereka juga cukup aktif dalam kegiataan keagamaan.
echno-Strivers "Es mud" 13, 7 persen
lereka mempunyai sikap yang pbsitif terhadap barang-barang teknologi modern
~rmasuk alat komunil<asi internet ataupun handphone. Namun, pertimbangan lain juga
ukup berperan dalam intensitas penggunaan internet, misalnya motiv dan l<ebutuhan.
eberhasilan dalam prestasi kerja atau berka1ya merupakan motiv yang menonjol pada
1ereka sehingga hal-hal yang bisa dipersepsikan mendukung keberhasilan ini akan
upayakan misalnya keberadaan internet atau hand phone. Mereka juga cukup
35
antusias pada perkembangan internet sekalipun pada sehariannya, internet belum
sepenuhnya dinilai sebagai sarana "career improvement' yang mendasar dan
cenderung melihat perlunya sebLJah komputer dengan line internet. Tempat mereka
mengakses internet sebagian besar di kantor pada jam kantor dengan tujuan e-mail
bisnis ataLJpun personal. Fungsi hiburan merupal<an alasan lain saat akan mangakses
internet yakni Internet sebagai wadah berkomunikasi dengan teman-teman lain baik
seprofesi atau tidak dan upaya untuk menghilangkan stress yang dialaminya. Kegiatan
wcktu luang yang sekaligus hobi bagi mereka seringkali dihabiskan dengan keluarga,
membaca majalah misalnya Tempo atau Gamma, mendengar musik atau berolah-raga
dengan teman-teman. Sementara untuk kegiatan liburan, banyak digunakan dalam
acara keluarga misalnya berekreasi bersama keluarga, atau ikut arisan keluarga;
melakukan kegiatan sendiri misalnya membaca atau nonton TV.
Hasil penelitian-penelitian terdahulu yang terkait pada internet adalah :
=>enelitian yang dilakukan oleh Ermida, di Universitas Katolik Widya Mandala, Surabaya
)ada tahun 2001 mendapatkan hasil bahwa ada hubungan antara kebutuhan afiliasi
ieseorang dengan niat melakukan Chatting di internet, dalam penelitian ini juga
jiperoleh tabel yang menunjukkan klasifikasi responden berdasarkan frekuensi
nelakukan Chatting yaitu:
Frekuensi melakukan chatting Jumlah (orang) Persentase 2 kali seminggu 18 44% < 2 kali seminggu 23 56% Total 41 100%
-
=>enelitian serupa juga dilakukan oleh mahasiswa UI Depok Fakultas Psikologi (Widya
~aditya, 2000 : Abstrak) dengan judul Gaya hidup mahasiswa pengguna internet di
Jakarta dan Depok menyatakan bahwa mahasiswa pengguna internet dapat
36
Jikelompokkan kedalam 6 segmen. Masing-masing tipe gaya hidup ini memiliki
'arakteristik yang berbeda-beda, tetapi karakteristik tersebut tidak seluruhnya berbeda,
carena pada aspek-aspef( gaya hidup tertentu ada persamaan karakteristik yang
nereka miliki. Data demografis subyek penelitian pada masing-masing tipe gaya hidup
>erdasarkan frekuensi melakukan online di internet.
Jenis kelamin I Pr 1
Lk /-U-s-ia-------·-----·------·---
' Kurang dari 17 tahun
1
17-20 tahun , 2·1-24 tahun ! >24 tahun
-1
9 36
------
0 4
40
i 41
2 3
21 10 5 10
----~----
0 0 3 4
23 14 0 2
--4 5 6
11 10 22 38 18 16
0 0 1 3 5 13
46 22 24 0 47 0
37
2.3.5 Kerangka Berfikir
Internet -7 Memberikan banyak kesempatan kepada individu untuk mengekspresikan
diri secara unik, juga suatu komunitas tanpa batasan wilayah dan waktu
dengan biaya yang relatif terjangkau, sehingga menghasilkan komunitas
virtual yang memungkinkan interaksi sosial di dunia maya.
Users meningkat
i Sifat addictive -7 lntensitas penggunaan internet------.
~ Dampak + Dampak -
l Kepribadian lndividu
2.4 HIPOTESA
Hipotesa nol
HUBUNGAN TIPE KEPRIBADIAN DENGAN
INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET
Ho : Tidak ada hubungan antara tipe kepribadian terhadap intensitas penggunaan
internet
Hipotesa alternatif
H1 : Ada hubungan antara tipe kepribadian terhadap intensitas penggunaan internet
BAB3
METODOLOGI PENELITIAN
Pada bab ini peneliti akan menjelaskan metodologi penelitian yang terdiri dari populasi
fan pengambilan sampel. prosedur penelitian. dan metode pengolahan data.
3.1 POPULASI dan PENGAMBILAN SAMPEL
3.1.1 Populasi
Populasi penelitian di 6 warnet yang terletak di jalan Margonda Raya (dekat kampus
Gunadarma) warnet tersebut dikategorikan menjadi 3 yaitu warnet yang atas,
menengah, bawah. Kategori tersebut didasarkan pad a ju ml ah PC (Personal computer'),
·1umlah pengunjung perhari, dan fasilitas yang dimiliki oleh warung internet tersebut.
l\dapun gambaran dari warnet tersebut ada pada tabel berikut :
Tabel 3.1 Gambaran warung internet
I '1 Jumlah -
Kategoril Nam a ! Tarif I skala Fasilitas I warn et PC I pengunjung 1 Perjam yang
----- , perhari I diberikan I A r-3()T .:i: 150 orang : Rp 3000 30 Musholla, toilet, AC, Atas
I B 24 [ :±: 90 Orang ! Rp 3500 20 Toilet, AC, drink
I i c 15 \ :t 50 orang \ Rp 3000 18 AC, drink ~~nengah j D 13 I :±: 50 orang I Rp 3000 15 AC, Toilet
' ! --····----··----- 1_ . I ---- ---------·~----E ·1a[·±:fo'-orai19 _j_Rp400·0- 10 ~;;;c·---------------
Bawah [ F 7 : :±: 5 orang , Rp 3000 7 AC
! . I ____J
39
3.1.2 Sampel
Jumlah sampel yang diharapkan dalam penelitian ini adalah minimal 90 orang user
vang ada di warnet- warnet sekitar populasi, hal ini karena jumlah sampel yang besar
akan lebih memberikan arti atau signifikansi yang lebih besar dari pada jumlah sampel
yang kecil selain itu al<an memberikan perhitungan statistik yang lebih akurat (Kerlinger,
1986: 189).
Mardalis (1990 : 58) menyatakan bahwa "Jumlah sampel minimal untuk melakukan
penelitian yang baik adalah 30 orang agar hasilnya dapat dianalisis secara statis. Oleh
karena itu jika jumlah sampel yang diharapkan tidal< terpenuhi, maka jumlah minimal
setidaknya harus tercapai"
Teknik pengambilan sarnpel dalam penelitian ini pengambilan sampel dilakukan dengan
penerapan teknik stratified, dimana populasi (elemen populasi) di bagi dalam kelompok
kelompol< yang disebut strata (Iqbal hasan, 2002 : 65). Teknik sampling yang digunakan
tergolong probabilitas sampling, karena seluruh anggota populasi mendapat
kesempatan yang sama untuk menjadi subyek penelitian (Iqbal Hasan, 2002 : 64)
3.2 INSTRUMEN PENEUTIAN
Penelitian ini menggunakan 3 alat ukur, yaitu satu kuesioner elisitasi yang terdiri dari 5
item yang akan mempermudah peneliti dalam mendapatkan informasi karakteristik
40
ubyek, kemudian skala Likeri intensitas penggunaan internet yang terdiri dari 60 item,
limana 30 item adalah favourable dan 30 item berikutnya item unfavourable.
)edangkan untuk mengukur tipe kepribadian, peneliti menggunakan skala forced
;hoice yaitu skala yang terdiri 102 item dan responden diminta untuk memilih salah satu
lari dua jawaban yang sesuai dengan keadaan dirinya.
1.2.1 Kuesioner elisitasi
<uesioner ini dibuat oleh peneliti berdasarkan pertimbangan hasil penelitian-penelitian
erdahulu bahwa pertanyaan-pertanyaan di kuesioner tersebut mungkin dapat
nempengaruhi subyek dalam perilaku berinternet, sehingga penelitian ini dapat terarah.
Kuesioner ini menganalisa datanya menggunakan bantuan program komputer SPSS for
windows 10.00 yaitu dengan menghitung diastribusi frekuensi dari masing-masing item.
3.2.2 Skala Likert intensitas Penggunaan Internet
Skala ini terdiri dari 60 item yang belum diuji coba. Item tersebut terdiri dari item
favourable dan unfavourable. Berikut keterangan skor item favourable. Pemberian skor
adalah nilai 5 untuk pilihan sangat sering, nilai 4 untuk pilihan sering, nilai 3 untuk
pilihan kadang-kadang, nilai 2 untuk pilihan jarang, nilai 1 untuk pilihan tidak pernah.
Sedangkan untuk item unfavourable pemberian skor adalah nilai 1 untuk pilihan sangat
sering, nilai 2 untuk pilihan sering, nilai 3 untuk pilihan kadang-l<adang, nilai 4 untuk
ilihan jarang, nilai 5 untuk pilihan tidal<: pernah. Selanjutnya isi dari komponen objek
ikap sl<:ala ini ada pada lampiran.
'ahap selanjutnya item tersebut diujicobakan serta dihitung validitas itemnya dan
eliabilitasnya. Dari 60 item yang dibuat, hanya 20 item yang valid dengan nilai
eliabilitasnya sebesar 0,83377, dengan demikian gambaran blue printnya sebagai
1erikut:
Tabel 3.1
Blue print baru intensitas penggunaan internet
'No. Komponen Objek I Nomor item F UNF [J
~ Slkao
1. Frekuensi online di 2, 3, 10 3 2, 10 3 internet
2. Kebutuhan 20,23 23 20 2 3. Keragaman Berinternet 26, 31, 32, 33, 31, 26, 32, 6
35, 36 33, 35 36 4. Motiv 40, 42, 45, 46, 45,47 40,42,46 5
47 .•.
5. Penaeluaran 1-51, 52, 54, 57 51, 57 52, 54 4
~-I Total 20 9 11 20
41
)elanjutnya peneliti akan mengkategorikan subyek ke dalam jenjang tinggi, sedang dan
endah, adapun untuk menentukan tingkat intensitas subyek dalam kategori tinggi,
;edang, dan rendah peneliti menggunakan kategorisasi jenjang yaitu menempatkan
ndividu ke dalam kelompok yang terpisah secara berjenjang dengan cara rentang
naksimum-minimumnya adalah 20X1 =20 sampai dengan 20X5=100 atau 20-100,
;ehingga luas sebarannya adalah 100-20=80, dengan demikian setiap satuan deviasi
;tandarnya bernilai 80/6=13.333 atau dibulatkan 13, dan mean teoritisnya adalah
20X3=60 (Saifuddin Azwar, 2003 : 109). Kemudian penggolongan subyek dibagi ke
dalam 3 kategori diagnosis, maka ke enam satuan deviasi standar itu kita bagi jadi 3,
menjadi: X < (60-0, 1 (13)) Rendah x < (47)
(60-0, 1 (13)) ~ X < (60+1,0(13)) Sedang (47) ~ X < (73)
(60+1,0(13)) ~ x Tinggi (73) ~ X
3.2.3 Skala Tipe Kepribadian
42
Skala forced choice tipe kepribadian. Skala ini terdiri dari 102 item yang disusun
berdasarkan blue print yang dibuat oleh peneliti yang komponen objek sikapnya diambil
dari teori tipe kepribadian Carl Gustav Jung, skala ini terdiri dari: 30 item yang
mengindentifikasikan posisi subyek dalam dimensi "a" untuk ekstrovert dan "b" untuk
Introvert. 24 item yang mengidentifikasikan posisi subyek dalam dimensi "a" untuk
judgment dan "b" untuk perception. 24 item yang mengidentifikasikan pos1si subyek
dalam dimensi "a" untuk Thinking "b" untuk feeling. 24 item yang mengidentifikasikan
posisi subyek dalam dimensi "a" untuk Sensing dan "b" untuk Intuition. kemudian dari
item yang dibagi dalam empat kategori tersebut diintegrasikan sehingga dapat
membentuk 16 kepribadian, dalam penelitian ini peniliti tetap hanya melihat atau
mengutamakan dari hasil ekstrovert dengan introvert, adapun fungsi-fungsi jiwa
tersebut hanya digunakan sebagai penjelasan lebih lanjut dalam menginterprestasikan
kepribadian subyek.
Pada skala ini jawaban subyek untuk tiap item dibatasi dalam bentuk jawaban "a" atau
"b". dalam pengerjaan test ini segera setelah subyek membaca pernyataan pada tiap
43
•m, subyek diminta untuk langsung menjawab Item tersebut sesuai dengan keadaan
1rinya, jika keadaan subyek dalam keadaan "a" subyek diminta rnenyilang kolorn a dan
1la subyek dalam keadaan "b" subyek diminta manyilang kolom "b". setelah item dibuat
;iitu sebanyak 102 item, item-item tersebut diujicobakan pada 60 responden dan
ambaran blue printnya terlampir. Hasilnya hanya 20 item yang valid (dapat dipakai)
engan uji reliabilitas sebesar 0,9958. Dengan demikian, gambaran blue print yang
aru sebagai berikut :
Tabel3.2
Blue print baru tipe keprlbadian
No. Komponen Objek SikaQ No Item }
1. Ekstrovert - Introvert (E) mudah bersosialisasi 7 1 (I) Sulit bersosialisasi
2. (E) Daya tarik terhadap objek tinggi 17 1 (I) Subyektif
3. (E)memiliki pengaruh yang kuat 21,23,24 3 terhadap lingkungan (l)memiliki ketahanan pengaruh dari luar
4. (E)Percaya diri pada situasi apapun 25, 26, 4 (l)kurang percaya diri 27,29 Jumlah 9
5. Thinking - Feeling (T)Cenderung 46,47,48 3 mengkritik (F)Sulit menerima kritik
6. (T)Kurang memperhatikan perasaan 50,49 2 orang lain (F)Punya perhatian oada sesama Jumlah 5
7. Sensing - Intuition (S)Suka meniru 66 1 (N)Suka Meramal
8. (S)sabar dengan kegiatan rutin 75, 77 2 (N)tidak sabar dengan keoiatan rutin Jumlah 3
44
No. Komponen obvek sikap No. item > 9. Judgment • Perception 93, 95, 96 2
(J) Sisternatis {P) Spontan Jumlah 3 Total 20
3.3 PROSEDUR PENELITIAN
3.3.1 Persiapan
Pada tahap ini peneliti mengadakan penyebaran alat sebanyak dua kali yaitu
penyebaran pertama dilakukan untuk ujicoba alat ukur serta reliabilitas item, sedangkan
penyebaran kedua dilakukan untuk menguji hipotesa penelitian.
Untuk penyebaran uji coba alat ukur diujicobakan pada enam puluh subyek yang
berada pada empat warung internet yang terletak disekitar depan kampus Universitas
Islam Negeri. Setelah data terkumpul, dilakukan analisis item untuk menguji validitas
dan reliabilitas alat.
Analisis item tipe kepribadian dilakukan dengan menghitung indeks validitas tiap item
pada alat dengan menggunakan rumus korelasi point biserial. Item yang tergolong valid
adalah item-item yang memiliki probabilitas :::_ dari 0.3. hasilnya memperlihatkan bahwa
dari seratus dua item yang diujicobakan, ada dua puluh item yang terhitung valid dan
delapan puluh dua item yang gugur (tidal< terpakai). Selain itu, dilakukan perhitungan
reliabilitas dengan menggunakan l<R - 20. hasilnya, nilai dari reliabilitas alat ukur ini
adalah 0,9958, kemudian analisis item intensitas penggunaan internet dilakukan
45
mgan menghitung indeks validitas tiap item pada alat dengan menggunakan rumus
Jrelasi Spearman Brown hanya 20 item yang valid yang memiliki probabilitas~ dari 0.3,
~ngan nilai reliabilitasnya sebesar 0,833775 .
. 3.2 Pelaksanaan
etelah alat tes dibuat maka tahap selanjutnya yaitu pengujian alat tes atau hasil item
>lid dari ujicoba item yang dilaksanakan pada tanggal 20 - 23 Juli 2004 di enam
·arung internet yang terletak di Jalan Margonda Raya atau di sekitar Universitas
1unadarma .
. 4 METODE PENGOLAHAN DAT A
'ekhnik statistik yang digunakan dalam analisis derajat hubungan ini adalah dengan
1enggunakan chi square. Sebelum dijelaskan analisis chi square peneliti membagi 3
•agian dalarn menganalisa data .
. Untuk menguji validitas item intensitas penggunaan internet peneliti rnenggunakan
1erhitungan statistik korelasi terhadap efek spurios overlap spearman Brown untuk
lata non dikotomi (Saifuddin Azwar, 1996 :
r; (x-i) = fix Sx - S;
'1(8/ + S;2- 2r1xS1Sx)
<eterangan :
·; (x-ll = Koefisien korelasi item total setelah dikorel<si dari efek spurious overlap
r;x = Koefisien korelasi item total sebelum dikoroksi dikoreksi
S; = Deviasi standar skor item yang bersangkutan
S;, = Deviasi standar skor skala
2. Uji reliabilitas menggunakan tekhnik alpha cronbach dengan rumus untuk data non
dikotomi (Saifuddin Azwar, 1996 : 185)
a = 2[1-
S/ Keterangan :
S12 dan Si = Varians skor belahan satu dan Varians skor belahan dua
S;,2 = Varians skor skala
3. Untuk ujicoba item tipe kepribadian digunakan Point biserial untuk data dikotomi
(Saifuddin Azwar, 1996 : 50)
r pbi = [ (Mi - Mt)lst] f,t/(p/q)]
Keterangan :
r pb1 = Koefisien point biserial
46
Mi = Mean skor dari subyek-subyek yang mendapat nilai 1 yang dicari korelasinya
dengan tes
Mt = Mean skor total (skor rata-rata dari seluruh pengikut tes)
st = Standar deviasi bagi seluruh subyek
p = Proporsi subyek yang mendapat skor 1
q = 1-p
4. Uji Reliabilitas menggunakan rumus K-R 20 untuk data dikotomi (Saifuddin Azwar,
1996: 187)
K-R20
k
p
k 2: p(1-p)
K-R 20 = [ 1 -
k-1
= Reliabilitas instrumen
= Banyaknya butir pertanyaan yang valid
= Varians skor tes (X)
= Proporsi subyek yang mendapat nilai 1 pada suatu butir (proporsi
subyek yang mendapat skor 1)
5. Uji Hubungan antar variabel digunakan rumus chi square (Lily Surayya Ekaputri
dalam diktat kuliah, 2002)
Keterangan :
O; = Hasil Observasi
e; = Hasil yang diharapkan
47
Untuk menganalisa hipotesa dan tada l<uesioner elisitasi menggunal<an
)Sstabulation chi square dengan bantuan program komputer SPSS for Windows
ease 10.0 yang menggunakan taraf signifikan 0.005 (two tailed).
48
BAB4
ANALISA DATA
.1 GAMBARAN SUBYEK PENEUTIAN
ambaran umum subyek dalam penelitian akan diuraikan secara rinci di bawah ini,
>itu berupa distribusi frekuensi dari jenis kelamin, frekuensi online di internet, durasi
Jbyek dalam online di internet, tempat menggunakan internet, subyek yang memiliki
udget (dana l<husus) untuk online di internet, dan budget (dana khusus) yang
itentukan olel1 subyel<.
.. 1.1 Gambaran Subyek Berdasarkan Jen is Kela min
Tabel 4.1.1
Frekuensi jenis kelamin
Jenis kelamin Frekuensi
Laki-laki 43 Perempuan 47 Total 90
3erdasarkan tabe! di atas, dapat dipero!eh gambaran bahwa subyek yang terbanyak
>dalah perempuan yaitu sebanyak 47 orang, sedangkan subyek laki-laki jumlahnya 43
)rang.(Lihat Daftar Gambar 1)
AO
50
k1.2 Gambaran Frekuensi subyek online di internet
Tabel 4.1.2
Frekuensi online di internet
Online Frekuensi 1-c-~~~~~~~~-+-~~~.
Setiap hari 18 Seminggu sekali 18 Seminggu 2 - 4 kali 28 Sebulan sekali 26 Total 90
)ari gambaran tabel di atas dapat diperoleh bahwa orang yang melakukan internet
;etiap hari dan seminggu sekali sama yaitu 18 orang yang seminggu 2-4 kali
;ebanyak 28 orang dan yang memiliki frekuensi online di internet sebulan sekali
;ebanyak 26 orang.(Lihat Daftar Gambar 4)
ki.3 Gambaran durasi subyek dalam online di internet
Tabel 4.1.3
Frekuensi durasi
Durasi Frekuensi - -----~-~-~~---+~~~~---
15-30 menit 7 1-2 jam 43 > dari 2 jam 37 Sesuai paket di warnet 3 Total 90
)ari tabel tersebut dapat terlihat bahwa subyek yang melakukan online berdurasi 15-30
nenit perhari berjumlah 7 orang, dan subyek yang berdurasi 1jam-2 jam sebanyak 43
1rang, kemudian subyek yang memili!<i durasi online di internet oerhari lebih dari ? i;,m
irjumlah 37 orang, terakhir subyek yang melakukan online di internet sesuai paket di
arung internet sebanyak 3 orang.
1.4 Gambaran tempat subyek daiam berinternet
ada pernyataan ini subyek diperkenankan memilih lebih dari satu jawaban sehingga
>mbarannya sebagai berikut:
Tabel 4.1.4
Frekuensl tempat
-·---------------·-----------------________________________ I em_!)_a::.:t __________ --1-__ T::..:o:.:t=a'--I ----j
Di Rumah Di Warnet Di Kantor/tempat kerja Fasilitas kampus/lab.Pral<tikum Semua jawaban Pilih a dan b Pilih a, b, c Pilih a dan c Pilih a dan d Total =-'---------
2 69 2 1 6 2 3 2 3
90
51
abel di atas dapat diketahui bahwa subyek yang melakukan online di rumah sebanyak
orang, subyek yang melakukan online internet di warung internet sebanyak 69 orang,
an subyek yang melakul<an online di kantor/tempat kerja sebanyak 2 orang, subyek
:mg melakukan online pada fasilitas kampus/laboratorium praktikum 1 orang. Adapun
~byek-subyek yang memilih lebih dari satu jawaban terdiri dari yang memilih seluruh
1waban 6 orang, yang melakukan on line internet di rumah dan di warnet berjumlah 2
rang, yang online di rumah, warung internet dan kantor/tempat kerja ada 3 orang, yang
irumah dan di kantor 2 orang, yang dirumah dan fasilitas kampus/laboratorium kampus
la 3 orang, jelaslah bahwa di warung internetlah yang memiliki frekuensi terbanyak
1ra subyek melakukan on/ine di internet.(Lihat Daftar Gambar 5)
1.5 Gambaran Subyek yang memiliki Budget (dana khusus) online di internet
Tabel 4.1.5
Frekuensi Budget
______ B __ u~get ___________________ F_re_k_u_e_n __ si __ _ Punya budget 12 Tidak punya budget 57 Kadang-kadang punya budget 21 Total 90
52
ari gambaran tabel di atas dapat kita simpulkan bahwa subyek yang memiliki budget
ana khusus) berjumlah 12 orang, yang tidal< memiliki budget (dana khusus) ada 57
·ang, sedangkan subyek yang kadang-kadang memiliki budget (dana khusus} untuk
1line di internet ada 21 orang.
1.6 Gambaran Subyek yang memiliki Budget dalam online di internet
Tabel 4.1.6
Frekuensi budget/hari
r-----B_udget/_f!ari < dari Rp8000 Rp8000-Rp16000 > dari Rp16000 Sesuai paket di Warnet Jumlah
Frekuensi 7 17 4 5
33
53
dapun kesimpulan tabel tersebut adalah subyek yang memiliki budget< dari Rp
~00/hari sebanyak 7 orang, subyek yang memiliki budget Rp 8000-Rp16000/hari
~banyak 17 orang, dan subyek yang memiliki budget> dari Rp 16000/hari sebanyak 4
rang, yang terakhir subyek yang memilil<i budget sesuai paket di warung internetfhari
erjumlah 5 orang.(Lihat Daftar Gambar 6)
.1.7. Gambaran Tipe Kepribadian subyek
lntuk mendapatkan gambaran tipe kepribadian subyek, peneliti memasukkan data
anya berdasarkan dua tipe kepribadian yaitu ekstrovert-introvert, adapun
ambarannya sebagai berikut
Tabel 4.1.7
Frekuensi tipe kepribadian
Tipe kepribadian Frekuensi Ekstrovert 58 Introvert 32
otal 90
)ari tabel di atas dapat kita lihat bahwa subyek yang bertipe kepribadian ekstrovert
1erjumlah 58 orang, sedangkan subyek yang bertipe kepribadian introvert berjumlah 32
irang.(Lihat Daftar Gambar 2)
54
1.8 Gambaran Tipe Kepribadian Subyek Yang diintegrasikan dengan fungsi·
ngsi jiwa kepribadian
Tabel 4.1.8
Frekuensi Fungsi tipe kepribadian
Funasi keoribadian Frekuensi Persen 1%1 ESTJ 7 7,8 ENTJ 17 18,9 ISTP 1 1, 1 INTP 9 10,0 ESFJ 6 6,7 ENFJ 6 6,7 ISFP 5 5,6 INFP 4 4,4 ESTP 8 8,9 ESFP 4 4,4 ISTJ 3 3,3 ISFJ 3 3,3 ENTP 5 5,6 ENFP 5 5,6 INTJ
I 4 4,4
INFJ 3 3,3 Total I 90 100
ari label di atas dapat kita simpulakan bahwa subyek yang memiliki tipe ESTJ
1banyak 7 orang, ENTJ sebanyak 17 orang, ISTP sebanyak 1 orang, INTP sebanyak
orang, ESFJ sebanyak 6 orang, ENFJ sebanyak 6 orang, JSFP sebanyak 5 orang,
FP sebanyak 4 orang, ESTP sebanyak 8 orang, ESFP sebanyak 4 orang, ISTJ
1banyak 3 orang, ISFJ sebanyak 3 orang, ENTP sebanyak 5 orang, ENFP sebanyak 5
ang, INT J sebanyak 4 orang, dan INFJ sebanyak 3 orang. jelaslah terlihat bahwa dari
e ekstrovert yang paling memiliki banyak subyek adalah tipe ENT J yaitu jumlah
55
Jbyeknya ada 17 orang, sedangkan yang memiliki tipe kepribadian berdasarkan
1trovert adalah tipe INTP yaitu sebanyak 9 orang.(Lihat Daftar Gambar 7)
.1.9 Gambaran Subyek dalam lntensitas menggunakan internet
Tabel 4.1.9
Frekuensi intensitas menggunakan internet
lntensitas Frekuensi Tinggi 10 Sedang 79 Rendah 1 Jotal 90
lari hasil tabel serta keterangan di atas dapat kita simpulkan bahwa subyek yang
1emiliki intensltas tinggl sebanyak 10 orang, subyek yang memlliki intensltas sedang
ebanyak 79 orang, subyek yang memiliki intensitas rendah sebanyak 1 orang. Jelaslah
'ahwa intensitas subyek penelitian terbanyak adalah sedang dalam menggunakan
1ternet. (Lihat Daftar Gambar 3)
f.2 1-IASIL UTAMA
.. 2.1 Hubungan antara Tipe kepribadian dan lntensitas penggunaan internet
Tabel 4.2.1
lntensitas Total Chi Df Tabel Tipe Tinggi Sedang[Rendah square chi_5
Ekstrovert 8 50
I
0 58 2.914 2 5.99 Introvert 2 29 1 32
otal 10 79 1 90 --
56
ari tabel di atas kita memperoleh informasi bahwa jumlah subyek yang memiliki
tensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert berjumlah 8 orang, jumlah
1byek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert
3rjumlah 50 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe
3pribadian ekstrovert tidak ada. Sedangkan jumlah subyek yang memiliki intensitas
1ggi yang memiliki tipe kepribadian introvert berjumlah 2 orang, jumlah subyek yang
1emiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian introvert berjumlah 29 orang,
1mlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian introvert
erjumlah 1 orang. Adapun dari label chi square dapat kita lihat pada kolom value = .914 dan dari tabel chi square df 2 dengan a. 0,05 = 5.99 karena nilai X2 <a. 0,05 maka
ita dapat menyirnpulkan menerirna Ho, artinya tidak ada hubungan antara tipe
epribadian dengan intensitas penggunaan internet.
57
!.2 Hubungan antara fungsi kepribadian dan intensitas penggunaan internet
Tabet 4.2.2
------ -----------~---· -----··-· Fungsi lntensitas Total Chi df I Ta be I
I chi 5 Tinggi S&dang -~endah _ square l
ESTJ 0 7 0 7 26.957 30 43.77 ENTJ 2 15 0 17 ISTP 0 1 0 1 INTP 0 9 0 9 ESFJ 1 5 0 6 ENFJ 1 5 0 6 ISFP 0 5 0 5 INFP 0 4 0 4 ESTP 2 6 0 8 ESFP 1 3 0 4 ISTJ 0 3 0 3 ISFJ 0 3 0 3 ENTP 1 4 0 5 ENFP 1 3 1 5 INTJ 0 4 0 4 INFJ 1 2 0 3 Total 10 79 1 90
•ri label di atas kita memperoleh informasi bahwa jumlah subyek yang memifiki
:ensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ESTJ tidak ada, jumlah subyek yang
emiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ESTJ berjumlah 7 orang,
11lah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian EST J
lak ada. Sedangkan jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe
ipribadian ENTJ berjumlah 2 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang
ng memiliki tipe kepribadian ENT J berjumlah 15 orang, jumlah subyek yang memiliki
:ensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ENTJ tidak ada. Jumlah subyek yang
emiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ISTP tidak ada , jumlah subyek
1ng memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ISTP berjumlah 1 orang,
58
1mlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ISTP
ciak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian
~TP tidak ada , jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe
epribadian INTP berjumlah 9 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah
ang memiliki tipe kepribadian INTP tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas
nggi yang memiliki tipe kepribadian ESFJ 1 orang , jumlah subyek yang memiliki
1tensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ESFJ berjumlah 5 orang, jumlah
ubyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ESFJ tidak ada.
umlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ENFJ 1
rang , jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian
:NFJ berjumlah 5 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki
pe kepribadian ENFJ tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang
1emiliki tipe kepribadian ISFP tidak ada, jumlah st1byek yang memiliki intensitas
edang yang memiliki tipe kepribadian ISFP berjumlah 5 orang, jumlah subyek yang
1emiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ISFP tidak ada. Jumlah
ubyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian INFP tidak ada ,
Jmfah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian INFP
·erjumlah 4 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe
epribadian INFP tidal< ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang
1emiliki tipe kepribadian ESTP 2 orang , jumlah subyek yang memiliki intensitas
edang yang memiliki tipe kepribadian ESl'P berjumlah 6 orang, jumlah subyek yang
iemiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ESTP tidak ada. Jumlah
59
subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ESFP 1 orang ,
jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ESFP
berjumlah 3 orang, jumlah subyek yang memilil<i intensitas rendah yang memiliki tipe
kepribadian ESFP tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang
memiliki tipe kepribadian IST J tidak ada, jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang
yang memiliki tipe kepribadian ISTJ berjumlah 3 orang, jumlah subyek yang memiliki
intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian IST J tidak ada. Jumlah subyek yang
memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian ISFJ tidak ada, jumlah subyek
yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ISFJ berjumlah 3 orang,
jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki tipe kepribadian ISF J
tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian
ENTP 1 orang , jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe
kepribadian ENTP berjumlah 4 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah
yang memiliki tipe kepribadian ENTP tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas
tinggi yang memiliki tipe kepribadian ENFP 1 orang , jumlah subyek yang memiliki
intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian ENFP berjumlah 3 orang, jumlah
subyek yang memiliki intensitas rendah yang memi!iki tipe kepribadian ENFP 1 orang.
Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang memiliki tipe kepribadian INT J tidak
ada, jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang yang memiliki tipe kepribadian
INTJ berjumlah 4 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah yang memiliki
tipe kepribadian INTJ tidak ada. Jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi yang
memiliki tipe kepribadian INFJ 1 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang
mg merniliki tipe kepribadian INFJ berjurnlah 2 orang, jumlah subyek yang memiliki
1tensitas rendah yang memiliki tipe l<epribadian INFJ tidak ada. Adapun dari tabel chi
~uare dapat kita lihat pada lwlom value= 26.957 dan dari tabel chi square df 30
engan a. 0,05 = 43.77 karena nilai X2 <a. 0,05 maka kita dapat menyimpulkan
1enerima Ho, artinya tidak ada hubungan antara fungsi tipe kepribadian dengan '
1tensitas penggunaan internet.
.2.3 Hubungan antara Jenis lrnlamin dan intensitas penggunaan internet
Tabet 4.2.3
[ ~- 1nte1_1 .... I Gender ~nggi I Seda
~~!~~'"1 : I :: otal 10 79 ----- -----
sitas Total Chi df Ta be I n~Rendah- square chi._5 __ 1 ___ 1___ 43 1,141 2 5.99
0 47
--- -·--1 ___ l_ 90
1ari tabel di atas kita memperoleh informasi bahwa jumlah subyek yang memiliki
60
1tensitas tinggi laki-laki berjumlah 5 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas
edang laki-laki berjumlah 37 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah
ki-laki berjumlah 1 orang. Sedangkan jumlah subyek yang memiliki intensitas tinggi
erempuan berjumlah 5 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas sedang
srernpuan berjumlah 42 orang, jumlah subyek yang memiliki intensitas rendah
•rempuan tidak ada . Adapun dari tabel chi square dapat kita lihat pada kolom value=
141 dan dari tabel chi square df 2 dengan a. 0,05 = 5.99 karena nilai X2 <a. 0,05 maka
kita dapat menyimpulkan menerima Ho, artinya tidak ada hubungan antara intensitas
penggunaan internet dengan jenis kelamin baik itu perempuan maupun laki-laki.
61
BABS
Kesimpulan, Diskusi dan Saran
ib ini akan menerangkan kesimpulan dari hasil penelitian, diskusi, serta saran-saran
1ng dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian ini.
.1 KESIMPULAN
1. Dari perhitungan statistik maka kita dapat menyimpulkan menerima Ho artinya
tidak ada hubungan antara tipe kepribadian dengan intensitas penggunaan
internet, dalam hal ini tipe ekstrovert yang memiliki intensitas lebih tinggi
dibandingkan dengan tipe introvert.
2. Kesimpulan kedua bahwa antara fungsi-fungsi kepribadian dengan intensitas
penggunaan internet tidak ada hubungannya.
3. Kesimpulan ketiga yang didapatkan dari tabe1 chi square jenis kelamin dan
intensitas penggunaan internet menyimpulkan menerima Ho, artinya tidak ada
hubungan antara intensitas penggunaan internet dengan jenis kelamin baik itu
perempuan maupun laki-laki, dan ternyata intensitas tinggi perempuan dan laki
laki.
6?
63
4. Dari tipe kepribadian yang diintegrasikan oleh fungsi-fungsi jiwa tipe kepribadian,
bila yang dilihat dari ekstrovert dan introvertnya, yang memiliki frekuensi tertinggi
dari tipe ekstrovert adalah tipe ENTJ yaitu berjumlah 17 orang, sedangkan dari
tipe introvert adalah tipe INTP yang berjumlah 9 orang dari responden penelitian.
5. Penemuan lain dari penelitian ini bahwa subyek penelitian yang lebih banyak
melakukan online di internet sekitar seminggu 2 - 4 kali dengan durasi
perharinya 1 - 2 jam atau setiap l<ali ia online internet. Kemudian responden
yang ditemukan oleh peneliti lebih sering menggunakan internet di warung
internet. Sedangkan responden lebih banyak tidak memiliki budget (dana
khusus) untuk on/ine di internet dan dari mereka yang memiliki budget(dana
khusus) perharinya sekitar Rp 8000 - Rp 16000 rupiah perharinya dan setiap
online di internet.
5.2 DISKUSI
3erdasarkan kesimpulan di atas maka terdapat beberapa hal yang menurut peneliti
1erlu didiskusikan. Hal yang menarik dari penelitian ini ditemukan bahwa tidak ada
1ubungan yang signifikan antara tipe kepribadian dengan intensitas penggunaan
lternet, artinya bahwa antara tipe kepribadian baik ekstrovert maupun introvert tidak
1emiliki pengaruh antara tinggi, sedang maupun rendahnya intensitas mereka
1enggunakan internet. Bila dilihat dari intensitas mereka menggunakan internet, antara
64
ki-laki dengan perempuan tidak memiliki hubungan dengan intensitas menggunakan
ternet baik itu tinggi, sedang maupun rendah.
!la kita melihat dari 16 tipe kepribadian yang dibagi berdasarkan kategori dari Myers
riggs, bahwa dari tipe ekstrovert yang memiliki jumlah responden terbanyak adalah
>e ENT J, preferensi dari tipe ini adalah tipe kepribadian berfikir yang ekstrovert
rngan intuisi sebagai pembantunya. Di dalam teori disebutkan bahwa ciri-ciri orang
\JT J salah satunya adalah orang yang suka berpikiran logis, suka menganalisis hidup
mgan sikap penuh ingin tahu, serta tertarik kepada pekerjaan yang bersifat mekanis
adislaus Naisaban, 2003 : 36). Sedangkan dari tipe introvert yang apabila
integrasikan dengan fungsi jiwa, responden yang terbanyak ada pada tipe INTP yaitu
1e yang dominan dalam berfikir yang memiliki kecendrungan introver dengan intuitif
1bagai pembantunya. Dari penjelasan preferensi tersebut jelaslah bahwa tipe INTP ini
~a orang-orang yang menggunakan berfikir untuk menemukan prinsip-prinsip yang
uncul dalam fikiran mereka. Selain itu tipe ini adalah orang yang sulit
9ngekspresikan penghargaannya serta hubungan pribadi mereka dengan orang lain
ak kaku, mungkin disebabkan karena dari tipe tersebut adalah orang introvert yang
nderung pendiam dan sangat berhati-hati dalam suatu subyek yang mereka kuasai.
di jelaslah bahwa dari kedua tipe tersebut di atas yang memiliki persamaan bahwa
mg-orang yang banyak melakukan internet adalah orang yang memiliki fungsi jiwa
minan berfikir dan intuitif. Orang-orang yang berfungsi tersebut pada umumnya
kerja atas dasar logika, berusaha menemukan kriteria objektif sebelum memutuskan
65
sesuatu. Orang yang memiliki fungsi dominan intuisi memiliki ciri-ciri salah satunya
selalu berfilcir tentang masa depan, acuh terhadap keadaan sekitar dan melihat segala
sesuatu sebagai suatu kemungkinan, orang yang ekstrem intuitif kadang suka lupa
waktu dan punya orientasi yang kuat pada masa depan (future oriented).
Tipe kepribadian manusia yang dibagi dua tersebut telah jelas memiliki batasan setelah
dikelompokkan oleh Crow & Crow (1990) Ladislaus Naisaban (2003) maupun oleh
Myer- Briggs orang introvert lebih diarahkan pada dirinya sendiri atau lebih bersikap
subyektif, selain itu ia lancar dalam menulis ketimbang berbicara, berdasarkan
penelitian terdahulu bahwa orang yang introvert cenderung menyendiri, sulit
beradaptasi terhadap lingkungan, memiliki sedikit teman dibanding orang ekstrovert
secara singkat orang introvert adalah orang cendrung menarik diri dari kontak sosial.
Minat dan perhatiannya terfokus terhadap pikiran dan pengalamannya sendiri.
Dari kedua fungsi di atas tetap orang ekstrovert yang jumlah respondennya lebih
banyak dibandingkan dengan orang introvert, menurut Jung orang ekstrovert cenderung
orientasinya lebih banyak ke dunia luar. Pikiran, perasan dan tindakannya kuat
dipengaruhi oleh pribadi dan urusan-urusan yang ada dilingkungan sosial diluar dirinya.
Adaptasinya terhadap dunia luar biasanya baik, sedang tindakannya cepat dan tegas
[Kartini Kartono, 1990: 142). Standar moral dunia luar sangat berpengaruh bagi
seorang ekstrovert. Jika budaya dunia luar berubah maka orang ekstrovert akan
nenyesuaikan pandangan dan perilakunya, sesuai dengan tuntutan lingkungan
iekitarnya'(Ladislaus Naisaban, 2003: 15). Kita telah mengetahui bahwa orang yang
66
;trovert sangat berpengaruh pada budaya dunia luar, ia lebih cepat manyesuaikan
serta cenderung mengikuti mode dibanding dengan orang introvert. Pada sekarang
internet merupakan suatu kemajuan teknologi yang membuat orang-orang yang
1miliki tipe ekstrovert cenderung untuk mengetahui serta menjelajahi dunia maya
sebut, dibanding orang yang bertipe introvert, oleh karena itulah dapat kita lihat
hwa responden ekstrovert lebih banyak ketimbang orang introvert, sebab pada orang
·overt lebih menutup diri terhadap pengaruh dunia luar, senang menyendiri, serta
~miliki ketahanan pengaruh dari luar.
3SARAN
ilalui analisis secara keseluruhan proses dan isi tulisan, peneliti merasa masih
nyak kekurangan yang harus dilengkapi agar skripsi ini dapat dikatakan sebagai
nelitian ilmiah. Namun kiranya juga dapat diperoleh manfaat-manfaat baik praktis
1upun teoritis dari skripsi ini.
rikut beberapa saran untuk penelitian selanjutnya, serta beberapa usulan untuk
1ak-pihak yang berhubungan dengan penelitian ini.
Untuk penelitian selanjutnya, hendaklah diukur dengan menggunakan metode
servasi dan wawancara, agar gambaran responden lebih spesifik lagi.
Untuk penelitian selanjutnya, hendaknya lebih memperbanyakjumlah sampel.
DAFT AR PUST AKA
plin, J.P. (1999).Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
ida. (2001).Hubungan Antara Kebutuhan Afiliasi Dengan Niat Melakukan Chatting )i Internet Dalam Anima, Indonesian Psychological Journal Volume 16, Juli, nomor I ISSN 0215-0158, Juli 2001, Him 372
, C.S & Lindzey.(1993). Teori-Teori Psikodinamik (Klinis). Yogyakarta Kanisius
, C.S & Lindzey.G.(1987).Theories of Personality. NewYork: Jhon Wiley & Sons.
•a Pos(1999, 24 Mei).Deashboard Digital, Kertas Sebentar Lagi Tak Terpakai: 3\0 Bill Gates di Depan 130 CEO Kelas Dunia, Him 12
g Carl Gustav. Approaching The Unconscious dalam Man and Symbols, Memperkenalkan Psikologi Analitis Pendekatan Terhadap Tak Kesadaran, Creemers, G (Terj) 1989. Jakarta : Gramedia
tini Kartono.(1990).Psikologi Umum. Bandung : CV. Mandar Maju
linger, Fred. N.(2000).Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
lislaus Naisaban.(2003).Psikologi Jung (Tipe Kepribadian Manusia & Rahasia Sukses Dalam Hidup. Jakarta : Grasindo
Surayya Ekaputri.(2002)Slalislik Chi Square. Jakarta : Diktat Perkuliahan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah
>finda.(2002). Teori Kepribadian 1 .. Jakarta : Diktat Kuliah Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah
rdalis.(1989).Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara
Ngalim Purwanto.(1990).Psikologi Pendidikan, Bandung : Remaja Rosda Karya.
Iqbal Hasan.(2002).Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta : Ghalia Indonesia
;;rs, l.B & Mc Mabley, M.H.(1993)A guide to the Development and Use of the MyersBriggs Tyepe Indicator. USA : Consultan Psychologycal, Inc
wadi Daniel H.(1995).Mengena/ Internet Jaringan lnformasi Dunia. Edisi Kedua Jakarta : PT Elex Media Komputindo
Jitya, Widya.(2000).Gaya Hidup Mahasiswa Pengguna Internet Jakarta-Depok, Depok : Skripsi Sarjana Universitas Indonesia
:a, Ahmad Aminy.(1997).Hubungan antara Sikap, Norma subyektif, dan Perceived Behavioral Control dengan lntensi untuk mengakses internet mellalui computer mi!ik pribadilkeluarga. Depok : Skripsi Sarjana Universitas Indonesia
fuddin Azwar.(2002). Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Be/ajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Fuddin Azwar.(2002).Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
lito Wirawan Sarwono.(1999).Psiko/ogi Sosial, Jakarta : Balai Pustaka
irp. 0.(1987) Personality Type. Jung's Models of Tipology. Toronto, Kanada: Inner City Books
itoyo.(2002, Mei 12).Pengenalan Internet. Retrived Desember 27,2003.from http://www.E-Psikologi.com.article (Desember 2003)
1pa Nama.(2003).Apakah Kepribadian itu?. Hot Chord, Edisi X, 11 Juli - agustus, Hlm38
1pa Nama.(2001 Januari 02).lnternet dan Eksplorasi diri. Retrived Oktober 19,2003.from http://www.Goegle.Com.article (Oktober 2003)
1pa Nama.(2002 November 16).Peran internet terhadap keluarga. Retrived November 02, 2003. from http://www.Ajangkita.article (November 2003)
ipa Nama.(2002 Februari 19). Tekno/ogi Audiovisual. Retrived Desember 16,2003. from http://www.Detiknet.com.article (Desember 2003)
Nomor Larnp I-Inl
DE!',\RIEMEN ACAl\1lA UNIVEH.Sl'l'AS ISLAM NEGERl
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA FAKUL'TAS PSIKOLOGI
JI. h'.erta i\lukti No. 5 Cirl'lHtcltu, c·ip111at ~Jakarta Sl'lalan 1)419 ·relp. 7433060 Fax. 7433060
: E.Psi/OT.01.7 h1t/VI/200.1 Jakarta, 16 Juni 200<1
Kepada YUL Pemilik vVARNET .. - ................... -Jakarta
Assalrunualailrnm v\'r. \!\lb.
Dellgan honnat karni sarnpail<an bahwa:
Na1T1rt
Tempat: 'fongg11l Lahir Alam1.1t
: Erni 01otimah : J al<arta, 19 Februari. 1982 : JL l'vfompang Pmpatan XI No. 48
FL 10/01 Jalv:u:tnSelt~.tan
Adalah benar mahnsiswa Fakultns Psikoloz:i UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Semester NornorPokok T al1Lm Akad12nilk P1\.lgrc1.r11
: VIII ( Dclapan) : 0071020140 : 2003/2004 : Strntu I (S-1)
Sdmbu11gan den;yut tugrn; penydcsainn skripsi yLmg bt21judul: "Hubw1gan Tipe Kepribadian Dmgan Intensitas Penggunaan Intt2111et ", rnahasiswa tt21-sebut n1ernedukan izin penelitian di lembaga yang Bnpak/Ibu/Saudarn pimpin. Oleh karena itu lr.ami mohon kesc>diaim Bapak/Ibu/sauciarn unluk rreneri.rna rnal"lllSiswa tC!.I'SCl"I·.::· ch11111l.l2.1rtl.Jeri.kar1 bn11tu_;_1rln)'ll.
Dc.mikiim alas pc..t!wtim1 dan banlutm Bapal</Ibu/Sauciara knrni ucapkan le.rirna kasih.
\'Vnssillru11l1nlaikum \-Yr. Wb.
ArL Dcl<an
npiran 1
Blue Print s p kala ntensitas enaaunaan nternet - -·--· Komponen Objek Sikap Komponen Sikap Jml F UNF
Waktu Tern pat Keadaan Ada pada nomor
Frekuensi online di 4 4 4 12 Nomor Nomor internet qaniil qenap Kebutuhan 4 4 4 12 Kerac:iaman Berinternet 4 4 4 12 motiv 4 4 4 12 penqeluaran 4 4 4 12 Jumlah 7 6 5 60 30 30
7o
Lampiran 2
·-·----- ----~ _________ ,,_ - ..... - -- -· --· --·-----·- -- -- - - -·----- -- - -- ----- ·---· -----No. Komponen Objek Sikap Afektif Kognitif Konatif Jml %
Blue Print Tipe Kepribadian
-------- --------···--··---··---- ---~----- ------- ------ -------- -- -------------- - -------.--- -------Ekstravert - Introvert
1. (E) Tidak pemalu 2 2 2 6 (I) Pemalu
-2. (E) mudah bersosialisasi 2 2 2 6
(I) Sulit bersosialisasi 3. (E) Daya tarik terhadap 2 2 2 6
objek tinggi {!) Subjektif -
4. (E)memiliki pengaruh yang 2 2 2 6 kuat terhadap lingkungan (l)memiliki ketahanan oenaaruh dari luar
5. (E)Percaya diri pada situasi 2 2 2 6 a pa pun (l)kurana oercava diri Jumlah 10 10 10 30 Thinking - Feeling
1. (T) Kurang human/ 2 2 2 6 ding in
(Fl Hanr:iat 2. (T)Suka berfikir logis 2 2 2 6
(F)Sulit mengungkapkan pikiran dan perasaan secara loais
3. (T)Cenderung mengkritik 2 2 2 6 (F)Sulit menerima kritik
4. (T)Kurang memperhatikan 2 2 2 6 perasaan orang lain (F)Punya perhatian pada sesama Jumlah 8 8 8 24
1. Sensing - Intuition (S)Senang dengan hal yang 2 2 2 6 praktis (N)Suka berimajinasi yang tinaai
2. (S)Suka meniru 2 2 2 6 (N)Suka Meramal
71
No. Komponen Obvek sikap Afektif Koqnitif Konatif Jml % 3. (S)sabar dengan kegiatan 2 2 2 6
rutin (N)tidak sabar dengan kegiatan rutin
4. (S)Sangat dipengaruhi 2 2 2 6 keadaan sekitar (N)acuh terhadap keadaan sekitar jumlah 8 8 8 24 Judgment - Perception 2 2 2 6
1. (J) Kurang luwes (P) Luwes
2. (J) Tegas 2 2 2 6 (P) Toleran
3. (J) Sistematis 2 2 2 6 (Pl Spontan
4. (J) Punya tanggung jawab 2 2 2 6 yang sangat tinggi (P) Punya semangat ingin tahu vanq tinaai jumlah 8 8 8 24 Total 34 34 34 102
7L
.ampiran 3
Blue Print Baru lntensitas Penggunaan Internet
-~--
No. Komponen Obyek Sikap F UNF I 1. Frekuensi online di internet 3 2, 10 3
2. Kebutuhan 23 20 2 ~- ·-----~ I-
3. Keragaman Berinternet 31, 33, 35 26, 32, 36 6
4. Motiv 45, 47 40, 42,46 5
5. Pengeluaran 51, 57 52, 54 4 Total 9 11 20
.
Blue Pnnt Baru T1pe Kepnbadian
~--· .. . ·-.
No. Komponen Objek Sikap No Item I 1. Ekstrovert - Introvert
(E) mudah bersosialisasi 7 1 J.!2 Sulit bersosialisasi
2. (E) Daya tarik terhadap objek tinggi 17 1 (I) Subvektif
3. (E)memiliki pengaruh yang kuat 21, 23, 24 3 terhadap lingkungan (l)memiliki ketahanan pengaruh dari luar
4. (E)Percaya diri pada situasi apapun 25, 26, 4 Olkurana oercava diri 27, 29 Jumlah 9
5. Thinking - Feeling (T)Cenderung 46,47, 48 3 mengkritik
---·- _(F)Sulit menerima kritik 6. (T)Kurang memperhatikan perasaan 50, 49 2
orang lain (F)Punva perhatian pada sesama Jumlah . 5
7. Sensing - Intuition (S)Suka meniru 66 1 (N)Suka Meramal
8. (S)sabar dengan kegiatan rutin 75, 77 2 (Nltidak sabar dengan kegiatan rutin Jumlah 3
9. Judgment· Perception 93, 95, 96 2 (J) Sistematis (P) Spontan Total 20
~piran 4
Kata Pengantar
can-rekan yang saya hormati,
ra, Emi Chotimah, mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
nester IX, saat ini saya sedang menyusun skripsi dan meneliti tentang "Hubungan
e kepribadian dengan lntensitas penggunaan Internet".
1a mohon kesediaan rekan-rekan untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Bagi
an-rekan yang bersedia, saya harapkan mengisi pernyataan kesediaan pada bagian
vah lembaran ini.
hon rekan-rekan membaca terlebih dahulu petunjuk pengisian. Sebagai penelitian
1ah, mutu hasil kuesioner ini sangat bergantung pada mutu data-data yang masuk
·i anda. Karena itu, semakin jujur jawaban yang anda berikan, semakin baik pula
tu data yang saya peroleh. Sebagai peneliti, merupakan bagian dari etika penelitian
iwa saya harus menjaga kerahasiaan jawaban anda, dan tidak ada jawaban yang
ah dalam penelitian ini. Semua jawaban yang rekan-rekan berikan adalah benar bila
raban tersebut memang paling sesuai dengan apa yang terjadi dan dirasakan oleh
ja.
telah selesai mengisi kuesioner ini, mohon periksa lagi jangan sampai ada
ianyaan yang terlewatkan. Alas kesediaan dan bantuan anda, saya haturkan terima
;ih.
Jakarta, .................... 2004
Peneliti,
Emi Chotimah
(NIM : 0071020140)
1piran 5
INFORM CONSENT
ang bertanda tangan dibawah ini
ama Lengkap (boleh lnisial)
sia
niv/fak/jur
ekerjaan
lenyatakan bahwa :
aya bersedia menjadi responden penelitian yang dilakukan oleh Sdri. Emi Chotimah
ata saya dijamin kerahasiannya dan hanya digunakan untuk kepentingan penelitian
~mata
Jakarta, Juli 2004
Ttd
( )
mpiran 6
etunjuk Pengisian
;rilah salah satu tanda silang (X) pada jawaban yang sesuai dengan diri anda. Pada
1mor 3 anda boleh menyilang lebih dari satu.
Berapakah Frekuensi anda dalam online di Internet?
a. Setiap hari
b. Seminggu sekali
c. Seminggu 2-4 kali
d. Sebulan sekali
Berapa lama durasi yang sering anda gunakan saat online di internet dalam sehari?
a. 15 - 30 menit
b. 1 jam - 2 jam
c. Lebih dari 2 jam
d. Sesuai Pake! di internet
Dimana biasanya anda menggunakan layanan internet?
a. di rumah
b. di warnet
c. di kantor/tempat kerja
d. Fasilitas Kampus/Laboratorium Praktikum
Apakah anda memiliki budget (dana khusus) untuk pengeluaran online saat di
arnet?
a Ya
b. Tidak
c. Kadang-kadang
ila jawaban anda ya atau kadang-kadang, silahkan isi nomor 5, jika jawaban anda
falah tidak, langsung jawab pertanyaan selanjutnya
Berapakah Budget (dana khusus) untuk pengeluaran online di internet?
a. Kurang dari Rp 8000 perhari
b. Rp 8000 - Rp 16000 perhari
c. Lebih dari Rp 16000 perhari
d. Sesuai paket di warnet perhari
7r;
3mpiran 7
::TUNJUK PENGISIAN
bawah ini terdapat 102 pernyata<rn. Pilihlah jawaban dengan cara memberi tanda
ang (X) pada salah satu pilihan jawaban yang paling sesuai dengan diri anda di
ibelah kanan. Tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban benar.
:lapun alternatif pilihan jawaban itu adalah :
SS : Sangat sering
S : Sering
KK : Kadang-kadang
ontoh:
J
TP
: Jarang
: Tidak pernah
nda sangat tidak setuju dengan pernyataan berikut ini, anda akan memberi tanda
lang (X) pada kolom SS
ernyataan SS S
aya mempelajari semua bahan pelajaran
engan cara yang sama x
o. Pernyataan Saya akan menyempatkan on!ine di internet minimal 15 menit setiao hari Merasa malas menyempatkan online di internet meskioun hanya 15 menit Saat tidak ada kegiatan saya senang melakukan online di internet Merasa ienuh bila online di internet lebih dari 2 jam Tempat yang nyaman membuat saya betah berlama-lama online di internet Enaaan online di internet bila fasilitasnva minimal Saya senang menghabiskan waktu yang senggang di warnet manaoun Dimanapun ada warnet, saya enggan untuk masuk ke dalamnya Saya rela menunggu lama ketika seharian belum online di internet
0. Loading yang lama membuat saya malas melaniutkan online di internet -
1. Bila ada teman saya yang online di internet, saya iuaa ikut online di internet
2. Saya malas untuk on!ine di internet meskipun di -~12erintahkan oleh dosen
J TP KK
. ··-,---
SS s J TP
76
KK
::>. Perf!Y.-"a""ta::c:ac.cn'--------i-s_s_1 __ s_ J TP KK
, Saat sedang butuh informasi, saya senang mencarinya di internet Saya enggan on\ine di internet ketika saya sedang
_ sibuk ·-------i--------1---
" Meskipun sedang sibuk, saya tetap online di internet
i. Saya merasa malas mencari informasi yang saya butuhkan di internet Meskipun saya harus mengantri di warnet yang tidak nvaman, sava rela
i. Saya malas menunggu lama ketika warnet yang saya kunjungi penuh, meskipun itu satu-satunya warnet vana ada
1 Meskipun warnet yang saya kunjungi kotor, saya tetap senang online di internet
1 Ketika saya butuh informasi, saya lebih senang mencarinva di perpustakaan Ketika sedang jenuh, saya mencari hiburan dengan online di internet
.
;:--' sLilitbagi.saya-un!ui<n18n}81-8Jafiisitus~sTtus internet ···· · - -- - - - - ---- --
lebih mendalam I. Ketika saya sedang mengalami stress, saya online di
internet Bagi saya internet merupakan teknologi yang merepotkan Saal waktu senggang saya mengirim e-mail pada teman-teman Baai sava chattina membuana waktu saia
_1_S-'-aa~t_c_h_a_t~tin~g,,_s_a~ya~s~u_ka_lu_J,P~a_w-"'a~kt~u'--------+---1--+--+--1 __ ~ Saya lebih senang menelpon teman daripada mengirim e-mail padanya Saya senang dpergi ke warnet untuk mendownload
__ a_.p_a_sa~j_a~y_a_n~g_s_a~y_a_s_u_k_a_i ___________ ,_~1 ___ 1 __ _,__+--:
1 Baai saya mencari informasi tidak harus di warnet Meskipun warnet yang ada jauh, saya tetap kesana untuk sekedar mengirim e-mail Saal di warnet, saya cepat bosan online di internet Mencari informasi di internet, membantu kelancaran pekeriaan saya Sulit baai sava untuk menje\ajahi internet Saya mencoba sega\a ha\ yang baru di internet Saya mudah jenuh bila berlama-lama chatting di internet Saya sela\u ingin tahu kapanpun itu soal internet
~o. Pernvataan SS s J TP KK >8. Meskipun waktu saya senggang saya malas
- mengirim e-mail 12ada teman-teman sal:'a .---->9. Sava senang mengirim email 12ada teman-teman ·------0. Merasa membuang-buang waktu bila online di
internet, tidak ada hasilnva 1. Saya senang berlama-lama online di internet, ketika
menemoati ruanq vanq nvaman 2. Warne! yang harus mengantri, membuat saya
enggan online disitu .
3. Merasa ouas, ketika online di temoat vana nvaman 4. Saya membatalkan online di warnet yang saya
kunjunqi, karena loadingnya lama 5. Sa::zia selalu merasa 12uas ketika online di internet 6. Saya enggan berlama-lama online di warnet yang
berisik 7. Untuk menambah teman saya suka chatting di
internet 8. Merasa enaaan menjelajahi internet lebih mendalam - --9. Fasilitas internet yang gratis membuat saya lupa
waktu saat online di internet 0. Saya enggan mengeluarkan uang untuk online di
internet 1. Saat butuh informasi, saya rela mengeluarkan uang
berapa saja untuk mencarinva di warnet 2. Saya enggan membuang uang dan waktu untuk
online lama-lama di interenet 3. Saya rela mengeluarkan uang saya untuk online di
internet, meskioun temoatnva tidak memadai 4. Saya merasa kesal mengeluarkan uang saya karena
ternyata warnetnya tidak nvaman 5. Saya rela membayar mahal untuk warnet yang
memiliki fasilitas lenqkao 6. Meskipun warnet yang saya kunjungi memiliki tempat
yang nyaman, saya tetap membudjetkan pengeluaran saya untuk online di interenet
7. Warne! yang loadingnya cepat membuat saya betah berlama-lama di internet
8. Merasa jengkel ketika harus membayar pada warnet melebihi budqeUtarqet dana
9. Uang bukan masalah yang sulit, dibandingkan denaan informasi yang dioeroleh
0. Saya membudgetkan/target dana untuk onlinet di warn et
mpiran 8
TUNJUK PENGISIAN
hlah salah satu jawaban pada pernyataan a atau b yang sesuai dengan diri anda
1gan memberi tanda silang (X) pernyataan tersebut di dalam kotak yeng terletak di
nping pertanyaan
ntoh:
i terdapat pernyataan sebagai berikut, kemudian anda menjawab dengan jawaban a,
ka:
va ....... 3erniat menjadi presenter di TV
3erniat menjadi penulis novel terkenal
). Pe~nyataan
Saya merasa ............. a. Berani tampil di depan umum b. Teman sava lebih cocok membawakan acara diskusi Saya merasa ...............
a
x
.. - -- -- -
a. Senang ketika mendapat kesempatan bicara, saat mengikuti diskusi b. Berdebar jantung saya ketika ditunjuk untuk mengemukakan pendapat sava di forum diskusi Saya ......................... a. Menjawab suatu pertanyaan dengan cepat dan kadang-kadang tanpa berfikir panjang b. Lebih suka berfikir banyak sebelum menjawab atau menyampaikan pendapat Saya akan ...... ·-· ......... a. Bertanya kepada guru apabila ada pelajaran yang tidak dimengerti b. Bertanva pada teman karena lebih dekat Saya akan .................. a. Menyapa terlebih dahulu apabila berpapasan dengan guru b. Seqan untuk memulai suatu oerkenalan Dalam persentasi di kelas, saya .................... a. Memilih menjadi moderator b. lebih memilih menjadi notulen !oencatat) Saya ........................... a. Senang berkenalan lebih dahulu pada teman baru b. Menunaau teman baru menaaiak berkenalan Saya akan ..................... a. Senang dengan teman-teman yang mengajak pergi ke suatu perkumpulan b. memilih untuk tinggal di rumah saja
b
a b -------····- ----
lo. Pernyataan a b Saya ........................... a. Mengenal baik para tetangga di sekitar tempat tinggal b. Tidak mengenal baik anak remaja i'ang ada di sekitar tempat ting"qal
), Saya pikir ..................... a. Pergi ke mall bersama teman akan menyenangkan b. Menghabiskan membaca buku cerita yang saya beli kemarin menvenanakan
1 . Saya ........................... a. Menemukan kekuatan penuh ketika berada di tengah orang banyak, seperti ketika berada di pesta b. Menjadi tidak tenang ketika berada ditengah orang banyak dan rasanya lebih baik menjauh dan menyendiri untuk berfikir tentang diri sendiri
2. Ketika ada pertandingan di sekolah saya ...................... a. Akan ikut dengan teman menonton pertandingan itu b. Mempergunahak waktu yang senggang itu untuk membaca majalah di kelas
3. Saya senang ............................. a. Menilai sesuatu berdasarkan pendapat umum b. Menilai teman berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan sendiri
4. Saya lebih ................................. a. Percaya pada kabar yang beredar tentang hal yang buruk yang dilakukan oleh orang lain b. Senang menanyakan langsung pada orang yang terkena gossip vanq beredar itu
5. Saya akan ................ a. Mengikuti pendapat terbanyak, meskipun saya memiliki pendapat sendiri b. Lebih mencoba mempertahankan pendapat sendiri meskipun Cuma mendapat sedikit suara
3. Saya akan ................... a. Meminta pendapat orang lain dalam mengambil keputusan b. Memutuskan sendiri apa vanQ harus dilakukan
7. Saya ......................... a. lngin menemukan apa yang orang lain harapkan dari saya b. lngin melakukan segala sesuatunya sesuai dengan cara saya sendiri
3. Saya akan .................. a. Langsung membeli tas kulit, karena teman-teman bilang bagus b. Lebih senanq memilih sendiri barang yang ingin dibeli
~. Saya .......................... a. Merasa senang mengikuti model-model terbaru b. lebih senanQ menjadi diri sendiri serta apa adanya
), Saya senang ................. a. mengenakan tas kulit karena sedang trendy b. tetap mengenakan tas vanQ lama karena nvaman
~I
lo. Pernvataan a b 1. Saya ............................
a. Mencari informasi terbaru di internet b. Lebih senana menaetahui ha\ terbaru secara alamiah
2. Sa ya pikir ..................... a. Mengganti handpone terbaru yang lebih canggih itu perlu b. Handpone apapun tidak bermasalah yanq pentinq berfunqsi
3. Saya ............................ a. Senang dengan banyak variasi dan aktif dalam banyak kegiatan b. Senang dengan tempat yang tenang dimana saya dapat berefleksi tanpa diaanrmu
4. Saat akan ke pesta saya akan ...................... a. Memberi saran pada teman baju apa yang akan dikenakan b. Tetap pada pendirian ketika teman menyarankan memakai baju lain
5. Saya ................................... a. Percaya diri pada penampilan sendiri b. Malu terhadap penampi\an vana baru
6. Saya merasa ........................ a. Tidak takut masuk sendirian ke dalam ruangan yang didalamnya
. berkumpul orang-orang yang sedang bicara b. lebih senang menunggu sambil membaca sampai ruangan tersebut sepi
7. Saya pikir .......... a. Menghadiri pertemuan social akan menyenangkan b. Menonton TV saia dirumah lebih menvenanakan
8. Sa ya akan senang ................. a. Bercakap-cakap dengan orang yang berada dalam bis, kereta dll meskipun saya tidak mengenalnya b. memilih untuk diam dan menikmati pemandanaan
9. Dalam perjuangan hidup saya ..................... a. Penuh percaya diri dalam mencoba sesuatu b. Lebih dahulu perlu memahami secara mendalam sesuatu sebelum mencobanva
0. Saat diskusi dimulai saya .................. a. Tidak merasakan berdebar-debar dijantung ketika ingin bicara b. Jantung saya sudah mulai berdebar-debar saat memulai pembicaraan
1. Saya ...... : .................... a. Lebih membutuhkan peraturan-peraturan yang adil untuk apa yang sedang saya kerjakan b. Hanmoni adalah nilai hidup vanq palinq pentina dalam hidup saya
2. Sa ya ........................... a. Merasa malu bila ikut menangis di depan umum b. Kerapkali ikut menangis bila teman menghadapi problem, meskipun dimuka umum
0. Pernvataan a b L Saya ............................
a. Enggan beramah-tamah pada orang yang baru saya kenal b. Suka ikut beraembira denaan teman-teman baru
I. Ketika ada tamu yang dating kerumah, saya .................. a. Cenderung buru-buru masuk ke kamar b. ikut menerima tamu tersebut
>. Ketika tern an yang baru saya kenal menanyakan sesuatu .............. a. Saya menjawabnya dan kemudiam terdiam b. Saya menjawabnya dan menanyakan kembali ha! yang serupa keoadanva
). Ketika teman sejenis sedang menceritakan problemnya, saya ............... a. Cenderung duduk di sampingnya saja serta mendengarkan b. keraokali memeaana tanaannva/meneouk bahu
r Saya merasa ............... a. Cenderung berfikir praktis bila ingin mengerjakan sesuatu b. Cenderung memikirkan jauh kedepan bila ingin mengerjakan sesuatu
L Ketika rumah saya kecurian saya ..............
.. a. mencoba menganalisis secara logis tentang bagaimana kejadiannya b. mendengarkan orang yang sedang menganalisis dan mencoba berfikir vana sama
). Saya .................. a. Berusaha untuk menganalisis secara logis fakta-fakta dalam membuat suatu keputusan b. Berfikir tentang apa yang terbaik bagi semua orang dalam suatu keoutusan
I. Saya pikir, dalam mencari keputusan sebaiknya ......................... a. Di pikirkan dari segi positif dan negatifnya b. Dicari keoutusannva denaan suara terbanvak Ketika dihadapkan o/eh dua pilihan untuk menyelesaikan masalah, saya ....... a. Cenderung memikirkan dari yang kedua tersebut, yang mana yang lebih baik b. Cenderung meminta 12enda12at 12ada orang lain, agar tidak men:tesal
' Saya orang yang ..................... .. a. Senang mempelajari sesuatu berdasarkan fakta-fakta yang ada b. senana menerima oelaiaran vana diberikan oleh auru sava
' Saya ................................... a. Menerima dengan sukarela dan jujur kritik-kritik sebagai suatu yang alamiah dan bagian dari persahabatan b. Berusaha menghindari pertentangan dan merasa tidak tenang ketika menerima kritikan
o. ..................... __________ p.E)rllY<!!?.<111. a b - ----··· - . -- ---- - ~- ·--.. ----------
!. Saya ............................ ..... a. Mengenal orang banyak yang sangat halus dan emosional dalam membuat suatu keputusan b. Terluka oleh orang-orang yang cenderung menganalisis atau membuat pernyataan-pernyataan dingin ketika saya membutuhkan
emahaman dan pengertian ). Di dalam forum kritik-mengkritik, saya ....................
a. Lebih senang mengeluarkan kegundahan saya serta menerima kritikan dari orang lain b. Lebih senang diam karena saya enggan menerima kritikan orang lain
3. Saya ........................ a. Tidak menyukai orang yang terlihat lemas, walaupun dia sedang sakit b. Merasa jengkel bi\a teman memberitahu halyang salah pada diri sa~a -
7. Saya ........................ a. lkut menegur pada guru yang suka terlambet b. Tidak menvukai bila teman menasehati sava
8. Saya ........................ a. Menanggapi pakaian yang salah yang dikenakan oleh orang-orang yang sedang lewat b. Merasa tersinggung pada teman yang mengkritik bahwa baju yang sava kenakan tidak cocok
9. Saya ............. a. Sering mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi-emosi dalam pengalaman saya secara bebas b. Gampang mengekspresikan perasaan-perasaan saya dan gampang oula menoerti oerasaan orano lain
0. Ketika sedang marah, saya orang yang ............... a. Cenderung blak-blakan mengeluarkan perasaan saya b. Cenderuno diam dan meneournva denoan baik-baik
1. Saya pikir .................. a. Lebih baik diam saja ketika melihat ada orang yang menangis di jalan b. Menanvakan oada orano tersebut menoaoa ia menanois
2. Ketika ada orang yang terlihat tidak dapat menyebrang jalan, saya ......... a. Cenderung menyebrang sendiri, karena terburu-buru b. Berusaha mendatangi orang tersebut dan membantu menyebrangi jalan
3. Saya ..................... a. Cenderung menegur langsung bila teman saya berbuat salah b. Meredakan emosi dahulu, kemudian menanyakan pada teman yang berbuat salah
lo. Pernvataan a B 4. Ketika ayah teman saya meninggal, saya ...............
a. Selalu ingin tahu ceritanya karena apa ayahnya meninggal b. Cenderung mengurungkan niat bertanya, dan ikut berbela sunakawa o&da teman
5. Saya ........................ a. Membawa pakaian secukupnya ketika ingin menginap dirumah nenek, agar tidak berat b. Senang membayangkan betapa senangnya bila menginap di rumah nenek
6. Bila menonton di bioskop saya memilih ......... a. Film-film yang berkaitan dengan ilmu dan pengetahuan b. Film-film vana romantis serta oercintaan
7. Saya lebih cocok dan tepat sebagai .................... a. Orang yang realistis dan praktis b. Orana vana oenuh imaiinasi dan berdava ciota
'8. Saya .............................. a. Memilih memakan Roti daripada harus memasak nasi ketika ingin sarapan pagi b. Memilih pelajaran menggambar bebas daripada ditentukan oleh aurunva
i9. Kerapkali saya menjadi orang yang ........................ a. Memiliki ide dan ingin cepat langsung dilaksanakan b. Memiliki ide, kemudian diQikirkan keberhasilann:zra
iO. Saya adalah orang yang .................. a. Membawa peralatan sekolah seperlunya saja
-- b. Mudah menuangkan ide_ i1. Saya ....................
a. Menerima dan menikmati segala sebagaimana adanya, merekam peristiwa-peristiwa masa lalu dan belajar dari kombinasi kedua ha! di atas dalam suatu "rasa kebersamaan"
-- b. Menduga segala sesuatu dalam suatu terang 12engetahuan i2. Sa ya merasa ...............
a. Banyak memiliki barang yang sama pada teman saya b. Teman sava menvembunvikan sesuatu, ketika sava tidak ada
i3. Sa ya merasa ................ a. Kurang cocok pada teman-teman saya b. diri sava selalu dibohonai oleh orana lain
i4. Saya pikir dalam mengerjakan tugas lebih cepat dengan cara ................ a. Melihat contoh-contoh yang sudah ada b. Membuat duqaan sendiri dahulu, kemudian baru menvelesaikannva
)5. Kerapkali saya memberi penyelesaian masal&h pada teman dengan cara ..... a. Berdasarkan pengalaman pribadi/orang lain b. Menganalisis sendiri kejadian- kejadian yang dialaminya
" Pernyataan a b Saya ............................ a. Senang berbuat sesuatu yang menonjolkan diri sendiri dalam pesta, karena orang Jain juga melakukannya b. Menduga bahwa menoniolkan diri dalam pesta, dikira ikut-ikutan Ketika teman saya memiliki buku baru ................ a. Saya merasa senang pada buku itu dan berniat ingin membelinya jug a b. Sava pikir, mungkin buku barunya itu hadiah dari orang tuanya Saya merasa ....................... a. Senang memberskan kamar dengan rapi setiap hari b. Jenuh bila setiap hari harus mencuci piring Saya .......................... a. Senang bila sebelum mulai pelajaran, gurunya mengulang pelajaran yang kemarin b. lngin cepat-cepat selesai bila guru menjelaskan pelajaran yang sama Saya lebih cocok menjadi ............................. a. Akuntan b. Arsitektur Saya pikir ................... a. Tidak menjadi masalah bila ditugaskan setiap hari pada pekerjaan yang sama b. Senanq ditempatkan diberbaoai tem12at kerja Saya ..................... a. Seanang memeriksa, mengontrol dan berusaha menemukan banyak informasi sejauh yang saya minta b. Menjadi kurang sabar dalam hal-hal rutin, pengulangan-pengulangan dan semua hal yang lamban dalam kegiatan
' Saya adalah orang yang ........................ a. Teliti mengerjakan hal-hal kecil secara berulang-ulang yang perlu untuk penyelesaian suatu proyek yang besar b. Membosankan dalam kegiatan yang rutin, meskipun fasilitasnya maksimal Saal ada demonstrasi di depan kampus saya ..................... a. Cenderung ingin melihat dan kalau bisa berpartisipasi b. Sering tidak mengetahui hal-hal yang terjadi di kampus
" Saya adalah ................... a. Orang yang cenderung melibatkan teman ketika menyelesaikan problem b. Orang yang mengabaikan apa vanq banvak orano lain perhatikan
i. Saya cenderung orang yang ..................... a. Memberi kabar baru yang ada disekitar b. Menerima kabar baru yang ada disekitar
----b o. .~rnyataan a
- ---- -' Kerapkali saya ...............
a. Menjadi orang yang mengikuti mode b. Menjadi orang yang tidak mengambil pusing pada orang yang sedana bertenakar
L Dalam melakukan suatu pekerjaan saya ................... a. Senang memperhatikan hal-hal detail dan membiarkan semuanya seperti apa adanya b. Cenderung mengabaikan bagian detail dan lebih cenderung untuk mencari arti vana tersembunvi di balik semua itu
j. Saya .......................... a. Seringkali mengambi keputusan dengan melihat kebanyakan orang b. Mengambil keputusan sendiri, dan tidak peduli pada keadaan sekitar
). Saya merasa ....................... a. Canggung berbuat sesua\u yang menonjolkan diri dalam pesta, karena orang lain juga melakukannya b. Senang berbuat sesuatu yang menonjolkan diri dalam pesta, karena malu -- ..
I. Untuk membaca buku, saya .................. a. Cenderung senang di tempat sepi dan tenang b. Daoat berkonsentrasi walau~keadaan sekitar berisik
1. Saya ............. a. Lebih mengenal beberapa teman saja di kelas karena dekat dengan say a b. Menaenal baik teman-teman vana ada di kelas
l. Ketika dosen memberi tug as, saya ................ a. Cenderung memilih teman-teman dekat untuk dijadikan kelompok b. Dengan sia[>a saja, asalkan orang tersebut memiliki tannnuna iawab
L Sa ya adalah orang yang .................. a. Kaku dalam pergaulan b. Luwes dalam oeraaulan meskioun baru menaenal oranq tersebut
). Saya .............................. a. Canggung terhadap orang yang baru saya kenal b. Merasa betah dengan keadaan suasana dan tempat yang baru didatar;iai
), Ketika teman saya belum membayar hutang pada saya, saya akan ....... : ...... a. Menegurnya kapan ia dapat melunasi hutangnya b. Menanvakan menaaoa ia belum melunasi hutananva
1 Saya merasa senang pada guru yang ..................... a. Langsung mamberi hukuman pada anak yang bersalah b. Menanyakan pada teman sekelas hukuman apa yang pantas untuk anak vana bersalah itu
l. Dalam mengambil keputusan, saya merasa .............. a. Cepat dan tegas b. Ai:iak lamban dan raau-raau karena harus berhati-hati
<Jo 7
lo. Pernyataan a b l. Saya ... . ...................................
a. Cepat membuat keputusan dan langsung dikerjakan b. Lamban memutuskan sesuatu dan harus dioikir-oikir dahulu
). Saya ....................... a. Senang menyelesaikan tugas dengan cepat b. Menvelesaikan tuaas denaan santai, vana oentina selesai
1. Bila menemukan dompet yang hilang berada di dalam tas teman saya, maka saya .............. a. akan segera melaporkan pada ibu guru b. Menanyakan dahulu pada teman mengapa dompet tersebut ada di dalam tasny:a
2. Ketika belanja di supermarket saya ........................ a. Cenderung mengambil barang berdasarkan catatan b. Cenderu'nq mengambil barang ~ terdekat yang saya lewati
3. Saya ............................. a. Menyusun waktu dan prioritas dengan rapi sebelum memulai dan menyelasaikan suatu pekerjaan b. Menunda-nunda oekeriaan hinaaa saat-saat terakhir
4. Ketika tersesat dijalan, saya akan .................. a. Berhenti sebentar dan mengurutkan jalan yang harus dilewati
. b. Tan12a berfikir 12anjang langsung kembali ke jalan utama 5. Saya ...........................
a. Membutuhkan jadwal dan peraturan yang tetap dalam melakukan segala sesuatu b. Cenderuna lebih bebas dalam melakaukan sesuatu
6. Saya .............................. a. Selalu ingat pada barang-barang yang saya letakkan b. Cenderuna mencarinva terlebih dahulu dan akhirnva ketemu
7. Bila di jalan, saya .......................... a. Akan mencari tempat sampah untuk membuang sampah yang ada pada saya b. Akan memperhatikan apa saja yang terletak di jalan yang saya lewati -
8. Saya merasa ................ a. Kehormatan memegang janji adalah sesuatu yang berada diatas segala-galanya b. Mempunyai nafsu berkelana dan saya tak bahagia kecuali sedang menjelajah/be12ergian
9. Ketika ada tu gas kelompok, saya .................. a. lkut membantu menyelesaikan tugas tersebut b. Lebih mencari tahu oenvelesaian tuaan tersebut
00. Saya akan .................. a. Memasang bel di dekat tempat tidur saya agar besok tidak terlambat sekolah/kuliah b. Mencari tahu sesuatu yang kurang saya pahami
lo. Pernvataan a b )1. Ketika guru memberi tugas ........................
a. saya menyelesaikannya dengan baik b. Sebelum menvelesaikan, mencari tahu tuoas tersebut untuk apa
)2. Saya ..................... a. Adalah orang yang datang tepat waktu dalam setiap pertemuan b. Adalah oranq vanq senanq menambah ilmu penqetahuan
ampiran 9
ETUNJUK PENGISIAN
lihlah jawaban dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan
rvaban yang paling sesuai dengan diri anda di sebelah kanan. Tidak ada jawaban
ng salah, semua jawaban benar.
iapun alternatif pilihan jawaban itu adalah :
SS : Sangat sering J : Jarang S : Sering TP : Tidak pernah
KK : Kadang-kadang )ntoh: ida sangat sering dengan pernyataan berikut ini, anda akan memberi tanda silang (X) 1da kolom SS
~rnyataan SS s >ya mempelajari semua bahan pelajaran mgan cara yang sama x
----o. Pernvataan
Merasa malas menyempatkan online di internet meskioun hanva 15 menit Saal tidak ada kegiatan saya senang melakukan online di internet Merasa jenuh bila online di internet lebih dari 2 jam Ketika saya butuh informasi, saya lebih senang mencarinva di oeroustakaan Ketika saya sedang mengalami stress, saya online di internet Baoi sava chattino membuano waktu saia Saya lebih senang menelpon teman daripada menqirim e-mail padanva Meskipun warnet yang ada jauh, saya tetap kesana untuk sekedar menqirim e-mail Saya mencoba seaala hal vana baru di internet
). Mencari informasi di internet, membantu kelancaran oekeriaan sava
I. Saya mudah jenuh bila berlama-lama chatting di internet
) Merasa membuang-buang waktu bila online di internet, tidak ada hasilnya
L Warne! yang harus mengantri, membuat saya enaaan online disitu
k Saya selalu merasa puas ketika online di internet
J TP KK
---· SS s J TP KK
30
-- ·--·-----· -·----·-·--·-·--·------~--------·------ ----- ----- ---.-··· I. Pern):'ataan SS s J TP KK -
Saya enggan berlama-lama online di warnet yang berisik
Untuk menambah teman saya suka chatting di internet Saat butuh informasi, saya rela mengeluarkan uang berapa saia untuk mencarinva di warnet Saya enggan membuang uang dan waktu untuk online lama-lama di interenet Saya merasa kesal mengeluarkan uang saya karena ternvata warnetnva tidak nvaman Warnet yang loadingnya cepat membuat saya betah berlama-lama di internet
~mpiran 10
TUNJUK PENGISIAN
hlah salah satu jawaban pada pernyataan a atau b yang sesuai dengan diri anda
1gan memberi tanda silang (X) pernyataan tersebut di dalam kotak yeng terletak di
nping pertanyaan.
,ntoh:
a terdapat pernyataan sebagai berikut, kemudian anda ingin menjawab dengan
'aban a, maka anda menyilang jawaban di kotak a :
ya ...... . Berniat menjadi presenter di TV Berniat menjadi penulis novel terkenal
I. Pernyataan Saya ........................... a. Senang berkenalan lebih dahulu pada teman baru b. Menunggu teman baru mengajak berkenalan Saya ......................... a. lngin menemukan apa yang orang lain harapkan dari saya
- _!:J~in melakukan segala sesuatunya sesuai denqan cara sava sendiri Saya ............................ a. Mencari informasi terbaru di internet b. Lebih senang mengetahui ha! terbaru secara alamiah Saya ............................ a. Senang dengan banyak variasi dan sktif dalam banyak kegiatan b. Senang dengan tempat yang tenang dimana saya dapat berefleksi
tanpa diganggu Saat akan ke pesta saya akan ...................... a. Memberi saran pada teman baju apa yang akan dikenakan
b. Tetap pada pendirian ketika teman menyarankan memakai baju lain
Saya ................................... a. Percaya diri pada penampilan sendiri
- b. M~_l,l_ terhadap penam_[)_ila_r:i_yangJ:l_Cl_r:IJ___ __ Sa ya merasa .................. ... -a. Tidak takut masuk sendirian ke dalam ruangan yang didalamnya
berkumpul orang-orang yang sedang bicara b. lebih senang menunggu sambil membaca sampai ruangan tersebut sepi Saya pikir .......... a. Menghadiri pertemuan social akan menyenangkan b. Menonton TV saja dirumah lebih menyenangkan
a
9\
b
~
--
92
-·- . ·-··--·-·-----~--------------------
b Pernyataan a :_
Dalam perjuangan hid up saya .............. -·· ... a. Penuh percaya diri dalam mencoba sesuatu b. Lebih dahulu perlu memahami secara mendalam sesuatu sebelum
mencobanya Saya ........................ a. Tidak menyukai orang yang terlihat lemas, walaupun dia sedang sakit
- .. b, _Merasa j(';[lg~E)l_bila teman f!!El.fllberita_i:ll1 haly3_r1_g_~_C!l<:ib Rad9_cl_irL_i><;iy.ci__ _____ ------ ·-----·-· Saya ........................ a. lkut menegur pada guru yang suka terlambat
- b. Tidak menyukai bila teman menasehati saya Saya ........................ a. Menanggapi pakaian yang salah yang dikenakan oleh orang-orang yang
sedang lewat b. Merasa tersinggung pada teman yang mengkritik bahwa baju yang saya
kenakan tidal\ cocok -Saya ............. a. Sering mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi-emosi dalam
pengalaman saya secara bebas b. Gampang mengekspresikan perasaan-perasaan saya dan gampang pula
menoerti oerasaan orano lain Ketika sedang marah, saya orang yang ............... a. Cenderung blak-blakan mengeluarkan perasaan saya b. Cenderung diam dan meneournva denoan baik-baik Saya ............................ a. Senang berbuat sesuatu yang menonjolkan diri sendiri dalam pesta,
karena orang lain juga melakukannya b. Menduga bahwa menonjolkan diri dalam 12esta, dikira ikut-ikutan Saya adalah ................... a. Orang yang cenderung melibatkan teman ketika menyelesaikan problem b. Orang yang mengabaikan apa yang banyak orang lain perhatikan Kerapkali saya ................ a. Menjadi orang yang mengikuti mode b. Menjadi orang yang tidak mengambil pusing pada orang yang sedang
bertenokar Saya ............................. a. Menyusun waktu dan prioritas dengan rapi sebelum memulai dan
menyelasaikan suatu pekerjaan b. Menunda-nunda pekeriaan hinooa saat-saat terakhir Saya ........................... a. Membutuhkan jadwal dan peraturan yang tetap dalam melakukan
segala sesuatu b. Cenderung lebih bebas dalam melakaukan sesuatu
-Saya .............................. a. Selalu ingat pada barang-barang yang saya letakkan b. Cenderunq mencarinva terlebih dahulu dan akhirnya ketemu
z m 0 z 0 m 0 0 z ~~~~~~~W~~~~t~t~t~~~t~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Om~~~~•wN-
~~NN~u •-~N~m•-ww-Nw-•~N•NNN•~•Nw• •-w~NN•--~N•~•wNNN-N•N~NN~ww~
N•N-WN-WWN~~WNN•·~~W~N-ww·~~WW~WWNW•NWN•w-www•-w•w~WNNWNW•wwN
·-·~·~~~~·~~·-w~-w•~WW•N•N~••ww••NWWW~•w••www•NWW~··~•NN••••w
N~NN~W•-~N~~·-ww-NW-NN•NNN•~•Nw••-wmNN•--mN•~•WNNN-N•N•NN~Ww•
~N~•~•••Nm••m••~•w~m••mm•••••Nwm~WwNmw•••NNWW&Ww•w••~~-••~••~
N-NNN-•w•N•·-·~•NwwmNWNNNW•mw•w--Nw•--N~w~mmmNw-NwmmNN--wm-NM
~z w••~•••-m~mmmw-&NN--NNmNNWN-w-ww•m--------N--•m--w--NNm---w--o
.3 --NN-N••m-mmN-mW•ww••N-•wwwwwww•w-w•wwwW-NWNWNWNWWW-W&NWW-WWOQ
NmNm-m•-•-m•WNN-wN•-wwNWNN--Nw•---NN--ww•N-·---·--·-N-~-w-NN~~
•NWN--M••N•~-•u•ww••w•-~•wWMWU~~~-w•wwuM-~wu-M~MUW~•~wN~NWWW~3
•N~N~NN~~·~~u•-•uuu~u••u•N-UUNUUU~WN-WUNUNUNN•wu•~··N~~NUW•W~~ -NNU~NU•~u·~-u~~~~~UU•N~•··~~~~~·~·~~·~~-~~U~N-UUW~~~u-wuu•-~~ •~•UNN•~·~~•~~u~u-•~Nu~u••uu•uuuuuuuu•uu•-uu••uu~--•M~~•u•~•~~ --NUNu-•u-~•N•~·•~u•u•-u•NU~UNu••~•uNuu•-~~M~N-UU••U~NUNU~UN~i ~•u~··~···••N•UUNN••uu~u•Muu•-UMNUU---u-u•u~~·u•u-••••~N·~~N~~
.3 NU•UUUN~U·~·~u~u••u~u•Nuu~•NN•~~~uuu~~UuN••u~NU~M NN•Nu•uuuu.
•••u~•U•WN•WN•N~uu••-··~•uww•uu~~uu--uwN--NUU~UU-N•U•NuNN~U·~~ ~·••uN•NN•~N-•-•UNUNUUNNN_N_uuu--uNU-NN~U~UNNN~UUUUNN~U-NNNN8~ N~-NN•~u·•~·-•-uw-uu•U~NNUNUN-NUUNU--N••--•u••N-WUNU•N~-NN•-~~ ~NN•-~N~NN••-u~•-~u•~•NUNN•wuu~··uu-uNU~N•~u~N-~•~NU~~NN•-~u~~ •NUWUWN•~·-~~·u···~-~UNNUU~NUN~UUWNU~U•uu-~•u--••u~u••NUUUU~tl~ ~-uuuu•~•·•~u~u••~~~~-~~•u•u••~•~N•w~u••w~~u-N-wuu~~~~-uuuuu~~ •~uu~-u•~-~~~•u•u~••u•-••u•••••~~uuu-•u••-uNu•uuN~-•••~wu~-·~~
•-N•~u~~u••·~-~u~~-·~U~UNUUU•NUNN-uU-NUN-N~-~N-~•UNU~•-N~~UN~i
•~•uw•NN~••~uu N~N•Nu•~•uu•••w•uu~uu-wu~•-uNN•UNUNN•~•~•uu•u~2 NNNUuw••NNUN-••uuu~•uu-uu•~u••uNNUNUWUU~U~U•UN-••uNu•NNNUUUUt5
UN~····~~··~·N-u•~~NN--·~~UNUUN·~·-~·~uN--~•NUU•~~Nu•uN~···-~~
WNN•u•~·N····-~··~~-~·-u•N~-u~~NNU-UN-U~~~~-N--~~~~UNUNN•u•-:~
~~w•w~N••N~•~•u•u•••~·~•W•N••Nw••-~•N••u•-~u~~w•w-•~~~~u•w~•-3
NNWUUN·-~··~N-~U~N•-~u-•NN•UUNN••~-N--u•u~~-u-~·-~UUNNNUUUNNt~
~•w•~•-~u~uuN-~~·~•~w•~•••~··~•••-~•u•••wNu~~•w•~••~~~•w•~••t
u-uu---~N~U•NNU••NU~UUNUUN•Nu•u•~UNu~•NUUN•-••-wN~~UNU-uu--ut
NUN.UUONU-•U~NU~UU•N-NNUUU~NN•~uuu--uNW~u---NN-w-u~~NNWN•uuu~
NUNUNNUU~N~~-u~·~•uN~U-•NN~WNUUN-uN•w-w~uw~••N-u-~•NNNUNUNNNt
--NN-N••~-~~N-~w•ww••N-•wuuwwuw•w-u•wuuu-NWNWNUNUWW-w•NwW-uu~
~NUUNU~-~N~~N-~•u•u-u•u•wu•Nu•u~·~·•uw·~·---rnN-N--~u~~NWUNw~t
~~w••~u~~-·~~••~-•-~W•NW•~~~----uuwuN•~••~w•~•w•~~~·~~~w••~Nt
UUNUUNN••u~•-N~~NN~•~WN•NN~N~•~uw~•u~u•Nu-~•·-~~~-~·•uuNUUN~g
·--~~~~~~·~~·-u~-U•MUW~N.NM••uv••NUUUM•u••uww•NWWM••M•NN•~·~~
•NWUVUN•M••MM•U•••~•MUNNUW~NWNMUWUNw~w•uw-~•w--••w~w••NUUUW~~
NMMNMw•-MN~~·-uW-NU-MN•NNN•~•NW••-WMMN~--MN•~•WNNN-N•N~NN~UW~
NWN•ww~Nw-•uMNU~UU•N-NNUWW~NN•Mwww--wNU~W---NN-u-wM~NNWN•v~w~
N~Uw••NW~W•M•MUM-•••ww•w·-···-····~~·····~W~N•w••N-••N~wu••·~
NVN•NUN~•MM•••uv~•w~N•Nuu~•NU~UNNW-N~~··NNNN~N-~-~NNNNWN•NUN:
~-•UNWUNMNW~NNUUNNU-NU--NUUNNNU--N-•--uu--N-uN--~NMNN-NNW-NN~
u-uw---~N~W•NMw••NU~UUNUWN•Nw•w•~wNW~•NWWN•-••-uN~~UNW-uw--ut
W•Nww•~~·~u•w-w••N••w•••W••~uu~••~U~W•M••~wwN•W•NwN••w•Nuu••~
NV•UVVN~U•M•~WMW••wMW•NWU~•NN•MM~UWU~~UwN••u~NU~N~NN•NW•UWUW~
r ru 3
"C
@ ~ ..... .....
Lampiran 12
Has!I Analisa Item Untuk korelllsi -erson lihat kolom riX
Untuk korelasi snearmnn don-an koreksi ofak su-orious ovor1a- lih<1t kolom 11 X-1
wam<i :ibu-abu tors<'.lbut <1dal11h item --an- valid ··a1lu > 0 3
ltem Si Si2 riX rilX-l\
1 1 3213 1.7459 0.3124 0.2563
2 1.1301 1.2771 0.5503 0.5127
3 1.0351 1.0714 0.4852 0.4477
4 1.3286 1-7653 0.3130 0.2567
s 0.9624 0.9261 0.2175 0.1749
6 1.1613 1.3486 0.3?.58 0.2771
7 1-1657 1.3588 0.2265 0.1750
8 1 2014 1.4433 0.2993 0.2480
9 1.2675 1.6065 0.2785 0.2237
10 1.0759 1.1576 0.4918 0.4531 11 1.2578 1.5820 0.2147 0.1589 12 1.4907 2.2220 0.3018 0.2380
13 1.0184 1.0371 0.1802 0.1345
14 1.1036 1.2180 0.3225 0.2761
15 1.2715 1.6167 0.0402 '0.0180 16 1.2792 1.6363 0.3452 0.2921
17 1.4820 2.1963 0.0594 IQ.0085\
18 1.4213 2.0200 0.2270 0.1640
19 1.4469 2.0935 0.3104 0.2487
20 1.0029 1.0057 0.5379 0.5041 21 1.2122 1.4694 0.3236 02726
22 1.1657 1.3588 0.2265 0.1750
23 1.0821 1.1710 0.2539 0.2067 24 1.3250 1.7555 0.35113 0.2968
25 1.2090 1.4616 0.1377 0_0828
26 1.1739 1.3780 0.4084 0.3622 27 ,_ 1954 1.4290 0.1309 0_0766
26 1.0730 1.1514 0.2848 0.2388 29 1.1678 1.3637 0.2779 0.2275 30 1.1287 1.2739 0.1309 0.0796 31 1.2081 1.4596 0.3735 0.3245 32 1.2599 1.5873 0.4167 0.3673 33 1.1249 1.2653 0.4699 0.4283 34 1.1395 1.2984 0.3205 0.2726 35 1.1471 1.3159 0.4254 0.3810 36 1.3590 1.8469 0.4104 0.3567 37 1.0546 1.1122 0.1947 0.1476 38 0.9775 0.9555 0.1198 0.0754 39 1.3997 1.9592 0.0987 0.0347 40 1.4988 2.2<'165 0.4114 0.3520 41 1.0984 1.2065 0.1766 0.1273 42 1.3679 1.8710 ·. 0.3599 0.3036 43 0.9982 0.9963 0.1204 0.0751 44 1.1156 1.2445 0.3168 0.2698 45 1.2289 1.5102 0.4427 0.3958 46 1.2610 1.5902 0.5080 0.4633 47 1.00~9 1.0057 0.5379 0.5041 48 1.3596 1.8486 0.3461 0.2896 49 1.2747 1.6249 0.1531 0.0954 50 1.3438 1.8057 0.2759 0.2177 51 1.0351 1.0714 0.4852 0.4477 52 1.1249 1.2653 0.4699 0.4283 53 1.3286 1.7653 0.3130 0.2567 54 1.2289 l.5102 0.4427 0.3958 55 1.0835 1.1739 0.0534 0.0038 56 1.2657 1.6020 0.3218 0.2685 57 1.0759 1.1576 0.4918 0.4531 58 1.1156 1.2445 0.3168 0.2698 59 0_9082 0.8249 0.1153 0.0740 60 1.0730 1.1514 0.2848 0.2388
Total 21.8401 476.9914
95 ampiran 13
REABILITAS INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET s 2 3 10 20 23 26 31 32 33 35 36 40 42 45 46 47 51 52 54 57 Y1 Y2 jml X2
1 3 4 2 3 3 2 1 3 5 4 2 1 2 3 2 3 4 5 3 2 24 33 57 3,249 2 3 4 2 3 4 3 4 5 3 1 3 4 2 3 2 3 4 3 3 2 27 34 61 3,721
3 4 4 1 1 3 5 2 1 3 5 5 3 3 3 2 1 4 3 3 1 27 30 57 3,249
4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 28 38 66 4,356
5 2 2 2 3 2 2 1 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 19 26 45 2,025
6 3 2 2 2 5 3 5 2 2 5 1 2 2 3 3 2 2 2 3 2 25 28 53 2,809
7 2 4 1 4 5 2 2 5 4 4 4 3 2 2 2 4 4· 4 2 1 26 35 61 3,721 8 2 5 2 3 2 5 4 5 4 4 5 2 2 2 2 3 5 4 2 2 28 37 65 4,225 9 3 4 2 1 4 3 3 3 3 4 3 3 3 5 2 1 4 3 5 2 27 34 61 3,721
10 5 4 5 3 4 4 2 2 5 1 2 5 3 5 4 3 4 5 5 5 34 42 76 5,776 11 3 5 2 3 5 4 3 5 3 5 3 5 5 3 5 3 5 3 3 2 34 41 75 5,625 12 4 3 5 3 4 3 3 4 4 2 4 5 1 1 1 3 3 4 1 5 29 34 63 3,969 13 3 3 1 2 3 3 1 5 4 3 5 5 4 3 3 2 3 4 3 1 27 34 61 3,721 14 1 2 1 3 3 1 2 1 1 3 1 1 5 1 1 3 2 1 1 1 17 18 35 1,225 15 4 4 2 2 4 2 4 2 1 4 2 1 1 2 2 2 4 1 2 2 24 24 48 2,304 16 3 3 3 3 2 5 4 5 3 3 5 2 3 2 4 3 3 3 2 3 30 34 64 4,096 17 3 3 1 2 2 2 3 3 4 2 1 1 1 1 4 2 3 4 1 1 22 22 44 1,936 18 3 3 2 3 3 5 4 5 5 3 5 5 5 1 5 3 3 5 1 2 35 36 71 5,041 19 1 4 1 2 2 5 1 4 1 1 2 5 5 1 3 2 4 1 1 1 20 27 47 2,209 20 3 4 1 1 3 1 1 2 3 4 1 5 3 3 3 1 4 3 3 1 22 28 50 2,500 21 4 3 3 3 2 4 4 5 3 4 2 5 4 5 5 3 3 3 5 3 30 43 73 5,329 22 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 29 35 64 4,096 23 3 5 1 3 3 3 2 2 3 4 2 1 1 2 1 3 5 3 2 1 21 29 50 2,500 24 2 3 1 3 1 2 1 3 5 1 1 2 1 3 3 3 3 5 3 1 18 29 47 2,209 25 4 3 4 4 2 3 1 1 3 3 3 3 2 1 4 4 3 3 1 4 26 30 56 3,136 26 3 3 1 3 3 4 3 3 2 3 3 1 1 1 2 3 3 2 1 1 21 25 46 2,116 27 2 2 2 1 5 5 2 3 3 3 1 . 3 5 3 3 1 2 3 3 2 25 29 54 2,916 28 3 4 1 3 3 4 3 4 3 5 2 2 4 3 1 3 4 3 3 1 24 35 59 3,481 29 3 4 1 4 3 4 3 4 3 5 2 2 4 3 2 4 4 3 3 1 25 37 62 3,844 30 5 3 3 3 3 3 2 5 5 4 3 5 2 5 3 3 3 5 5 3 29 44 73 5,329 31 3 3 2 3 2 2 1 3 2 4 2 5 2 4 3 3 3 2 4 2 20 35 55 3,020 32 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 2 2 3 4 3 2 2 26 32 58 3,364 33 5 4 2 3 3 5 3 3 2 4 3 1 3 2 3 3 4 2 2 2 28 31 59 3,481 34 5 5 3 3 1 3 2 4 5 4 3 5 4 5 5 3 5 5 5 3 33 45 78 6,084 35 4 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 24 29 53 2,809 36 3 4 2 3 4 4 2 2 3 4 2 4 2 3 2 3 4 3 3 2 24 35 59 3,481 37 3 2 1 4 3 3 2 3 2 4 3 3 4 3 4 4 2 2 3 1 24 32 56 3,136 38 1 4 1 1 4 1 5 2 2 1 5 1 1 2 1 1 4 2 2 1 24 18 42 1,764 39 2 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 27 33 60 3,600 40 5 3 2 4 3 3 4 5 5 3 5 5 5 1 5 4 3 5 1 2 37 36 73 5,329 41 3 5 1 4 5 4 3 4 4 4 4 4 1 2 2 4 5 4 2 1 28 38 66 4,356 42 5 4 3 3 3 3 3 3 5 4 4 5 4 4 3 3 4 5 4 3 ·34 41 75 5,625 43 5 3 2 3 3 5 1 5 4 5 5 5 2 3 4 3 3 4 3 2 29 41 70 4,900 44 4 1 2 4 3 4 3 4 4 3 5 4 5 3 5 4 1 4 3 2 32 36 68 4,624 45 4 5 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 5 4 3 5 4 5 3 33 44 77 5,929 46 2 3 3 5 1 5 1 5 3 3 5 5 5 3 5 5 3 3 3 3 28 43 71 5,041 47 2 1 2 1 4 4 4 3 4 4 1 1 1 2 3 1 1 4 2 2 22 25 47 2,209 48 3 4 2 2 3 2 1 1 5 5 5 4 2 5 4 2 4 5 5 2 29 37 66 4,356 49 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 3 5 5 5 5 3 5 43 48 91 8,281 50 5 5 3 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 3 40 48 88 7,744 51 2 4 2 1 4 1 4 2 4 1 4 4 4 1 2 1 4 4 1 2 30 22 52 2,704 52 3 5 5 5 5 3 4 2 5 5 3 2 5 3 5 5 5 5 3 5 40 43 83 6,889 53 3 5 2 4 5 4 3 5 4 4 5 4 1 2 3 4 5 4 2 2 31 40 71 5,041 54 1 5 3 4 2 1 5 2 2 3 5 5 4 6 3 4 5 2 6 3 30 41 71 5,041 55 2 5 3 2 2 3 4 5 3 1 3 4 2 3 2 2 5 3 3 3 26 34 60 3,600 56 3 4 2 1 5 2 2 1 3 5 5 3 3 3 2 1 4 3 3 2 29 28 57 3,249 57 1 5 3 2 2 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 2 5 3 4 3 26 37 63 3,969 58 2 4 4 2 5 2 1 2 3 3 2 2 3 2 2 2 4 3 2 4 26 28 54 2,916 59 4 1 1 1 2 1 5 2 2 5 1 2 2 3 3 1 1 2 3 1 21 22 43 1,849 60 2 4 5 1 4 1 2 5 4 4 4 3 2 2 2 1 4 4 2 5 29 32 61 3,721
Reliabilitas Aloha= 0,833775500
·an 14
ts Item Tipe Kepribadian 2 J 4 6 7 9 ;n 11 2 1:1 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2!i 26 27 28 29 30 31 32 JJ
0 o a 1 o 0 0 0 u 111011110101 uuu11 1
0 u n n n n 0 u u u u u ri n n n n n o o o o o u n 1 0 0 0 1 0 u 1 0 1 1 n o o 0111010 1uu11 1
0 1 1 1 1 u u 1nnnoo11u 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 11001011 1 0 0 7\ 0 n n 1 1 0 0 11 a o o o 1 1 o 1 o o 1 0 0 0 0 0 0 1 " 0 0 0 0 0 0 10010111100
0 ' 1 0 0 1 1 1 0 u u u u u 1 1 o n 1 1 n n 0 0 ' 1 1 0 1 0 0 0 D 0 0 1 U U U 1
[) u u n o 1 1 1 1 1 1 0 u u u u u u l ., 0 1 u u 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 l
0 0 1 I 0 0 0 0 1 1 u 1 1 1 1 0 0 0 c 0 0 0 1 l n n 0 1 1 1
0 1 1 0 0 1 " ' 1 0 -, 0 0 1 1 0 1 1 0 0 u 1n n1nni 0 0 1 1 1 l
11 100111 0 1 1 n 0 1 0 0 0 -i"i"---,- ··n1n1nn n n n 0 0 0 0 0 1 u 0 u 1 0 u u 1 u u u 1 u o 1 o 1 o 1 a u 1 " 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1
n 1 n 1 o 1 u 1 0 1 u 1 u u 1 1 1 1 1 110110101 1 u 1 1 0 n 1 1 n 1 n 0 1 0 0 0 1
n o 1 0 0 0 1 0 0 u u 1 u 1 1 110001010 1 0 u 1 1 0 1 1 1 1 n 1 1 o n n
-1 1 --n 1 1 1 1 1 n 1 I 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 n 1 n n 1 1 1 ( 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 u 1 1 1 1 1 u 0 1 1 u 0 0 0 1 n 1 1 1 n 1 o 1 0 1 o o n n 1 n n n o 0 c 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 c 1 1 0 0 1 1 u u 1 1 1 0 u , u u 0 ·1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 0 0 n 1 n n n n n n n o 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 101110 01011011111 u 1 0 1 u
1 0 n 0 0 0 101001 000100111001 0 1 0 [ 1 0 0 o 1 o n 1 o o o n o o u 1 1 1 1 1 u u 1 l u 1 u u
1 0 0 1 1 n 1 1onnno1 010110 0111( u 1 u u u u u 1 1 11001000-01-0111 1111( 0 1 1 0 1 0 1
1 n n n n n n n n n n 1 1 1 n 1 1 1 r 0 c u 1 0 1 0 0 0 0110101000111001110 0 1 0 u u 0 1 u 1 0 1
1 o n 1 n 1 n o ··n ·n 1 1 1 1 1 1 o n 1 o 0 1 1 0 0 111000101 1100 1110 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1ntnn·nn1--1 ·n1nn 1111 n n n o 1 n 1 o 1 10l1UllUOO 1110 11101 0 u 0 011111 1 n < 1 o o o o n 1 1 n 1 1 o o o 1 n n 1 0 1 0 0 0 0 ' u u 1 l 0 1 u 1 1 u 0 0 1 0 0 0 1 0 0 u 1 1. 0 1 0 1 0 1
o 1 1 n n n 1 n n·n--~-rt 1 n n 1 1 1 1 1 1 o u u u u u 1 a o o 1 o 1 1 a n o a 1 o 1 o n o 1 o 1 o 0 1 0 n-01-·n 10u uO 1Duuu111o1o1 1 0 1 o 1 1 1 o o 1 1 n ··n ··n o o 1 o o o ·1 1 1 1 1 1 1 1 1110 11111001001110110 1 0 1 1 1 1 -0 -0 1 I 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 o n n o n n 1 1 1 1 1 1 1 1 1 o o o o u 1 1 1 1 1 1 1 1 oon10111nn1111111no111 0 u 1 0 0 1 u
-n -u- a a u 1 1 1 1 1 1 1 , 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1110111011010111111101 1 0 (J u 0 1 1 1 nnonooo1 nno1nnn10001 u 0 u 1 0 u u 1 1 1 o-n 1 o 1 1 1 o 1 1 1 1 1 1 1 1 on 1 n n n 1 1 1 u u 1 0 1 1 1 1 1 1 0
11011000111 1000001 0 0 0 u 1 1 0 0
' n.-:: 1 o o 1 n n -( -n 1 1 1 u 1 u u a o a
0.2 o--:-~ fD.41 U.3 0.4 0.3 Io .. I 0.4 n. (. I 0.8 0.4 o.~ 0.8 o. ll, )) fl ~ I O,E I O.f I 11.F n.1 ()_( 'n_i (l ,,: ··r 1.0 U.! U.L u. "· 4
1 0 0 0. I t ,t\ U.:.: 0. I 0.4
I OJ' 0.6 0.f
0 1 l.t: U.f I l. l.~ 0.3
~46449484;. 494~4484 47484~41=4484 ) 46 4 46 4fl 46 4 46 4,: 4R 4 4 46 4 4t 46 4 ~6 4 4 4 : 11. Fi,-, 1 0 -~ A~' I 8.: I B.~ I~. I fl. B.2 I. f. Fl_'. A, 8. ' l.l u 1 u.: ! U. lJ . - In. - /). (1 11.'. }.~ 1.: u.; U.l 'u. : 0.3 n.~ " n: u---::: 0.3 a. o.~ o.: n. 0.3 i n.
I 01 4 4E 46
8 4t 4
I;.. I tL ~.• I!. ! I . {),; 0.J I 0,
U.~ I U.
4
0 1 1 0
1 u 1 1 0 0 1 u 1 1 0 0 u u u u
l.
4 4
6 4o
-8. 8.: fl. I U,l
- U. U. ro Oro " ro• Oro ro :nro• Oro " ro Oro Oro ah ro ah a 1 ivah ali ah ll1ro1 Va 1 ro Oro
J• J8 39 40 46 4, 49 50 51 1 u u u u v 1 u u u 0 0 u u u u 0 u 1
I 0 v u u v u ' u u u ' u
' u u u u u
' u u u v u 0
1 u u u 1 u u u u v u u u u u u u u u u u ' u u _l 1
u u u u 0 u u u u u u u u
u 0 u o u a u u u u u u 1 u 1 u -u 1 ' -"- -' u ' u
u u u 1 u u u u ' 1 u u u ' ' v u v v ' u 1 u u 1 u u u u v u
u 1 1 u u u 0 u u ' u u v 1
1 0 0 0 0 0 0 0 u u u u
0 u u u u u 0 _v
1 1 u u u u u u u u ' u u 1 u 1 0 u 1 u u ' 1 v v v u 1 u u u u u u ' ' u 1 u u u u u u u u u u u u u u 1 1 u 1 u 0 0 1 u 1 u u u 1 ' u u u 1 u ' u 1 u u u 1 u u 0 1 1 1 u u u u u v v u 1 u 0 u u u 0 0 u u 0
u 1 u u u u u u u 1 u u 1 u u 1 u u 1 u 0 0 1 u u u 1 0 1 u 1 u u 11011010 1 1 1 1 u 1 1 1 1 01u111uuu 1 1 u 1 1 u 1 ' 1 u u u 1 1 1 00 uuu11 UU 1UUU1v
U 1 1 U I ! I I
u u 1 1 1 1 1 u 1 1 u 1 0 1 11 U1uu1
1 I l U
u1uu uO
' 1 u u - 1 1
I. U-4 U.4 U.L I l .JI \ .~ I u. I u.4 u.~
U.t U. U. U. _ U.b U.
41 41 4 '16 4 4o ..,, 4o464b4t:i4b4 4 4u4o
u u u u
' 0 0 u
u u u
u u u u 1
0 u u u u ' u u u u u 0 v u u u
u 1 0 u ' u 1 u u u u
-' u 0 0 1 u 1 0
u u 1 1 0 0 u 0
-' u 0 u 0 0
1 u 1 u u u 0 1 u u u ' u
u 0 0 u
u 0 0 u u 1 u 1 1
0 u u 0
u . .: u.4 u.::: U. 1
i.., O.!:l
.."· _u.u u.
49 4u 4o 4
U./
01
4o
u.: 4e 4o
u.c 46
' v
' 1
u
1 1 u
1
' ' 1
u u u
1 u 1
1
' ' 1 '
0 1
u u
' u
' 1 u 1 u u
u u u
u u u u
u u u 0
u u 0 u
u u u
u.o '!1.0
" ' 46 4o
41 46
54 55
' v
0
u
1 u u
' 0 u v 0 u 0 u ' u 0
u v u u
0 u
u
v v u 0 v
u u u u
u
u u 0 u u
1 ' u
' 1 u u u
0
' u ' 1 1
0 v u
u u u u
0 ' ' u
v.• .4 U.v
46 4o 4
56 57
' u
v
' u
' u u
u _v_
u u u
v
' u 0 u
u -" u u
' _v
' v
0 0
' 0 u
' ' '
v
u
' u
' 0 0 u
1 ' 0 u
u u
u 0 u 1 u u u 0 u 1 l.t u.
u.4 u,
" 4o 4 o., K ti . .:: O.L ti.~
U,u u. u. u.1 u.1 u. 1
0.2
"-' 0.3 1_;; 0.3
/J.L tl.L /j.~ tl. y . .r.. o,.:; "'1J."I U.I
U,J U . .:J
U.1 U.
U,;;l U. U.;; U.J U.3 U. U.;;l v.v 0 . ..: U . ..J U.~
·U.!
U.J -v.L U.
0.3 -u. 0.3
58
u
u u
u
u u
u
' -'
u v 0 u
u 0 v
u u
0
_u
' v
0 u
_u
u
0
V.4
u.u 44 4o
59
' 0
u
v
u
v
u
v
v
v
u
v
v v
u
u u u
u u
'
u
u u 1 .4
U.t
46 46
o . .:: U.:.:'
~~ ·U.I
U.J U.J Um m m m ro m ro uro ro ah Vall a111va1 uro1 uro uro uro~ uroo uro ro ; vro~ vror
97
6061626 66 v ' u 1 1 ' u
1 1 1 1 u 1 I
1 0 1 u
' ' u
' 1 u
' uu1uu1 1
u u u u 1 1 1 1 1 u u
u 1 1 0
'
' ' 1 1 u
' 1 0 1 u u u u ' u 1 1 u u 0 0 0 1 1 1 u 1 u u 1 1 1 u u u ' 1 1 u 1 1 u u v
1 ou111 U I U U U
1 1 Q I 1 u 1 u 1 u u u u u 1 1 u u 1 u u u 1 u l 1
u u u 0 1 '
u 1 u 1 1 u 1 1 1 0 u 0 u
u u u u 1 u 1
1 ' 1 u 1 1 1 0 0 0 u u ' u u u u u 0 1
0.4 i 0.: '"'· U.O U . u.
4e 46 46
4 4
' u
1 I u
' ' u u ' 0 0 u u 1 u
u u u v u 1 u 0
1u.4 '·' U.O v. u.; 46 4o
4o 4 13.:. 0.
u. tL 13 . .:: Io.~ o.
U.l v. u. .. 0. u. u. u.J ro uro ro 11rot ro
u. ah
'9 71 7? ,_. 74 75 77 78 ..,. 8 A1 82 " 84 Br 88 89 90 ., 93 94 96 91 9• 100 101
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 n n [ 1 u 1 1 1 0 0 1 n 1 1 u
·o r 0 n n 0 0 0 n 0 0 ( u 0 u 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 u [ " 1 u 1 1 1
1 1 1 1 1 1 (
1 1 1 1 n n
1 1 0 1 1 ( 0 1 n n 0 1 1 1 1 ( 1
1 0 ·o 1 0 1 1 1 1 u 1 1 1 n 0 l 1 1
1 0 n 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 u u ' 1 1
1 0 1 T 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 ( 0 1 u 1 n n 1 1 0 0 1 1 1 n 1 n 1 1 u 1 1 1 1
0 1 1 1 n 0 n 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 n n 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 u u u 1 0 1 0 -,- ·n 0 n 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 n 1 0 1
1 0 1 n 1 n 1 1 0 1 u u 1 1 0 1 1 n 0 1 1 1 1 1 1 1 1 I 1 1 0 1 1 1 1 , 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 u 1 1 I 1 0 1 ·n 1 n 1 1 1 0 0 0 1 0 u 1 u n 1 1 n 1 1 0 1
1 0 n n 0 1 0 0 1 0 , 1 1 n 1 0 1 1 0 1 1 1 u 1 1
1 0 1 0 1 " 1 1 0 1 0 () 0 1 0 1 0 1 n 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 0 n n 0 0 u 1 1 0 1 n 1 1 1 1 0 u 1 1 u 0 0 0 0 0 0 0 1 n 0 0 0 0 0 0 0 u u u u 0 ( 0 0 0 ()
"f -, -, ., 1 0 n 0 1 1 1 1 1 u 1 1 1 1 1 0 ( 0 u u u 1 1 1 0 1 () 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 l u 1 u u 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 n 0 1 1 u u 1 1 u 0 0 0
1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 n 1 1 l u 0
1 0 -n 1 ·o· -, ., 1 0 1 0 1 1 0 l u u 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
1 1 ·n 1 1 1 n 1 0 1 1 0 0 1 u 1 1 u 1
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 n n 1 n 1 1 1 -, 0 1 1 1 n n n 1 0 1 1 1 1 1 0 u 1 u u 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 n 0 n 1 1 0 1 1 1 0 n 1 1 n n 1 I 1 1 1 0 1 u u 0 1 1 1 0 u 1 u 1 n n 0 1 1 1 1 1 0 0 " 1 1 n 1 n 1 1 n 1 0 n 1 1 1 0
·n n 1 1 1 1 0 n I n n 0 1 1 1 1 1 0 u u u u u u 1 n 11 1 1 () 0 1 0 0 0 1 0 1 1 n n n 1 1 0 1 1 n 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 u 1 1 1 1 0 u u n 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 n 1 n n 1 n 0 0 1 0
1 1 1 1 1 0 n 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 u 0 0 1 u u 1 1 u 1 n 0 1 n n n 0 0 1 0 u 1 1 1 1 1 1 1 1 1 n 0 1 0 0 () () 1 0 1
1 1 1 1 1 0 ·o 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 u u u 1
1 1 1 1 1 1 0 n n n 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 u u 1 1 u 1 u u 0 0 1 1 n n n n n 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 () 0 0 1 () 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 n 1 1 1 1 1 0 0 1 0 ·o -ff 0 0 1 0 0 0 1 1 n 1 0 1 1 n n 1 0 0
1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 n 0 n 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 u 1 0 n 0 0 0 n n 1 1 n n n 0 1 1 1 0 1 0 u u 1 u u u 0 0 1 0 0 1 () 0 0 0 0 1 u u u 0 u u 1 u u 1 u 0 1 ' '
1 1 n 1 1 1 0 0 n 1 1 0 1 1 n n n 1 0 n 1 1 1 () n ' () 0 1 0 0 0 0 0 n 1 n 0 0 0 0 1 u 0 1 0 0 1 0 0 1 u u u 1 1 u u -, n -, 0 -, 1 1 """()" -o 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 n 1 0 1 n 1 n 1 1 0 1 0 1 0 0 0 n 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 u 1 1 1 1 1 1 0 u 1 0 u u 1 1 u 1 1 u 1 n 1 1 1 n n n 1 1 1 n 1 1 1 n 1 n n n 1 1 1 1 1 1 I 0 () 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 u u
71 1 1 1 0 0 n 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 n 1 1 n 1 n 0 n 1 n n 1 1 1 1 n 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 u 1 0 1 I 1 1 u 1 0 1 1 1 1 0 1 u 1 1 1 u 1 u 1 1 1 1 1 u u 1 1
1 n 1 1 n 1 1 1 1 0 0 0 1 n n 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 n n 1 1 " 1 1 1 1 u 1 0 1 1 1 1 u u u u u u 1 1
1 0 n 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 n 1 0 0 () 1 1 0 -0~5 fl. 41"1'.ll 0.4 0.t ll. '0.3 1,till.6 .4 0,3 'u. I U.O (. U.1 I u., I U,t U.61 U.1 '"·' U.< "·' u.oe U.4 U.:C u. l. u. u.: (l_t n_1 n_, 0.6 n_, n_.., 1"07 f.5 rD.4 rnm7 rn .8 0. O.c 0. I U.' U.< u.; I U.t '"-' u.; I U.• U.b I U,!: u. I. U, I U. 4Q ,, 40 4Q 4,i:: -~1 4R 49 40 49 41 48 4 4 4 4 4 4F 40 49 4' 47 49 47 4Q 4 4 4 4 I 4' 40 4l 4l 46 46 4l 46 46 46 4F 46 4 4 4 4 4 46 46 : 46 " 46 46 4t 46 4 4 4E I Jl( .2 A, 0 0 "·' "·' 0 "'' I R '. " 1, 8, ' I I >.:.:! I l:.1.~ '"·' ',, '"·' I t:l.:l1 u. 8.; I ti.~ 1 "'· !ti. 8. " . ti.:. 115.'.
l,3 D. '·' o. 0. o.• n.~ ii. n: IO.'. .1 I 0. r. '· n.: in.:: n.1 1 n.: 0.1 IO,'.' O.? I 0. I< . I o.c I 0 .. '·' n n 0 0.3 ~ u.: I U,; I U.O U. ll J.::l I U. 0.3 0.3 u. u. U.~ I U.:: 0. 31 O.~ v. 0.31 u.:: u.; I U.3 {. O,: Io: ro ro ro ro ro ro ,,, ro• Vall Oro ro ror· Oro ro nro ro ro ro ro ro ''"'ro ,,, ro ro all ro Vah va1 ro ro ro ro "
4
0 0 -
i-CUlltJH'-"'11 '"""
NO 7 1 0 2 0 3 1 4 0 5 0 5 0 7 0 8 0 9 0 10 0 11 0 12 0 13 0 14 0 15 1 16 0 17 0 18 0 19 0 20 0 21 0 22 0 23 1 24 1 25 1 26 0 27 0 28 1 29 1 30 0 31 1 32 0 33 0 34 0 35 0 36 0 37 0 38 0 39 1 40 0 41 0 42 0 43 0 44 0 45 1 46 0 47 0 48 1 49 0 50 1 51 0 52 0
17 21 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1
0 1 1 1 1 1 0 0
23 24 25 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 - 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 I 0 0 1 0 1
0 1 1 1 1 I 1 1 1
REABIUTAS ITEM TIPE KEPRIBADIAN 26 27 2S 46 47 48 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 I 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0
.
49 50 66 75 77 90 93 95 96 Total 0 0 1 0 1 0 0 1 1 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 1 0 1 0 1 1 1 16 0 1 0 0 0 1 1 1 1 12 1 0 0 1 0 0 1 1 1 16 1 1 1 1 0 0 1 0 1 14 0 0 0 0 0 0 0 1 0 11 0 0 0 0 1 1 0 0 1 14 0 0 1 0 0 0 0 0 0 12 1 0 0 1 0 0 1 0 0 17 0 0 1 0 1 1 0 0 1 22 0 1 1 0 0 1 1 0 1 20 0 1 0 0 1 0 1 0 0 21 0 1 1 0 1 1 1 0 1 24 0 1 0 0 1 0 1 0 1 27 0 1 1 0 1 1 1 1 1 33 1 1 0 1 1 0 1 0 1 33 0 1 0 0 0 1 0 0 1 23 1 1 0 1 1 0 1 0 1 32 0 0 1 0 0 1 0 1 1 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 1 0 0 0 1 0 1 1 29 0 0 1 0 0 0 1 1 0 32 1 1 1 1 1 1 0 1 0 40 1 1 0 1 1 1 1 0 0 36 0 1 1 0 1 0 0 0 0 31 0 0 1 0 1 1 0 0 0 32 1 1 0 1 1 1 1 1 0 43 1 0 1 1 1 1 1 1 1 47 1 0 0 1 0 0 0 0 0 36 1 1 0 1 1 0 0 1 1 44 0 1 0 0 0 0 0 1 1 40 1 0 1 1 0 0 1 0 1 44 0 0 0 0 0 0 0 1 0 39 0 1 1 0 1 1 1 0 0 43 0 1 1 0 1 1 0 0 1 44 0 0 0 0 1 0 0 0 1 43 0 0 0 0 1 0 0 1 1 44 0 1 1 0 1 0 0 0 0 45 0 0 0 0 1 0 0 1 1 46 0 1 1 0 0 1 0 1 1 52 0 1 0 0 1 1 1 1 0 51 0 0 1 0 0 1 0 1 0 48 0 0 0 0 0 0 0 . 0 0 47 0 1 1 0 1 1 0 1 1 59 0 1 0 0 1 0 1 0 0 52 0 0 0 0 0 0 0 1 0 50 0 0 1 0 0 0 1 0 0 5B 0 0 0 0 1 1 1 0 0 59 I 0 1 1 1 0 1 1 1 67 0 0 1 0 1 0 1 1 1 66 0 1 1 0 1 1 0 1 0 64 - - -
0
58 0 0 0 1 1 I 1 I 1 1 I 1 o I 1 I 0 I 1 I 1 I 0 1 1 1 0 1 0 71 59 1 0 0 0 0 0 I 0 I 0 I 1 I 1 I 0 I 0 I 0 I 0 I 0 0 0 1 0 0 0 63 60 1 1 0 1 0 1 I 0 0 1 1 I 1 I 1 I 1 I 1 I 0 1 1 0 0 1 1 74 k 102
Var.Total 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 350.9 D 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 0.2 0.4 0.4 0.7 0.3 0.4 0.5 0.3 0.5 0.5 0.3 0.6 0.5 0.5 0.5 0.5 q 0.7 0.5 0.5 0.5 0.5 0.8 0.7 0.6 0.3 0.7 0.6 0.5 0.7 0.5 0.5 0.7 0.4 0.5 0.5 0.5 0.5
o•o 0.21 0.25 0.25 0.25 0.25 0.18 0.23 0.24 0.20 0.21 0.24 0.25 0.20 0.25 0.25 0.20 0.24 0.25- 0.25 0.25 0.25 slama o*a 4.88 4.67 4.42 4.17 3.92 3.67 3.49 3.27 3.03 2.82 2.61 2.38 2.13 1.93 1.68 1.43 1.24 1.00 0.75 0.50 0.25
KR 20 = 0,995854
KET: k= Banyaknya Item
\02 Lampiran 16
Skore Item Penelitian lntensitas Penggunaan Internet
s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total
1 2 4 4 2 2 2 4 4 2 2 5 4 4 2 4 1 1 2 2 2 55
2 2 4 1 3 1 1 5 5 1 4 1 1 1 1 5 1 5 1 ·1 5 49
3 2 2 2 2 2 5 2 2 4 4 5 5 4 4 2 4 2 4 5 4 66
4 5 5 1 5 3 2 5 5 2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 2 4 57
5 3 1 2 5 4 4 5 5 5 2 2 1 2 4 2 2 4 4 2 5 64
6 3 1 5 5 5 3 2 4 3 5 3 5 5 5 5 5 2 5 3 5 79
7 3 3 2 5 3 2 2 5 4 5 5 5 3 3 2 5 3 5 3 5 73
8 4 5 5 2 2 1 4 5 4 4 1 2 2 2 4 2 2 2 2 2 57
9 1 4 3 4 1 4 5 5 2 3 3 3 3 2 5 2 1 5 5 4 65
10 4 2 3 4 3 2 5 5 3 3 4 2 4 4 1 2 4 2 2 5 64
11 2 2 2 5 2 3 4 5 2 3 3 2 2 2 2 1 3 4 3 2 54
12 2 2 3 5 4 5 4 5 2 3 3 5 3 4 4 5 4 5 3 4 75
13 1 1 2 4 5 3 4 2 4 4 5 5 1 4 5 3 4 5 2 5 69
14 4 1 5 4 4 4 4 2 4 5 1 2 1 5 2 2 5 2 1 4 62
15 3 3 3 4 4 3 5 1 5 5 2 5 1 3 2 3 3 4 2 5 66
16 3 1 5 4 4 3 2 4 5 5 3 3 3 4 2 5 5 3 2 5 71
17 5 1 2 2 2 3 4 2 5 5 5 2 2 4 5 2 5 2 1 5 64
18 4 3 1 3 1 1 5 1 5 5 1 2 1 5 1 2 4 1 1 5 52
19 1 2 4 5 2 5 4 1 5 4 2 1 2 4 4 4 4 4 1 5 64
20 5 5 1 1 1 2 5 5 1 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 50
21 1 1 5 1 2 5 3 2 5 5 5 5 4 5 3 5 4 5 2 5 73
22 5 5 5 3 5 5 3 3 5 5 3 4 2 4 3 4 5 4 3 5 81
23 3 2 3 1 5 3 5 1 1 3 3 3 5 3 3 1 3 3 3 3 57
24 4 4 2 4 2 2 2 4 4 1 2 2 4 2 2 2 4 2 2 4 55
25 2 4 2 5 1 2 2 2 1 4 2 2 1 4 1 1 4 4 1 2 47
26 1 1 4 5 5 5 3 2 4 5 5 3 1 4 2 1 2 5 3 5 66
27 1 1 5 1 2 5 3 1 5 5 5 5 4 5 3 5 3 4 2 5 70
2!1 1 1 3 3 4 2 4 2 4 4 3 5 1 5 2 4 4 2 1 5 60
29 2 3 1 2 5 4 3 2 2 5 5 1 1 1 1 1 5 5 1 5 55
30 2 5 5 5 4 4 1 5 4 5 2 1 2 4 4 4 2 4 1 5 69
31 1 2 4 3 4 2 2 4 5 5 4 5 4 3 2 2 1 3 4 5 65
32 3 3 2 3 2 3 4 3 5 5 2 2 1 3 1 1 3 4 3 5 58 33 5 5 5 5 1 1 5 1 4 5 5 1 1 1 1 1 5 1 1 5 59
34 1 1 5 4 4 5 2 1 5 5 3 5 2 4 1 2 5 5 2 5 67 35 1 2 4 5 5 3 4 2 4 4 2 5 3 3 2 2 4 4 2 5 66 36 1 3 5 3 3 5 3 2 4 5 5 5 3 5 5 4 5 5 3 5 79 37 1 2 5 3 4 5 3 5 4 1 5 5 3 4 3 5 2 3 3 5 71 38 5 3 3 5 3 3 5 5 2 3 4 4 2 3 2 4 3 3 3 4 69 39 1 1 5 4 4 5 3 5 4 5 4 3 3 4 3 5 2 3 2 5 71 40 3 4 4 5 4 3 2 4 3 5 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 78 41 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 58 42 2 2 3 4 4 5 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 5 4 67 43 4 1 2 3 1 1 4 5 3 3 1 1 1 3 1 1 3 3 2 5 48 44 3 3 3 2 4 5 1 3 4 4 1 5 1 4 4 4 2 4 5 4 66 45 4 2 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 1 4 4 2 4 4 2 5 66 46 1 1 4 5 5 5 3 1 5 5 3 4 1 5 1 5 5 3 1 5 66 47 2 2 4 3 4 4 5 4 4 2 3 4 3 3 3 3 1 4 3 4 65 48 3 1 4 5 3 5 5 4 5 5 2 1 4 5 4 4 5 4 3 5 77 49 5 4 4 4 2 1 5 3 2 5 1 1 1 5 4 2 5 5 2 5 66 50 1 4 2 5 2 1 2 2 4 4 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 59 51 1 1 5 5 3 3 3 5 5 2 3 3 3 2 3 2 4 3 5 5 66 52 3 5 2 2 1 5 4 5 1 3 3 3 2 2 2 2 3 4 2 3 57 53 2 2 3 3 4 5 3 3 5 2 3 5 5 2 3 5 2 4 3 5 69 54 3 2 4 4 2 3 4 4 4 4 2 2 1 4 4 2 4 4 4 5 66 55 5 4 5 3 4 1 5 5 2 4 3 3 1 4 1 2 5 3 2 5 67 56 5 4 2 5 2 5 2 4 1 5 4 5 2 5 4 5 5 5 4 5 79 57 1 4 3 2 1 5 4 5 3 4 3 4 4 4 1 2 3 4 2 4 63 58 3 1 1 5 5 4 5 4 5 4 2 4 1 4 2 2 4 5 2 5 68 '" . " r " . r . . - - - r --
\03
2 4 5 3 3 4. 1 4 4 2 3 2 5 1 3 5 4 1 5 64
2 2 4 2 1 4 4 2 4 1 4 1 2 1 1 4 4 1 5 54
4 5 4 2 2 2 5 2 4 2 5 5 4 2 5 5 1 2 3 68 2 3 3 2 5 4 3 5 4 3 3 2 4 2 2 3 4 3 5 63 4 4 4 2 2 4 5 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 2 4 63 3 3 3 3 5 4 2 4 3 5 2 2 3 2 4 3 3 2 4 64 3 4 4 4 3 4 4 3 5 3 2 2 2 2 3 3 5 3 5 67
2 3 4 3 3 3 ·3 2 5 5 5 3 4 3 4 5 4 4 5 73
3 4 4 2 1 5 4 4 3 1 4 1 3 2 1 1 3 2 5 57 ·3 5 3 3 1 3 3 3 4 1 2 1 3 2 2 4 4 2 5 59
1 3 2 3 1 4 3 3 5 5 3 1 5 2 1 5 4 1 5 59 3 2 4 2 5 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 61 4 5 4 3 3 4 3 3 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3 4 72 2 1 3 2 5 4 4 5 5 5 3 3 4 2 5 3 3 2 5 68 3 2 4 2 3 5 4 1 4 3 3 5 4 5 3 2 2 2 4 64 2 4 2 4 4 2 4 5 2 4 4 2 4 2 5 4 5 5 4 69 1 5 5 5 1 1 3 5 5 1 1 3 4 3 5 5 3 5 5 70 1 4 4 4 3 5 4 5 3 3 3 1 4 1 5 5 4 2 4 68 3 3 3 3 2 4 5 4 4 2 2 2 3 2 1 4 2 2 4 58 2 5 2 2 5 4 5 4 5 4 1 2 4 1 1 5 1 1 5 63 3 3 4 3 4 5 3 3 4 4 4 3 2 3 4 2 4 4 4 68 4 4 2 2 2 5 4 4 1 4 2 4 1 4 3 2 2 4 5 63 2 1 3 4 1 3 1 3 4 1 3 5 4 5 1 3 4 2 5 56 1 5 3 4 2 3 1 4 4 4 4 3 5 4 5 4 5 3 4 70 3 2 3 3 1 5 1 3 5 1 3 5 5 1 3 5 3 1 5 61 4 2 4 2 4 5 4 2 4 2 4 2 2 1 2 4 2 2 4 60 4 4 2 2 1 5 5 2 4 1 1 1 3 1 3 4 2 2 5 56
·an 17
Data penelitian
No. I Gender Tipe lntensitas Online Durasi Tempat Budget Fungsi 11 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 4 2 5
--+----+---"----~----+----+
3 2 1 2 4 1 2 1 4 4! 2 1 2 4 4 1 3 2 51 1 1 2 4 3 3 1 7 61 2 1 1 4 2 2 2 2 7 1 1 1 4 1 2 1 9 8 1 2 2 2 1 2 1 1 9 I 2 2 2 3 2 2 2 10
10 2 1 2 1 1 2 2 9 r-~-,--;---j---j-----1--·------------1----+---~--+----i
_!!_! ... ·--~- - 1 ---~ - - J__ - __1 __ +--=2'---+---'-1--+-_1c__-I 12 I 2 2 1 4 1 2 2 5
---.----~! ··~· .. ·--·--.. -···--~--------f--------·---~-1-~-+------+--'---I 13 I 2 1 2 1 2 2 2 13 14 l 1 1 2 3 2 9 1 2 15 I 1 2 2 1 2 2 1 13
-·-·-1--~·--·- i--·-----··------1------+----+---i------J 16 I 1 1 2 4 2 2 2 5
r-17 1-1-- 1 2---1---4--j--2--+---2--+---1 --+--1---i
18 i 2 1 2 2 2 2 2 9 19 I 2 1 2 2 2 2 2 3
--20-i - 2 2 2 3 2 2 2 5
':]1_+ 1 _1 __ ,___1 __ 4 __ 1 __ 4 __ 2 __ .. __ 2_-1-_~2---+--1~6 __ 22 ! 1 1 1 4 2 2 2 13 23 I 1 1 2 1 2 2 2 9 241 1 1 2 _2 _______ 2 2 2 9 25 I 1 2 3 2 2 2 2 14
r----c- -------r------+-----+-----1------+----+----I 26 ! 2 1 2 4 2 2 2 2
---11----+----+-------+------+------l---+----+----1 27 I 1 1 2 2 2 2 2 5 28 I 1 1 2 1 2 2 2 4 29 1 1 2 1 2 2 1 12 30 I 1 2 2 2 2 2 2 13 31 1 1 2 1 2 2 2 9 32 I 2 1 2 2 2 2 1 4 33 2 .. 1 2 3 2 2 1 2 34 1 1 2 2 2 2 2 16 35 ! 1 2 2 4 2 2 2 12
-·-----j-----·---::----t----c---t--c---+-~--1 36 I 2 1 1 2 2 2 2 14 37 2 1 2 3 2 2 2 9 38 I 2 1 2 4 2 2 2 4 39 2 1 2 3 3 2 2 13 40 2 2 1 4 3 2 2 9 41 : 1 1 2 3 2 2 2 4 42 I 2 2 2 3 2 2 2 15 43 I 1 1 2 3 2 2 2 2
46 I 2 1 2 3 2 ·· 2 2 2
48 I 1 1 1 2 2 5 2 6 _49_J __ 1___ 2 - _2 _____ :3 _____ _1__ ______ 5__ 2 __ 2 __ 50 i 1 1 2 1 2 2 2 14 51 1 1 2 3 2 2 2 8 52 I 2 2 2 1 2 2 2 15 53 2 1 2 3 2 2 2 2 -- ~__,
54 1 2 2 2 3 2 2 11 55 I 2 1 2 3 3 2 3 14 56 1 1 1 2 3 2 2 2 57 1 2 2 3 3 2 3 5 ----58 2 1 2 4 3 2 2 7 59 : 1 1 2 3 3 2 2 16 so I 2 2 2 1 3 2 2 6 61 i 2 2 2 1 3 2 3 11 62 2 2 2 3 3 2 2 8 63 2 2 2 1 3 2 2 2
----·~----- -~·----·----!- ·---C--~-+--~-1
64 1 1 2 3 3 2 3 4 65 . 2 1 2 4 3 2 3 10 66 I 2 - 1 2 3 3 2 2 6 67 I 2 2 __ 1_____ 2 3 2 3 ____ 15 68 I 1 2 2 4 3 2 2 4 69 I 2 2 2 2 3 5 2 15 70 I 2 1 2 2 3 2 3 2
77 I 1 2 2 4 3 3 3 14 78 I 2 2 2 3 3 7 2 2 79 1 1 2 3 3 9 3 7 80 1 1 2 4 3 8 3 2 81 I 1 1 2 3 3 9 2 4 82 2 1 2 4 3 8 3 6 83 1 1 2 3 3 5 3 7 84 i 1 1 2 4 3 5 3 1 as I 1 2 2 3 3 7 2 7 86 1 2 2 4 3 2 3 8 87 I 2 2 2 3 3 7 2 1 88 1 2 2 4 4 5 3 4 89 2 2 2 1 2 2 3 2 90 1 1 2 4 4 2 2 1
<eterangan :
)ala di alas telah di koding (diberi kode) oleh peneliti, adapun keterangan kode tersebut
1dalah:
' Pada kolom gender :
I kode untuk jenis kelamin laki-laki
1 kode untuk jenis kelamin perempuan
' Pada kolom tipe :
I kode untuk tipe ekstravert
1 kode untuk tipe introvert
• Pada kolom intensitas :
I kode intensitas tinggi
1 kode intensitas sedang
3 kc::le untuk intensitas rendah
• Pada kolom online :
1 kode setiap hari
2 kode seminggu sekali
3 seminggu 2-4 kali
4 kode sebulan sekali
• Pada kolom durasi :
1 kode berdurasi 15-30 menit perhari
2 kode 1 jam-2 jam
3 kode perhari lebih dari 2 jam
4 kode sesuai paket di warung internet
• Pada kolom tempat :
1 kode di rumah
2 kode di warung internet
3 kode di kantor/tempat kerja
4 kode fasilitas kampus/laboratorium
praktikum
• Pada kolom Budget :
1 kode ya
2 kode tidak
3 kode kadang-kadang
• Pada kolom fungsi :
1 kode ESTJ
2 kode ENTJ
3 kode ISTP
4 kode INTP
5 kode ESFJ
6 kode ENFJ
7 kode ISFP
8 kode INFP
9 kode ESTP
10 kode ESFP
11 kode ISTJ
12 kode ISFJ
13 kode ENTP
14 kode ENFP
15kodelNTJ
16 kode INFJ
tmpiran 18 I I .
Statistics
GENDER TYPE INTSTS ONLINE DU RAS I TEMPAT BUDGET 'FUNGSI N Valid 90 90 90 90 90 90 90 90
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0
:requency Table
GENDER
Cumulative Frenuencv Percent Valid Percent Percent
male 43 47.8 47.8 47.8 female 47 52.2 52.2 100.0 Total 90 100.0 100.0
TYPE
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
ekstravert 58 64.4 64.4 64.4 introvert 32 35.6 35.6 100.0 Total 90 100.0 100.0
INTSTS
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
tinggi 10 11.1 11.1 11.1 sedang 79 87.8 87.8 98.9 rendah 1 1.1 1.1 100.0 Total 90 100.0 100.0
ONLINE
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
setiap hari 18 20.0 20.0 20.0 seminggu sekali 18 20.0 20.0 40.0 seminggu 2-4 kali 28 31.1 31.1 71.1 sebulan 26 28.9 28.9 100.0 Total 90 100.0 100.0
DURASI
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
15-30 menit 7 7.8 7.8 7.8
1-2 jam 43 47.8 47.8 55.6
> dari 2 jam 37 41.1 41.1 96.7
sesuai paket diwarnet 3 3.3 3.3 100.0
Total 90 100.0 100.0
TEMPAT
c.umulative Frequency Percent Valid Percent 'Percent
di Rumah 2 2.2 2.2 2.2
di Warnet 72 80.0 80.0 82.2 di Kantor/tempat kerja 1 1.1 1.1 83.3 pilih a dan b 2 2.2 2.2 85.6 pilih a, b, c 1 1.1 1.1 86.7 pilih b dan c 5 5.6 5.6 92.2 pilih b dan d 2 2.2 2.2 94.4 pilih b, c, d 2 2.2 2.2 96.7 pilih a, b, d 3 3.3 3.3 100.0 Total 90 100.0 100.0
BUDGET
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
punya budget 12 13.3 13.3 13.3 tidak punya budget 57 63.3 63.3 76.7 kadang-kadang
21 23.3 23.3 100.0 punya budget
Total 90 100.0 100.0
FLINGS!
Cumulative Freauencv Percent Valid Percent Percent
ESTJ 7 7.8 7.8 7.8 ENTJ 17 18.9 18.9 26.7 ISTP 1 1.1 1.1 27.8 INTP 9 10.0 10.0 37.8 ESFJ 6 6.7 6.7 44.4 ENFJ 6 6.7 6.7 51.1 ISFP 5 5.6 5.6 56.7 INFP 4 4.4 4.4 61.1 ESTP 8 8.9 8.9 70.0 ESFP 4 4.4 4.4 74.4 ISTJ 3 3.3 3.3 77.8 ISFJ 3 3.3 3.3 81.1 ENTP 5 5.6 5.6 86.7 ENFP 5 5.6 5.6 92.2 INTJ 4 4.4 4.4 96.7 INFJ 3 3.3 3.3 100.0 Total 90 100.0 100.0
1piran 19
Crosstabulation Chi Square
TIPE dan INTENSITAS Crosstabulation
lntensitas Chi df Tabel ·--·-
square Chi_5 Tipe Tinggi Sedang Rend ah Total (2 Tailed)
--Ekstravert 8 50 0 58 Introvert 2 29 1 32 2.914 2 5.99
Total 10 79 1 90
FUNGSI dan INTENSITAS Crosstabulation
Fungsi lntensitas Total Chi df Tabel chi_5 Tinaai Sedang Rendah square (2 Tailed)
ESTJ 0 7 0 7 26.957 30 43.77 ENTJ 2 15 0 17 ISTP 0 1 0 1 INTP 0 9 0 9 ESFJ 1 5 0 6 ENFJ 1 5 0 6 ISFP 0 5 0 5 INFP 0 4 0 4 ESTP 2 6 0 8 ESFP 1 3 0 4 ISTJ 0 3 0 3 ISFJ 0 3 0 3 ENTP 1 4 0 5 ENFP 1 3 1 5 INTJ 0 4 0 4 INFJ 1 2 0 3 Total 10 79 1 90
GENDER dan INTENSITAS Crosstabulation
INTENSITAS Chi df Tabet square chi_5
Gender _Iinggi_ Sedang_ Rendah Total (2 Tailed) ---···- ---·· ----- -- --- '"'"· ~----~--
Male 5 37 1 43 Female 5 42 0 47 1.141 2 5.99 Total 10 79 1 90
Gambar 1
Grafik Berdasarkan Frekuensi Jenis Kelamin
Peremou
Gambar 2
Grafik Berdasarkan Frekuensi Tipe Kepribadian
introvert
ekstrovert
Gambar 3
Grafik Berdasarkan Frekuensi lntensitas Penggunaan Internet
Rend ah Tinggi
Sedang
Grafik Berdasarkan Frekuensi Online di Internet
u sekali
Semin u 2-4 kali
Gambar 5
Grafik Berdasarkan Frekuensi Tempat Online di Internet
pilih a, b, d
pilih b, c, d
pilih b dan d
pilih b dan c
pilih a, b, c
pilih a dan b
di Kantor/tempat l<er
di Rumah
di Warnet
Gan1bar 6
Grafik Berdasarl<an Frel<uensi Subyek yang Memiliki Budget
Tidak punya budget
Gambar 7
Grafik Berdasarkam Frekuensi Fungsi Tipe Kepribadian
